第一篇：民主團結教育工作情況匯報

民主團結教育工作情況匯報

興華學校

為貫徹落實好國家和省市縣教育部門關于學校開展民族團結教育的有關要求和工作安排，結合我校實際，扎實開展民族團結教育，現就我校民族團結教育內容及形式等情況匯報如下。

一、我校落實《學校民族團結教育指導意見》工作情況

從2010年秋季起，在我校九年級設置民族團結教育課程，九年級開設《民族政策常識》教育課程。

為提高民族團結教育課程的實效性，減輕學生課業負擔，我校將九年級開設的民族團結教育課程，與本年級開設的初中《思想品德》課中的民族團結教育相關單元在教學內容、課時等方面進行整合，即思想品德課程中的民族團結教育的教學內容與民族團結教育課程的內容進行有機整合；課時與民族團結教育課程的課時整合使用；任課教師盡可能講授民族團結教育課程。

除課堂教學主渠道外，我校七、八、九年級充分利用班會、板報等，組織開展“民族知識、民族歌舞”等豐富多彩生動活潑的校園活動。不斷增強不同民族學生對中華民族優秀文化的認同，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。

二、貫徹落實中存在的問題及解決的辦法

師資緊缺，對此我們派九年級思品教師去長春師大附中進行了培訓。對各學科教師要提出民族團結教育的具體要求，使每個教師都能夠將民族團結教育自覺地滲透到學校教育教學活動的各個環節，充分發揮教師的主導作用，增強民族團結教育的效果。

三、開展民族團結教育的保障措施

學校校長安排教務處必須保證九年級民族團結教育課程的時間安排，使用《民族政策常識》要保證10-12個學時的教學活動時間，開設民族團結教育所需課時，要與思想品德課程的民族團結教育相關單元課時中解決，不足部分從地方課程與學校課程課時中解決。

我校是農村義務教育學校，學生的《民族政策常識》民族團結教育教材，由縣新華書店免費提供；于2010年9月至2012年9月分別送到，完全做到學生人手一冊，課前到書。學生們也很重視，因為除了受到教育外，還有大約7分內容要考試。

四、加強領導，明確責任

民族團結教育是民族工作和教育工作的重要組成部分，是一項政治性和政策性強、涉及知識面廣的教育工作。民族團結教育不是權宜之計，是一項長期的戰略任務。我校將全面貫徹執行省市縣教育部門要求，妥善解決教育、教學活動中的有關問題，扎實開展我校民族團結教育工作。

興華學校

2012年11月8日

第二篇：民主教育

讀《教育哲學》的“民主與教育”有感

石中英在《教育哲學》書中，以理性之筆娓娓道來諸多哲學論題，使教育實踐與教育哲學的關系，在我們的眼前慢慢地清晰開來。教育哲學從理論上闡述了教育實踐的具體過程應該如何開展、為教育實踐過程具體的實施行為提供了理論基礎和行為準則。整本書都是玲瓏之語、珠璣之言，不管是什么觀點或闡述，我想都是值得我們細細品味的。據個人一路走來的經歷和見聞，我想據“民主與教育”的話題作番闡述，或許思想的深度并未到達，唯有淺略說之了。僅是個人觀點，不妥之處，還請老師多多見諒。

什么是民主？“民主”一詞來源廣泛且意義繁復，不同語境之下，意義迥異。而在民眾心中，何謂“民主”？何謂“教育的民主”？我想很多人對于這個都是混胡不清的，甚至于是在職的諸多教育工作者。

雖然早些年在共產黨所倡導的“建設富強、民主、文明的社會主義現代文明國家”奮斗口號中，國人的民主進步思想一再地更新，可是民主在中國依舊是一個嶄新而重大的現實課題。民主的實現，石中英也說過只有依靠教育的手段。而教育的民主，民主的教育，這個實施的過程卻不是那么順暢。

有志之士呼喊過，說我們都需要現代民主型人格。而這種民主人格的形成是在大時代大社會背景為前提的。亦即在實現了社會教育的民主，再得到情感、思想、創造力和個性等多方面的解放之后，我們才可以討論所謂的現代民主型人格。這各方面的解放，反映在教育上就是民主與平等的教育，并培養和造就民主的人格。歸根結底，還是談到了民主的教育。民主教育，亦即更多的人文關懷的教育。民主的教育，我想今時不同往日，我們所理解的民主教育相信也再也不是過去所謂的政治民主方面的教育了。我所指的民主教育將是側重于人性化的教育、是尊重學生為主題的關懷教育。

