第一篇:中五班班級總結
中五班班級工作總結
(2011.8——2012.1)
我班現有40 名幼兒,其中 5名是插班生。過了一個暑假,幼兒從小班升到了中班,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。康碩、林泓宇、穆昱涵等幼兒思維活躍,樂意發言;孫思琪、韓智慧等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;楊韓、張景鑠幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣;李承錦、閆奧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下,良好的情感、態度正逐漸養成,能力、知識與技能也得到了進一步的發展?,F將本學期的各項工作加以總結,以便今后揚長避短,有利于班級工作的順利開展。
(一)樹立正確的健康觀念,促進幼兒身心健康。、幼兒升入中班后覺得自己長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長大的契機,在一日生活各環節中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服,并會將衣服疊放整齊。冬季來臨,幼兒的衣褲穿多了,便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難,我們一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導,讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做,在我們的努力下,不少幼兒學會了自己整理衣服。、我班的個別幼兒體質弱,高標體質較差,經常感冒咳嗽;楊鑫照不愛吃菜和水果,李炎熹,吃飯經常嘔吐。我們在面向全體的同時,對于體弱多病的幼兒,在生活上也給予較特殊的照顧,經常留心他們在進餐、午睡時的表現,戶外活動中也特別關心他們的冷暖,提醒他們多喝水。、在對幼兒進行生活照顧的同時,我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。組織豐富多彩集體游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,引導幼兒通過玩各種體育玩具,學習、掌握并創造性發明玩法,在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作。在我們努力下,本學期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。
(二)以幼兒生活為背景,預設、生成主題活動,實施課程整合。、我們這個班剛從小班升入中班,由于年齡特點的限制,自己 1
生成活動機會較少,主要還是要教師善于捕捉時機,在幼兒周圍熟識的生活和環境中,根據幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價值的內容中,有選擇的直接提出主題,生成內容來推動幼兒學習。,積極。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成, 《我升中班啦》、《美麗的秋天》、《粘貼樹葉》、《暖暖的冬天》、《快樂元旦》等主題活動,圍繞主題開展了一系列的活動,積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用,從中體驗發現的樂趣,使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料,使探索活動更加豐富和深入。、結合主題活動開展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了科學區、表演區、美工區、圖書區等多個區角,根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動,有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標,自編了不少有趣實用的游戲內容,經常更新活動內容和材料,幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間,活動中注重引導,不斷增添相關內容,鼓勵幼兒探索、發現,引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,幼兒活動的興趣很高。結合《快樂元旦》主題活動,我們在手工區提供裝飾小飾品,引導幼兒用自己喜歡的方式制作新年舞會的面具。為幼兒提供各種材料,更注重引導幼兒深入的探索,既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。、重新認識環境的價值,讓墻面說話。
本學期我們嘗試和幼兒一起布置教室環境,我們和幼兒一起將幼兒做的彩鏈掛在展示墻上。以后的各個主題活動中,我們隨著主題活動的發展,都鼓勵幼兒積極參與環境的創設,賞識、接納幼兒的藝術表現,引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中,有幼兒的手工繪畫作品,有我們提供的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,更有幼兒的觀察記錄和活動記錄,使我班的主題環境不斷的充實和調整,真正發揮環境的價值。
(三)培養幼兒的傾聽習慣。
開學初,我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言,但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;聽故事的時候不能安靜地看或聽,常常會說一些與當前無關的話題,缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質,我們覺
得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣,本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事,隔一段時間請幼兒來講述故事,漸漸地,幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了,家長反映,孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。尤其是我們班的林泓宇、康碩小朋友,講故事講的可好了。在培養傾聽習慣的同時,我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流,大膽發言的好習慣。在活動中,我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果,引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受,對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言,并在各種活動中要求說話完整,學習用較恰當的語句表達。
