第一篇：年級組期中工作總結

期中工作總結與反思

本學期自開學以來，在全體任課教師、班主任及同學們的共同努力下，我們年級組的各項工作有條理不紊得以順利開展和穩步推進，許多工作走在學校的前列，這些成績大家是有目共睹的，然而在肯定成績的同時，我們也仍然客觀存在著一些問題和不足，今天的會議應該是一個真正務實的會議，因此，今天我就少說成績，而主要是查找和解決問題。

一、入學教育，習慣養成。

我們的孩子在入學后首先接受了軍訓洗禮，隨后在班主任老師的帶領下，共同學習了《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《晨光中學學生在校一日常規》、《學生自律評價標準》、《晨光中學八不準》以及《安全教育》等方面的學習材料，但落實不一，收效也不一。而更缺乏的是堅持，因此，我們的孩子還尚未養成良好的行為習慣、語言習慣和學習習慣。如：在公共場所、教室、宿舍亂丟垃圾、課間在走廊過道追逐打鬧、攀爬護欄現象嚴重，語言不文明，說臟話、粗話，甚至引發矛盾沖突和打架事件發生，許多學生還沒有轉變角色、進入狀態，沒有養成良好的學習習慣，早操前的早讀，學生到班很早而多說班級多數學生沒在讀書，而是在聊天、做小動作、無所適從。課堂不能認真聽講，自習課效率低下等。

二、常規管理方面：

1、兩操質量，早操情況較好，整體進入狀態較快，但這種跑操的標準值得商榷，這種形式只注重視覺上的美感，而完全忽略了鍛煉效果、身心放松，更是潛藏著一定的安全隱患，尤其是地面不平的地方容易摔倒。考慮在跑操比賽結束后做出一些適當的調整。而眼保操質量不高，多數學生不會做或做不標準。今后將為各班配眼保操圖示，每班培訓領操學生一名，培訓工作有體育教師具

體負責。

2、就餐秩序：

（1）飯隊存在問題，在前院集合時，太過擁擠、甚至出現爭搶現象，而好的是到了食堂門口有變得秩序井然。

（2）一樓先走，二樓跟上，力爭實現小錯時，隊伍的排頭不要太靠南墻（適當留出3---5米的距離），以便飯其它班的飯隊通過。（3）明確東、中、西各門進入餐飯隊的站隊位置。

（4）食堂窗口打剩菜時的擁擠現象嚴重，并存在安全隱患，急待解決。

3、就寢問題 ：

（1）內務整理，被子疊放有進步，地面打掃要干凈，物品擺放有待改進。（2）班主任對學生的管理要跟蹤、掌握情況，做到可控，多深入宿舍并經常主動與與寢室管理員溝通與交流，這樣的溝通和交流和管理學生一樣要講究方式方法和策略和藝術，學會變通，以免造成相互之間關系緊張或僵化，影響正常的工作開展，當然影響自己工作的心情。

4、安全問題

（1）課間追逐打鬧，攀登護欄現象突出，已經發生多起意外傷害事件，望班主任平時更多地關注課間紀律，同時可消除安全隱患。（2）上下樓梯安全隱患，推搡、跳躍等危險動作。

（3）打架事件出現苗頭，多數是因小矛盾、小摩擦引起的，盡管尚未造成嚴重后果，但應該引起我們的高度重視，各班應適時進行這方面的教育，崇尚“謙、和、忍、讓”的傳統美德。各班要抓苗頭，抓重點人物，做到可控。

三、班級管理

（1）在我們的班級管理中，存在重視智力，忽視學生的全面發展；注重常規管理，忽視能力培養；注重學習成績，忽視學習指導、思想品德教育以及班主任工作方式方法簡單化等想想問題。

（2）班規班約的制定、班級組織的健全、班級文化建設的完善對班級管理水平的提升是否產生實際效果？小組建設有形無實，有待推進。

四、教育教學

（1）高效課堂仍有待推進

（2）由近期部分班級學生流失，而這些學生的離開不是人為原因造成的，那么這就應當引起我們對教育教學工作的反思。因為我們對這些學生缺少關注和關愛。課堂教學中的分層教學、分層輔導、分層習案，根據班級學情，班級人數未超過70人，分層教學存在一定困難，但是可以盡力去做，分層輔導、和分層習案是有可操作性的，努力做到面向全體學生，讓每位孩子都能找到自己的位置和價值體現，找到學習的信心和樂趣。同樣是也是對學生的關愛具體體現。尤其在習案即作業的設置上，可實現作業分層。教師可以充分利用各種資料和資源，并將其優化整合后呈現給學生，真正實現輕負高效。而不是沒有區分的報紙、單元測試等題海戰術。

