第一篇：常規(guī)教學(xué)先進個人評選材料—教書育人 收獲快樂

教書育人 收獲快樂

------常規(guī)教學(xué)先進個人匯報材料

我叫xx，是xx一名英語教師，大學(xué)本科學(xué)歷，xx年參加工作以來，我用我對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認可和同事的信任。現(xiàn)將本人所做的具體工作匯報如下：

一、錘煉思想、不斷進取。

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能作一名合格的人民教師。在平時的工作中，我認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。我以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂與奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、積極探索，勇于創(chuàng)新

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，是教育教學(xué)的研究者。在教學(xué)中，我積極探索，勇于創(chuàng)新，緊跟時代的步伐。課堂上，我力求思路清晰，生動有趣，淺顯易懂，科學(xué)高效，我更重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，能引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流中獲取知識。

為提高課堂質(zhì)量，深化課堂改革，為了把更好的教育先給我的學(xué)生，課前我總是投入大量的精力，悉心研究教材，精心設(shè)計教案，博

眾家之長，創(chuàng)自己的特色。長期以來，我堅持在教育教學(xué)中苦苦探索，用心研究教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)和教學(xué)中的疑難問題，我自費買教育教學(xué)資料，訂閱教育方面的報刊雜志，以擴大自己的知識面和業(yè)務(wù)水平。不斷地探索，汲取新的教育理念和先進的教學(xué)方法，并運用到了我的課堂中。教學(xué)上，我比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。如在學(xué)習(xí)新的單詞時，我先讓學(xué)生看一看，認一認，讓他們根據(jù)自己的已知經(jīng)驗大膽猜測單詞的讀音。在教授單詞意思的時候，我會讓學(xué)生從已學(xué)的句子當中去體會，試著猜測，這樣的處理使學(xué)生在探究過程中把獲取知識、拓展思路、培養(yǎng)能力有機的結(jié)合起來，同時獲得了成功的體驗，也讓學(xué)生將知識記憶的更加牢固，永久難忘。在平時的教學(xué)中，我總是以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點，在課堂教學(xué)中引入競爭機制，游戲環(huán)節(jié)增加課堂的趣味性，提高了學(xué)生的參與率。有付出就有回報，因為英語課的充實、新穎、高效，我贏得了學(xué)生的喜愛和家長的信賴。

三、熱愛學(xué)習(xí)，善于積累

作為一名經(jīng)驗不算豐富的教師，我一直以高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通．因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課．

為了提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平，我總是利用一切可能的機會學(xué)習(xí)。向身邊的老師學(xué)，從書本中學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，在工作實踐中學(xué)，我積極參加學(xué)校或上級組織的各類培訓(xùn)活動、教研活動，學(xué)習(xí)

好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，并善于把學(xué)到的新知識運用到工作中去。特別是今年，由于學(xué)校合并我被安排跨小學(xué)初中帶課，使我覺得自己在各方面的知識儲備貧乏，我便要求自己每周至少讀一本教育方面的書籍，并做好讀書筆記，撰寫心得體會。

我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻．時逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名年輕教師，我深感自己的經(jīng)驗匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當其沖的事情．利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，明白課改的新動向．多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，把握新課標的基本精神，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)與教育教學(xué)工作，在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進修學(xué)習(xí)．

每星期我都積極聽身邊教師的課，并仔細推敲他們的上課技巧，從他們身上，我學(xué)到了很多：xx老師的教學(xué)激情，xx老師的嚴謹有序，xx老師的一板一眼，xx的高效課堂，xx老師對學(xué)生充滿關(guān)愛的評價和飛揚的文采…..，這些，都為形成自己的教學(xué)風(fēng)格打下了堅實的基礎(chǔ)。

四、時時總結(jié)、促進發(fā)展。

新課程教育理念與時俱進、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新，教學(xué)方法日益進步，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會知識”到“教會學(xué)習(xí)”，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景，要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者 ?? 為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長過程中實現(xiàn)自己的人生價值，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐 3

中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗才能促進自己的專業(yè)成長。現(xiàn)代社會是一個知識日益更新的時代，一日不學(xué)習(xí)就有可能被社會淘汰，現(xiàn)代的教師正在從“傳道授業(yè)”型向“科研”型轉(zhuǎn)變，一名教師只有經(jīng)常地進行教育教學(xué)研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進自己的工作并形成理性認識撰寫成教育教學(xué)類文章。在教育教學(xué)工作實踐中，我時刻審視自己所走的路，并進行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些及時總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進的動力。

