第一篇：胡貞華 七琴中學

希望在基層

新干實驗小學 胡貞華

春草孕育希望，在“潤物細無聲中”體驗心中的滋養；夏荷孕育希望，在“出淤泥而不染中”貯存心中的圣潔；秋葉孕育希望，在“颯颯之蕭條中”匯集心中的歸根；冬雪孕育希望，在“漫天之美中”飽經心中的飄然。在基層學校工作的我用智慧和行動播種著新的希望。

我叫胡貞華，目前支教于新干縣七琴中學，是江西省2006年高校“三支一扶”的志愿者，感謝國家對我們的培養，讓我們在畢業之際找到了施展抱負之地；同時也感謝縣委縣政府對支教工作的支持。轉眼間，我在七琴中學已經工作了七年。七年里，雖然充滿了酸甜苦辣，但我認為走上教師這個崗位是一個勇敢而浪漫的旅途，也是一次內心和靈魂的洗禮，更是一種社會責任感。

我在七琴中學長期擔任六、七、八年級數學教學工作。剛參加工作時，第一次站在講臺上，我的腦海一片空白，不知從何講起。看著臺下學生那一雙雙渴望的眼神，我暗暗告訴自己：一定要努力做一個優秀的人民教師。我堅信：山再高，也在腳下；路再遠，也在前方。只要你心存希望，并為之努力奮斗，理想就一定可以實現。

我明白，作為一名人民教師，雖然我不是最優秀的，但我一定要最努力；雖然我不能做到最完美，但我一定力求盡善盡美；雖然腳下的路漫長而曲折，但我始終會堅持著。教師的生活枯燥無味，每天備課、上課、批改作業?，在長期的農村學校教育工作中，我們經受了艱苦壞境的磨煉，提高了思想道德水平，加深了對基礎教育的認識，增強了教書育人的責任感和使命感，收獲了豐富而寶貴的人生經歷。我深深體會到，自己不僅僅從理論上學會了如何教學，更重要的是明白了如何在工作中成為一個最有價值的人，如何在教育中體驗有意義而快樂的生活。

古人說過，“師者，傳道、授業、解惑也。”作為教師，不僅要幫助學生解答學習上的困惑，更要引導學生樹立良好的人生觀和價值觀，培養學生良好的品德和意志力。

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。”教育的這種反差效應告訴我們，每個學生都有“可塑性”。作為一名人民教師，不能選擇適合教育的學生，應選擇適合學生的教育。春風化雨、潤物無聲，批評或表揚都要深淺有度，積極尋找突破口，因材施教。也許就是老師不經意的一句話、一個眼神、一個微笑，就能在不經意間與學生建立良好的親和關系，達到心靈的溝通，獲得學生的信任，從而收到意想不到的教育效果。

班里一名父母離異的女同學，從小一直跟著母親生活，生活很貧困。特殊的成長環境加之家長的教育方法簡單粗暴，致使她性格很怪癖，不善于交際，同學關系不好，因小事經常與老師、同學發火。有時甚至故意給班干部出難題，在不喜歡的課上惡作劇。一次竟與班里一位女生因一點小事鬧得不可開交。我多次找她談話，做思想工作，從小事著手關心她，用事實說明學會寬容的重要性，并對她體育訓練積極，肯于吃苦，積極參加勞動等優點予以肯定。有時候我故意“糊

涂”地安排一些好事給她做，把一些管理班級的事情交給她，幫助她重樹信心，給她創造充分發揮自己特長和潛能的鍛煉機會，引導她學會與人相處，鼓勵她融入集體，并要求班干部不計前嫌主動幫助她、關心她、團結她，使她終于有了轉變，樹立了生活的信心，逐步融入了集體。

誠然，教育學生善于發現自身優勢與長處，更應該教育他們看到自身的不足，方能揚長避短。只有這樣，才能真正教會學生如何學習，如何生活，如何做人。

在教書的七年里，我收獲更多的是快樂，是與孩子相處的方法，是教育孩子成長的手段。我從孩子的心中看到了希望；從孩子的笑容中看到了祖國的未來。

我深知學無止境，要想成為一名優秀的人民教師，必須充分利用業余時間加強業務學習。鉆研先進的教育教學理論知識，虛心向身邊的同事請教，努力探索一種高效且適合農村實際的教學模式。并將自己所學融入到教育教學活動中，做到理論與實際相結合。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我將繼續努力學習，不斷提高自己的業務水平，以更加積極的態度融入祖國的教育事業，為提高農村學校教育教學質量而努力，為農村教育事業譜寫新的篇章，在祖國最需要的農村教育教學戰線上奉獻自己的青春。

