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第一篇：北京市師達(dá)中學(xué)2014-2015學(xué)年高三工作總結(jié)反思

2014-2015學(xué)年高三工作總結(jié)反思

北京市師達(dá)中學(xué)

2014-2015 學(xué)年度我校的高三備考工作在校行政會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體高三師生的共同努力和相關(guān)部門(mén)積極配合下，克服了許多不利的因素，比較圓滿的完成了既定的任務(wù)。較之以往，今年的備考思路、備考策略、備考過(guò)程及備考質(zhì)量又有了一定幅度的改善與提高，實(shí)現(xiàn)了低進(jìn)高出，基本上達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

現(xiàn)將高三一年的工作總結(jié)如下：

學(xué)年關(guān)鍵詞：嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)劃、階段分明、注重過(guò)程、科學(xué)調(diào)整、堅(jiān)定信念、創(chuàng)造奇跡?！斑\(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外?！笨茖W(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃是高三取得理想成績(jī)的前提條件。高三伊始，從校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師，都投身到對(duì)備考工作的研究中，群策群力，分析了每一階段的工作特征，研究了每一階段的工作重點(diǎn)，制定了每一階段的執(zhí)行策略。在每一個(gè)實(shí)施過(guò)程中，嚴(yán)格監(jiān)督機(jī)制，時(shí)刻深入自查，適時(shí)地根據(jù)具體學(xué)情進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整。

現(xiàn)將對(duì)各階段重點(diǎn)工作的分析研究回顧總結(jié)。

一、取得成績(jī)的基礎(chǔ)是：吃透校情學(xué)情。

眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境、招生等方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)優(yōu)等生少，成績(jī)中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還面臨著新的高考改革的巨大沖擊，高考方向、命題特點(diǎn)帶有未知性和探索性等。要想出成績(jī)，壓力和困難可想而知。但面對(duì)這樣的狀況，高三年級(jí)組的老師不叫苦、不怕差、不畏懼、不退縮，欣然領(lǐng)命，我們?cè)诮虒W(xué)校長(zhǎng)及教學(xué)處的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準(zhǔn)確定位，大家一致決心高要求、高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，變困難和壓力為動(dòng)力，多努力多付出，力爭(zhēng)完成任務(wù)。

二、取得成績(jī)的前提是：緊抓思想工作，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。

思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿?。在狠抓教學(xué)的同時(shí)，我們著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造了一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。

進(jìn)入高三后，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，老師們都特別關(guān)注他們，對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致的思想心理輔導(dǎo)。由于升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時(shí)間去琢磨學(xué)生在想什么，每次考試后，班主任

都認(rèn)真做好梳理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試正常進(jìn)行，良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)習(xí)心態(tài)一直保持到高考，浩浩蕩蕩的高考隊(duì)伍中穿著校服佩帶團(tuán)徽的就一定是我們師達(dá)中學(xué)的學(xué)生。

一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jī)，高三組提出人人既是教學(xué)人員又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班主任，還是普通老師，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，每次分析會(huì),校長(zhǎng)都親自參加，并且給我們提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成，為高三出成績(jī)提供了一個(gè)強(qiáng)大的思想前提。

三、取得成績(jī)的關(guān)鍵是：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。

高三年級(jí)所創(chuàng)造的光彩耀人的成績(jī)不是曇花一現(xiàn)，而是高中三年來(lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實(shí)工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是一個(gè)低調(diào)平和但卻是拼搏的年級(jí)，盡管競(jìng)爭(zhēng)壓力大、工作強(qiáng)度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。

高三各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，得益于我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。是我們的班主任又當(dāng)老師又當(dāng)保姆，把一個(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子培養(yǎng)成有一定知識(shí)和能力的成年人。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是我們班主任每日必做的事；做好學(xué)生及家長(zhǎng)的工作，建設(shè)好班集體，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，是我們永遠(yuǎn)也忙不完的工作。每日里看到的是她們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是她們工作中的充實(shí)和艱辛，成功和汗水；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！彼齻儾粌H要上好自己的課，協(xié)調(diào)各任科老師的工作，成了班級(jí)真正的領(lǐng)頭人。

四、取得成績(jī)的核心是：關(guān)注、研究高考改革，狠抓教學(xué)與過(guò)程。

整個(gè)高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓，措施千千萬(wàn)。今年又正值高考改革進(jìn)入到嶄新階段，借著這個(gè)契機(jī)，高三教學(xué)工作主要采取了以下幾點(diǎn)措施：

1、認(rèn)真研究教材、大綱與高考新變化，落實(shí)教學(xué)策略。通過(guò)認(rèn)真研讀，高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針

對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，并隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。

2、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。高三第二學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們把招生工作作為重點(diǎn)工作開(kāi)展，及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)有關(guān)信息，每月安排一次月考，年級(jí)組對(duì)每次月考，都進(jìn)行成績(jī)分析。及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。5月份開(kāi)始，著重有針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。高考前一周我們還進(jìn)行了適應(yīng)性考試。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰，取得了很不錯(cuò)的教學(xué)效果。后期我們對(duì)每位同學(xué)實(shí)行全方位關(guān)注，各班對(duì)所有有望達(dá)本科的學(xué)生都建立跟蹤記錄表。對(duì)早自習(xí)、上課、晚自習(xí)等出勤，每次測(cè)試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。

3、加強(qiáng)考試力度，做到知己知彼。

由于學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會(huì)少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒(méi)有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期（3月份以后），每周一我們都做了具體的考試安排，并堅(jiān)持進(jìn)行周周練，通過(guò)這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會(huì)考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，尋找差距的作用。

總之，本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)是：研讀教材大綱把準(zhǔn)方向，強(qiáng)化復(fù)習(xí)課全程管理，注重課堂教學(xué)實(shí)效，落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)和分類推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

