第一篇：九年級組期中工作總結 - 副本

九年級組期末工作總結

（2017—2018學年度第一學期）元城初中 九年級組

九年級是初中階段教育教學工作最關鍵的一年，因此在學校領導的重視和關懷下，在全體九年級老師的共同努力下，圍繞學校教育教學計劃和年級組工作計劃開展，各方面都取得比較滿意的成績。目前九年級各班教育教學秩序井然，良好的班風、學風初步形成，全體教師齊心協力，和諧發展的年級團隊已經形成。為使今后九年級各項工作少走彎路，能上一個臺階，現將本學期的工作情況作如下總結：

一、教育教學工作

1.本學期考試三次兩次月考，一次期中考，沒有組織期末考試，而是準備下學期考學進行期末考試。

2.全體教師能夠以課堂為中心，認真研究教材，研究課堂，研究中考，在構建高效課堂上下功夫。

3.全體教師能認真相互聽課、評課、議課，教研風氣濃厚，如果你隨時走進九年級組，你會發現九年教師談論最多的話題就是某某學生的學習情況，某某考一中很有希望等。

4.注重課后輔導，無論平時還是晚自習，飯后輔導九年級教師都非常珍惜輔導時間，事先精選習題，并充分貫徹年級組提出的培優補差的計劃，對學生進行耐心細致的輔導，在輔導和補課中，大多數教師都能提前到班級對學生進行輔導，對于學生在課間的主動問題能進行耐心細致地講解和鼓勵。5.優生培養工作，全體教師都能在優生培養上下功夫，讓優生正確認識自己，樹立遠大的志向，并在課堂教學中想盡一切辦法培養優生創新能力和訓練優生受挫心理，讓他們養成善于質疑，勇于否定，獨立思考，積極創新的學習習慣。

二、組內工作

1.同事關系和諧，同事間的互相幫助，即把融洽給了自己，也給整個九年級組增添了一份活力，又有利于促進教育教學工作的全面開展。

2.組內大多數教師在工作時間內都能認真的進行教學研究或從事與教學有關的工作，良好的工作秩序在組內已經形成。

三、正視不足，努力完善

1.管理學生不科學，缺乏自信，工作中缺少力度，頭緒不清，方式方法欠缺，缺乏耐心。

2.不能充分發揮年級組的宏觀調控作用，導致學科發展不平衡。尤其語數外三門主要學科成績較差。

3.學生教育重點不突出，個別學生思想流于形式，不能追究根源，仍存在部分學生學習目的不明確。如九（1）何志祥，本次考試全級23名，竟說不考一中，九（2）趙治鵬，馬洋。

4.年級組中各學科的培優補差未能真正展開，學生偏科現象未得到糾正，兩級分化嚴重，這嚴重影響了九年級全科合格率。

5.對于學生的管理還不夠嚴，讓有些學生鉆空子，出現打架等現象。

四、下階段工作要求

1.認真學習新課標，探索教學新途徑

面對教育、教學的挑戰，全組教師都要積極主動的學習新課標，主動的研究中考指導綱要，在課堂中滲透中考技能，中考題型。利用電腦信息網絡資源不斷豐富、提高自己的教育教學業務水平。

2.抓好學生學習習慣和行為習慣養成教育

后半期最后重點抓學習習慣，抓好早讀，課堂，作業等方面，要求學生做到早上讀書要精神，上課學習要專心，作業獨立完成。各個課任教師都要根據自己所教學科的特點，強調一些學習習慣的養成，包括作業的完成與訂正，聽課效率的提高，課后作業的完成等。年級組應當多對學生進行集體教育，班主任也要結合學校、年級組的常規檢查，監督學生養成良好的行為習慣，因為這是提高教學成績的有力保證，也是符合向德育要質量的基本要求。

3.關注“偏科生”和“學困生”

及早關注學習上的兩種學生——“偏科生”和“學困生”，研究他們的特點，從興趣和方法入手，有針對的進行培優補差，以周清，月考，期中考，期末考為依據年級組給課任教師提供“偏科生”和“學困生”的名單，并配合課任教師做好培優補差的工作。

4.注重英語學科成績的提高

年級組不僅要在課時安排中向英語傾斜，還應在輔導時間向英語靠攏。課任教師也應制定出可行計劃，劃出重點學生，特別是要劃出能及格，應該及格學生，一個一個抓，一個一個摳，確保所劃出的學生來年會考都能及格，保證英語合格率不拖后腿。5.班主任工作落到實處

