第一篇：龔金紅個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)(2012-2013學(xué)年第一學(xué)期)教師：龔金紅

時(shí)光飛逝,這一學(xué)年的工作就這樣結(jié)束了.回首這一年,有許許多多的酸甜苦辣的事,值得我回顧.作為一個(gè)還沒(méi)畢業(yè)的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō):對(duì)我來(lái)說(shuō)這一學(xué)年我有許多的感想.每天看著孩子們幸福快樂(lè)的健康成長(zhǎng)，我的生活也很充實(shí)，快樂(lè)

剛來(lái)到幼兒園的時(shí)候，我被分到小象班學(xué)習(xí)保育知識(shí)，班里的陳老師教會(huì)我許多關(guān)于保育的知識(shí)，比如說(shuō)消毒工作，保育工作等等。九月份我被分到香蕉班擔(dān)任配班教師班里的小朋友都是剛剛?cè)雸@的小朋友，剛開(kāi)始孩子來(lái)園的時(shí)候會(huì)哭，那時(shí)我不知道要怎么辦，因 為作為一個(gè)還沒(méi)畢業(yè)的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)這么多的小朋友，我的心里也高興也憂愁，因?yàn)槲覜](méi)有教過(guò)小朋友，不知道要怎么教小朋友，況且又是剛?cè)雸@的小朋友，他從一個(gè)自己的生活，要適應(yīng)一個(gè)集體的生活，要每天和小朋友一起吃飯。一起睡覺(jué)，一起玩耍，他要充分的適應(yīng)幼兒園的這個(gè)大集體。

班里小朋友剛來(lái)的時(shí)候常規(guī)方面不是特別好，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年，小朋友都特別有進(jìn)步，在各個(gè)方面，走跑跳等等，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，能看到小朋友進(jìn)步的都特別快，表現(xiàn)得都特別好，我很高興，與其同時(shí)我又迎來(lái)一個(gè)大問(wèn)題。要給小朋友們上課，剛一開(kāi)始上課，我特別的緊張，語(yǔ)無(wú)倫次的，都不知道該說(shuō)什么，見(jiàn)到小朋友就緊張，我一再地告訴自己，我面對(duì)的是一群孩子呀。之后我問(wèn)了問(wèn)我們班的主班老師，她說(shuō)：剛開(kāi)始就是這個(gè)樣子，等你適應(yīng)了，就不緊張了，后來(lái)我就努力克服給孩子上課緊張這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在我慢慢的適應(yīng)了。六個(gè)月就這樣過(guò)去了，和我剛來(lái)的時(shí)候，我真的進(jìn)步了好多，也學(xué)到了很多的東西。

馬上又要到下一學(xué)年，我覺(jué)得我的工作還需要很多的努力，要學(xué)的知識(shí)還有很多，班里的小朋友也適應(yīng)了幼兒園的這個(gè)大集體，小朋友們的常規(guī)也特別好，今后的工作還需要很大努力，在與家長(zhǎng)的溝通上，還需要家長(zhǎng)的配合，關(guān)注每一個(gè)幼兒，也要注意幼兒的安全教育，另外我的課還需要在努力，要學(xué)的還很多，在與小朋友的交流方面還要學(xué)，怎樣與小朋友交流。希望下一學(xué)年，我的工作會(huì)更加優(yōu)秀，向我們主班老師學(xué)習(xí)，存在的問(wèn)題還需要在下一學(xué)年里不斷的改進(jìn)，不斷地努力，我相信我能夠做到。

第二篇：個(gè)人總結(jié)--龔

個(gè)人工作總結(jié)

任現(xiàn)職以來(lái)工作總結(jié)

本人自1998年任現(xiàn)職以來(lái)，思想上要求進(jìn)步，工作踏實(shí)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真履行自己的職責(zé)；生活上嚴(yán)格要求自己，工作作風(fēng)頑強(qiáng)，生活作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，在政治思想、教學(xué)工作、科研項(xiàng)目等方面都取得了突出成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治思想方面

