第一篇：實施導師培養制,促進青年教師全面發展

實施導師培養制，促進青年教師全面發展

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建立一支高素質的師資隊伍是教育工作的百年大計。為了迎接新形勢的挑戰，深化高等教育的改革，高等學校在注重提高教師隊伍整體素質的同時，應著力抓好青年教師的培養。青年教師是教學科研的重要力量，更是我國高等教育發展的未來希望。為了搞好青年教師的培訓工作，我部在以往培養青年教師的工作基礎上，建立了青年教師導師培養制并在實踐中不斷完善，取得了一定成績。

一、加強制度建設，規范培養方法

為了使青年教師導師培養制度化、科學化、規范化，我部總結了長期以來對青年教師實施導師培養的經驗，根據第九次全國高校黨建會議《關于加強和改進高校思想政治工作的若干意見》的精神和要求，制訂了《江西醫學院基礎醫學部青年教師培養實施導師制的暫行辦法》、《江西醫學院基礎醫學部青年教師導師培養制檢查考核表》和《江西醫學院基礎醫學部青年教師導師培養登記表》，進一步規范了青年教師導師培養制的各個環節。從導師的選拔、職責、培養內容、實施考核都有明確的要求，使導師培養制有章可循，培養有計劃、有考核檢查，各項檔案齊全，制度進一步完善。青年教師在轉正、定級和年度考核中，導師擁有一票否決權。

二、嚴格按計劃培養，促進青年教師全面發展

青年教師導師培養制嚴格按計劃進行，通過培養促進了青年教師的全面發展，主要有以下幾方面體會：

1、加強思想教育，促進青年教師從學生向教師的過渡 青年教師的思想教育是教研室和導師對青年教師培養的首要工作。愛崗敬業，為人師表，德、智、體、美、勞全面發展的優秀青年教師，是青年師資隊伍建設的保障。在導師的指導下，青年教師們能積極參加學校的各種活動，認真學習鄧小平理論和“三個代表” 重要思想，注重良好師德師風的培養。導師優良的品行和精湛的業務能力也潛移默化地引導青年教師的成長。許多青年教師還承擔了兼職班主任工作，他們在從事這一個工作上遇到問題時認真請教導師，與導師溝通，有助于出色地完成班主任工作。他們在思想上關心同學，在生活上與同學促膝聊天、關心同學們所想所感，解決部分同學實際生活中遇到的困難，組織同學開展科普知識的宣傳，受到了社會的好評。青年教師通過導師的思想教育和參加工作實踐，在實踐中不斷地向導師匯報自己的思想狀況，與導師交流思想，即時調整自己的心態，正確處理日常的工作，在思想上基本完成了由學生向教師的過渡。

2、加強教學能力的培養，在實踐中鍛煉成長

教學工作是我部的中心工作，加強青年教師教學能力的培養是培養工作的重要內容。在導師的指導下，青年教師都系統學習了專業基本理論，基本知識和基礎技能，參加了相關專業課程的聽課和考試，非師范院校畢業的青年教師還參加了教學能力的崗前培訓。在導師的指導下，青年教師努力熟悉教學規律和教學各環節，認真撰寫講稿和教案，導師即時指出青年教師教案中存在的問題和不足，并進行修改，使青年教師熟悉教案和講稿的撰寫，書寫的教案和講稿規范、準確。導師們注重青年教師課堂教學能力的培養，青年教師在課前都進行了預講、試講和培養性講課，有計劃地聽本專業優秀教師的大課，不斷積累課堂教學的經驗。在導師的指導下，通過聽課—試講—預講—培養性講課的反復進行，逐漸提高課堂教學能力。隨著近幾年來學校招生規模的擴大，我部教師數量相對不足，青年教師導師培養制的效果逐步顯現了出來。在導師的指導下，青年教師積極投入到教學實踐中，從帶實驗課到理論課，在教學實踐中，教學能力不斷提高。此外，青年教師還積極參與教學改革，積極申報教學課題，參與多媒體課件的制作，開展雙語教學活動等，在教學實踐中促進了教學能力的提高。

