第一篇：南京市中學高級教師專業技術資格評審條件(試行)(精)

《南京市中學高級教師專業技術資格評審條件（試行）》

寧職稱字[2006]1號

第一章 總 則

第一條 為推進我市全面實施素質教育，加強教師隊伍建設，提高教育教學質量，進一步規范教師專業技術資格評審工作，根據《教師法》、《江蘇省中、小學教師專業技術資格條件(試行)》以及國家和省有關政策規定，結合我市中小學教師隊伍實際，現對2004年印發的《南京市中學高級教師專業技術資格評審條件實施細則(試行)》(寧職稱字[2004]1號)進行修改,并制定本評審條件。

第二條 本條件作為我市中小學以及其他教育機構專門從事教育教學工作的教師申報和評審中學高級教師專業技術資格的依據。

第二章 申報條件

第三條 政治素質和職業道德要求

擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠于人民的教育事業，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質和職業道德，教書育人，為人師表，敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。任現職以來，綜合考核在合格（稱職）及以上。

任現職期間出現下列情況之一的，在申報中學高級教師專業技術資格時，對其任現職年限要作相應延長，直至取消申報：

1、向學生、家長索要收受禮品或錢物；或不認真履行本職工作崗位職責，違反有關規定，擅自從事以中小學生為對象，以文化教學為內容的有償家教；或體罰、變相體罰學生；或有侮辱、歧視學生的言行；或參加賭博以及迷信活動；或擅自向學生推銷各種報刊、資料、教輔用具或其它商品，擅自設立收費標準或提高標準的，均延遲1年以上申報。

2、年度考核基本合格（基本稱職）及以下或受警告處分者，延遲1年以上申報。

3、受記過及以上處分者，延遲2年以上申報。

4、偽造資歷、業績、剽竊他人成果等弄虛作假者，經查實后取消其申報資格（對已經評審通過的人員取消其資格），且3年內不得申報。偽造學歷、學位等情節特別嚴重者，取消其現任教師職務資格。

第四條 教師資格要求

申報中學高級教師專業技術資格者應依法取得相應及以上教師資格。

第五條 學歷和資歷要求

中學一級教師申報中學高級教師專業技術資格或從事小學教學工作的小學高級教師申報中學高級教師專業技術資格（以下簡稱“小中高”），學歷、資歷（任職年限）應符合下列條件之一：

1、獲得博士學位后，取得中學一級教師專業技術資格或小學高級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務或小學高級教師職務2年以上。

2、具有大學本科學歷（學士學位），從事教學工作滿10年，或獲得雙學士學位從事教學工作滿9年，或獲得碩士學位從事教學工作滿8年，取得中學一級教師專業技術資格或小學高級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務或小學高級教師職務5年以上，職業學校的教師取得中級專業技術資格并受聘相應的職務5年以上（其中轉評為中學一級教師1年以上）。

3．從事小學教學工作申報中學高級教師專業技術資格的人員，1979年（含）以前從事教學工作，取得大學專科學歷后從事小學教學工作滿12年，取得小學高級教師專業技術資格并受聘小學高級教師職務6年以上。4、1957年（含）以后出生的中學教師，應取得大學本科畢業學歷才能申報中學高級教師專業技術資格；1980年（含）以后從事教學工作的小學教師，應取得大學本科以上學歷才能申報“小中高”。

上述畢業學歷應為國民教育有效學歷，且所學專業應與申報學科相同或相近。

第六條 年度考核要求

正常晉升人員，任現職以來歷年年度考核為“合格（稱職）”及以上。破格晉升人員，任現職以來歷年年度考核為“合格（稱職）”及以上，其中任期內至少有1次為“優秀”。

第七條 繼續教育要求

任現職以來，按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》等相關規定的要求，結合實際工作需要，完成規定的進修任務。

第八條 外語要求 1、1963（含）年以后出生的教師，申報中學高級教師（小中高）須參加國家或全省統一組織的職稱外語考試，并取得職稱外語考試合格證書。從事外語教學工作的教師申報中學高級教師專業技術資格，需按降一個檔次考第二外語或提高一個檔次（高級職稱為A級外語）考所教語種。

2、職稱外語（古漢語）合格證在規定級別內長期有效。高級職稱外語（古漢語）在申報中學高級或一級教師專業技術資格時均有效。

3、符合下列條件之一者，可免試：

①獲得研究生學歷或碩士以上學位。

②因公出國，且出國前通過國家出國人員外語水平考試，并在國外學習或工作1年以上。

③1962年（含）以前出生的中、小學教師。

④長期在鄉鎮和涉農街道(除區、縣政府所在地)從事教育教學工作的中、小學教師。

第九條 計算機應用能力要求

1956年（含）以前出生的中小學教師須參加職稱計算機應用能力培訓考核，并取得職稱計算機結業證書。

1957年（含）以后出生的中小學教師須參加職稱計算機應用能力考試，并取得職稱計算機應用能力考試合格證書。職稱計算機應用能力考試合格證在申報專業技術資格時長期有效。

符合下列條件之一者，可免試：

①獲計算機專業專科畢業及以上學歷。

②參加全國計算機軟件專業技術資格（水平）考試，成績合格。

③鄉鎮（不含鄉鎮）以下小學教師。

第十條 普通話水平測試要求

1954年(含)以后出生的中小學教師，須通過省級普通話水平測試合格，方可申報中學高級教師專業技術資格，教師普通話水平應達到二級乙等以上。語文教師普通話水平應達到二級甲等水平。

第三章 評審基本條件

第十一條 教育工作要求

積極參與學生思想政治教育及學校內部有關的管理工作，從教以來擔任班主任、教研組長、年級組長、團委書記、少先隊輔導員，或有組織、有計劃地輔導學生課外活動小組滿5年，其中任現職以來擔任班主任工作不少于2年，或擔任上述其他教育管理工作不少于3年。

在學生思想政治教育、學生管理工作方面有比較突出的專長和豐富的經驗，關心愛護學生，善于針對學生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，言傳身教，注意在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹的學風教育影響學生，培養學生的創新精神和實踐能力。任現職以來，所帶班級、年級組、教研組、團隊、課外活動小組或本人獲得校級及以上表彰獎勵。學校德育工作中表現尤為突出的教師在同等條件下可優先晉升。

第十二條 教學工作要求

1、對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準(教學大綱)、教材，能勝任本學科各年級的教學。從教以來曾擔任過1次大循環或2次小循環的教學工作，或連續擔任3屆畢業班的教學工作，或連續擔任職教專業課教學工作滿4年（或轉評為中學一級教師1年以上），能承擔選修課或校本課程的教學任務，獨立指導學生開展實驗、實習、社會實踐和研究性學習等工作。

2、完成規定的教學工作量。因課程計劃、學校性質、學校規模等原因課時量偏少的，任課教師應有其他教學工作量作為補充。須提供任現職以來近二年所教學科1學年的教案。

3、教學成績顯著。在教學過程中，能根據課程標準（教學大綱）要求，結合本學科發展的需要不斷更新、充實教學內容；掌握現代化教學手段，采用科學的教學方法，注意學生全面素質和綜合能力培養，尤其是創新精神和實踐能力的培養，使學生得到全面發展；教學態度認真嚴謹，教學經驗豐富，教學效果好，在教學質量檢測中成績優良，位居同類前列，推進率高，所教學生對其教學評價良好，是學校公認的教學骨干。任現職期間，開過校級以上(不含校)的教學研究課、示范課或學科講座不少于2次，并獲得好評(提供教案或講稿、課堂教學評價表和區縣及以上教研部門證明等原始材料)；或在教學評比中評為區縣級及以上優質課；或在教育主管部門舉辦的各類教學競賽、技能競賽中獲得區縣級二等獎、市級三等獎及以上獎勵。

第十三條 教研科研工作要求

具有較強的創新意識和教研科研能力，掌握教學改革和發展的最新動態；積極參與專業建設、學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。提供任現職以來教研科研成果材料5篇，可以是論文、論著、譯著、教育教學案例、經驗總結、教材（由教材審定委員會審定通過）或教參（由教育主管部門組織編寫并正式出版）、課題研究報告、教改實驗報告等，其中至少有2篇是申報學科的專業性論文，1篇是所教學科案例。教研科研成果應以教育教學實踐與研究為基礎，以正確的教育教學理論為指導，論題正確，論證充分有理，從而對教育教學工作具有普遍的指導意義或借鑒作用。

