第一篇：關愛生命 守護平安

關愛生命 守護平安

鄭家鎮小學寒假安全責任書

尊敬的各位家長：

你們好！2009—2010學年度第一學期已經結束，感謝你們對我校各項工作的大力支持。

今年的寒假已經來臨，在寒假里，孩子的安全尤為重要，為了讓孩子安全度過一個祥和愉快而幸福的寒假，學校要求各位家長做到以下幾點：

一、教育孩子了解一些安全防范和自救的基本常識；

二、教育孩子遵紀守法、禮貌待人，養成良好的道德風尚和文明行為；

三、嚴禁孩子玩飛鏢、彈弓、尖刀、匕首等銳器；

四、嚴禁攀高、下溝、翻墻到不安全的地方玩耍；

五、教育孩子遵守交通規則，不追車、不扒車，不在公路上玩耍、追逐、打鬧，不準私自騎自行車上路；

六、教育孩子不完電、不玩火、不玩易燃易爆物品，不食用來歷不明的食物；

七、嚴禁孩子在池塘、機井、水庫、河流等邊沿玩耍，防止事故的發生；

八、教育孩子團結友愛、尊老愛幼，不拉幫結派，不打架斗毆；

九、及時督促孩子按時完成寒假作業及學校布置的讀兩本好書，每天寫一篇日記等安排，要求孩子幫助家里做一些力所能及的家務，鼓勵孩子積極參加一些有意義的公益活動。

尊敬的各位家長，關愛生命，守護平安是我們應盡的責任，讓我們攜起手來為孩子的安全提供保障，為孩子的健康成長奉獻愛心，如此才無愧于我們共同的職責，無愧于一天天長大的孩子！

祝家長生活如意，祝孩子新年快樂！

班主任（簽名）： 學生（簽名）： 聯 系 電 話： 家長（簽名）：

旬邑縣鄭家鎮仁安小學 2010年2月3日

第二篇：關愛生命守護健康

關愛生命

守護健康

——句容市人民醫院普外科護士長

巫素青

青春是一曲激昂的進行曲，充滿活力與熱情；青春是一道亮麗的風景線，色彩斑斕、豐富多彩；青春同樣是一部個人奮斗史，播種之后，才能有所收獲。每個人都擁有一次青春，而護士的青春大多數時候是埋首于病房之間。走進普外科的病房，人們會看到一位忙碌中面帶微笑、親切溫柔的護士，她就是普外科護士長——巫素青。1989年她畢業于常州衛校，分配到句容市人民醫院工作，一直從事臨床一線的護理工作。光陰如梭，20多年來，她始終保持一顆獻身護理事業的無悔之心，在自己的崗位上奮斗著，經過自學，于99年取得護理大專文憑，2001年4月通過中層干部競爭上崗擔任普外科護士長，曾多次榮獲句容市人民醫院、句容市衛生局先進個人，2004年獲句容市人民醫院優秀護士長，2006年獲句容市護理管理明星，2008年獲鎮江市優秀護士長。她所帶領的團隊多次榮獲院、局先進集體、句容市巾幗文明示范崗等光榮稱號。

二十多年來，作為一名護士她時時刻刻嚴格要求自己，吃苦耐勞、任勞任怨。普外科外傷病人多、手術病人多、重危病人多、陪客多，而病區護理人員少、工作量大，經常是節假日、夜間加班加點，她毫無怨言。術前患者對手術充滿恐懼，她耐心細致地做好心理護理工作，開導鼓勵患者；手術后出現病情不穩定，她會及時走到患者身邊，針對患者出現的各種問題做好護理，鼓勵患者配合治療，增強患者的信心；有一位年輕的乳腺癌患者，因家庭關系不和在鬧別扭，剛入院時情緒低落，非常沮喪，在了解病人的情況后，她坦誠向病人講解乳腺癌的相關知識及治療進展，利用自己的休息到病床前噓寒問暖，關心病人的飲食、睡眠等情況。同時聯系病人的家屬，經過多次溝通、協調，兩人重歸于好，在她悉心關懷下，病人很快走出疾病的陰影，手術治療后順利康復。當患者痊愈出院，并帶著笑容說“謝謝你，護士”，這發自肺腑的話語讓她領悟到，既然從事了護理這份職業，就應該擔負起“天使的責任”，融愛心、同情、寬容于一身，把健康快樂傳播給每一個人。

