第一篇：2012年5月27日臨沂市教師招聘真題

2012年臨沂教師招聘考試真題

（5月27日）（含部分答案）

一 判斷題（8*1=8分）

1．公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機會。（對）

2．任何組織和個人不得以營利為目的，舉辦學校及其他教育機構，民辦教育除外。（錯）

3.凡年滿6周歲的兒童，依法入學接受并完成義務教育，條件不具備的地區的兒童可推遲至7歲。（對）

4.義務教育法規定，自行實施義務教育的社會組織，應當經省級人民政府行政部門批準。（錯）

5.《學校衛生工作條例》規定，中學每天學習時間（包括自習）不超過8小時，小學不超過6小時。（對）

7.研究性學習是指學生獨自在研究過程中獲得知識、應用知識、解決問題的學習活動。（對）

8.教師職業道德素質是教師職業道德認識、情感、意識、行為、習慣等構成的集合體。（）

9.相對于生物起源論、心理起源論，馬克思主義的勞動起源論更能反映教育起源的本質。（）

10．教育對社會政治經濟具有巨大的促進作用，但不能決定社會的政治經濟變化。（）

11．診斷性評價主要是針對在學習上存下問題障礙的學生，正常的學生不需要診斷性評價。（）

12.當人意識到自己被關注的時候，他有意或無意地改變自己的行為，這種現象被稱為？？效應。（）

13.通過獎勵一些行為食指越來越接近期望的目標，這種促進學生行為改變的方法即行為塑造法。（）

14.孟母擇鄰的故事表明環境因素決定著人的身心發展變化。（）

15.在文藝創作和科學發明中出現的“靈感”屬于思維類型中的直覺思維。（）16.“教師要全面了解學生并完全信任學生，相信他們能夠充分發揮自己的潛力”，這反映的是人本主義心理學家的思想。（）

17.國民黨統治時期的黨化教育不屬于教育之列，因為其目的和性質都是反動的。（）18.學校行政組織機構主要包括黨支部、校長辦公室、教導處、總務處、教研組、教代會等。（）

19.教育政策與教育類法律的制定主體是不同的，前者由政府制定，后者則由立法制定。（）

20.中小學教師職業道德教育的內容包括政治理論、法律法規、教師心理及健康教育等。（）

二、選擇題（70*0.6=42分）21．略

22．“性惡論”最早是由（）提出來的。

答案：荀子 23.“最近發展區”理論的提出者是（）

答案：維果斯基

24.1903年，（）出版了著作《教育心理學》，標志著教育心理學成為一門新的獨立學科。答案：桑代克

25.在全體人口中，智力呈何種狀態分布？（）

答案：正態分布 26.下列屬于第二信號系統的條件反射的是（B）A望而生畏

B談梅生津

C見風流淚

D嘗梅生津

27．冬天在室內乍一都到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現象是（B）A感覺的對比

B感覺的適應

C感覺的相互作用

D感覺的后效 28.人們看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀時利用知覺的（A）A選擇性

B整體性

C理解性

D恒常性

29.某寄宿學校校車行駛途中，由學生要求上廁所，停車5分鐘后，司機沒有清點人數就開動校車，致使學生王某被落下，王某在追趕過程中不慎跌倒，跌落牙齒3顆。這一事件該由誰負責？（C）A司機和某寄宿學校共同負責

B司機負責

C某寄宿學校負責

D司機和王某共同負責

30.一些人主要利用身體內部的知覺線索來調整身體的位置，那么他們所具有的認知方式是（B）

A場依存

B場獨立

C輔合型認知

D發散型認知 31．“矮子里找搞個”、“水漲船高”是一種（A）A相對評價

B絕對評價

C定性評價

D定量評價

32．學生看小說時，頭腦用的想象活動主要是（C）A有意想象

B無意想象

C再造想象

D創造想象 33．符合學習屬于（B）A機械學習

B事實性知識性學習

C態度學習

D價值學習34．大量研究結果表明，短時記憶的容量為（C）個組塊。A3

B4-5

C5-9

D9-20 35．“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于（A）A形象記憶

B動作記憶

C情緒記憶

D邏輯記憶

36．“舉一反三”、“觸類旁通”通常指的是什么心理現象？（A）A學習的遷移

B高原期

C元認知

D記憶

37．有位學生已知道“先乘除，后加減”的運算法則，但在運算11+3×7=？時，還是把11與3加起來再乘以7，這是受（A）影響的表現。A定勢

B逆向遷移

C正遷移

D水平遷移

38．背誦短文時，前后端的內容容易記住，中間的內容難記且易遺忘，這是（D）影響的結果。

A同化說

B痕跡消退說

C動機說

D倒攝抑制與前攝抑制

39．為了便于學生記誦，教師經常要求學生多次重復背誦學習內容，這種學習策略屬于（A）

A復述策略

B精細加工策略

C組織策略

D閱讀理解策略

40．教師在課堂上用幾種不同的方法來解決同一個問題，這種思維方法是（C）A創造思維

B聚合思維

C發散思維

D直覺思維 41．人們成功完成某種活動所必須具備的個性心理特征指（C）A興趣

B動機

C能力

D性格

42．張肖這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析近期由于喜歡上班內一名女同學，上課經常開小差，學習不夠努力。這種歸因屬于（B）A不穩定，不可控制的外歸因

