第一篇：2015年上學期巖峰職業中學德育工作總結

2015年度（上）巖峰職業中學

德育工作總結

本學期我校的德育管理工作在學校黨支部和行政的正確領導下，在學校全體教職員工的關心和支持下，特別是在我校二十幾位班主任以及門衛和生活老師的具體工作和支持下取得了一定的成績,實現了安全事故為“0”的目標，順利完成了本學期德育工作任務。現就本期的德育管理工作給大家作一個匯報:

一、加強學生常規教育 引領文明校風

1、新學期進行常規系列教育，召開了班主任工作會議，確定了本期德育工作目標。制定了班務工作制度，各年級、班級根據本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學年段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。

2、為形成一個良好的班風、學風、校風，開學后，各班主任立即組織學生學習貫徹、學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中小學生文明禮儀規范知識》、《巖峰職業中學學生一日常規》以及我校各種規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。

3、認真上好每周星期一的升旗儀式，由政教處宣講本周工作重點強調學習、紀律、安全、衛生等常規內容以及開展了國旗下的講話。深入開展了愛國主義教育、集體主義教育，感恩教育、法制教育、道德品質教育，使學生的德育素質得到不斷地提高。

4、加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，充分發揮團委、學生會監督管理的職能作用，積極參與學校班級紀錄、衛生的檢查與評比，政教工作人員認真上崗，做好當日的值班記錄，發現問題及時處理解決。

5、響應“善行渠縣”號召，人人做善事，天天有善舉，處處興善行。

6、請到了全國青年演講家王海童老師到校做了“熱愛生活，珍愛生命”專題演講，凈化了學生的心靈。

二、加強管理考核，班主任隊伍素質穩步提高

班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此政教處在指導的同時加強了管理與監督，做了大量的工作：

（1）按時檢查班會課

班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，政教處每周配合專項主題教育，指導班會課教育 方向；巡視檢查班會課，并做好情況記載，督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。

（2）完善績效考核機制，加強班主任到場的督查

為進一步增強廣大班主任老師的責任感，提高工作熱情，政教處不斷完善班主任考核機制，嚴格按照《班主任績效考核方案》進行過程管理。雖然有個別教師不理解，但是調動了大家的積極性。同時，我們還加強了班主任集會、課間操、讀報時間、周會、晚睡的“五到場”督察，本學期班主任的工作積極性有了明顯的提高。

三、強化學校衛生工作 創設優美學習環境

把學校衛生工作做為常態工作來抓，由政教處楊友明同志具體負責，班主任包班負責實行公共責任區制度，各班團支部書記組成考核小組，每天利用早自習按時檢查教室、寢室衛生的方式評比出優秀班級同時頒發流動紅旗。本期還實行了間周一大掃除每天一小掃除制度和課間衛生監督維護制度。同時還組織了學生打掃校園內的衛生死角，擦洗牛皮癬、廣告等。同時還多次對學生寢室進行標準化布置，要求學生養成良好的生活習慣，形成整潔、規范、干凈、統一的標準化寢室。通過以上措施使我校的衛生工作再上了一個臺階，為創建優美和諧的校園打下了堅實的基礎。

四、創和諧、保穩定、促發展，狠抓安全不放松

1、簽訂責任書。學期初和班主任、門衛生活老師層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全協議書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人，實行了安全首問首見責任制。

2、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期排查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理等安全管理制度。建立學校安全意外事故處置預案等多項制度。

3、學校建立應急預案領導小組，制定了意外事故處置預案制度，齊抓共管群防群治學校安全教育。本期以來，學校安全領導小組多次對學生管理、食品衛生、線路老化、防火防災、交通、各種建筑物等進行了安全隱患檢查，每月以書面材料的形式向教育局安辦匯報，對一些不安全的因素立即進行了排查、整改。加強了安全防范，保證了師生的生命財產安全。