(四)注重個性,因人施教。
在教育過程中,由于先天素質,生活環境,所受的教育以及主觀努力不同,每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手,及時掌握幼兒各方面的表現,掌握個體素質的發展水平。然后進行分析,分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法,教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。張怡城和張智堯小朋友“攻擊性”很強,在班里常常會聽到有人告他們的狀,我們就時常與他們說說悄悄話,講講道理,在全班孩子面前多鼓勵他們,一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導,現在他們打人的現象明顯減少,而且還經常幫助別人。
我們還根據幼兒發展水平不同,采取相應的組織形式,小組或個別指導。如在小組活動中,進行分類指導,對孩子的要求也有一定的層次性,這樣,不同水平的幼兒都獲得成功,在原有的基礎上都得到了發展、提高。同時我們還根據孩子的不同情況,對家長提出不同的要求,使孩子在園的教育與在家的教育協調一致,通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在教育中,我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們,而是在了解孩子的基礎上,為他們制定不同的發展規則,在教育評價過程中,我們經常將孩子與他自身進行縱向比較,真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下,孩子們都在原有水平上得到了提高。
(五)創設環境,提供條件,促進幼兒社會性發展。
幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象,很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中,為幼兒提供小組合作或想辦法
解決爭搶的機會,如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等,有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。
(六)家園合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用家長會與全班家長進行溝通,在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹,我們提供了一些已開展的主題活動的資料,為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早
晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等,也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復,讓家長更多的了解孩子的發展情況,積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。、積極爭取家長資源,豐富主題活動。每個主題活動即將開展,我們通過家園欄及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。
家長現在非常理解我們,他們都說幼兒園里就數你們三位老師最累了,那么多孩子個性還都那么強,真不容易。
孩子們由于年齡小,自立生活能力差,自我保護能力也不強,所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。愛孩子不是說在嘴上,要掛在心里,愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關懷孩子,就是尊重孩子, 愛孩子就是責任,因為有了這份沉甸甸的責任,我們才會做的更好。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細心,更重要的是要有一個愛心,這顆愛心要平等的對待每一個孩子,這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛,只有這樣才能贏得孩子們的心,贏得家長朋友的心。本學期我們的家長工作做的不夠細,想的不夠周到,我們應該多思考,換位想想,了解幼兒的心理,感受家長的心情,真正從自身找原因,及時改正.教學工作是一份常做常新,永無止境的工作,因此在工作中我還要繼續努力,跟上社會的進步,時代的發展。嚴格遵守保教結合,確
保保育工作的順利進行。
(七)幼兒園的發展一直是以保教結合為主的,一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。
我們結合衛生保健制度,認真做好晨檢工作、檢查把關,認真做好幼兒服藥工作,仔細記好姓名、藥名、藥量及服用時間,以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播,做好衛生消毒制度,防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒,用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方:鋼琴、桌子、區角柜等,玩具每周消毒一次、枕套被褥及時清洗晾曬;使幼兒健康快樂的成長。
(八)找出不足,指明方向。
在大家的幫助和努力下,我們取得了一點成績,但前面的路還很長,因此,我們有必要在繼續前進之前,來發現問題,找到更好的前進目標:、個別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習慣還有待改善。、在學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。、不少幼兒閱讀習慣差,不愛護圖書,圖書破損較嚴重,因此,下學期要加強閱讀習慣的培養。
4、思維不開闊,導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期,我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。
有了前行的目標,再加上大家的努力,相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長,明天我們將創造更燦爛的陽光!
