第一篇：幼兒園到底應該怎么上

北京市教委表示，北京將嚴查幼兒園上英語、拼音課，20以上的加減乘除運算等。一旦發現幼兒園小學化的傾向，將被降級降類。幼兒園不讓教英語了？孩子不能學數學了？這是什么政策？

何為幼兒園小學化？

幼兒園小學化的具體表現包括幼兒園教學內容、教學形式、教室布置、評價方式和生活方式等方面的小學化。總的來說，有以下幾條表現：

分學科學習小學內容。開設寫字、拼音、算術、英語等課程，教授奧數、珠腦心算、誦經等幼兒難以理解的，甚至提出認讀1000個漢字，背誦60首古詩，熟練進行100以內加減運算等教學目標。

教室布置不達標。小學附設學前班或附設幼兒園，沒有獨立的符合幼兒園標準的園舍場地，按小學生班額甚至超班額人數編班，有的一個班人數多達六七十人；按一般小學教室的方式編排座位，前后座椅擁擠不堪，幼兒完全沒有活動空間。

教材教輔不合格。統一使用教材和教輔材料，滿篇文字，很少圖畫，毫無趣味，完全背離了幼兒認知規律。

提前學習文化知識。以舉辦雙語班、興趣班、特長班、實驗班、蒙特梭利班等為名進行小學化教學，提前學習文化知識和開展超越兒童發展階段的強化訓練活動。

戶外場地嚴重不足。無戶外幼兒活動場地或場地嚴重不足，不能滿足幼兒探究、游戲、運動的需要。

填鴨式知識灌輸。采用粉筆+黑板的小學教學模式，老師講，幼兒聽；老師問，幼兒答；老師演示，幼兒看，進行填鴨式知識灌輸。

游戲材料缺乏。玩具、游戲材料、操作材料缺乏，無法開展幼兒游戲活動。

大、中、小班混亂。不按規定年齡編大、中、小班，不根據幼兒年齡階段組織相應活動，讓幼兒提前進入學前班學習。

執行小學作息時間。不遵守幼兒園一日活動規范，執行小學作息時間，按小學課表上課，上午3~4節課，下午2~3節課，按每節課40分鐘上課。

布置作業、文化考試。給幼兒布置寫、讀、算、背等家庭作業，進行文化知識考試，一些小學對入學兒童進行面試，按文化成績高低錄取入學。

過早學習是搶跑，四大危害要知道

危害一：早學數學沒用 孩子到5歲以后才能形成抽象的數字概念

有許多家長從孩子三四歲開始就教孩子算數，有些孩子也能很快說出答數，但這不是孩子真正掌握了數學知識。一般來說，3歲前的幼兒對數已有籠統的感知，他們能區分明顯的多和少；35歲的孩子在點數實物后能說出總數，并能按成人說出的數取相應數量的物體；5歲以后的幼兒才能認識到數不因實物的變化而改變，形成了數的守恒。

心理學實驗證明，只有到5歲之后，孩子才能脫離實物的支持，進行小數目的加減運算，并學會100以內的數數。一旦孩子發展到了這個階段，孩子對數和理解與運算就會變得簡單，并且能達到真正意義上的理解。

危害二：過早寫字弊大于利

影響孩子想象力的發展，影響他的學習興趣

有些家長讓孩子過早寫字，或者在幼兒階段不是讓孩子自然而然地識字，而是通過集中學習死記硬背的方式讓孩子一下子都把字記住了、認識了。通過這種方式的學習，孩子雖然表面上認識了許多字，但對孩子的發展是不利的，會讓孩子的認知過早符號化，會影響孩子想象力的發展，也會影響孩子的學習興趣。

危害三：導致孩子可塑性降低

孩子有很多發展方向，不要讓他做一件事情而定性

出生前，孩子大腦中神經元的數量遠多于大腦實際需要的數量。出生后，隨著孩子的成長，孩子接受到的外部刺激越來越多，其神經元的聯結以令人難以置信的速度增長，這時孩子擁有的神經元和神經聯結數量遠多于成人。在孩子生命的早期，大腦就像是一個大膽的剪裁師，只有被經常刺激的神經元和突觸存活下來，而不經常被刺激的神經元細胞所連接的突觸就會被修剪掉。

