第一篇：高二第一學期社會實踐活動計劃

高二第一學期社會實踐活動計劃

一、活動意義: 社會實踐課程是引導學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉學生適應社會的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。另外，讓學生多參加社會實踐活動，有助于學生在學習上更新觀念，吸收新的思想和知識。特別是如今在父母百般嬌慣下成長的孩子，參加社會實踐活動，可以加深他們與社會各階層人民的感情，拉近與社會的距離，同時，也讓學生在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，既培養了學生的愛心，又激發了學生的學習勁頭。結合我校實際情況，我校定期組織班值周活動。通過班級值周，進一步培養和提高全體學生的“四自”能力（自我管理、自我教育、自我提高、自我完善），提升班級和學校的管理水平，使全體學生養成自覺遵守《中學生日常行為規范》的良好習慣，讓學生提前體驗“社會生活”，為學生終生的發展奠定基礎。

二、培養目標：

1、潔凈整齊的衛生意識?勤勞節儉?；

2、熱情周到的服務意識?愛國愛民?；

3、文明大方的禮儀意識?尊師重道?；

4、客觀公正的評價意識?公正廉明?；

5、嚴格規范的自律意識?自強不息?；

6、團結協作的集體意識?團結友愛?。

三、管理制度

1、上崗佩戴值周袖章。

2、注意儀表端正、文明示范、文明用語，體現威海四中學生風采。

3、按時到崗、按時下崗。在崗時，不做與崗位職責無關的事。服從分配，按要求高質量、創新性完成每個崗位的任務。

4、對違反校園常規的人（教師、學生、外來人員）和事要敢于指正、善于引導，認真記錄，及時反饋。

5、對于班級考核要天天有登記，周末有匯總，并準時如實向全校師生通報。

6、保管好勞動工具，認真執行值周班交接制度。

四、基本職責

1、校門值周：

（1）值周時間：每天早上7:00—7:30，中午11:30—12:10，下午13:10—13:30，晚上17:20—18:10。（注：晚自習放學由學校值日領導到位值班。）

（2）值周人員：由6人組成，其中必須有至少2名班委會以上學生干部。（3）檢查內容：學生遲到情況、佩戴校牌、發式及服飾是否規范、自行車是否推行、食品帶入校園以及其他不文明行為等。

（4）基本要求：六人面對面成兩列行立正姿勢，透視柵欄處安排十人巡查，門前不準小商販擺攤設點；如實記載各種違紀情況。（家長送飯，憑證出入。）

2、教學樓值周：

（1）值周時間：每天早上7:00—7:30，中午11:30—12:10，下午13:10—13:30，晚上17:20—18:10。

（2）值周人員：每層安排2名學生；每個樓梯口安排1名學生。（3）檢查內容：教室、走廊及包干區的清潔衛生和食品帶入教室等情況、上課遲到情況。

（4）基本要求：對檢查情況如實記載

3、校園衛生值周：

（1）值周時間：每天早上6:25—7:25，下午13:10—13:30。（2）值周人員：50人左右。

（3）值周地點：校園主干道、實驗樓四周、教學樓四周、食堂四周、體育館四周、教工宿舍樓四周、操場等。

（4）基本要求：見《威海四中學生處衛生評分標準》

4、“兩操”值周：（1）間操：

檢查內容：全校各班進場、遲到、缺勤、整隊及做操、跑操質量等情況?；疽螅褐抵馨?：20之前到達指定位置，根據學校班級數確定相應的檢查人員，確保每班有一名同學到場檢查。

（2）眼保健操：

檢查內容：全校各班學生做眼保健操質量和到位情況。

基本要求：根據學校班級數確定相應的檢查人員，確保每班有一名同學到場檢查。

5、食堂值周：

（1）檢查內容：插隊、擁擠和高聲叫喊等現象，踩桌凳、亂扔、亂潑、亂灑和剩飯剩菜以及食品帶出食堂等情況。

（2）基本要求：對餐桌實行“定點管理”：流動組學生12人，每層6人，每名值周同學負責四至五排，督促學生養成節約糧食的良好習慣；督促學生飯后將餐具放在指定位置并有序擺放。固定組13人，值周學生負責檢查學生證牌佩戴。督促學生在商店、飲料供應處等地購買食品后速回食堂就餐，嚴禁學生將食品帶出食堂。