B不穩定，可控制的內歸因 C穩定，可控制的外歸因

D穩定，可控制的內歸因 43．小學生根據課文描述想象出雷鋒叔叔的模樣，這屬于（C）A幻想

B空想

C再造想象

D創造 44．“足智多謀，隨機應變”是思維過程的（C）A廣闊性

B獨立性

C靈活性

D邏輯性

45．學生掌握了整數、分數、小數的知識后，可以概括為有理數，這是思維過程的（C）

A具體化

B形象化

C系統化

D抽象化 46．北京“鳥巢”的設計者主要運用了（B）

A常規思維

B創新思維

C動作思維

D邏輯思維

47．在創造性培養上有一種“頭腦風暴”，以下不屬于“頭腦風暴”的一項是（D）A百家爭鳴

B自由辯論

C搶答

D胡說八道 48．“精力旺盛、表里如

一、剛強易感情用事”屬于（A）A膽汁型

B多血型

C黏液型

D抑郁型 49．“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于（C）A激情

B應激

C心境

D熱情

50．一學生決心改掉經常遲到的壞習慣，但到了冬天，還是經常遲到，針對該學生的教育應該培養其（C）

A道德認識

B道德情感

C道德意志

D道德行為

51．人們在解決問題的過程中，發現問題的當前狀態與目標狀態的差別，并應用于算子來縮小這種差別，以逐步接近和達到目標狀態，這種啟發策略是（C）A逆向工作

B簡化計劃

C手段-目的分析

D算法

52．當一個人的外表具有魅力時，其他一些外表之外的特征往往也被肯定，這是（暈輪效應）

53．所謂（B）是指先前加工活動對隨后加工活動所起的作用。A氣氛效應

B啟動效應

C典型性效應

D首因效應 54．某一測驗多次試驗后所得分數的穩定、一致程度稱為（）A難度

B效度

C信度

D區分度

55．心理學家把教師期望的預言效應稱為（羅森塔爾效應）56．義務教育具有強制性、免費性和（C）A發展性

B針對性

C普及性

D全面性 57．從作用的對象看，教育功能可分為（C）A正向功能與負向功能

B顯性功能與隱性功能 C個體功能與社會功能

D顯正向功能與隱負向功能 58．學校組織教育和教學工作的依據是（C）A課程目標

B教學大綱

C教學計劃

D教科書

59．美國行為主義家斯金納的條件反射理論提出的教學法是（B）A強化教學法

B程序教學法

C講授式教學

D支架式教學 60．我國教育行政組織的主要形式是（A）

A直線職能型

B職能型

C直線型

D委員會組織型

61．目前在世界范圍內，普遍采用的教學組織形式是（班級授課制）

62．（A）是一個國家或地區根據教育事業發展需要，投入到教育領域的人、財、物的總和。

A教育投資

B教育財政

C教育經費

D教育成本 63．以下關于“個性教育”涵義表述中不當的是（C）A其目的在于充分實現個體內在的獨特的天賦潛能 B其手段要求教育者因材施教

C它鼓勵學生處處特立獨行，處處標新立異 D以對學生基本自由的尊重為前提

64．在實際教學過程中，教師通常會在一門課程結束后進行教學測驗，以評價學生對技能的掌握程度，這種評價方式稱為（D）

A形成性評價

B診斷性評價

C配置型評價

D總結性評價 65．“因材施教”教育原則依據的是人身心發展的（B）A階段性

B個別差異性

C順序性

D不均衡性

66．（A）是通過擺事實，講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。A說服法

B榜樣法

C陶冶法

D評價法

67．從教師和學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的（A）A促進者

B研究者

C建設者

D開發者 68．關于課程標準敘述不正確的是（C）A課程標準必須認真研究和把握 B教師必須全面系統的理解課程標準 C課程標準有一定彈性，老師不必嚴格執行 D課程標準可作為教師檢查自己教學質量的依據 69．教師資格證的適用地域范圍是（A）

