第一篇：中五班2016--2017年第一學期班級工作總結

2016—2017年第一學期班級工作總結

中五班姜媛媛張迪靳笑蒙

一． 本班發展現狀分析

（一）本班幼兒發展水平分析

本班在冊幼兒27人，其中男生15人，女生12人，整體分三個年齡段，其中2011年10月出生幼兒2人，2012年九月份前出生的幼兒11人，2012年9月出生的幼兒14人。根據3-6歲兒童學習與發展指南中4-5歲幼兒發展目標，經過一個學期的學習，本班幼兒各方面都有了不小的進步，也存在一定的不足?，F就五大領域的發展情況進行分析。

1.健康領域

本學期全部幼兒身高和體重都達標，每天都能愉快來園，并能保持良好的情緒，和小伙伴友好相處，本學期開始增加了足球，游泳，跆拳道，輪滑等特色課程，孩子們適應能力也很強，沒有出現身體不適的狀況。

(1)在動作發展方面平衡能力有了一定的提高，動作也更加的協調，靈敏。個別幼兒如趙思皓在平衡動作方面還需要多加鍛煉。劉哲旭雙腳連續跳還比較弱。全體幼兒其中動作發展好的15人，約占全班人數的55.5%，發展較好的10人，約占全班人數的37%，發展一般的幼兒2人，約占全班幼兒的7.4%。

（2）自理能力方面，本班幼兒由于年齡差距較大，所以生活自理能力水平也差別較大，偏小一點的孩子自理能力會相對較弱，如馬寧婕，劉哲旭，蔣佳軒，張晨宇，陳浩軒等，目前為止自己穿衣脫衣用時還是很長，扣扣子拉鏈拉等還是稍微有難度。本學期開始使用筷子，大多數孩子現在已經能熟練的使用，除了孔祥潤還需要多鍛煉。

2.語言領域

幼兒的語言表達能力較小班時有了明顯的提高，并且閱讀方面的興趣

也逐漸濃厚，劉奕成已經能沒有大人指導的情況下進行逐字指讀，識字量已達一千以上，高尚能在元旦聯歡會中能獨立擔任小主持人。大部分幼兒能夠較為完整的對事件進行表述和較完整的對所聽故事進行講述，掌握了一些量詞、形容詞，能夠較為完整的對事件進行表述，能針對提問回答較復雜的問題。個別幼兒張晨宇，蔣佳軒，很少與老師和小朋友們語言交流，在被問時總是點頭搖頭，很少用語言進行表述。馬寧婕，張書凡有事情需要老師幫忙的時候，還是用眼睛看著老師，不主動說出自己的想法。全班幼兒中，語言方面能力發展好的幼兒有10人，約占全班人數的37%，發展較好的幼兒有10人，約占全班人數的37%，仍有7人發展一般，約占全班人數的26%，下學期語言領域要多鍛

煉。

3.社會領域

本學期我班幼兒最明顯的是學會了分享，小朋友之間會互送一些小禮物，表達相互之間的感情，并從中體驗分享的喜悅。幼兒之間的交往有了改變，從之前的兩個小朋友互為好友，不愿意接受他人進入自己的朋友圈，到現在的大家都是好朋友，大家都喜歡和小伙伴進行游戲，喜歡交朋友。大多數幼兒能夠做到玩玩具時互相謙讓，活動時接受他人的意見。自己的事情自己做。能注意到他人的情緒，并有關心體貼的表現。但是仍有個別幼兒和小伙伴意見不和時不能很好的解決，如李卓君遇到問題還是會動手，經常把小伙伴的臉抓花，馬寧婕不能接受其他小朋友比自己棒，老師夸她和高尚的畫都漂亮，馬寧婕就會把高尚的畫給劃花，并拒絕道歉。在社會領域發展好的幼兒為16人，約占全班人數的59%，發展較好的幼兒為7人，約占全班人數的25%,發展一般的幼兒為4人，約占全班人數的15%。

4.科學領域

進入中班以來，幼兒好奇心明顯變強，經常問一些與新事物有關的問題。在老師指導下，能很好的動手動腦探索物體和材料，感知和體會有些事物可以用形狀來描述，能通過數數比較兩組物體的多少。能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置與運動方向。能和老師一起完成科學小實驗，如紙的吸水性的比較，摩擦起電等現象表現出濃厚的興趣和積極的操作。本學期我們還組織了幼兒觀察豆子的成長，從選擇種子到播種再到澆水和平時的照顧以及觀察記錄，孩子們興致勃勃，并每天認真觀察精心照顧自己的小豆子。當然也有個別幼兒，如孔祥潤，蔣佳軒，把自己種的小豆子給折斷了。在科學領域其中發展好的幼兒為12，約占全班人數44%,發展較好的幼兒為12，約占44%，發展一般的幼兒為3人，約占11%。