上述我們教育教學和管理工作中存在的問題和不足，也留給我們各位老師及班主任去思考，在今后的工作中如何全面提升自己的教育教學和水平及管理藝術，做一個智慧的教師或班主任！我的發言完畢，不當之處望大家批評指正。

2013年11月21日

第二篇：五年級組期中工作總結

五年級組期中工作總結

楊明

半學期的時光，我們是在一個溫暖的集體中因為充實而匆匆度過的！在下面我就把我們年級組的工作情況做一個簡單的匯報：

本次期中考試共有學生189人參加考試，語文總分15061分，平均分79.68，數學總分13182.5，平均分69.75。語文及格率是96%，數學及格率是83.6%，雙科合格率是81.5%。

一、所做工作：

我們五年級組由八位老師組成。我很榮幸地擔任了年級組組長的工作。在這期間，我首先做到以身作則，教學上勤勤懇懇，盡量做在大家前頭。對學校布置的任務認真完成，做好上傳下達的工作。1．由于五年級的孩子正處于思維高速發展的關鍵時期，所以我們年級組的每一教師深感責任重大，不敢有一絲懈怠。我們對困難生的學習尤其不敢放松。好多老師經常利用放學時間以及休息日對他們進行輔導。

2.我們組的老師在教育教學的工作中，完善著自己的業務水平，發現教學問題及時研究探討。遇到教育學生的問題，大家出點子，不分班級，不分彼此，直到問題解決。在教學工作中，每月按計劃完成任務，上交各種材料，積極參加教學活動。

3.在學校舉行的各種比賽活動中，老師們積極準備，互幫互助，取得了一些驕人的成績。

4.以班級為單位，展開各種素質教育的活動。年級組里絕對脫不了班級管理。我們的四個班主任更是親歷所為，樣樣工作落實到實處，把班級管理得井井有條，每人都有一套管理的方案，我們之間互通經驗，取長補短，使一個全新的集體在短時間里進入規范化的學習階段，應該說現在的五年級的穩定與班主任的耐心、細致、無私的工作密不可分。

5．重視德育工作。抓年級班風建設，德育為百育之首。本學期我們五年級組重視德育工作，配合學校大力做好學生的行為習慣、文明禮儀的養成教育、各類安全教育；積極開展課內外體育活動，提高學生素質；利用班會、專題教育、板報等形式逐步形成各個班的文明、和諧、向上的氛圍，樹立良好的班風。每個班都有那么幾個學習習慣差，作業拖拉，學習效率低的孩子，我們組的老師們不管是不是班主任都會主動聯系家長，與家長談心，爭取取得家長的配合，目的是要教育好每一位孩子。

6.家校攜手的不斷推進，使學生飛快進步。為了能及時了解學生，早點做到知己知彼。開校以來，我們五年級組開了兩次家長會，和家長有一個近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長會后，反響極其熱烈，對家長們的認可，我們雖辛苦著卻快樂著。7.我們五年級組每位教師都十分注重自我提高，為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業務能力的提高，積極參加學校組織的各項活動。

二、工作中出現的一點問題：

雖然我們付出了艱苦，有效的努力，但同時也不可避免的發現一些問題：

（１）工作非常扎實、有效，但創新精神還有待于進一步提高。（２）工作積極性高，應注重工作的靈活性與其他教師的交流。（３）教科研能力強，參與熱情高，但平時的積累還需進一步加強。（４）年輕教師創新能力強，應更好的調動發揮他們的潛力。

三、今后努力方向

1．應進一步加大老師與學生，老師與家長間的聯系與門交流，共同發展。

2．各班還應舉行更多的活動促發展。

3．策劃各種比賽，讓各班之間形成一種良性的競爭意識，加強學生的相互合作與團結，增強班級凝聚力。4．老師間多溝通，多交流，齊進步。

時光飛逝，在過去的一個學期里，對五年級組來說是不平凡的，是富有轉折性挑戰性的一學年，值得每個五年級組的人驕傲的一年。我們在校長的指導下以十七大精神為指針 “三個代表”的重要思想為依據深入貫徹落實二期課改實施素質教育。圍繞校長室和各職能部門的工作意圖，開展工作，強化年級組建設，強化發展意識，提高教育教學質量，促進學生的全面發展。