六、關(guān)愛學(xué)生，用心育人

人生最快樂的事情莫過于受到別人的賞識和尊重。對學(xué)生而言，同樣如此。所以在教學(xué)中，我注意做到善待每一位學(xué)生，用愛心讓孩子們的身心得到健康成長，學(xué)業(yè)有所進步。成績差的學(xué)生，一般表現(xiàn)為缺乏上進心、榮譽感，似乎無自尊可言，其實不然，在他們內(nèi)心深處，也同樣有著強烈的自尊心，也渴望得到他人的尊重。因次，我非常關(guān)注學(xué)生的點滴進步，經(jīng)常把掌聲帶進課堂，把激勵帶進課堂，主動和后進生交朋友，處處關(guān)心愛護他們，給他們補課，用情感去感染他們，激發(fā)他們的上進心，幫助他們樹立學(xué)好英語的信心。

我們班有個叫xx的同學(xué)，剛開學(xué)的一個星期，她的作業(yè)一題也沒做，問她原因，她說：“我不會做。”我說：“那我就一題一題再教你一遍吧！”連著三天，我都耐心的給她講解，第四天他按時完成作 4

業(yè)了，雖然錯了過半，但已很有進步，在以后的日子里，她聽講變得專心了，學(xué)習(xí)也努力了很多，上課總是很積極的舉手回答問題，在我的關(guān)注和激勵下，她變得活躍開朗了很多，成績也開始逐漸上升。在期末考試中，她取得了70分，這已經(jīng)很不容易了。看來，“愛心”真的是一副靈丹妙藥啊！教育學(xué)生是一項艱苦的工作，但我從中深深地感受到了辛勤耕耘帶來的快樂，每當看到自己昔日的學(xué)生如今已成人成才，心中總會涌起一股股強烈的成就感。

追求職業(yè)成長的過程是艱辛的，但收獲必定是快樂的！今后的工作中，我將繼續(xù)努力辛勤耕耘，自強不息，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同事的信任，為xx的明天做出更大的貢獻！

第二篇：教書育人先進單位評選材料

教書育人先進單位評選材料

近年來，在靖邊縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校以“創(chuàng)辦人民滿意的教育，為每個孩子成長奠基”為宗旨,按照“以人為本，民主和諧，團結(jié)合作，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,以全面實施素質(zhì)教育為中心,以提高課堂效率為核心,以學(xué)校管理為重點,重視教師隊伍建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,在全體師生的共同努力下,較好的完成了各項工作。現(xiàn)將我校申報教書育人先進單位的主要工作成績作詳細匯報。

一、領(lǐng)導(dǎo)班子，在團結(jié)中求協(xié)作

我校領(lǐng)導(dǎo)班子同心同德,大事講原則,小事講風(fēng)格;善于從學(xué)校全局工作出發(fā)處理好本職工作,在工作中確立了四個意識:服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、模范意識和主動意識。

班子成員能從學(xué)校工作需要從發(fā),發(fā)揚了我校分工不分家的合作意識。按照“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、高效型”的要求,加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),改進作風(fēng),求真務(wù)實,真抓實干,實現(xiàn)了“管理型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變。塑造了良好的領(lǐng)導(dǎo)班子整體形象,維護班子團結(jié),能容人、容言、容事。做到記人之功、諒人之過、容人之短、學(xué)人之長。具有大局意識,不斷提高個人修養(yǎng)。努力實踐“知難而進、勇于創(chuàng)新的精神,艱苦奮斗、務(wù)求實效的精神,淡泊名利、無私奉獻的精神”,工作面前講原則,利益面前講風(fēng)格。