如果孩子過早或單純地學習知識，孩子的可塑性就會大大降低，這也就是托馬斯·蘇德霍夫所說的不要把孩子訓練成機器，認為年輕的孩子有很多發展方向，不要讓孩子做一件事情而定性。

危害四：過早學知識，影響右腦發展

左右腦平衡發展才能促進孩子全面發展

隨著大腦的發展，左、右兩半球的功能開始出現分化，分別控制不同的功能，并以不同的方式處理信息，所控制的身體區域也不同。大腦的左半球控制著身體的右側，包括語言、邏輯、細節、理性等功能。大腦的右半球則控制著身體的左側，包括空間、音樂、藝術等功能。

過早與單純的知識學習讓孩子的左腦得到發展，右腦卻不能很好地發展。左右腦平衡發展才能促進孩子均衡與全面的發展。

到底讓孩子學什么？

零起點并不意味零準備

既然過早讓孩子學知識有這么多危害，各地都在積極推動零起點教學，那是不是意味著在孩子上學之前，就不用學習任何東西。不過，腦科學又告訴我們，零起點教學并不意味零準備，入學準備需重視。進入小學一年級，孩子開始接受正規的、系統的教育，此時孩子的入學準備狀態很重要。入學準備狀態是指學齡前兒童為了能夠從即將開始的正規學校教育中受益所需要具備的各種關鍵特征或基礎條件，即兒童在進入學校時應當達到的發展水平的期望，或能夠適應新的學習環境和任務要求的身心發展的水平與狀態。

1978年諾貝爾物理學獎得主卡皮察被記者問道：您在哪所大學、哪個實驗室里學到了您認為是最主要的東西？出人意料的是，這位白發蒼蒼的老人回答道：是在幼兒園。把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意。午飯后要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。

家長教師應該要讓孩子們學什么？

學語言：早期語言技能越好，后期學術能力越高

大量研究表明，孩子入學準備水平對后期學業成就和學校適應具有預測作用，入學準備水平的高低直接影響其后續水平。但入學準備不是提前學習小學的內容，入學準備不能錯誤地等同于識字、算數。

有研究發現，孩子早期的語言技能（如字母識別能力和語音敏感性）越好，后期學術能力越高。因此，在孩子0-6歲，培養孩子語音敏感性很重要，但不是指讓孩子多識字、寫字，而是要讓孩子聽到各種聲音、各種語言，鼓勵孩子唱誦歌謠、復述故事，培養孩子的語音意識和正確發音能力，培養孩子對語言理解的能力，特別是說和聽方面的能力。從數學學習的角度，不是要求孩子會算多難的加減法，會做多少題目，而是要給孩子提供豐富的玩具和活動，幫助孩子在玩中學，掌握生活中簡單的數學知識，如對數、量、圖形的認識和理解。

學習慣：培養行為習慣，孩子沒有朋友比成績差更糟糕

良好的習慣對幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的，將伴隨幼兒一生，使幼兒終身受益。家庭教育要有意識促進孩子的生活、學習、思維、人際交往等行為習慣的養成。根據幼兒的年齡特征提出明確合理的要求，注意做到內容具體明確、語言通俗簡練。根據幼兒能力，提出的要求逐步提高。

特別是孩子從以玩為主的幼兒園生活過渡到以學習為主的學習生活，其中的學習目的不同，教育方式和要求不同，生活方式不同。因此，孩子需要具有良好的行為習慣，具備一定的獨立意識和任務意識（聽得懂任務要求、能自始至終完成一項任務），會遵守規則等。這些素養和能力的培養將會為孩子后續的發展提供充足的后勁。

有研究發現，入學后，沒有朋友比成績差更糟糕，被拒絕的孩子容易出現社會適應不良、心理失調、學習成績不佳等現象。因此，入學準備很重要，需要引起家長的關注與重視。

學好奇心：激發孩子的好奇心與想象力

好奇心是人們積極觀察世界、進行創造性思維的內部動因，是兒童學習的重要動力來源，也是創造性人才的重要特征。在兒童的日常生活學習中激發其好奇心是讓幼兒輕松接受新鮮事物和學習新知識不可或缺的途徑。兒童的好奇心具有幼稚性、情境性、廣泛性和探索性等特點。好奇心強的幼兒接觸新事物時注意力集中、愛提問、愛探索。