A在全國范圍適用

B在本地區適用

C只在本校適用

D在外國適用 70．班主任工作的中心環節是（組織和培養班集體）

71．人們常說：教學有法，而無定法。這句話反映了教師勞動的（B）A連續性

B創造性

C示范性

D差異性

72．韓愈在《師說》中說：“道之所存，師之所存也。”這句話體現了教師的角色是（A）

A傳道者

B授業解惑者

C榜樣

D教育教學研究者

73．“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”這是一種（A）

A雙趨沖突

B雙避沖突

C趨避沖突

D多重趨避沖突

74．由學生所在學校的教師負責編制、實施和評價，并針對學校本年級或本班級特定的學生群體的課程是（校本課程）75．下列不屬于我國德育基本內容的是（D）

A愛國主義教育

B革命理想和傳統教育

C集體主義教育

D生命教育 76．孔子提出的“不憤不啟，不悱不發”，符合的教育原則是（啟發性原則）77．“教育能夠干什么”是指（C）

A教育屬性

B教育目的 C教育功能

D教育效應

78．一個學生總是一遍遍的數課本或其他圖書的人物數目或自己走過了多少臺階，判定這個學生可能有的心理問題是（D）

A學習困難綜合征

B焦慮反應

C厭學癥

D強迫癥行為 79．中學生心理健康教育主要是指中學生的青春期教育和（D）A心理咨詢

B心理障礙調試

C學生考試

D心理衛生輔導

80．為防止考試焦慮癥發生，學校咨詢人員提前對這些學生集體指導、講授自我放松環節緊張的方法屬于（A）

A早期干預

B缺陷矯正

C發展指導

D問題預防

81．教師未經學生統一按考分高低排列名次，張榜公布或讓學生分發試卷，即侵犯學生的（A）

A隱私權

B名譽權

C受教育權

D人身自由權

82．某區轄初級中學是當地一所薄弱學校，為了盡快改善局面，年底領導班子進行全面調整，新班子也制定著手實施了多項舉措。可是，半年后領導評估顯示并沒有達到預期效果，結果受到了批評。上級部門的做法顯然沒有考慮到學校管理效益的（A）特點。

A長效性

B模糊性

C間接性

D延遲性

83．老趙自從當上班主任之后，花在工作上的時間大大增加，辛勤的付出終于換來了班級面貌的改變，可是兒子的叛逆以及高考的落榜讓他很內疚，自己雖然是個合格的教師，卻不是個合格的父親，在老趙身上出現了（B）A角色期望

B角色沖突

C角色認識

D角色失敗

84．“勞心者治人，勞心者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”這句話反映出古代教育的典型特點是（C）

A嚴格的等級性

B教育目標明確

C教育與生產實踐的分離和對立

D鮮明的階級性

85．我國教師申訴的法律依據是（D）

A《中華人民共和國義務教育法》

B《中華人民共和國職業教育法》 C《中華人民共和國教育法》

D《中華人民共和國教師法》 86．關于現代教育的“社會目的”，下列表述中不適當的是（）A傳遞和保存人類優秀的文化遺產和文明成果

B培養能更新傳統文化、創新文化，具有批判意識和創新精神的人 C培養既能使用現實社會生活同時又能合理改造現實社會生活的人 D復制、再生產現有的社會存在模式

87．下列哪項觀點體現了素質教育的理念？（）A學生應該什么都學，而且什么都要學好

B為減輕負擔，不給學生留作業 C不要學生考試，尤其是百分制考試 D教育應該使學生主動、生動、愉快的發展

88．2010年2月28日，國務院公布《??綱要》向社會公開征求意見，提出者“到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”的戰略目標。這里的“綱要”指的是（D）

A《中小學德育綱要》

B《中國教育改革和發展綱要》C《基礎教育課程改革綱要（試行）》D《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》 89．縣級以上地方人民政府根據需要，為具有預防未成年人犯罪規定的嚴重不良行為的適齡少年設置的實施義務教育的學校為（A）A專門學校

B職業學校

C特殊學校

D普通學校

90．《中華人民共和國義務教育法》規定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，批準申請的單位是（A）

A當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 B當地縣級人民政府教育部門 C當地學校、村委會或者居委會 D當地鄉鎮人民政府

三、多選題（10*1=10分）

91．教育心理學的研究對象包括（ABC）A學生學的心理活動

B教師教的心理活動

C教育過程中學與教的基本心理規律 D一切教育領域中的心理現象

92．根據知覺的認知理論，下列觀點正確的是（ABC）A知覺過程是一系列連續階段的信息加工過程 B知覺是活的感覺信息意義的過程 C知覺既具有直接性質，也具有間接性質 D知覺是直接從環境中提取有效信息的過程 93．影響青少年社會化的主要因素是（ABCD）A家庭

B學校

C社區

D同伴群體 94．蘇霍姆林斯基認為：沒有一條教育規律、沒有一條真理是可以對一切兒童絕對適用的。培養人首先要了解他的心靈，看到并感覺到他的個人世界，這反映了教師勞動的（CD）特點。

A示范性

B系統性

C復雜性

D創造性

95．動機是推動人們行為的內部動力，直接影響工作效率。關于動機和工作效率的關系，下列描述不正確的是（ABD）

A動機越低效率越低

B動機越高效率越高

C 動機過高效率反而會降低

D動機始終效率中等

96．關于班主任協調與其他科任教師關系的敘述正確的有（ABCD）A班主任必須與科任教師團結協作

B班主任要經常與科任教師共同本班學生的情況 C班主任應經常聽取科任老師的意見 D班主任應邀請科任教師參加指導班級活動 97．學校中教師的權利包括（ABD）

A教育教學為主

B獲取報酬

C愛護學生

D參與教育管理 98．班集體的形成需要的階段包括（ABCD）A松散期

B同化期

C凝聚期

D形成期

99．以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰？（ABCD）

A警告、罰款

B責令停止招生

C撤銷教師資格

D吊銷辦學許可證 100．教師出現了下列哪種情形，由所在地學校、其他教育機構或教育行政部門給予處分或解聘？（BCD）A因不可抗力給教育教學造成損失的

B故意不完成教育教學任務給教學工作造成損失的 C體罰學生，經教育不改的

D品行不良，侮辱學生，影響惡劣的

四、簡答題（每題6分，共12分）101、如何激發和培養學習動機。

102、結合自身，談談如何正確理解和培養教師職業道德規范。

五、論述題（8分）分分分應試教育素質教育

——————————————————“變調”