二、抓實常規(guī)，在規(guī)范中求發(fā)展

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,離不開規(guī)范的科學(xué)管理。我校積極學(xué)習(xí)落實縣教體局頒發(fā)的《中小學(xué)教育教學(xué)管理辦法》、《班主任工作管理辦法》,全面實行規(guī)范化的管理機制,以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。在常規(guī)管理上全面推行以教學(xué)工作綜合評價為主體,以課堂教學(xué)和教科研工作的考核評估為輔的管理體制。一方面通過教科研流程的管理,提高教師教科研水平,用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué),促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,另一方面,加強課堂教學(xué)全過程的管理,促進教師精研教材、精選教法,精心備課上課,總結(jié)課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗,為教科研工作提供鮮活的實踐素材,實現(xiàn)教科研與課堂教學(xué)的有機統(tǒng)一,實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合,促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、苦練內(nèi)功，在交流中促提高

我校為了提升教師的專業(yè)素質(zhì),促進青年教師的專業(yè)成長,進一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量,同時為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。我校每學(xué)期都開展骨干教師示范課、青年教師匯報課,“人人聽我課，我評人人課”活動,從活動安排到聽課、上課、評課的各個環(huán)節(jié),我們領(lǐng)導(dǎo)班子一直深入到各個教研組和班級,活動組織的認真扎實,效果顯著，此外，我們還邀請了靖邊縣電教館、靖邊六小、靖邊十五小、靖邊七小、烏審旗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和名師來講示范課。通過多元化的聽評課活動,達到了三個目的,首先為剛參加工作的青年教師做了引領(lǐng)示范,其次,促進中、青年教師展示并逐步形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格和模式;第三,抓實教研活動,加大了集體備課、研討、探究教材、教法的良好教研氛圍。

四、加強管理，在發(fā)展中求特色。結(jié)合實際，學(xué)校組織各處室重新修訂了學(xué)校辦學(xué)章程和各類制度匯編，制定了學(xué)校各類工作計劃，把“真誠做人，快樂成長”的辦學(xué)思想滲透到了課堂教學(xué)和學(xué)校全程管理之中，確保教育教學(xué)工作順利有序進行。落實領(lǐng)導(dǎo)值班代課制度。嚴格財務(wù)管理，實施政務(wù)公開。學(xué)校各類采購、維修、工程建設(shè)、評優(yōu)樹模、晉升職級等都經(jīng)會議研究，并報上級審批，公開透明。財務(wù)管理規(guī)范，各項制度健全，無任何亂收費現(xiàn)象。學(xué)校所以檔案資料都有統(tǒng)一標準排版打印、裝訂，各處室檔案有專人管理。學(xué)校的各類材料都按時、按要求報送，上傳下達及時、無縫對接。上級來文及時閱辦造冊登記，各項工作與教育局對接良好。學(xué)籍管理規(guī)范，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出等流程手續(xù)齊全合理。全體教職工各負其責(zé),分工明確,人人知道自己該干什么,心往一處想,勁往一處使,配合默契。在管理中提出從小處入手,把“小事做細,細事做精”的工作要求。

五、教研常態(tài)，在研究中促發(fā)展

作為一所農(nóng)村小學(xué)，我們堅持“問題”即“課題”，“教學(xué)”即“研究”的原則，以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進教師發(fā)展。今年我校四項市級微型課題結(jié)題，七項縣級課題結(jié)題。同時我校制定了操作性較強的校級課題管理辦法，把校級課題的研究也納入教學(xué)考核中去。

本學(xué)期，我們繼續(xù)立足于課堂，進行教師基本技能大練兵活動，開學(xué)初我們舉行了“新教師匯報課”，第四到五周進行了“骨干教師示范課”，后一階段進行“人人聽我課，我評人人課”活動，通過不斷的聽評課活動，讓所有的一線教師都能參與到活動中來，合作學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。此外，我們鼓勵教師參加各種網(wǎng)絡(luò)研修活動和曬課活動，我們要求所有一線教師認真閱讀有關(guān)課標和教育理論的書籍，并撰寫心得體會，教導(dǎo)處定期對讀書筆記進行檢查，實踐與理論緊密結(jié)合，共同促進教師的成長。

六、習(xí)慣養(yǎng)成，在活動中明事理

良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最“實”的基礎(chǔ)部分,也是教育的“質(zhì)”的指標。抓好養(yǎng)成教育才能使學(xué)生成為表里如一,言行一致的人,因此只有加強養(yǎng)成教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德習(xí)慣,才能達到培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì),促進其終生發(fā)展。學(xué)生的養(yǎng)成教育無處不在,作為教育工作者應(yīng)從點滴抓起。