為了深入開展“優質護理服務示范工程”活動，深化“以病人為中心”的服務理念，強化基礎護理，提高護理質量。2010年4月初，普外科做為全院首批示范病房，通過醫院召開的動員大會、解讀學習“優質護理服務示范工程”和“基礎護理服務項目”的內容、實質，她深刻領悟了優質護理的內涵，弘揚護理文化與傳統，默默地奉獻，辛勤地工作，用雙手托起病人生的希望，用愛心撫慰被病痛折磨的心靈，主動地為病人服務，尊重病人，尊重生命，將病人的健康置于至高的位置，認真負責的對待每一項工作。作為基層醫院，普外科面臨的護理工作任務繁重，在現有的人力、物力條件下，如何才能將此項工作做細、做實、做到位，真正使病人得實惠，從而提高滿意度。在自開展以來，作為護士長，她敢于探索、不斷創新，嚴格按規范要求，針對現有狀況及護士的畏難情緒，她不斷灌輸護理服務理念，身先士卒，清晨六點她已來到病房，帶領護士為病人進行擦身、更衣、口腔清潔等，每一步驟投入愛心、耐心，無不透視著她對年輕護士的言傳身教、對病人無微不至的關懷。處處以身作則，體現模范帶頭作用，不計較個人得失，在年輕護士中樹立了榜樣和威信。同時，善于總結經驗和不足，結合科室特點調整排班模式，真正體現彈性排班，在實施“優質護理”示范工程活動初期，她每個班都親自上、跟班上，反復調整工作程序，研究護理人力資源的使用，制訂護士績效考核方案、護理質量考核標準及每個班次的質量標準等，提高了病區護理整體水平。同時，優化工作流程，合理利用現有的人力資源，護士分層使用，人盡其才，不斷完善考核機制，充分調動護理人員的工作熱情。她經常工作十多個小時，從早上六點到晚上十點，連女兒中考都難得有時間顧及。作為一名護士長，她深知護理安全的重要性，除了服務態度好，更要有扎實的專業知識和過硬的操作技能，針對普外科年輕護士多、合同制護士多、綜合素質不平衡的特點，為切實提高病區全體護理人員的整體素質，滿足病人的不同需求，樹立良好的護士形象，她不斷加強護理人員業務素質的培養，強化?？评碚撝R學習，使全體護理人員在全院“三基”考試中取得較好成績。她作為一名傷口、造口護士，多次參加省內、外傷口造口?？谱o理培訓。對直腸癌人造肛門手術后的每一位病人，都是她專人護理，從人工肛門袋的選擇、肛門周圍皮膚護理、定時擴張人造肛門、心理精神護理。使病人舒適度大為改善，有效降低術后并發癥的發生，工作中不怕苦、不怕累，病人和家屬甚為感動，體現了親情式護理。為了使?？谱o理知識得到推廣，她制作小卡片，多媒體課程在科內、院內進行授課，得到大家的一致稱贊，推動了醫院專科護理的發展，她刻苦鉆研，先后撰寫的論文在省級以上刊物發表3篇。在醫院領導的高度重視和傾情支持下，全科室護士共同努力，高質量的完成了各項工作任務，辛勤的勞動換來了成功的喜悅，精心的護理贏得了患者的一致好評，涌現了一件又一件感人事跡，絢麗的愛心之花在病房綻放，在上級主管部門的歷次檢查評比中名列前茅。

這一路走來，是艱辛的，是曲折的，可這一切都是值得的，換來了他人的健康和稱贊，護理工作是平凡而瑣碎的,正是這些最平凡的工作，使患者在舒適溫馨之中度過住院期間最痛苦的日子；也是這些最平凡的工作,幫助患者重新點燃生活的希望。在工作中不僅嘗到了病人感謝時的甜，愧對家人時的酸，工作繁忙時的苦，被病人責難時的辣。然而，唯一不變的是，以一顆充滿溫情的心、一雙勤勞的手、一種無私奉獻的精神，以自己對護理事業的無比熱愛，她始終在平凡的崗位上踐行著白衣天使的諾言----關愛生命，守護健康！

第三篇：守護生命

9.1 守護生命

【教學目標】

1．知識目標：知道健康的生活方式，理解養護精神的重要性，掌握有關自救自護方面的常識。2．能力目標：提高安全防范的能力，掌握一些自救自護的方法，培養合作探究和辨析能力。3．情感態度價值觀目標：養成健康的生活方式，培養正確的生命觀和對生命負責任的態度，提升體驗真、善、美的能力。【教學重難點】