五、取得成績(jī)的保障是：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師大力關(guān)注。

高三是學(xué)校的重要窗口，高考成績(jī)直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。今年高考成績(jī)的取得，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障，也離不開(kāi)全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績(jī)的重要?jiǎng)恿ΑＴ谶@里我要感謝所有在高一高二任教過(guò)我們年級(jí)的老師，前人栽樹(shù)，后人乘涼，沒(méi)有在高一時(shí)奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，就沒(méi)有我們現(xiàn)在的成績(jī)。

伴隨著高三工作漸漸落下帷幕，下個(gè)學(xué)期，我們又將迎來(lái)新的高一，接受新的任務(wù)，我們面對(duì)的一切，都是新的，在這里，我們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示，我們?nèi)w老師決不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從頭開(kāi)始，虛心向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取三年后，再創(chuàng)佳績(jī)。

北京市師達(dá)中學(xué)教學(xué)處 2015年7月11日

第二篇：北京市師達(dá)中學(xué)2013校本培訓(xùn)工作總結(jié)

北京市師達(dá)中學(xué)2012—2013學(xué)第一學(xué)期

校本培訓(xùn)工作總結(jié)

教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了教學(xué)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無(wú)所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感。

在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí)，能力水平，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長(zhǎng)處，從而感受到工作的快樂(lè)。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的。

學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛(ài)。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要有讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì)，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

三、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趨于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書(shū)育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求，即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費(fèi)、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)。樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周四都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體班主任教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：班級(jí)文化建設(shè)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流等，另外聘請(qǐng)人大附中等名校班主任來(lái)校進(jìn)行班主任工作輔導(dǎo)。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。其中，我校優(yōu)秀教師包括：朱勁松，《音樂(lè)通識(shí)知識(shí)》講座；張棟梁，《美術(shù)通識(shí)知識(shí)》講座；彭倩，《論語(yǔ)品評(píng)》講座；王金，《物理通識(shí)知識(shí)》講座；周媛媛，《文藝復(fù)興基本特征》講座；劉蕊，《古代化學(xué)簡(jiǎn)介》等。還聘請(qǐng)區(qū)教研室主任姚首梅來(lái)校進(jìn)行“說(shuō)課”基本功專題培訓(xùn)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參加全區(qū)舉辦的“說(shuō)課”基本功大賽。諸多講座和“說(shuō)課”大賽的實(shí)際參與，集中解決了教師隊(duì)伍共性的問(wèn)題，教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討也得以很好地解決，鍛煉了個(gè)體，完善了整體。

本學(xué)期我校根據(jù)實(shí)際需要，自主編寫(xiě)了《教師專業(yè)發(fā)展》、《通識(shí)培訓(xùn)》、《走近教育家》等校本培訓(xùn)教材，使校本培訓(xùn)工作得以實(shí)實(shí)在在地落實(shí)，有效推進(jìn)了校本培訓(xùn)的深度。

五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。任何活動(dòng)都有檢查激勵(lì)

措施。

目前學(xué)校教師基本上具有本科以上學(xué)歷，相當(dāng)一部分教師還具有碩士學(xué)歷。可以說(shuō)學(xué)校師資整體水平相對(duì)較強(qiáng)。但是學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒(méi)有放松。為了優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開(kāi)展許多活動(dòng)，來(lái)豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如，學(xué)校組織全校初中教師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，學(xué)校還開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，“結(jié)對(duì)”教師每周請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課一節(jié)，自己寫(xiě)教學(xué)反思一次，每月寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)教師對(duì)其他學(xué)科的了解，增進(jìn)教師之間的了解，既拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時(shí)幫助了別人。

學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開(kāi)拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。

六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開(kāi)課等教學(xué)專題研究。組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開(kāi)展專題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況，選擇好研究的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究活動(dòng)。

學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽(tīng)、評(píng)課制度。通過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。

總之，通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績(jī)基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐步提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看，通過(guò)不斷的培訓(xùn)，潛能將得到更加充分的發(fā)展。

今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

北京市師達(dá)中學(xué)教學(xué)處

2013年1月20日

第三篇：北京市師達(dá)中學(xué)高中部賽課總結(jié)

2014-2015學(xué)年北京市師達(dá)中學(xué)高中部

賽課、評(píng)課總結(jié)

教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，高效課堂是其推進(jìn)軸心之一。為了不斷強(qiáng)化整個(gè)高中部教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高成績(jī)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)整個(gè)學(xué)高中課改及高考改革趨勢(shì)的跟進(jìn)與領(lǐng)悟，我們?cè)?014-2015學(xué)年進(jìn)行了高中部賽課活動(dòng)。賽課以各備課組根據(jù)工作的階段性特點(diǎn)自選課題、課型（新授課、復(fù)習(xí)課、小結(jié)課、習(xí)題課、講評(píng)課、專題課等）為基礎(chǔ)，整個(gè)高中學(xué)科組縱向聯(lián)系為體系，歷時(shí)四個(gè)月，總計(jì)課時(shí)34節(jié)，涵納了每一個(gè)學(xué)科、每一個(gè)教師的公開(kāi)課，真正意義地為優(yōu)化我校高中教育教學(xué)工作起到了推波助瀾的積極作用。

整個(gè)賽課活動(dòng)包括三個(gè)主要階段，磨課、上課（聽(tīng)課）、評(píng)課。

初選課題結(jié)束后，各備課組在所選課題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行每一個(gè)教師微課型的磨課活動(dòng)，即根據(jù)教師所選的課題和課型，在教師自主備課的基礎(chǔ)上，整個(gè)學(xué)科組進(jìn)行深入細(xì)致的研討，幫助教師優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從學(xué)情分析，到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)策略的選擇，再到每一個(gè)組織教學(xué)的具體步驟，以及教學(xué)效果的預(yù)評(píng)估都進(jìn)行了研討。