一、堅定不移地抓教學質量的提高

1、教育教學的事業是良心的事業。

少年兒童是最純潔善良的，做老師的必須做到辨證的愛、科學的愛、神圣的愛，這也許就是人們常說的：教師是太陽底下最神圣的職業。“教學質量是學校的生命線，也是級組工作的催化劑，沒有教學質量的提高，教師工作就沒有積極性。這個學期的開始，按照級組的工作計劃和學校的要求，狠抓課堂教學質量的同時，還做了以下幾方面的工作：（1）縱向、橫向都找出我們的差距，達到促進提高的效果。（2）舉行單元測考。（3）抓好三個階段時間的調配管理與利用，一是早讀課，二是中午，三是放晚學班的利用效率。（4）開展培優補差的工作。（5）組織學生開展學習經驗交流，各班級利用期中練習、單元練習為契機，鼓勵學生提高綜合素質，（6）積極參加學校組織的各項活動，張揚學生個性，發展其特長。我們五年級組有4個班，我們分工明確，都把自己的崗位看得嚴實。吳薇在區開了一堂基本功競賽課榮獲一等獎，本年級組每人每學期一節公開課得到好評。

2、教育教學，求真務實

五年級是中高年級的階段，特別是作文教學更是難項。我們語文老師把作文教學融入語文課中，以教材為例子從部分到整體，循序漸進，以致于進入到一個新突破，這樣循環往復，使作文進步很快，一個學期的努力，這次區作文抽樣均超區均分。學生能完成一篇中心明確、詳略得當的文章，這次期末考試的作文更能說明學生作文能力提高的速度快，因為作文能力足以說明語文的綜合運用能力。語文教學，重視能力的培養，王春榮老師，蔡老師不放過每一個語文訓練的環節，我們年級組，課間經常會為一個詞，一個句，一個訓練中的問題，熱烈地討論；數學教學，精益求精，做好每一點細節，周玲萍老師要求學生的草稿紙也做得清清楚楚；英語教學，面向全體，不出現一個差生，吳薇老師每次九十分以的的幾個同學，都找他們談話，認真輔導。

3、切實抓好教學課堂教學。首先重在備好課，備好每一堂課，做到重點明確，難點突出，訓練得法，作業布置得當。使學生的閱讀答題能力有所提高。在這次期末考試中體現出來。

4、重視了把握質量關。日常教學中，開展情感性課堂教學研究，利用各種培訓課的機會，提升自己的理論和實踐水平，明確情感性課堂教學的內容的選擇與加工方法，使課堂富有情趣。

質量是我們的生命線，要做好提優補差工作，重視平時的每一節課，每一次練習，每一次測試，針對每次考試要及時總結分析找出原因。為了縮短班級與班級的差距，學生與學生的差距，力爭及格率達100%，我們語、數、外老師協調安排時間給予補缺補差從不收一分錢和禮物，全身心投入。我們組內的每個老師都在默默無聞地任勞任怨地盡心盡責地做好自己的工作。

二、切實抓好教育工作

1、抓好學生的養成教育

良好的生活習慣能促進學生良好學習習慣的形成，隨著年齡的增長，要提高對學生常規管理的要求。班主任積極鼓勵、引導、批評和教育，使學生形成良好的生活和學習習慣。各班重點抓好班風建設，每班有自己的班訓，針對個別調皮學生，班主任、任課老師要積極引導，想對策，通過反復抓，促學生的養成教育進一步得到提高。各班要培養了一批得力的小干部，促使班風得到好轉，做到周周都有訓練的重點。

2、抓好學生的安全工作

安全工作是學校的重中之重，提高學生的安全意識和自護意識是工作重點。我們認真組織學生學習安全工作“十要十不要”，增強安全意識，防止安全事故和人身傷害事故的發生。雖然這次發生了一些意外，但是在事情發生的第一時間里，當我這個班主任上完課還沒回到教室里時，校長和衛生老師已經采取了措施讓家長接回。這一切發生得這么突然，處理得又是那么及時。放學后我又來到六院急診室看望他們，回家后又及時打電話慰問所有不舒服的同學家長們很感動。雖然我們之間觀點上有點不同但是目標是一致的：急學生所急。通過校長與老師家長與老師的共同努力到昨天學生都已恢復健康。