6、午休值周：（1）教學樓：

檢查時間：12:10—13:10。

檢查內容：有無隨意在教室逗留、玩電腦、談戀愛等情況（午休期間要求教室不能有人，全部回宿舍睡覺）

基本要求：6人兩組每半小時巡查一次。（2）校園：

檢查時間：12:10—13:10。

檢查內容：運動場、籃球場及校園內其他地方進行體育活動等違紀情況（中午禁止一切體育活動）。

7、寢室值周

（1）內務整理及室內衛生

檢查時間：a.早晨9:30；b.下午15:20。

檢查內容：被子疊放、床單整理、床下物品擺放、熱水瓶、桶、盆等物品擺放、洗漱用品、衣物擺放，廁所、室內衛生等。

基本要求：學生宿舍樓每棟安排10名學生檢查內務整理及室內衛生情況。（包括宿舍附近的走廊）

（2）午休、晚就寢四級自治制 一級：舍長：認真推選好舍長，午休、晚休就寢鈴聲響后，舍長清點好人數，督促本宿舍同學就寢。

二級：層長：每一層推選一名層長，層長對各寢室的學生到位情況及紀律進行檢查登記，確保整層都進入休息狀態后，層長、舍長回寢室休息。

三級：值班教師：值班教師在本棟來回巡查，確保本棟絕對安靜，巡視時間大約午休為一小時，晚上11:30后方可就寢。值班教師負責督促學生內務整理，負責寢室衛生、紀律、安全等方面的工作。

四級：學校值日領導和值周班級抽查

8、值周期間校園里偶發事件的管理：

基本要求：做到及時發現，及時制止并做好詳細記載。若無法處理，應迅速報告值周老師或學校領導，充分發揮學校主人翁的作用。

五、崗位檢查及考核

1、對值周班級實行量化考核，考核成績列入學期班級量化考核，與班級量化管理制度掛鉤；和班主任考核掛鉤；值周考核成績計算公式如下：周末總成績 = 100－各扣分之和

2、檢查、考核組成員包括值日老師、學生會、學生處工作人員。

3、值周學生向班主任負責，班主任向學校負責。

4、考核：

① 學生會每天不定時巡視、檢查各崗位情況，凡不合格崗位，每次扣1分。扣分總和成績交學生處。

② 當周值日組長和班主任，督促班級值周的正常運行，每日下午值日教師和學生會干部5：10-5：30對各崗位進行檢查，周五值日教師參加值周班級的交接檢查和評估。

③ 對故意損害值周工具或拿工具打鬧者每人次扣5分，丟失值周工具值周班集補賠，丟失值日生牌每人次扣1分；

④ 學生處認真組織好班級值周工作，收集整理班級值周的各種資料、數據，建立檔案（值周班主任值周前后必須認真填寫值周表格：即目標、總結，值周后交學生處，缺交扣5分）。

第二篇：高二第一學期社會實踐活動總結

高二第一學期社會實踐活動總結

社會實踐是課堂教學的延伸和補充，它幫助學生實現理論和實踐的結合，中學生社會實踐活動在開展的過程中體現出諸多意義。社會實踐課程開設后，為鍛煉學生的心理品質提供了機遇，為深化課堂所學的內容提供了條件，有利于最大限度地發揮對學生進行素質教育方面所起的特殊作用。我校根據實際情況進行了班值周活動,值周工作是學校德育工作的一部分，是教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。必須時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校值周工作的順利實施。這學期，在領導的正確領導和親切關懷下，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心”，建立健全值周評價機制，圓滿地完成了本職工作。現將我校本學期值周工作情況總結如下：

一、完善值周隊伍，形成工作合力 值周工作是學校德育工作的重中之重。開學初，我校根據學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《值周工作檢查細則》和《量化評比方案》。進一步促進了我校值周工作的制度化、經常化，使學校的值周工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長—學生處—班主任—學生；教學副校長—教研組長—教師—學生;二線四級”的管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，在學校OA辦公系統中發布每日監護公告,每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

二、抓常規管理，確保值周工作落到實處 每年的9月份，是新生的入校的時間。隨著新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：

（一）抓養成教育 學校從《值周工作考評細則》和《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：（1）對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。（2）通過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。（3）利用軍訓，班會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生行為習慣教育。