上課過(guò)程中，絕大多數(shù)教師都參加了本學(xué)科甚至整個(gè)文科或者理科領(lǐng)域的聽(tīng)課活動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)課的過(guò)程中，教師們都進(jìn)行了積極主動(dòng)的課堂觀察、探究與深層次的思考，為之后的評(píng)課活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

眾所周知，評(píng)課是備課組教研活動(dòng)重要形式之一，是教師提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，也是資源共享的重要方式之一，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)對(duì)于搞好教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。賽課后，我們及時(shí)組織了每一個(gè)學(xué)科組進(jìn)行了深入、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)課活動(dòng)。首先在評(píng)課內(nèi)容上，我們分幾個(gè)步驟進(jìn)行評(píng)議。

一評(píng)教學(xué)思想，主要關(guān)注教師在教學(xué)中是否體現(xiàn)了教改指導(dǎo)思想，是否體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的指導(dǎo)思想，是否營(yíng)造了和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍；

二評(píng)教材處理，從教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、德育美譽(yù)教育的學(xué)科滲透，到教材的組織與處理是否恰當(dāng)；

三評(píng)教學(xué)程序，包括教學(xué)思路設(shè)計(jì)符不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符不符合學(xué)生實(shí)際，是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，給學(xué)生以新鮮的感受，層次、脈絡(luò)是不是清晰以及教師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果。在教學(xué)程序的評(píng)價(jià)中，我們重點(diǎn)關(guān)注了課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)：一是看教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配；二是看教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間是否合理，是否落實(shí)了兩個(gè)五分鐘；三是看學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配；四是看非教學(xué)時(shí)間，看有無(wú)浪費(fèi)課堂時(shí)間的現(xiàn)象。

四評(píng)教學(xué)方法和手段，在這一環(huán)節(jié)我們重點(diǎn)關(guān)注了教法是否優(yōu)選活用，是不是有改革與創(chuàng)新。

五評(píng)教師教學(xué)基本功，從板書(shū)、教態(tài)、語(yǔ)言、媒體應(yīng)用能力一直到教學(xué)機(jī)智。在教學(xué)機(jī)智方面，研究了教師在課堂教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題反應(yīng)是否敏捷，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的評(píng)價(jià)是否得當(dāng)。

六分析教學(xué)效果，主要從這幾個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。教學(xué)效率是否高，學(xué)生思維是否活躍；學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步；知識(shí)、能力、思想情感目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，哪些能力得到了提高，培養(yǎng)了學(xué)生哪方面的良好習(xí)慣；有效利用40分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。

七分析教學(xué)特色，即教學(xué)設(shè)計(jì)是否有獨(dú)到之處，是否有個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格。

通過(guò)實(shí)事求是的評(píng)課過(guò)程，教師們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，整個(gè)過(guò)程中，每一位教師都觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，不走過(guò)場(chǎng)，不搞花架子?？偨Y(jié)發(fā)言都比較全面客觀，既肯定優(yōu)點(diǎn)，又指出不足，注重實(shí)效。尤其對(duì)新教師的成長(zhǎng)，具有歷史性的意義。每一個(gè)學(xué)科組都有獨(dú)到的認(rèn)知，在實(shí)踐與理論的結(jié)合上，邁出了重要的一步，各學(xué)科的總結(jié)也都詳實(shí)具體，對(duì)問(wèn)題的分析也都深入淺出，有極強(qiáng)的針對(duì)性。在此不一一贅述。

通過(guò)周密的組織以及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的操作，教師們?cè)跉v時(shí)四個(gè)月的活動(dòng)中，鍛煉了自己的課堂駕馭能力，豐富了自己的理論評(píng)價(jià)知識(shí)，深化了對(duì)課改、考改的理解，提升了自身成為優(yōu)秀教師的各方面元素。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)科的教育教學(xué)成績(jī)也有明顯提升，為下一步工作開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)校行政會(huì)決定，本學(xué)期伊始，我校將繼續(xù)在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)課暨賽課活動(dòng)。本學(xué)期的賽課活動(dòng)將以更新穎的方式展開(kāi)。首先要以學(xué)科組為單位，就目前教育教學(xué)中面臨的具體問(wèn)題，進(jìn)行小組選題，然后以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，確定本學(xué)期教研核心，先在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行賽課，各學(xué)科組按教師人數(shù)推出三分之一優(yōu)秀課參加校內(nèi)公開(kāi)課展示。相信這種方式會(huì)為廣大青年教師提供更寬闊的舞臺(tái)，在實(shí)踐中不斷磨礪自己的教師教學(xué)基本功，更快遞成長(zhǎng)為我校教師隊(duì)伍的中間力量。

北京市師達(dá)中學(xué)教學(xué)處

2015年8月1日

第四篇：師達(dá)中學(xué)2011中考成績(jī)具體數(shù)據(jù)公布

師達(dá)中學(xué)2011中考成績(jī)具體數(shù)據(jù)公布

正文評(píng)論

日期: 2011.10.13責(zé)任編輯: 劉堃閱讀: 516字號(hào): 小、中、大

師達(dá)中學(xué)官方網(wǎng)站發(fā)布了師達(dá)中學(xué)2011年中考成績(jī)喜報(bào)，公布了2011年中考成績(jī)的一些具體數(shù)據(jù)，比如說(shuō)500分以上的人數(shù)以及各分?jǐn)?shù)段的具體人數(shù)等等。

