第一篇：大班音樂活動(dòng)《鬧花燈》說課稿

大班音樂活動(dòng)《鬧花燈》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好: 今天我說課的內(nèi)容是大班音樂活動(dòng)《鬧花燈》，這個(gè)活動(dòng)選自省編教材大班下學(xué)期主題一《甜蜜一家親》中的次主題一《快樂假期》的一節(jié)音樂活動(dòng)。一．說教材

1.教材內(nèi)容分析：幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展是在與家人，同伴共同生活與交往的過程中逐漸建立和培養(yǎng)起來的。作為春節(jié)，元宵節(jié)這個(gè)特殊的時(shí)間段里，幼兒與家人、小伙伴接觸較多，這樣可以使幼兒從家庭，伙伴，由遠(yuǎn)及近培養(yǎng)幼兒社會(huì)性。《鬧花燈》從藝術(shù)活動(dòng)角度讓幼兒更加了解元宵節(jié)這個(gè)節(jié)日，發(fā)展幼兒社會(huì)性。2.幼兒現(xiàn)狀分析：我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求，設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。3.目標(biāo)定位：根據(jù)我班的幼兒實(shí)際情況我將目標(biāo)定為：

（1）能用自然歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。

（2）學(xué)習(xí)“鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。（3）嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。4.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。5.活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)本活動(dòng)的目標(biāo)我將做以下準(zhǔn)備（1）請(qǐng)家長(zhǎng)利用元宵節(jié)期間帶幼兒去賞燈，觀燈。（2）《鬧花燈》教學(xué)掛圖、音樂磁帶。

二．說教法：在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用游戲法、觀察法等多種教學(xué)方法。

游戲法：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。”將游戲融入音樂活動(dòng)中，使幼兒在快樂中感知和發(fā)展。

觀察法：“幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。”觀察法更有助于教師“理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索表達(dá)。”幼兒在寬松的氛圍中自主的進(jìn)行活動(dòng)，另一方面，整個(gè)活動(dòng)更注重動(dòng)靜的交替，使幼兒在活動(dòng)中始終保持良好的狀態(tài)和熱情。

三．說學(xué)法：在教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表現(xiàn)。因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)歌曲，主要是通過傾聽這一途徑，教幼兒注意傾聽，才能正確感知音樂的旋律，理解歌詞內(nèi)容。另一方面就是指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，將自己喜歡的“哪一句”歌曲展示給大家，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂情感的理解和表現(xiàn)能力。四．說活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

觀看燈會(huì)圖片，組織幼兒談話

引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會(huì)上都看到些什么燈？觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣？

（二）基本環(huán)節(jié)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

（2）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈。”

（3）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。、（4）教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺。

（5）教師組織幼兒采取對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的趣味性。

3、為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演

4、游戲：鬧花燈 幼兒自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。

（三）結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。

附教案

《鬧花燈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。

2、學(xué)習(xí)“鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用元宵節(jié)期間帶幼兒去賞燈，觀燈。

2、《鬧花燈》教學(xué)掛圖、音樂磁帶。活動(dòng)過程：

1、觀看燈會(huì)圖片，組織幼兒談話

引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會(huì)上都看到些什么燈？觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

（2）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈。”

（3）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。、（4）教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺。（5）教師組織幼兒采取對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的趣味性。

4、為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演

5、游戲：鬧花燈

幼兒自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。

6、請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。

王 杰

2015年3月5日

第二篇：大班數(shù)學(xué)教案鬧花燈

大班數(shù)學(xué)教案鬧花燈

大班數(shù)學(xué)教案鬧花燈1

一，目標(biāo)：

1，熟練進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)幾何圖形。

2，體驗(yàn)元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。

二，準(zhǔn)備：

1，7幅房屋圖片、(如圖一)門內(nèi)各有禮物一件(如圖二)。

2，燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。

3，色紙、剪刀、膠水、線等。

三，過程：

1，找禮物：

--“新年已經(jīng)過了，小朋友收到的禮物是什么?”