3、重視學生的學習方法的培養

要十分重視培養學生的學習方法，各學科要針對學生的薄弱環節制訂措施，進行針對性的輔導，特別是要使學生能認真上課，聽課，積極動腦，認真完成作業等。認真組織好家長會，進行家校聯系，提高教育效率。

三、加強師德師風銳意進取，求實奉獻形成團隊精神

1、組內老師要認真學習《中小學教師職業規范》，依法執教，做到愛崗、愛校、愛生，嚴謹治學。要加強誠信教育，以誠待人，團結同志。組內事就是大家的事，各人的事就是大家的事，要發揚團隊協作的精神，共同做好組內的事。依靠團隊精神戰勝一切困難，形成良好的組風。

2、晨會課向學生進行健康衛生教育及思想品德教育。班主任與搭班老師協調好步伐一致。培養學生團結協作的精神，使他們懂得身體健康的重要。積極參加體育鍛煉。由于平時的鍛煉才能在校運動會上嶄露頭角。同學之間你追我趕，互幫互助，取得了優異的成績。

3、在學校開展的各項活動中不但融入審美教學，還滲透語數外三門學科教學，既培養學生動手及觀察能力，又做到多角度全方位的立體教學，由于課任老師與班主任協作默契，積極配合學校的活動，出謀劃策，多渠道盡情地讓學生上網查資料，整合成音樂、舞蹈和繪畫榮獲多個獎。

四、誠信、協作、求實、團結

年級組內的老師嚴守出勤制度，做到不遲到，不早退，中途不擅自離崗，離校，有事提前請假，在工作時間，不做與工作無關的事情，一人外出開會或有事大家爭著代課。

五、特色

當我問起組內的特色時，老師們都異口同聲說：奉獻。各位老師，毫無怨言，對個別學生個別指導，早飯不吃喝口茶繼續做，當天任務當天畢，決不拖到第二天。語、數、外老師的課盡管都很多，但是，我們都協調得很好，在補缺補差上交錯安排，環環相扣流暢。語、數、外與班主任里應外合，教學工作開展的有條不紊，組內教師互敬互愛，團結協作，達到了一種默契，潛移默化地使各項工作開展得順利，做到學生放心，家長高興。

六、今后努力方向

1、語文教研活動還須進一步加強交流（特別是小組內的溝通），由于缺少時間我想下一學年應該有共鳴火花，多寫論文。

2、組員之間要進一步坦誠相助構建真正的和協組室。

3、真正做到與時俱進與創新這個理論概念與實踐相結合，腳踏實地的走好每一步。

第三篇：中年級組 期中工作總結

中年級組 期中工作總結

閆廷明

一．德育活動開展情況：

1.本學期開校以來，中年級組全體在職教師認真遵照學校計劃、制度及工作安排開展各項工作，自覺履行職責，敬業愛生、樂于奉獻，嚴守師德規范，遵守學校工作紀律，各個工作環節能正常運行，各項任務按時落實。

2.年級組同事之間能做到團結向上，互幫互助，共同探討，作為年級組負責人，自己著力于各班主任和任課教師間的溝通，以自己的言行影響剛參加工作的年輕同志，努力使教師的各項工作、學生的學習、生活各個環節能按照學校統一要求正常運行。

3.在理順學生學校生活的同時，著力加強學生日常行為的養成。如：學習方法、遵守紀律、衛生習慣、安全自護等，比開校初有了明顯轉化。

4、通過專題教育及周會、平時的要求，引導同學們友好相處、引導他們積極參加學校活動，大部分同學熱愛校園生活，適應了新環境，能夠按照學校統一要求學習、生活和活動。學生中以前曾經有的偷竊、厭學現象，本學期再無發生。

5、學校開展小小志愿者活動，本年級四個班都在學校領導的指導下積極組織、制定計劃和考核細則、同學們也各盡所能，積極參與活動，有效地促進了班級管理及學生個體和群體習慣養成。

二.教學教研活動

1.年級組各位教師都能認真做好日常教學工作，堅持學校教學常規管理制度，認真備課、認真上課。按照教導處、教研組的安排，互相交流，取長補短。積極開展課堂教學交流活動。