重點:認識維護身體健康的重要意義；掌握自救自護的健康常識。難點：掌握自救自護的健康救護常識 【教學過程】

一、導入新課

運用你的經驗：討論守護生命的話題

閱讀教材P99，思考問題，引出本課課題如何守護生命，身體上、精神上。

二、探究新知

（一）愛護身體

活動一：關心身體狀況，養成健康生活方式

1.提問：大家關心自己的身體狀況嗎？怎么關心的？

2.探究與分享P100 小偉的故事 結合自己的經驗，說說自己的看法和建議。

教師總結：守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。

3.圖示課本P101健康的生活方式

活動二：探究與分享 “如何對待自己的身體健康”——關注自己的內在感受，珍視肉體生命 PPT展示材料，關于青少年自殺、自傷、自殘的數據調查 提問：如何看待青少年輕生或自殘的行為？

教師總結：隨著年齡的增長和心智的發育，我們對人格尊嚴問題更加敏感，更加關注自己的內在感受。當某些內心需要得不到滿足，經受挫折時，我們不應采用過激的行為方式解決問題，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命?；顒尤禾骄颗c分享——應對災害或災難的自救自護方法(教材P101～P102)PPT出示材料：關于事故災害死亡調查，引導學生獨立思考，自主探究問題，思考學習自救自護常識。

教師總結：面對災害或災難，我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。PPT展示幾種自救自護知識

（二）養護精神

活動四：看圖回答,為什么要養護精神？

教師總結：人在生氣和高興時會展現出不同的精神風貌，它反映著我們的生命狀況，守護生命還需關注并養護我們的精神。

活動五：探究與分享——集中營遺存的兒童畫作(教材P102～P103)學生自主閱讀材料，獨立思考材料后面的問題，完成后在組內分享交流。

教師總結：我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

活動六：探究與分享 守護精神家園(1)出示圖片，請學生分享感受體驗

(2)結合學生回答，闡釋怎樣守護我們的精神家園？

教師總結：守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

三、本課小結

生命是寶貴的，守護生命首先要關注自己的身體，珍視自己的肉體生命。其次，我們更要養護精神，滿足精神需求，只要我們守住自己的心靈，我們就能體驗到生活的真、善、美。

四、板書設計

第四篇：守護生命

第九課 珍視生命 第1課時 守護生命

教學目標：

知識目標：了解愛護身體的一些基本常識，傳承優秀文化，發揚民族精神。

能力目標：學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優秀文化和腐朽文化。

情感、態度與價值觀目標：培養學生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優秀民族文化，發揚民族精神的愛國情懷。教學重點：愛護身體。

教學難點：如何在艱苦的情況下養護精神。教學方法 :問題式教學法、情境教學法、講授法 教具： 多媒體設備 課型:新授課 教課時：1課時。板書設計：

第九課 珍視生命 第一節 守護生命

一、愛護身體

1.守護生命首先要關注自己的身體 2.關注內心感受 3.自救自護方法

二、養護精神

1.關注精神生活，滿足精神需求 2.精神發育不完全愛物質生活條件制約 3.精神文化 教學過程：

一、導入新課：

情景導入 生成問題

某中學一名學生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對此，人們議論紛紛，紛紛表達對這名花季學生的惋惜之情。讓學生談自己的看法。

二、講授新課： 自學互研 生成能力(一)自主預習

1．我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。2．關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。

3．我們需要增強安全意識，自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

4．精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。

5．我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。6．守護精神家國，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。(二)合作探究 知識模塊一 愛護身體

探究一：教材P99運用你的經驗

(1)上面同學的討論涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的基礎嗎？(2)結合你的經歷，說說守護生命需要注意哪些方面？ 答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認為它們都是生命的基礎，安全、健康屬于身體方面，是物質基礎，理想信念屬于精神方面，是精神基礎。(2)要注意養成健康生活方式，掌握一些基本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。

探究二：教材P100探究與分享

結合自己的經驗，說說你的看法和建議。

答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因為關注身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。建議改掉一些環的習慣，養成健康的生活方式。

探究三：教材P101上面探究與分享(1)你如何看待小偉的行為？(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(2)我會不做，要把生命安全做在第一位。

探究四：教材P102探究與分享(1)結合已有的學習和生命經驗，收集相關資料，探討應對以下災害或災難的自救自護方法?；馂模篲_______，交通事故：________，地震：________??