A，出示小房屋，幼兒觀察并回答：

--“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”

(引導(dǎo)幼兒從屋頂?shù)男螤睢⒎孔拥念伾⒋暗臄?shù)量等進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)。)

B，請(qǐng)幼兒打開房門，找出禮物并數(shù)數(shù)：

--“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個(gè)?”

--“哪些禮物的圖形和數(shù)量一樣多?”“哪種禮物的圖形數(shù)量最多?哪個(gè)最少?”

2，做花燈：

--“元宵節(jié)最高興的事情是什么?(看花燈)我們也來做花燈吧?”

A，幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點(diǎn)數(shù)均對(duì)應(yīng)的.燈籠：

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確數(shù)數(shù)，同時(shí)正確辨認(rèn)幾何圖形。

B，正確配對(duì)以后進(jìn)行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。

3，玩花燈：

--“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”

--幼兒尋找燈籠形狀一樣或點(diǎn)數(shù)一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。

大班數(shù)學(xué)教案鬧花燈2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受元宵節(jié)的恢氛圍;

2、引導(dǎo)幼兒自然歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鬧”字的下滑音，準(zhǔn)確把握空拍的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已有的關(guān)于賞燈的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、教師激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣

師：我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)談?wù)摿岁P(guān)于燈的內(nèi)容，我們用唱歌的.形勢(shì)來迎接元宵節(jié)好不好?

幼：好

二、教師播放音樂

1、師：你們聽到歌曲中唱的是什么?

幼：鬧花燈、龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮、敲鼓聲。

2、師：你們聽得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師彈琴，小朋友仔細(xì)聽一下趙老師唱的是什么?(教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對(duì)歌曲旋律的理解。)

教師引導(dǎo)幼兒完整的說歌詞;

3、教師范唱，幼兒跟唱;教師重點(diǎn)突出“鬧”字的下滑音唱法;教師與幼兒設(shè)計(jì)手勢(shì)語，讓幼兒準(zhǔn)確的把握空拍的節(jié)奏。

4、幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。

5、采取男女對(duì)唱的形勢(shì)，并加上動(dòng)作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣;

三、幼兒仿編歌曲

教師引導(dǎo)幼兒將歌曲中的燈名替換成孩子們?cè)谖幕瘡V場(chǎng)上自己看到的燈名，使音樂活動(dòng)達(dá)到高潮。

思：用歌唱的形勢(shì)表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的喜愛，加深對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。我謬元宵節(jié)除了唱，還可以猜燈謎，接下來設(shè)計(jì)了活動(dòng)《猜燈謎》。

大班數(shù)學(xué)教案鬧花燈3

一，目標(biāo)：

1，熟練進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)幾何圖形。

2，體驗(yàn)元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。

二，準(zhǔn)備：

1，7幅房屋圖片、(如圖一)門內(nèi)各有禮物一件(如圖二)。

2，燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。

3，色紙、剪刀、膠水、線等。

三，過程：

1，找禮物：

--“新年已經(jīng)過了，小朋友收到的禮物是什么?”

A，出示小房屋，幼兒觀察并回答：

--“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”

(引導(dǎo)幼兒從屋頂?shù)男螤睢⒎孔拥念伾⒋暗臄?shù)量等進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)。)

B，請(qǐng)幼兒打開房門，找出禮物并數(shù)數(shù)：

--“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個(gè)?”

--“哪些禮物的圖形和數(shù)量一樣多?”“哪種禮物的圖形數(shù)量最多?哪個(gè)最少?”

2，做花燈：

--“元宵節(jié)最高興的事情是什么?(看花燈)我們也來做花燈吧?”