良好的班風班貌是提高教學質量的前提，因此，班主任工作顯得尤為重要。從后半學期開始，班主任的主要中心工作就是抓好常規教育，從細微抓起，落到實處，包括后進生的轉化，兩休的文明休息，班會課的合理利用，調節學科的不平衡，學生的自主管理等。在工作的具體開展過程中也要注重方式方法的科學性，通過不同形式的家校聯系，充分調動學生家長的積極性參與到學校的教育教學管理中來。

第二篇：九年級組工作總結

2014-2015學年第一學期九年級組工作總結

2015.1.6 回首逝去的一百多個日日夜夜，我們敬業奉獻，不輟耕耘，或許有些疲憊，但我們走得堅實，過得充實，我們無怨無悔。八月開學，當別人還在假日里娛樂時，我們就開始了新一輪的拼搏。沒有課本，我們自編自創；班級缺人，我們走街竄巷。一個個迷途的羔羊，在我們老師的精誠感召下，又回到了學堂。面對學生基礎差，底子薄，我們的老師看在眼里，急在心里，想方設法，千方百計，加班加點，廢寢忘食。學生成績終于有了穩步提高，這些成績的取得，離不開領導的親切關懷和大力支持，更飽含著全體初三人辛勤的勞動和汗水。正是初三人勇挑重擔，精誠合作，在自己的崗位上兢兢業業，忘我工作，不斷開拓，努力拼搏，為學校的發展奉獻自己的智慧和青春，才譜寫了茗中發展的新篇章。以下是我們工作的一些做法。

一、加強領導、明確責任

畢業班教學工作是學校工作的“重中之重”，我們絲毫不敢怠慢，剛開學不久即成立了畢業班工作領導小組，并進行了責任分工，工作領導小組負責組織畢業班各項工作的開展。有了畢業班工作領導小組，就等于有了畢業班工作的“領頭雁”。實踐證明，成立畢業班工作領導小組，是做好畢業班工作的前提和保證。

二、加強建設、打造團隊

教師是提高教育教學質量的關鍵，凝聚優秀教師是形成優秀團隊的基礎，也是全方位地保障初三教學與管理順利開展的根本。組建年級組之初，我們就力爭讓作風好、能力強、熱情高的教師擔任畢業班的教育教學工作。盡管初三工作苦、待遇差，我們還是通過細致的工作請來了一批敬崗愛業、能勝任畢業班教學工作的骨干教師。其后，我們通過年級組會、學科組會、班級課任教師會、元旦茶話會、與個別老師交心談心等方式統一思想、落實團隊協作精神、營造良好的工作氛圍。

三、加強管理，落實目標

開學初，在認真分析14屆初三情況的基礎上，做好了前瞻性研究和謀劃發展的工作，制定了細致扎實的年級工作計劃，各教研組提前進行集體備課，充分研討教學中可能存在或發生的問題，制定出了切實可行的學科教學計劃。在廣泛征求初三教師意見的基礎上，將各層次目標按比例分解到各班級。從而，逐步形成了一個心往一處想，勁往一處使的、積極向上的、“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚鞭自奮蹄”的局面。其他管理：

1、抓教師考勤，實行每日兩次簽到制；抓學生考勤，每天清點、每周一小結、每月一通報。

2、切實抓好集體備課，使集體備課真正落到實處。年級組成員每周集體備課至少一次，推門聽課至少1次，深入課堂，研究教師的課堂教學是否落實，并及時點評，教師之間進行耐心交流，以期改進課堂教學，提高效率。對任課教師的常規工作（教案、學案、學生作業批改及批改記錄、單元檢測試題及成績分析、油印練習等）每月檢查一次，量化積分，并納入年終個人綜合評估。

3、統一組織月考，及時召開質量分析會，進行深刻細致的分析，找出優勢和弱點，探討和改進教學方法，不斷提高教學成績。同時，為揚長避短，共同提高，每次質量分析會上，我們都組織優秀班主任、先進備課組、成績突出的教師進行經驗交流，取得了良好效果。