103、該漫畫在一定程度上反映了學前教育中存在的一些弊端，請簡要進行分析。

六、案例分析題（共20分）【案例一】

羅庚初中時數學不好，他老師說如果將來同學中有沒出息的那一定是華羅庚，結果華羅庚成了著名的數學家。

例二：臧克家考試時作文只寫了三句話，結果文學院老師覺得雖只有三句話卻寫得很好，最后破格錄用他，最終造就一位詩人。104、結合上述案例，談談教師應樹立什么樣的學生觀。（8分）

【案例二】

給了一個關于寫作課的課堂實錄，主要是說這個老師善于調動學生積極性，激發學生寫作動機。課堂內容大致是：老師端午節想去同學家做客，同學們爭先恐后邀請，老師提議誰會做菜就去誰家。下次上課時，同學們七嘴八舌都說自己會做啥菜，老師聽不過來，于是乎學生提議讓他們自己把會做的菜及做菜的過程寫下來，于是乎這個老師只說了句“那就快寫吧”，目的就達成了。

105．上面是一則作文教學課實例。請你試從教學原則、教學方法和教學過程的視角對此分析。（12分）

第二篇：2018年山東臨沂市蘭山區教師招聘真題

2018年山東臨沂蘭山區教師編真題

一、單項選擇（每小題0.5分，共10分）

1.有理論說學生或孩子能夠成為現在的樣子是教師和家長期望的結果，下面能夠解釋這句話的原理是（）

A、暈輪效應 B、同化理論 C、羅森塔爾效應D、關系轉化理論 2.下列方法中培養學生自我效能感的最好的方法是讓學生（）A、正確認識自己 B、觀察榜樣 C、相信自己 D、產生成就感 3.授人以魚不如授人以漁說明教師在教學中應重視（）A、知識的傳授 B、培養學生良好的思想品德 C、培養學生積極的心理品質 D、發展學生的能力 4.根據學生的學習水平和速度進行教學的策略是（）A、發現教學 B、情境教學 C、差異教學 D、愉快教學 5.教學中循序漸進，原則要求教學要（）

A、溫故而知新B、學而時習之C、不陵節而施D、不憤不啟不排不發 6.人的發展需要經歷嬰幼兒兒童青年等時期這表明人的身心發展具有（）

A、穩定性 B、階段性 C、差異性 D、可變性

7.其身正不令而行，其身不正，雖令不從這表明，老師的教育教學要注意（）

A、示范性 B、創造性 C、間接性 D、主體性

8.教師在地理課教學中運用地球儀做教具，這體現了（）教學原則。A、啟發性 B、鞏固性 C、直觀性 D、循序漸進性 9.建構主義理論認為知識具有（）的特點 A、主觀性 B、客觀性C、普通適應性D、永恒性

10.如果家長想用電視作為強化物獎勵孩子認真按時完成作業的行為，下面比較合理的安排是（）

A、讓兒童看完電視以后立即督促其完成作業 B、規定每周看電視的固定時間 C、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為 D、只有按時完成作業后才能看電視 11.下列著作中（）是世界上最早的教育專著

A、《大學》B、《學記》C、《演說家的教育》D、《理想國》 12.下列著作中哪個是杜威的教育理論代表作

A、《民主主義教育》B、《教育與新人》C、《普通教育學》D、《實驗教育學》

13.論語中提出舉一反三的要求，這體現教學的（）

A鞏固性 B、循序漸進原則 C、啟發性原則 D、因材施教原則 14.最早提出教學具有教育性的教育家是（）A、赫爾巴特 B、盧梭C、夸美紐斯 D、布魯納 15.提出教學過程，最優化思想的教育家是（）A、贊可夫 B、巴班斯基 C、烏申斯基 D維果斯基

16.在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學工作，以引起某種心理活動而進行的心理研究方法是（）

A、教育觀察法 B、自然實驗法C實驗室實驗法 D、教育調查法 17.哪個心理學家最早提出著名的遺忘曲線？（）A、維果斯基 B、艾賓浩斯 C、弗洛伊德 D、斯金納 18.短時記憶的容量，為（）個組塊 A、52 B、72 C、92 D、112 19.情景教學法和欣賞教學法都屬于（）

A以知識掌握為主的方法B、以訓練技能為主的方法C、以引導探究為主的方法

D、陶冶情感為主的方法

20.根據魯迅的描述讀者在頭腦中呈現出阿Q的形象，這種心理活動屬于（）

A、表象 B、創造想象 C、再造想象 D幻想

二、多項選擇（每小題1分，共10分）21.（）屬于常用的創造性思維的訓練方法。

A、頭腦風暴法 B、發散思維訓練C、推測與假設訓練D、直覺思維訓練

解析：創造性思維的訓練方法包括：發散思維訓練、推測與假設訓練、自我設計訓練、頭腦風暴訓練。

22.學生的認知風格，認知方式可大致分為（）

A、場依存與場獨立B、具體型與抽象型 C、沖動型與沉思型D、發散型與復合型

解析：認知風格也稱認知方式，是指個體在認知過程中所表現出來的習慣化的行為模式。認知風格種類繁多，如場獨立型和場依存型、沉思型和沖動型、整體型和序列型、齊平型和尖銳型、聚合型和發散型、場敏感型與場遲鈍型、具體型和抽象型、同時型和繼時型、直覺型和理智型、整體型和細節型等。23.了解學生的基本方法有()A、談話法 B、觀察法 C、研究書面材料法 D、實驗法

