第一篇：教師補充資料

教師補充機制

據(jù)了解，葛石教辦出臺了多項舉措，以完善農(nóng)村教師補充機制，優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)。初中學(xué)校統(tǒng)一按員生比1∶13.5配備教職工；小學(xué)在校生200人以上的學(xué)校按員生比1∶19.5配備教職工，在校生31～200人的學(xué)校按班師比1∶1.7配備教師，在校生10～30人的至少配備2名教師，在校生10人以下的配備1名教師。

優(yōu)先補充農(nóng)村小學(xué) 緊缺學(xué)科教師

為解決學(xué)校教師結(jié)構(gòu)不合理的問題，允許在農(nóng)村教師總體老化的情況下，按照每年教師自然減員總數(shù)30%補充急需專業(yè)的年輕教師。新的編制標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行后，今起3年先核增的593個編制數(shù)，優(yōu)先用于補充農(nóng)村小學(xué)緊缺學(xué)科教師。

另外，我校將在確保義務(wù)教育學(xué)生不流失的情況下，合并了多處幼兒園及小學(xué)。

2008年9月 北莊完小

教師補充機制

我校采取多項政策引導(dǎo)、鼓勵優(yōu)秀教師從城鎮(zhèn)學(xué)校、離城鎮(zhèn)近的農(nóng)村學(xué)校向邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校合理流動，以解決部分地方出現(xiàn)的骨干教師“青黃不接”問題；城區(qū)中小學(xué)選聘新教師，要優(yōu)先錄用師范類應(yīng)屆畢業(yè)生，避免因城區(qū)學(xué)校向農(nóng)村招聘教師而造成農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教師資源向城區(qū)學(xué)校集中。

將實施農(nóng)村緊缺師資代償學(xué)費計劃。凡具備相應(yīng)教師資格的本科畢業(yè)生我校小學(xué)任教，服務(wù)期5年，按每人每年5000元計算，逐年退還學(xué)費，連續(xù)退費4年。

爭取要求城鎮(zhèn)辦學(xué)水平較高的學(xué)校要有計劃地安排教師，到我校支教幫扶；我校要有計劃地推薦選派教師到城鎮(zhèn)達(dá)標(biāo)校、示范校和實驗校掛教培訓(xùn)。我校參照當(dāng)?shù)馗刹肯屡赊r(nóng)村工作的補貼標(biāo)準(zhǔn)，每月給予支教掛教教師一定的生活補助和交通補貼

2009年9月 北莊完小

教師補充機制

我校利用各種資源，采取各種措施，全方位加強我校小學(xué)教師隊伍的建設(shè)，使教師隊伍的整體素質(zhì)有了明顯的提高。

一、認(rèn)真落實農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位計劃

為使新上崗的特崗教師迅速成為農(nóng)村中小學(xué)的骨干力量，重點抓了三個環(huán)節(jié)：

一是抓好特崗教師培訓(xùn)。上崗前，由設(shè)崗的縣（市）教育局組織特崗教師接受為期7天的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)包括縣情、教情和教學(xué)技能、新課程、新教法。上崗后，由設(shè)崗學(xué)校利用雙休日、寒暑假，同在職教師一道開展職業(yè)道德培訓(xùn)、專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)，有針對性地解決特崗教師在教學(xué)中遇到的問題。

二是解決特崗教師后顧之憂。通過安排報考原籍的特崗教師回原學(xué)校工作，解決了特崗教師食宿不方便的問題。對女教師采取了“成批安排”的辦法，不單獨安排，確保食宿安全、衛(wèi)生。

三是抓好日常管理與考核。設(shè)崗縣（市）把特崗教師與在編教師一道管理與考核，一視同仁。

特崗計劃實施以來，為全市的農(nóng)村教師隊伍建設(shè)注入了新的活力，有效緩解了我校教師隊伍數(shù)量不足的問題，緩解了我校教師結(jié)構(gòu)性矛盾和教師隊伍素質(zhì)較低的問題，充實了短缺學(xué)科的教師，提升了我學(xué)的教育質(zhì)量，更新了小學(xué)的教育理念，促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、因地制宜，招聘幼兒教師