第二篇：趙貞華12月份工作計劃

12月份工作計劃

本人10月份及11月份的業績不是很理想，當然這其中肯定有許多不足和需要改進、完善的地方。現已到了12月份，我將一如既往地按公司的要求，在以往工作的基礎上再作努力，確立工作目標，力爭完成任務。現制定工作計劃如下：

一、對于老客戶、固定客戶，要繼續經常保持聯系，加強與客戶間之間的粘度。在有時間有條件的情況下，多邀客戶見面溝通，了解客戶的需求，好穩定與客戶間的關系。

二、在擁有老客戶的同時還要不斷從各種渠道快速開發新客戶，其中重中之重那便是在近幾天行里做的活動所開發的客戶中極力挖掘出比較有質量的客戶，快速提高他們對TD產品的興趣度，以便達到交易量再上一臺階的目的。

三、要有好業績就得加強業務學習，開拓視野，豐富專業知識，采取多樣化形式，把學業務與交流技能相結合。

四、對自己有以下要求

1、堅持在不下雨的情況下每天晚上來公司指導客戶

2、一天一小結，一周一大結，看看有哪些工作上的失誤，及時改正下次不要再犯

3、見客戶之前要多了解客戶的狀態和需求，再做好準備工作才有可能與這個客戶合作。

4、和公司其他員工要有良好的溝通，有團隊意識，多交流，多探討，才能不斷增長業務技能。

第三篇：第一師第二中學2013——2014學年第一學期工作總結(徐琴華)

第一師第二中學2013——2014學年

第一學期工作總結

臨近歲末，回顧一學期來我們師二中走過的艱辛路程，作為校長的我，心中更多的是欣喜、感動和驕傲。本學期，學校迎接上級部門各類檢查次數最多；基礎設施規范化建設力度最強、步子最大；師生各類競賽獲獎數量最多，我們經受住了來自各方面的嚴峻考驗。這一切離不開師市黨委、師市教育局的正確領導和鼎力相助；離不開我校新一屆領導班子及各部門管理人員的團結協作和求真務實；更離不開廣大教職員工的敬忠職守和無私奉獻。在這里我深深地向大家道一聲謝謝！下面我從亮點、不足和今后努力的方向三個部分將本學期學校的各項工作總結如下：

學校工作亮點

一、以人為本，夯實德育

本學期，學校認真貫徹落實《未成年人思想道德建設實施綱要》，重視德育工作，不斷加強師德建設，強化學生的養成教育。

（一）以“師德為先”，強化師德師風建設。加強理論學習，不斷提高教師的政治素養和師德師風修養。本學期，學校專門建立師德師風建設領導小組，以及校黨委、處室、年級組、班級四級師德師風責任捆綁式工作制度和督查網絡；設臵師德失范舉報箱，公布舉報電話；設臵義務監督崗，邀請家長、學生、社會人士動態監督；學校逢會便講師德師風，并將其與績效考核掛鉤，強化教師的師德意識；與每位教師簽訂師德師風責任書，督導教師自覺形成良好的師德責任感。九月，小學政教處開展了“學生最喜愛的好老師"評選活動，首次在學生中間，通過民主選舉，推選出了孩子們心目中的好老師，收到了良好的效果，達到了以評促教、以評促學的目的，值得進一步推廣。