3、參加科研活動，促進創新能力的培養

在導師的指導下，大部分青年教師積極參加科研工作，懂得了應用各種檢索工具，如利用維普和萬方的一些相關網站進行資料檢索和查詢，以進一步提高文獻收集和分析能力，并能認真閱讀文獻，了解本學科發展前沿信息。大部分青年教師參加了研究生的開題報告和論文答辯，以提高科研設計能力和開拓青年教師的科研思路，部分青年教師參加了課題申報的準備工作和部分科研實驗，在參加科研活動中，青年教師的創新能力得到了培養。

4、加強外語學習，培養良好的學習能力。

青年教師在導師的指導下，能有計劃地認真閱讀專業外語期刊，收聽外語廣播，提高聽、說、讀、寫能力，同時積極參加外語六級考試，部分青年教師通過了大學外語六級，為今后的學習、交流和提高打下良好的基礎。

5、鼓勵繼續深造，提高學歷層次

青年教師要適應高校辦學和社會發展的需要，必須提高學歷層次，拓寬知識范圍和精深專業知識。在培養過程中，導師鼓勵青年教師報考研究生。通過多年的培養，教師中有研究生學歷的從2004年的27%提高到2006年的61%。并有多名青年教師正在攻讀博、碩士學歷。青年教師提高學歷層次，為我部教師學歷結構的改善起了積極重要的作用。

第二篇：培養良好心理素質 促進學生全面發展

培養良好心理素質 促進學生全面發展

河北省邯鄲市磁縣教師進修學校---李全順

【摘要】未來的竟爭是心理素質的竟爭，需要生理、心理和人格都健全的人才。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是新課程實施中最關鍵的一個目標，加強心理健康教育，提高學生心理素質，使學生健康、快樂成長，全面發展，培養和造就21世紀創新人才。

[關鍵詞]學生 心理健康全面發展

新課程標準要求實施素質教育，使學生全面發展。而心理健康教育是提高學生心理素質，是實施素質教育的重要內容。作為教育者要加強對中小學生的心靈陶冶和心理塑造，積極開展心理健康教育，培養有強健的體魄、健全的人格、健康的心理素質的全面發展的合格人才。本文就學生的出現心理問題原因以及如何開展心理素質教育，以促進學生全面發展方面進行了探討和研究。

一、造成學生出現心理問題的原因

1、社會環境影響：隨著改革開放的深入，社會上的一些負面影響對學生沖擊很大。社會上社會的思想垃圾、丑惡現象的滲入，某些文化娛樂設施成為誘使青少年蛻變的場所，一些影視公共場所，渲染色情、暴力的書刊、音像制品充斥文化市場，社會丑惡現象屢禁不止嚴重侵害了青少年的身心健康。

2、家庭教育影響：家庭環境是青少年個性形成和發展的主要場所，家長的言行對孩子有著潛移默化的作用。而孩子的成長環境先天不良，是導致青少年產生心理問題的第一誘因。許多獨生子女家庭“溺

愛型”的教育會使孩子嬌生慣養，受不得半點艱辛，養成好逸惡勞貧

圖享受、自私自利的惡習，遇到一點小的挫折便不知所措或心理失衡，出現偏激行為；那些對孩子用‘棍棒教育’的“高壓型”的家庭教育

很容易造成孩子自卑的性格和逆反心理；而放松了對孩子的教育，導

致孩子放任自流的“放任型”家庭教育，很容易使孩子形成性格孤僻、性情冷漠。此外，家長的文化素質、品德行為是影響成長的重要因素，因此父母的不良的放縱行為也對孩子的負面影響可想而知的。