教研科研成果材料除符合上述要求外，申報人員提供的任現職以來的教研科研成果材料須經評委鑒定達到中學高級教師要求，同時還必須具備下列條件之一：

1、正式出版過專著或譯著（本人撰寫2萬字以上）。

2、在省轄市及以上正式刊物獨立發表本專業學術論文、教學研究論文、教育工作研究論文、教育教學管理工作研究論文、教育教學案例；或在省轄市及以上教育主管部門（含教育學會）組織的論文評比中獲三等獎（省轄市的在2003年前應獲二等獎）及以上論文（案例），共計2篇（其中至少有1篇為申報學科的專業性論文）。

3、參加編寫教材（由教材審定委員會審定通過）或教參（由省轄市及以上教育主管部門組織編寫并正式出版），本人撰寫2萬字以上。

4、主持(含主要參加者)過省轄市及以上教研科研項目，并通過成果鑒定或獲得過省轄市及以上教研科研成果獎，同時在省轄市及以上正式刊物上獨立發表與課題相關的教育教學學術論文或教育教學研究論文至少1篇。

第十四條 指導在職青年教師工作要求

任現職以來，經學校安排、有計劃地指導一定數量的青年教師(提供能反映指導在職青年教師過程的原始材料)，被指導對象在教育教學等方面取得明顯成績。

第四章 破格評審要求

第十五條 中學教師破格申報類型 1、1956年(含)以前出生的教師，大學專科畢業后從事教學工作，教齡滿15年，取得中學一級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務6年以上，須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件)。2、1956年(含)以前出生的教師，高中(中專)畢業后從事教學工作，教齡滿20年，取得中學一級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務6年以上，其中取得后大專學歷滿15年的，須具備破格評審條件中的1條必備條件；取得后大專學歷不滿15年的，須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件)。3、1956年(含)以前出生的教師，中專畢業后從事教學工作，教齡滿25年，取得中學一級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務6年以上，須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件)。

4、原則上不實行資歷破格，對個別業績特別突出的教師，具有本條件第五條規定的學歷或學位，取得中學一級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務滿3年，破格評審從緊從嚴。

第十六條 小學教師破格申報的類型 1、1979年（含）以前從事教學工作，取得大學專科畢業學歷后從事小學教學工作不滿12年，取得小學高級教師專業技術資格并受聘小學高級教師職務6年以上，須具備破格評審條件中的2條（其中有1條為必備條件）。2、1979年（含）以前從事教學工作，取得高中（中專）畢業學歷后從事教學工作滿25年，取得小學高級教師專業技術資格并受聘小學高級教師職務6年以上，須具備破格評審條件中的2條（其中有1條為必備條件）。

3、原則上不實行資歷破格，對個別業績特別突出的教師，具有大學本科及以上學歷或學士及以上學位，且取得小學高級教師專業技術資格并受聘小學高級教師職務滿3年，破格評審從緊從嚴。

第十七條 破格評審條件

不具備規定學歷或資歷，破格評審中學高級教師專業技術資格，任現職以來，在符合第二章和第三章規定的申報條件和評審基本條件的前提下，還須按破格類型具備下列相應的條件：

1、在學科教學工作中起骨干示范作用，教學經驗豐富，形成較為系統的教學體系和一定的教學風格，教育教學成績顯著，獲得過省轄市及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一)。

2、在班主任、學生管理工作方面有突出的專長和豐富的經驗，所帶班級、教研組、年級組、團隊、課外活動小組或本人獲得過省轄市及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一)。

3、正式出版過專著或譯著(本人所寫字數不少于3萬 字)。

4、在省轄市及以上正式刊物獨立發表本專業學術論文和教育教學研究論文3篇以上(其中在省級及以上正式刊物發表至少2篇)。論文內容有新意，有較高的理論水平，并對教育教學工作有積極的指導意義。

5、在省轄市及以上教育主管部門（含教育學會）組織的論文評比中獲二等獎及以上論文(案例)；或在省級及以上教育主管部門(含省及省以上教育學會)組織的論文評比中獲三等獎及以上論文(案例)；共計3篇(其中至少有2篇為申報學科的專業性論文)。

6、主持過省轄市及以上教研科研項目并通過成果鑒定(提供項目立項批文和鑒定書原件)，或獲得過省轄市教研科研成果二等獎，或獲得過省級教研科研成果三等獎及以上獎勵，同時在省轄市及以上正式刊物獨立發表學術論文或教育教學論文2篇以上(其中1篇在省級及以上正式刊物發表)。

7、開過省轄市及以上教育主管部門組織的教學研究課、示范課或學科講座2次(節)，并獲得好評(提供教案或講稿、課堂教學評價表和主辦者證明等原始材料)。

8、在省級及以上教育主管部門組織的教學基本功大賽或評優課上獲獎；或在省轄市教育主管部門組織的教學基本功大賽或評優課上獲一等獎。

第五章 附 則

第十八條 中學高級教師專業技術資格評審的學科為：語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息技術、勞技（通用技術）以及職教專業等學科；在物理、化學、生物等學科中，設立中學實驗系列；對專門從事心理健康教育的教師可申請在政治學科中評審。

第十九條 學校行政管理人員申報評審教師專業技術資格，根據其工作特點，正校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的三分之一；中層管理人員的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。校級領導的教育管理研究論文和本專業學術論文可累計計算，但至少有2篇為本專業教學論文。

第二十條 專職從事教研工作的人員每學年必須到基層學校開設或指導教學研究課、示范課并作專題講座2至3次；每學年到學校聽課不少于80節并有原始聽課筆記；專職從事科研工作的人員每學年必須到基層單位檢查指導教育科研工作并開設科研講座4到5次，每學年到學校聽課不少于30節，并有原始聽課筆記。教研科研人員須承擔本級及以上的教研科研課題，其教研科研成果必須切合教育教學實際，具有針對性和可操作性，必須對市、區縣的教育教學工作有具體而廣泛的指導意義。專職從事教科研工作的人員正常申報評審中學高級教師資格，在省轄市及以上正式刊物上獨立發表的教育教學論文不少于5篇。在基層第一線從事教學工作累計不得少于5年。

第二十一條 專職電教研究人員必須緊密結合教育實際，推廣運用現代化教學手段，有組織、有計劃地具體指導電教實驗(示范)學校的課題研究；每年撰寫電教教材稿本至少5篇，其中至少有1篇在省轄市及以上正式刊物上獨立發表，或設計、制作、編輯正式出版的電教教材至少30分鐘，并在市級及以上范圍推廣使用。

第二十二條 對長期(一般10年以上)且至今仍然在條件艱苦的偏遠鄉鎮中小學工作的教師，其教研科研的論文級別可適當降低一個檔次，評比獲獎(縣級及以上)的優秀教案及教案分析也可視作教研科研論文；其表彰獎勵方面的要求可適當放寬一個檔次。但其他方面的要求不得降低。

第二十三條 凡在各種增刊、內刊、專輯、論文集上發表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質的出版物，均不作為申報評審教師專業技術資格的材料。

第二十四條 在鄉村任教一年以上的城鎮中小學教師可以優先晉升。

第二十五條 連續申報的教師必須有新的業績成果。

第二十六條 本條件自2006年起試行。

第二篇：南京市中學高級教師專業技術資格評審條件(精)

《南京市中學高級教師專業技術資格評審條件(試行》 第二章申報條件 第四條教師資格要求

申報中學高級教師專業技術資格者應依法取得相應及以上教師資格。第五條學歷和資歷要求

中學一級教師申報中學高級教師專業技術資格或從事小學教學工作的小學高級教師申報中學高級教師專業技術資格(以下簡稱“小中高”,學歷、資歷(任職年限應符合下列條件之一:

1、獲得博士學位后,取得中學一級教師專業技術資格或小學高級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務或小學高級教師職務2年以上。

2、具有大學本科學歷(學士學位,從事教學工作滿10年,或獲得雙學士學位從事教學工作滿9年,或獲得碩士學位從事教學工作滿8年,取得中學一級教師專業技術資格或小學高級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務或小學高級教師職務5年以上,職業學校的教師取得中級專業技術資格并受聘相應的職務5年以上(其中轉評為中學一級教師1年以上。

3.從事小學教學工作申報中學高級教師專業技術資格的人員,1979年(含以前從事教學工作,取得大學專科學歷后從事小學教學工作滿12年,取得小學高級教師專業技術資格并受聘小學高級教師職務6年以上。4、1957年(含以后出生的中學教師,應取得大學本科畢業學歷才能申報中學高級教師專業技術資格;1980年(含以后從事教學工作的小學教師,應取得大學本科以上學歷才能申報“小中高”。