(2)結合上面的方法，進行一次災害或災難發生時的自救自護模擬演練。答案提示：(1)(2)略。

知識模塊二 養護精神 探究五：教材P102圖片展示

(1)圖片分享：入團宣誓，遠離黃賭毒，健康上網。(2)你能再收集一些類似的圖片嗎？(3)這些圖片共同的主題什么？ 答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養護我們的精神，追求豐富的精神生活。

P103探究與分享

(1)在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？(2)人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 答案提示：

(1)因為在她看來，保護人類內心真純、善良和美好的世界，保存人的創造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。(2)因為在集中營惡劣的現實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究七：教材P104探究與分享

(1)你所在地區有哪些傳統手工技藝？它們有失傳的危險嗎？

(2)在未來的職業規劃中，你會考慮在這些傳統手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？

(1)據實回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影??有些傳統手工技藝有失傳的危險。(2)會，因為我們要傳承中華優秀文化，讓中華文化繼續發揚光大。交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

本課小結：同學們，守護生命，讓我們從關注自己身體狀況開始，加強鍛煉身體，擁有強健的體魄，同時，養護好自己的精神，用我們中華民族優秀的文化來滋養我們自己心靈，努力繼承和弘揚我們的民族精神。布置作業：三導練習冊P50-52選擇題第1-6題、非選擇題第1、2題 課后反思：

第五篇：守護生命

《守護生命——交通安全主題班會》教案

武漢市第75中初二（1）班 2009。3。30

一.班會背景：

人流、物流、車流的快速增長，是國家經濟發展、市場繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢。然而事物的另一面卻向世人昭示：我國已經進入道路交通事故的高發期。日前我國道路交通安全形勢十分嚴峻：事故持續上升，傷亡慘重，損失巨大，為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中小學校交通安全工作的通知》精神，繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故，特上一節關于交通安全的主題班會。

二.班會目的：

1、通過慘痛的教訓讓同學們銘記交通安全的重要性。

2、通過豐富多彩的活動，讓同學們學習了解交通法規并學會自我保護。

3、與交警互動，培養學生的社會責任感，學做交通小衛士。

三、班會設計：

本節班會將采用講解、競答、、小品和現場互動等形式，對學生進行交通安全的教育，并利用多媒體課件進行輔助教學，使學生體會生命的可貴，交通安全的重要性，掌握各類交通安全知識，并在活動過程中逐步滲透集體主義、社會責任感教育。

四、活動準備；

1、讓學生搜集有關交通安全的反面和正面的事例和圖片。

2、組織學生學習交通安全知識。

3、組織學生排練有關節目。

4、制作相關課件。

五．班會流程：

開場白（主持人）：尊敬的各位來賓、老師，同學們，早上好！今天是全國中小學安全教育日，我們武漢市75中初二（1）班《守護生命——交通安全主題班會》現在開始！

第一篇章 慘痛教訓銘記在心

播放《天堂里有沒有車來車往》MTV 主持人：這是一個令人扼腕嘆息的故事，一個十三歲的花季少女，如花的生命就這樣葬送在滾滾車流之中。然而更可悲的是類似的悲劇每天都在上演。

(ppt)出示兩組交通事故圖片，由主持人講解(ppt)出示一組交通事故的數據

主持人：慘烈的交通事故帶走的是親人的生命，留給生者的卻是無法彌補的精神創傷。請欣賞小品《送你一枝玫瑰花》 主持人：這一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人悲淚橫流、心有余悸；上天賦予每個人的生命只有一次，極其脆弱的一旦消逝就永不再來的生命多么需要我們用心守護！同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主，預防之道，重在學習。讓我們認真學習交通知識，自覺遵守交通法規。

第二篇章 學習交通法規，學會自我保護

主持人：現在進入交通安全知識競答環節（競賽活動）

主持人：交通安全，豈非兒戲，可有人偏偏不信這個邪，您看（小品）

第三篇章 承擔社會責任，做交通小衛士

主持人： 我們是21世紀的主力軍；我們是跨世紀的接班人，我是展翅高飛的雛鷹；我們是社會的小主人。建設城市交通文明，事關你我他！

(ppt)播放75中資料視頻（主持人進行解說）

我們75中是交通安全示范校，向來有普及交通安全知識的好傳統，每一個75中人都為此感到驕傲和自豪?，F在請丁斐揚同學代表學校向全班同學發出倡議。

主持人：現代文明城市，需要大家具備現代交通意識。您請!我讓!高風格。文明、暢通、有秩序。為了讓交通事故遠離我們，為了讓交通悲劇不再發生，讓我們莊嚴承諾：（全體起立）

嚴格遵守交通規則，建設安全、暢通、文明的交通環境！

從我做起；從身邊做起；從現在做起，走文明路、做文明人，做維護交通的小衛士！主持人：《守護生命——交通安全主題班會》到此結束，謝謝大家！

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2002-2010 教育部全國中小學教師繼續教育