任現(xiàn)職以來(lái)，本人始終如一地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書(shū)記“三個(gè)代表”指導(dǎo)思想，總結(jié)學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”精神的實(shí)踐意義。用馬列主義、毛澤東思想來(lái)武裝自己。積極學(xué)習(xí)黨中央有關(guān)文件精神和法律法規(guī)，強(qiáng)化法制意識(shí)，在教學(xué)中，始終把德育放在首位，崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教和封建迷信活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其為中華崛起而努力學(xué)習(xí)的信心，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的專業(yè)技術(shù)人才，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、教育教學(xué)方面

本人自任現(xiàn)職以來(lái)，一方面狠抓同學(xué)們政治思想教育工作，另一方面認(rèn)真完成專業(yè)課教學(xué)任務(wù)。幾年來(lái)，我擔(dān)任種植專業(yè)一、二、三年級(jí)的專業(yè)課《植物栽培概論》、《植物生產(chǎn)與環(huán)境》、《蔬菜栽培技術(shù)》等專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，周課節(jié)數(shù)12節(jié)，同時(shí)擔(dān)任種植專業(yè)畢業(yè)班班主任。教學(xué)中由于專業(yè)課教學(xué)

個(gè)人工作總結(jié)

缺乏實(shí)驗(yàn)儀器，且專業(yè)性強(qiáng)，同實(shí)際聯(lián)系緊密，因而平時(shí)要收集大量的實(shí)驗(yàn)材料和科技資料，同時(shí)認(rèn)真鉆研教材，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，有時(shí)走出課堂，到田間實(shí)地觀察，鞏固課堂教學(xué)中的理論知識(shí)。課余協(xié)同本組同志組織科技活動(dòng)小組，完成了作物品種比較及果樹(shù)嫁接和修剪、病蟲(chóng)害預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)等任務(wù)，從而提高了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的教學(xué)效果。在長(zhǎng)期的班主任工作中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思想工作非常重要。為此，我和任課教師齊心協(xié)力，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，研究具體對(duì)策，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。鼓勵(lì)先進(jìn)，轉(zhuǎn)化差生，形成良好的班風(fēng)。本人所帶的班級(jí)連續(xù)多年被學(xué)校評(píng)為“模范班集體”，我也多次獲得“模范班主任”稱號(hào)。并于2004年7月，被南陽(yáng)市教育局評(píng)為市“優(yōu)秀班主任”。另外協(xié)同本組同志及時(shí)為當(dāng)?shù)卣峁┬←湣⒚藁ǖ戎饕魑锊∠x(chóng)害預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)結(jié)果，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

三、履行職責(zé)方面

任現(xiàn)職以來(lái)，時(shí)時(shí)處處以“教書(shū)育人”為己任，工作上踏實(shí)肯干，盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛(ài)崗，圓滿地完成各科教學(xué)任務(wù)。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守校紀(jì)，沒(méi)有曠課、遲到現(xiàn)象，工作量達(dá)100%。正因?yàn)楸救斯ぷ魈?shí)，作風(fēng)正派，教學(xué)有方，師德高尚，多次被南陽(yáng)市、學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”、“學(xué)科帶頭人”。同時(shí)積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并加以推廣，多次參加了上級(jí)主管部門(mén)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了較好的成績(jī)。2006年5月，參加南陽(yáng)市中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，個(gè)人工作總結(jié)

所講授的《植物生殖生長(zhǎng)與環(huán)境》一課榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；2004年4月，2004年4月，參加唐河縣中等職業(yè)學(xué)校示范課大賽，講授的《環(huán)境因子與植物》。本榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。2005年7月，在南陽(yáng)市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)論文評(píng)選交流活動(dòng)中，撰寫(xiě)的《農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展面臨的困境與對(duì)策》榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；2006年8月，在南陽(yáng)市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)論文評(píng)選交流活動(dòng)中，所撰寫(xiě)的《淺論多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的作用》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。由于本人教育教學(xué)效果突出，在2001年教師節(jié)期間，被南陽(yáng)市人事局、南陽(yáng)市教育委員會(huì)評(píng)為市“優(yōu)秀教師”。