（二）以四大主題教育實踐活動為抓手，創新德育工作。一是開展“愛國情結”主題教育實踐。學校各政教處堅持把升旗儀式、國旗下演講、唱國歌、唱紅歌作為愛國主義教育的重要形式，并以重大歷史事件、紀念日、節假日，以及未成年學生的入學、入隊、入團、成人宣誓等為依托相機教育，樹立教職工和未成年學生民族自尊心和民族自豪感。二是開展“高尚情操”主題教育實踐。本學期，4個基層黨支部每月一次“輪流坐莊”，在教職工和學生兩個層次中開展“道德講堂”活動。其中，高中支部開展的“我要上大學”、小學支部開展的“愛要大聲說出來”感恩勵志教育活動深入人心，影響深遠。三是開展“社會責任”主題教育實踐。學校組建“關愛他人、關愛社會、關愛自然”志愿服務大隊、中隊和小隊三級志愿服務機構，嘗試在志愿服務組織體系上先行一步、搭建平臺。今年，校團委、少先隊、政教處等職能處室組織學生針對校園內衛生死角認真清掃；校領導親自參與，帶領各支部黨員干部搬遷、整理、安裝硬件教學設施，平整運動場地，此外還對校園周邊環境進行了清掃、治理。今年12月中旬，校團委還組織適齡學生深入兒童福利院開展公益服務，進行關愛教育。四是開展“遵紀守法”主題教育實踐。學校定期為全體師生上法制課；適時開展交通法規、消防法規、治安法規宣傳教育；廣泛開展“珍惜生命、遠離毒品”教育和崇尚科學文明、反對迷信邪教教育。通過這些主題實踐活動開展，很好的引導廣大師生崇尚道德、遵守公德、內化品德，把社會主義核心價值體系的要求轉化為個人的價值取向、愿望要求和自覺行為，構建了“尊重、謙讓、文明、和諧”的校園環境，凝聚了正能量。

（三）家校融合，齊抓共管。

家庭是未成年人的第一課堂。本學期，學校繼續積極探索家庭、學校互補、共建的德育教育形式。第一，堅持先教會家長再教學生。開學初，學校組織小學一年級、初中一年級新生家長培訓，與家長共同研究探討學生的德育問題。第二，建立與家長、孩子聯系溝通的常態機制。學校以各年級段為單位分批召開家長會，及時通報孩子在校的共性和個性問題，共同分析研究家庭德育的方法及途徑；堅持對問題學生做行為追蹤記錄，建立違紀問題檔案，引導家長和問題學生簽定《家庭公約》，與學生家庭共同開展心理輔導、行為矯正活動；逐步建立和完善未成年學生心理健康“預防”機制、“預警”機制、“干預”機制。第三，拓寬家校聯系渠道，實現未成年人思想道德建設工作不斷延伸。一是統一印發“家校聯系卡”，方便學生家長和老師間交流情況，獲取信息。二是積極開展各類家庭德育專題教育實踐活動。如以“送法回家”“致家長們的一封信”等，對家長，學生宣傳交通法規、安全法規、食品衛生法規等應知應會內容，引導家庭配合學校做好對孩子的德育工作。三是組織學生每月自查互評，請家長就學生在家的勞動態度、生活習慣、行為禮貌、思想品德方面的表現，簽寫鑒定，敦促學生形成良好的學習、生活及勞動習慣。

本學期，高中政教處結合“學情日記”活動為問題生、學困生建立跟蹤檔案，進行全方位的關注、轉化教育，一切從關懷出發，對其多一些理解和引導，取得了良好的教育效果，值得繼續深入和推廣。

一學期來，學校的德育工作扎實高效，開創了良好的局面。這一切離不開廣大班主任老師的愛心澆灌和無私奉獻。本學期表現突出的班主任有：小學部—— ；初中部——張秀芬、林麗、鄭秀娟、蔣雁軍、張玉丫、郝麗、尹燕青、陳秀秀、鮑輝、張吉、王倩、何芳、吉鳳梅、蔡曉霞、孫繼輝、周俊英、蔣麗君；高中部——。