面向社會共同組織了招聘幼兒教師工作。招聘方案公布后，經(jīng)過筆試、面試、政審等程序，最后錄用。

三、建立和培養(yǎng)骨干教師隊伍

一是利用域外資源采用人才項目管理的方式培養(yǎng)骨干教師；二是認(rèn)真落實各項農(nóng)村骨干教師的國培和省培計劃，提高我校骨干教師的整體水平；三是組織專家講學(xué)，及時傳授新的教育理念和教學(xué)方法；四是開展送教下鄉(xiāng)活動，邀請城鎮(zhèn)一批優(yōu)秀教師來我校講課，利用自身優(yōu)質(zhì)資源帶動我校教師的成長。

2010年9月 北莊完小

第二篇：珍稀動物資料補充

雪豹_百度百科雪豹百科名片雪豹雪豹是一種美麗而瀕危的貓科動物，是促進(jìn)山地生物多樣性的旗艦，是世界上最高海拔的顯著象征，是促進(jìn)跨國界的國家公園或保護(hù)區(qū)建立的環(huán)境大使，是健康的山地生態(tài)系統(tǒng)的指示器。由于雪豹很難適應(yīng)低海拔地區(qū)的濕度、溫度、氣壓和日照變化，所以在世界各地動物園中，能繁殖雪豹的數(shù)量很少。遠(yuǎn)處點綴了隱約可見的野羊，既反襯了雪豹的彪悍，又點出野羊是雪豹的主要捕食動物。

麋鹿是我國特有的動物也是世界珍稀動物。它善于游泳，再加上寬大的四蹄，非常適合在泥濘的樹林沼澤地帶尋覓青草、樹葉和水生植物等食物，棲息活動范圍在今天的長江流域一帶。黃河流域是人類繁衍之地，生息于此的麋鹿自然成了人們?yōu)楂@得食物而大肆獵取的對象，致使這一珍奇動物的數(shù)量急劇減少，其野生種群很快便不復(fù)存在了。鹽城大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū).在世界五大鶴種中，黑頸鶴是被動物學(xué)家認(rèn)識最晚的一種鶴。黑頸鶴體長130厘米左右，體羽大都呈銀灰色，兩性相似，雌鳥略小。黑頸鶴前頸及上頸腹面披以黑羽，屬高原鶴類，與大熊貓、朱鹮齊名，是中國一級重點保護(hù)野生動物，屬世界瀕危物種。黑頸鶴主要分布在中國，印度、不丹和尼泊爾等國境內(nèi)也有少量分布。黑頸鶴一般生活在湖泊、沼澤地帶或者湖邊灌叢中，性機警，當(dāng)敵害接近時，就扇動兩翼，慢跑幾步起飛。黑頸鶴喜食農(nóng)作物、昆蟲、小型兩棲爬行動物和水生植物。

揚子鱷或稱作鼉，是中國特有的一種鱷魚，是世界上體型最細(xì)小的鱷魚品種之一。它既是古老的，又是現(xiàn)在生存數(shù)量非常稀少、世界上瀕臨滅絕的爬行動物。在揚子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類爬行動物的許多特征。所以，人們稱揚子鱷為“活化石”。因此，揚子鱷對于人們研究古代爬行動物的興衰和研究古地質(zhì)學(xué)和生物的進(jìn)化，都有重要意義。我國已經(jīng)把揚子鱷列為國家一類保護(hù)動物，嚴(yán)禁捕殺。

猿猴最古老的靈長類，也就是人類及其現(xiàn)代所有猿猴的共同先祖，可以上溯到6500萬 點擊此處添加圖片說明年前的古新世。這種動物與其說是像猴，不如說更像松鼠。這是一種愛在地上亂竄，專門以昆蟲為食的膽小哺乳動物。

中華鱘是一種大型的溯河洄游性魚類，是我國特有的古老珍稀魚類。世界現(xiàn)存魚類中最原始的種類之一。遠(yuǎn)在公元前1千多年的周代，就把中華鱘稱為王鮪魚。中華鱘屬硬骨魚類鱘形目。鱘類最早出現(xiàn)于距今2億3千萬年前的早三疊世，一直延續(xù)至今，生活于我國長江流域，別處未見，真可謂“活化石”。