解析：了解和研究學生的方法主要有觀察法、書面材料分析法、調查法和談話法。

24.作為教師，應該具備哪些比較合理的知識結構？（）A、較為精深的專業知識 B、較為廣博的基礎知識 C、較為扎實的教學科學知識 D、較為扎實的公文寫作，知識 25.元認知策略可大致分為（）三種

A、計劃策略 B、監控策略 C、求助策略 D、調控策略 26.班杜拉將強化分為（）

A、直接強化 B、替代強化C、外在強化D、自我強化

27.加德納提出了多元智力理論以下的智力類型中屬于智力構造的是（）

A、操作智力 B、邏輯------數學智力 C、音樂智力D、人際智力 28.關于運用有意注意的規律組織教學下列說法正確的是（）A、明確學習的目的和任務B、創造良好的教學環境C、培養間接興趣D、運用多種手段教學 29.學生情緒調節可以使用的方法有()A、認知調節法 B、合理宣泄法 B、摔打東西D、轉移注意力 30.行為改變的基本方法有

A、代幣獎勵法 B示范法 C、處罰法 D、強化法

三、論述題（共2題，每題10分）

1.“重要他人”是一個心理學上的名詞意思是在一個人的心里和人格形成的過程中起過重大影響，甚至決定性作用的人物。

（1）請寫出你的兩個“重要他人”并分別簡要說明他們入選的原因、對你的影響

解析：開放性試題，根據自己的實際情況寫即可。一般都會寫自己的父母或者老師。

（2）談談如何利用“重要他人”理論對學生進行教育

解析：結合教師的職業道德，學生發展觀，新課改的教育觀念回答即可。比如：老師是學生的“重要他人”,老師要為學生樹立榜樣，為人師表，關愛學生。做學生的引路人，幫助學生。

2.今年年初黨中央國務院印發了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,對各類教師必備的知識結構和專業素養提出了新的要求，成為新時代教師專業發展的航向和方向。

(1)請你簡單談談，對家庭教育指導力應成為新時代教師，尤其是中小學教師必備的專業素養的認識。

解析：圍繞學校教育與家庭教育相結合來談，重點談老師如何指導家庭教育。(2)談談班主任教師應該具備哪些家校合作的能力。

解析：用自己的話寫即可，無固定答案。只要言之成理即可。

第三篇：2012教師招聘真題

教育理論基礎知識模擬試題1 

一、單項選擇題

（每小題1分，共20分）



1.某同學每周都對自己的學習情況作出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環節。他這種行為屬于（）。 A．自我認識

B．自信 C．自我體驗

D．自我調控 2.1999年6月頒發的《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養學生的創造精神和（）。 A．道德品質

B．健壯體魄 C．實踐能力

D．創造能力

3.隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系正在形成，但仍有很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（）。

A．放棄對家長配合自己工作的期望

B．督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C．尊重家長，樹立家長的威信，一起做好教育工作 D．在孩子面前嘲笑這些家長

4.《義務教育法》規定，教師的平均工資水平應當（）當地公務員的平均水平。

A．相當于

B．不低于

C．略高于

D．略低于

5.個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。 A．認知內驅力

B．附屬內驅力 C．欲望內驅力

D．自我提高內驅力

6.在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是（）。 A．生物起源說

B．神話起源說 C．心理起源說

D．勞動起源說

7.“一題多解，演繹推理”是（）。 A．再現思維

B．求同思維 C．輻合思維

D．發散思維

8.棋類活動特別有利于提高學生的（）。

A．記憶力

B．想象力

C．智力

D．注意力 9.我國現代學校產生于（）。 A．17世紀末

B．18世紀末 C．19世紀末

D．20世紀末

10.在日常生活中,有些人感到奉獻就是一種幸福，而不覺得是“犧牲”。這體現的是德育的（）。

A．政治功能

B．生存功能 C．發展功能

D．享用功能

11.在教學程序中，教師安排的程序性事項就是（）。 A．教學程序

B．教學過程 C．教學事項

D．教學方法

12.教師自編測驗是由教師根據具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）。

A．教育目的服務的 B．教師和學生服務的 C．特定的教學服務的 D．當前工作服務的

13.振興民族的希望在教育，振興教育的希望在（）。 A．教師

B．學生

C．學校

D．學習

14.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱為（）。 A．外部強化

B．自我強化 C．直接強化

D．替代強化

15.我國教育督導機構分為（）。 A．兩個等級

B．三個等級 C．四個等級

D．五個等級

16.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。

A．程序性課程

B．練習性課程 C．地方性課程

D．實踐性課程

17.我國實施義務教育的目的是（）。

A．擴大教育規模，趕上發達國家

B．提高民族素質，快出人才，出好人才 C．普及基礎教育

D．延緩就業，減輕社會就業壓力 18.說課是一種教研活動，它的本質（）。 A．就是實際意義的上課

B．是一種上課模擬訓練

C．是將自己的教學設計告知聽者

D．是向別人呈現自己的教學形象

19.（）是現代學校教學的基本組織形式，它的出現在教育發展史上是一大進步。

A．課堂教學

B．復式教學 C．開放教學

D．電化教學

20.美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動時間很長反映出美國和日本對（）在課程中地位的重視。