王娟李曉娟徐巖
2012年元月
第二篇:中五班總結
二0一二學年第一學期
中五班班總結
新春伊時,萬象更新。伴隨著兔年到來的腳步聲,我們本學期的工作即將畫上一個圓滿的句號。在這半年中,我們中四班在各位園領導的熱心支持與幫助以及三位教師團結協作、廣大家長緊密配合下,認真圓滿地完成了幼兒園的各項任務。我們中四班就像是一個大家庭,班中的孩子在我們三位“老師媽媽”的愛護下快樂成長。以下是本學期各項工作的具體情況。
一、抓好幼兒良好常規的培養,有條不紊地開展班級管理工作。
我們班上三位老師能創設一種和諧、民主、團結的育人環境,與幼兒共同創設富有美感的教育環境。平時,開好班后會,共同商討保育工作、本班現階段的主題活動、幼兒現狀及如何合理、優化整日的生活等。在一日生活中,明確職責,分工合作,做到互相提醒,組織好幼兒開展各項活動。通過各種教育手段,培養幼兒良好的行為習慣、衛生習慣。培養幼兒良好的常規習慣。
我班的孩子,經歷了一年的小班生活,可以說各方面都得到了很大的發展,形成了一定的行為習慣。但在中班這關鍵的一年,我們對孩子的習慣培養將常抓不懈,俗話說沒有規矩不成方圓,你給他立個什么規矩,他就養成什么習慣,在生活衛生習慣中要不厭其煩的指點引導,怎么吃飯,午睡時安靜入睡,怎么入廁、洗手等。
1、教育一致性。
在對班級幼兒的教育上要保持一致性,也許每個老師都有自己的教育方法,但在要求上必須是一致的,特別是幼兒的常規,班里老師的要求不能不一樣,也不能一個緊一個松,以免使孩子形成兩面性,甚至有些糊涂,從而不能將常規形成一種習慣。所以,我們班上三位老師都能做到對幼兒的教育要一致性,達成共識,同意要求幼兒,使班上幼兒形成良好的行為習慣、衛生習慣和學習習慣。
2、榜樣激勵法
在活動的各環節中經常以摸一摸、牽牽手、蹲下來說話的態度與幼兒相處,讓孩子感到教師的親切與關愛。對回園有情緒的個別孩子仔細詢問原因,了解幼兒心聲,進行安慰與體諒;冬天到了,向遲回園的孩子了解遲到的原因,并對癥下藥。讓幼兒在輕松愉快的環境下開心的度過在園的每一天。
三、抓住機會,培養幼兒語言的表達能力。
在語言活動中,《綱要》強調了“幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的?!币褂變韩@得語言技能,不再是只重視在語言活動中灌輸一定量的詞匯和造句訓練、復述幾個故事和詩歌這些知識經驗的教育,而是讓孩子交流和表達,孩子的語言才得到良好的發展。我們認識到發展語言的關鍵“在于引導幼兒”。
老師在教育教學活動中注重“語言的藝術”,設計每個讓幼兒的語言能帶動發展的提問,引發幼兒大膽地運用學過的或生活中常見的動詞、名詞、形容詞等詞匯回答。我們努力為幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。如:在戶外散步時孩子們紛紛表達談論自己的最新發現;角色游戲時引導幼兒用熱情有禮的語言與別人交談等。又如:在餐前活動中,我們組織幼兒玩語言類的智力游戲《不是吧,這么容易》、《說相反》、《好聽的形容詞》等?;顒又?,激發幼兒集體面前大膽說話的能力,增強幼兒的聽辯能力,豐富了幼兒的詞語量。這樣,對每位幼兒的口語表達水平就作到心中有數。經過一個學期的學習實踐幼兒的語言表達能力得到一定的提高。
四、日常生活中滲透環保教育?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,我們在對幼兒進行環保教育時,注意從日常生活中的各個環節入手,對幼兒的環保行為進行環保教育時,更注意從日常生活中的各個環節入手,對幼兒的環保行為加以強化,使幼兒從不自覺到為轉化為自覺的行為。在課室、走廊張貼了相關垃圾分類的知識、標志、詩歌童謠,我們班的孩子對這些知識充滿興趣,每天課余活動會指指點點說著相關的內容,逗留在垃圾分類海報前認真閱讀。除了平面的知識,我們還設置了幾個廢舊材料回收箱,老師、幼兒、家長等所有人,都自覺地從我做起,把各種廢物積極主動地分類投放到“廢物回收”站里,養成良好的衛生習慣和環保行為??吹矫刻旌⒆觽兺斗艔U物的身影,我們感到欣慰。孩子收集廢紙,易拉罐,玻璃瓶,果凍盒等廢棄物品,把它們再生利用,做成各種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具,既可以節省材料,又可以減少污染。各種紙盒、酸奶杯、牙膏合等物品外形、大小各異留給幼兒想象的空間極大。游戲中,孩子們會用牛奶盒、餅干盒向上壘高成各種房屋、用酸奶杯排成欄桿?游戲、制作中孩子們明白廢物可以再利用的道理,并使幼兒的親自然的情感轉化為真正的保護性行為。