第三篇：2014法規(guī)補充資料

1、軟件職務(wù)作品著作權(quán)屬于（單位）；軟件的合法復(fù)制品所有人擁有三項權(quán)利：（1）安裝；

（2）為防止損壞而制作備份；（3）必要修改。

2、對于采取虛假手段取得《注冊建造師繼續(xù)教育證書》的，取消其繼續(xù)教育記錄，并記入

不良行為記錄，向社會公布。

3、P82第3段投標(biāo)文件的內(nèi)容；

4、履約保證金不得超過（中標(biāo)合同金額的10%）

5、P105倒數(shù)第2段，社會中介信用機構(gòu)的綜合信用評價是（市場主導(dǎo)），應(yīng)以（建筑市場

信用信息平臺記錄）為基礎(chǔ)，守信是指（市場交易信用和合同履行信用）。

6、勞動者試用期工資不得低于（1）本單位同崗位最低檔工資或（2）勞動合同約定工資的80%；并不得低于（3）用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)

7、P130倒數(shù)第1段：用人單位預(yù)告解除

8、承攬合同的特征包括：（1）以完成工作成果為標(biāo)的，（2）須以自己的設(shè)備、技術(shù)和勞動

力完成工作；（3）承攬人的工作具有獨立性

9、買賣合同中，出賣人的瑕疵擔(dān)保義務(wù)包括（權(quán)利瑕疵擔(dān)保義務(wù)和物的瑕疵擔(dān)保義務(wù)）

10、租賃合同是轉(zhuǎn)移租賃物的（使用權(quán)、收益權(quán)）

11、承運人的主要義務(wù)（按指示運輸貨物、及時通知領(lǐng)取貨物、貨物毀損滅失賠償，因

不可抗力滅失貨物不得主張運費）

12、生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人在發(fā)生重大安全事故時，不立即組織搶救，或瞞報謊報拖

延不報，或擅離職守的，給予（降職、撤職處分），逃匿的，（處以15日以下拘留）；受到（撤職處分）的，5年內(nèi)不得擔(dān)任任何生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負(fù)責(zé)人

13、下列工程必須監(jiān)理：（1）國家重點建設(shè)工程；（2）大中型公用事業(yè)工程；（3）成片

開發(fā)的住宅小區(qū)工程；（4）利用外國政府或國際組織貸款、援助的工程；（5）其他

14、廣義的民事訴訟當(dāng)事人包括（原告和被告、共同訴訟人、第三人），不包括（訴訟

代理人）

15、當(dāng)事人申請再審，應(yīng)當(dāng)在（判決、裁定生效后6個月內(nèi)）提出；四種情況下，自知

道6個月內(nèi)提出：（1）有新的證據(jù)，足以推翻原判的；（2）原判的主要證據(jù)是偽造的；

（3）據(jù)以做出原判的法律文書被撤銷或變更的；（4）審判人員貪贓枉法的16、當(dāng)事人在訴訟中自行達(dá)成和解協(xié)議后撤訴的原因是：當(dāng)事人有權(quán)在法律規(guī)定的范圍

內(nèi)處分自己的（民事權(quán)利、訴訟權(quán)利）

第四篇：資料補充：職業(yè)教育&農(nóng)村教育

關(guān)于加快職業(yè)教育發(fā)展有關(guān)問題的建議

新聞鏈接：

職業(yè)教育以培養(yǎng)生產(chǎn)一線各種實際工作需要的應(yīng)用型人才為直接目的，承擔(dān)著為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能人才的重任，在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。我國的職業(yè)教育從無到有，逐步壯大，培養(yǎng)了大批技能型實用人才，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

但當(dāng)前我國的職業(yè)教育發(fā)展仍存在著以下幾個方面的矛盾和問題：

一是觀念錯位，社會上存在著對職業(yè)教育的歧視，有些教育政策和制度導(dǎo)向還不利于職業(yè)教育發(fā)展，職業(yè)院校辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量、社會地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如普通高中和普通高校，職業(yè)教育被邊緣化。

二是職業(yè)教育與市場、就業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間尚未真正形成良性互動的有效機制。職業(yè)教的能力還較弱。