二、著眼發展，做實教科研

學校牢固樹立“一切為了學生的全面發展，一切為了教師的專業發展，一切為了學校的和諧發展”的辦學理念，創造性地開展教學和教研工作,在原有的基礎上穩步前進。

（一）層層推進，深化教師隊伍建設。

事實證明：教師是學校發展過程中最為活躍也是最為關鍵的因素。為此，學校教研室在加強教師隊伍建設方面作了大量工作。一是繼續堅持抓教學常規、先進教法的推廣，開展“聽、評、研、講、思、寫”系列活動尤其是進一步加強了隨堂、跟蹤聽課力度，促使優質課常態化；二是抓教師素質的提高，采取專家講授、外派取經、名師示范、校本培訓等各種方式，引導教師從工作型向職業型轉變、職業型向事業型轉變、經驗型向科研型轉變、教書型向專業型轉變、專業型向創新型轉變。據統計今年學校外派脫產學習教師達52人次，其中參加國家級培訓23人次。三是以“競賽助推”，促使教師專業成長。學校想方設法搭建教師崗位練兵平臺，有效提升了教師專業技能。今年10月，圍繞“小班化”教育改革，搭師市勞動競賽平臺，學校教研室與師市工會聯手共同在我校組織教師教學技能大賽。前后歷時兩個多月，按10分鐘說課、40分鐘課堂教學、10分鐘課后反思三個環節，分小學、初中、高中三個學段，組織17個教研組207名教師開展“小班化”課堂教學技能競賽，評選出示范課44節、優秀教師44名，起到了示范推廣的良好成效。此外，學校積極組織教師、學生參加師市、兵團、國家級各項論文、優質課及學科技能大賽，各學科的任課教師們在自己的學科領域大展拳腳，捷報頻傳。其中獲得國家級獎項的有7人次，獲得兵團級獎項的有20人次，獲得師市級獎項的有30人次。四是以“優勢輻射”回饋社會，深化學校影響力。今年，我校數十名教學骨干、學科帶頭人屢次承擔了師市教育局舉辦的各類專業培訓任務，贏得了大家的好評。學校還積極開展 “送課下鄉”活動，今年選派了10名教師為團場、民族學校“送課下鄉”將學校的優質教學資源回饋社會。

（二）抓實常規管理，提升特色活動，追求內涵發展 本學期，緊緊圍繞“高效課堂的生成”、“常態課優質化”和“活力小班的創設”、“減負提質”等目標，學校教務處從細處著手，抓實常規管理工作，提升特色活動，推動辦學內涵發展。一是各教務處繼續做好教學常規檢查和反饋工作，做實巡崗工作，加強課堂教學的巡查，不斷規范教師的教學行為。二是各教務處與教研室協同作戰，不斷深化隨堂、跟蹤聽課工作，細化對常態課的過程管理。對備課敷衍了事、上課隨心所欲、無教案的教師實行跟蹤聽課，并及時和上課老師交換意見，幫助其端正態度，提高常態課的駕馭能力。三是嚴格作業制度，確保減負提質。為了切實減輕學生課業負擔，本學期小學、初中教務處組織人員每月對各班作業進行不定期調查摸底，更加全面的了解各年級學生作業總量情況，并發放“各科作業量學生及家長問卷調查表”，調查內容包括各科家庭作業所需時間、家長評議、學生自我評議以及家長意見等內容。將調查結果與該月30%績效工資及考核掛鉤。四是學校小學、初中教務處大膽開設“選修課社團”特色活動。本學期，由學校教務處負責以校園生活類、藝術表現類、體育健康類、科技實踐類、文化語言類、數理信息類為主的選修課程和社團活動積極開展起來。僅小學共開設選修課65門、12個社團活動對全體學生開放，有86名教師參與選修課、社團活動的教學活動，參加學生近1900名，參與率達100%。

三、人文關懷，做好服務保障

（一）抓基本建設，改善校園環境，優化辦學條件 一是完善新建的綜合教學樓管網、博士帽、周邊地坪的硬化。二是及時整修高層住宅及校區、二小點地下水管網、暖氣管道。三是爭取并安裝了44套現代化電子白板教學設備，保證了全校90%的教師可以同時使用。四是將原二小教學點教學設施搬運安裝到位，保證二小教學點全體師生8月27日正常開學。五是爭取178.3萬的教學設施，完成了7間機房235臺電腦的安裝；配臵了1間化學實驗室、2間物理實驗室、3間科學實驗室、2間生物實驗室；組建了3間音樂教室、3間美術教室、1間數學地理教室、1間體育器材超市、4間圖書室；安裝了3副籃球架、5副羽毛球架、20副乒乓球臺、2幅排球架、15副單雙杠、肋木等設施。六是將全校60間地下室物品全部清出來，將所有物資歸類整理使用，杜絕浪費。這一切的成果源自總務處、信息辦、高中教務處、校工會及全體體育教師的無私奉獻，在他們的汗水和智慧里，本學期我校基礎設施規范化建設步入正軌，為學校的發展提供了有力的保障。