面對孩子提出的各種各樣的問題，父母應合理對待，采用合適的方式實事求是地回答。父母要善待孩子的如把玩具拆開等破壞行為，滿足孩子主動探索的心理，鼓勵孩子對新異事物和未知事物的好奇與關注。

學獨立性：3－4歲是兒童行為獨立性快速發展階段

幼兒期的兒童自主意識開始發展，表現出一定的獨立性，開始自主做一些決定與行動。3-4歲時兒童行為獨立性快速發展，為今后其情感獨立和認知獨立的發展奠定基礎。4-5歲的孩子隨著道德感和自我評價能力的發展，兒童逐漸明白了隨意發脾氣等行為是不正確的，學會對情緒的調節和自控，有了自己的同伴和感興趣的活動，在情感上逐漸消除對父母的依賴。3-5歲兒童的認知獨立水平一直在提高，開始憑借事物的具體形象進行思考，有了自己的見解和主張。

所以，家長可以依據孩子的獨立性發展特點，創立寬松的環境氛圍，讓其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，獨立思考解決問題。

學運動能力：在玩耍與游樂中培養孩子的綜合能力

父母可以在日常生活和游戲中讓孩子認讀漢字和感受數學、使用數學解決問題，選擇圖文并茂、圖畫為主、文字為輔、內容豐富、貼近生活的圖書，通過講故事、親子共讀故事的方式培養孩子的閱讀興趣與習慣。

同時，可以在玩耍與游樂中培養孩子的繪畫、音樂與體育運動能力。并采用圖片、畫報等直觀形象的方式加強孩子對危險情境及事故原因以及后果的認識，提升孩子的安全防范意識，學會自我保護。

另外，良好的同伴關系有助于兒童獲得成功的社交技巧，能使兒童具有安全感和歸屬感，有利于兒童社會價值的獲得以及認知和健康人格的發展。因此，父母在鼓勵與同伴交往的同時要引導孩子學會合作與分享、處理同伴矛盾，學會社會交往技能以及發展友誼。

第二篇：大學生應該上的網站

大學生應該去的網站

一、考試資源-

考試163：www.tmdps.cn/）-

二十二： 人大經濟論壇（http://www.tmdps.cn/bbs）-

推薦理由：經濟學資源下載、學習交流的網站。-

二十三： 丁香園（http://www.tmdps.cn/）推薦理由：醫學、藥學、生命科學專業論壇。

二十五：中國國防部網站-http://www.tmdps.cn/（喜歡科比嗎，喜歡他就得喜歡洛杉磯）-

二十八：http://www.tmdps.cn 三十：收藏優美圖片網http://www.tmdps.cn/ 三十二：用音樂傾聽彼此http://www.tmdps.cn/ 三十三：煎蛋網——地球上沒有新鮮事 http://jandan.net/ 三十四：KOOCU——音樂分享http://www.tmdps.cn/ 三十五：冷笑話——更多冷笑話，請看我們愛講冷笑話網站 http://lengxiaohua.net/ 三十六：永遠在變的video 它會讀取你的IP 地址，以及當地的天氣和溫度，不同的氣候條件下你看到的MV 是不一樣的…… http://www.tmdps.cn 三十七：先看看——權威的創意產品網，匯聚全球創意產品，每天為您提供最新鮮的創意產品信息，向您推薦來自全球設計師的精彩創意。http://www.tmdps.cn 三十八：桌面城市——這個名叫東子的偏執狂不知花了多少工夫搜集這些圖片，有將近40G 的容量，而且很多圖片都是站長本人在國外搜集后，自己進行加工的作品，值得一看。http://www.tmdps.cn/ 三十九：omegle——隨機和來自全球各地的人聊天，大多數都是些老外，鍛煉你的英語。http://omegle.com/ 四十：zcom電子雜志——上次有人問我說有沒有可以下載的電子雜志的網站。這個可以哦 http://www.tmdps.cn/

第三篇：應不應該上藝術培訓班

Should Parents Send Their Kids to Art Classes?