A，幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點(diǎn)數(shù)均對(duì)應(yīng)的`燈籠：

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確數(shù)數(shù)，同時(shí)正確辨認(rèn)幾何圖形。

B，正確配對(duì)以后進(jìn)行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。

3，玩花燈：

--“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”

--幼兒尋找燈籠形狀一樣或點(diǎn)數(shù)一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。

大班數(shù)學(xué)教案鬧花燈4

幼兒情況分析

多數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)5以內(nèi)的分解組成，掌握情況較好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

活動(dòng)準(zhǔn)備

花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

活動(dòng)過程

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請(qǐng)1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

三、幼兒交流討論

1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。

教師：6有幾種分法？

3、教師歸納：

6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。

我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的.組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作） 數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來包裝糖果。

記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

大班數(shù)學(xué)教案鬧花燈5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、帖、筆、紙、數(shù)字卡片等

活動(dòng)過程：

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請(qǐng)1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和助。

三、幼兒交流討論

1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)6的組成

1、教師：今天小貓的`一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送帖。 我們小朋友本領(lǐng)真，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作) 數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種帖)國王還準(zhǔn)備了這么多帖盒子，請(qǐng)我們小朋友助他來包裝帖。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒帖。你一邊裝一邊說，幾粒的帖、幾粒蘭色的帖、或幾粒黃色的帖、幾粒綠色糖，一共是6粒帖。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

活動(dòng)思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

第三篇：大班元宵節(jié)藝術(shù)活動(dòng)：鬧花燈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受元宵節(jié)的歡樂氛圍；

2、引導(dǎo)幼兒自然歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒練習(xí)鬧字的下滑音，準(zhǔn)確把握空拍的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已有的關(guān)于賞燈的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、教師激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣

師：我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)談?wù)摿岁P(guān)于燈的內(nèi)容，我們用唱歌的形勢(shì)來迎接元宵節(jié)好不好？

幼：好

二、教師播放音樂

1、師：你們聽到歌曲中唱的是什么？

幼：鬧花燈、龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮、敲鼓聲。

2、師：你們聽得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師彈琴，小朋友仔細(xì)聽一下趙老師唱的是什么？（教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對(duì)歌曲旋律的理解。）

教師引導(dǎo)幼兒完整的說歌詞；

3、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點(diǎn)突出鬧字的下滑音唱法；教師與幼兒設(shè)計(jì)手勢(shì)語，讓幼兒準(zhǔn)確的把握空拍的節(jié)奏。

4、幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。

5、采取男女對(duì)唱的形勢(shì)，并加上動(dòng)作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣；

三、幼兒仿編歌曲

教師引導(dǎo)幼兒將歌曲中的燈名替換成孩子們?cè)谖幕瘡V場(chǎng)上自己看到的燈名，使音樂活動(dòng)達(dá)到高潮。

反思：用歌唱的形勢(shì)表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的喜愛，加深對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。我們過元宵節(jié)除了唱，還可以猜燈謎，接下來設(shè)計(jì)了活動(dòng)《猜燈謎》。

第四篇：大班元宵節(jié)歌曲教案：鬧花燈

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧、喜慶氣氛。

2．嘗試用多種身體動(dòng)作來表現(xiàn)鬧花燈的情景和自己的愉快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一組花燈、鬧花燈的錄像資料、幫助幼兒記憶歌詞的圖譜標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

1．在歌曲《鬧花燈》的伴奏下，欣賞鬧花燈的錄像，感受鬧花燈的喜慶氣氛。

指導(dǎo)語：在錄像里，你看到了什么？人們是怎樣鬧花燈的？看了這段錄像，你的心情怎么樣？

2．學(xué)習(xí)歌曲《鬧花燈》。

(1)欣賞教師演唱歌曲《鬧花燈》，理解歌曲內(nèi)容。

(2)再次欣賞歌曲，用圖譜標(biāo)記幫助幼兒記憶歌詞。

(3)多種形式學(xué)唱歌曲。(唱準(zhǔn)歌曲中的切分音符部分，唱出鬧花燈時(shí)的快樂情感。)

3．嘗試聽音樂自編動(dòng)作表演，體驗(yàn)鬧花燈的快樂。

第五篇：鬧花燈教案

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2、鬧花燈

閘北區(qū)第三中心小學(xué) 吳曉珺

[教學(xué)目標(biāo)] 1．能在語言環(huán)境中認(rèn)讀本課“流、潮、通、金、光、情、禁、片” 8個(gè)生字，積累“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁”4個(gè)詞語，并能在老師的指導(dǎo)下描摹“流、情、金、片”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“豎心旁”。2．能正確朗讀課文。