師達(dá)中學(xué)2011屆中考又取得驕人成績(jī)，全校共406人參加中考，總平均分為508.53，位列海淀區(qū)前茅。其中500分以上學(xué)生為260人，占全體學(xué)生的60.04%。實(shí)驗(yàn)班共200人，平均分為533.19，仍為海淀區(qū)最高分。

500分以上分段人數(shù)：

550分以上 16人

540-549分 32人

530-539 分 59人

520-529分 64人

510-519分 47人

500-509分 42人

文化課前5名學(xué)生：

語(yǔ)文：尤天怡118 毛嘉怡115 徐歡115 劉超然115 漆辛夷115

數(shù)學(xué)：閆德韜118 郭子龍118 李沛磊118 楊海波117 史天琦117 周天宇117

英語(yǔ)：尤天怡118 許詩(shī)瑤117 杜澈116 張嘯宇116 張鐘天116 王藝霏116

物理：閆德韜100 許詩(shī)瑤100 李沛磊100 史天琦100 王潤(rùn)澤100 劉佳朋100

化學(xué)：虞晗80 史天琦80 姜澍辰80 潘澤眾80 廖蔣臻俊80 劉佳朋80

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第五篇：北京市中學(xué)信息

2011年北京最新重點(diǎn)小學(xué)名校排名

1、實(shí)驗(yàn)二小（西城）——沒(méi)有中關(guān)村1、3小那么名聲在外，但實(shí)際是非常好的學(xué)校；1909年建校，提倡素質(zhì)教育，快樂(lè)教育，教學(xué)質(zhì)量也非常好；家長(zhǎng)要配合學(xué)校做很多事情，很辛苦。分為一年級(jí)部、二年級(jí)部和本部三個(gè)校區(qū)，配有校車(chē)。除片內(nèi)和共建單位，每個(gè)入這個(gè)學(xué)校的孩子都很有背景；網(wǎng)上曾有段子說(shuō)：某開(kāi)發(fā)商看中西城一塊地，想搞開(kāi)發(fā)，但幾經(jīng)公關(guān)搞不定，最后找到實(shí)驗(yàn)二小一位老師，這位老師開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，問(wèn)題最后得到解決（注：該段子只是夸張流傳，形容學(xué)生背景。實(shí)際想入實(shí)驗(yàn)二小的教師得具有相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)才能擇優(yōu)錄用）。該校學(xué)生小升初入西單的實(shí)驗(yàn)中學(xué)與北京四中的比例較高。入學(xué)“擠頭指數(shù)”為10++。

2、中關(guān)村一小（海淀）-——知名學(xué)校，地處中關(guān)村高科技園區(qū)核心地帶。1998年創(chuàng)辦寄宿部（空指），2003年新建天秀部（北五環(huán)外），由最初的一處校址發(fā)展成為一校三址。因?yàn)閷W(xué)校太有名氣，以致周?chē)钠瑑?nèi)二手房高得離譜。以下是學(xué)生自己評(píng)論：“教學(xué)質(zhì)量超好，課業(yè)負(fù)擔(dān)不算太重，可能在期末考試時(shí)功課會(huì)緊一些，課外活動(dòng)：全校每學(xué)期都去勞技中心做手工，也經(jīng)常去春游什么的，每年還會(huì)舉行聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、宇航杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽等等”。入學(xué)“擠頭指數(shù)”為10+。2007年入學(xué)，曾有人在親子酷網(wǎng)上轉(zhuǎn)讓寄宿部（空指）名額（8月初的樣子，多出的名額，轉(zhuǎn)讓費(fèi)3~4萬(wàn)），很快被別的家長(zhǎng)定走。

3、北師大附?。ê５恚劳斜睅煷螅捎孟冗M(jìn)教育理念，教育資源極佳，在國(guó)內(nèi)外有一定影響的實(shí)驗(yàn)性、示范性學(xué)校，位于北京師范大學(xué)院內(nèi)，招收師大子弟和劃片。小學(xué)頭三年作業(yè)不多，后三年小升初看家長(zhǎng)的追求，師大子弟可直接入三帆中學(xué)（師大二附中），老師對(duì)學(xué)生的要求也比較高，學(xué)生小考試100分算正常，90多分則要求學(xué)生要多努力，但總體來(lái)說(shuō)，沒(méi)有中關(guān)村三小壓力那么大。入學(xué)“擠頭指數(shù)”為10+，片外贊助費(fèi)8~12萬(wàn)不等，看關(guān)系程度。

4、中關(guān)村三小——1981年由一小分出，和一小很多地方類似。本校與中關(guān)村一小挨著，建有萬(wàn)柳分部，硬件設(shè)施很好。如果你的孩子邏輯思維不錯(cuò)，又能適應(yīng)作業(yè)強(qiáng)度的話，把孩子送到三小肯定能訓(xùn)練得很具有競(jìng)爭(zhēng)力。三小要求學(xué)生1、2年級(jí)必須養(yǎng)成寫(xiě)字的良好習(xí)慣，所以留有很多寫(xiě)字的作業(yè)，三年級(jí)開(kāi)始需要寫(xiě)作文，老師會(huì)加強(qiáng)好詞好句好文的朗讀和背誦；奧數(shù)更不用說(shuō)，是三小的強(qiáng)項(xiàng)，還有圍棋班，也有其他很多興趣班。三小的學(xué)生小升初去向很好，09年文科高考狀元出自該校，路線圖：中關(guān)村三小101中學(xué)香港中文大學(xué)。入學(xué)“擠頭指數(shù)”為10+。