首先,我校采取有效措施,深入開展養(yǎng)成教育活動,取得了明顯成效。一是利用集會、國旗下講話、主題班隊會,大力宣傳學(xué)生文明禮儀知識。二是開設(shè)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育課,學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》,《衛(wèi)生健康知識》。三是組織學(xué)生開展我愛校園活動,清理垃圾,勸導(dǎo)不文明行為,增強學(xué)生環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生自覺愛護環(huán)境。

其次,為了加強學(xué)生的思想道德教育,創(chuàng)建平安校園,形成良好的校園風(fēng)紀,杜絕不安全事故的發(fā)生,在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的配合下,我們邀請了東坑派出所的同志來到我們學(xué)校,給全體師生做了法制宣傳和交通安全教育報告,并要求孩子們“小手拉大手”把法律知識和交通安全常識帶到家庭。學(xué)生進行了必要的學(xué)法、知法、用法,懂得交通安全知識的教育。同時,我們要求全體老師也更要加強法律安全知識的學(xué)習(xí),做遵紀守法的帶頭人,在落實素質(zhì)教育的過程中,能結(jié)合校內(nèi)外案例對學(xué)生進行法律安全知識的宣傳。

七、黨建引領(lǐng)，在精準中求脫貧

根據(jù)上級文件精神，我校成立了脫貧攻堅領(lǐng)導(dǎo)小組和控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由曹世明校長擔(dān)任組長，其他校委會成員及各班主任為小組成員，有序開展我校教育脫貧工作。

通過“六個一”對83建檔立卡學(xué)生勵志教育結(jié)對幫扶。即精準識別，一個不錯；控輟保學(xué)，一人不落；精準資助，一刻不等；結(jié)對幫扶，一人不少；扶貧督查，一戶不漏；政策宣傳，一戶不誤。此外，組織我校方立慧、馮瑜兩位心理輔導(dǎo)老師對貧困學(xué)生和學(xué)困學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，成功說服了兩名厭學(xué)學(xué)生，和靖邊二小舉行“城鄉(xiāng)手拉手，脫貧奔小康”的結(jié)對幫扶活動，為教育脫貧工作添磚加瓦。

八、素質(zhì)教育，在內(nèi)涵中求發(fā)展

“三節(jié)一會”如期舉行。根據(jù)學(xué)校工作安排，于4月份舉辦了第七屆讀書節(jié)，6月1日召開了第七屆校園藝術(shù)節(jié)活動，9月末的第八屆小學(xué)生田徑運動會和11月份的第七屆科技節(jié)也以提上日程。

學(xué)生社團活動豐富多彩，“三個一工程”初見成效。根據(jù)榆林市推進素質(zhì)教育的要求，我 校今年在全校開辦了涵蓋體育、音樂、美術(shù)等38個大型社團，其中“腰鼓社團”和“秧歌社團”是我校所有社團的重頭戲，多次為學(xué)校大型活動表演助興，效果良好。

禮儀活動扎實開展。為了使一年級學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，我校于開學(xué)初舉行了一年級新生入學(xué)儀式。為了使六年級的學(xué)生能夠有一個完美的小學(xué)生涯，提高認識，更好的適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)生活，我校于六月底舉行了六年級畢業(yè)典禮，給孩子們的小學(xué)生涯畫上了完美的句號。

九、打造校園，在安全中創(chuàng)文化

近幾年來,學(xué)校厲行節(jié)約,多方籌措,在經(jīng)費十分緊張的情況下,逐年增大對硬件設(shè)施的投入,努力使學(xué)校辦學(xué)條件和育人環(huán)境規(guī)范化,為學(xué)校全面推行實施素質(zhì)教育提供了物質(zhì)保障。假期，我們對學(xué)校的教室、宿舍、餐廳、操場進行了維護和修繕，對校園進行美化、文化和綠化,營造校園文化氛圍，修建新餐廳也提上日程。學(xué)校將盡最大的努力為教育教學(xué)保駕護航。