4、開展了多種形式的安全活動。①、堅持每天兩名保衛人員對“三余”時間的值周巡邏，和組織保衛人員對重點時段（中午、下午放學后）重點區域（溜冰場、鐵木社、網吧、游戲廳）的治安巡邏和防范，防止學生打架斗毆，及時排除外來干擾。②、定期開展對學生刀矛棍棒的清理和對學生形象的清理。③、本學期從“五.一”開始，政教處安排了巖峰職業中學三余時間的巡河輪次，每天有兩位老師到沿河一帶巡邏，加強了學生防溺水工作的管理，預防了游泳安全事故的發生，保障了學生的生命安全。④、多次組織了保衛科全體成員深夜清點住校學生人數，整治了學生晚上睡覺紀錄差的現象。⑤、堅持節假日、周五放學護送學生制度，每周末及節假日放學時都在各主要路道安排保衛人員護送，防止學生錢物被搶，嚴禁學生乘坐無牌無證的三輪車、摩托車等，加大學生乘車安全檢查力度，嚴禁車主超載，及時排除不安全隱患，確保學生生命安全。同時還加強了周末留校學生的管理，對留校的學生進行留校申請登記制度，要求生活老師到時清點學生，督促學生按時回寢室。通過這些安全教育活動，保障了我校正常的教育教學秩序，推動了我校各項工作的全面發展。

五、存在的不足

工作有進一步的改善，但仍存在學生行為習慣差；學生亂拋紙屑；學生破壞公物現象嚴重；學生課間或休息時間站在六角亭凳子上聊天、玩手機；學生私自翻圍墻出校還有發生；寢室有吸煙、打牌現象。

老師中還有一些“重智輕德”忽視學生的養成教育和衛生工作的觀念沒有改變。我們對學生的教育做得還不夠，青春期引導教育和心理健康教育還需引入課堂。這都需要我們在來期去努力工作，把以上的不足之處做得更好。

加大對門衛、生活老師、班主任的督察力度，使各項工作制度化、規范化，改變拖拉、懶散和工作熱情不高的不良作風。

我相信有全體教職工的支持，在學校行政、支部的堅強領導下，政教處全體同志將一如既往地務實苦干，力求實效，團結協作，勤奮工作，力爭把我校德育工作推向一個新的臺階。

政 教 處

二0一五年六月二十五日

第二篇：巖峰職業中學學生會干部處罰條例

巖峰職業中學學生會干部處罰條例

學生會是學校與學生之間縱向聯系、溝通思想的重要橋梁和紐帶，學生會工作質量直接影響著學校的校風和學風。為把學生會工作提高到一個新的臺階，《以學生會干部工作制度》為依據，根據目前學生會工作實際情況，特制定《學生會干部處罰條例》，本規定以扣分的方式進行，以所扣總分做為處罰的標準，具體條文如下：

一、學生會會議（或各部召開的會議），應到會的學生會干部不得遲到、早退、缺席；不許穿拖鞋、背心到會。開會遲到、早退、穿拖鞋、背心的干部每次扣1分，缺席每次扣2分。

二、學生會在開展工作中各部長及所有干部必須要服從主席及副主席的安排；各部成員要服從部長的安排；不服從的干部每次扣2分。

三、學生會干部在工作中要以身作則，要堅守自己的崗位，對上級安排的工作必須按時完成，不按時完成工作的每次扣1分。

四、學生會干部在工作中以權謀私，徇私舞弊，濫用職權的每次扣2分。

五、學生會干部在執行工作時必須佩帶工作標志，衣著要整潔大方；嚴禁春短運動褲（女干部除裙子外）、拖鞋、背心等，違著每次扣1分。

六、學生會干部平時紀律散漫，行為不檢點，不佩帶校牌或工作牌，穿拖鞋、背心上教室的每次扣1分。

七、團委、學生會主席組織全體學生會干部開展某項工作或舉行集體活動時，因特殊情況不能參加的，應事先向主席、副主席或部長請假，否則按缺席處理。

學生會干部在任職期間累計扣分總分達到規定處理分數時給予

相應的處理，具體累計方法及處分辦法如下（每位干部考評總分為100分）：

1、累計扣分總分達到10分的干部沒有評優資格。

2、累計扣分總分達到20分的干部在全體學生會干部會議上點名批評并要求其向主席寫書面檢討。

3、累計扣分總分達到25分的干部由主席組織材料，通過召開各部長會議討論決定后上報學校團委，經學校團委審核后作出解聘處理。

4、有以下情況之一的，不以扣分方式執行，由主席組織材料通過召開部長會議討論作出解聘決定，經學校團委審核批準后執行：

（1）酗酒、酒后鬧事、參與斗歐、違反校紀、校規者；（視情節輕重，給予相應的紀律處分）、（2）對學生會工作不認真、不負責、不積極、不主動，經教育后仍不改正其工作態度者；