A．知識

B．能力

C．直接經驗

D．間接經驗

二、多項選擇題

（每小題１分，共１0分）

 1.場獨立型的人（）。

A．善于抽象思維

B．多采用細節性加工方式

C．對自然科學知識更感興趣

D．對社會定向的知識更感興趣 E．依據內在標準加工信息

2.適用于運用代幣制經濟進行行為矯正的情況有（）。

A．學生對學習無興趣，其他方法有效

B．問題行為多，秩序混亂 C．優等生群體

D．經常遭受失敗的學生

3.中小學教育評價的內容包括以下哪幾方面?（） A．學生發展評定

B．管理水平評價

C．學生活動效果評價

D．教師授課質量評價 E．課程和教材評價

4.想象的基本特征有（）。

A．新穎性

B．離奇性

C．生動性 D．現實性

E．形象性

5.學校與企業相比，二者的區別在于（）。

A．設置的目的不同

B．手段不同 C．效率不同

D．與政府的關系不同 E．產出不同

6.放縱型教養方式下成長的孩子，往往具有如下特點（）。 A．任性

B．懦弱

C．幼稚 D．思想活躍

E．蠻橫胡鬧

7.組織中小學教師在職進修時，一般是（）。 A．以業余為主

B．以自學為主 C．以長期為主

D．以短期為主 E．以國外學習為主

8.培養學生的主體性需要（）。

A．建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養 B．重視學生主體參與課堂，獲得體驗 C．尊重學生的個性差異，進行針對性教育 D．教育目標要反映社會發展 E．在成熟的基礎上引導發展

9.有利于促進學習者構建認知結構即促進生成學習的具體技術有（）。 A．畫線

B．做摘要

C．列提綱

D．畫網絡框圖

10.學校對高中生可以進行以下何種處分?（） A．警告

B．記過

C．送勞動教養

D．開除學籍

三、填空題

（每空1分，共1２分）



1.心理發展是個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發生的一系列

。

2.桑代克認為，只有當兩種學習中存在時，一種學習才能影響另一種學習。 3.中小學校園周圍

米范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。 4.被稱為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發生在階段。

5.1939年蘇聯教育理論家凱洛夫明確提出以

理論指導編寫《教育學》。 6.“心靜如水”“心有余悸”是對人的情緒狀態中的描述。突然發生的緊急狀況下所產生的特殊緊張的情緒體驗，則是情緒的狀態。 7.“揠苗助長”“陵節而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發展對教育的制約，違背了人的發展的〖CD#7〗性和〖CD#7〗性。

8.閉卷考試時，學生主要的記憶活動是〖CD#8〗。

9.一般來說，專家型教師認為教學的細節方面是由課堂教學活動中〖CD#６〗所決定的。 10.教育的兩大基本規律是教育與社會發展相互制約的規律和〖CD#8〗。

四、簡答題

（每小題５分，共１５分）

 1.現階段我國的教育目的的基本精神是什么？

2.班級規模是從哪些方面影響課堂管理的？ 3.簡述個體身心發展的一般規律。

五、論述題

（每小題9分，共18分）



1.廉潔從教的內涵是什么？試說明教師如何才能做到堅守大義。

2.課堂上如何喚醒學生的學習興趣，集中其注意力？

六、作文

（2５分）



楊元慶說，聯想每賣出一臺電腦，就幫別人賣一個視窗，幫英特爾賣了一個芯；崔永元說：中國人掙的是包裝的錢，并非是科技的錢；前商務部長***說：中國賣8億件襯衫才能換來一架波音飛機。

根據上述材料，結合你所報考學科知識，寫一篇文章，要求：題目自擬、體裁不限、不得少于800字。

答案及解析

一、單項選擇題

１.D

解析：

自我調控系統是以自我為核心的人格調控系統，主要是對人格的各個成分進行調控，保證人格的完整、統一、和諧，屬于人格中的內控系統或自控系統。包括：自我認識指對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價(自我調節的重要條件);自我體驗指自我意識在情感上的表現，是伴隨自我認識而產生的內心體驗;自我調控指自我意識在行為上的表現，是實現自我意識調節的最終環節。

2.C

解析：

素質教育的重點是創造精神和實踐能力，兩者存在著不可分割的內在聯系。

3.C

解析：

略。

4.B

解析：

我國《義務教育法》第３１條規定：“教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。”

5.D

解析：

奧蘇泊爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成：認知內驅力、附屬

內驅力、自我提高內驅力。題干為自我提高內驅力的表現。

6.A

解析：

教育的生物起源說認為教育的產生完全來自動物的本能，是種族發展的本能需要。

7.D

解析：

一題多解,演繹推理，沿著多方向、多通道求異地解答問題稱發散思維，也稱求異思維。

8.D

解析：

棋類活動特別有利于提高學生的注意力是由其活動性質來決定的。 9.C

解析：

我國現代學校產生于19世紀末期。

10.D

解析：

把奉獻當成幸福體現的是德育的享用功能。 11.C

解析：

此題考查教學事項的定義。

12.C

解析：

教師自編測驗是為特定的教學服務的。 13.A

解析：

略。

14.D

解析：

班杜拉把強化分為三種：直接強化、替代強化和自我強化。題干內容為替代強化的含義。

15.C

解析：

略。

16.D

解析：

課程有多種劃分方法，根據課程任務劃分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程；根據課程制定者或管理層次劃分為國家課程、地方課程、學校課程；根據功能劃