With the development of economy and the rise of living standards, more and more parents not only realize the importance of education of science and technology, but also the advantages of cultivation of art.It is not difficult to find that a number of parents compel their kids to compel their kids to various art classes.This phenomenon arise the hot debate in our society.Some people who support this behavior(建議具體說出行動，即支持送孩子參加各類藝術輔導班)think that the(可否省略)art is an efficient to improve their kids’ comprehensive qualities and pave a broad way for future.On the contrary, another people respect children’s willingness and give them enough space to do whatever they want.(反方面寫的不夠深入)

In my view, I do insist that kids can have a lot benefits from art classes, especially in this fierce competition society.Art cultivates children’s sentiment and help them find beauty in the world then enjoy it.At the same time, children can display themselves on the stage when they are in art classes.So it can increase the confidence of children.However, children should have free choice to do what they like and their parents have some supervision modestly.Only in this way, can children grow up in a healthful, happy and harmonious environment.(這里可不可以用circumstances，（不能），用它的話這句話下面會有曲線提示這句話有錯誤。這word特神奇，能檢查錯誤)

Due Attention should Be Given to the Study of Chinese

With the development of technology and improvement of international communication, more and more Chinese start to study English or other languages to keep pace with the development of society.This strong trend nearly beyond the study of Chinese.The neglect of study of Chinese is alarming for us.What may cause this phenomenon is as following: To begin with, the increasing of study pressure makes people realize the importance of learning a foreign language early.Chinese children start to study English when they start to learn speaking.Even parents speak English with their children rather than Chinese.Additionally,

第四篇：外國人應該上春晚一辯稿范文

謝謝主席，大家上午好！今天我方的觀點是不應該讓外國人上春晚。首先，請允許我對辯題中的名詞加以解釋。外國人指非本國國籍公民或人民，不包括海外僑胞。春晚是央視春節聯歡晚會的簡稱，是人們約定俗成的稱呼，所以我們今天討論的范圍不包括地方春晚等其他形式的晚會節目。春晚是中華民族為慶祝春節而舉辦的聯歡晚會，其目的是營造節日氣氛，展現民族文化，體現時代風貌，凝聚社會階層，激發愛國情懷。

第一：外國人上春晚影響中國本土文化的發展與創新。春晚已被當成了一種文化戰略被納入了中國軟實力而服務于中國利益，應體現傳統文化的內容，這才是春晚的文化要求。外國人上春晚無非有倆種形式，一是表演中國文化，二是表演其本國文化。如果是第一種，外國人并不能展現中國傳統文化的精髓，由其表演并無意義，反而對從事該行業的我國從業者是一種諷刺。如果是第二種，外國人上春晚后，人們對其投入過多的關注，而相對忽視本民族傳統文化。春晚之后，個媒體商家出于商業利益必定會對其表演加以模仿，對該國文化進行商業包裝并宣傳。由此本土文化創新發展的積極性會受到嚴重打擊，這豈不是變相的演化成了一種文化入侵。

第二：外國人上春晚不符合春晚的價值倡導。春晚倡導的是將中國的傳統文化推向全世界，我們的文化也有很多閃光點 例如：相聲、小品、京劇和中國許多獨有的元素，都在春晚上得到了體現。而外國人上春晚又能體現我國的什么文化特點呢？在平常許多綜藝節目上，我們已經看到了外國的一些文化，那么在春晚這個最原汁原味的中國節目中我們為什么還要去邀請外國人呢？現在是要強調文化的融合，我們的傳統儒學也說了兼容并包。我們也不反對去學習和吸收外來文化。但是在這個哈韓和日漫風靡的今天，我們真的是在學習還是被別國文化的入侵呢？以前我們中國文化最大的特點就是同化外來文化，但是我們現在還能這么說嗎？世界文化相互交流，這是現實，我們要做的就是在接受外來文化的同時，在春晚這個舞臺上將中國文化推向全世界。第三：外國人上春晚并不能使得春晚國際化，很多外國友人并不會因為春晚上有本國人這一原因來觀看春晚，真正吸引他們的只會是中國文化因素。而且，春晚的收視率也并未因為幾個外國人的到來而提高。我們所強調的不讓外國人上春晚并不代表我們不接受外來的文化。所謂事有主次，我們要在發展好我國文化的基礎上才能更好的接受外來文化，為我所用。所以，我們要更好的利用春晚這個舞臺，以他為契機，更好的向國人和外國人展示我們中國的文化。