源配置不當(dāng)、辦學(xué)效率低、發(fā)展不平衡等問題。

成，特別是農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展滯后。,六是政策落實不到位。

全社會和關(guān)于職業(yè)教育現(xiàn)代化的理論、理念和規(guī)

1、改革政府對職業(yè)教育的管理體制。認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的精神，強化各級教育部門在職業(yè)教育發(fā)展中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能，其它政府部門原則上不再主管或主辦職業(yè)教育，現(xiàn)有的職業(yè)教育資源要從主管部門獨立出來，成為面向市場、接受教育部門指導(dǎo)和監(jiān)督的辦學(xué)主體。

2、改革職業(yè)教育辦學(xué)體制。采取社會化、集團(tuán)化、民間化、市場化運營方式，推進(jìn)強強聯(lián)合、強弱合作，整合資源。著力推進(jìn)公辦職業(yè)學(xué)校體制改革與創(chuàng)新，探索以公有制為主導(dǎo)、產(chǎn)權(quán)明晰、多種所有制并存的辦學(xué)體制。

3、改革職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)干部管理體制。要打破傳統(tǒng)上根據(jù)學(xué)校隸屬部門定級別、定規(guī)格的管理體制，以學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、市場歡迎程度、對社會實際貢獻(xiàn)為主確定學(xué)校級別和社會地位，改變學(xué)校不斷跑升格、要待遇的不良導(dǎo)向。

4、改革勞動就業(yè)管理體制。對在校學(xué)生獲取各類職業(yè)資格證書制度進(jìn)行改革，要以教

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育部門為主、有關(guān)政府部門參與，對有條件、有信譽的職業(yè)學(xué)校或?qū)I(yè)賦予頒發(fā)職業(yè)技術(shù)資格證的權(quán)力，確定為職業(yè)技術(shù)資格證考級基地。

二、建立完善相關(guān)機制，為職業(yè)院校自主發(fā)展提高質(zhì)量培育內(nèi)在動力

1、建立對職業(yè)技術(shù)院校以就業(yè)為導(dǎo)向的質(zhì)量評價機制。政府和教育主管部門對職業(yè)技術(shù)院校的管理、評價、評估等要充分尊重職業(yè)教育特點，賦予學(xué)校更多自主權(quán)，努力形成以有利于學(xué)生技能掌握、能力培養(yǎng)為重點、全面提高素質(zhì)的評價機制。

2、構(gòu)建面向全社會、多層次、多年齡段勞動者的職業(yè)培訓(xùn)機制。要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)、資源現(xiàn)狀和職業(yè)教育現(xiàn)有基礎(chǔ)，制定職業(yè)教育發(fā)展總框架，涵蓋全日制職業(yè)教育、成人教育、社會化短期職業(yè)技能培訓(xùn)等；要將職業(yè)院校在校學(xué)生、企業(yè)職工、待崗人員、下崗失業(yè)人員、進(jìn)城農(nóng)村勞動力等全部納入職業(yè)教育的服務(wù)對象范圍；要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點和產(chǎn)業(yè)布局狀況，合理布局職業(yè)院校和相應(yīng)專業(yè)；要明確政府對各類型、勵支持政策。

3合作、產(chǎn)教結(jié)合，多種形式探索和建立根據(jù)市場、企業(yè)“量身定做”培養(yǎng)人才。

4機制。教材，鼓勵增加實訓(xùn)內(nèi)容。

5所以政府應(yīng)

1資金轉(zhuǎn)移到面向農(nóng)民和農(nóng)民工的職業(yè)教育1500元基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大

2吸引社會資金以多種形式興辦職業(yè)教育。鼓勵社會各積極吸引外資支持職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展。鼓勵支持

3財政貼息機制；支持學(xué)校用校產(chǎn)證件抵押貸款，借助金融資本力量加速職業(yè)院校改善辦學(xué)條件。執(zhí)行好國家對民辦職業(yè)教育的稅收優(yōu)惠政策，支持職業(yè)學(xué)校辦好實習(xí)基地、發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)和開展社會服務(wù)。（來源：人民網(wǎng) 全國人大代表、河南省人大常委會副主任儲亞平2009年03月11日）