（二）恪盡職守，打造平安校園

本學期，學校與社區、街道、公安派出所建立了重要情況和治安動態通報制度、校園周邊治安環境協查聯防制度。今年的“兩節”“兩會”“七五”“亞歐博覽會”“十一”“三中全會”等維穩敏感期，學校綜治辦配合街道、社區和轄區公安派出所清查校園周邊治安死角。長年堅持領導帶班、全員24小時值班制度。中止了門面房租賃，投資十余萬元建校園警務室，并將綜治辦遷至校門口；主動與轄區公安、交警部門聯系，將他們請進“校園警務室（區）”聯合辦公，全面加強校園東大門的守護。本學期綜治辦人員在學生上下學重點時段常年站崗值勤，為師生的安全保駕護航，為創建平安校園恪盡職守，默默奉獻。

（三）細處著手，服務育人

本學期，學校要求后勤管理精細化。保證設施、設備的完好使用，由宋副校長主抓，建立了巡查制度，設備維修的交舊領新制度，食堂管理的定時檢查等制度，加強了對固定資產的管理工作，保證物資設備的完善和利用，杜絕浪費。一學期來，學校的上下水、電、暖能正常運行；各教室的電器維修能得到及時的維修、護理和更換，這一切歸功于總務處人員的無私奉獻。

本學期，校醫務室以高度的責任心堅守工作崗位，履行崗位職責，師生患病隨到隨處理，一切以病人為中心，一切為病人的醫療服務為宗旨。加強對藥品的正確管理和使用。認真做好全校老師的醫保藥費工作和愛國衛生以及計劃生育的指導服務工作。在學校舉行大型運動會比賽中都能做好醫療跟蹤服務工作。此外，還參與了每日校園衛生檢查評比工作，真正做到服務育人。

不足之處

一、德育工作

1.德育工作缺乏創新精神，各政教處很多時候只是處于落實任務，完成工作等狹義的工作思路，而德育工作特色的東西太少，內容、形式、活動等方面缺乏主動創新。

2.學生行為規范的養成教育有待進一步加強，學生的自主管理教育不夠升入。

3.班主任隊伍建設有待強化，班主任培訓缺乏系統的理論指導，因而不少班主任工作方法單

一、陳舊，缺少藝術性。

二、教育教學工作

1、小班化教育的落實還不到位，教師對課堂的駕馭能力不足，對學生的關注度不夠，課堂教學存在兩種極端，一種是教大于學的滿堂灌，一種是程序式的學占主導的放任自流。

2.教研活動形式單一，缺乏針對性和系統性，沒有調動起廣大教師參與教研的熱情。大部分教研組的活動仍停留在聽評課、集體備課等基礎上，質量不高，效果不突出。還有一些教研組的活動雖是由教師們輪流準備，負責開展，但很多都是機械式的讀記，形式主義依然嚴重。

3.課題研究工作，沒有扎實開展，很多研究都是毫無價值的堆材料，不能真正化教學所難，解教師之急。

三、后勤服務保障

1.物資的管理、設施的維護不夠精細。2.食堂的管理不夠嚴格、規范。

3.服務的熱情、效率和質量有待于進一步提高。

今后努力的方向

1.將各項制度落到實處，為學校的發展保駕護航。2.著眼“小班化教育”的深入研究，將日常的教學、教研活動與“活力小班”的創設緊密結合起來，使學校的“小班化教育”從形似走向神和。

3.進一步加強教師專業化成長，加大教師基本功修煉的力度，激發教師科研的熱情，是學校教師的整體素質得到進一步提升。

4、進一步規范后勤服務的管理，調動服務的熱情。時至今日，二中人勵精圖治，開創了學校穩步發展的良好局面。已先后榮獲“全國青少年五好小公民主題教育讀書征文活動示范學校”、“全國五一巾幗文明標兵崗”、“兵團婦聯基層組織建設示范機關、示范事業單位”、“師市教育教學先進集體”、“師市婦聯基層組織建設示范機關、示范事業單位”等眾多榮譽。展望未來，面對教育發展的新形勢，面對廣大人民群眾對教育發展的新期待，面對廣大教職員工建設學校的新愿望，我們將以改革的勇氣、創新的精神、發展的謀略為動力，為創建“校園文明、文化濃郁、校風厚重、特色鮮明、質量上乘”的現代化學校而努力奮斗，讓二中成為師生幸福的棲息地，成為社會和家長的第一選擇。

第四篇：胡雪琴十九大心得體會[推薦]

十九大學習心得體會

羅家寨幼兒園：胡雪琴

2017年10月18日，舉世關注、萬民期待的中國共產黨第十九次代表大會在北京隆重開幕，全場2000多名代表雷鳴般的掌聲預示著大中國別樣明天的開始。報告提出，不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。這樣的使命激勵人心，催人奮進，特別是作為一名教師，深感我們肩上扛著的“教”和“育”的份量。