上述畢業學歷應為國民教育有效學歷,且所學專業應與申報學科相同或相近。

第六條考核要求

正常晉升人員,任現職以來歷年考核為“合格(稱職”及以上。破格晉升人員,任現職以來歷年考核為“合格(稱職”及以上,其中任期內至少有1次為“優秀”。

第七條繼續教育要求

任現職以來,按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》等相關規定的要求,結合實際工作需要,完成規定的進修任務。

第八條外語要求 1、1963(含年以后出生的教師,申報中學高級教師(小中高須參加國家或全省統一組織的職稱外語考試,并取得職稱外語考試合格證書。從事外語教學工作的教師申報中學高級教師專業技術資格,需按降一個檔次考第二外語或提高一個檔次(高級職稱為A級外語考所教語種。

2、職稱外語(古漢語合格證在規定級別內長期有效。高級職稱外語(古漢語在申報中學高級或一級教師專業技術資格時均有效。

3、符合下列條件之一者,可免試: ①獲得研究生學歷或碩士以上學位。

②因公出國,且出國前通過國家出國人員外語水平考試,并在國外學習或工作1年以上。

③1962年(含以前出生的中、小學教師。

④長期在鄉鎮和涉農街道(除區、縣政府所在地從事教育教學工作的中、小學教師。

第九條計算機應用能力要求

1956年(含以前出生的中小學教師須參加職稱計算機應用能力培訓考核,并取得職稱計算機結業證書。

1957年(含以后出生的中小學教師須參加職稱計算機應用能力考試,并取得職稱計算機應用能力考試合格證書。職稱計算機應用能力考試合格證在申報專業技術資格時長期有效。

符合下列條件之一者,可免試: ①獲計算機專業專科畢業及以上學歷。

②參加全國計算機軟件專業技術資格(水平考試,成績合格。③鄉鎮(不含鄉鎮以下小學教師。第十條普通話水平測試要求

1954年(含以后出生的中小學教師,須通過省級普通話水平測試合格,方可申報中學高級教師專業技術資格,教師普通話水平應達到二級乙等以上。語文教師普通話水平應達到二級甲等水平。

第三章評審基本條件 第十一條教育工作要求

積極參與學生思想政治教育及學校內部有關的管理工作,從教以來擔任班主任、教研組長、年級組長、團委書記、少先隊輔導員,或有組織、有計劃地輔導學生課外活動小組滿5年,其中任現職以來擔任班主任工作不少于2年,或擔任上述其他教育管理工作不少于3年。

在學生思想政治教育、學生管理工作方面有比較突出的專長和豐富的經驗,關心愛護學生,善于針對學生的年齡特征和思想實際,做深入細致的思想工作,言傳身教,注意在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹的學風教育影響學生,培養學生的創新

精神和實踐能力。任現職以來,所帶班級、年級組、教研組、團隊、課外活動小組或本人獲得校級及以上表彰獎勵。學校德育工作中表現尤為突出的教師在同等條件下可優先晉升。

第十二條教學工作要求

1、對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識,獨立掌握所教學科的課程標準(教學大綱、教材,能勝任本學科各年級的教學。從教以來曾擔任過1次大循環或2次小循環的教學工作,或連續擔任3屆畢業班的教學工作,或連續擔任職教專業課教學工作滿4年(或轉評為中學一級教師1年以上,能承擔選修課或校本課程的教學任務,獨立指導學生開展實驗、實習、社會實踐和研究性學習等工作。

2、完成規定的教學工作量。因課程計劃、學校性質、學校規模等原因課時量偏少的,任課教師應有其他教學工作量作為補充。須提供任現職以來近二年所教學科1學年的教案。

3、教學成績顯著。在教學過程中,能根據課程標準(教學大綱要求,結合本學科發展的需要不斷更新、充實教學內容;掌握現代化教學手段,采用科學的教學方法,注意學生全面素質和綜合能力培養,尤其是創新精神和實踐能力的培養,使學生得到全面發展;教學態度認真嚴謹,教學經驗豐富,教學效果好,在教學質量檢測中成績優良,位居同類前列,推進率高,所教學生對其教學評價良好,是學校公認的教學骨干。任現職期間,開過校級以上(不含校的教學研究課、示范課或學科講座不少于2次,并獲得好評(提供教案或講稿、課堂教學評價表和區縣及以上教研部門證明等原始材料;或在教學評比中評為區縣級及以上優質課;或在教育主管部門舉辦的各類教學競賽、技能競賽中獲得區縣級二等獎、市級三等獎及以上獎勵。

第十三條教研科研工作要求

具有較強的創新意識和教研科研能力,掌握教學改革和發展的最新動態;積極參與專業建設、學科建設、課程改革和實驗室建設,取得顯著成績。提供任現職以來教研科研成果材料5篇,可以是論文、論著、譯著、教育教學案例、經驗總結、教

材(由教材審定委員會審定通過或教參(由教育主管部門組織編寫并正式出版、課題研究報告、教改實驗報告等,其中至少有2篇是申報學科的專業性論文,1篇是所教學科案例。教研科研成果應以教育教學實踐與研究為基礎,以正確的教育教學理論為指導,論題正確,論證充分有理,從而對教

育教學工作具有普遍的指導意義或借鑒作用。

教研科研成果材料除符合上述要求外,申報人員提供的任現職以來的教研科研成果材料須經評委鑒定達到中學高級教師要求,同時還必須具備下列條件之一:

1、正式出版過專著或譯著(本人撰寫2萬字以上。

2、在省轄市及以上正式刊物獨立發表本專業學術論文、教學研究論文、教育工作研究論文、教育教學管理工作研究論文、教育教學案例;或在省轄市及以上教育主管部門(含教育學會組織的論文評比中獲三等獎(省轄市的在2003年前應獲二等獎及以上論文(案例,共計2篇(其中至少有1篇為申報學科的專業性論文。

3、參加編寫教材(由教材審定委員會審定通過或教參(由省轄市及以上教育主管部門組織編寫并正式出版,本人撰寫2萬字以上。

4、主持(含主要參加者過省轄市及以上教研科研項目,并通過成果鑒定或獲得過省轄市及以上教研科研成果獎,同時在省轄市及以上正式刊物上獨立發表與課題相關的教育教學學術論文或教育教學研究論文至少1篇。

第十四條指導在職青年教師工作要求

任現職以來,經學校安排、有計劃地指導一定數量的青年教師(提供能反映指導在職青年教師過程的原始材料,被指導對象在教育教學等方面取得明顯成績。

第四章破格評審要求

第十五條中學教師破格申報類型 1、1956年(含以前出生的教師,大學專科畢業后從事教學工作,教齡滿15年,取得中學一級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務6年以上,須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件。2、1956年(含以前出生的教師,高中(中專畢業后從事教學工作,教齡滿20年,取得中學一級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務6年以上,其中取得后大專學歷滿15年的,須具備破格評審條件中的1條必備條件;取得后大專學歷不滿15年的,須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件。3、1956年(含以前出生的教師,中專畢業后從事教學工作,教齡滿25年,取得中學一級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務6年以上,須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件。

4、原則上不實行資歷破格,對個別業績特別突出的教師,具有本條件第五條規定的學歷

或學位,取得中學一級教師專業技術資格并受聘中學一級教師職務滿3年,破格評審從緊從嚴。

第十七條破格評審條件

不具備規定學歷或資歷,破格評審中學高級教師專業技術資格,任現職以來,在符合第二章和第三章規定的申報條件和評審基本條件的前提下,還須按破格類型具備下列相應的條件:

1、在學科教學工作中起骨干示范作用,教學經驗豐富,形成較為系統的教學體系和一定的教學風格,教育教學成績顯著,獲得過省轄市及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一。

2、在班主任、學生管理工作方面有突出的專長和豐富的經驗,所帶班級、教研組、年級組、團隊、課外活動小組或本人獲得過省轄市及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一。

3、正式出版過專著或譯著(本人所寫字數不少于3萬字。

4、在省轄市及以上正式刊物獨立發表本專業學術論文和教育教學研究論文3篇以上(其中在省級及以上正式刊物發表至少2篇。論文內容有新意,有較高的理論水平,并對教育教學工作有積極的指導意義。

5、在省轄市及以上教育主管部門(含教育學會組織的論文評比中獲二等獎及以上論文(案例;或在省級及以上教育主管部門(含省及省以上教育學會組織的論文評比中獲三等獎及以上論文(案例;共計3篇(其中至少有2篇為申報學科的專業性論文。