2.日常業務方面本年級組全體教師嚴格遵守業務方面的制度，堅持超周

備課，積極改進教學方法，盡量上好每節課，及時認真的批閱作業，并且及時查漏補缺，輔導后進生的學習。

3.本次期中檢測表明，大多學生數基礎知識、基本技能掌握較好，總體上成績良好。多數學生學習習慣、書寫習慣有好轉。

4.學生活動有安排，有組織，大課間活動、兩操等做到了人人參與活動。同學們積極性高，取得了減輕學生心理負擔和調節身心的效果。

三、存在問題

一、各班都存在部分學生自覺性差，學習習慣差，不能主動完成課后作業，語、數、英 三科都趕不上。對這些同學，我們手把手和顏悅色的耐心輔導，但是仍然有幾個個同學成績單科、甚至雙科三科不達標。

二、班級管理中，雖然幾個班都采用考核評比、周會、晨會的教育，志愿者活動也都納入了考核，但學習和生活方面總是小問題不斷出現，整體教育效果不能令人滿意。

三、部分家長把孩子送到學校后，只關心孩子的生活，對學習不聞不問，有的家長連孩子的作業本都不看。不提供必要的學習用品，影響孩子的正常學習、生活。個別孩子不合群，個別學生游手好閑，自由活動時追逐打鬧，存在安全隱患。

以上問題的存在，說明我們的工作還不夠細致跟家長的溝通也不夠充分，學生習慣養成還有待加強。后半學期我們要嚴謹認真的抓好業務，抓好教學，為學生的發展打好基礎。繼續完善志愿者活動的管理考核、耐心細致地抓好習慣養成，有針對性的進行思想教育。通過各類活動，讓學生感受到校園生活的樂趣。真正喜歡學校生活，閆廷明

2014.11.13

第四篇：初二年級組期中工作總結

初二年級組期中工作總結

（一）班級教育以理想教育為核心

1、各班分別召開了以“理想教育”為主題的班會，形式多樣，效果很好。如初二（4）班對學生確立目標有了一定的指導意義；初二（2）班主題是“放飛理想”，讓學生結合自己的實際情況暢談理想同時抓住溧水之行談了怎樣利用自己的優越條件實現理想，學生感觸很深；初二（6）班請來了學生家長和本校高一的優秀學生和本班學生互動共同暢談理想；初二（19）班采用小組討論的形式來暢談自己的理想，用歌聲創設情境，很有感染力；初二（5）班學生自編自導自演了小品，生動形象的詮釋了什么是理想，怎樣才能實現理想，并鼓勵學生勇攀理想之峰；初二（3）班利用相聲感染學生，讓學生在笑聲中明確理想；初二（12）班則利用圖片展示的方式。展示了全國著名高校的圖片，人學生感受其文化內涵，讓學生在樹立理想時認識到做人更重要，成長重于成績，成人重于成功。

2、把利用夕會作為理想教育的又一個陣地。

3、班主任教育學生的過程中也注重幫助目標的激勵。

4、學科教學中，各備課組也把理想教育在學科教學中的滲透作為備課的一項內容進行討論。

（二）課堂教學重視改革

1、課改是我們學校本學期工作的重點，也是初二年級工作的重中之重。在初一改革的基礎上，初二年級全體教師勇于更新理念，主課教師已全部參與教改。大部分教師上了課改過關課。