作為青年幼兒教師，我在今后的教育教學中要貫徹落實十九大精神，積極回應學生的熱情和期許。關心和愛護學生，為他們實現人生出彩搭建平臺。今天的幼兒正是我們未來建設社會主義現代化國家的主力軍，讓十九大精神進課堂，講有溫度的話、說有深度的理，用習近平新時代中國特色社會主義思想的理論魅力和真誠信仰感染和熏陶學生的心靈。

十九大精神結合我多年的教育讓我明白：第一，了解學生要什么，只有了解學生所需，才能提供學生所求，所以必須要走進學生的心靈；第二，了解自己有什么，打鐵還需自身硬，要不斷加強學習與充電，無論是理論學習還是實踐體驗，都要下苦功夫；要給學生一滴水，自己必須要有長流水。第三，了解知識怎么教，一個好的思想教育工作過程就要以心換心，用最好的方式與學生進行溝通，這樣才能讓學生學到真知，提高綜合能力。

知識能改變命運，要辦好每一所學校，教好每一個孩子，或者要讓每一個家庭的孩子上好學。我作為一名農村幼兒老師，更要為此做努力。相信十九大以后，我和那些小伙伴們，一定會作出努力，創造一切可能的條件，以滿足孩子全面發展的需求。我認為，這就是做到習總書記講的“幼有所育，學有所教”。教育就從娃娃抓起，就從小學教育抓起。因為幼兒教育既是啟蒙教育，也是終身教育的奠基，小學生這一階段所獲得的知識與技能、過程與方法將會影響他的一生，我們基層老師能夠為這些孩子一生的幸福奠基，我覺得很幸運、很光榮。在教學中，我將與同事們分享、交流十九大報告中的心得體會，一起站在三尺講臺，上好每一節課，關注每一個孩子，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的創舉。

十九大報告就像一節大課堂，強調了學校的發展需要既能“教”又能“育”的一流教師，要有大的格局、寬的視角、遠的目標才能教育出有“德”有“才”的學生，才能為“實現中華民族偉大復興”的中國夢注入血液。

第五篇：演講稿胡松華

做智慧教師 品教育幸福

陜州中學 胡松華

一次偶然的機會看到了太陽與北風的故事：路上有個行人穿了件外套在走，太陽和西北風打賭，看誰有本事讓他把外套脫下來。西北風拼命地吹啊吹，試圖把他的衣服吹掉，結果行人感覺越來越冷，反而把衣服裹得更緊了。太陽用溫暖的陽光，照耀著行人，行人感覺熱了，就把衣服脫了。恍然大悟，班級管理何嘗不是這樣，西北風貌似力道強大，但越是強迫緊逼，越是難以達到目的。而太陽以溫暖柔順的方式去照拂行人，反而達到意想不到的效果。后來，我經常用這個故事來告誡自己：學生管理需如太陽，教育需要制度，更需要智慧！這樣的教育才是幸福的教育！

2014年8月，擔任了現在的高一七班班主任，滿心的期待，名校班的孩子該是怎樣的優秀？開學后，一切并非自己的想象：家長包辦到天天晚上到寢室給孩子拖地，整理床鋪、甚至洗襪子，而孩子心安理得的坐在床上享受著一切；早上起不了床，被堵著遲到；教室衛生打掃不徹底，被年級扣分；自習課發呆，不會安排時間；第一周的考核年級12名。面對這亂糟糟的局面，我告訴自己：當務之急是幫助這群孩子盡快實現初中到高中的過渡。可是該以怎樣的方式讓學生能夠接受自己的建議呢？同學家孩子的生日觸發了我的靈感。