5.藝術領域

藝術領域在我班表現出兩級分化的局面，因為我們幼兒園藝術特色教學較多，所以孩子在音樂表演舞蹈等方面較強，對于音樂的感知與表現很好，平時有芭蕾課程，女生們都參與了專業的中國舞的學習，在用肢體展示自己的美方面表現突出，能夠在集體面前大膽自信的展現自己。尤其以女生中張好，蔣佳軒舞蹈方面更是能力突出。但本班幼兒美術方面發展較弱，欣賞美的事物的能力有待提高，雖然能關注色彩，形態等特征，但是在手工制作，涂顏色，以及對于美術形式的了解和掌握方面還是很欠缺的，需要尤其加強鍛煉。其中劉奕成馬寧婕在繪畫方面發展很好，孔祥潤，蔣佳軒，劉哲旭，張晨宇在繪畫方面較弱，對于簡單的形狀，事物，用畫筆表現時候仍較為困難。藝術領域發展好的幼兒為8人，約占全班人數的29%，發展較好的幼兒為11人，約占全班人數的40%，發展一般的幼兒為8人，約占全班人數的29%。

（二）本班教師發展狀況

本學期本班教師人員固定，一直由我，副班張迪，保育老師靳笑蒙組合負責班級日常工作，三人之間磨合的越來越好，工作起來也是配合默契。

我主要負責班級整體工作，幼兒教育教學，習慣培養，家長溝通等，張老師配合我完成班級日常的教育教學，靳老師負責班級衛生，幼兒三餐等保育方面工作，一學期下來，保質保量完成園里布置的各項工作，并得到了到了家長們的一致認可，由全體家長來園，向班級三位老師贈送錦旗，并由家長代表發言表達對老師的感謝。副班張老師也因為工作能力突出，已經被列為新主班的人選。

當然工作中仍有些不足：

1.在教學方面，缺乏教學經驗，主動學習的積極性不夠。

2.對于每節課的教學重點把握不夠，教具準備不足，幼兒對課程的興趣不足。

3.主副班老師鋼琴彈奏能力較差嗎，不能很好的利用小律動，小旋律組織教學，音樂教學中也不能很好的利用鋼琴教學。

4.主副班在教育教學過程中，對于幼兒仍缺乏耐心，經常會音量過高，語氣生硬，不能很好的和幼兒溝通。

5.對待工作還心態還是未調整好，有時還是會有些牢騷抱怨。

針對以上不足，下一階段我們努力的方向為：

1.多聽課，向有經驗的教師學習，取長補短，不恥下問，增強自己的專業技能。

2.學會反思，教學過程中的不足，工作中出現的問題要及時反思總結，吸取經驗教訓，使自己更快更好的成長。

3.在對待幼兒時候多些愛心耐心，學會管理自己的情緒，不對孩子大聲喊話，不在著急生氣的時候口不擇言，說出一些傷害孩子的話。用平等的眼光去看待每個孩子。

4.多以積極主動的狀態對待工作，少些牢騷抱怨，保持陽光活潑的狀態，給身邊的同事和幼兒以積極的影響。

5． 學習鋼琴彈奏，下一階段目標是學會簡單的兒

歌伴奏。

二．學期工作總結

（一）保教工作 1.常規培養

嚴格要求幼兒保持良好的常規：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進步還是比較大的。在平時各科教學中，幼兒的常規都還不錯，雖有也有個別幼兒如劉奕成、金岳涵等小朋友，偶爾影響了整體秩序，但一般經過老師提醒都能很快調整自己的狀態。在吃飯用餐方面進步非常明顯，用餐時安靜了許多，挑食偏食情況嚴重的也改觀了許多。

生活中，我們注重科學安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的培養。雖然我班孩子的交往意識提高了，開始和伙伴間交流了，但是在自由休息的時候，總是有很多小朋友自我約束能力不高，有搶話、吵架、打架的現象。我們想了好多辦法，但是效果不太好。這是我們應該要重視的問題。愛模仿他人，缺乏一定的是非分辨能力。幼兒傾聽習慣偏差，持久性不夠。各種活動中不能很好地遵守規則的男孩子較多。2.區域活動

本學期我們設置了六個區域：拼插區，美工區，角色區，建構區，植物角以及閱讀區。每個區域的開設都是和全體幼兒溝通后，由幼兒選擇，最終選擇幼兒最感興趣的區域開設。并根據本班幼兒情況制定了每個區域的進去規則，并監督幼兒按規則進行區域活動。

（1）拼插區：針對拼插玩具種類較多，幼兒玩法不熟悉的情況，為孩子們打印了一些同類玩具的實例圖，讓幼兒先從觀察模仿開始，逐漸熟悉玩具的玩法，然后總結規律，并發揮自己的想象力，拼插出自己的作品。一學期下來，幼兒的拼插能力有了明顯的提高。

（2）美工區：本學期美工區的操作材料增加了果殼，松果，樹葉等實物材料，讓孩子有更多的選擇。

針對班級幼兒在畫畫，手工方面較弱，面對多種操作材料無從下手的情況，畫畫方面，我們為孩子們多準備了一些半成品的材料，如打印好的簡筆畫，孩子來涂顏色。以周為時間周期，每周提供一個繪畫主題，并提供圍繞此主題的素材，激發孩子的創作欲望。