4、利用課余時間進行有益的文體活動，勞逸結合，既增強學生的凝聚力又增進了學生活力。一張一弛乃文武之道，我們并沒有因為初三的緊張學習而忽視了學生的業余生活，通過組織參加或舉行火球比賽、體操比賽、籃球比賽、演講比賽、作文比賽、文藝晚會等，增強了學生的凝聚力，增添了學習的活力，更增長了學生學習的后勁。

四、不足之處

1、有些青年教師的事業心不夠強。

2、對學生的道德教育不足。

3、由于分層教學使部分學困生失去信心，破罐破摔，造成學生流失較多。

4、教法老套、教學理念落后。

五、今后努力的方向。

1、進一步完善教師競爭機制，鞭策落后、鼓勵先進。

2、增強備課組的凝聚力，做好教學常規工作。

3、進一步加強班級管理，充分發揮班主任的紐帶作用，讓科任老師共同協作做好班級管理工作，促進學風、班風的根本好轉。

4、進一步積極做好培優工作，同時,做好學困生的思想工作和紀律管理工作。

5、加強對外交流，與一些名校交流校本資源，擴大資料來源。走出去，請進來，使我們的教師開闊視野，看到自己的不足，及時調整，提高了教育教學質量。

新年新起點新開端，新年新機遇新挑戰。在新的一年里，我們相信，在中心學校的正確領導和關懷之下，在校委會一班人的支持和幫助下，我們的工作會更扎實有效。有我們三十二位同仁的攜手共進，戮力同心、同舟共濟、團結拼搏，我們的目標一定能達成，我們的愿望一定能實現。

第三篇：九年級組工作總結

2013～2014學年第一學期

九年級工作總結

過去的一學期，在校領導的指導和關懷下，年級工作能緊緊圍繞學校教育教學計劃開展，在強化學生良好的學習習慣和責任心培養的基礎上，狠抓教學質量，努力提高學生的學業成績。在扎扎實實地提高課堂教學效率的同時，充分挖掘學生潛能，教學秩序穩定，各科成績穩中有升。為使今后各項工作少走彎路，能上一個臺階。現在對過去一學期的工作作一回顧與總結： 一、九年級教師團結協作形成年級合力。

團結就是力量。一個好的集體首先必須團結，因為只有團結，才能達到我們共同的目標在工作中形成一股合力，只有這樣，才能無堅不摧。開學初我組織初三班主任進行入學報名，只用二天就報名完畢，讓學生能按時上課。開學初召開全年級學生動員大會，聽取蔡少冠付校長的報告，強調學習的重要性，讓學生對讀書有了新的認識。同時還多次跟任課老師交流，結合年級組的實際情況，本著對學校負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責的態度，要求大家發揮每位成員工作的主動性、積極性，強化師生管理，努力提升教育教學質量。

訂購校服中，各班主任都比較配合，使校服能及時發放到學生身上。訂購學習資料也是這樣，班主任做了好些工作，班主任們，你們辛苦了，謝謝你們！

期中考試過后，召開了以班為單位的家長會，讓家長與學校進行溝通，通報學生在校情況，一起對學生進行管理，收到很好的效果。多次跟科任教師交流，聽取任課教師意見，尤其是幾位經驗豐富的老教師，他們的建議給了我很多啟發，使我受益匪淺。大家都感覺到每個人都是初三年級組的主人，大家都有責任把這個年級組搞好。

學校開展了公開課周活動，各位教師必須上一節公開課，大家準備比較充分，使科組活動進一步得到了優化，充分發揮了整體效應。科組老師相互聽課的氣氛較為空前。教學效果有了很大的提升。

年級中倡導人人是德育工作者的理念，當哪位同學發生破壞紀律或不完成作業的情況時，除班主任主講外，其他老師也會主動、積極、耐心地對學生進行一些思想、做人、學習、紀律、生活等方面的教育，大處著眼，小事著手，逐步端正學生態度，大大激發學生的學習熱情，增強學生戰勝困難和戰勝自我的信心及力量。

二、配合德育處工作，層層推進見成效。

配合德育處對學生進行教育，開學初進行全校教師師德承偌儀式，組長帶領全年級教師對學生進行承偌。并組織學生參加法制知識考試。學生初步形成好的學習環境。和德育處一起對在校園內流浪的學生進行教育，取得好的效果。