5、史家小學(xué)（東城）——比較有名的小學(xué)，也是北京東部最好的小學(xué)，重視英語(yǔ)，離二中較近，口碑好，新校（在朝陽(yáng)門(mén)內(nèi)）硬件很好、是小學(xué)高年級(jí)部，老校（在史家胡同）是一、二年級(jí)，學(xué)校參與外事活動(dòng)的機(jī)會(huì)很多。共建單位有外交部，民航，在FESCO名單內(nèi)，外交部的子女入學(xué)也需要考試，入取比例為30~40%，F(xiàn)ESCO子女入取比例小于等于10%，在親子酷網(wǎng)中有往年史家入學(xué)考試題的交流。09年片外和非共建單位的贊助費(fèi)為6萬(wàn)，當(dāng)然不含托關(guān)系的費(fèi)用。如果說(shuō)北京“東富西貴”，那么實(shí)驗(yàn)二小是“領(lǐng)導(dǎo)”的孩子多，史家小學(xué)是有錢(qián)人家的孩子多。入學(xué)“擠頭指數(shù)”為10+。

6、府學(xué)小學(xué)（東城）——位于東城府學(xué)胡同，校園古色古香。學(xué)習(xí)抓得緊，老師培養(yǎng)孩子的思路和方向比較清晰，可以形容為東城的中關(guān)村三小，奧數(shù)很有名，許多老師都在外面講奧數(shù)課，小升初升入重點(diǎn)中學(xué)的比例在東城區(qū)應(yīng)該最高。從生源講，家長(zhǎng)都很注重教育，孩子素質(zhì)都比較高，每年有一門(mén)體育課，如輪滑、空竹、乒乓球等，每周一最后一節(jié)是興趣小組，每班40-50人。2007年以前，還公開(kāi)考試選拔，現(xiàn)在只招片內(nèi)、共建單位和條子生，F(xiàn)ESCO屬于共建單位，子女可以參加考試，09年錄取率在20%多一點(diǎn)，2010年考的孩子應(yīng)該多一些。入學(xué)“擠頭指數(shù)”為10，據(jù)稱片外贊助費(fèi)為6萬(wàn)左右。

7、北京小學(xué)（宣武）——位于長(zhǎng)椿街，是北京最好的寄宿小學(xué)，走讀部也招一小部分學(xué)生。寄宿教育特色鮮明，在北京小學(xué)的畢業(yè)感言上，可以找到這樣共同的話：“通過(guò)寄宿，我學(xué)會(huì)了生活自理；通過(guò)寄宿，我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)自主；通過(guò)寄宿，我學(xué)會(huì)了行為自尊。我懂得了許多做人的道理，學(xué)會(huì)了與人為善，懂得了寬以待人，不但自己快樂(lè)，也給周?chē)呐笥褌儙チ嗽S多的快樂(lè)。我還學(xué)會(huì)了健康自強(qiáng)。?！北本┬W(xué)畢業(yè)的孩子雖然在成績(jī)上不如中關(guān)村一、三小，但在自理能力、自我管理方面明顯比較強(qiáng)。上這所學(xué)校沒(méi)什么訣竅，就是找關(guān)系、花錢(qián)，入學(xué)“擠頭指數(shù)”為10+。

8、景山學(xué)校小學(xué)部（東城）——?jiǎng)?chuàng)辦于1960年，是一所專門(mén)進(jìn)行中小學(xué)教育改革的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是全國(guó)重點(diǎn)學(xué)校，是聯(lián)合國(guó)教科文亞洲教育革新計(jì)劃聯(lián)系中心之一。1983年9月，鄧小平同志為景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?！?/p>

景山學(xué)校采用“五、四、三”學(xué)制，即小學(xué)五年，初中四年（小學(xué)到初中直升），高中三年（初中1個(gè)班直接上，但需考試），小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)全部使用學(xué)校自編的實(shí)驗(yàn)教材。該校是有高干子弟，但沒(méi)傳說(shuō)中的那么多，片外送進(jìn)來(lái)的非富即貴倒是真的，孩子能入該校是身份的象征。中學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力沒(méi)有海淀、西城名校那么強(qiáng)，但這里的一些學(xué)生家長(zhǎng)也沒(méi)希望孩子一定要考上名牌大學(xué)，有的高中以后就送到國(guó)外讀書(shū)去了，或者不愁孩子大學(xué)畢業(yè)以后能否找好工作。入學(xué)“擠頭指數(shù)”為10++。

9、育民小學(xué)（西城）——位于復(fù)興門(mén)，前身是中央財(cái)政部子弟學(xué)校。今年11月1日，剛剛在人民大會(huì)堂舉辦了建校50周年校慶活動(dòng)。學(xué)校是全國(guó)唯一的小學(xué)超常兒童教育試驗(yàn)基地，學(xué)校超常兒童教育已有10多年歷史，取得豐碩成果。畢業(yè)的前3屆學(xué)生，全部考入北京八中。其中三分之一的學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考入八中少年班。學(xué)校全部實(shí)行小班化教學(xué)。以提高學(xué)生個(gè)體受教育的充分程度，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子比較聰明，有些超常的話，可以上個(gè)“思維興趣班”（不少是奧數(shù)題目），每年3月至4月報(bào)名。育民提供了一個(gè)公平的平臺(tái)，自認(rèn)為超常的孩子都可以參加考試，在親子酷網(wǎng)里有關(guān)于育民超常班及考試題目的交流，有心的家長(zhǎng)應(yīng)該提前準(zhǔn)備了。入學(xué)“擠頭指數(shù)”為9+。