手工操作方面，孩子剪刀使用的不是很熟練，在美工區為孩子們提供了基礎的線條，讓孩子沿著線條剪紙，從基礎練，起，在成熟料使用剪刀后，墻面布置了剪紙步驟圖，彩泥捏制作品步驟等提示內容，正確的引導幼兒按步驟剪紙，捏彩泥等，并將幼兒完成的作品進行展示，對孩子的努力進行肯定和鼓勵。經過一個學期的練習，班級幼兒在繪畫和手工操作方面有了很大的提高。

（3）角色區：最初我們設置了小醫院，充分發揮家長作用，由從事醫務工作的家長提供各種實物材料，如藥瓶，膠布，手套，體溫計，甚至醫務人員的服裝，物質材料很充分。并在墻面設置了就診流程，讓孩子更好的了解游戲環節，同時開展了教育活動，讓幼兒結合日常生活就醫經驗深入了解游戲如何開展。

但由于年齡偏小，大多數幼兒對于去醫院看病依然是抱有排斥心理，尤其是打針吃藥環節等較為抵觸，家長平時帶孩子去醫院掛號收費取藥等環節一般不會帶著孩子進行，孩子們對這幾個環節很陌生，綜合上述原因，此區域活動一直開展的不好，幼兒興趣不大，游戲環節不熟悉，根據此現象，征求了全體幼兒意見后，我們決定取消小醫院，開設小吃店，更換工作正在進行中。

（4）建構區：剛升入中班時，幼兒積木的拼搭能力很弱，并且對于積木的使用整理方面意識薄弱，經常是不管用不用先把所有積木都取下來，搭建結束后，不用的積木也是亂扔，不知道物歸原處。針對此現象專門進行了教學活動，通過學習，現在幼兒們能做到進區先共同商量搭建目標，分工合作共同完成。

最初，幼兒的搭建水平仍是小班時期的圍攏堆放，沒有很好的空間感去把積木往高搭，也不會考慮搭建目標的細節方面的合理性。為此我們在戶外活動時候抽出時間引導孩子們觀察周圍建筑，并打印出一些建筑的圖片貼在建構區，為了刺激幼兒的搭建欲望，我們制作了隔板，植物，紅綠燈，道路等輔助材料。劉奕成平時搭建類的玩具玩的多，能力水平比整體幼兒高很多，于是特意安排他帶領小朋友們進行搭建，經過一個學期，幼兒的搭建水平有了很明顯的提高，能很好的搭建高層建筑，并學會考慮建筑的合理性，出入問題，電梯的安放等細節問題。

（5）閱讀區：本學期閱讀區依然堅持班級小朋友好書分享，定時更換書本，并建立了借書規則和借書登記，并學習了圖書的修補。

（6）植物角：本學期組織了幼兒每人種下豆子，并觀察記錄，還照顧自己的豆子，幼兒的興致很高，也很認真的觀察記錄。但植物角仍是一個需要再學習再改進的區域，對于植物角的觀察和種植年齡段目標不是很清晰，沒有充分發揮植物角的作用，基本都是一些綠植作為觀賞用了。3.主題活動

本學期的主題活動為：我了解的職業，開學初我們就進行了主題墻的布置，以情景式的場面展現了清潔工，警察，教師三類職業，利用了木板，不織布，廢舊紙盒等材料進行制作。并每周五開展活動，本學期共了解了清潔工，警察，醫生，教師，模特，護士，宇航員，軍人等多種職業。

同時我們把教學內容有效的結合到幼兒的一日生活中，如：我們了解了清潔工之后，就組織幼兒去觀察幼兒園的清潔工，并幫助其撿園內的垃圾，讓孩子們很好的體會清潔工的辛苦，并學會愛護環境，珍惜他人的勞動成果。

主題活動的開展還充分利用了家長資源，本班崔清涵的爸爸就是警察，于是我們邀請他來為小朋友們上了一節關于警察的主題活動，孩子們聽得特別認真，還學會了防拐等安全知識。

下個學期我們將繼續主題，去了解更多的職業，也會在下學期初更換主題墻內容。4.教學活動

本學期教學中，根據教材、及本班幼兒特點，從活動內容的選擇，組織形式、教學方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體，我們認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出更加旺盛的求知欲。在培養幼兒各種興趣方面，我們根據不同的主題設計了不同的區域，引導幼兒自由活動，根據自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新，同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實區域的內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，孩子們在活動中逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高。養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。5.戶外活動

中班開始主要創設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法，如布飛盤，球，圈的玩法等等。孩子的想象力和創造力得到了豐富和發展。

戶外活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。

在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據幼兒不同的發展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發展。在活動中，我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。

在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。6.幼兒安全工作

在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，我們開展了一系列安全教育活動，讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。（1）為幼兒提供輕松愉快的安全環境。

我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。（2）把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。

我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法。（3）把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。我們依據學期安全教育計劃，訂出了合適的教學內容、游戲內容。通過情境表演《我不認識你》、《我家的地址和電話》等活動。教育幼兒不要隨便離開集體，要和在家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。通過衛生保健教學活動《我們的眼睛》，故事《耳朵的秘密》及日常隨機滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴重后果。通過綜合活動《遇到危險怎么辦》提高幼兒的居家安全。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動，如《燙傷怎么辦》、《安全與危險》、《翻越欄桿太危險》等游戲，學習正確的玩法，提高自我保護能力。利用表演游戲《乘車也要注意安全》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識；利用角色游戲《紅綠燈》《斑馬線》等讓幼兒解交通規則，避免交通事故。（4）做好家長的安全工作。