而我所經歷我所見聞到得教育是什么形狀？兩相違背、劍走極鋒、令人心寒。

老師只是個按部就班、禁錮于統一模式中的工作者。他們所堅信的學生是學生、老師是老師，沒有僭越的余地。于是，學生上課沒有提出反對意見的堅定、課后沒有探究真相的勇氣。終于，科學在禁錮中掩埋、知識在膽怯里消失，老師依舊是權威與偉大的代表，而學生依舊是低下與柔弱的形象。我之所說，難免言過其實，有失準確?？墒?，在這一層夸張背后的現象，卻是不能忽略甚至視而不見的。

曾幾何時，學堂里的教育不是自由的使者，反而成了禁錮的惡魔。有記者做過證明，當在黑板上畫一個圓圈，幼兒園的小朋友爭著說是圓餅、是眼睛、是天上的太陽、是自行車的前輪后輪…而同樣的試題拿到高年級的學生中去，則是同學們支吾的回答：是一個幾何圓…天馬行空自由浪漫的想象在一張張試卷之上得到了封殺，一個個神奇有趣的故事傳奇在學校里的知識里變成氣泡…教育不是這樣子的，民主的教育不是這樣子的，更多人性關懷、尊重人性發展得教育不是這樣子的。

不是這樣子，應該是什么樣子的？

有一位教育工作者他說過：“綜觀古今中外凡有成就的教師、教育家，都有一個共同的特點：有知人之明。能察覺學生思想深處的奧秘，能觸摸到學生感情的脈搏。他們的心和被教育者相通相印，息息相關。在這樣的前提下，確定的教育計劃，學生執行起來會感覺那是一種幸福和享受?！彼x的學生，是一個個實實在在、活靈活現的人，是一個個有自尊的獨立體，是各自的主人。在他短暫的班主任工作生涯中，他始終信奉學生有自我教育、自我發展的潛能；堅持把“自我”還給孩子，把學習還給學生，千方百計并滿腔熱情地培養學生的自育自學能力。于是贏得了“沒老師在跟有老師在一個樣，沒老師在比有老師在更棒”的教育奇跡，贏得“中國第一離場管理大師”的盛譽；他才會跟最讓人“絕望”的孩子們組成“互助組”，讓他們放聲高呼“我能成功—我能成功—我能成功”，指導他們從記住一個生字開始閱讀，從寫好一句話開始作文……

他就是上個世紀末知名的教育實干家魏書生。一直是被視為教育界的現代版的“孔子”，其獨特的教學之道引起了全國的廣泛關注和學習。在班級的管理中大用民主之理，大講人性之說，他屬于第一人。也是我國將民主教育、人文教育發揮到極致地第一人。魏先生的民主教育做得是相當成功的，一度成為教育工作在線的許多工作者模仿學習的對象。從他那里，我仿佛知道了現今以及未來，民主教育應該擁有的局面該是一副什么模樣，感謝魏先生。

作為教導者，應當謹記，教導學生首先得要尊重學生。崇尚人乃萬物之靈，“人的因素第一”，并且把每一個把學生都當成一個個有血有肉、有情感、有靈魂、有自己的志向和理想、有自己的智慧和個性特點的人。不僅要當“經師”，更要當“人師”，既教學生作文，更教學生做人；不能為了完成“政治任務”，應付“政治審查”或貼“政治標簽”地把德育工作置于教學工作的首位，是要真心實意地并返璞歸真地，賦予德育工作以完全親切的人性的內涵。

不僅如此，作為教導者，應當深知聞道有先后、人格無尊卑、一代勝過一代的人生規律。只有這樣才可以顛覆傳統的師道尊嚴，自動走下神壇，把課堂主人的地位讓給學生，寧要“懶老師”的雅號，也要給學生留下一片自我發展得廣大空間，跟自己的孩子“交朋友”，跟自己的學生“交朋友”。

面對學生，我們也要遵循人人生而平等、誰都有當家做主的天賦人權的自然律，并出于對中國社會先天性民主“缺鈣”的憂思，在我們教育的小人國里進行我們所正確的事情。于國家，做出自己的貢獻。