分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和實踐性課程。

17.C

解析：

我國實施義務教育的目的是為了普及基礎教育。 18.C

解析：

此題旨在考查說課的本質，由說課的定義可知。 19.A

解析：

略。

20.C

解析：

學生在實踐活動中獲得直接經驗。由此可以看出美國、日本對直接經驗在課程中的重視。



二、多項選擇題

1.ACE

解析：

場依存型的人，傾向于利用外在參照作為信息加工的依據；場獨立型的人，傾向于更多地利用內在參照作為信息加工的依據。場獨立型的人在認知領域中顯示優勢，他們處理問題比較

靈活，善于抽象思維，自學能力較強，對自然科學知識更感興趣；而場依存型的人在人際社會領域中

顯示優勢，他們善于體察別人,與人相處親切，他們更喜歡社會定向的學科與知識。

2.BD

解析：

代幣制經濟只在下面三種情況下使用：(1)當學生對功課完全不感興趣，而又對其他各種管理方式沒有反應時，可嘗試用代幣制經濟來激發學生的學習動機；(2)當學生很長時間一

直沒能取得學業進步時，可以用代幣制經濟鼓勵學生進步；(3)當課堂上問題行為較多、秩序非常混亂時，可利用代幣制經濟加強課堂行為管理。

3.ABCDE

解析：

教育評價可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面，涉及教育目標、教育結構和教育管理體制等方面。在中觀層面，包括教師隊伍、辦學條件、學校各項工作等。在微觀層面則主要關注學生的學習和發展。



4.ACDE

解析：

想象主要處理圖形信息，或者說表象，而不是詞或者符號，因此具有形象性的特征。想象是對舊有的表象積極地再加工和再組合，因此具有新穎性的特征。當然，還有其他特征：生動

性、現實性、豐富性、主動性等。

5.ABDE

解析：

學校與企業相比，二者的主要區別在于：(1)設置目的不同。設置學校的根本目的是培養德、智、體等方面全面發展的各級各類人才，而企業以盈利為目的。(２)手段不同。學校的經費

來源是多渠道的。(3)與政府關系不同。學校的辦學活動涉及受教育權利問題，政府必須對其權能

作出必要限制，而企業則擁有自主經營權。(4)產出不同。學校向社會提供的是一種社會公共服

務或者公共產品。 6.ACE

解析：

放縱型就是父母對子女過于溺愛，讓孩子隨心所欲，教育達到失控狀態。孩子多表現為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨立性差、唯我獨尊、蠻橫胡鬧等。 7.ABD

解析：

略。 ８.ABC

解析：

略。

9.ABCD

解析：

生成學習不僅需要學習者在頭腦內部積極主動地構建認知結構，同時也需要學習者運用畫線、做摘要、列提綱、畫網絡框圖等多種具體的做筆記技術來促進這一構建過程。

10.ABD

解析：

略。

三、填空題

1.心理變化

2.共同成分

3.２００

4.中學

5.馬克思主義

６.心境

應激 ７.順序

階段

8.回憶

9.學生的行為

10.教育與人的發展相互制約的規律

四、簡答題

１.【答案要點】(1)我們要求培養的人是社會主義事業的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一；(2)我們要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力和體力兩方面的和諧發展；(3)適應時代要求、強調學生個性發展，培養學生的創新精神和實踐能力。

2.【答案要點】班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。首先，班級的大小會影響成員間的情感聯系；其次，班級的大小會影響交往模式；最后，班級越大，內部越容易形成各種非正式小群體，而這些小群體又會影響課堂教學目標的實現。

 3.【答案要點】（1)個體身心發展的不平衡性；(2)個體身心發展的順序性；(3)個體身心發展的階段性；(4)個體身心發展的互補性；

（５）個體身心發展的個別差異性。



五、論述題

1.【答案要點】所謂廉潔從教，是指教師在整個教育教學生涯中都要堅持行廉操潔的原則，不貪受學生及家長的錢物、不貪占公共和他人的錢物，不沾染社會上貪、賭、欲等惡習，始終以清廉純潔的道德品行為學生和世人作出表率。

廉潔從教的內容首先是堅守大義，不取非法之利；其次是廉潔自律，不墜穢污俗沼之中；最后是公正從教，以廉明維護教育公正。

教師要做到堅守大義，必須從以下幾方面去努力：

第一，有明確的義利觀。要樹立大義為先，私利居次，個人利益必須服從民族、國家和集體利益的觀念，任何時候都不能舍義取利，要鄙棄唯利是圖、自私自利的行為。 第二，要抵住金錢名利的誘惑，堅持自己崇高的職業信念。

第三，不取不義之財、非法之利，以廉潔的實際行動來實現大義。 ２.【答案要點】〖JP+2〗(1)設置教學目標，告知學生本課的目標。(2)標示重點。如有些教師提高或降低講課的聲音，表明他們正要說關鍵的信息，有些教師可能使用手勢、重復或在顯要位置表達同樣 的信息，課本常常用不同的顏色或不同的排版指明要點。(3)增加材料的情緒性。如課上教師幽默 的語言、豐富多樣的教學形式等。(4)使用獨特的或奇特的刺激。如課上的實驗操作，引發學生的興