我策劃了班級第一次大型活動--過集體生日，我讓團支書統計了班級所有學生的生日除去平均數，確定了班級集體生日的日期。讓團支書定制了蛋糕，上面寫了“高中，我長大了”幾個字，當蛋糕打開時，孩子們似乎已經明白了我的心意。活動舉行的非常成功，玩得很盡興，入班以來第一次這般無拘無束的笑，教室里成了歡樂的海洋。更讓我沒想到的是，他們竟然還設計了這樣一個環節，他們特意為班里月考成績前十名買了獎品并舉行了頒獎儀式。我趕緊表揚：你們真是長大了！然后順勢拋出話題：你們眼里的高中和初中的區別是什么？高中我們怎樣才算是長大了？七嘴八舌說的都挺好：要學會獨立生活，學會自己照顧自己，學會安排自己的學習時間。沒想到我想說的他們一高興全說了。我適時又說:很多家長交代我說，高中他們遠了，讓我該打就打，該罵就罵，管緊點就好，可是我想問大家：靠打罵去做事的人是什么人？“奴隸”回答得不約而同。那我們是做奴隸還是做主人？“做主人”又是異口同聲。笑談中我們達成了共識:做主人不做奴隸！最后我送給大家兩個字：慎獨！這是我們成長的重要標志：變“要 我做、要我學”為“我要做、我要學”。生日活動后，孩子們變化很大，主動性增強，衛生、紀律有了明顯改觀！

作為班主任，在與學生年年月月、朝朝暮暮相處時，一定要用自己的智慧，讓學生充分發揮潛能，張揚個性。接下來我又從以下幾方面做起：

一、搞好班級文化建設，讓每一面墻壁都說話，營造良好的學習氛圍。

利用學校班級文化建設的機會，我充分調動學生的積極性，人人參與，齊心協力，打造了屬于我們七班的班級文化。前面墻壁上醒目處：事事有人做，時時有事做；左面墻壁上，六特別：特別有禮貌、特別守紀律、特別會學習、特別能吃苦、特別有志向、特別有作為;三不做：傷害自己的事情不做,傷害他人的事不做，損害班級的事不做；右面墻壁上請家長寫了家長寄語，貼上了班級誓詞。

通過他們的努力，讓這些無聲的事物散發出特有的文化氣息，刺激學生的感官，讓他們處處受到感染和熏陶，營造出和諧、積極向上的的班級氛圍。

二、形式多樣的班會成為學生追逐夢想的加油站 精心選擇班會課的主題，根據學生的思想動態,選擇那些具有啟發性、對學生思想情況或行為特征起潛移默化作用的主題來組織班會，實現治班意圖,達到育人目的。

《目標成就未來》講故事《獵人養鷹》，給自己準確定位：做一只高飛的雄鷹；《習慣與人生》自查壞習慣，互找好習慣，明白習慣的重要性和習慣的養成方法，并且讓他們堅持寫習慣養成表，這項活動對學生的習慣養成起了很大的作用；，每周檢查的時候我也跟著學生的進步熱血沸騰；《學習方法經驗交流》邀請高二學霸介紹學習方法，學會列知識小清單，但這次班會也暴露出一些問題:：不能吃苦，學習浮躁；我緊接著召開《吃苦讓夢想一飛沖天》，用衡水學生的成績和吃苦精神教育他們，讓學生明白只有吃苦才能實現夢想；年紀要求召開珍惜生命的班會時，我召開《我很重要》讓他們明白自己無可取代的重要性從而學會珍惜生命，善待生命；《夢想靠？成為奇跡》播放劉偉和林義杰的視頻讓他們明白夢想只有不懼困難腳踏實地和堅持之人才能實現；《早開的花兒不芬芳》借助課文《氓》然后讓學生探討什么才是愛情？撕開神秘面紗，新時代什么樣的的男女生才有魅力，最后全班約定：因為愛，所以懂得放棄！想象著你的追求，那便是我努力的方向。《辭舊迎新展望未來》做沖破封鎖線、拍掌、報數等游戲，明白人生不設限，每個人都是一座寶藏，要盡己所能釋放潛能；互致頒獎詞讓學生增強自信；寫給2015年的自己，與未來那個更為美好的自己相約！

學生說：每個星期最幸福的就是開班會了，不同的課題，不同的故事，不同的視頻，不同的游戲，不同的心理測試，總給我們不同的感覺，卻都充滿正能量，給我們以啟迪，鼓舞，你從不單純說教，我們卻都在聽你的話中慢慢進步！

三、溝通，增一分尊重的魅力

入班四個多月，是我最辛苦但也是最快樂的時間。我知道萬事開頭難，只有在開始時了解孩子的內心、抓住孩子的內心、走進孩子的內心，后期的教育工作就可以順利進行。因為：親其師方能信其道。利用下午自習時間和吃飯時間，我進行了三輪談話和學困生的多次談話，原則是：不打無準備之仗，多鼓勵少批評，平等尊重。