透過以上，我個人理解民主教育亦即人性化的教育，概括起來，就是首先把人看做一個宏大的世界，每個人內心深處都有江河山川、花鳥草蟲、階級政黨、日月星辰、真善美、假惡丑。人性化的教育就是把人內心深處那些符合人性的、真善美的、積極、昂揚、向上、樂觀、自信、勤勞、善良、勇敢、智慧這些種子使其萌發、使其發芽、長大、舒枝、展葉，越

長越高，越長越大。最后使人成為一個大寫的“人”，這就是我理解的人性化教育。

真正的教育是屬于人間的，它應該充滿溫情脈脈的對人性的關懷，應該是對人的一種理解、一種啟迪、一種關愛、一種期待、一種造就、一種升華。教育的最高目標是喚醒人的真正人性和使人徹悟人生，使混濁的人生變得清澈，使沉睡的生命得到覺醒。教師應該是傳承人類文明、播種人類心靈的使者。也就是說，“以人為本”作為一種價值取向，其根本所在就是以人為尊，以人為重，以人為先。當我們將“以人為本”作為教育的價值選擇時，教育便具有了創造人的價值的意義。

聊聊兩千余字，不知道架構起了我的認識天堂了沒？我知道，我的這番言辭和石中英所著《教育哲學》的“民主教育”的意義是多有違背的，在此表示抱歉。于此文，言我之想言，說我之所思，幸好沒被太多的其他所左右，我想，這些都是我的真實所言，真實所思。

對于民主教育這一命題的探討，略表意見，不足成文。但對于民主教育的思考，我也會繼續、不會停止。

張謳路

2011年6月20日

第三篇：加強民主團結,維護社會穩定

加強民主團結,維護社會穩定

加強民族團結維護社會穩定是落實科學發展觀的重要保證。作為少數民族聚居區，固原市始終堅持抓好民族團結，堅持發展第一要務，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞“共同團結奮斗，共同繁榮發展”的主題，制定落實了一系列民族優惠政策，民族團結進步事業取得了巨大成就。民族團結深入人心，民族關系和諧融洽，社會各項事業全面快速發展，促進了各民族共同繁榮發展。

一、維護民族團結的重大意義

民族團結是關系國家命運的重大問題，是事關全局的大事，是黨的民族政策的重要內容。維護民族團結對于維護國家統一，貫徹落實科學發展觀，正確貫徹黨的民族政策，發展民族團結進步事業，加快民族地區經濟發展，維護社會和諧穩定，抵御境外敵對勢力滲透，加強精神文明建設，維護各民族共同利益，促進各民族繁榮進步，凝聚社會各界力量，實現中華民族的偉大復興，具有重要的戰略意義。新時期，維護民族團結成為考驗黨執政興國、駕馭復雜國際國內環境的重要課題，是檢驗各級領導干部處理涉及民族問題突發事件、維護穩定的能力和水平的試金石。

二、妥善處理影響民族團結穩定的重大問題

隨著改革發展的不斷深入，各民族之間、地區之間、行業之間和個人之間的聯系交流范圍不斷延伸，同時，因風俗習慣、經濟利益等原因引起的摩擦、誤會也時有發生。對于這種人民內部之間的矛盾，應當采取說服教育、民主協商、積極疏導的方法加以解決。固原市宗教問題和民族問題有時交織在一起，如果宗教問題處理不當或不慎，也會影響民族關系。處理涉及民族問題時，必須慎重從事，堅持馬克思主義民族觀，從有利于維護民族團結的原則出發，是什么問題就解決什么問題，不要輕率地扯到民族關系上。對于民族間發生的糾紛，要冷靜分析，耐心疏導，及時處置。屬于違反黨紀政紀的，應給予紀律處分；屬于刑事犯罪或民事糾紛的，不論出身哪個民族，都要依法處置；對于個別蓄意破壞民族團結、危害國家安全的觸犯刑律的應當依法處理。堅決不說不利于民族團結的話，不做不利于民族團結的事，不干傷害民族感情的事。尊重各民族的風俗習慣，堅決反對任何民族歧視，反對大民族主義和地方民族主義。對于打著狹隘的民族主義旗號，挑起民族矛盾，制造民族分裂或披著宗教外衣，煽動民族分裂的，要及時掌握情況，堅決果斷加以處置，依法予以懲處。