總之，本人任現(xiàn)職以來(lái)，在政治思想、教育教學(xué)、教改科研及履行職責(zé)等方面，成績(jī)突出，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。今后工作中，我仍需更加努力、再接再厲、爭(zhēng)取在各方面取得更大的成績(jī)。

龔印煒

2006年10月30日

個(gè)人工作總結(jié)

任現(xiàn)職以來(lái)

個(gè)人工作總結(jié)

唐河縣第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)

龔印煒

二○○六年十月三十日

第三篇：車工參賽總結(jié)--劉金紅

車工參賽總結(jié)

劉金紅

2012年，我和兩位學(xué)生到重慶科能高級(jí)技工學(xué)校參加重慶市第五屆中職學(xué)校職業(yè)技能大家，最終名學(xué)生，但總算熬過(guò)來(lái)了，通過(guò)這次比賽，我的感受很多，為了更好組織今后的訓(xùn)練和比賽，我認(rèn)為今年應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：

一、資料準(zhǔn)備

搜集近幾年車工技能大賽圖紙，分析圖紙，找出比賽圖紙所包含的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的加工方法，編寫(xiě)加工工藝卡。

二、工量具，刀具的準(zhǔn)備

平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)注意工量具，刀具的積累，找出最好用的工量具，刀具，從面保證比賽和平時(shí)訓(xùn)練所用工量具、刀具一樣，而不是臨近比賽再購(gòu)買(mǎi)。

三、保證訓(xùn)練時(shí)間

車工純屬于手工操作，要靠手與機(jī)床熟練配合，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成比賽內(nèi)容，圖紙上的各個(gè)項(xiàng)目的加工都必須非常熟練，因此必須保證大量的訓(xùn)練時(shí)間，達(dá)到“熟能生巧”。

四、訓(xùn)練

1、根據(jù)比賽的要求制訂詳細(xì)的，可行的訓(xùn)練計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)分為單項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬考試沖刺訓(xùn)練四個(gè)方面進(jìn)行。單項(xiàng)訓(xùn)練要達(dá)到最快、最有效，同時(shí)摸索出最精湛的工量具、刀具；綜合訓(xùn)練主要考慮加工工藝；強(qiáng)化訓(xùn)練要與比賽相仿，要體現(xiàn)出用最好的工量具、，最快的速度加工出高質(zhì)量的產(chǎn)品；模擬考試問(wèn)責(zé)訓(xùn)練主要針對(duì)比賽有可能出現(xiàn)的內(nèi)容及考試場(chǎng)情況進(jìn)行訓(xùn)練，主要訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)變能力和學(xué)生心理素質(zhì)，讓學(xué)生有個(gè)良好的心理，讓學(xué)生樹(shù)立必勝的信心。

2、以技能大賽為中心，嚴(yán)格按照訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練.3、每次訓(xùn)練結(jié)束必須進(jìn)行總結(jié)，并做好筆記.4、平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中要養(yǎng)成工量具、刀具統(tǒng)一擺放的習(xí)慣.五、比賽前準(zhǔn)備

1、根據(jù)備料清單推測(cè)比賽題型.比賽題通常為現(xiàn)有題做稍加改動(dòng)，并不是所有的備品大比賽中都能用上，模擬件最少做兩次.2、熟悉機(jī)床，比賽前到比賽場(chǎng)地熟悉機(jī)床時(shí)，需做一個(gè)完整的零件，如時(shí)間不允許，就做一個(gè)蝸桿或梯形螺紋.3、注意飲食，保持健康身體.4、準(zhǔn)備好比賽所用的工量具、刀具等.六、比賽

1、檢查機(jī)床，若達(dá)不到比賽要求應(yīng)要求更換機(jī)床.2、按平時(shí)訓(xùn)練擺放工量具、刀具.3、分析圖紙，看與平時(shí)訓(xùn)練圖紙是否有差異，若有不同地方，是否影響加工方法.4、加工過(guò)程應(yīng)分成幾個(gè)部分，中間稍做放松，加工時(shí)若發(fā)現(xiàn)尺寸超差，應(yīng)冷靜，避免再出錯(cuò).5、一鼓作氣、無(wú)論做得如何，都堅(jiān)持到最后.