通過全體教職員工的不懈努力，近年來，我校在各項榮譽上斬獲頗豐：2016年2月獲得“榆林市實施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”稱號，2016年3月獲得“靖邊縣實施素質(zhì)教育“316工程”優(yōu)秀學(xué)校”稱號，2016年5月獲得“2016年靖邊縣小學(xué)生田徑運動會鄉(xiāng)鎮(zhèn)組團體第一名”，2017年5月獲得“2017年靖邊縣“體彩杯”小學(xué)生田徑運動會鄉(xiāng)鎮(zhèn)組團體第一名”，2017年6月獲得“2017年海峽兩岸少年兒童繪畫書法大賽優(yōu)秀組織獎”，2017年11月，被榆林市教育局授予“校園足球特色學(xué)校”，2018年3月獲得“2017黨風(fēng)廉政建設(shè)工作先進集體”和“2017學(xué)校安全工作考核優(yōu)秀單位”，2018年5月獲得“2018年靖邊縣小學(xué)生校園足球聯(lián)賽女子組第一名”，2018年6月獲得2018年靖邊縣“體彩杯小學(xué)生田徑運動會城區(qū)小學(xué)組團體小學(xué)組第二名”。

面對新形式,新契機,我們將繼續(xù)堅持貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持社會主義新時期的辦學(xué)方向，堅持抓好教學(xué)常規(guī)工作,加大教育科研和教學(xué)改革的力度,多渠道加大教師培養(yǎng)力度,加強現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實踐的教育,加強特色校園文化的創(chuàng)建，優(yōu)化學(xué)校管理,促進學(xué)校更快更好的發(fā)展。

第三篇：中學(xué)教師教書育人”先進個人事跡材料

中學(xué)教師教書育人”先進個人事跡材料

中學(xué)教師教書育人”先進個人>事跡材料

楊德淬

即使在有人對身為教師的前景和職業(yè)生涯感到困惑和猶豫的時候，我仍舊能夠大聲而自信地告訴自己：身為教書匠，我感到很驕傲。

可能我的這一點點自尊與自信打動了和我朝夕相處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們吧，我被評為2014年“三育人”中“教書育人”的先進個人。對于這一點，我既感激，又驕傲。

得到別人在教學(xué)上的認可，是我最高興的事，也是我一直以來的期待。為了這份期待，我在語文教師的崗位上，做了這些事：

我爭取獨立地解讀每一篇課文。經(jīng)過精心的創(chuàng)新設(shè)計之后，再把我的心得傳達給學(xué)生，用盡量輕松愉悅的方式。時間允許的時候，我在上課之前，會打出我的“教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計”。我相信這個堅持是值得的。因為不久之后，我將具備獨立解讀文章的能力。而這個能力，將會使我的語文課堂教學(xué)更富有生機、更與眾不同。

我進行帯題授課。第一個小課題是“初中生隨筆化作文實踐探索”，已經(jīng)進行了將近四年的時間。現(xiàn)在，在繼續(xù)第一個小課題的帯題授課的同時，我開始了第二課小課題的探索，即“教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計的課堂實踐”，開始了將近一年的時間。語文教師帯題授課，將會使自己在若干教師的類似的語文課堂中脫穎而出，顯得獨特。當然，我還不到脫穎而出的火候，但我相信，這應(yīng)該是一條康莊大道。在平凡的日子中日積月累，將會使自己更加悅納自己。否則，生活將顯得面目可憎。

我不停地寫。課堂上，我會設(shè)計話題，讓學(xué)生寫，寫完之后，再互動交流。我自己也始終保持在寫的狀態(tài)中。和學(xué)生一起寫隨筆，和學(xué)生一起寫下水文，寫教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計，寫>教學(xué)反思，整理學(xué)生隨筆內(nèi)容，寫心情日記，寫“沉思錄”，等等。手指敲擊鍵盤，讓我的頭腦也慢慢變得靈活一點。以前的我，是很“二”的。現(xiàn)在不那么“二”了。相信，只要我堅持不懈，終于有一天，我會一點也不“二”的。

我建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)博客。在新浪博客上，我建立了自己的教學(xué)博客，隨時上傳自己和學(xué)生寫的東西。博客的名字就叫“初中語文教師楊德淬”，開了將近一年，級別為十一，瀏覽人數(shù)為一萬多。在創(chuàng)建博客的過程中，我發(fā)現(xiàn)了隱藏在網(wǎng)絡(luò)世界中，我原來并不知曉的教學(xué)高手和高超的寫手們。眼界更加開闊了，看到的自己的不足也更多了，人也變得更加謙卑了。只有謙卑的人，才有可能取得一點點進步。謙卑加上勤奮，進步的幅度會稍稍大一點。我不停自我激勵，要做這樣的人。