加強與家長的溝通，讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。

7.環境創設

中班我們有了新的教室，寬敞明亮，在布置教室時我們遵循的理念：符合中班年齡特點，從班級實際出發。便于幼兒活動，整潔大方經過領導的指導和建議，整整連續幾個星期進行布置。根據上面的理念和要求，環境整體突出班級特色和亮點。（1）減少繁瑣不必要的裝飾

之前我們布置教室習慣于各種吊飾，各種鮮艷搶眼的裝飾，不管實際作用有多大都一股腦布置上，過多的懸掛物反而會無形中吸引孩子的注意力，而繁雜的布置只會使活動室過于凌亂，所以這次布置環境我們盡量少懸掛物和無意義的裝飾。（2）清爽的藍色

現在走進我們班，馬上會被班級主色調吸引眼球。清爽的藍色在班級的每一處向我們招手。植物角的花盆我們也是孩子帶來的奶粉罐也刷成藍色系。整個空間顯得明亮，這是一次新的嘗試，因為之前已經習慣了花花綠綠的環境，沒想到統一色系的環境效果也很棒，孩子都感嘆我們班真漂亮。（3）隱形的老師

在選擇布置內容時候，我們考慮了更多的教育意義滲透其中，比如睡眠室的位置標記我們就采取了黃綠間隔的膠貼作為標志，滲透了科學領域的規律排序。

8．教研工作

本學期主要教研活動：幼兒體育游戲活動研究---一物多玩的研究，經過多次教研活動，全體中班組老師對沙包，飛盤，球，呼啦圈等多種游戲器材進行討論，并利用戶外活動時間有計劃的引導幼兒利用這些器材進行游戲，發掘更多的，幼兒感興趣的游戲玩法。

各班老師根據自己班情況和重點玩的器材就行了總結和交流，互相學習，共同分享。通過一系列教研活動，跟其他老師學習很多器材的玩法，并在游戲中如何對幼兒進行指導有了新的認識，掌握了很多好的方法，對幼兒的戶外活動的更好的開展有很大幫助。

（二）家長工作

1.本學期舉行了“新學期家長會”“幼兒會操表演”“半日觀摩”“家園同樂”等形式向家長展示幼兒園各種活動的開展，使家長了解幼兒在園學習和生活情況及教師的教育教學情況，讓家長更直觀的感受到孩子的進步和不足。

2.本學期我班充分發掘家長教育資源，請家長參與到幼兒園幼兒園參加我們的主題教育中，為班級區域活動的建設提供專業的材料等，彌補我們專業教育中的不足的同時實實在在的做到家園合作。

3．由于我們幼兒園特點，家長對于園所的硬件設施，教師水平等等各方面要求較高，家長工作要比其他幼兒園難度大，但我始終堅信真心的付出，最終家長們都是會理解并支持老師的。一個學期下來家長們對班級工作，幼兒教育，生活照顧等各個方面都很滿意，我重點說一下工作中依然存在的問題和不足：

（1）教師在班級管理和孩子的教育問題上要有自己的方式方法和堅持，家長提的意見和建議要摘選，根據實際情況，分清利弊對待，不能全部接受或是全不接受。（2）本班幼兒存在的普遍特點是家長比較溺愛，過度的包容，各種事情包辦代替，并且希望孩子在幼兒園也要得到同樣的照顧，一旦未做到，就會不滿。另外有些家長對于老師指出的孩子不足的方面不愿意，甚至是表現出反感，反思一下，老師與家長溝通的方式有待改進。

(三)班級管理工作

1.組織班級老師一起學習了《指南》，引導教師更好的把握幼兒年齡特點及身心發展規律，用專業的理論支撐自己的教育行為。2.認真學習并嚴格遵守教師月績效考核細則，提高工作質量 3.定期召開班務會，班級問題班級老師共同討論研究解決方法，班級事務及時溝通。

4.教育教學上，班級老師互相學習，指出不足，反思改進。5.在每次大型活動之間，共同討論，制定活動當日詳細流程，分工明確，配合默契，保證了活動的順利進行。

第二篇：中五班第二學期班級工作總結

中五班第二學期班級工作總結

在緊張與忙碌之中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真貫徹國家的教育方針政策，執行《幼兒園工作規程》，遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。在我們班三位老師的互相幫助、默契配合的下，班務工作開展得井井有條。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得較順利，家長積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也明顯有進步，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。

現從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。

一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長 一學期來，我班能配合保健醫生做好每天晨檢以及每學期兩次的體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時上報幼兒疾病情況。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，堅持開展“三浴”鍛煉，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當“值日生”的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。

讓幼兒掌握更多的衛生知識，我與本班老師一起，堅持保證每周一節健康教育活動，使幼兒認識了一些常見的疾病及處理辦法，如“預防接種不用怕”、“流鼻血了怎么辦”等；使幼兒掌握更多的安全知識，如“陽臺上的安全”、“不在馬路上玩?！?、“逛動物園”等；還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。