2、大部分教師都對課改中出現的問題在備課組認真討論不斷改進，對于課改堅持不懈，絲毫不動搖。

3、大部分教師能夠積極向前四個課改班的老師虛心請教，年級組課改氛圍濃厚。

4、各班級組成學習小組，并制定了小組考核方案。

5、學生參與意識較濃，逐步適應課改的形式。

（三）發揮年級與班級教育小組的管理功能。

1、年級成立教育管理小組，加強對各班級的常規管理。

2、大部分班級教育管理小組做到了“日碰頭”“周總結”“月匯報”。

3、重大活動教育管理小組跟班，加強和學生的溝通。

4、各班級結合實際情況都制定了班級學生考核細則，加強班級管理。

5、教育小組老師參與夕會和班會，各位教育小組成員參與班級管理的意識在提高。

6、班主任之間常常自發進行班改經驗交流，取長補短，收益頗豐。

7、加強年級管理的力度，每天正常有年級管理小組成員值班，做好記錄。

（四）充分發揮團委委和年級自主管理委員會的作用，逐步實現學生自我管理。

1、年級自主管理委員會和團委委加強對各班的常規檢查，分數及時通報。

2、團委組成文明監督小組，督促檢查各班的文明禮儀行為。及時發現不文明現象并表揚各班的好人好事。

（五）分別召開了月考和期中考試分析會，重點分析存在的問題。

二、存在的問題

1、夕會有時利用的不好。

2、班會的形式還不夠新穎。

3、晚自習學生學習效率不是很高。

4、學生的學習和行為習慣有待進一步加強。

5、課間操隊伍不夠整齊，速度不夠快。

6、零食問題還沒難徹底解決，我們也積極思考可行的辦法。

三、改進措施

1、期中考試后，重點進行文明教育，規范學生行為，提升文明素養。

2、利用家長會做好宣傳工作，讓家長配合做好學生的教育工作，培養學生良好的習慣，共同提升學生的素質。

3、繼續發揮文明監督小組的作用，以正面積極宣傳為主，弘揚文明行為，大力表揚好人好事。

4、年級教育小組加強管理力度，特別是晚自習的管理。

5、各班注重班級干部的培養，特別是小組長管理能力的培養，提升學生自我管理意識，實現學生自我管理。

6、繼續加強安全教育，特別是晚自習的安全，規范請假制度。

第五篇：三年級年級組期中工作總結（范文）

三年級年級組期中工作總結

本學期，在學校領導的支持和指導下，我們三年級組全體老師能團結協作，勤勤懇懇，愛崗敬業，教書育人，為教育教學默默耕耘奉獻。半學期來，我們主要做了以下的工作：

一、服從分工，認真履行崗位職責。

老師們能服從學校工作安排，對于學校布置的各項工作，都能盡心盡力完成，表現出良好的責任感和使命感。例如：宗赟、華玉霞、朱君等幾位老師，他們經常早早到校，又是最遲離開，盡管工作瑣碎繁多，但毫無怨言，盡職盡責地對學生進行教育和管理，他們愛崗敬業的精神令人欽佩。特別是許惠娣、王志英、華玉霞等老教師今年已快退休了，但還堅持在教育第一線，對所擔任教學工作毫不松懈，不怕勞累，想方設法，不厭其煩地對學生進行教育，功夫不負有心人，終于所帶班學生學習成績有了明顯的進步；徐丹老師作為不滿一年的新班主任，謙虛好學，在華玉霞老師的指導配合下，工作很認真到位，通過努力，所帶的班的紀律和學風都較好。擔任英語學科教學的郭景燕、楊和榮老師在代課沈教師離開后，分別增加了一些課，但都很樂意地接受了領導的安排，做到認真盡職。

二、努力抓好了班風、學風的建設。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建文明、團結、勤學、向上的良好班風、學風。

這學期，年級組的老師就特別重視學生在校行為規范的教育，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，配合學校的行為規范教育要求，各班認真學習了《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，熟背各條內容，在學校檢查中，取得較好成績。通過學習，全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學紀律松懈、不講文明、不講衛生的風氣也一掃而光，現在各班以奪得每月文明、衛生流動紅旗為榮，班集體的凝聚力越來越大，集體榮譽感增強了。

三、以教學工作為中心，提高教學質量

教師的生命是教學，年級組教師對待教學工作兢兢業業、一絲不茍，都以教學六認真的標準嚴格要求自己。他們敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。

1.一學期以來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，備課組成員之間思想上一致，心靈上溝通，每個備課組又以備課組長為核心，備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發言討論，確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，良好地保證了上課的高效。

2、強調作業批改的質量，做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，華玉霞、宗贇、陳月萍等老師甚至在家里批閱作文、試卷等。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優生的個別提高性指導和后進生的補習輔導。實現了能力的遷移、延伸，使學生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進學生各項能力的發展。

4、每次考試后都及時進行針對出現的問題與不足，進行反思與想對策。后進生班班都有，兩個班的后進生一齊抓就更加多了，數學老師謝信棟擔任兩個班數學，尤其是復習期間，上下午連著復習，喝水上廁所的時間都是擠出來的，復習工作結束了，老師們的嗓子也啞了，原本后進的學生點滴的進步就是他們最大的欣慰。華玉霞老師克服自己身體上的不適，服從學校的安排，平時注重對后進生的輔導，在期中考試中取得了年級第二的好成績。班與班之間的差距也縮小了。宗赟老師經常主動聽師傅陳月萍老師的課，教學能力提高很快。在我們年級組里，老教師愛護幫助青年教師，青年教師也樂于服務老教師，大家互幫互助，形成了濃厚的教學氛圍。

總之，我們三年級組全體教師同心協力，團結互助，為學校教育教學默默奉獻著。

2009.5