（3）在學生會內部搞拉幫結派、破壞團結、影響學生會全面開展工作的，經教育后仍不糾正其錯誤者。

本制度的實施由主席，各部部長對其他各部進行監督，其他各部有權對主席（或副主席主席）及各部長、副部長進行監督。由副主席周霜、紀檢部長根據條文進行考勤，并列入學生會檔案。本制度對學生會干部的效力范圍只限于學生會干部在任期間。

本制度自公布之日起施行。

巖峰職業中學團委學生會二00九年四月

第三篇：職業中學德育工作總結

讓德育之花綻滿校園

——德育工作總結 許嶺職中 祝燦

農村中學德育工作的現狀分析：

1、對德育工作的重要性認識不夠。目前，我國的基礎教育從總體上看，素質教育的實施已走上了正軌，新課程改革也在蓬勃發展。然而，我們也清楚地看到某些學校仍在走“應試教育”的老路，他們仍在片面的追求升學率，依然把學校升學率的高低作為衡量學校辦學質量優劣的唯一標準。教師只強調學科的重要性，不斷地加大學生的學習負擔。同時，由于某些地區或學校素質教育的運行機制尚未建立，教育評價的單一，致使教師把考試分數作為教學的終極目標。另外，家長們的思想意識、觀念也還沒有真正轉變，他們的一些不恰當的做法，甚至是一些錯誤的做法，給學校的“素質教育”實施帶來了影響。以上三方面的問題，帶來的后果是學校、教師、家長普遍重“考分”，而對學校德育工作則放在“第二位”，培養學生思想道德修養，培養學生健康的心里和健全的體魄卻被淡化。我們的教育還沒有做到以人為本，沒有考慮學生將來一生的需要和發展。這就足以說明我們對德育工作的重要性認識不足。

2、德育的方法簡單。具體表現在以下兩方面：首先，以管代教。有人認為德育就是對學生的管理，只要學校或班級制定出各種規章制度讓學生遵守，再加上獎懲措施和德育工作者的威嚴，就可以使學生服帖，德育成了高壓式教學。其次，單向灌輸。具體操作為：一是過于知識化，即僅僅把政治思想教育作為某種知識來介紹，而不是在如何使之成為學生的生活準則、思想文化修養、內

在信念上下功夫；二是外在制約化，即過分強調德育內容特別是對學生的外在制約作用，而未看到它也是學生在社會生活中的需要和個體自身的內在要求。

3、對學校教育與家庭教育的整合缺乏方法。我們對學校教育和家庭教育的整合缺乏研究，所以，長時間來學校與家長的聯系主要停留在把學生在學校的信息或學校、班級的有關情況提供給家長，要求家長如何給予配合，這樣做的結果把家長在家庭中作為德育教師的地位大大消弱，最后我們的家長沒有扮演德育教師的角色，形成了一個錯誤的認識——學生的教育是學校的事、教師的事。除了教育觀念上的偏差外，學校與家長的溝通有時不暢通、家訪有時不及時甚至不家訪、對家長有時還存在不尊重等方面的問題，這些問題在一定意義上也打擊了家長的積極性，有時我們還在經常埋怨家長素質怎么這么差。

4、現在的學生多數是獨生子女，還有一部分是留守兒童、少年，父母不在其身邊，基礎道德方面存在一些突出的問題。一是以自我為中心，在“關心他人”方面做得差。這部分學生處處表現為“我行我素”、“自私自利”。二是“攀比”思想嚴重，表現在比吃、比穿、比玩上。三是勞動觀念淡薄，這部份學生在勞動中要么袖手旁觀，要么表里不一。

那么，如何在當前的農村初中學校進行有效的思想道德教育呢？

農村中學德育教育的對策

一直以來，我校德育工作遵循“以人為本、立足發展、貼近實際、注重實效”的教育理念，以德育實踐活動為載體，以創建德育特色校為目的，強化制度管理，努力把德育工作做“實”、做“活”、做“亮”，使我校德育工作煥發出生命的活力。

一、“以人為本”，“激勵為先”。

教育要符合以人為本的要求，以“依靠人、為了人、服務人”為基本出發點，尊重學生、關愛學生、服務學生，發現和培養學生的興趣和特長，塑造學生大愛、和諧的心靈。工作中，我校以尊重學生的個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生養成良好的思想品德和行為習慣。1、“禮儀教育”正行為

學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，經常開展“文明禮儀專項主題班會”、““學習文明，鞭韃丑惡”演講”；“守則規范知識競賽”等各種文明禮儀教育活動，并堅持活動經常化、制度化。