第四篇：金紅娟事跡材料

展開(kāi)拼搏的翅膀

肖營(yíng)子初級(jí)中學(xué)九年四班金紅娟

我叫金紅娟，是肖營(yíng)子初級(jí)中學(xué)九年級(jí)四班的一名中學(xué)生。我在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，各科成績(jī)都很好；在實(shí)踐中能夠勤于動(dòng)手，敢于大膽實(shí)踐，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新；在班級(jí)工作中，能出色地完成老師交給的任務(wù)，并多次受到表彰。我時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現(xiàn)，是同學(xué)們的好榜樣。

一、刻苦學(xué)習(xí)，勇攀高峰

在學(xué)習(xí)中，我有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。虛心好問(wèn)是我從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，正是這種好習(xí)慣促使我不斷發(fā)展，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科的成績(jī)好比芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。每當(dāng)遇到在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我總會(huì)耐心地盡其所能，認(rèn)真講解。雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是班中的第一名，但我的這種學(xué)習(xí)態(tài)度是無(wú)人能及的。在成績(jī)面前，我從不驕傲，我認(rèn)為，這算不了什么，山外有山，天外有天，我必須不斷努力，追求更高的目標(biāo)。

二、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人

樂(lè)于助人也是我的一大特點(diǎn)。記得有一次，學(xué)校組織為一名患白血病的孩子獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，當(dāng)我聽(tīng)了關(guān)于那位孩子的事跡后，心情非常沉重，感到自己的生活比他要幸福多了，想為他盡一些自己的力量。在和父母商量后，我把自己半年來(lái)積攢的所有零花錢(qián)全部捐了出去。象在班里幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生，借給同學(xué)們學(xué)習(xí)用具等類似的例子舉不勝舉，每一件小事都飽含了我對(duì)班集體的熱愛(ài)和對(duì)同學(xué)們的友情，我一直堅(jiān)信：“我為人人，人人為我，美好社會(huì)一天比一天好。”

三、老師助手，同學(xué)榜樣

無(wú)論在家在校，我都能夠受到正確思想的教育和熏陶，因此，我像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽(yáng)光雨露的哺育下茁壯地成長(zhǎng)。我勤勤懇懇地為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手，對(duì)老師交給的任務(wù)，我總是做得有條不紊。身為英語(yǔ)科代表，除了幫助老師收發(fā)作業(yè)，還經(jīng)常幫助老師給其他同學(xué)講解輔導(dǎo)，真正成了老師的小助手。幾年來(lái)，見(jiàn)到有同學(xué)違反了學(xué)校規(guī)定，我會(huì)毫不猶豫地上前指正。有時(shí)遇上個(gè)別同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來(lái)，我總是主動(dòng)上前勸阻，并跟他們講些“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯錯(cuò)的同學(xué)靜下心、沉下氣來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤并表示堅(jiān)決改正。

我的每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步，都和各位老師的辛勤培育是分不開(kāi)的。班主任老師給了我極大的鼓勵(lì)，每年班主任給我的評(píng)語(yǔ)都是：思想進(jìn)步，成績(jī)優(yōu)秀，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，要作

同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣等等。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定不會(huì)辜負(fù)老師的期望，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

第五篇：金紅每逢佳節(jié)倍思親教案

每 逢 佳 節(jié) 倍 思 親 教 案

一、【教材簡(jiǎn)析】：

《每逢佳節(jié)倍思親》是一篇以“文包詩(shī)”的文章。在文中既呈現(xiàn)了王維的曠世之作《九月九日憶山東兄弟》，也通過(guò)一個(gè)故事的形式來(lái)形象地解釋王維的這首詩(shī)，故事融入了作者年少離鄉(xiāng)，適逢重陽(yáng)，遙想親人的深深情思。課文情感真摯，有相依相伴的故鄉(xiāng)情，有望眼欲穿的離別情。讀起來(lái)饒有趣味。