二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務。

1、加強常規教育，建立良好的班級常規習慣。

幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。

2、認真按計劃組織活動，保證教學質量。

在教學上，我能認真制定各項教學計劃，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以游戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地采用直觀教學、啟發式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動

幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。

3、注重加強個別教育，做好培優轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育，如施奕小朋友，他是我園出了名的、愛打人的孩子。在小小班時，幾乎沒有一個同班的小朋友沒有不被他打過的，一會這個小朋友給他抓破皮，一會那個小朋友被他咬一口；有時有孩子給他打一拳，有時有孩子被他踢一腳，家長的怨聲、罵聲、建議聲不斷，有要求歐陽少培小朋友調班的，也有打算為自己的孩子調班的，我們老師面對的壓力，無法想象。我們深知，不是任何一個孩子的轉變都是立竿見影的，特別是這種頑皮搗蛋的孩子，更需要時間去引導他。我們只能不停地向家長解釋，向家長道歉，讓家長能諒解我們，讓家長知道我們是在不斷地教育他的。在我們堅持不懈的努力下，歐陽少培小朋友逐漸開始慢慢地轉變了?，F在，他已肯聽從成人的教導，講道理，打人現象已極少，在活動中變規矩多了，而且能認真上課，積極思考，涌躍發言。看著他在一天天的進步，我們的心感到甜滋滋的。

4、積極參加教研活動，提高教研能力。本學期，我被安排參加了由教育局牽頭組織的廣東省十五課題“兒童英語興趣教育研究”的課題研究工作，負責收集資料及輔助制作教具、課件。我正在努力地學習，力求能勝任該項工作。在幼兒園進行的我班被定為試點班，老師們都能認真協助英語教師開展各項工作，協作英語教師分別在10月份、1月份進行了兩次面對家長的公開教學，以及12月份進行了一次面對本園教師的公開教學，我班幼兒的英語水平也有了一定的提高。本學期，我園還開展了幻燈片的制作及使用的教研活動，我班三位教師都能積極參加，通過一段時間的學習和摸索，逐漸已能自己制作一些簡單的幻燈片進行教學，為教學增添了許多直觀性、趣味性。

三、密切聯系家長，努力做好家園同步教育工作

在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯系，通過多種途徑開展家長工作。由于上半年“非典”期間，我園月采取了家長送幼兒回園時不能入園措施，并形成制度至現在，因此，老師與家長直接接觸的機會減少，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，還常常通過電話進行聯系。本學期，我們進行了一次家長會，一次家長學校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結合我班實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法。我們還組織了一次家園同樂的親子游戲活動以及一次家長開放日活動，讓家長能親身體驗孩子在園的愉快生活。每次活動我都能有計劃、有組織地進行，在我與本班老師的發動下，家長非常重視，參與的積極性高，每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。本學期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。我們班本學期被評為“文明班”，兩次環境布置評比均獲得第一名，課間操比賽獲得第三名，這是我班取得的一點點成績，今后我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。

2012年7月10日

第三篇：五班第一學期班級工作計劃

2012年第一學期五（2）班班主任工作計劃

一、指導思想和工作目標：

以學校工作計劃為指導，以少先隊活動為載體，以培養學生基礎知識、基本技能、基本學習興趣和基本學習方法為工作目標，強化學生畢業意識，從嚴、從細的抓好教學管理工作，抓好學生行為習慣的養成工作，進一步提高教學質量，為學生順利畢業打好基礎。

二、學生情況分析：

五年級2班共有學生17人，男生12人，女生5人。大部分學生已初步養成了良好的學習習慣，上課積極回答問題，參與小組討論，已形成一定的學習能力、與人合作的能力、自主自治能力、有參與意識、競爭意識。熱愛班集體，團結同學，熱愛勞動，對學校組織的各項活動積極參加，有強烈的集體榮譽感。中隊小干部能起到帶頭表率作用，協助班主任搞好班級工作。但班內也存在吳杰豐、方鑫等2名學生在各科作業按時書寫及時批改改錯情況做得很不好，關鍵原因在于懶惰，學習習慣還需老師及家長重視培養。存在金鴻、朱紫丹、陳雯雯等在學習上非常吃力，個人學習不主動成績很不理想，影響班級平均分提高，對整體教學成績的提高有較大的難度。

三、針對班級具體情況，結合學校工作及少先隊計劃，現將班級工作計劃如下：

（一）以學校工作計劃為指導，強化學生畢業意識。

1、培養學生的畢業意識，扎扎實實的做好畢業前的準備工作。針對我班學生畢業意識不強，學習欠主動的情況，在學期初讓學生與家長寫出《新學期，新打算》，讓學生自我加壓緊張起來，解決思想上不重視的問題，使他們的學習成為一種自覺行為，在班內形成一種你追我趕的學習氛圍，以飽滿的情緒和昂揚的斗志迎接畢業。