（二）抓紀律安全教育 學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。（1）高三學生面臨高考，學習，生活，情感等都會有明顯的波動和變化。如果不注意這些細微的變化，就會發生一些意想不到的結果，在這一點上，我們首先對高三的學生進行排查并進行了分類，具體分為：情緒波動型的、行為過激型的、頂撞老師型的，無理取鬧型的，學習無趣型的、打架罵人型的、情感波動早戀型的,進行了備份登記,并建立心理輔導室,有專門的心理輔導老師進行心理疏導。（2）與值周班學生共同對全校學生全天候監控，特別是學生入校、課間、午休、放學，觀察學生的動態請況，對來學校周邊的社會人員進行側面調查，是否與校內學生有牽連，發現問題及時處理。（3）班值周的同學在學生處的帶領下不定期對管制刀具進行突擊檢查，杜絕了安全事故的發生。（4）對極少數嚴重違紀的學生，學生處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。（5）做好校園內外環境整治工作。對室內外的環境衛生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。目前，我校已形成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，學校將把提高學生的思想品德教育作為值周的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

二、存在的問題和不足

1、違反紀律的情況時有發生。盡管我們班值周的同學大部分都能夠盡心盡力，努力完成自己所分擔的任務，但是，還是有個別同學存在僥幸心理，偷偷進行違紀行為，比如，上課睡覺、上課遲到、午晚休說笑打鬧等，這也給我們班值周工作提了個醒，我們要實現班值周的“無縫管理”，加大對上課、午晚休的檢查力度和處罰力度，將違紀的苗頭處理在萌芽之中。

2、個別同學的衛生習慣依然不好。通過班值周的衛生檢查情況來看，個別班級的衛生區、個別班級的宿舍和教室、以及個別同學的內務不夠干凈整潔，并且問題比較集中，體現在被褥疊放不整齊，垃圾亂放，衛生間異味大，垃圾箱清理不及時等。在以后的值周工作中，我們不光要扣分，還要組織問題班級和個人進行及時整改，對于屢教不改的同學要將量化管理分計入檔案。

3、文明禮儀還不夠好。經過長期的文明禮儀教育后，大部分同學都能夠孝敬父母，尊敬師長，團結同學，待人接物彬彬有禮，但是，還是有部分同學沒有做到見老師問好，部分同學存在說臟話、打架現象，還有同學早戀，在校園中有不文明現象。

4、值周工作制度還不夠完善。班值周工作在學期初進行詳細的計劃，但是在真正實施后發現有些制度還不夠完善，某些考核方案不夠細致，操作難度比較大。這些問題都要在以后的班值周工作中日益完善。

第三篇：高二第一學期班主任計劃

2013-2014學第一學期高二十一班工作計劃

新學期伊始，班級管理工作也應該有一個好的開始，前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人?！币虼?，本著“為了學生的一切，一切為了學生，為了一切學生”的宗旨，在管理上再上一個臺階，本學期的班級管理工作計劃如下：

一、學情分析

本學期，我擔任高二十一班的班主任，本班學生是美術生，文化課基礎相對薄弱一些。又因為本學期是重新分班，所以學生的情況也是良莠不齊，有的基礎好點，有的基礎較差，因此，對本班的學生要因材施教，分層次對待，主要提高基礎差的學生的文化課和專業課成績，鍛煉成績好的同學的能力，對每一個學生要盡量了解每一個學生，實施針對不同學生的管理方法，區別對待，爭取使班級形成良好的學習氛圍。

二、采取措施

1、努力創造良好的學風，每天由學習委員負責，每一科的課代表在預備鈴時進行本科目的內容提問，及時反饋給任課老師，及時總結，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。

2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協同科任教師安排好各科之間的復習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。

3、舉行了兩次有針對性的主題班會。為了提高學生學習數學和英語的興趣，我一再的給學生強調這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感，對取得進步的學生及時地進行表揚，增強他們學習的信心。針對期中考情況，在期中考后進行了一次學生的學習方法交流主題班會，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學習方法，開始培養適合自己的學習方法。

4、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。

5、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。

6、調動積極性。有學生自發組織，任課教師參與的“辯論賽”，通過這一活動的開展，調動了學生學習的積極性，同時也激發了學生相互配合和合作的意識。

7、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家

長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續配合學校的工作；而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

五、努力創建一個民主的班集體。

通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況。

我想在學校領導和同事的關心幫助下，我相信，我們高二十一班一定會取得更好的成績！

高二十一班

2013.9

第四篇：高二第一學期歷史備課組教學活動計劃

高二第一學期歷史備課組教學活動計劃

一、背景分析

1.高二年級共有班級11個，其中理科班9個：物化班3個、物生班5個，物地班1個。文科班2個史政班。雖然本屆學生整體層次較高，但課改班、實驗班、平行班之間差異還是很大，不論是學習態度，抑或學習能力。任課教師6人，跨頭較多：王俊華、袁文松老師各授一個文科班一個理科班，并兼任行政領導;范裴裴、李衛民老師主教高一，各兼授高二一個理科班;諸華軍老師教授高二兩個理科班并兼教高三一個文科班;石磊老師新進教師，教授3個理科班。