6、主持過省轄市及以上教研科研項目并通過成果鑒定(提供項目立項批文和鑒定書原件,或獲得過省轄市教研科研成果二等獎,或獲得過省級教研科研成果三等獎及以上獎勵,同時在省轄市及以上正式刊物獨立發表學術論文或教育教學論文2篇以上(其中1篇在省級及以上正式刊物發表。

7、開過省轄市及以上教育主管部門組織的教學研究課、示范課或學科講座2次(節,并獲得好評(提供教案或講稿、課堂教學評價表和主辦者證明等原始材料。

8、在省級及以上教育主管部門組織的教學基本功大賽或評優課上獲獎;或在省轄市教育主管部門組織的教學基本功大賽或評優課上獲一等獎。

第五章 第十八條 附 則 中學高級教師專業技術資格評審的學科為：語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息技術、勞技（通用技術）以及職教專業 等學科；在物理、化學、生物等學科中，設立中學實驗系列；對專門從事心理健康教育的教 師可申請在政治學科中評審。第十九條 學校行政管理人員申報評審教師專業技術資格，根據其工作特點，正校級領 導的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領導的教學工作量應不少于普 通教師任課量的三分之一； 中層管理人員的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。校級領導的教育管理研究論文和本專業學術論文可累計計算，但至少有 2 篇為本專業教學論 文。第二十條 專職從事教研工作的人員每學年必須到基層學校開設或指導教學研究課、示 范課并作專題講座 2 至 3 次；每

學年到學校聽課不少于 80 節并有原始聽課筆記；專職從事科 研工作的人員每學年必須到基層單位檢查指導教育科研工作并開設科研講座 4 到 5 次，每學 年到學校聽課不少于 30 節，并有原始聽課筆記。教研科研人員須承擔本級及以上的教研科研 課題，其教研科研成果必須切合教育教學實際，具有針對性和可操作性，必須對市、區縣的 教育教學工作有具體而廣泛的指導意義。專職從事教科研工作的人員正常申報評審中學高級 教師資格，在省轄市及以上正式刊物上獨立發表的教育教學論文不少于 5 篇。在基層第一線 從事教學工作累計不得少于 5 年。第二十二條 對長期(一般 10 年以上且至今仍然在條件艱苦的偏遠鄉鎮中小學工作的 教師，其教研科研的論文級別可適當降低一個檔次，評比獲獎(縣級及以上的優秀教案及教 案分析也可視作教研科研論文；其表彰獎勵方面的要求可適當放寬一個檔次。但其他方面的 要求不得降低。第二十三條 凡在各種增刊、內刊、專輯、論文集上發表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質的出版物，均不作為申報評審教師專業技術資格的材料。第二十四條 第二十五條 第二十六條 在鄉村任教一年以上的城鎮中小學教師可以優先晉升。連續申報的教師必須有新的業績成果。本條件自 2006 年起試行。

第三篇：南京市小學高級教師專業技術資格評審條件

《南京市小學高級教師專業技術資格評審條件（試行）》

擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠于人民的教育事業，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質和職業道德，敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。任現職以來，綜合考核在合格（稱職）及以上。

任現職期間出現如下情況之一，在申報小學高級教師專業技術資格時，對任現職年限要作相應延長，直至取消申報：

1、向學生、家長索要收受禮品或錢物；或不認真履行本職工作崗位職責，違反有關規定，擅自從事以中小學生為對象，以文化教學為內容的有償家教；或體罰或變相體罰學生；或有侮辱、歧視學生的言行；或參加賭博以及迷信活動；或擅自向學生推銷各種報刊、資料、教輔用具或其它商品，擅自設立收費標準或提高標準的，均延遲1年申報。

2、考核基本合格（基本稱職）及以下或受警告處分者，延遲1年以上申報。

3、受記過及以上處分者，延遲2年申報。

4、偽造資歷、業績、剽竊他人成果等弄虛作假者，經查實后取消其申報資格（對已經評審通過的人員取消其資格），且3年內不得申報。對偽造學歷、學位等情節特別嚴重者，取消其現任教師職務資格。

第四條 教師資格要求

申報小學高級教師專業技術資格者應依法取得相應及以上教師資格。

第五條 考核要求

正常晉升人員，任現職以來歷年考核為“合格(稱職)”及以上。破格晉升人員，任現職以來歷年考核為“合格(稱職)”及以上，其中任期內至少有1次為“優秀”。

第六條 繼續教育要求

任現職以來，按照《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》等相關規定的要求，結合實際工作需要，完成規定的進修任務。

第七條 計算機應用能力要求

1956年(含)以前出生的小學、幼兒園教師，須參加職稱計算機應用能力培訓考核，并取得職稱計算機結業證書。

1957年(含)以后出生的小學、幼兒園教師，須參加職稱計算機應用能力考試，并取得職稱計算機應用能力考試合格證書。職稱計算機應用能力考試合格證書在申報專業技術資格時長期有效。

符合下列條件之一者，可免試：

①計算機專業大學專科學歷以上。

②參加全國計算機軟件專業技術資格(水平)考試，成績合格。③鄉鎮(不含鄉鎮)以下小學、幼兒園教師。

第八條 普通話水平測試要求

1954年(含)以后出生的小學、幼兒園教師，須通過省級普通話水平測試合格，方可申報高一級教師專業技術資格，教師普通話水平應達到二級乙等以上。語文教師普通話水平應達到二級甲等水平。第九條 學歷和資歷要求

申報小學高級教師專業技術資格的學歷、資歷(任職年限)要求，應符合下列條件之一：

1、取得中師學歷后從事教學工作滿9年，擔任小學一級教師并履行其職責5年以上。但1967年(含)以后出生的小學、幼兒園教師申報小學高級教師專業技術資格，必須取得大學專科以上畢業學歷。2、1995年(含)前取得中師畢業學歷或小學教師專業合格證書，教齡滿20年，擔任小學一級教師并履行其職責6年以上。3、1979年(含)以前高中畢業，1995年(含)前參加省統一組織的教育學、心理學考試合格，教齡滿20年，擔任小學一級教師并履行其職責6年以上。

4、大學專科畢業后從事教學工作，擔任小學一級教師并履行其職責5年以上。

5、大學本科畢業學歷后從事教學工作，擔任小學一級教師并履行其職責3年以上。

6、獲得雙學士學位后從事教學工作3年以上。

7、獲得碩士學位后從事教學工作2年以上。

上述畢業學歷應為國民教育有效學歷。

第三章 評審條件 第十條 教育工作要求

積極參與學生管理和思想教育工作，從教以來擔任班主任或少先隊輔導員，或有組織有計劃地輔導學生課外活動小組，或組織、輔導學生運動隊、文藝隊等教育工作4年以上，其中任小學一級教師期間，擔任過上述教育工作不少于2年。雙學士或碩士學位者擔任上述教育工作年限不少于2年。

能勝任班主任或少先隊輔導員或課外活動小組指導工作，面向全體學生，關心學生全面發展，保護學生身心健康，重視學生思想品德，積極指導學生開展科技、藝術、體育等活動。所帶班級、中隊或課外活動小組獲得校級及以上表彰獎勵；或本人因教育工作成績顯著獲得校級及以上表彰獎勵。學校德育工作中表現尤為突出的教師在同等條件下可優先晉升。

第十一條 教學工作要求

1、教學基本功扎實，掌握一定的現代教育信息技術。能勝任部分年級段的教學工作，熟悉所教學科教材的體系、結構及有關學科之間的聯系，并擅長一定年級的教學工作。能承擔校本課程的教學任務。

2、完成規定的教學工作量。因課程計劃、學校規模等原因課時量偏少的學科，任課教師應有其他教學工作量作為補充。須提供任現職以來近二年所教學科1學年的教案。

3、教學效果優良。堅持實施素質教育，努力學習和貫徹課程標準，積極進行教學改革。教學內容正確、科學，教學層次清楚，中心明確，重點突出，教學方法得當，能根據學生心理特點激發學生學習興趣，調動學生積極思維，使學生主動學習,學會學習,寓德于教。教學效果好，在同年級、同學科中較為突出，能起到一定的示范作用。任現職以來，每年在校級及以上范圍開過教學研究課、示范課等至少1次，并獲得好評(提供教案、課堂教學評價表和主辦者證明等原始材料)。