2、利用向家長講清這一屆畢業班面臨的嚴峻形勢，各任課老師講清各科教學計劃與進度。讓家長在家心中有數，也及早豎立畢業意識。在家做好配合工作。

（二）保證學生安全是教學之根本，在充分借鑒上學期管理經驗的基礎上我們將做如下工作：

1、安全規章制度周周講，天天灌輸，時刻處理違反制度的同學，并使其認識到危害性。

2、加強在校吃飯和等家長的學生的安全管理工作，為此，我們將在班內建立圖書角，將這部分同學引入教室，并由專人負責，同時建立學習興趣小組，有效防止安全事故的發生。

（三）抓好班級常規管理，促進班級健康發展。

1、作為畢業班，我們將重點了解全班學生主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。為學生順利畢業，努力提高優秀率作準備。

2、干部隊伍的組建和培養。

經過競選，我們組建中隊干部隊伍，干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，而要在管理中要做到精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（四）以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，在教學管理中要將上學期制定的《小學生學習習慣養成細則》進一步完善。通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具

有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

1、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。對于完成目標優秀的學生作為班級之星予以表揚。

2、激發學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。讓學生深刻認識到，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

（1）班級評選班級之星。主要從學習、紀律、勞動、安全四個方面樹立班級學習的榜樣。把照片張貼在榮譽欄，讓學生學有榜樣，超有目標。

（2）激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

(3)設立定期評價制度：

以《小學生日常行為規范》為相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

(4)扎實轉化后進生，建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

（5）重視主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。

第四篇：第一學期五班班級的工作計劃

行為目標：

1．二分鐘預備鈴要求做到“快、靜、齊”。

2．上課的精神狀態要求做到“認真”、“積極”。

3下課文明休息，不在走廊里奔跑。

4上下樓梯往右靠。

5不在走廊里大上大聲喧鬧。

6老師在與不在一個樣。

7遵守學校一切規章制度

措施：

利用專題課晨會課加強教育，了解下課不文明休息的危害，下課文明休息的好處．

對于那些特別愛打鬧的學生，稍有進步就大力表揚，發表揚單．

老師加強課間的檢查，發現情況及時指出．

與家長保持經常性的電話聯系和家訪，及時反饋在學校課間活動情況．

強化鞏固：周周提醒，結合小隊活動評比，以此來促進學生自我鞏固。

檢查方法：

評選文明積極分子。

學習習慣：

繼續培養質疑的能力，作業按時完成，保持簿本整潔。上課認真聽講，端正學習態度，有良好的學習習慣。

措施：每節課之前有預習提問的習慣。加強平時督促。樹立榜樣，用榜樣的力量

檢查方法：準備預習本，班級特色：

明確育人的目的：正重、善良、智慧、健康。

我認為，成人比成才更重要，要培養對社會有用的人，讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的科學文化知識以及健康的身體一個班級管理的好壞，直接取決于班主任的付出，而管理水平的高低則取決于班主任的和心理。

我設計在班級里準備開展 “五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。

我給同學介紹了熱愛祖國、報效祖國的名人及他們的優秀事跡，讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡關系到我們每個人的榮辱，愛國，就要從身邊的小事做起，撿起地上的一片紙屑，節約每一滴水，都是愛國的表現。

通過這樣的教育，使同學們的思想覺悟有了很大的提高。打掃衛生時同學們都能搶重活干，班級衛生環境和常規紀律要有更大的改觀。

要求：

1了解一位英雄的事跡，每人寫一篇讀后感。

2每人會唱一首革命歌曲。

3每人會講一個英雄的故事。

4在社區里做一件好事。

5為父母過一次生日。

6考試之前，給自己寫一封信。

2006-8-28

第五篇：大五班2015學年第二學期班級工作總結

大五班2015學年第二學期班級工作總結

本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，期間我們進一步深入學習《綱要》和《指南》，并將精神貫穿于一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。現將一學期保教工作總結如下：

一、班級工作常抓不懈

本班幼兒總人數33人，其中男孩18人，女孩15人。其中，有2個女孩是本學期剛插入的學生。兩孩子對新環境的適應能力很強。從整體上看，經過一學期生活與學習，孩子們的常規動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認，一日生活中的個環節中，仍然存在著很多問題：比如上課做小動作，坐姿隨便，不肯動腦筋，孩子之間缺乏互相關心，互相理解的良好風尚；傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的意識還需鞏固。數學邏輯能力，推理運算能力方面還需培養。

二、班級保教工作踏踏實實

本學期，我們班保教工作嚴格按照省一級幼兒的標準執行，以《新規程》為指針，貫徹《指南》精神，根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，牢固樹立幼兒第一的意識，從而促使班級工作正常、有序、較好地開展，促進幼兒身心和諧發展。

1.生活活動

（1）入廁盥洗：在省一級園的標準下，孩子們的生活環節能更自主了。首先我們從生活環節入手，從我們的入廁盥洗入手，原則上去“大而統一”讓孩子們根據自己的需要，需求進行洗手與自主決定入廁時間。接著，我們讓孩子學會五步洗手法，討論通過一些方式方法，孩子們能自覺自主的洗手。關于讓孩子們要養成適時適量飲水的良好習慣，我們班進行了優化，并在杯子架上貼上了對應的學號，這樣杯子就不會拿錯。另外我們還做了喝水的標記，這樣老師就能看到孩子們喝水的量了，孩子們也能看到其它小朋友喝水的情況，就這樣在這種常規的培養下孩子們養成了良好盥洗習慣。