3、學校方面教育影響：在我們學校的教育工作中還存在一些弊端。

教育者在施教的過程中，僅以為“授業”，“解惑”才能讓學生有知有

識，輕德育、體育、課外教育，致使學校生活單調、乏味，學生感到

枯燥，信心不足；對那些欲脫離自己設計的模式不遵規守矩的學生則

視為異類、調皮。同時不當的教育方法，如對學生體罰、心罰、嫌棄

后進生等，會使學生失去上進心而自暴自棄，喪失自尊心和自信心。

4、青少年有自身的存在的因素。青少年時期，生理上迅速發育，造成生理和心理之間的平衡及心理諸因素之間的平衡被打破,；青少

年思維有片面性和主觀性；青少年精力旺盛，感情豐富，但又有沖動

性，也容易產生心理問題。

二、針對青少年學生產生心理問題的原因，作為教育工作者，應

重視和加強對學生的心理健康教育，使學生快樂、健康地成長。根據

青少年學生心理發展和的規律和要求，對學生進行心理健康教育應從

以下幾個方面入手。

1、加強對學生的心理健康教育，提高學生心理素質，需要社會

各方面力量共同努力，才能從根本上預防和減少青少年不良心理問題的產生。要優化青少年的成長環境，提倡樹新風正氣，消除各種精神“污染源”，保證讓青少年學生有一個安全、和諧、健康的成長環境；同時要教育、引導青少年自覺遠離營業性娛樂服務場所，并以豐富多采、健康向上的活動吸引青少年，以滿足青少年全面發展的需要。

2、學校認真落實素質教育，創設有利于學生心理健康發展的環境。首先營造優美的校園環境。優雅、潔凈、文明、舒適的校園環境能給學生“潤物細無聲”的良好心理影響。校園中書畫長廊、名人名言、校風校訓以及各種宣傳櫥窗都會給學生美的享受。校園里鮮花盛開、綠樹成蔭的自然風景和人文景觀都在觸動著學生的視覺感官，使學生處處受到美的熏陶，在愉悅中受到教育，自覺地形成良好的、積極向上的心態。其次創設育人情境，促進學生心理品質的優化。學校心理健康教育也應創設各種情境，在行動中促使學生自我體驗、自我認識、自我教育、自我控制，形成良好的行為習慣，培養良好的心理素質。教師也要有目的地設置一些困難情境，讓學生去尋找解決問題的方法，掌握對付挫折，戰勝困難的技能、技巧。通過創設各種情境，心理認知暗示，來達到能培養學生健康的心理素質的目的。第三、開展心理咨詢，矯正學生的心理行為。心理健康教育除了要面向全體學生外，還要重視個別學生的差異，以及個別學生已經出現的心理行為問題，進行心理輔導和干預。學生通過咨詢、傾吐和宣泄，釋放心理壓力，解決心理困惑和矛盾。學校心理咨詢要給予咨詢學生溫暖，指導他們自我調控，還要詳細了解咨詢學生的各種情況，尊重、理解

學生，保護學生的隱私。做到既是學生傾訴的忠實聽眾，又是學生的咨詢顧問，消除學生的心理障礙。使他們樹立信心，啟發他們敢于面對挑戰，勇于克服，使學生個性得到充分發展，形成健全的人格，促進心理健康發展。第四、教師特別是班主任要重視自身的心理健康，并積極參加心理學知識的培訓，造就一支自身心理健康，懂得心理學專業知識，掌握心理輔導技能和心理訓練方法的教師隊伍，在教育教學過程中，保持良好的心態，產生積極的心理效應，促進學生身心健康發展，推動學生良好的心理健康素質形成。

3、加強家庭教育，發揮家長的教育作用，引導孩子身心全面發展。對學生的心理健康問題，學校只能在極有限的時間和空間進行矯正和引導，社會環境和家庭影響也尤為重要。學校要與家庭緊密配合，教師與學生家長要加強溝通，時刻關注學生存在的心理問題，對學生給予及時的疏導。加強對家長的指導和幫助，讓家長懂得青少年身心發展規律，了解青少年身心發展特點，懂得教育學生的正確方法，發揮家庭的教育功能。而對“問題家庭”的孩子更要特別關心，幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題

4、全面提高青少年自身素質，要廣泛普及心理健康的有關知識。更重要的，是在普及心理健康有關知識的過程中積極進行心理指導和心理訓練。心理健康教育應該是融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體的，這樣才能學以致用，真正提高學生的心理自我調節能力，減少心理障礙及其他心理問題。使每個學生都能達到智力正常，情緒健康、意志健全、行為協調、人際關系適應的心理健康標準，全面提

高心理素質。

總之，家庭和社會要提供良好的教育環境，學校積極加強學生進行心理健康教育，我們每一位教教育工作者是心理健康教育的先行者，在教學中積極滲透心理健康教育，使每個學生都能受到良好的心理素質的培養。在社會、家庭、學校三位一體的共同教育下，使學生具有健康的心理和良好的心理承受能力，以將來適應激烈的社會競。