所以，我方堅決認為外國人不應該上春晚。

全球化（globalization）一詞，是一種概念，也是一種人類社會發展的現象過程。全球化目前有諸多定義，通常意義上的全球化是指全球聯系不斷增強，人類生活在全球規模的基礎上發展及全球意識的崛起。國與國之間在政治、經濟貿易上互相依存。全球化亦可以解釋為世界的壓縮和視全球為一個整體。二十世紀九十年代后，隨著全球化勢力對人類社會影響層面的擴張，已逐漸引起各國政治、教育、社會及文化等學科領域的重視，紛紛引起研究熱潮。

第五篇：辯論賽 反方大學生應不應該上早晚自習

辯論賽大學生應不應該上早晚自習

第一，從大學生的性格來講，如果大學生自控能力差，如果大學有沒有自習，那他們的大學生活會怎樣呢？如果他們每天都這樣的玩過去，那么他們又會怎樣呢？那他們如何面對社會呢？

第二，從父母的角度來講，不論對一個家庭條件好的還是壞的，如果父母看到他們都在大學里玩或者是每天都睡覺或者是天天玩游戲，那他們的父母會怎樣呢？是不是很心酸呢？會不會流淚呢？然后您可以舉例來講。

第三，從原來他們的高中老師講，原來的高中老師都說現在要努力到了大學就輕松，如果在大學不上自習，如果他們按照高中老師的說法，玩過去，本來大學是學生最容易接受大量的知識，如果這樣又會想這樣呢？

第四，從一個國家的角度，本來大學生就是國家的棟梁，如果每一個學生都這樣養成不了一好習慣，國家會不會進步呢？會不會倒退呢？晚自習能夠更好鞏固所學的知識，及時的完成老師當天布置的作業，同時也做到了以學業為中心兼顧其他的的目標。1.的必要時段，因此學生上晚自習有一定的必要性。學校在管理大一晚自習情況方一直做得不錯。大二大三的有部分同學沒有上晚自習的習慣，而是將這些時間用來談戀愛，玩網絡游戲等，對自己的學業造成惡劣影響，甚至掛科。學校應該宣傳晚自習的重要性，提倡更多的同學加入晚自習大軍來。早晚自習的校規出臺，也是出于無奈。上海電機學院學生處處長卞一明高考結束后，不少學校新生全身松懈，渴望大學的“自由生活”。于是，經常會出現一種“自由過度”現象———有的學生早上睡懶覺，匆匆忙忙拿著早餐沖進教室上課，影響了課堂秩序；有的學生晚上沉迷上網、打游戲，甚至打牌，荒廢了學業。為培養學生良好的學習習慣，學校在大一學生中推行早晚自習制度。學生們以班為單位，每天在規定時間內到固定的教室自習。校學生會成立了紀律檢查小組，督促檢查同學們早晚自習的出勤情況。學生如果要在自習時段參加社會實踐、科技創新等活動，學校予以“放行”。自習課不能單純把學生“關”在教室里不少院系精心設計自習內容：請優秀的高年級學生與學弟學妹交流，或補習功課；開展讀書活動，學生之間相互推薦好書；組織學生看英語新聞節目，提高外語應用能力等。兩個月下來，我漸漸理解了學校的苦衷。制度的約束讓我意識到，高中并不是勤奮學習的?終點站?，大學的學習時光更應好好珍惜。現在，我已經把自習當作課表的一部分了。”學校并不要求走讀生參加自習，但有的同學每天堅持來校早晚自習，說是需要一個環境約束自己。學生們對強制自習有爭議，家長們卻大多表示贊成。有的家長說：“大學里有許多課余時間，就怕孩子不適應，渾渾噩噩過日子。現在有學校管，我們也放心了。校這一安排為學生提供了每天的學習時間，便于大一新生盡快適應大學生活，晚自習能夠更好鞏固所學的知識，及時的完成老師當天布置的作業，同時也做到了以學業為中心兼顧其他的的目標。效率，是我們有效利用的時間占總時間的比率。效率的提高，意味著時間的節約和社會財富的增加。我們要用最少的時間創造出最大的成果

還有，學習，學習！學習是人類進步的源泉。從個人來說，學習改變命運。而更重要的是，我們偉大的祖國正需要人才！人才，富有知識的人才！

”.