第一篇：怎樣選擇補習班：一對一、小班和大班特點比較

怎樣選擇補習班：一對

一、小班和大班特點比較

大班：不能因材施教，聽課靠自覺 小班：老師可以掌控每個學生

傳統的大班教學，使得學生成為了教師說什么聽什么的木偶，缺乏對學習的自主性，學生學得枯燥，自然對書本沒有興趣，也更加影響考試成績。教師教什么、怎么教都不能照顧到每一個學生實際。

而小班化教學，首先強調的就是因材施教。因為人數少（一般在3至6人），老師可以根據每個學生的狀況制定教學方案，真正做到個性化輔導，老師可以看到每個學生的學習現狀，發現每一個學生的問題，及時解決。同時，老師可以在一節課中提問到每一個學生；也可以控制每一個學生的聽課狀態，防止走神、做小動作、玩耍等現象發生。

大班：人數多，價格實惠

小班：人數少，可以更多互動關注

記者隨機采訪了一些剛上完課要離開的學生，有一位高二的女生看上去十分滿意課堂上學到的內容：“初中的時候也報過補習班，以前的補習班，老師說什么聽什么，課堂上昏昏沉沉只想睡覺，現在就不同了，老師會根據我們學習的情況來制定計劃，還會出一些趣味性題目，補習變得輕松多了！”

師生互動提高了學生的課堂注意力

傳統的大班教學，老師不顧學生接受能力，自己教什么，自己就學什么，在教學過程中缺少創新，學習同一個知識體系之下的內容也缺乏舉一反三的能力，能力不強影響知識消化吸收，拉慢了整個班級的學習進度，教師對學生也就更嚴格。如此惡性循環，學生更加厭學，師生關系堪憂。

而小班化教學，強調的是師生互動。老師上課經常提問，可以使一些學生不容易走神；同時因為學生來自不同的學校，老師通過適當的引導，既可以把各種學習方法統一起來，實現資源共享，開闊學生的視野，又能使班級形成良好的競爭關系而相互促進。

小班教學環境更勝一籌，學生學習無后顧之憂

記者在機構外面看到了一群等待學生的家長，問及小班教學的好處，家長們似乎有很多感慨，一位姓張的媽媽說：“以前上大班的課哦，人又多，教室又擠，位置也不固定，誰愿意坐后面呀，每次都要很早來搶位子，有時候搶不到，就只能坐后面！教師的聲音都聽不清！”

還有位姓陳的家長表示：“是呀，以前的大班教學，交的錢都不知道能帶來什么效果，家長辛辛苦苦給小孩報名，小孩反而不愿意去上課，錢都打水漂了。”

正如幾位家長所說，傳統的大班教學，因為人數的原因不得不使用很大的教室，由于人數多，有的學生在下面說話，課堂紀律不好，學生上課根本集中不了精神。如果來得晚只能坐教室最后面，花一樣的錢，卻無法享受一樣的教學過程。

而小班化教學具有大班教學無法比擬的優勢，學生人員少使教學環節緊湊，小班化教學有專屬于自己的小班教室，設備和教學材料完備，個性化的小課堂能為學生提供更多的表現機會，從而實現因材施教和個性化發展，站得更高，看得更遠。

記者采訪的補習機構，都備有專門的小班教室，窗明幾凈，每個學生都能很大程度上靠近講課的教師，還能隨時跟教師互動，共同完成一些開放性題目，學生更加喜歡上課后輔導。

專家表示，小班化教學能帶給學生更多的好處，從教師到學習環境，小班教學用自己的方式讓許多學生從中獲利，配合學校的學習進度讓學生不斷進步。家長一定要謹慎考察，慎重選擇，要選擇注重學生成績而不是關注學生課時消耗多少的專業機構，為學生選擇一個有力的幫手。

至于一對一個性化輔導，那是優點多多了：

1、有系統性：教學的邏輯性、整體性強，不拘泥于某個瑣碎知識點。

2、有計劃性：有完整的教學方案，有條不紊、按部就班的開展教學。

3、有方法性：一線老師或專職教師按照專門適合一對一學生的學習方法展開教學。

4、有針對性：從授課形式、授課方案、授課計劃到授課老師都有很強的針對性。

5、有重點性：專門講那些學生不會、不熟練的知識，輔導效率非常高，課堂效果很好。

6、專：為一對一學生上課的老師都是某些方面的專家能手，可以駕輕就熟的解決問題。

7、精：一對一老師授課內容非常詳細、非常具體，讓學生不帶一點疑問回家。

8、深：老師會向學生介紹多種方法、多種途徑解題，讓學生的思路更開闊。

9、上課時間靈活，可以根據孩子的時間來安排輔導時間。

10、可根據孩子及家長要求更換老師。

但一對一的收費高，很多家庭條件有限的家長望而卻步。

第二篇：暑假補習班如何選擇？

暑假補習班如何選擇？

首先，這一切都建立在充分了解自己的孩子的情況下，前提是孩子確實需要輔導，有這方面的需求。在選擇補習機構的時候，首先，家長要關注的是這個機構有沒有合格的教育資質，我們所謂的教育資質，指的是由教委頒發的教學許可證，而不是僅僅指在工商局注冊過。往往這種公司性質去運營的機構，在教學效果方面不一定能夠得到保證。