2.近幾年來，隨著學業水平測試模式的日漸成熟，測試對歷史的要求越來越高，測試題目的難度亦不斷增加，尤其是對于達A率的控制趨嚴，有向高考靠攏的趨勢。理科班學生學業水平測試要想得A的壓力不斷增大。

3.文科班學生在正常的教學之中，如何激發其興趣，培養其能力，提升其核心素養，較好地完成高二到高三的過度，為高考打下扎實的基礎，是我們所要面對并思考的。

二、工作思路

1.團結協作，充分發揮本組教師的積極性、主動性和創造性，加強集體備課的針對性和有效性，統一教學的要求、進度等各環節;精講精練，資源共享。

2.充分利用歷史課堂這個陣地，調動學生學習的興趣，激發學生自主學習的動力和能力，貫徹學校“少教多學”精神，打造高效課堂，向45鐘要效益，大幅提高課堂的教學效率。

3.積極參加市教研活動，領會最新教學精神;加強和兄弟學校的交流，借鑒其有效教法和優秀經驗;加大對教學目標和學測說明的揣摩與研究，把握考試的方向，從而使教學的各環節有的放矢。

三、學期目標

文科班完成必修三和選修一第三單元教學;理科班完成必修三教學和必修一的一輪學測復習。(注：具體實施過程中，根據學校的安排做適當調整)

四、工作重點

1.文科班注意學生學科核心素養的培養和提升，為高三做準備;

2.理科班針對學業水平測試，注重B層次學生合格，A層次學生沖A。

五、教學安排

1.教學進度：

期中考試前也就是第12周前，文科班完成選修三教學，理科班則完成第五單元教學。其中第11周為復習周，第12周期中考試周。

期中考試后，第13周評講試卷，就各班成績得失研討分析其中問題，提出相應教學措施。第14-16周，文科班完成選修一第3單元教學，理科班完成必修三教學。第17-20周，文科班完成選修一教學，理科班完成必修一的一輪學測復習。

(說明：文科班和理科班課時不一，故教學進度不一。按照學校的安排，期中考試前：文科班一周三課時，理科班一周兩課時。期中考試后理科班調整為一周三課時。)

2.備課安排：

因文理班學生層次不一，課時不一，故備課亦做區分。

第五篇：2009~2010學年第一學期高二美術備課組計劃

2009~2010學年第一學期高二美術備課組計劃

一、情況分析：

學生情況分析：高二藝術班現有54名美術生，學生基礎水平參差不平，且尖子不尖，尾巴比較大，部分學生甚至是零基礎！學習習慣也比較差，學習主動性較差。

二、目標任務：本學期以“夯實基礎，厚積薄發”為教學的指導思想，狠抓學生的造型能力、觀察能力、表現手法的全面提高，努力去除追求表面的浮夸習氣。主要進行素描靜物訓練、色彩觀察訓練（色調、色稿）、速寫臨摹，引導學生學會用“藝術家”的眼睛去觀察對象、觀察生活，進而培養學生的創新能力。

三、主要措施及方法：

1．本學期我們將繼續圍繞“如何轉變觀念，落實實施新課程教育改革”而展開教育教學活動。

2．認真學習新的課程標準，研究新教法，轉變觀念，由過去的“帶著知識走向學生”轉向“帶著學生走向知識”，教學中要注重讓學生自主體驗探究，使學生生動活潑主動發展。

3．面向全體，尊重學生，以人的發展為本，培養學生的品德與修養，保護他們的自尊與自信，激發他們的夢想與激情。培養學生的創新意識和實踐能力，促使學生全面、和諧地發展。

4．加強備課組建設

（1）繼續發揚備課組團結協作精神，精誠團結，有事多協商。

（2）加強理論與業務學習：學習國內外先進的教育理論和教學方法，更新教育理念，提高業務水平，在理論指導下工作。同時抓住機會向同行學習。

（3）加強備課組資料建設：實行資源共享，豐富資料儲備。

5．加強常規教學工作

（1）堅持集體備課制度：本組教師每周一次的備課活動，學習新課程標準，用新理念教學。對組內教師參加備課活動及時記錄，了解組內教師的備課情況和作業批情況，探討平時學習、復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息。

（2）堅持分層教學制度：每學月進行一次水平測試，根據學生不同水平實現分層教學，做到因材施教。積極做好扶優補差工作，使各部分學生均有不同層度得到提高。