第三篇:五班班級文化建設總結
五(8)班班級文化建設總結
班級文化建設是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件,同時班級文化建設又是一門潛在的課程,它具有無形的教育力量,往往起到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的作用。為建設積極向上的班級文化,營造溫馨和諧的班級氛圍,實踐文化引領的管理理念,我班在學校領導的引領和支持下開展了一年班級文化建設系列活動。經過一年的努力已基本形成了良好的班級文化氛圍,學生良好的學習、生活習慣也已基本養成,孩子們的想象力得到了充分的發展,創新意識,創新思維和創新精神得到培養。現就這一年所做的一些工作作以下總結。
一、班級實行自我管理,發展了學生能力。
在這一年的時間里,我遵循“讓每個孩子都成為班級管理者”和“教會孩子自己教育自己”的管理原則和教育理念,對班級管理實行輪流“執政”的值日班長制度:由學生自愿報名,通過演講競選產生值日班長:每周五名值日班長,每兩周一循環,每天由一名值日班長認真履行值日班長職責,負責記錄班級日志記載表;值日班長完成值日后,結合切身體驗在班會上作總結發言,并書寫做值日班長的收獲與體會,與大家一起來感悟自己的成長快樂。一年來,在我的引導和各位值日班長的努力下,孩子們能夠實行自我管理,很好地發展了學生參與班級管理的能力,極大的調動了孩子的積極性。孩子們把班級當做自己的第二個家,把自己當做班集體的主人,能積極、主動地參與集體的生活。
二、在教師引導下,形成了良好的班風。
班主任工作中,我感到提示語的作用不可小視。如我班教室前黑板上方旁邊的提示語是“課前2分鐘進教室,一撿二靜三翻書”。希望同學們在課前課前2分鐘走進教室,做好三件事:一是撿拾地面垃圾,保持教室整潔;二是坐回自己座位,安靜下來;三是把課本翻到將要學習的地方,提前進入學習狀態。三件事合成一句話,鮮明、上口、好記,天長日久,對學生養成良好習慣,提高課堂效率,起到了良好的作用。在教室四周,我們還張貼了很多這樣的提示語:“我學習,我快樂;我勤奮,我成功”——可以讓學生明確學習是自己的事情,快樂的事情;“心到、眼到、耳到、手到、口到”——道出了學習需要全身心的投入;“我自豪,四(8)班因我而精彩”——提醒大家要提高文明素質,引領儒雅學風范,從我做起??????這些提醒和勵志的提示語是無言的教育,可以有效的防止學生走神、懈怠,從而精神飽滿的投入到學習中去。而且,我們在具體操作時,會根據班級實際情況,組織學生有針對性的即時擬定、更換新的提示語,這樣做,進一步提升了提示語的教育作用。
在溫馨提示語的引導下,在設計班級名片、值日班長競選、我為班級添光彩、誠信隊活動、元旦匯演等活動中,孩子們漸漸養成了良好的學習習慣,形成了較強的競爭意識和班級凝聚力,大家能夠團結互助、互相勉勵、互相督促,共同為班級的成績而努力。
三、堅持開展讀書活動,建設“書香班級”。
充分利用書籍,為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學生們現在的知識存儲量,使學生精神境界提高新的層面,在書的世界里,他們將接受中華民族傳統美德的熏陶,悠久文化底蘊的教育,他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國,也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學生視野,滿足學生的求知欲,孩子們就像一塊干海綿掉進了大海,像一顆種子投入了肥沃的土地,像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長?!半S風飄來陣陣書香,書本中揚起張張笑臉,笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”
四、創設了整潔優美的學習環境。