同時，還熱情關注后進學生。班主任、任課老師都注重情感教育，對后進生基本做到了有愛心、細心和耐心；在教育教學上，對他們作業批改優先、輔導優先，表揚獎勵優先；善于挖掘他們的閃光點，平時能做到多肯定，多表揚，不放棄任何一名學生。

三、家校合作互動，相互溝通理解。

召開了以班為單位的家長會，讓家長與學校進行溝通，通報學生在校情況，一起對學生進行管理，收到很好的效果。在各班家長會上，先由年級長談了對家長的希望，對家長的要求，從而引導家長，當初三孩子的家長該做些什么？不該做什么，使他們在平時的教育中，真正起一個核心作用，真正能配合老師。再由班主任務及科任老師與家長進行信息交流，讓家長能在第一時間了解到學生的在校情況，得到家長的一致好評。

四、完成學校各項任務不打折扣。

學校工作放在首位，只要是學校安排的任務，保證完成。如督促學生早讀，安排住校學生晚修，不讓學生在走廊及樓梯口走動吵鬧，安排集中評卷，上送試卷分析等。有時處理學生的突發性事件，如：學生打架斗毆，只要自己能處理的，決不讓領導煩心。凡是學校的工作，決不討價還價。

本年級存在問題：

1、部分學生還未真正養成良好的行為習慣，吃零食、亂扔廢棄物的現象還時有發生。

2、一些學生有畏難思想，怕吃苦，不肯動腦，學習不夠主動，作業經常完不成，抄寫作業現象嚴重。

由于這屆學生基礎差的比較多，整體情況讓我們教師感到責任重，壓力大。但是大家團結協作有力量，在學校領導關心指導下，我們將共同努力以激勵教育、正面教育為主，盡力把工作做得更好。

荔枝溝中學九年級組

2014年1月 24日

2011～2012學年上期九年級工作總結

逍遙回中九年級組 2012年2月

第四篇：九年級組工作總結

九年級組工作總結

過去的一學期，在校領導的指導和關懷下，年級工作能緊緊圍繞學校教育教學計劃和年級工作計劃開展，在強化學生良好的學習習慣和責任心培養的基礎上，狠抓教學質量，努力提高學生的學業成績。在扎扎實實地提高課堂教學效率的同時，堅持抓好分層教學，充分挖掘學生潛能，教學秩序穩定，各科成績穩中有升。為使今后各項工作少走彎路，能上一個臺階。現在對過去一學期的工作作一回顧與總結：

一、全組教師團結協作形成年級合力。

團結就是力量。一個好的集體首先必須團結，因為只有團結，才能達到我們共同的目標在工作中形成一股合力，只有這樣，才能無堅不摧。開學初我組織初三任課老師認真學習了學校工作計劃和規章制度等有關內容，結合年級組的實際情況，本著對學校負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責的態度，要求大家發揮每位成員工作的主動性、積極性，強化師生管理，努力提升教育教學質量。

期中考試過后，召開了年級質量分析會議，在會上，認真分析每位教師所教的這門課，這個班，提出各科的存在的優點和缺點。會后又分別召開了班級教導會，分析各班不同層次的學生。聽取任課教師意見，尤其是幾位經驗豐富的老教師，他們的建議給了我很多啟發，使我受益匪淺。大家都感覺到每個人都是初三年級組的主人，大家都有責任把這個年級組搞好。

學校開展了推門聽課，備課組活動也進一步得到了優化，充分發揮了整體效應。各個備課組教務處的精心指導下，教研活動更注重了實效性。組內老師相互聽課的氣氛較為空前，除認真鉆研教材外，還將集體備課與個人備課人相結合。教學效果有了很大的提升。

年級中倡導人人是德育工作者的理念，當哪位同學發生破壞紀律或不完成作業的情況時，除班主任主講外，其他老師也會主動、積極、耐心地對學生進行一些思想、做人、學習、紀律、生活等方面的教育，大處著眼，小事著手，逐步端正學生態度，大大激發學生的學習熱情，增強學生戰勝困難和戰勝自我的信心及力量。

二、培優輔差落實到位，層層推進見成效。積極組織組內教師參與輔優補差工作，開學第一周我們就制定出陪優補差方案并立即落實到行動中，從沒有一句怨言。為了更好的了解各班情況，我們召開班長會議，分析各班學生的現狀，班長提出問題，從而為他們提出解決問題的方法。幫助學生確定目標是考高中，考一個好高中，成績靠后的要爭取合格畢業，考一個自己理想的職技校。