我變得更加勇敢和自信。我不喜歡考試，因為最近我常常遭受到考試成績的折磨。在我當>班主任的時候，我的語文成績是不差的，即使在初三和初四，即使在中考中，即使在新接手班級的情況下。現(xiàn)在我不當班任，工作負擔(dān)有點讓我手忙腳亂，自己沒有理順好。以前，我會自我懷疑，自我譴責(zé)。現(xiàn)在，我不是了。我相信，現(xiàn)在成績與平行班有差距，不久的將來，我一定會找到自己，找到適合自己也適合學(xué)生的方式方法。當語文老師，不斷地自我挑戰(zhàn)，讓我變得更加從容和自信了。我要感激這個職業(yè)，感激它帶給我的成全。

就說這些。我在心里重復(fù)自己說過的話，不由得更加堅定：

“我教書，我驕傲！” 《中學(xué)教師教書育人”先進個人事跡材料》

第四篇：中學(xué)教師教書育人”先進個人事跡材料

中學(xué)教師教書育人”先進個人事跡材料

楊德淬

即使在有人對身為教師的前景和職業(yè)生涯感到困惑和猶豫的時候，我仍舊能夠大聲而自信地告訴自己：身為教書匠，我感到很驕傲。

可能我的這一點點自尊與自信打動了和我朝夕相處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們吧，我被評為2014年“三育人”中“教書育人”的先進個人。對于這一點，我既感激，又驕傲。

得到別人在教學(xué)上的認可，是我最高興的事，也是我一直以來的期待。為了這份期待，我在語文教師的崗位上，做了這些事：

我爭取獨立地解讀每一篇課文。經(jīng)過精心的創(chuàng)新設(shè)計之后，再把我的心得傳達給學(xué)生，用盡量輕松愉悅的方式。時間允許的時候，我在上課之前，會打出我的“教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計”。我相信這個堅持是值得的。因為不久之后，我將具備獨立解讀文章的能力。而這個能力，將會使我的語文課堂教學(xué)更富有生機、更與眾不同。

我進行帯題授課。第一個小課題是“初中生隨筆化作文實踐探索”，已經(jīng)進行了將近四年的時間。現(xiàn)在，在繼續(xù)第一個小課題的帯題授課的同時，我開始了第二課小課題的探索，即“教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計的課堂實踐”，開始了將近一年的時間。語文教師帯題授課，將會使自己在若干教師的類似的語文課堂中脫穎而出，顯得獨特。當然，我還不到脫穎而出的火候，但我相信，這應(yīng)該是一條康莊大道。在平凡的日子中日積月累，將會使自己更加悅納自己。否則，生活將顯得面目可憎。

我不停地寫。課堂上，我會設(shè)計話題，讓學(xué)生寫，寫完之后，再互動交流。我自己也始終保持在寫的狀態(tài)中。和學(xué)生一起寫隨筆，和學(xué)生一起寫下水文，寫教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計，寫教學(xué)反思，整理學(xué)生隨筆內(nèi)容，寫心情日記，寫“沉思錄”，等等。手指敲擊鍵盤，讓我的頭腦也慢慢變得靈活一點。以前的我，是很“二”的。現(xiàn)在不那么“二”了。相信，只要我堅持不懈，終于有一天，我會一點也不“二”的。

我建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)博客。在新浪博客上，我建立了自己的教學(xué)博客，隨時上傳自己和學(xué)生寫的東西。博客的名字就叫“初中語文教師楊德淬”，開了將近一年，級別為十一，瀏覽人數(shù)為一萬多。在創(chuàng)建博客的過程中，我發(fā)現(xiàn)了隱藏在網(wǎng)絡(luò)世界中，我原來并不知曉的教學(xué)高手和高超的寫手們。眼界更加開闊了，看到的自己的不足也更多了，人也變得更加謙卑了。只有謙卑的人，才有可能取得一點點進步。謙卑加上勤奮，進步的幅度會稍稍大一點。我不停自我激勵，要做這樣的人。