第二，家長在選擇機構的時候，注重機構的規模。往往一個培訓機構的規模決定了他是否有足夠的能力投入在教研中，能不能吸引到優秀的教師，服務和管理能不能做的非常規范。在這方面對于教學效果是有所保障的。

第三，看培訓機構的師資水平。大家都知道培訓的核心在于老師，這個機構的老師到底是由什么樣的人員組成，大概他們是什么樣的情況，這種結構家長是需要了解清楚的，然后再做選擇。

第四，要看以往機構的辦學成績。一般來講，辦學時間比較長的，在每年學生升學考試，或者說各方面取得一定優異成績的，這樣的機構往來是值得信賴的。

第五，看這個機構整個的領導團隊。我們知道教育也是由人來做的，機構的領導層是什么樣的人，往往決定了整個教師團隊的素質，和教學水平是怎樣的，往往從他們的領導團隊中就可以看得出來。家長有條件的話，也可以適當的了解一下他們教育機構領導層，他們大概是一個什么樣的經歷，什么樣的背景，還有個人的學識，各方面都怎么樣。

第六，看口碑。這是所有因素中最重要也是最可靠的。多向朋友打聽，詢問已經補習過的孩子效果如何。名師堂學校在成都辦學15年，生源主要來自于口碑傳播，建議選擇暑期補習班的學生家長通過多種途徑進行了解。

第三篇：怎樣做好一對一教學

怎樣做好“一對一”教學？

說起“一對一”教學，很多人會認為是專門的一個老師教授一個學生這么簡單，然而銘師“一對一”是指一套教學體系服務一位學生，“因人而異、因材施教、綜合教育”是貫穿銘師“一對一”的中心理念。個性化輔導除了能夠在較短的時間迅速提高學生成績外，更重要的是在個性化教學過程中能夠有效地培養起學生對學習的興趣。只有優秀的教師才能給學生一個真正適合的學習方法，培養一個良好的學習習慣；只有優秀教師才能把學生有限的時間用到學習的薄弱環節上去。

作為其中的一名老師，我們應該怎樣做好一對一教學呢？

首先，我想從我們自身說起。俗話說：“老師要想給予學生一杯水，就要先有一桶水”。這就要求我們要自己腦子里有東西，只有這樣才能在教授學生的過程中得心應手。也只有我們自身的知識全面、系統了，才能更充分地了解學生知識的不足和漏洞。目前不少家長、學生已經有評估、分辨“一對一”教學質量的能力，無疑是給老師提出了更高的要求。

其次，我們要洞悉期中、期末、中考、高考命題規律，把握最新考試考點，探究命題趨勢。中國是一個應試化教育的國家，所以，我們的學生補習是為了在中高考中取得好的成績，而期中，期末考試則是平時檢驗我們教學成果的重大機會。只有洞悉了這些考試的規律和考點，我們才能在和學生，和家長溝通時，胸有成竹，專業有素。也只有這樣，才能在具體的“一對一”教學中，擁有明確的目的性。

再次，我們要有敏銳的洞察力和快速解決問題的能力。到銘師來補課的孩子，性格各有不同，學習程度，接受能力，反應能力，心理狀況等等都是不同的。這就要求我們老師擁有敏銳的洞察力，能夠及時發現他們自身的特點，并能夠給出相應的解決方案。也只有這樣，我們才能夠制定出切實符合學生自己的個性化輔導方案。

那么，具體怎樣去做好一個學生的個性輔導呢？

1、通過第一節課與學生的簡單溝通后，大體的知道學生的智力水平，接受知識和掌握知識的能力，對以前的知識哪里掌握的不牢固以及學生的學習個性等。根據學生的具體情況制定相應的輔導計劃和方案，做到因材施教。

2、找準教學的切入點，分析學生的提分點在哪兒，哪些知識有一定的了解，但掌握的熟練程度不夠。如果學生在短時間內提高學習成績，這能使學生樹立自信心，增強學習的動力，為下一步的學習打下良好的基礎，形成學習的良好循環。

3、扎扎實實，循序漸進，由易到難給孩子講解知識。注重孩子知識的積累，達到基本功扎實。

4、樹立孩子自信心，培養孩子的學習動力和興趣。大家都知道“好孩子是夸出來的”這句話，所以在輔導的過程中要多鼓勵，善于發現學生的閃光點，幫助學生充分認識自身價值和潛力。