歷史一再證明，團結就興旺，就繁榮；分裂就**，就衰敗。這是各民族發展進步的一條客觀規律，也是各族人民的根本利益和強烈愿望。國際上因民族問題處理不當而引發國家分裂、民族紛爭、社會動蕩的事，要引起我們高度重視和警惕。我們必須清醒認識民族問題的復雜性和嚴重性，高度重視民族問題，妥善處置民族問題。

三、高度重視民族團結，采取切實有效措施維護民族團結

（一）切實加強組織領導，為民族團結進步提供組織保證。越是落后的民族地區，越要重視民族團結。因為我們經不起折騰，別的地區都在搞發展，如果因為民族不團結，兄弟之間還在吵吵嚷嚷，影響了穩定，我們哪有精力搞發展？固原作為經濟落后的少數民族地區，加強民族團結進步，維護社會和諧穩定顯得尤為重要。市委、政府歷屆領導班子始終把民族團結進步作為維護全市各族人民的最高利益來抓，作為全市的重點工作來抓，把民族工作擺上重要日程，納入總體工作規劃。建立民族問題排查調處機制，定期分析民族工作的新情況、新問題，不斷增強正確處理民族問題的能力，把影響民族團結和社會穩定的問題解決在基層、解決在當地、解決在萌芽狀態。認真貫徹落實黨的民族政策，不斷提高處理民族問題和做好民族工作的能力。把民族工作納入全市重點目標考核之中，納入領導干部崗位責任制，形成黨委牽頭、政府推動、部門落實、全社會齊抓共管的良好局面。

（二）堅持發展第一要務，為民族團結進步提供物質基礎。發展問題是處理和解決民族問題的物質基礎，越是經濟落后的少數民族地區，越要重視發展問題。經濟發展是民族團結進步的物質基礎，是實現民族平等的重要保證。近年來，固原市認真貫徹落實科學發展觀，堅持把加快經濟社會發展作為促進民族團結、實現共同進步的根本措施。優勢特色農業加快發展，新農村建設扎實推進，工業經濟活力增強，第三產業快速發展，重點項目順利實施，解決民生問題取得突破，城鄉面貌明顯改觀，社會各項事業全面進步，人民生活水平顯著提高，為實現各民族團結進步奠定了堅實的物質基礎。

（三）落實民族優惠政策，為促進共同繁榮發展提供政策支持。始終堅持把維護各族群眾的切實利益當做落實黨的民族政策、促進民族團結首要任務。認真落實中央、自治區一系列特殊的、優惠的政策措施，加大財政轉移力度；對民族教育項目堅持重點扶持，優先傾斜。加強少數民族后備領導干部隊伍建設，對縣處級預備干部和后備干部在推薦時比例上做到了明確規定。在選拔領導干部時，堅持在同等條件下選拔少數民族干部，對特別優秀的少數民族干部破格提拔，在公開選拔和競爭上崗中拿出部分職位定向選擇少數民族干部隊伍，在招考國家公務員時，采取對少數民族招考人員加分等優惠政策，選拔和招考了一批少數民族干部。

（四）加強宣傳教育，扎實推進民族團結進鄉村創建活動。積極開展“民族團結進步模范村”創建活動，全市舉辦了馬克思主義民族理論和黨的民族政策專題學習班，在全社會進行了廣泛的民族政策、民族理論、民族知識宣傳教育活動，推動民族工作向基層延伸，向縱深發展，使“三個離不開”的思想深入人心，營造了濃厚的民族團結氛圍。認真接待少數民族群眾上訪，妥善解決少數民族群眾反映的問題。

四、經濟社會全面發展，民族團結進步事業成效顯著

（一）民族經濟發展步伐加快。

（二）文教體衛事業蓬勃發展。

（三）少數民族風俗習慣得到切實尊重。

（四）少數民族干部隊伍發展迅速。

（五）民族團結進步事業顯著加強。

第四篇：民主團結一家親活動計劃

民主團結一家親活動計劃

民主團結一家親活動計劃

活動時間：2017年10月15日下午4時

活動地點：一年級一班

活動人員：一年級一班全體學生及其家長

活動主題：感恩偉大祖國共建美好家園―“民族團結一家親”