2、“法制教育”明綱紀

針對學生特點，開展“以案說法報告會”、“街頭宣傳”等形式多樣的法制教育活動，來教育學生知法、守法，這不僅使校風校紀得到大幅度的改觀，也讓學生掌握了一定的法律知識，而且還能夠在生活中運用法律來維護自己的合法權益，在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動。

3、“心理教育”潤心靈

現在的中學生普遍存在心理脆弱現象，我校把心理健康教育納入學校工作日程，設專職心理教師，建立健全心理健康教育工作體系。開設心理健康教育課，同時建立心理健康檔案，設立心理咨詢室，通過心理咨詢，使學生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。

二、轉換方式，注重實踐。

要提高師生的思想道德素質，不但要使師生置身于德育特定環境，而且要

調動其主體精神，主動地參與到德育實踐中。我校擺脫以說教為主的枯燥方式，開展校內外結合的德育活動，使德育工作由原來的“自外而內”，轉變為以“內”為主，“內”、“外”結合的教育方式，讓師生在實踐中體驗高尚品德的魅力，進而自覺提高道德修養

1、“美化環境”造氛圍

“校園美”是學校規范管理的重要標志。我校特別注重德育環境建設和營造良好的校園文化氛圍。把學校的教學設施、人文景觀、校園風景與學校潛在的精神意念有機地統一起來，和諧地融為一體，真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好格局。

2、“德育科研”導方向

德育科研工作是學校德育工作改革和發展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。為使學校的德育科研工作深入開展，我校承擔“科研經驗交流會”的德育科研活動，取得了顯著成果。

3、“開展活動”上水平

師德的影響力是非常深遠的，可以說教師的師德水平決定著學校德育工作的成敗。為了加強師德建設，我們經常組織教師開展“教師公開承諾和簽名活動”、“一幫一助學活動”、“個人師德總結匯報會”等一系列“樹師德、為師表、塑師魂，做人民滿意教師”的主題教育，以此來陶冶情操，鍛煉意志，提高教師整體道德水平。

三、與時俱進，不斷創新。

溫總理在座談會上強調：教育要面向未來、面向世界、面向現代化，歸根到底就是要與時俱進，趕上時代發展的步伐，辦出具有中國特色、中國風格、中國氣派的現代化教育。在德育工作中，我校始終關注社會發展和教育發展的趨勢，加強德育科研，根據學校實際和社會的發展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段，擺脫一成不變的單純憑經驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創新中更具實效。正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育策略，才使得學校德育工作不斷取得進步，令我校發展成為校風嚴謹、學風濃郁、校容整潔的示范性農村初中，被上級教育行政部門列為省級德育研究實驗基地，先后被評為市級文明學校，依法治校示范校，市級德育示范校。

2012年12月12日

第四篇：2006年上學期巖峰職業中學語文教研工作總結(精)

2006年上學期巖峰職業中學語文教研工作總結

伴隨著課程改革的陣陣熱潮,我們辭去了忙碌而又充實的舊歲,迎來了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們語文教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力。

學習——蔚然成風

新一輪課改帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們全體語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措。組內許多教師已把這種認識化作了自覺行動，閱讀理論專著、教學雜志、傾聽“新課程標準”。大家結合教學實際，做到學以致用，將所掌握的新理念、新方法轉化為平時的教學行為，充分發揮出專業理論在課改中的導航、護航作用。不少教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文。其中有不少優秀文章獲獎，被各級各類刊物發表。

活動——精彩紛呈

教研組的活動，能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：

1、開展集體備課，調動每位語文教師的積極性。

此活動以年級組為單位，發揮集體的智慧，對選定的教材精心策劃、反復推敲，做成精辟的教案，在教研組內交流。在此基礎上，備課組再推出一節觀摩課。課后，結合教者的教學反思，和備課組其它教師的意見，在教研組內進行評點，分析。

此活動，集多位教師的智慧，讓各個教師均有表現自我的機會，讓每位教師對所教年級的教學流程都有個整體的感知。此活動有效地發揮了團隊合作的功能，促進了教師間的交流，做到了互動互補，資源共享。