精心布置教室,讓物質為精神服務。教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀,也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。我班的教室里的布置合理,大方,雅靜,富有書香班級氛圍,富有班級特色,除此之外,在教室布置上,我還力求做到簡潔、實用,又不失生動活潑,還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放,圖書角的管理,板報的設計等都由學生自己進行。我們班在教室文化環境的布置上,具體內容如下: 班級名稱: 合歡班
我的教育格言:用心關注孩子,用心接納孩子,用心體會孩子。班歌:《厚德載物》
班級公約:上學不遲到 上課要認真
紀律要遵守 作業要工整
舉止要文明 衛生要保持
班級小書柜(聚知閣):這個板塊,雖然不怎么起眼,卻也是一方書香彌漫的小天地。每天午餐回來,孩子們們都會帶一本書回到自己的座位,或獨自品味,或邀友共讀,賞心悅目,樂在其中,在這里,他我們結識了著名作家高爾基、福樓拜、莫泊桑、巴金。在這里,他們和一個個高尚的人談話、明白了做人的道理,在這里,他們吸取了豐富的營養,揚起了理想的風帆。
黑板報:我們班成立了自己的板報組,孩子們根據每期的黑板報主題自已設計、查找資料,用手中的粉筆畫出自己的理解和喜愛。
秀我風采:展示學生的個人風采。
讀書驛站:展示孩子們讀過的文章,書籍;展示自己愛好的繪畫、書法等作品。名人名言:激勵學生奮發讀書,自學成才。
經過我們大家的共同努力,我們班收獲了一系列成果。多次板報獲一、二等獎。在跑步比賽中,我班榮獲三等獎。在科技比賽中,我班被評為“科技先進集體”。在足球比賽中,我班榮獲第三名。在區整班朗讀比賽中,我班榮獲三等獎。隨著班級文化建設開展,我們清醒的認識到:班級文化建設,給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂,給老師們帶來的是感嘆和驚喜,而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!
第四篇:中五班學年班級工作小結
實驗幼兒園2014~2015學年中五班班級工作總結
班主任:賴贈連
配班教師:林曉蘭、李衛屏、羅富蓮 時間過得很快,轉眼之間,中班一學年已接近尾聲了,看到孩子們的成長,回顧一學年工作的點點滴滴,頗感欣慰,孩子們的每一點進步都讓我們感到欣喜,他們讓我們看到了自己工作的價值。回顧這一學年來所做的工作,在本班老師和全班幼兒及其家長的共同努力下,各方面都有了一定程度的進步和提高。現就本學年的班級工作開展的具體情況總結如下
一、教育教學方面
本學期我們依據《綱要》、《指南》精神,根據園部工作計劃、年段工作計劃以及班級工作計劃,并緊緊圍繞這些計劃,在班級保教人員的密切配合下,有的放矢、循序漸進地開展班級教育教學工作,取得了初步成效。
(一)主題活動的開展
本學期結合季節、節日及幼兒興趣特點、發展水平開展了一系列的主題活動。如:開展了《小葉子》、《秋天來了》、《蔬菜一族》、《冬天到》、《我們生活的地方》、《大樹和小草》、《我》、《來來往往》、《夏天》等主題活動。通過主題活動的開展,拓展了幼兒的知識面,提高了幼兒的認知能力,關心周圍人和事物的變化,激發幼兒熱愛大自然、保護周圍環境的情感,提高幼兒的動手操作能力及科學探索能力。
(二)區域活動的完善
我們根據班級的活動室面積及幼兒人數來設置活動區,在觀察了解幼兒的基礎上力求使區域活動的內容、材料緊緊圍繞主題教學目標,并根據這一目標決定活動區域的種類和內容。我班創設了科學探索區、數學操作區、美工區、語言區、表演區、體育區等,并將數學內容有機整合到各區角中去。為幼兒提供主動學習和直接操作機會。經過一段時間的教學實踐,我班幼兒的觀察力主動探索的欲望有了很大的提高。由于幼兒有了學習的選擇權,他們對學習的主觀能動性有了很大的提高。幼兒基本上能遵守游戲常規,能安靜入區操作,他們還學會了團結協作,互相幫助?;顒咏Y束時,能按規定分類擺放好玩具。
(三)開展的主要活動 1.開學初,孩子們通過幫助小班弟弟妹妹等活動充分體會到升中班的自豪感。
2.輪流的形式嘗試開展今天我值日、故事大王、看誰進步快等活動,鍛煉幼兒的膽量,提高幼兒小主人意識,對幼兒的各方面進步表示肯定。
3.學習新操,幼兒能積極參與,其動作基本到位、每位幼兒均能情緒飽滿地參與到早操活動中來。
4.自制體育器械,加強戶外體育活動的開展,我們班的戶外體育器械有:皮球、好玩的圈、跳皮筋、跳房子、烏龜爬、跳袋、走小路、揪尾巴、飛鏢、套圈等。