郵編：056500

單位：河北省邯鄲市磁縣教師進修學校

姓名：李全順

電話：***

第三篇：高校2013～2014學年青年教師培養實施情況總結

高校2013～2014學年青年教師培養實施情況總結

學校為了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量，學校實施了青年教師導師制，我有幸成為**副教授“一幫一”的結對弟子。經過導師一年的指導和培養實踐，本人整體上得到了提高，從思想素質、業務能力、行為規范等方面基本上達到了高校教師教學的要求。

自導師制實施開始，導師責任心很強，采取多種形式實施指導，分階段進行檢查與總結。現對一年的工作總結如下：

一、思想方面

作為一名高校教師，本人能認真參加學校、學院組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂實驗課，批好每一份實驗報告，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

開展“黨的群眾路線教育實踐”活動以來，本人積極參加學校、學院組織的每一次學習，認真做好筆記，努力提高自身素質。

二、教學方面

1、指導備課。詳細講解各項操作的重點難點，認真評閱修改教案。

2、聽課、評課。按照培養計劃，導師共完成30學時聽課、督導、指導任務，課后評價及時、全面、科學，優缺點指正比較具體，指導意義明顯。本人完成20學時聽課學習任務。

3、指導參加青年教師技能操作大賽。導師耐心指導本人參加學院青年教師技能操作大賽，在練習的過程中對存在的問題進行糾正，提出寶貴的意見和建議。

三、科研方面

1、指導科研工作。導師積極指導本人開展科研工作，鼓勵本人參與各級科研課題。

2、指導論文編寫。導師詳細講解論文寫作應注意的問題，并對本人的論文提出修改意見。

四、學院工作方面

一年來，在導師的指導下，本人參與了多項學院工作。

1、學科建設工作

協助學院完**教學實踐基地、成功申報**校級培育項目“校級優秀實驗教學團隊”。

2、會議與培訓工作

協助學院舉辦國家初級養老護理員培訓班、“西學中”培訓等工作。

3、兼職班主任

本人擔任2013級**班班主任，能夠積極與學生溝通，了解學生學習、生活、情感等各方面的情況，耐心傾聽學生的訴說，認真解答學生的疑惑，促進學生身心的全面發展。

五、個人發展方面

繼續攻讀在職研究生，今年5月即將參加學位英語考試。

六、取得的成績

1、參與課題2項:**、**

2、參編教材**

七、自身存在的問題和今后努力方向

通過一年的學習，雖然本人各方面都有所提高，但仍然存在不足，距離優秀教師還有很大差距，主要體現在以下兩個方面。

1、教學方面

在講授實驗操作時應該多實行啟發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題，還要擴寬自己的知識領域，多了解臨床新動態，盡自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，增強學生學習操作的興趣，提高學生的操作水平。

2、學生管理方面

實驗中心實行百分之百開放實驗室，課余時間將會有同學練習操作。雖然嚴格要求學生，但在學生自主管理方面還缺乏經驗，會有用物整理不到位，個別學生不自覺等問題。今后更應該向經驗豐富的老師請教，提高學生自主管理能力。

第四篇：青年教師培養方案及實施計劃

2016/2017學第二學期 夏店小學語文教研組

年輕教師培養方案及實施計劃

年輕教師是學?？沙掷m發展的基礎，年輕教師的培養至關重要。教師成長是終身學習發展過程，為加強我校語文教師隊伍建設，提高年輕教師的綜合素質，促進年輕教師盡快成為思想過硬、業務精良的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案。

一、培養的宗旨

從年輕教師的素質能力、工作成績兩個緯度確定培養的模式和發展的標準，把年輕教師培養成為全能型的具有可持續發展能力的現代化教師。同時，防止單純訓練教學基本功，培養提高教學成績的機器，使其成為“教書匠的傳統教師培養觀，確立培養綜合素質和能力、促進專業化可持續性發展的現代教師培養和發展理念。

二、培養目標

對年輕教師的培養，目標是讓他們在政治思想素質、業務水平、工作能力等方面均能適應教學需要，培養他們有良好的職業道德和敬業愛崗精神，并能獨立、較好地完成教學任務，逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。