2、在青年教師中開展“新課標教學”下的公開課。

此活動旨在對教師進行課堂教學的歷練，展示教師的風采，促使每一位教師更快地掌握新課標教學理念，轉變教學觀念，適應現代教學。

3、豐富多采的興趣活動。

為切實推行素質教育，豐富學生的課余生活，培養學生的學習興趣，張揚個性，發揚特長，本學期，在學校統一安排和布置下，成立了“朗誦、書法、寫作”等興趣小組，開展了理論教學、活動實踐等活動。在5月下旬，學校成功舉辦了第二屆“小作家”杯作文競賽；6月初，一場精彩紛呈的詩歌朗誦比賽在學校多媒體教室上演。這些活動的開展，學生認識到了自我價值，找回了自我，真正實現了素質教育。

新的一年任重而道遠，我們全體語文教師將以更大的熱情投入于巖峰職業中學的語文教研活動中，我們將用辛勤的汗水換來巖峰職業中學語文教學的一片廣闊的天空、燦爛的明天。

2006-6-26

第五篇：2011上學期德育工作總結

2011年上學期玉潭中學小學部

德 育 工 作 總 結

本學期，我部德育工作在校、部領導的支持下，在全體師生的共同努力下，貫徹“以人為本”的辦學思想，貫徹“成功每一位學生，成就每一位教師”的辦學宗旨，堅持以科學發展觀為指導，以發展學生、發展老師、發展學校為中心，以辦家長滿意、社會滿意的教育為目標，推進內涵管理,深化素質教育，提升學校品位。向“縣內領先、市內一流、全省知名”的辦學目標闊步前進。

一、隊伍建設扎實有效

1、加強師德師風建設：搞好學校德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨特的德育工作者隊伍。我們先后組織了多次不同類型層次的業務學習，同時要求老師每周進行一次個人業務學習，并做好相應筆記，使教師具有良好的師表風范，愛生樂教，全面關愛暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象，構建了平等、民主的師生關系。

2、抓好隊伍建設與管理：

（1）加強對年輕班主任的在崗培訓指導。強調以老帶新結對子，發揮老班主任老師的“傳、幫、帶”作用，提高新班主任老師的理論、業務水平。學生處通過周會、課間操、一日工作小結、專題廣播會等形式及時布臵每周、每月工作重點和主題教育，密切關注，經常調研各班班級管理工作情況，與班主任老師進行個別交流，及時反饋、處理班級中發現的問題。本學期專門召開了多次班主任老師專題會議，就學生養成教育、主題德育活動、安全工作等進行整體布臵和周密安排，成效顯著。

（2）以大隊部牽頭，精心培養了一批團結、務實、高效的學生干部，大隊部制訂了大隊干部工作手冊，完善了“隊干部值日職責”，每周用一節課進行相應的干部培訓，同時對隊干部值日每天評優，每周一小結，每月一總結，并將“隊干培養”記入班級工作評價中，既加強了隊干部工作能力的培養，又提高了隊干部工作積極性與責任心，收到了很好的效果。各班在班主任老師和學生處的悉心培養下，一大批優秀的學生干部也脫穎而出，還有“衛生監督員”、“文明監督員”、“零食監督員”、“財產保管員”等等。現在各班都是“人人有事管，事事有人管”，各班充分完善了干部管理體系，通過這批得力的助手，班級凝聚力增強了，班級管理做得更細了，更實了。

（3）加大生活老師培訓力度，堅持每周一次的生活老師專題會議，進行業務培訓，及時總結、推廣生活老師成功經驗，交流、探討、及時解決工作中遇到的問題。

3、強化考核評比：

為全面規范班級管理與德育工作，我們以《學生一日常規評比細則》為基礎，每周評定流動紅旗，同時綜合每周一詩、古詩考級、英語每周一句等各項活動，對各班進行日評月結，包括課堂常規、出勤、衛生、文明禮儀、內宿等。把班工作的實績作為晉升、評優、發放津貼的重要依據。以《教師日常工作評比細則》，規范督促副班主任、任課老師與班主任老師一道對各班齊抓共管。

本學期各項評比情況如下：

（1）本學期“潔、齊、美”教室評比情況

“潔、齊、美”教室評比獲一等獎的班級是： 103、082、083、071、072、061、063、051、052、053

（2）本學期各月份黑板報評比情況

第一期黑板報評比獲一等獎的班級是：103、092、083、071、061、052、053 第二期黑板報評比獲一等獎的班級是：102、103、083、071、051、052、053 第三期黑板報評比獲一等獎的班級是：103、091、083、071、061、051、053

（3）本學期各月份文明班級評比情況

3月份文明班級評比獲一等獎的班級是：103、083、071、072、061、063、064、051、052、053

4月份文明班級評比獲一等獎的班級是：081、071、073、061、051、052、054 5月份文明班級評比獲一等獎的班級是：103、082、071、061、051、052、054 6月份文明班級評比獲一等獎的班級是：101、102、103、071、061、051、052