第十二條 教研科研工作要求

積極參加教科研活動，在教研備課活動中善于獨立思考，吸收新知識信息，對教材掌握有深度，具有創新意識和豐富的教育教學經驗，能起到骨干帶頭作用。提供任現職以來獨立撰寫或作為第一作者的教科研成果材料3篇，其中申報學科的專業性論文應有2篇（或1篇論文1篇案例）；至少有1篇論文：(1)或在正式刊物上發表，(2)或在區縣級及以上教育主管部門（含教育學會）組織的教學學術會議上書面交流，(3)或在區縣級及以上教育主管部門（含教育學會）組織的論文（案例）評比中獲獎，(4)或參與省轄市及以上教育主管部門(含教研部門)組織編寫并已正式出版的小學教材、教學參考資料，(5)或承擔校級及以上教科研課題研究，并有本人撰寫的課題報告或課題研究論文。

教科研成果材料觀點正確，聯系教育教學工作實際。

第十三條 指導在職青年教師工作要求

任現職以來，有組織、有計劃地指導過青年教師(提供能反映指導在職青年教師過程的原始材料)，被指導對象在教育、教學等方面取得成績。第四章 破格評審要求

第十四條 破格申報類型

1967年(含)以后出生的小學、幼兒園教師申報小學高級教師專業技術資格，必須取得大學專科畢業以上學歷，不實行學歷破格。

1、取得中師學歷后從事教學工作不滿9年，教齡15年以上，擔任小學一級教師并履行其職責5年以上，申報評審小學高級教師專業技術資格，須具備破格評審條件中的一條必備條件； 2、1979年(含)前從事教學工作，高中畢業后教齡20年以上，未取得教育學、心理學考試合格證，擔任小學一級教師并履行其職責6年以上，申報評審小學高級教師專業技術資格，須具備破格評審條件中兩條（其中一條為必備條件）；

第十五條 破格評審條件

不具備規定的學歷，破格申報評審小學高級教師專業技術資格，任現職以來，在符合第二章和第三章規定的申報條件和評審條件的前提下，還須具備下列相應條件：

1、能勝任各年級的教學工作。近三年來，在區縣級及以上范圍開過教學研究課、示范課（提供教案、課堂教學評價表和主辦者證明等原始材料），在教學上起到骨干作用；或在區縣級及以上教育主管部門組織的教學評比、競賽中獲二等獎及以上獎勵；或因教學成績突出受到區縣級及以上教育主管部門的表彰。（必備條件之一）

2、在班主任、輔導員等學生管理工作方面有豐富經驗，取得突出成績，所帶班級、團隊、課外活動小組或本人獲區縣級及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。（必備條件之一）

3、圍繞所從事的教育教學工作，在省轄市及以上正式刊物獨立發表教科研論文，或在省轄市級及以上教育主管部門（含教育學會）組織評比中獲得二等獎及以上獎勵的論文（包括教育教學經驗總結、案例）共計3篇(其中申報學科的專業性論文不少于2篇)。

4、參加編寫經省轄市及以上教育主管部門批準的具有較高質量的教材或教育教學參考資料，并正式出版（本人撰寫1萬字以上）。

5、積極參加經省轄市及以上教育主管部門批準立項、試點的教育教學課題研究或教改實驗，取得顯著效果，本人撰寫有一定質量的課題研究或實驗報告，并通過省轄市以上教科研部門組織的鑒定，在一定范圍（縣、區）內推廣使用。第五章 附 則

第十六條 具備第三條思想政治和職業道德要求、第四條教師資格條件，并符合以下條件人員可初定相應的小學教師專業技術資格：

1、大學專科畢業后，從事教學工作2年，經考核合格，可初定小學一級教師。中師（中專）畢業后，從事教學工作1年，經考核合格，可初定小學二級教師。

2、取得小學二級教師專業技術資格后，大專畢業從事教學工作1年，經考核合格，可定為小學一級教師；

3、大學本科畢業（學士學位）后，從事教學工作1年，經考核合格，可初定小學一級教師；

4、獲得碩士學位后，從事教學工作3年，經考核合格，可初定小學高級教師。

5、獲得博士學位后，可初定小學高級教師。

第十七條 申報評審小學高級教師專業技術資格，一律不實行資歷破格。對極少數業績特別突出的需學歷破格的人員，須經有關主管部門批準。

第十八條 學校行政管理人員申報評審教師專業技術資格，根據其工作特點，正校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的三分之一；教導(務)主任、總務主任的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。上述人員教育管理研究論文和本專業學術論文可累計計算，但至少有一篇為本專業教學論文。

第十九條 對長期（一般10年以上）且至今仍然在條件艱苦的偏遠鄉鎮小學工作的教師，其教科研的論文級別可降低一個檔次，評比獲獎（區縣級及以上）的優秀教案及教案分析也可視作教科研論文；其表彰獎勵方面的要求可放寬一個檔次，但其他方面的要求不得降低。

第二十條 凡在各種增刊、內刊、專輯、論文集上發表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質的出版物，均不作為申報評審教師專業技術資格的材料。

第二十一條 取得經省教育廳認定的跨學科門類兩個專科畢業證書（其中有一個專科學歷所學專業與申報專業相同或相近），在同等條件下可優先晉升。

第二十二條 在鄉村任教一年以上的城鎮小學教師可以優先晉升。

第二十三條 專職從事教研工作的人員每學年必須到基層學校開設或指導教學研究課、示范課并作專題講座1至2次；每學年到學校聽課不少于40節并有原始聽課筆記；專職從事科研工作的人員每學年必須到基層單位檢查指導教育科研工作并開設科研講座2到3次，每學年到學校聽課不少于15節，并有原始聽課筆記。教研科研人員須承擔本級及以上的教研科研課題，其教研科研成果必須切合教育教學實際，具有針對性和可操作性，必須對市、區縣的教育教學工作有具體而廣泛的指導意義。專職從事教科研工作的人員正常申報評審小學高級教師專業技術資格，在省轄市及以上正式刊物上獨立發表的教育教學論文不少于3篇。在基層第一線從事教學工作累計不得少于3年。

第二十四條 專職電教研究人員必須緊密結合教育實際，推廣運用現代化教學手段，有組織、有計劃地具體指導電教實驗（示范）學校的課題研究；每年撰寫的電教教材稿至少5篇，或設計、制作、編輯電教教材至少30分鐘，并在市及以上范圍推廣使用。

第二十五條 連續申報的教師必須有新的業績成果。

第二十六條 本條件自2006年起試行。

第四篇：南京市中小學高級教師專業技術資格評審結果公示

南京市中小學高級教師專業技術資格評審結果公示?

發布時間：?????????????點擊率：???????????經南京市中小學高級教師專業技術資格評審委員會評審，現將評審通過人員名單在南京專業技術職稱網進行公示，有關單位和個人如對評審結果持有異議，可將意見反饋至南京市人力資源和社會保障局專業技術人員管理處（職稱工作處）。?公示期限：????年??月??日???月??日?接訪時間：上午???????????下午??????????接訪電話：?????????傳真：?????????

?接訪地點：南京市人力資源和社會保障局（北京東路????號臺城大廈???室）?附：南京市中小學高級教師專業技術資格評審通過人員名單??