（2）進餐：大班第二學期孩子們的進餐有了很大的進步，根據自己的飯量，吃多少盛多少，大大提高了幼兒的自主性，并減少了孩子的浪費現象，孩子們在進餐環節的獨立性培養有了更明顯的提升。如：在不經老師提醒的情況下，孩子們能有序的自取飯菜；能靈活使用筷子，會一口飯一口菜平均搭配著吃；在進食中不說話，不浪費，保持桌面干凈，不掉飯粒，會自己清理桌面，吃飯速度適中；如還需加飯加菜的也會自主取。經過本學期進餐常規的培養，大部分幼兒己養成了良好的進餐習慣。但是有個別幼兒在一些環節中，仍不能按常規的要求做到位，還會出現挑食的現象。

（3）午睡：本學期中幼兒的入睡率高，但結合幼小銜接工作，后半學期有意識地縮短午睡時間，讓幼兒入小學后，能更快適應小學生活，如，遲點入睡，早點起床。幼兒能獨立將外衣脫下疊放在腳頭處、鞋子按要求擺放整齊；會自己蓋好被子，以正確的睡姿（仰臥、側臥）安靜入睡；在午睡過程中，我們重視午睡安全工作，每天睡前會請孩子自己檢查口袋，是否有危險物品帶入，午睡過程中，教師不斷巡查幼兒午睡情況，并做好記錄。

2.游戲活動

（1）區域游戲： 創藝手工坊、貝貝書屋這幾個區域。每個區域都會結合相應的主題教育來投放相應的學習材料。還能把區域活動做為班級主題活動的延伸環節，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區域活動中，讓幼兒們在區域活動中繼續進行相關的主題探索與操作活動。美工區里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。在這個學期的區域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯系也進一步緊密。

（2）戶外活動：全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長，本班根據園內的安排表按時開展戶外活動，為了做好幼小銜接活動本學期將周一的戶外活動改為了大操場跳繩活動；周二至周五依次是：大操場共享（A區）、大操場共享（C區）東區教學樓樓頂、小操場（建構區）。每次活動時都提供5種以上材料，供幼兒自主選擇開展活動。一學期下來，孩子們游戲的水平大大提高，合作意識增強，跳繩也大有進步，班上每個孩子都能完成一分鐘跳繩。

（3）自由游戲：每天都設有特定的自由游戲活動時間，活動時提供了3種以上的材料，供幼兒自由選擇并進行游戲。幼兒能自由選擇活動內容和同伴，教師會通過多種適宜的方式指導幼兒的自由游戲活動，通過一學期的活動幼兒的游戲水平也得到了較大的提升。但自由活動時的常規意識和規則意識還有些薄弱，需教師的適當引導來加強和監督。

3.主題教學

在本學期中，我們班開展了《正月里》、《春天里》、《我奇怪我發現》、《動物世界》、《我要上小學了》、《再見了，幼兒園》等主題活動，在開展主題活動時，孩子們會結合主題收集各種資料，將收集的資料與大家分享，在收集資料中，孩子們獲得了更多的知識，并積極的創設主題墻，就如我們班在開展“神秘的動物”主題活動時，孩子們從回家和爸爸媽媽一起收集各種有趣的動物。并布置在主題墻上，在收集資料中孩子知道動物之最、動物的秘密等等，增加了許多動物的知識。

（2）環境創設：為充分發揮環境對幼兒教育的積極作用，根據幼兒園工作計劃要求，圍繞“主題墻創設、整體環境及區域創設”開展班級環境創設，本學期我們班的班級環境的創設主要是孩子的參與，利用孩子平時的一些個性化作品來創設環境，著重體現了孩子們的全面參與性。

（3）班級主題墻：主題墻的創建應以幼兒為主體，老師起引導調整作用，使主題墻最大限度地發揮其作用，本學期我們根據主題內容的安排創設了五面主題墻。如：二月《正月里》、三月《我奇怪我發現》、四月《春天里》、五月《探秘動物世界》、六月《我要上小學了》。幼兒的直接參與有助于他們萌發對環境創設的責任感，并在參與設計和實施的過程中逐漸增強自信心和自我效能感，逐漸成為有思考能力的參與者。

三、家長工作及幼兒活動 1．家長工作形式多樣化

（1）家長會：大班段是幼兒在幼兒園期間最為關鍵的一個時期，它起著一個承上啟下的作用。本學期開學初，就召開了有關幼小銜接家長會。這次家長會，家長朋友們互相也學到了不少育兒金點子。這次家長座談會提供了一次家園交流的機會，互相學習的機會。通過這次家長座談會,給我們增添了信心，制定了前進的目標。我們相信，在今后的教育、教學工作、家長工作、家園配合工作方面，都會有一個好的突破、更大的進步