（4）本學期“紅旗班級”及“優秀班主任”評選情況

綜合本學期各月份文明班級日常評比、任課教師對各班班風學風評價及行政評議，分年級排名，學前班至四年級各年級第一名、五至六年級前二名被評為“紅旗班級”，這些班級是：學前班、103、091、083、071、061、063、051、052，這些班級的班主任老師被評為“玉潭中學小學部優秀班主任”，她們是：王玲、胡建林、胡芳霞、成瑞雪、賀建偉、劉艷梅、鐘利華、劉月娥、雷志華。其余班級被評為“優秀班級”。

（5）本學期獲“玉潭中學三星級教室”稱號的班級

在本學期學校辦公室對全校三部的教室驗收評比中，共有七個班級獲“玉潭中學三星級教室”稱號，其中小學部占五個，這些班級是：061、071、073、081、083。

（6）本學期校辦對全校班主任工作檢查評比情況

在本學期學校辦公室對全校三部的班主任手冊督查中，小學部為全校三部中整體情況最好的一個部。在校辦三月份對全校的班主任工作手冊檢查評比中，小學部101、103、082、083、071、061、052、053班被評為一等獎，102、091、092、081、072、073、062、063、064、051、054班被評為二等獎。在校辦五月份對全校的班主任工作手冊檢查評比中，小學部101、102、103、083、071、063、051、053班被評為一等獎，064、052班被評為二等獎。在校辦六月份對全校的德育活動開展情況督查中，小學部103、081、082、083、071、063、052班被評為一等獎，102、073、061、051、054班被評為二等獎。

二、常規教育常抓不懈，促學生良好習慣養成1、強力推進養成教育：

成立由校長為組長，分管副校長為副組長，教務主任、學生工作處主任、少先隊輔導員、辦公室主任、學科組長及內宿部主管參與的學生習慣養成教育工作領導小組，負責學生習慣養成教育規劃、指導、督查和考核工作。把養成教育課開進課表，每周星期五第六節課為全校的養成教育課，同年級內班主任老師實行養成教育課集體備課。對學生的學習習慣、生活習慣、勞動習慣、交往習慣等養成教育習慣的培養，我們從大處著眼，小處著手，從一點一滴抓起。本學期結合學校實際，我們著重抓學生生活習慣的培養，其中又重點突出文明就餐及個人衛生，我們要求正、副班主任老師每天與本班學生

一起中餐，對學生進行安靜就餐、有序排隊、不掉飯菜清理桌面等教育并進行全校的檢查評比，評選出了“生活習慣之星”和“養成教育示范班”，取得了很好的效果，現在小學部就餐后桌面幾乎無需另外清掃，就餐秩序井然。我們對學生的個人衛生強化訓練，要求全體學生勤剪指甲、勤洗手、勤換衣服，男生不留長發，及時整理課桌和書包，通過全校幾次檢查評比和隨時的抽查、通報，情況一次比一次要好，學生基本有了注意個人衛生的意識。繼續發動全校教師與學生齊抓共管，深入開展了“我舉報”和“彎彎腰”活動，有效的制止了校園不文明行為。文明禮儀教育成效進一步顯現，孩子們主動問“老師好”蔚然成風。我們推出了課前一分鐘習慣訓練、課堂常規習慣訓練，從學生的坐姿、儀表儀容、課前準備、桌椅及衛生工具的擺放、教室衛生等細小處入手，要求班主任與全體任課教師加強課堂常規要求，強化訓練，取得很好的效果。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施：

本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。及時聽取班主任與任課老師對班級管理與德育工作的意見和建議，并及時進行改進。每周評出流動紅旗，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任工作月評與期末的量化考核、獎金發放直接掛鉤，有力地促進了班主任工作的積極性。對課堂常規、學生出勤、衛生、課桌椅、眼保健操、班級黑板報評比、校服穿著情況、紅領巾佩戴情況、各時段路隊情況、違紀情況的檢查評比落實到位，并及時予以公布，促使學生養成良好行為習慣。