【學(xué)情分析】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，中年級(jí)的閱讀教學(xué)要能夠引導(dǎo)學(xué)生“聯(lián)系上下文，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”，“能初步把握文章內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。三年級(jí)上學(xué)期處在中年級(jí)的起步階段，把握主要內(nèi)容、理解詞語(yǔ)、體會(huì)情感等要求要相應(yīng)降低，要巧妙地提供幫助，讓學(xué)生跳一跳摘桃子。

三年級(jí)的學(xué)生只有八、九歲，文章的主人公王維15歲就離開(kāi)家鄉(xiāng)，兩年之后的重陽(yáng)節(jié)，看到了家家戶戶登高游玩、歡度節(jié)日的情景，王維思緒萬(wàn)千，提筆寫(xiě)下《九月九日憶山東兄弟》，借以抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。而關(guān)鍵事件——思親，這對(duì)于從沒(méi)離開(kāi)過(guò)家和親人的三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)這無(wú)疑為《每逢佳節(jié)倍思親》的教學(xué)增加了很大難度。要想讓學(xué)生感悟思親，從中受到感動(dòng)，不是一件容易的事情。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的年段目標(biāo)、文本特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。

二、【教學(xué)目標(biāo)】：

由于故事發(fā)生在作者回憶年少時(shí)的事，所以學(xué)生理解起來(lái)困難不大，容易把握對(duì)文本的情感理解。特別是文章中明白如話的語(yǔ)言，貼近生活的故事，拉近了學(xué)生與詩(shī)人的距離，幫助學(xué)生理解詩(shī)句、感情意境、體驗(yàn)情感。為此，我在第一課時(shí)制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)寫(xiě)本課的2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，流利地朗讀課文。

4、難點(diǎn)是體驗(yàn)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)佳節(jié)思念親人的思想感情

三、【教學(xué)流程】：

以情為基點(diǎn)，以讀為主線，以悟?yàn)槭侄危诓讲酵埔频恼f(shuō)一說(shuō)、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)、等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，真正走進(jìn)王維的內(nèi)心，體會(huì)詩(shī)人重陽(yáng)佳節(jié)，身居外地，對(duì)親人濃濃的思念之情。于是預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)： 【一】．導(dǎo)入課題

同學(xué)們，在古詩(shī)中，有很多詩(shī)句是表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的。

例如：

1、唐代大詩(shī)人李白身在他鄉(xiāng)，難以入眠，在《靜夜思》中寫(xiě)到：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2、唐代詩(shī)人李益，深夜聽(tīng)到蘆管凄涼的聲音，寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句，不知何處吹 蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

3、外出做官的王安石，公務(wù)纏身，不能回家，于是在《泊船瓜洲》中寫(xiě)到：春 風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

老師今天也給大家?guī)?lái)了王維的一首思鄉(xiāng)的古詩(shī) 《九月九日憶山東兄弟》試著讀一讀。生讀：【課件】

師：少一人？少了誰(shuí)？王維何許人也? 生 ：根據(jù)資料暢談。

師：王維為什么寫(xiě)這首詩(shī)？這里面還藏著一個(gè)故事呢！【二】．板書(shū)課題

師：我們今班就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)耐人尋味的小故事《每逢佳節(jié)倍思親》

1、板書(shū) 請(qǐng)大家看著黑板跟老師一塊寫(xiě)題目。

2、齊讀課題

師：課題當(dāng)中有兩個(gè)字要求會(huì)寫(xiě)。這兩個(gè)字都帶有單人旁。寫(xiě)好這樣的字，要注意什么？伸出手跟老師一塊寫(xiě)。【三】.指導(dǎo)寫(xiě)字