活動形式：節目表演（歌曲、舞蹈）

活動計劃：

“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家，56中語言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華?！币皇子茡P的歌曲在耳邊回蕩…

民族團結是社會主義民族關系的基本特征和核心內容之一，也是中國共-產-黨和國家所追求的目標。社會主義社會各民族間的團結是以中國共-產-黨為核心的，是以社會主義制度和祖國統一為基礎的。在漫長的歷史發展過程中，中華民族共同開拓了祖國的大好山河，創造了燦爛的中華文化，形成了誰也離不開誰的密切關系。在社會主義現代化的今天，56個民族要進一步鞏固和發展這一關系，團結一致形成強大的合力，共同推進中國的現代化進程。

為此一年級一班開展了以“民族團結一家親”為主題的民族團結家庭教育活動。主要流程如下：

1、主持人宣布本次活動開始。

2、確定到場人數。

3、展示我們一年級一班少數民族的一些風俗習慣的ppt,以增強各族同學之間的友誼。(以哈薩克族，維吾爾族，回族為主)

4、請少數民族家長代表上臺介紹本民族的一些風俗習慣。

5、劉博雅，艾爾克合作跳哈薩克族舞蹈《黑走馬》，簡靜怡跳《快樂的小天使》，封雅菲演唱歌曲《我們在一起》。

6、活動最后將會在一首維吾爾族歌曲下，各族同學一起跳起歡快的麥西來甫。

本次活動以加強民族團結為主題。在活動中可以增深同學們之間的情感，加強漢族同學與各少數民族同學之間的溝通與交流，生活中我們要學會團結，了解民族團結的重要性，用行動去感化身邊的每個人。今天的中國需要團結，明天的中國更需要合作，維護民族團結，共建美好家園！

民主團結一家親活動計劃

一、目的：

加強民族團結，反對民族分-裂在維穩中起著非常重要的作用。為了引導全校學生正確認識民族和國家的關系，自覺維護民族團結，堅決維護國家最高利益，激發學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義的熱情，牢固樹立“三個離不開”的思想，讓民族團結走進各民族同學的心中，像愛護自己的眼睛一樣倍加珍惜民族的大團結，從身邊做起，爭做維護民族團結的楷模。

二、演講主題： “民族團結一家親”。

三、演講稿要求：

凡是表達，熱愛祖國、熱愛家鄉、有利民族團結、反對民族分-裂的積極向上的都可參加。

四、參賽要求：

1、演講內容健康向上，能夠緊緊圍繞主題。

2、演講題目自擬。

3、每人演講時間為4-8分鐘左右，且使用民漢。

4、參賽選手按順序上臺。

五、比賽時間：2017年11月16日下午兩節課后

六、演講地點：多媒體教室

七、獎項設置：

設一等獎2名，二等獎2名，三等獎4名。

額敏縣第五小學

[民主團結一家親活動計劃]

第五篇：“民主團結”主題班會主持稿

“民族團結”主題班會主持稿

甲：尊敬的老師，乙：親愛的同學們，合：大家好！

甲：無論走多遠，我們都不能忘記，我們是中國人。

乙：無論到何時，我們都不能望本，我們是炎黃子孫。

甲：走過世紀的風雨，萬里長城像巨龍在云中穿梭，乙：跨過歲月的長河，珠穆朗瑪峰像雄鷹傲立世界最高坡。

甲：她迎來了紫荊花的清香，乙：她又增添了水蓮花的芬芳！

甲：我們的共和國從沒有像今天這樣威武強大，乙：我們的人民從沒有像今天這樣斗志昂揚！

甲：我宣布：這次主題班會

合：正式開始。

甲：非常感謝以上同學的介紹，下面我們來做一個智力問答比賽。

甲：五十六朵鮮花共栽一個盆，乙：五十六棵翠竹共連一條根。

甲：五十六個民族團結一條心，乙：就能把祖國建設得繁花似錦。

甲：五十六窯磚瓦筑成一棟房，乙：五十六車礦石煉成一爐鋼。

甲：五十六個民族團結一條心，乙：就能把祖國建設得繁榮富強。

甲：我宣布，今天的主題班會 合：到此結束！

甲：下面有請班主任上臺總結。