10、中關(guān)村二?。ê５恚撬刭|(zhì)教育與應(yīng)試教育平衡的比較好的一個(gè)學(xué)校，奧數(shù)沒(méi)有中關(guān)村三小拼的那么兇，但部分學(xué)生奧數(shù)成績(jī)也不差；學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)特色教學(xué)已經(jīng)8年，絕大部分學(xué)生已達(dá)到了英語(yǔ)口語(yǔ)3級(jí)以上水平，個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)達(dá)到7級(jí)水平，相當(dāng)于英語(yǔ)專任教師的口語(yǔ)水平，有的同學(xué)還達(dá)到了公共英語(yǔ)2級(jí)水平。中關(guān)村二小曾承辦上地實(shí)驗(yàn)小學(xué)（現(xiàn)已脫離二小）、合并成府小學(xué)、承接華清嘉園配套小學(xué)后（已分別是二小分校），2009年9月，硬件很好的百旺校區(qū)已開(kāi)始招生。孩子如果外語(yǔ)很好可以嘗試報(bào)考該學(xué)校，具有一定優(yōu)勢(shì)，入學(xué)“擠頭指數(shù)”為9。

11、人大附?。ê５恚嗣翊髮W(xué)子弟小學(xué)，2005年遷入北京西北部超大社區(qū)世紀(jì)城，校園很好，教學(xué)質(zhì)量、教育理念也很好，畢業(yè)學(xué)生除人民大學(xué)子弟外、入人大附中無(wú)明顯優(yōu)勢(shì)，這幾年擴(kuò)招的厲害，在校學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了4000人。學(xué)校生源不錯(cuò)，父母都是大學(xué)生的比例很高。在校學(xué)生上奧數(shù)班、各種英語(yǔ)班、音樂(lè)班的不少，家長(zhǎng)對(duì)孩子的投入大，都為了小升初有好的去向，已形成氛圍。片外孩子入該校，找到渠道的話，估計(jì)得交贊助費(fèi)10~12萬(wàn)，入學(xué)“擠頭指數(shù)”為10。

12、育才學(xué)校小學(xué)部（宣武）——學(xué)校硬件很好，位于明清兩代皇家園林先農(nóng)壇內(nèi)，校園內(nèi)古建筑群金碧輝煌，蒼松翠柏高大挺拔。學(xué)校算是12年建制學(xué)校，小學(xué)、初中、高中可以一體連讀，缺點(diǎn)是宣武區(qū)好的重點(diǎn)中學(xué)少。在中科院指導(dǎo)下，承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研課題《小學(xué)超常兒童創(chuàng)造思維發(fā)展追蹤研究》，招收“兒童教育實(shí)驗(yàn)班”，就是超常兒童班，北京所有適齡兒童都可以參加選拔考試，很像育民的超常班，超常班的孩子將來(lái)畢業(yè)時(shí)很多可以去八中這樣的重點(diǎn)中學(xué)，在親子酷網(wǎng)里有育才超常班的考題交流。入學(xué)“擠頭指數(shù)”為9。

13、黃城根小學(xué)（西城）——西城區(qū)除實(shí)驗(yàn)二小與育民之外最好的小學(xué)，位于四中對(duì)面，體育課都在四中的操場(chǎng)上進(jìn)行。雖說(shuō)進(jìn)四中也得擇校，但進(jìn)四中的比例也不小。共建單位有北大醫(yī)院、解放軍出版社等。2008年入學(xué)最關(guān)鍵的時(shí)刻（6月），黃小的校長(zhǎng)因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題（亂用擇校費(fèi)、共建單位贊助費(fèi)）被抓，使那年托關(guān)系的家長(zhǎng)倍受煎熬；中關(guān)村三小原校長(zhǎng)同樣問(wèn)題2007年年底出的事，家長(zhǎng)可知孩子入小學(xué)的“水”有多深。入學(xué)“擠頭指數(shù)”為9。

14、光明小學(xué)（崇文）——原市屬重點(diǎn)小學(xué)，現(xiàn)分三址辦學(xué)（南院、北院寄宿部、城南分校），學(xué)校為“聯(lián)合國(guó)教科文組織俱樂(lè)部成員”、“北京師范大學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地”、“全國(guó)綠色學(xué)?！?、“北京市體育（足球）項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)?！薄ⅰ氨本┦薪鸱囆g(shù)團(tuán)分團(tuán)”，注重素質(zhì)教育，學(xué)生相對(duì)輕松。名氣比較大，小升初抓的不狠。在FESCO名單中，需參加考試，贊助費(fèi)3萬(wàn)左右。入學(xué)“擠頭指數(shù)”為8。

15、北大附?。ê５恚本┐髮W(xué)子弟學(xué)校，新蓋的教學(xué)樓非常漂亮，奧運(yùn)開(kāi)幕式《歌唱祖國(guó)》原唱楊沛宜小朋友就讀該校，教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)，人文環(huán)境較好。除北大子弟及片內(nèi)生源外，對(duì)外公開(kāi)招生，08年以前贊助費(fèi)為6萬(wàn)，09年贊助費(fèi)為8萬(wàn)。如果家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系，但經(jīng)濟(jì)能力不錯(cuò)，可以報(bào)考該學(xué)校。但家長(zhǎng)要注意報(bào)名時(shí)間，一般為每年3月，3月底截止（視報(bào)名人數(shù)）。并讓孩子提早做些準(zhǔn)備，入學(xué)“擠頭指數(shù)”為8。

以下學(xué)校不再排名，但都是比較難進(jìn)的學(xué)校：

和平里四?。|城）、和平里九小（東城）、奮斗小學(xué)（西城）、宏廟小學(xué)（西城）、翠微小學(xué)（海淀）、二里溝小學(xué)（海淀）、石油附?。ê５?、英語(yǔ)教育有特色）、育新小學(xué)（海淀、西三旗）、七一小學(xué)（海淀）、育英小學(xué)（海淀）、上地實(shí)驗(yàn)小學(xué)（海淀、原屬中關(guān)村二小）、芳草地（朝陽(yáng)、招收國(guó)際兒童）、花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)（朝陽(yáng)、望京）、朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)（朝陽(yáng)）、崇文小學(xué)（崇文，寄宿，外交部子女多）、北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)（宣武）