（2）幼小銜接講座：幼小銜接工作是指幼兒園和小學根據兒童身心發展的階段性和連續性規律及兒童終身發展的需要，做好幼兒園教育和小學教育兩個階段的銜接工作。5月10日晚上7點，我園大班段近百名家長歡聚一堂，共同聆聽了《幼小銜接中家長的作用》的講座，幼兒園特意邀請了囿山小學的副校長來做講座。此次家長講座中，囿山小學的副校長從小學的生活模式、學習模式等方面，詳細的向家長們進行了介紹，幫助家長們了解了小學生活與幼兒園生活的不同，同時也提到，小學一年級的老師會像幼兒園老師一樣，對孩子照顧的會細致些，讓家長們放心了。

（3）家長開放日：本學期我們利用三八節的契機開展了感恩家長開放日活動，活動圍繞三八節來開展。3月8日早上媽媽們早早的來園參與我們的活動，活動中他們了解了孩子的生活環境，了解了孩子的各種表現，也從教師的教育行為中了解和感受了幼兒教育的新理念和教育觀?；顒又羞€觀看了孩子們錄制的“媽媽我想對您說……”，孩子們還給媽媽送上了康乃馨，使親子間的感情得到了升華。另外在觀摩活動后及時請家長填寫了“開放活動反饋問卷”，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，使得班級工作開展的更加深入。從家長的反饋中也看到了我們開展“家長開放日”活動的重要性和推廣性，家長很愿意參與。

（4）男家長助教：家長助教每個學期都會開展，但本學期開展的事男家長助教，我們邀請了爸爸為孩子們上一一節生動有趣的足球游戲的課，孩子們被爸爸風趣幽默的語言感染，積極投入到足球游戲中，讓每個孩子愛上了足球游戲。同時也增進了孩子和爸爸之間的父子情感。（5）家園聯系欄：為家長提供學習資料.我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態,介紹一些好的文章，讓家長也從中穴道不少育兒的常識，理論經驗，還在上面公布教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便于回家進行督促與輔導。

2．班級活動精彩紛呈

（1）開展“三八節-我愛媽媽”家長開放日活動

閱讀節活動：本學期開展了第一屆“閱讀節”活動?；顒又形覀優橛變禾峁┝己玫拈喿x空間和展示平臺，以閱讀豐富幼兒的生活，以閱讀促進幼兒良好學習習慣和個性品質的養成，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣和欣賞能力、表現表達能力。我班就利用周末時間進行親子制作閱讀節海報，讓家長積極地參與到閱讀活動中；還開展了“我愛閱讀”故事大王評比活動。此次活動得到了家長的一致好評，最終為孩子美好的閱讀人生做準備。

（2）春游活動：4月16日開展了“參觀劉英紀念館”春游活動。（3）六一文藝匯演：溫暖的陽光，誘人的花香，激動的臉龐，六一國際兒童節在小朋友和老師的熱烈期盼中來到了我們的身旁。在領導的大力支持下，在小朋友和各班老師的共同努力下，我園在6月1日上午舉行了隆重的慶六一文藝匯演。演出當天，各位家長積極配合老師工作，在百忙之中來到現場，在烈日炎炎下觀看節目。尤其是我們班的劉子涵，管翎哲，雷芷淇的媽媽，早上很早趕來幫小朋友化妝，直到演出結束幫忙打掃衛生，這讓我們很是感動，也讓孩子們度過了一個難忘而又歡快的六一。

（4）社會實踐活動活動：結合“走近小學”的主題活動，5月13日上午，幼兒園大班全體幼兒在老師們的帶領下到囿山小學參觀，參觀小學的教室，活動場地，小學生的課間活動，還看了一年級小學生上課。使他們對學習生活有一定的了解，參觀時孩子們的興趣特別高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學生。為了從思想上做好入學準備，回幼兒園后，我們班還舉行了整理生活柜的比賽。我經常布置一些簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。

通過這次參觀，孩子們對小學的學習和生活不僅有了更多的了解，也激發了孩子們成為一名小學生的愿望，為入小學打下了良好的基礎。（5）足球文化節活動：我園是蓮都區唯一的足球示范點，為了更好的營造運動氛圍，感受足球運動的趣味性，我園舉辦了第三屆足球文化節活動。我們就開展了泡泡泥“足球場景制作活動”，活動中孩子和家長利用周末時間合作設計出別具一格的足球場景，并用于園內環境的創設。此次活動得到了領導的好評，家長的參與度也得到了提升，同時也加深了本園的足球文化建設。

（6）畢業聯歡會活動： 不知不覺間，一學期的教育教學工作即將完成，又將有一批幼兒要離開幼兒園，邁入學校的殿堂。為此，我們將幼兒在幼兒園三年的生活濃縮成一個大的慶祝活動——幼兒畢業典禮，通過這一系列活動，激發幼兒入小學的愿望，向往做一名光榮的小學生。通過這次活動，把幼兒三年的幼兒園生活向家長展現，并作為一個窗口，向社會展現幼教事業的成就。

畢業的日子，是感恩的日子，是離別的日子，也是喜悅的日子，幼兒園是人生長途中的第一站，愿孩子們努力學習，不斷進步，走出一條精彩的人生之路。

四、班級工作反思

總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受 到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我 應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方 法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教 育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特 點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別 幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行 專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!

2016年6月