趣。(5)通知學生后面要講的內容。



六、作文

略。

第四篇：2016北京教師教師招聘真題

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2016北京教師教師招聘真題

1、材料：中小學開學第一天，北京頒布“減負令”，就中小學課時、家庭作業等方面給出了具體的減負標準。市教委宣布，本市將在義務教育階段全面推行八項減負措施，對在學校學習時間、作業量、考試次數等進行嚴格限定。其中中小學只能在每學期期末舉行語數外三科統考，初中除畢業考試外。不得舉辦全區統考，新措施將從2013年3月19日正式實施。“減負令”中規定，各區縣和學校要確保開齊課程，開足課時，不得增加考試科目的課時或者減少、挪用體育、音樂、美術等非考試科目的課時，確保中小學生每天1小時體育鍛煉并保證質量。

結合材料回答下面的問題。

(1)你認為造成當前中小學生學業負擔過重的原因有哪些?(2)從你的專業學科角度出發，如何開好這些課程? 【參考答案】

(1)造成當前中小學生學業負擔過重的原因： ①學校層面：辦學思想不端正導致片面追求升學率。②家長層面：家長對子女期望過高，產生錯誤的教育觀。③社會層面：陳舊的教育思想和考試制度的弊端(2)首先，均衡配置課時比重。

其次，優化課程內容，密切與學生生活的聯系。第三，提供合理的課程實施建議。

2、王老師已經習慣這個班同學上課的時候遲到。這個班上節課是體育課。每次上課的時候。同學們都會遲到，陸陸續續地走進教室。今天王老師上課的時候知道這種情況會發生。果然，上課幾分鐘了，男生大汗淋漓地走進來，不打報告，徑直坐到座位上。王老師繼續上課，這時課堂上發出“咕咚咕咚”喝水的聲音，同學們都笑了，老師一看是那個差生，王老師提高聲音講課，想引起學生的注意，但是學生們對此沒什么反應。這時這個學生沒有和老師打報告直接走出教室，回來的時候也沒有和老師說，直接回到座位上坐下。王老師問他做北京教師考試網提供北京教師招聘、北京教師資格考試資訊、真題資料，教師考試選中公快速提分好輕松

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什么去了，他也沒有回答，王老師這次讓他在教室外站了一節課。因為這些情況。王老師很苦惱，教學計劃也沒有完成。

(1)上述材料都有哪些問題，導致這個問題的原因是什么?(2)你有什么措施來解決這個問題? 【參考答案】

(1)問題：上述材料表明了課堂紀律管理的問題，如學生遲到、上課喝水發出聲音、未經教師允許擅自離開座位、隨意進出教室等。

原因：①教師的領導風格。該教師已經習慣了這個班的同學上課遲到，表明教師的領導風格傾向于放任型。

②班級的性質。從材料看出，該班集體的群體規范不完善，凝聚力也不強。③學生對教師的期望。該班同學在王老師上課的時候進出教室，“咕咚咕咚”喝水，表明學生對教師的期望低，教師沒有樹立權威。

(2)措施：①運用積極的言語和非言語手段調控。②合理運用懲罰。③進行心理輔導。

④做好課后教育工作，學生、班主任、家長、教師的“互動”關系。

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第五篇：2015東莞教師招聘真題

2015東莞教師招聘試題回憶版

（上午9:30-11:30）百分之八十是專業基礎知識，百分之二十是教育學和心理學。一．單選題（不是很難，前兩道是一道關于教育教學課程分哪哪種，答案有國家課程，省級課程，班級課程，學校課程。一道是問最小的教育行政機關是什么，答案有班級小組，班級，年級，教研組。剩下的是語文基礎知識，水平高中差不多）

二．多選題（第一道；第二道問句子里劃線的詞對應的問題是什么，就一句話“是他偷了我的錢”；第二道是成語解釋恰當的是，有重整旗鼓、；第四道是西安自古是文明古都，和下列幾個并列為四大文明古都：巴黎，開羅，雅典，羅馬；第五道；第七道····）一共有35道選擇題 三．案例分析

老師叫鄭清明同學和五個同學把五樓的桌椅搬到一樓的過程中，鄭清明摔傷了腿，請用有關教育法律法規說說老師的行為有沒有觸犯法律，再說說學校應如何加強校園安全預防。

四、古詩默寫 1.···2···3··（都是簡單的）4表現愚公移山決心的一句：子子孫孫無窮匱，而山不加增，何苦不平。（可能這就是拉分題，復習時也注意偏門的古詩文，這是九年級的）五．閱讀

寫的是作者看到一幅畫，畫里最主要是那長椅，給他無限的遐想，人生，理想，知己，沉淀等等好多。

問題1一種“意味深長”苦寂，為什么這樣說？

問題2積雪無痕，而精神上留下印跡，這里印跡指的是什么？ 問題3用簡單易懂的話解釋那段話。（有可能解釋著解釋著又深奧了！注意）六．論述

精讀和略讀的區別及在小學語文教學當中應采取哪些精讀策略和略讀策略？ 七．作文

雪梅

盧梅坡

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

這首詩蘊涵的哲理，引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇文章，不少于800字。

【注意】

①立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③不得透露個人相關信息。④書寫規范，正確使用標點符號。