3、充分利用現有校園條件設施陶冶學生情操：

我們重視校園文化建設，積極創設“書香校園”和“書香班級”。努力凈化校園和周邊環境，善于營造一個良好的育人氛圍，通過優美、雅靜、宜人的環境，凈化心靈、陶冶情操，起到于無聲勝有聲的德育感化功能，喚起學生的保護環境意識，培養學生自覺保護環境的社會公德。我校有計劃地開展形式多樣、內容豐富的文體活動，在活動中讓學生學會合作和學會共處，并樹立集體主義觀念，充分利用紅領巾廣播站、“劍橋之聲”英語廣播站、黑板報、櫥窗和宣傳標牌等開展對學生的思想教育，并舉行一系列的評比活動，層層樹立一批又一批好的典型，讓學生學有榜樣，自覺抵制不良風氣的影響，這對良好的校風、班風、學風有著很大的促進作用。同時在教室、走廊布臵書畫長廊、富有哲理性的名言警句，以及懸掛名人畫像等來引導、激勵學生，力爭使校園“一墻一磚皆育人，一草一木總關情”，從而達到時時、處處使學生在潛移默化中感受美，并得到思想道德的提升。

三、德育系列活動精彩紛呈

1、我們深入持久地開展愛國主義、集體主義和社會主義的思想教育：教育學生把自己的前途與祖國的命運緊密相連，利用多種形式對學生進行以集體主義為核心的價值觀教育，利用主題班隊會、黑板報、紅領巾廣播站等有利時機加強教育，以提高德育針對性、實效性和主動性。

2、大型活動策劃組織到位，影響大，效果好。本學期，小學部承辦的寧鄉縣英語校本教研現場會規模大、反響好，我們所展示的英語校本操、校園文化建設、師生的高素質，令參會人員贊嘆不已，活動受到省市領導和專家、全縣教育界領導和老師、學校領導、社會各界的一致好評，由衷稱贊玉潭中學小學部為全縣乃至全市樹立了一根全新標桿，縣教研室專家劉佳明甚至發出了“寧鄉以后很難有哪所學校再超過本次活動的檔

次”的感嘆。小學部少先隊工作繼去年順利通過縣紅旗大隊驗收后，本學期又接受了長沙市少先隊工作驗收，市驗收組對我們的組織建設、陣地建設、活動開展、制度落實、特色工作等方面全面考核，給予了高度的評價，小學部也光榮地被評為“長沙市少先隊先進集體標兵”，大隊輔導員毛安雄被評為“長沙市優秀少先隊大隊輔導員”。小學部健美操隊參加湖南省第四屆“陽光體操節”比賽，獲二個省單項第一和省團體冠軍。小學部學生合唱團代表寧鄉縣參加長沙市慶祝建黨90周年“童心向黨”紅歌賽獲“優秀節目獎”。本學期，我們還舉行了學雷鋒系列活動、隊列隊形及校本操比賽、春游、六年級畢業宣誓活動、“升學杯”籃球賽、慶六一新隊員入隊儀式等活動。在總校組織的各月份各項德育評比活動中，小學部全部名列第一。總之，我們通過一系列精彩紛呈的活動培養了學生的集體榮譽感、鍛煉了學生的能力、陶冶了學生的情操，讓學生的童年生活充滿情趣，滲透愛自己、愛父母、愛老師、愛班級、愛學校從而愛祖國的思想教育。

3、公民道德教育：以執行《中小學生日常行為規范》為基本點，以行為習慣的養成為重點，廣泛開展“我舉報”“彎彎腰”的活動，并強化常規工作的檢查、評比制度，評選文明班級，以調動學生積極性及自我管理意識，樹立良好的學風和校風，我們開展的文明禮儀教育，引得學校及社會廣泛好評。

4、自主管理教育：讓學生參與學校和班級的管理，通過競選大隊干部，成立大隊委，建立健全大隊干部值日制度，培養他們自我教育，自我規范，自我服務，自我提高的能力，設立文明監督員、班級財產管理員。定期開展大隊干部、班干部的培訓工作，指導隊干部、班干部開展大隊部與班級管理工作。

5、我們還開展了流動紅旗頒發活動、經典導讀系列活動（每周一詩、古詩考級、三字經背誦等）等德育活動，學生處牽頭，各位老師積極配合，本期繼續組織了精彩紛呈的周日“快樂假日”活動，周日的學校成為寄宿生的“樂園”。