我們熱情關注后進學生。班主任、任課老師都注重情感教育，對后進生基本做到了有愛心、細心和耐心；在教育教學上，對他們作業批改優先、輔導優先，表揚獎勵優先；善于挖掘他們的閃光點，平時能做到多肯定，多表揚，不放棄任何一名學生。

三、家校合作互動，相互溝通理解。

積極配合學校召開家長會，認真做好會前準備。本學期，在學校政教處的領導下，我們年級開了一次全體學生家長會。在各班家長會上，既談了對家長的希望，又談了對家長的要求，從而引導家長，當初三孩子的家長該做些什么？不該做什么，使他們在平時的教育中，真正起一個核心作用，真正能配合老師。所有老師都充分利用家校互動平臺與家長進行信息交流，讓家長能在第一時間了解到學生的在校情況，得到家長的一致好評。

本年級存在問題：

1、部分學生還未真正養成良好的行為習慣，吃零食、亂扔廢棄物的現象還時有發生。

2、一些學生有畏難思想，怕吃苦，不肯動腦，學習不夠主動，作業經常完不成，抄寫作業現象嚴重。

由于這屆學生基礎比較差的比較多，整體情況分析我們教師感到責任重，壓力大。但是大家團結協作有力量，在學校領導關心指導下，我們將共同努力以激勵教育、正面教育為主，盡力把工作做得更好。

長湖中心學校九年級組

2011年12月

第五篇：九年級組工作總結

九年級組工作總結

時間飛逝，轉眼之間，一學期悄然過去，在學校領導的正確指引下，九年級組的工作井然有序，按計劃，有步驟地穩步開展。在強化學生良好學習和行為習慣的同時，狠抓教學質量。積極努力提高學生的學業成績為工作重心，扎扎實實地提高課堂教學效率，堅持搞好分層教學，充分滿足不同層次學生的需求，教學秩序正常，各科成績穩步提高。為使今后各項工作能上一個新臺階，現對過去一學期的工作作一回顧與總結：

一、現狀分析：九年級是一個團結有干勁的年級組，有一批業務精干的教師團隊，他們工作勤懇踏實，任勞任怨，有一支經驗豐富，肯吃苦耐勞的班主任隊伍。還有一些年富力強年輕教師，他們肯鉆研，有上進心，進取意識。正是有了他們，九年級組才顯得富有活力和競爭意識。整個年級一學期來沒有發生過大的違紀事件，教師間團結協作，教育教學工作秩序井然。

二、工作總結：

（一）、德育工作：德育工作是學校正常教學的保證，更是一個學校育人教育的具體體現，在過去的一學期，我們主要做了以下幾方面的工作。

1、開學初，每個班級都開展了理想教育，要求每位同學定出自己的中考目標，促使學生在學習中有方向，有內驅力。

2、狠抓常規教育，學生的儀容儀表，三操，兩會，違禁品等方面始終不放松。

3、各個班級根據學部德育處的統一安排，分班級開展多方面的教育活動對學生進行思想品德，安全，衛生，文明等方面的教育。

（二）、教學工作：

1、常規教學工作常抓不懈，學生的集輔，個輔積極有效開展。嚴查學生的課堂管理。

2、開展了“臨界生”“重點生”的輔導工作。每位教師定時定點進行集體輔導，同時不定時的個別輔導，使不同層次的學生得到不同的提高發展。

3、成功舉行了四次考試，及時召開教師和學生的考試分析總結會。對考試中表現優秀的學生進行表彰，對工作中存在的問題進行了分析，制定相應的解決措施。

三、年級組存在的不足之處

1、部分學生還未真正養成良好的行為習慣，亂扔廢棄物的現象還時有發生。

2、一些學生有畏難思想，怕吃苦，不肯動腦，學習不夠主動，作業拖拉。

3、違禁品方面帶手機，MP3等進校園，甚至進課堂現象時有發生。

4、個別教師課堂效率有待進一步提高，課堂管理有待進一步加強。

四、工作展望

針對年級組的現狀，以及存在的問題，下學期，在加大全體師生質量意識的同時，要注重對學生進行珍惜時間以及理想教育，讓他們有一種緊迫感和危機意識。從而為中考早做準備。