3．了解元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 生字卡片，多媒體課件。

[教學(xué)過程] 一．激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

師：小朋友，你知道每年的正月十五是什么節(jié)日嗎？

讀準(zhǔn)“元宵節(jié)”。

師：你能說說你和家人是怎樣過元宵節(jié)的？（學(xué)生交流）

正月十五元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，這天我們要吃元宵，鬧花燈。今天這節(jié)課，我們就跟著作者一起去鬧花燈。2．揭示課題，齊讀。二．整體感知，了解內(nèi)容 師：元宵節(jié)的夜晚是怎樣的呢？

1、聽課文錄音，口頭完成填空：

1．媒體出示：元宵節(jié)的夜晚，馬路上。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片。2．交流

媒體出示：元宵節(jié)的夜晚，馬路上人流如潮，燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。3．學(xué)習(xí)生字：流、潮、通、片

（1）積累三點(diǎn)水的字。

（2）正音（“潮”注意翹舌音）（3）交流記字方法，教師指導(dǎo)。

（4）給“通”找朋友。

（5）片：注意筆順，除了說一片葉子，還可以說一片（）？（6）結(jié)合自己的生活，說說在什么時(shí)候、什么地方見到過人流如潮、燈火通明的場(chǎng)景？

（7）正確朗讀詞語，句子。詞語：人流如潮、燈火通明。

句子：元宵節(jié)的夜晚，馬路上人流如潮，燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。

詞語：融成一片、響徹夜空

句子：歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。（4）朗讀第一和第三小節(jié)。三．閱讀課文，理解內(nèi)容。

師：課文中描寫了哪些花燈呢？借助拼音，自由讀課文第二節(jié)。1．讀課文第二節(jié)。

2．學(xué)習(xí)生字：金、光、情、禁（“金”注意前鼻音，“情不自禁”讀準(zhǔn)字音）3．學(xué)生交流。

師：最有趣的就是龍燈了，再讀讀第二節(jié)，用直線劃出寫龍燈的的句子。4．出示句子。（1）讀正確。

兔子燈地上跑，鴿子燈天上飛??（初步感受什么燈怎么樣）

（2）觀看龍燈的圖片，體會(huì)龍燈的有趣，再讀句子。

最有趣的是龍燈，只見一條長(zhǎng)龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地?cái)[動(dòng)。

學(xué)習(xí)：金、光

（注意：上下翻騰、金光閃閃、不停地?cái)[動(dòng)等詞語）5．出示句子：孩子們情不自禁地高喊：“龍活啦！”（1）禁（讀準(zhǔn)字音）；理解：“情不自禁”的意思。（2）你看到這樣的龍燈，你會(huì)說些什么呢？（3）指導(dǎo)有感情地讀句子。6．教師引讀第二節(jié)。

（初步體會(huì)：先總后分的寫作方法。）7．說話練習(xí)。

師：看，各種各樣的花燈，挑你最喜歡的一盞燈，嘗試著用一兩句話來介紹。（出示花燈圖）

（什么）燈 怎么樣。

或：我喜歡（什么）燈，因?yàn)椤Ｋ模畯?fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文。1．游戲：鬧花燈（搶讀生字）流、潮、通、金、光、情、禁、片 2．填字讀詞

出示： 燈火（）明 人流如（）響（）夜空

情不自（）（）（）閃閃 3．指導(dǎo)寫字：

流、情、金、片 流、情：左右結(jié)構(gòu)

（1）注意指導(dǎo)“金”的筆順田字格中的（2）學(xué)生書寫，教師巡視。（3）師生評(píng)價(jià)。

五．適度拓展，布置作業(yè)。（1）讀課后練習(xí)中的詞語。

生字：流、潮、通、金、光、情、禁、片

詞語：人流如潮 燈火通明 金光閃閃 情不自禁 一片 歡樂（2）正確朗讀課文。

*（3）實(shí)踐活動(dòng)：與父母或小伙伴一起去觀花燈，并說說你的感受。