4、加強職業(yè)教育經(jīng)費管理。職業(yè)學(xué)校按規(guī)定收取的學(xué)費實行收支兩條線管理，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)管理和審計制度，提高職業(yè)教育經(jīng)費的使用效益。對民辦職業(yè)院校的經(jīng)費要加強監(jiān)管，保證教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

委員建議：要完善公共財政體制加強農(nóng)村義務(wù)教育

近年來，政府重視農(nóng)村義務(wù)教育，使農(nóng)村義務(wù)教育水平不斷提高。但農(nóng)村義務(wù)教育中仍然存在著經(jīng)費總量投入不足、教師隊伍結(jié)構(gòu)與素質(zhì)差、新“讀書無用論”蔓延等不容忽視的問題。在兩會上，委員們認(rèn)為由于經(jīng)費總量投入不足仍然是制約農(nóng)村教育發(fā)展的突出問題，同時，教師隊伍結(jié)構(gòu)與素質(zhì)跟不上農(nóng)村教育發(fā)展的需要，如果不采取有效的措施遏制，將失去勞動力充足的市場競爭優(yōu)勢，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長的戰(zhàn)略將面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

全國政協(xié)委員薛康：去年在對吉林省三個地級市的縣以下小學(xué)校調(diào)查的數(shù)據(jù)表明：基本辦學(xué)條件得不到改善。按生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)核撥教育經(jīng)費與農(nóng)村學(xué)校實際辦學(xué)需要相差甚遠(yuǎn)，規(guī)模小的學(xué)校困難更大；90％以上的農(nóng)村學(xué)校缺乏現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。在某市初中改科任教教師988人，占全市初中教師的24.5％。由于農(nóng)村辦學(xué)條件艱苦，一些優(yōu)秀教師或有條件的教師紛紛進(jìn)城。

同時，新“讀書無用論”蔓延，有的學(xué)校輟學(xué)率高達(dá)16是有書不讀，隱性輟學(xué)嚴(yán)重。

全國政協(xié)委員、吉林省政協(xié)副主席支建華：認(rèn)真研究教育成本構(gòu)成，并以此為依據(jù)，提高義務(wù)教育的財政支付重心，實行定額撥款；

開展新一輪農(nóng)村教師全員培訓(xùn)，進(jìn)一制定優(yōu)惠政策鼓勵更多教師和大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教。充緊缺學(xué)科教師。拓寬學(xué)生發(fā)展空間。（來源：李鳳英 月12日）

第五篇：經(jīng)濟(jì)法復(fù)習(xí)補充資料

經(jīng)濟(jì)法復(fù)習(xí)補充資料

一、題目類型與說明

單選、多選、判斷、簡答、案例分析五種；

注：上述題目不包括：證券法律制度、會計與審計法律制度兩章內(nèi)容

二、簡答、案例分析題復(fù)習(xí)要點

1、簡答知識點

直接稅和間接稅

稅款征收優(yōu)先原則

流轉(zhuǎn)稅、所得稅、資源稅、財產(chǎn)稅和行為稅

稅款征收方式及其適用

缺陷產(chǎn)品召回制度

商業(yè)賄賂行為及其認(rèn)定

仿冒行為。

產(chǎn)品內(nèi)在質(zhì)量應(yīng)當(dāng)符合法定要求

新公司法關(guān)于注冊資本記制的修改

新公司法關(guān)于注冊資本限額的修改

2、案例分析知識點

A物權(quán)法案例

建設(shè)用地使用權(quán)的取得與登記

地役權(quán)設(shè)立與登記

地役權(quán)消滅

建造的房屋所有權(quán)取得制度

抵押物的范圍

B合同法案例

撤銷權(quán)行使

代位權(quán)行使

抵銷權(quán)行使

債權(quán)轉(zhuǎn)讓

C合同法案例

消費者權(quán)益保護(hù)法適用范圍

《合同法》關(guān)于質(zhì)量確定規(guī)則

違約金與定金

可預(yù)見的可得利益的損失

違約金、遲延履行違約金

D有限公司股權(quán)轉(zhuǎn)讓案例

轉(zhuǎn)讓規(guī)則

出資不實的行為責(zé)任

間接訴訟