范寫(xiě)：先寫(xiě)佳。撇有尖，豎要直，兩個(gè)土字摞一塊。第一道橫要寫(xiě)得短一些，第二道橫要長(zhǎng)一些。再寫(xiě)：倍

描紅：打開(kāi)書(shū)，翻到131頁(yè)，把這兩個(gè)生字描紅。誰(shuí)來(lái)讀題目？題目中有個(gè)山東，這里山東指的可不是我們山東省，王維的家鄉(xiāng)山西蒲州，在華山以東，所以稱為山東。板書(shū)：家鄉(xiāng) 畫(huà)山。

下面請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)讀讀這首詩(shī)，如果把這首詩(shī)讀短，讀成一個(gè)字，你會(huì)讀成哪個(gè)字？

板書(shū)：思。

師：思就是思念，王維思念誰(shuí)呢？王維為什么思念親人呢？ 【四】、初讀課文，整體感知

今天就讓我們乘坐歷史的列車，跨越時(shí)空，一起走進(jìn)王維少年時(shí)的故事。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由朗讀課文，給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)，注意生字詞的讀音，遇到不理解的詞語(yǔ)在旁邊打個(gè)小問(wèn)號(hào)。

1、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視。

2、出示詞語(yǔ)：

單獨(dú) 異鄉(xiāng) 回憶 思念 兄弟 挽著 扶老攜幼 興高采烈 頭插茱萸 登高遠(yuǎn)眺

天各一方 思緒萬(wàn)千（文中理解）開(kāi)火車讀：每人讀一個(gè)、一行

3、齊讀：（適時(shí)正音：興，在這指“高興”，所以讀第四聲。）黑板上的這些詞語(yǔ)中有沒(méi)有你剛才打小問(wèn)號(hào)的？（對(duì)于生字詞的理解，主要引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法理解詞語(yǔ)。如：興高采烈：喜笑顏開(kāi)、欣喜若狂、興致勃勃 頭插茱萸“偏旁、插圖” 眺：從高處往遠(yuǎn)處看，然后拓展舉出表示看的詞語(yǔ)：“俯視、注視、仰望、緊盯、瞧”）把這些詞語(yǔ)放到課文里，相信你們也能把它讀好。王維思念誰(shuí)呢？王維為什么思念親人呢？

【五】.精讀課文，體驗(yàn)情感

1、組織交流。（第一自然段）生：讀、談。師：王維15歲就離開(kāi)家鄉(xiāng)，你有過(guò)離開(kāi)家思念親人的經(jīng)歷嗎？心里覺(jué)得怎么樣？你們離開(kāi)家離開(kāi)媽媽只有一天兩天，王維呢？離開(kāi)家兩年了，A、兩年了，每天挑燈夜讀，陪伴他的只有一盞油燈，此時(shí)他怎能不----

B、臥病在床，沒(méi)有一個(gè)親人在身邊照顧，此時(shí)他怎能不―― C、孤獨(dú)寂寞時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人可以傾訴，此時(shí)他怎么不―――

七百多個(gè)日日夜夜沒(méi)有與親人見(jiàn)過(guò)一次面啊，他怎能不思念親人呢？你說(shuō)王維的心里是？誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句話。齊讀：第1自然段。

師:你還想讀這句話嗎？相信你現(xiàn)在的感覺(jué)肯定不同了。哪句詩(shī)體現(xiàn)了王維的孤單、寂寞？獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”這也正印證了題目的意思，每逢佳節(jié)倍思親。齊讀：課題。【每逢佳節(jié)倍思親？】

過(guò)渡：小小年紀(jì)，離家兩年，思鄉(xiāng)情切。還有原因嗎？ 【六】．學(xué)習(xí)第二段

1、交流原因。

生讀：一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了，一大早，大街上便熱鬧起來(lái)。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。【課件】