以下是教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)，口碑比較好的學(xué)校。有一些也不太好進(jìn)，有一些孩子通過(guò)考試，交贊助費(fèi)也可以上，家長(zhǎng)可以重點(diǎn)關(guān)注：

東城區(qū)：丁香胡同小學(xué)（很好的學(xué)校，相對(duì)難進(jìn)）、北京燈市口小學(xué)、分司廳小學(xué)、黑芝麻小學(xué)、東交民巷小學(xué)、西中街小學(xué)（小升初成績(jī)不錯(cuò)；奧運(yùn)女孩，林妙可所在學(xué)校）、曙光小學(xué)、和平里第一小學(xué)

西城區(qū)：三里河三小、育翔小學(xué)、中古友誼小學(xué)、展覽路一小、阜成門(mén)外第一小學(xué)、西師附小

海淀區(qū)：清華附小、羊坊店一小、海淀實(shí)驗(yàn)、五一小學(xué)、鐵道附小、萬(wàn)泉小學(xué)（近些年有進(jìn)步）

朝陽(yáng)區(qū)：朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)（有民辦性質(zhì)，但抓的嚴(yán)，小升初好）、勁松第四小學(xué)、白家莊小學(xué)（望京有分校）、呼家樓中心小學(xué)、垂楊柳中心小學(xué)、朝師附小

崇文區(qū)：板廠小學(xué)、培新小學(xué)、一師附小、景泰小學(xué)、前門(mén)小學(xué)

宣武區(qū)：宣師一附小、康樂(lè)里小學(xué)、半步橋小學(xué)、宣武回民小學(xué)

（附新東城新西城重點(diǎn)初中校排名和部分小升初重點(diǎn)初中學(xué)校介紹）1RDF中（海淀）

幾年來(lái)，高考成績(jī)捷報(bào)頻傳，穩(wěn)居北京市前列，中考各科也取得優(yōu)異成績(jī)。2010年高考摘掉理科冠軍，全市理科前10名，RDF中占4名；全市文科前10名，RDF中占5名。另外RDF中還取得5個(gè)數(shù)學(xué)滿分的好成績(jī)。

2.北京四中（西城）

3.北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)（西城）

4.北京二中（東城）

5.北大附中（海淀）

北大附中教學(xué)環(huán)境開(kāi)放、民主，為廣大教師發(fā)展教學(xué)個(gè)性與特長(zhǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)的探索和創(chuàng)新的實(shí)踐提供了良好的氛圍。如語(yǔ)文課堅(jiān)持17年的小論文寫(xiě)作，體育文化節(jié)的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)的生物實(shí)驗(yàn)，理科試驗(yàn)班在大中學(xué)銜接方面的探索，在理科試驗(yàn)班設(shè)文科綜合課，史地政教師同上一專業(yè)課題，數(shù)學(xué)應(yīng)用與建模的實(shí)踐活動(dòng)等一批有特色的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)相繼誕生、發(fā)展、成熟。北京大學(xué)“五四”科學(xué)與民主精神的熏陶使北大附中在中學(xué)界獨(dú)具魅力。

6.北京80中（朝陽(yáng)）

7.北京八中（西城）

8.北京五中（東城）

9.北師大附中（宣武）

10.北師大二附中（西城）

11.北京101中學(xué)（海淀）

一零一中的教育是面向?qū)W生一生幸福的教育，有兩層含義：一是教育過(guò)程本身是幸福的；二是教育為學(xué)生的幸福作出準(zhǔn)備和指導(dǎo)。一零一中的教育讓學(xué)生學(xué)會(huì)求真、向善、愛(ài)美和健體，而求真的科學(xué)素養(yǎng)、向善的人文精神、愛(ài)美的藝術(shù)情懷和健康體魄，不僅提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，而且贏得了一生中關(guān)鍵的選拔考試：中考和高考。

課堂教學(xué)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的主渠道。學(xué)校大力倡導(dǎo)有效教學(xué)，要求教師在課堂教學(xué)中落實(shí)“清晰授課；任務(wù)導(dǎo)向；多樣化教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程；確保學(xué)生的成功率”等有效教學(xué)策略。要求各個(gè)學(xué)科包括體育課、藝術(shù)課，都要認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科是貫徹全面發(fā)展教育方針的一個(gè)方面。

一零一中學(xué)不僅培養(yǎng)了大批全面發(fā)展和個(gè)性自由的學(xué)生，而且在中考、高考中取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)生一生的幸福打下了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和能力準(zhǔn)備。2010年，六名同學(xué)高考語(yǔ)文作文獲得滿分，全區(qū)獲得語(yǔ)文作文滿分的考生共十名。

12.匯文中學(xué)（崇文）

13.首師大附中（海淀）

首師大附中以“校風(fēng)好、師資強(qiáng)、質(zhì)量高、有特色”在北京市享有很高聲譽(yù)，是首批市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，也是北京市首批示范性高中。

初中創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班以“大主題（素質(zhì)教育）、長(zhǎng)時(shí)段（初、高中六年銜接）”為特點(diǎn)，主要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，促使學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。實(shí)驗(yàn)班開(kāi)設(shè)了以“博聞廣見(jiàn)、卓有通識(shí)”為基本理念的“博識(shí)課”，這門(mén)課將參觀訪問(wèn)、專家講座、交流探討、實(shí)踐制作、論文撰寫(xiě)等融為一體，拓寬學(xué)生的人文、科技視野，為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

高中教學(xué)注重管理的科學(xué)性，既全員育人，又注重個(gè)性輔導(dǎo)。去年高考理科在海淀區(qū)排名第二，文科數(shù)學(xué)在海淀區(qū)排名第一，統(tǒng)招生每年重點(diǎn)大學(xué)上線率100%，贏得了“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”好評(píng)。