南京市職稱（職業資格）工作領導小組辦公室??????二?一二年十月十日??公示人員名單???高淳縣滄溪中學：孫桂青、王金順、王秀梅?高淳縣淳溪中心小學：朱臘美?高淳縣東壩中學：衛春耕、侯建兵?高淳縣古柏中心小學：梅秋云?高淳縣古柏中心小學（借用到武家嘴實驗學校）：韓志明?高淳縣固城中學：傅建平、李英斌?高淳縣湖濱高級中學：熊愛青、肖建、陳小斌、李青青、葛紅輝、黃順勝?高淳縣漆橋中心小學：胡秀鳳、朱克衛?高淳縣椏溪中學：吳水香?高淳縣陽江中心小學：陳軍華?高淳縣永豐中學：邢益貴?高淳縣磚墻中心小學：王根娣、吳紅鳳?高淳椏溪中心小學：俞建兵、史建華?江寧區岔路學校：郝明珍?江寧區丹陽學校：衡其林?江寧區東善橋初級中學：孫其銀?江寧區橫溪初級中學：昝庭根、馬發根、鐘建平、于琴娣、王兆輝?江寧區湖熟中心小學：甘慶軍?江寧區龍都初級中學：劉玉蕓、許廣霞?江寧區祿口初級中學：張家國、陶光富?江寧區秣陵初級中學：劉浩、張桂明、劉玲?江寧區麒麟初級中學：匡國花?江寧區麒麟中心小學：張梅香、葉有平?江寧區上峰初級中學：言明寶、曾康海?江寧區湯山初級中學：宮艷麗、侯燕、侯治富?江寧區土橋初級中學：柏圣榮、許光明、笪愛民、石巧祥、許秦保、陳信寶?江寧區土橋中心小學：任長春、胡慶貴?江蘇教育學院附屬高級中學：胡松、宋磊、潘蕓莉、王凱?江蘇省高淳高級中學：羅益鋒、諸國善、丁向榮、王蘭????江蘇省江浦高級中學：張虎、唐宏明、徐愛勇、陳久玲?江蘇省溧水高級中學：薛銀梅、陳小銀、曹春蘭、張茂發、張啟水、邵成龍、謝紅娣?江蘇省溧水縣實驗小學：葛家生、田青、謝玉香、閔小紅?江蘇省六合高級中學：歐昌建?金牛湖六合區金牛湖初級中學：戴相松?溧水縣第二初級中學：毛秋平?溧水縣第二高級中學：黃道玲、晉兆美?溧水縣第二實驗小學：孫映紅、張巧萍?溧水縣第三高級中學：劉廷、夏迎曉?溧水縣第一初級中學：楊聞涓、嚴靜、胡福鳳、韋青鳳、史金花?溧水縣東廬初級中學：楊孔蘭、趙上春?溧水縣東屏中心小學?群力小學?：端義云?溧水縣東屏中學：許寶霞?溧水縣和鳳初級中學：張曉順?溧水縣和鳳中心小學（孔鎮小學）：楊白香?溧水縣洪藍初級中學：張香蘭、楊新玉?溧水縣洪藍中學：黃來青?溧水縣經濟技術開發區小學：馬大慶、章麗平?溧水縣晶橋初級中學：陳永新?溧水縣孔鎮中學：許桂芳?溧水縣明覺初級中學：王昌珍、徐名龍?溧水縣石湫中心小學：武學新?溧水縣特殊教育學校：陶永寧、王華香?溧水縣永陽鎮中心小學：王榮福、彭茂華、胡華山、紀正兵?溧水縣柘塘初級中學：任來富、王芳?溧水縣柘塘中學：毛貽成?六合區龍池初級中學：林旭東?六合區龍池小學：石蘭春?六合區龍池中心小學：賈從兵?六合區新集初級中學：孔慶江?六合區竹鎮民族中學：王玉平、吳曉霞、潘愛民、章德賢、張紹和?六合區竹鎮鎮民族小學：曾天祥、王宏軍?六合區竹鎮鎮烏石初級中學：呂曉山、秦富強?南京大學附屬中學：竇建麗、吳蕾、吳小健、張曉芳、陸海芳、周海明、越紅東?南京第三高級中學：但媛、王翠麗?南京東山外國語學校：王斌、周玉紅、尹啟洋、李柏林?南京航空航天大學附屬初級中學：王德亮?南京航空航天大學附屬高級中學：徐建琴、肖長宏、何中雷?南京江寧實驗小學：何云?南京民辦實驗學校：丁紅兵?南京民辦育英第二外國語學校：王建成、劉克寶?南京瑞金路中學（南京一中初中部）：陳小勤?南京師范大學附屬揚子中學：王怡陵?南京師范大學附屬中學：劉暢、王峰、郝彧、居艷、李小飛、代正軍、袁青云、鄧小俐、陳明????南京師范大學附屬中學江寧分校：江宇林、顏忠華、蘭景平、李冉、季衛新、羅剛淮、喬德銀、謝仁斌、朱國軍、包志祥?南京師范大學附屬中學新城初級中學：葉壯志、常萬志、姚溱?南京實驗國際學校：盛成群?南京市八卦洲中橋中學：潘行知、張玉霞?南京市白下區五老村小學：張惠?南京市白云園小學：陳娟?南京市板橋中心小學：徐光才?南京市板橋中學：湯家云、張俊芬、汪玲?南京市長城小學：吳之云?南京市大廠高級中學：邱安國、段本香?南京市第??中學紅山校區：丁文貞?南京市第二十八中學：翟元紅、胡煥過?南京市第二十七高級中學：成文、許峻、許榮勝、周月霞、汪津洲?南京市第九初級中學：張敏、朱靜、葛梅、任琦燕、閻小強?南京市第九中學：李俊成?南京市第六十六中學：高正紅、陳燕紅、周化光?南京市第三初級中學：趙寶琴、馮宏劍?南京市第三高級中學：陶恒、薛飛、沈衛、楊春燕、王國蘭、童毓卿、李佳梅、王慶鋒、鄒麗麗?南京市第三十九中學：馬曉慶、蔣芳、王學海?南京市第十二中學：韓長洲?南京市第十二中學初中部：劉家林?南京市第十七中學：朱英華、樹琴、唐玉鳳?南京市第十三中學：李健、楊宏兵?南京市第十三中學紅山校區：蔡榮慶、翟華?南京市第十三中學鎖金分校：李紫燕、林杏花?南京市第十四中學：王志強、李萬斌、王靜波、于芳、孫麗華?南京市第四十三中學：吳曉霞?南京市第四中學：蔡莉、王承紅、劉艷、吳遠芳、胡志梅、王藎、孫英?南京市第五十四中學：劉明虎、馮麗、車愛俠?南京市第五中學：顧海榮、陳越?南京市第一中學：孫金麗、蔡文鎖、吳中英、陳雅蓉、孫熙桐、張佳地、史建華、劉曉丹?南京市電化教育館：伍菁?南京市丁家橋小學：孫銀寶?南京市東水關小學：焦瑩?南京市芳草園小學：陳馨?南京市鳳凰街小學：張勉?南京市鳳游寺小學：劉紅、徐悅?南京市高淳縣第三中學：楊國屏?南京市高淳縣古柏中心小學：楊啟啟?南京市高淳縣固城中心小學：傅兵華?南京市高淳縣漆橋中學：孔愛娣、周小蘭?南京市共青團路小學：周美萍、孔紅梅?南京市鼓樓區第一中心小學：許玲????南京市鼓樓區特殊教育學校：殷濤?南京市光華東街小學：沙娟娟?南京市海英小學：汪勁松?南京市河西中學：曹明蘭、劉學云、張志榮、祁支炳、黎林萍?南京市弘光中學：趙萍、田佳、陳水菊?南京市虹橋小學：杜顥?南京市花園中學：張云霞?南京市回龍橋小學：吳廣嶺?南京市火瓦巷小學：高一兵?南京市建鄴高級中學：吳昌林?南京市建鄴路小學：謝紅霞?南京市江東門小學：萬有明?南京市江寧高級中學：馬和明?南京市江寧區岔路學校：皇甫開平?南京市江寧區谷里初級中學：楊家駒、李東初?南京市江寧區谷里中心小學：王仙蘭、劉光勝?南京市江寧區湖熟中心小學：茅洪鋒?南京市江寧區江寧初級中學：馬明強、潘其斌、紀永全、周福華、張叢保?南京市江寧區龍都中心小學：陶禮賓?南京市江寧區麒麟初級中學：陳勇、陳堂忠?南京市江寧區上坊初級中學：潘德淦?南京市江寧區桃紅初級中學：吳培河、胡德明、陳裕龍?南京市江寧區銅山初級中學：張國強、陶太福?南京市江寧實驗小學：顧敏、程林?南京市江寧特殊教育學校：張筱翠?南京市江心洲初級中學：殷明?南京市江心洲中心小學：姜文敏?南京市教育科學研究所：李洵?南京市金陵匯文學校：孫愛云、王濤、雍建皖、杜亞萍、毛紅莉、儲娜娟?南京市金陵中學：戴建良、張亮?南京市金陵中學河西分校：倪健康、陳洪杰、鈕勤章、馬海峰、張景強、張曉芳?南京市景明佳園小學：孔祥龍?南京市靖安中心小學：王明鵬?南京市九龍中學：胡金霞?南京市科利華中學：孫睿、桑青、葉楨干?南京市拉薩路小學：吳蕓?南京市力學小學：郁勛?南京市溧水縣白馬中心小學：程東?南京市溧水縣第二初級中學：潘三亞、尤春保、鄧可立、徐振寶?南京市溧水縣第三高級中學：胡小林?南京市溧水縣東屏中學：宋田華、經秀玲?南京市溧水縣永陽鎮中心小學：薛昌紅?南京市臨江高級中學：楊昌武、彭大江、馬恩來、焦孝明、馮燕穎、朱懋鳳、楊蘇靜、佘川琴?南京市六合區程橋高級中學：王乾彪、劉東海、黃遠香、陳文嶺、秦真容、王加兵????南京市六合區程橋中心小學：李仁惠?南京市六合區東溝鎮初級中學：鄭興功?南京市六合區東溝鎮中心小學：陶勁松?南京市六合區瓜埠高級中學：李明才、王敬成、李勝元?南京市六合區瓜埠鎮初級中學：董紅梅、李寶山?南京市六合區廣益小學：徐有新?南京市六合區橫梁初級中學：陳進、張義兵、鐘立志?南京市六合區橫梁中心小學：呂傳樓?南京市六合區金牛湖初級中學：繆恒朝?南京市六合區勵志學校：俞曉強?南京市六合區龍袍鎮中心小學：葉方兵?南京市六合區馬鞍鎮城西初級中學：萬其嗣?南京市六合區馬鞍鎮初級中學：楊榮田?南京市六合區馬鞍鎮中心小學：王正平?南京市六合區馬集鎮初級中學：陳和、陳伏元?南京市六合區實驗高級中學：秦江莉、徐劍、鄔成喜?南京市六合區實驗小學：趙亮、呂向東?南京市六合區特殊教育學校：陳玉杰?南京市六合區冶山鎮初級中學：張國林、張翠香、楊明波、王芝玉?南京市六合區玉帶鎮初級中學：朱立春?南京市六合區玉帶鎮中心小學：張靜?南京市六合區竹程初級中學：李文進?南京市聾人學校（南京聾人高級中學）：楊新宇?南京市馬府街小學：李瑾?南京市馬群中學：楚明錦?南京市馬臺街小學：蔣華?南京市盲人學校：朱征、王吉星、楊雪梅?南京市梅山第二中學：周立青、潘紅飛?南京市梅山第一小學：邱紅英?南京市民生實驗小學：楊燕鴻?南京市秣陵中學：蔡林?南京市南昌路小學：王銘敏?南京市南湖第二小學：戴春晴?南京市南湖第二中學：王豐、周躍林?南京市南湖第一小學：孫克清?南京市南湖第一中學：陸軍?南京市南化第二中學：王繼寶、魏仙順?南京市南化第三小學：周智松?南京市南化實驗小學：王琪璋、林蘇東?南京市南京理工大學附屬中學：朱延輝、陳珍年?南京市寧海中學：楊勇、姜學亮、安文琳、陸敏、馬崢嶸、陶曉燕、杜榮建?南京市浦口區大橋小學：鄧偉飚?南京市浦口區大橋中學：黃廣才、馬德鳳?南京市浦口區第二中學：劉袁玲、段正琴????南京市浦口區陡崗小學：王天江?南京市浦口區陡崗中學：胡敬華?南京市浦口區教師進修學校：徐彪?南京市浦口區柳袱小學：曹永亮?南京市浦口區浦廠中學：賀飛、夏玉兄、石田明、張怡梅、謝碧玉、戴曉暉?南京市浦口區橋林小學：虞家翔?南京市浦口區橋林中學：張樂強、楊梅、林其燕?南京市浦口區石橋中學：王英棠?南京市浦口區泰山小學：羅永芹?南京市浦口區湯泉中學：何萍、馬大龍、王安貴?南京市浦口區威尼斯水城小學：徐瑾?南京市浦口區新世紀小學：張榮?南京市浦口區星甸中學：王澤田?南京市棲霞區教師進修學校：李娟?南京市棲霞區龍潭中心小學：錢明?南京市棲霞區邁皋橋中心小學：焦微薇?南京市棲霞區棲霞中心小學：李萍?南京市棲霞區攝山初級中學：周曉妍?南京市棲霞區攝山星城小學：楊啟林?南京市棲霞區實驗小學：佘明東?南京市棲霞區燕子磯中心小學：蔣勁松、劉軍、湯一梅?南京市棲霞中學：汪國麗、韋智斌、馬愛萍?南京市秦淮第二實驗小學：馬靈和?南京市秦淮區第一中心小學：張宏霞?南京市秦淮特殊教育學校：張慧?南京市青少年宮：潘雪華?南京市清水亭學校：沈俊?南京市人民中學：曾靜、吳德茂、王先瑋、戴輝、錢冬寧?南京市瑞金路小學：倪鳴?南京市沙洲中學：黎星、張晶、王梅、姜瀟嘯?南京市山西路小學：姜玲?南京市石鼓路小學：孟春宇?南京市雙塘小學：劉華萍?南京市孫家初級中學：宋德龍、顧榮海、胡萬琴?南京市太陽城小學：郭紅霞、李玲?南京市天印高級中學：李松霞、王濤、夏明勇、張昌軍、戚平、葛明海?南京市天正小學：謝曉富?南京市文樞中學：何家寬、曹滌、陸繼紅?南京市五塘中學：蔣小波、宋冬梅?南京市西善橋小學：胡俊?南京市下關區方興小學：尤志鋼?南京市下關區教師進修學校教育教學研究室：吳世亮?南京市下關區小市中心小學：葛崢?南京市仙林小學：程菊峰????南京市仙林中學：楊金翠、馬孝東?南京市象山小學：姚玉華?南京市小行小學：高月嫦?南京市曉莊師范學校附屬小學：魯照斌?南京市行知實驗中學：朱麗、江黎旅、殷勇、朱敏、陳國麗?南京市旭東中學：趙春萍?南京市玄武高級中學：郝曉玲、陸艷、婁淑、張林、張小華、李丹、王蕾穎、曹仕紅、余年、曾淳榮、宋軍?南京市玄武區教學研究室：吳曉龍?南京市玄武區小營小學：徐紅飛?南京市沿江開發區揚子第四小學：錢淑云?南京市燕子磯中學：唐志軍、丁雨南、李映春?南京市揚子第三小學：趙勇?南京市揚子第一中學：陳文道?南京市銀城小學：吳悅?南京市櫻花小學：賈玉蘭?南京市營防中學：陶德華、李保蘭?南京市永豐中學：陳玉、沈雪松、陳萍?南京市游府西街小學：萬代紅?南京市雨花臺區實驗小學：竇林?南京市雨花臺中學：蔣勇、許吳琴、胡永新、趙世付、李紅、張春生、孫經昊、王紅、楊永忠?南京市雨花外國語小學：王靜?南京市淵聲巷小學：康瑜?南京市中華中學：秦春霞、武小冬、陸俊、呂文斌、陳浩、陳義永?南京市中央路小學：金麗?南京市紫東實驗學校：吳永忠、朱翠華?南京市紫竹苑小學：吳葆青?南京樹人國際學校：康旭、呂曉陽、徐劍梅、任香萍、朱曉霞?南京田家炳高級中學：史睿、李順芳、劉潔、黃紅錦?南京外國語學校：王超、戴霞、余維、沙宣勇、翁華、李志剛、鄭俊?南京外國語學校仙林分校：王倩、林一士、劉方、丁松、傅乃彬、尚勁梅?南京信息工程大學附屬實驗小學：余志遠、林麗、鄭長洪?南京信息工程大學附屬中學：莊永華?南京玄武外國語學校：莊國安?南京沿江工業開發區教學研究室：王宗琴、林長龍?南京一中明發濱江分校：朱仕東?南京鄭和外國語學校：宋勤霞?浦口區烏江小學：王軍?浦口區珠江小學：高艷?沿江工業開發區大廠體校：張紅????