5、教學過程中對學生的知識結構進行梳理，形成模塊結構，使知識結構一目了然。并進行章節復習，總結解題規律，探究考試命題的趨勢。

6、采用啟發式，避免填鴨式。不少學生是不愛動腦的，如果老師不留神，學生就會不懂裝懂。所以要及時觀察學生的反應，引導學生積極思考，盡可能在老師的啟發、引導、幫助下讓學生自己想，自己說，自己做。學生會從這個過程中享受成就感，提高學習的興趣和積極性，進而完成從“要我學”到“我要學”的轉變。

7、定時對學生學習質量及時進行測試，通過學生做的測評情況，進行知識的查漏補缺。及時調整教學計劃。

學習成績就是學習能力的一種體現，“一對一”個性化教學的根本，就是找出學生的學習問題，遵循因材施教、提供量身定制的學習方法，達到提高學習成績的目的，則是水到渠成的事情。

第四篇：仙桃一對一輔導機構;怎樣選擇課外培訓班

——清北教育，成就孩子的未來！

仙桃一對一輔導機構哪家好

家長們對于孩子的愛是不余遺力、毫無保留的，看到心愛的孩子成績差，家長心里也會心急如焚，想方設法給孩子提分。現在市場上培訓機構魚龍混雜，尤其中小學培訓機構，所以對于中小學補習班應該如何選擇?

有證有照，正規開辦

很多小作坊，沒有資質，生源全靠貼小廣告、發傳單，隨便租個門面就開張張，教師水平良莠不齊，教學質量沒保障。

安全性

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觀察一下教室是不是安全，有沒有擺搖欲墜的柜家具，有沒有消防器材，確保沒有重大安全隱患。還要觀察環境好不好，適不透氣，有沒有營造良好的教育氖圍。

如果上課時需要關門，房間不能是完全封閉的，最好有透明的墻壁讓家長可以看到里面或房間內安裝監控設備。這一點很重要，前段時間就發生過不好的新聞。

聘請教師的資質

前面也說過，這個行業很依賴教師本人的責任心。校外的培訓機構通常自行聘請教師，教師的考核完全由機構說了算。

我的一個朋友的孩子去學習書法，在一個比較封閉的教室里上課，房門關外人根本看不到也聽不到，老師態度很惡劣，孩子反應說：字寫不好老師就大聲吼他，導致他很長時間不愿再去練字，態度很消極，最后只能另換老師。

從專業性方面考慮，家長最好了解一下，機構聘請的老師有沒有拿到《教師資格證書》。此外還要觀察了解老師的個人素質是否過硬。有無責任心，上課的時候能不能用鼓勵代替說教，懂得更新自己的教學方式，能不斷提高自己的教學水平。

警惕學科類培訓的違規宣傳

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學科類培訓，主要指語文、數學、英語等，現在很多課外培訓機構都打著“xx天提高50分＂的廣告語，很可能涉及虛假宣傳。媒體也報道過，補習班天價，但效果甚微。

所以，選擇什么樣的培訓機構，要先想好，你想通過課外培訓讓孩子達到一個什么樣的效果，事先估量一下上培訓機構能不能達到你的目標，孩子的學識水平和能力能不能跟得上。

孩子的教材選擇

學校的教材是教研組辛苦耕耘出來的，具有很強的專業性和科學性。培訓機構的教程就說不準了，正規的機構會選擇比較權威的教輔資料，或者自己開發設計課程。而一些小機構的教材可能是市面上隨隨便便買的，經常會換。這一點也要要父母留心。

仙桃清北教育

第五篇：唐山中考輔導班唐山中考一對一補習班【唐山名師課堂】

唐山名師課堂官網：http://www.tmdps.cn 唐山中考輔導班/唐山中考一對一補習班【唐山名師課堂】

唐山名師課堂中考各科一對一輔導

資深畢業班教師一對一面授，疏通考點及知識網絡 畢業于專業師范類院校的資深教師授課，他們擁有豐富的畢業班教學經驗，善于站在命題人視角，幫助考生全面梳理和歸納考點。提升復習質量。

唐山名師課堂中考輔導班

◎春季初三文綜專題班 中考文綜專題班

科目：歷史、政治（可報單科）課時：1小時/科 人數：10-20人/班 時間：每周日

◆名師課堂 高中/初中/小學

1對1/小班輔導 鷺港校區：光明路與興源道交叉口南行50米路東 二中校區：友誼路與南新道交叉口南行50米路東

唐山名師課堂根據學生不同的學習階段、學科特點和輔導需求，為學生定制個性的輔導內容。包括：校內各科目個性化1對1同步輔導，面向基礎知識薄弱的考生提供的個性化委托輔導，考試串講與模考，暑假的預科課程輔導，優等生單科或全科強化，小升初培優等。在教學過程中培養學生的學習興趣，讓學生逐漸喜歡上學習,不再覺得學習枯燥無味,鼓勵學生,培養學生的自信,逐漸提高學習成績！