四、牢固樹立服務意識，做實服務工作，德育教育網絡求廣求深

1、本學期以來，我們注重全體教師切實轉變觀念，牢固樹立服務意識，服務是民辦學校的生命線，尤其是小學寄宿生。目前，我們的老師服務意識有了較大幅度的提高。針對小學部目前的生源結構及變化走向，隨著城區公辦學校的增加及規模的擴大，走讀生市場競爭會更加激烈，加大寄宿生的招生力度是小學部今后發展的必然方向，目前小學部寄宿生人數超過六百人，做好寄宿生的服務工作顯得尤為重要，我們全體教師包括生活老師都更多地關注寄宿生，關心孩子們的吃飯、洗澡、睡覺、自理能力等方方面面，本學期我們繼續實施教師聯寢制，晚自習后護送學生回寢室，與孩子們交流，查好寢，讓孩子們感覺學校是自己溫馨的家，老師是自己最親密的朋友。我們還在每次月假收假當天下午要求全體班主任老師到校上班，去寢室看望寄宿生，與送孩子返校的家長交流，拉近了老師和學生及家長的距離。

2、加強了家校聯系，要求班主任老師利用風雷短信平臺經常性與家長進行交流，每次月假各班均發放了告家長書，班主任老師將孩子們每個月在校表現和各方面所取得的成績及時向家長匯報，有些班主任老師還將一些家庭教育的先進理念寫入告家長書，請求家長配合一起教育孩子，并設臵了家長留言欄，請家長對學校、老師的工作和孩子的在家表現提出意見和看法，形成了家校教育合力，加強了學校與家庭互動交流，共同研究探討教育孩子的經驗，引起了家長的普遍關注和一致好評。

3、堅持學校放假，育人不停的原則，本次暑假學校專門制訂了《玉潭中學小學部2011年上學期學生暑假生活指南》，使德育教育滲透到學生家庭，用活動來育人。

4、家訪工作扎實，全體正、副班主任老師利用每次月假時間及平時一切可利用的時間進行家訪，加強了與家長的溝通，從調查情況來看，除后勤工作外，家長對學校和老師的工作是比較滿意的。

5、各班在班主任老師的指導下，每天認真填寫班級日志，對早午自習及每節課進行督促，每天均由各班匯總情況，及時在班上表揚表現突出的同學，表現不夠好的同學及時提醒和教育，促使學生養成良好的課堂常規習慣。

6、本學期我們召開了全校學生家長會，取得了很大的成功，我們通過教師匯報課、班隊活動、班主任老師發言、科任老師發言、家長代表發言、學生學習成果展示等形式，使家長會變得更實在，更注重內涵，家長們參觀了校園，欣賞了自己孩子的作業和作品，與孩子們一起參與了班級的班隊活動，聽取了教師的匯報課，與學校領導、班主任及語數外教師進行了深入的交流，反響極好，達到了預期效果。

上述成績的取得，依靠的是我們全體老師的團結協作，來自我們優秀班主任團隊的辛勤工作！

五、存在的問題

1、一些學生及家長反映強烈的問題未能很好地解決，特別是后勤服務方面的問題，如食堂伙食學生反映質量不高、花樣少、早餐吃不飽、食堂工作人員服務態度差，小賣部商品質量不高有時還有變質商品但價格很貴，洗衣房衣服洗不干凈、衣服變色，小學生活動場地及運動設備設施缺乏，小學部寄宿生住宿條件還不能滿足學生和家長的需要等，這些問題一直以來都嚴重影響家長對學校的印象，影響小學部的留生。

2、城關及周邊地區、鄉下新小學大幅增加，且建設檔次高，辦學條件好，收費低，對小學部留生沖擊巨大，具體大到什么程度還需觀望。

3、養成教育雖強力推進，但由于民辦小學學生流動性大，每學期的插班生都比較多，而這些學生又以農村孩子為主，壞習慣很多，如不講個人衛生、亂丟亂扔、臟痞話多、課堂紀律較差、不受約束等，這些行為又對原有學生造成一定影響，故學生整體行為習慣養成效果仍不夠好，還需下大功夫加強。

以上問題在來期的工作中應在董事會、校部及學校各部門的支持下拿出切實可行的措施下大力氣改進。

總之，學校德育工作是一項十分重要而又紛繁復雜的系統工程，需要全體師生員工的通力合作。認真回顧本學期的工作，我們做出了一些成績，但還有一些不足之處，下學期除抓好常規工作外，還應該著重考慮如何進一步創造性開展工作，在學生養成教育上，在德育活動育人上，在班級管理上，在小學部德育工作的可持續發展上大膽探索，提煉出經驗，形成有玉潭中學小學部特色的可持續發展班級管理和德育工作模式。