重視因材施教，有文、理科實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班在實(shí)踐中已形成了基礎(chǔ)實(shí)、高效率、視野寬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)等特點(diǎn)。注重個(gè)性輔導(dǎo)，實(shí)行導(dǎo)師制，對(duì)學(xué)生跟蹤指導(dǎo)，因此實(shí)驗(yàn)班教學(xué)成績(jī)顯著，歷屆高考成績(jī)和競(jìng)賽成績(jī)都極為突出，以近兩年為例，有4名學(xué)生進(jìn)入北京市高考前十名，高考平均分在640分左右，數(shù)學(xué)平均分接近140分，畢業(yè)生全部升入國(guó)內(nèi)名牌重點(diǎn)大學(xué)，且每年都有學(xué)生考入美國(guó)名牌大學(xué)，還有很多學(xué)生獲全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽獎(jiǎng)和科技創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)。

14.景山學(xué)校（東城）

15.北京15中（宣武）

16.育英中學(xué)（海淀）

17.北京12中（豐臺(tái)）

18.北京161中學(xué)（西城）

19.育才中學(xué)（宣武）

20.北京166中學(xué)（西城）

21.北京35中（西城）

22.北京22中（東城）

23.八一中學(xué)（海淀）

24.北京13中（西城）

25.蘋(píng)果園中學(xué)（石景山）

26.牛欄山一中（順義）

27.潞河中學(xué)（通州）

28.北京10中（豐臺(tái)）

29.北京14中（宣武）

30.北京十一學(xué)校（海淀）

31.大峪中學(xué)（門(mén)頭溝）

32.北京171中學(xué)（東城）

33.東直門(mén)中學(xué)（東城）

34.密云二中（密云）

35.八大處中學(xué)（石景山）

36.北京工業(yè)大學(xué)附中（朝陽(yáng)）

37.陳經(jīng)綸中學(xué)（朝陽(yáng)）

38.北京66中（宣武）

39.北京109中（崇文）

40.北方交大附中（海淀）

北方交通大學(xué)附屬中學(xué)（原北京鐵道學(xué)院附中），位于著名歷史遺跡大鐘寺南側(cè)，毗鄰交通干線北三環(huán)路。創(chuàng)建于1957年，是一所海淀區(qū)教委直接領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)屬重點(diǎn)中學(xué)，并于2004年獲得了北京市示范高中校的稱號(hào)。

41.北京55中（崇文）

42.北京25中（東城）

43.崇文門(mén)中學(xué)（崇文）

44.北京159中（西城）

45.北京63中（宣武）

46.北京156中（西城）

47.北京31中（西城）

48.魯迅中學(xué)（西城）

49.北京19中（海淀）

50.西城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（西城）

附錄：

2010年7月1日，北京東城區(qū)、崇文區(qū)、西城區(qū)、宣武區(qū)四城區(qū)區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議召開(kāi)，宣布東城區(qū)與崇文區(qū)合并，仍命名為東城區(qū)，西城區(qū)與宣武區(qū)合并，仍命名為西城區(qū)。

四個(gè)城區(qū)合并為兩個(gè)，教育資源勢(shì)必也進(jìn)行了優(yōu)化重組。

據(jù)悉，1月5日備受矚目的新東城新西城小升初基本政策已經(jīng)確定，城區(qū)合并不會(huì)對(duì)小升初的入學(xué)方式帶來(lái)重新洗牌。原有入學(xué)方式，如電腦派位、推優(yōu)生、對(duì)口入學(xué)等保持穩(wěn)定，另外優(yōu)質(zhì)中學(xué)接收推優(yōu)生的范圍將明顯擴(kuò)大，文體科技特長(zhǎng)生也將擁有更多擇校機(jī)會(huì)。

新東城重點(diǎn)初中校排名：

一流一類排名

共2所)

（1）5中分（2）2.2中分

一流二類排名：（共3所)（3）171（4）東直門(mén)（5）匯文

二流一類排名：（共7所）（6）22中（7）25中（8）54中（9）景山

（10）文匯中學(xué)（11）166中

（12）前門(mén)外國(guó)語(yǔ)

二流二類排名：（共7所）（13）27中（14）165中（15）65中（16）55中（17）125中（18）196中（19）12．50中

新西城重點(diǎn)初中校排名：

一流一類排名：（共5所）（1）13分

（2）三帆（師大二附中）（3）北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校（4）北京4中初中部（5）北京8中初中部

一流二類排名：（共5所）（6）北師大附中（7）15中分（8）14中分（9）35中（10）161中

二流一類排名：（共6所）（11）13中（12）鐵二中（13）156中

（14）西城外國(guó)語(yǔ)（15）8中分校（16）14中初中部

二流二類排名：（共7所）（17）3中

（18）西城實(shí)驗(yàn)學(xué)校（19）159中（20）44中（21）31中（22）66中（23）回民中學(xué)

1.RDF中（海淀）

RDF中創(chuàng)辦于1950年4月，是教育部直屬重點(diǎn)學(xué)校，北京市首批示范高中校。在劉彭芝校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)多年的拼搏，成為京城數(shù)一數(shù)二的中學(xué)名校。RDF中的超常教育在全國(guó)處于領(lǐng)先地位，在各大競(jìng)賽中的成績(jī)光彩照人。中、高考成績(jī)穩(wěn)居北京市和海淀區(qū)前茅。

RDF中全面貫徹國(guó)家教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“尊重個(gè)性、挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國(guó)的騰飛，一切為了人類的進(jìn)步”的辦學(xué)理念，確立了“全面發(fā)展+突出特長(zhǎng)+創(chuàng)新精神+高尚品德”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。