師：重陽(yáng)佳節(jié)、合家團(tuán)聚的日子，王維漫步街頭，看到了什么？（人們扶老攜幼，……）王維還可能會(huì)看到什么呢？重陽(yáng)佳節(jié)的大街上可真熱鬧呀，誰(shuí)能通過(guò)朗讀把咱們也帶到熱鬧的大街上去？【課件】 師：你讀這個(gè)句子有什么感受？ 生：---------師：哪些詞語(yǔ)讓感到高興，心里熱熱的？ 生：---------師：“扶老攜幼”什么意思？ 生：---------師：你們有過(guò)全家人扶老攜幼去逛街的時(shí)候嗎？

那我問(wèn)問(wèn)你，你們?nèi)胰朔隼蠑y幼逛街時(shí)，你的心情怎樣？ 生：---------師：這就就是這句話中的詞語(yǔ)—— 生接：興高采烈

齊讀：興高采烈，讀得還不夠高興，再讀：--------師：這回聽(tīng)出特別高興了。你們還有什么時(shí)候是“興高采烈”的？你能用“興高采烈”說(shuō)句話嗎？

當(dāng)大家興高采烈地歡度節(jié)日的時(shí)候王維卻獨(dú)自一人漫步街頭，當(dāng)他看著（引讀下一句）【課件】

王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人了。

師：是啊，人們?cè)绞菬狒[，越是高興，王維就越孤獨(dú)，越想家。平時(shí)就想家的王維，看到此情此景，怎能不更加思念家鄉(xiāng)的親人呢？所以王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。這就是【每逢佳節(jié)倍思親？】【課件】 生讀【每逢佳節(jié)倍思親】

春節(jié)到了，人們貼春聯(lián)，放鞭炮，吃餃子，此時(shí)――― 元宵節(jié)到了，人們賞花燈，吃元宵，舞獅子，此時(shí)――― 中秋節(jié)到了，人們賞明月，吃月餅，慶團(tuán)圓，此時(shí)――― 觸景生情，怎能不思念親人呢？誰(shuí)再讀？ 生讀：【每逢佳節(jié)倍思親】 師： 此時(shí)此刻，王維一定想起了許多許多。他會(huì)想什么呢？生：請(qǐng)你再讀課文。

走進(jìn)王維心中好嗎？ 【七】、學(xué)習(xí)第三段

師讀：【遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人】

生讀：——-師：同學(xué)們讀得多投入啊！

師：多么美好的回憶啊！華山隔斷了回家的路程，卻隔不兄弟之間的思念啊！天各一方不能相聚，怎能不思念。

生讀：兩名配樂(lè)讀。

師讀后兩句，此時(shí)，王維――怎能不――― 齊讀。

師：從同學(xué)們的朗讀聲中，從大家專注的神情中。我分明感到，你們都被詩(shī)句深深地打動(dòng)了。這首詩(shī)一寫(xiě)成，就被廣為傳誦，流傳千古。如果讓你從中選擇最能表達(dá)王維情感的一句詩(shī)，你會(huì)選哪一句? 生：每逢佳節(jié)倍思親。師：我也有同感。“每逢佳節(jié)倍思親”的詩(shī)句是屬于王維的

但是它所表達(dá)的美好感情屬于所有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子。中秋佳節(jié)，面對(duì)一輪明月，遠(yuǎn)方的游子會(huì)情不自禁地吟誦 【獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親】

師：春節(jié)到了，面對(duì)漫天的焰火，遠(yuǎn)方的游子會(huì)情不自禁地吟誦【獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親】

師：也許，在不久的將來(lái)，你也會(huì)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到外地求學(xué)、工作，加入到游子的行列，每逢佳節(jié)，你一定會(huì)情不自禁地吟誦—— 生：每逢佳節(jié)倍思親!讓我們一起 用我們的真情吟誦這首《九月九日憶山東兄弟》吧！【音樂(lè)】 【八】．作業(yè)：

1．結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“每逢佳節(jié)倍思親”的意思。

2．選做題：給你最想念的遠(yuǎn)方親人寫(xiě)下你最想說(shuō)的話

每 逢 佳 節(jié) 倍 思 親

姓名：金 紅

單位：索 鎮(zhèn) 建 國(guó) 小 學(xué) 聯(lián)系電話：***

生 本 教 育 有 感

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