第五篇：廣西壯族自治區中學高級教師專業技術資格評審條件

? 廣西壯族自治區中學高級教師專業技術資格評審條件

評定標準：中學高級教師須具有良好的思想政治素質和職業道德，忠實執行黨的教育方針、政策，自覺遵守國家的法律法規；具備系統扎實的基礎理論和專業知識，并具有較廣泛的相關學科知識；教育教學能力強、水平高，勝任初中或高中循環教學；熟練掌握現代教育技術和教學方法，在面向全體學生、實施素質教育、提高教育教學質量、培養學生的創新精神和實踐能力等方面取得顯著成績；具備教育教學課題研究的能力，獨立開展或組織教研活動，并取得較突出的成果；積極參加繼續教育，不斷提高自身素質；具有指導和培養青年教師的能力，在教育教學改革、教學研究中起骨干作用。能較好地運用一門外國語獲取本專業信息和進行學術交流，并具有熟練運用計算機的能力。

第一條 適用范圍

本評審條件適用于普通中學、九年一貫制學校和市、縣級教育科研機構、電化教育機構（現代教育技術機構）、校外教育機構中具備相應教師資格的中學教師、教研員、教育技術教師申報中學高級教師專業技術資格。

第二條 思想政治條件

熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，積極貫徹黨和國家的教育方針，恪守《中小學教師職業道德規范》。近5年考核均為合格以上。任現職以來出現以下情況之一者，不得申報：