5.順利完成幼兒園向全縣開放周活動。
6.組織了幼兒慶圣誕迎新年親子游園活動和“六一”兒童節親子游戲活動。7.參與幼兒園組織的主題墻飾、區角展示評比活動。
8.全體幼兒積極參加幼兒園組織的各項活動。其中在“情系感恩,唱響園歌”的比賽中獲得《二等獎》、吳姝瑾小朋友的故事《猴吃西瓜》獲語言節故事比賽三等獎、黃淑鈺的《祖國祖國我們愛你》獲藝術節小歌星比賽一等獎;童話劇《請吧》獲藝術節三等獎。
9.本班通過開展“一分鐘花樣拍皮球比賽”的活動,使全體幼兒都掌握了左右手交替拍皮球的技能。
10.網絡安全知識作業的完成率居前列。二、安全教育和保育工作
(一)生活護理
幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環境,孩子有一個健康的身體,才能愉快地學習和生活。所以,我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實,嚴格按照安全、衛生制度,每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔,定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外,我們經常將我班的棉絮抱上樓頂去暴曬,對于個別體弱的幼兒,我們在生活上也給予較特殊的照顧,經常留心他們在進餐、午睡時的表現,戶外活動中也特別關心他們的冷暖,提醒他們多喝水,及時給孩子更換汗濕的衣服,比如我們班上郭恩霖、郭泳嘉、黃淑鈺等小朋友,特別會出汗,我們總是及時給他 2 們換去汗濕的衣服,使家長放心。
(二)常規管理
幼兒升入中班后覺得自己長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長大的契機,加強常規管理,培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣,并在一日生活各環節中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。特別是在廣東省有出現“中東呼吸綜合癥”的這段時間,更加強了幼兒正確洗手的教育。現在所有的幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服,疊好自己的衣物,有的孩子們在老師與家長的鼓勵下,還學著自己洗澡、洗衣服,幼兒的勞動意識增強了,獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體,我們還注重加強各項鍛煉活動,鼓勵幼兒早入園進行早鍛煉工作。堅持每天不少于2小時的戶外活動,其中體育活動一小時,并注意豐富戶外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。今年體檢,我班的三率達標情況良好。
三、家長工作方面
《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!北局@樣的指導思想,我們在家園聯系工作中,注重與家長的溝通和理解,及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們在上下學期的期初、其中和期末都召開了家長會,一方面讓家長們了解我們的保教計劃,知道我們這一年來所做的工作和幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗,拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間,家園聯系欄及安康網站,與家長進行交流溝通,對于個別特殊的孩子,我們還進行了家訪,與家長共同商討對策。我們在三月份開展了《我為媽媽送紅花》活動,對幼兒進行感恩教育,同時也抓住母親節契機,請幼兒對媽媽說句甜甜話?!傲弧逼陂g,邀請家長參加了我園舉辦的“我運動、我健康、我快樂暨慶六一親子活動,讓家長觀看了孩子們的早操,和孩子一起進行了游戲活動,家長和孩子都玩得很開心很滿意;同時還邀請家長陪同幼兒進行親子閱讀活動,加強了家長的參與和互動,整個活動得到了家長的高度評價。
四、存在不足與努力方向
雖然我們的工作取得了一定的成績,也得到了家長的好評,但也存在不足,3 需要我們進一步努力。