有孩子在練筆中說：你總在不經意間疏通師生之間堵塞的長渠，又總在不經意間觸及我們的心靈。從你那里，我第一次感覺到師生之間是如此平等。我明白，愛和信任是在和學生自然、平等、和諧相處的過程中慢慢產生的！

四、引入競爭機制，讓班級活起來

愛爾蘭詩人葉芝說：教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。利用班級學生爭強好勝的天性，月考成績出來后按照成績分成了勢均力敵的十個小組，小組經過了三個階段的發展，逐漸成熟，先是星級小組的評選，照相留念，極大地促進了學生的積極性；后來發展到小組對抗——擂臺賽，最后發展到現在的優勝小組挑選位臵，細化量化考核，提高了學習積極性，又解決了排位難的問題。期末考試動員，十個小組的目標更是互相促進，力爭上游！

通過小組競爭點燃學生激情，培養了學生自主學習、自主探究、自我管理的能力；在競爭中激發了斗志，享受了快樂，營造了健康和諧，充滿活力的學習氛圍。

五、抓住一切教育契機，讓孩子成長

詩歌朗誦比賽時，我們班的南金良和孫笑音參賽拿回了一等獎，我不失時機在班里大加表揚，肯定了他們取得的成績，一向不發言的小姑娘敢說話了，一向愛睡覺的南金良課堂上主動站起來了，成績也有了明顯提高。一二九歌唱比賽時，也是月考將近時，打心眼里不想讓他們參加，可六個同類班級就我們班選上了，打退堂鼓無異于消滅 孩子激情，我就說了一句、；咱們七班的原則是不做就罷了，做就做得出色，為年級爭光。孩子們排練的熱情很高，群策群力，不懼寒冷，作業也是互相督促，擠時間完成。歌唱比賽又拿回了一等獎，我在班里說；這才是七班人，凡事用心做。這兩次活動極大的增強了孩子們的自信心。接下來的精英對抗賽我心里是一點底也沒有，沒成想成績出來后，前51名進了10名，第一名是年級的第16名，在班里，我毫不掩飾自己的快樂：孩子們，老師說你們實力不可低估吧，這只是你們初展身手！加油，向前沖！月考時孩子們又如愿拿回了自己滿意的成績：年級前86名進了14名，第一名進入年級第十名！元旦晚會時，我寫了致七班同學頒獎詞，大大肯定了他們四個月的努力及取得的成績，結束時，我說為了祝賀大家2014年的成長，老師一人一個棒棒糖，希望2015年的7班人越來越棒！我一個一個發，形式或握手或擁抱，根據不同學生都送給他們一句悄悄話，有幾個調皮的男生竟然也會語無倫次的說:老師，我不會忘記咱們的約定,我會給7班爭光；幾個善感的女孩還流淚了，團支書適時地配樂《相親相愛一家人》，師生的心貼得更近了，學生們也感覺到他們不是一人在戰斗，而是我和他們一起在戰斗！學習的勁頭就更足了！

六、用真心收獲真情

班主任工作雖然辛苦，雖然清貧，但真心所到，情感所至，必將春風化雨暖人心。我用我的真心收獲了真情：孩子生病住院，我學校醫院兩頭跑，心力交瘁，孩子們悄悄給我塞了紙條：老師，我們聽話，你好好心疼自己，我們喜歡那個活力四射，充滿激情的老班。朱志峰的家長在孩子住院時給我打電話問他孩子的成績，當我說出他的分數名次時，家長高興地說：我終于知道孩子為何說起你總是神采飛揚了，孩子交給你我放心；賀奕菲家長說：孩子回來變化真大，懂得心疼大人了，也知道自己安排學習了，交給你我放心；陳翠娥老師說：松華，做你的學生真幸福；其實，老師的幸福很簡單，做一個讓人放心的老師就是最大的成就和快樂。

引用一句話：“在一個燦爛的季節，與一群燦爛的生命相遇，自己的生活也因此而燦爛起來。”然而，日常的班主任工作實際上遠沒有如此的詩意，但我想作為班主任，我們仍要對要對這“燦爛的生命”負責，拿出一顆真誠的、不知疲倦，也不能疲倦、不敢疲倦的心，為他們高中這三年的生命護航。如果做到了，那我們就可以毫不慚愧的接受那“天底下最光輝的職業”的盛贊。