三、具體要求

年輕教師應具備小學教師必須的素質。

一是專業素質的提高。教師作為專業人員必須具備從事專業工作的基本知識，有從事教育教學工作的基本技能技巧和能力和從事教育

專業的態度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。

二是加強職業道德素質培養：通過培養，使年輕教師努力鉆研業務，提高課堂教學質量，有扎實的基本功；不斷學習語言和教學法的理論；了解本學科的發展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學態度和縝密科研方法；注重團結協作，教學科研相結合，從根本上提高學術水平；掌握現代媒體技術，勇挑重擔，在課程建設與教學改革中成長。年輕教師必須有一名經驗豐富、教齡10年以上的老師(骨干教師或學科帶頭人)結對指導。

四、實施方法及措施

年輕教師應樹立正確認識，把培養過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機會，不應有抵觸情緒，不應認為學院或導師安排的任務是一種負擔。

1、指導編寫教學設計并審閱教學設計

教學設計是講課的基礎，要求年輕教師認真備課，寫好教學設計是一個極重要的環節。年輕教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關參考文獻、圖書資料，通過分析思考，對教學內容有深刻理解后才能寫好教案。教學設計不是教材內容的翻版，教學設計編寫的好壞，關系到講課的質量，因此導師指導年輕教師編寫并審閱他們的教學設計是非常必要的。

2、重集體備課與業務學習

讓年輕教師苦練教學基本功，著力幫助年輕教師過好教學關，注重集體備課與業務學習。要“高起點、高規格”培養年輕教師，通過

集體備課，帶領年輕教師通覽教材，教會他們把教材讀透——做到“精”；找出教學重點和難點——做到“準”；把握學科進展趨勢和走向——做到“新”；深刻領會學科知識深度與廣度——做到“深”；能將知識前后聯系并用于解決實際問題，進入融會貫通境界——做到“熟”。注重臨床專業基本知識的掌握。

3、雙邊聽課

年輕教師應從“扎實基本功、豐富教學經驗、授課靈活生動、調節課堂氣氛、濃縮教學內容、調動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課；

4、對年輕教師要關心體貼、嚴格要求

指導教師應搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養，業務知識要不斷地更新，工作上要有奉獻精神，以模范行動影響年輕教師，這樣才能“身教重于言教”。既要關心年輕教師的進步，關心他們的學習和生活，同時對他們嚴要求。

夏店小學語文教研組

2017年2月 12日

第五篇：促進學生全面發展

促進學生全面發展，身心健康的舉措

消水完小

一、常規教育持續改進 “五個一活動”持續優化，“主題班會”的課程體系進一步豐富，“成長記錄袋”進一步規范，其評價、激勵、導向作用進一步彰顯。各年級學生會組織、“學生校長助理”的自主管理職能到位，形成了學生自主管理的體系。繼續實行了日常無分數評價機制，階段綜合素質評價的體系得到完善與落實。

二、專項活動統籌落實 嚴格執行減負規定，制定了《學生體育鍛煉實施方案》并嚴格落實，讓“讀書節、體育節、藝術節、科技節”四大活動合理的貫穿到一學年的德育工作中。組織了“牽手閱讀，在書香中成長”讀書節、“和諧校園?快樂成長”文化藝術節、“為全運喝彩”陽光體育節和“實踐?創新?成長”首屆校園科技節等活動。邀請了中國科學院徐文耀研究員、山東發明協會理事陳明泉來校作了專題科普報告。

積極探索情感與道德教育的新途徑，與Ta16青年志愿團共同建立開放的“體驗式工作坊”，舉辦了的“共同托起明天的太陽”大型公益活動。廣泛開展了“班級文化氛圍”建設活動。

三、系統工程穩步推進我校扎實組織實施了“2+1+1工程”，學校制訂了《“2+1+1工程”暨學生特長星級達標實施方案》，對該項工程的總體目標、實施原則、項目內容、認定標準與辦法、組織保障等做出了規劃與要求。已經成功組織了兩批“2+1+1工程”學生特長認定。

四、實踐公益活動拓展“星級義工實施方案”全面啟動，鼓勵學生做社區義工，各班積極開展社會調查活動和社會實踐活動，以班、組為單位的學雷鋒活動小隊活躍在各個社區。近日，我校學生到王府井廣場等繁華地段進行報紙義賣活動，用所得義款購買愛心禮物，在重陽節來臨之際赴王舍敬老院慰問孤寡老人，淄博晚報記者對此次活動進行了跟蹤。