一、違紀違法，受警告處分未滿1年者；受記過處分未滿2年者；受記大過處分未滿3年者；受降級處分未滿5年者。

二、申報中有偽造學歷、資歷、成績，剽竊他人成果等學術造假行為者，自申報當年起，5年內不得申報。

三、累計在兩次申報中發現有學術造假行為者終身不得申報。

第三條 學歷（學位）、資歷條件

符合下列條件之一：

一、具有博士學位，從事專業技術工作1年以上。

二、具有碩士學位，取得中級專業技術資格4年以上。

三、具有雙學士學位、研究生班畢業、大學本科畢業或大學普通班畢業，取得中級專業技術資格5年以上。

四、初中教師大學專科畢業，取得中級專業技術資格7年以上。

五、從國家機關交流到學校，從事專業技術工作尚無專業技術資格的人員，按以下要求申報：

具有博士學位，從事專業技術工作1年以上；具有碩士學位，從事專業技術工作8年以上；具有雙學士學位或研究生班畢業，從事專業技術工作9年以上；大學本科畢業，從事專業技術工作11年以上；鄉鎮以下（含鄉鎮）中學教師大學專科畢業，從事專業技術工作15年以上。

第四條 外語條件

一、參加全國職稱外語等級考試（B級）成績合格（縣級考C級）。

二、免試條件按自治區職稱改革工作領導小組的規定執行。

第五條 計算機應用能力條件

一、參加全國專業技術人員計算機應用能力考試,達到自治區職稱改革工作領導小組規定的要求。

二、免試條件按自治區職稱改革工作領導小組的規定執行。

第六條 繼續教育條件

完成本部門、本行業或政府人社部門規定的繼續教育任務。

第七條 專業技術工作經歷（能力）條件

任現職以來，具備下列條件：

一、系統承擔學科課程教學工作，完成規定的教育教學任務。擔任班主任工作3年以上。

二、每周課時：專任教師10節以上（健康教育課教師課時減半），中層干部、班主任6節以上；校級領導至少擔任一個教學班的學科教學任務。

教研員每年深入學校調查研究、指導教學的時間，縣級不少于80天，聽課、評課不少于60節；市級不少于50天，聽課、評課不少于40節。以上須提供相關證明材料。

三、普通話水平達到自治區主管部門規定的標準，并提供普通話水平測試證書。

四、熟悉教學業務，且具備下列條件：

（一）有一次以上初中或高中學科循環教學經歷，或擔任初三或高三年級教學工作2年以上。

（二）德育教師從事學生德育工作5年以上。

（三）教研員（教育技術教研員）至少主持1項市（廳）級以上教育教學課題研究，并通過結題驗收或取得階段性成果。（須提交結題證書、論文或研究報告）

五、任課教師每年承擔一次校級以上公開課（研究課），開設選修課或知識講座，指導學生開展學科綜合實踐活動。（須提交學校證明材料）

教研員每年主講1次以上教師培訓課，或承擔1次縣級以上公開課；每年組織1次以上教科研經驗交流會，或推廣1項以上先進的教科研成果；教育技術教研員進行過1個教學單元以上的系列教育技術軟件的編制，并組織教師培訓1次以上。（須提交相關證明材料）

六、承擔培養、指導青年教師的任務，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑，取得明顯效果。

七、未滿50周歲，在縣城以上學校工作的城鎮中學教師，晉升中學高級教師專業技術資格，原則上要有到農村學校或基礎薄弱學校任教（支教）一年以上的經歷；或任職以來在農村學校或基礎薄弱學校任教（支教）時間累計達到一年以上。（須提交縣級以上教育主管部門的證明材料）

第八條 業績成果條件

任現職以來，具備下列條件：

一、教育教學效果顯著

（一）全面推進素質教育，面向全體學生，著力培養學生的創新精神和實踐能力，學生在各方面全面發展，整體素質明顯提高。

（二）教書育人成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上先進班級，或者本人被評為校級以上優秀教師或優秀班主任。

（三）所教班級形成良好的學習風氣，學生掌握的基礎知識和基本技能達到學科課程標準要求，學生考試成績合格率、優秀率明顯提高。

（四）積極參與開發校本課程，指導學生開展學科綜合實踐活動取得顯著效果。

（五）承擔校級以上公開課、研究課，教學效果良好。

二、教學研究成果突出

（一）積極參加教育教學科學研究活動，取得多項研究成果。承擔過校級以上教育教學科研課題研究，已經結題或取得階段性成果（須提交結題證書、論文或研究報告）。

（二）德育教師、教研員還應具備下列條件之一：

1、德育教師學生思想教育工作效果顯著，學生犯罪率為零。所管班級被評為3次校級或2次鄉（鎮）級或1次縣級以上先進班級，或者個人被評為縣級以上優秀班主任或德育先進工作者（以上各項均須提交證明材料）。

2、教研員開展教科研（教育技術）活動成績突出，被評為當地學科（教育技術）帶頭人或教學（教育技術）骨干。至少主持1項市（廳）級以上學科（教育技術）科研課題，并已結題或取得階段性成果（須提交結題證書、論文或研究報告）；自編培訓教材，在提高教師業務素質方面成績顯著。

第九條 論文、著作條件

任現職以來，具備下列條件之一：

一、編寫正式出版的教育教學著作、譯著（教材）1部（獨著或第一作者，或本人撰寫2萬字以上）。

二、縣城以上中學教師至少獨立撰寫教育教學研究論文2篇，其中至少有1篇本專業的論文在國內外公開發行的學術刊物上發表；縣城以下中學或基礎薄弱學校教師至少獨立撰寫2篇教育教學研究論文，其中至少有1篇獲得過縣級以上論文競賽二等獎以上。

第十條 破格條件

不具備規定的學歷條件，取得中級專業技術資格5年以上；或具備規定的學歷條件，不具備規定的資歷條件，取得中級專業技術資格3年以上，任現職以來考核優秀1次以上；或具有博士學位，不具備工作資歷條件，但業績特別突出。以上人員符合下列條件之一者，可破格申報：

一、榮獲自治區級以上勞動模范、或優秀教師或先進工作者稱號；縣城以下中學教師獲“廣州助學基金”八桂優秀鄉村教師稱號。

二、論文、教育科研成果獲得自然科學類、社會科學類自治區級三等獎以上或市（廳）級一等獎。

三、在教育教學改革中有重大突破，教學方法或教學經驗在全區有較大影響，并經自治區級教育主管部門認定具有推廣價值。（須提交自治區級主管部門證明材料）

第十一條 附則

一、凡符合上述專業技術資格評審條件，可申報中學高級教師專業技術資格。申報者應按規定提交申報材料，并按規定的程序送評，否則各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。

二、本條件由自治區職稱改革工作領導小組辦公室、自治區教育廳職稱改革工作領導小組辦公室按職責分工負責解釋。

三、本條件自下發之日起執行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。

四、本專業技術資格評審條件的特定解釋：

（一）本專業技術資格評審條件中所規定的思想政治條件、學歷（學位）、資歷、外語和計算機應用能力、繼續教育和工作經歷、業績成果、論文著作要求必須同時具備。

（二）本條件中所規定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列的學歷。取得國（境）外學歷的，須提供國家教育主管部門的認證材料。

（三）本條件中凡冠有“以上”者，均含本級。

（四）“市級”指地級市；“縣級”指縣級市、縣、縣級區。

（五）“德育教師”指分管德育工作的學校領導、政教主任、學校團委書記、心理健康教師和其他擔任德育工作的教師。

（六）“擔任過班主任工作”確認方法：

1．年級組長、團委書記、少先隊總輔導員、中層管理干部、校級領導可按班主任工作計算年限；擔任副班主任不能計算為班主任年限。

2．圖、音、體、心理健康、勞動技術、教育技術等特殊學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。

3．教研員不作班主任年限要求。

（七）“校級公開課”指由本學科組全體教師參加，并有教導處、校領導參加的公開課。

（八）“基礎薄弱學校”指國家級貧困縣所屬學校。

（九）“循環教學”指義務教育7-9年級、普通高中1-3年級教學。

（十）“縣城以下學校”指不設在縣城的鄉鎮學校。

（十一）“論文”指本專業或相近專業的學術性文章，要求獨著或第一作者。

（十二）“論文、教育科研成果獎”指人民政府或政府主管部門頒發的社會科學類優秀成果獎，以及由縣級以上教育主管部門所屬的教育科研機構、市級以上教育學會頒發的教育科研成果獎、優秀論文獎、優質課獎等。

（十三）“國內外公開發行的刊物”指各種公開發行的學術性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。

（十四）最后學歷的專業與申報學科不相符時，至少應在該學科崗位任教三年以上。