我變得更加勇敢和自信。我不喜歡考試，因為最近我常常遭受到考試成績的折磨。在我當班主任的時候，我的語文成績是不差的，即使在初三和初四，即使在中考中，即使在新接手班級的情況下。現(xiàn)在我不當班任，工作負擔(dān)有點讓我手忙腳亂，自己沒有理順好。以前，我會自我懷疑，自我譴責(zé)。現(xiàn)在，我不是了。我相信，現(xiàn)在成績與平行班有差距，不久的將來，我一定會找到自己，找到適合自己也適合學(xué)生的方式方法。當語文老師，不斷地自我挑戰(zhàn)，讓我變得更加從容和自信了。我要感激這個職業(yè)，感激它帶給我的成全。

就說這些。我在心里重復(fù)自己說過的話，不由得更加堅定：

“我教書，我驕傲！”

第五篇：“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”工作先進個人、先進單位評選獎勵辦法

“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”工作先進個人、先進單位評選獎勵辦法

第一條

為了落實學(xué)校“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”工作實施細則，調(diào)動教職工“三育人”積極性，總結(jié)和表彰在“三育人”活動中涌現(xiàn)出的先進集體和個人，特制定本辦法。

第二條

評選獎勵范圍：凡屬我校教學(xué)、科研、教輔、黨政機關(guān)和后勤等單位在職正式教職工均可參加評選。

第三條

表彰稱號：先進個人授予“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”先進工作者；先進集體授予“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”先進單位。

第四條

評選條件：

（一）“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”先進工作者：

1.模范履行崗位職責(zé)，帶頭遵守《教職工文明公約》和《師德規(guī)范》，完成任務(wù)成績突出。

2.寓思想政治工作于教學(xué)、管理、服務(wù)工作之中，并取得積極成效。

3.勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，授課內(nèi)容能不斷更新，教學(xué)改革中成績突出。

4.對教學(xué)和學(xué)生管理工作能堅持高標準，嚴要求，學(xué)年內(nèi)無空堂和早下課現(xiàn)象，其所授課程，學(xué)生出勤率高，教學(xué)效果好。

5.專、兼職學(xué)生思想政治工作教師，能嚴格履行職責(zé)，主動聯(lián)系任課教師，積極開展調(diào)查研究，采取多種形式對學(xué)生進行生動活潑的思想教育，成績顯著。

6.從事管理和服務(wù)工作的各類人員，為教學(xué)工作服務(wù)、為培養(yǎng)人才服務(wù)的指導(dǎo)思想明確，“管理育人、服務(wù)育人”工作成績突出。

7.熱愛本職工作，關(guān)心學(xué)校建設(shè)，遵守各項規(guī)章制度，為人師表，無責(zé)任事故。

（二）“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”先進單位：

1.認真貫徹黨和國家的教育方針，積極在教職工中開展“三育人”活動；教育教職工樹立良好的教風(fēng)和校風(fēng)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

2.堅持四項基本原則，積極向教職工進行愛國主義和共產(chǎn)主義教育，努力提高教職工的思想政治覺悟；教職工有良好的道德風(fēng)貌，紀律嚴明，團結(jié)協(xié)作，服務(wù)意識強。

3.努力提高教職工的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵教職工刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)、管理和服務(wù)質(zhì)量，并取得顯著效果。

4.嚴格管理，嚴格要求，認真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，認真履行單位的崗位職責(zé)，改革工作成效明顯。

第五條

評選辦法：

“三育人”先進單位和先進個人每兩年評選一次。評選活動以院系（部、處）級為單位，依據(jù)評選條件，在單位和個人總結(jié)的基礎(chǔ)上，依據(jù)一定的比例，經(jīng)單位黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)集體審議后向?qū)W校推薦評選單位和個人。在基層單位推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校“三育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體評議后，報校黨委常委會審批。校工會負責(zé)評選表彰的具體組織工作。

第六條

表彰和獎勵：

凡獲得“三育人”先進單位稱號的單位，學(xué)校為其頒發(fā)獎狀和紀念品，并予以表彰；凡獲得“三育人”先進工作者稱號的個人，其先進事跡填寫登記表后歸入本人檔案，并頒發(fā)榮譽證書和獎金。在評定職稱和晉升、晉級時，將作為參評的重要條件之一。

第七條

本辦法由校工會負責(zé)解釋。

第八條

本辦法自發(fā)布之日起施行。