(一)個別幼兒有挑食現象,一些幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習慣還有待改善。
(二)要加強幼兒學習習慣的培養,鼓勵幼兒大膽發言,認真傾聽,培養幼兒良好的閱讀習慣。
(三)多數幼兒繪畫能力及動作協調能力差,特別是在用剪刀上很不協調。在以后的教學工作中將多利用課余時間訓練幼兒的繪畫和剪貼能力,積極開展各類體育訓練幼兒動作的協調性。
在接下去的工作中,我班四位老師將認真反思自己的不足,確定努力方向,繼續發揚團結合作精神,加強理論學習與實踐探索,轉變教育觀念,大膽地開拓班級特色,在創、辦、做中發揮實效,全心全意為家長服務,使班級工作更出色。
2015年6月
第五篇:幼兒中五班班級工作計劃
通過小班一年的學習,我班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步,他們有禮貌,能主動學習,會自己的事情自己做,有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情,幼兒中五班班級工作計劃。但還存在不少的問題,幼兒的行為常規還需要培養,幼兒的身體健康還需要老師的關注等。
我班現有幼兒41人,男孩20人,女孩21人。其中有3人新入園幼兒,1名插班生。經過一年多的學習和生活,孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。針對幼兒的基本情況,更為了我們能把工作做好,特制定本學期的工作計劃:
一、各領域的教育目標:
(一)健康:
1、適應幼兒園的集體生活,情緒穩定。
2、養成良好的生活習慣,懂得良好生活習慣與健康的關系,初步具有生活自理能力。
3、有初步的安全和健康知識,知道關心和保護自己。
4、能積極參加體育活動。
(二)語言:
1、有禮貌的與老師、同伴談話、交流。
2、能認真地傾聽他人說話,有良好的傾聽習慣。
3、能清楚的說出自己想說的事。
4、喜歡聽故事、看圖書。
(三)社會:
1、能愉快地參加各項活動,體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。
2、樂意與人交往,禮貌、大方、對人友好。
3、知道對錯,能按基本的社會行為規則行動。
4、樂于接受任務,努力做好力所能及的事情。
5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛祖國、愛家鄉,工作計劃《幼兒中五班班級工作計劃》。
(四)科學:
1、有好奇心,能大膽地探索周圍自然界中的事物。
2、喜歡觀察,樂于動手動腦、發現和解決問題。
3、理解生活中的簡單數學關系,能用簡單的分類、比較、推理等方法探索事物。
4、愿意與同伴共同探究,能用適當的方式表達各自的發現,并互相交流。
5、喜歡動植物,親近大自然,關心周圍的生活環境。
(五)藝術
1、能初步感受環境、生活和藝術中的美。
2、喜歡藝術活動,能用自己喜歡的方式大膽的表現自己的感受與體驗。
3、樂于與同伴一起娛樂、表演、創作。
二、工作重點:
1、保育工作:每天為幼兒測試體溫,并在體溫記錄表上認真記錄,晨檢午檢記錄本上因班上幼兒情況做詳細的記錄,做好清潔、通風工作,預防手足口病的發生,嚴格執行幼兒一日生活作息制度,合理安排好幼兒的一日生活,整理好室外的環境布置,為幼兒創設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環境。進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生,不能把臟東西放入口中,以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養,學習做一些力所能及的事情,如能整理并管理好自己班級的玩具及物品。并在無形中讓幼兒形成良好的作息時間,堅持不遲到,不隨意請假。
2、家長工作:做好家長工作,提高家園共育的效果。召開家長會,讓家長了解教師的工作情況,并理解、支持和配合我們的工作。和家長不定期的交流幼兒在園和在家情況。不來園的孩子向家長詢問,了解孩子不入園的原因。通過學校網站向每位家長反饋幼兒在園的表現。定期出好“家園共育”欄目,讓家長及時了解教學安排及內容,并向家長介紹育兒經驗。
以上計劃我會認真、細致的落實,更好的開展新學期的工作。