第一篇：年贛縣中小學辦學業績考核評分說明

2010－2011學年贛縣中小學辦學業績綜合考核各要點考核評

分說明

一、學校管理（80分）

1、行政運行（8分）

（1）有2010－2011學年學校工作計劃或上、下學期學校工作計劃得1分，有2010年秋學期學校工作總結得1分。每少一項扣1分?？弁瓯咀禹椃郑ㄏ峦?。

（2）查本學年度：行政會召開28次得1分，布檢會28次得1分。每少1次扣0.5分。

（3）查教師考核方案、職稱評聘方案、評優評先方案、干部推薦履行民主程序計2分，一項未履行扣1分。

（4）本學年不考核。

（5）查學校財務稽核記錄、公示正常得2 分（每季稽核一次）。每少1次扣1分。

2、師資建設（8分）

（1）查2010年績效考核工資發放表：等次分明得2分，不明顯（3個等次以下）得1分，未按考核結果發放不得分。

（2）查師德師風教育活動材料?；顒诱?、材料完整計1.5分。僅有方案無活動資料得0.5分，無方案但有活動資料得1分。

（3）查校長上課：有課程安排表、有正常上課教案得0.5分，走訪學生了解校長能正常上課得0.5分；校長聽課本校計50節得1分，少1 節扣0.5分，至扣完1分。

（4）核教師訂閱業務雜志的訂閱率。100%得2分，90%以上得1.5分，80%以上得1分，60%以上得0.5分，60%（不含）以下得0分。

（5）查學歷不合格教師（代課教師除外）在職進修、新教師培訓、其他教師參加相應繼續教育的相關憑證。均能參加得1分，少一項扣0.5分。

3、德育工作（12分）（1）查團隊活動開展情況。制度健全、活動正常計1分，基本正常計0.5分，召開了2次德育工作研討交流會計1分，少1次扣0.5分。

（2）實地查看對應內容。齊計3分，每缺1項扣0.5分。（3）走訪師生、學生家長、召開家長會或家長代表會2次計2分，缺一次扣1分。

（4）查關愛工作方案、“留守孩”及特殊群體工作、活動資料，走訪學生。有方案、工作正常、有活動資料、有成效得3分，無方案扣1分。工作開展不正?？?分，未開展正常活動本子項不得分。

（5）初中查“黨基教育”教學計劃安排表、授課教案或講座講義、測試結果。開展正常、有成效得2分，三項每少一項扣1分；小學查“愛我新贛州”教學輔導安排表、輔導活動資料、成果匯總。開展正常、有成效得2分，三項每少一項扣1分。

4、安全工作（12分）

（1）查開學前學校安全排查、整改資料，有2次系統完整的資料得2分。

（2）查對應項“四有”。齊計3分，每缺一項扣1分。

（3）查安全教育日和安全教育月活動資料。開展正常、資料齊全得2 分，未開展或資料不齊全（難以佐證學校開展了此項活動），每項扣1 分。

（4）有安全應急演練圖像記載。每學期至少1 次，有2次以上得2分，少一次扣1分；路隊護送安排周密、工作落實計1分，落實不到位扣0.5分。

（5）無信訪或上訪事件得2 分。每發生1次信訪件扣0.5分，每發生1 人次上訪扣1 分，每發生1 次3人以上集體上訪事件本子項不得分（以教育局統計為準）。

5、文明校園創建（10分）

（1）看校園“硬化、凈化、文化”和“森林校園”創建。主干道硬化，校園整潔衛生，文化氛圍濃郁按好、中、差計2分、1.5分、1分；森林創建按創建任務達標比例計分（3 X達標比例），無任務學校計入第一項考核。（2）查教室、寢室達到了“規范、有序、清潔、干凈”。按好、中、差分別得2分、1.5分、1分。

（3）查看：課間操、學生用膳、課間學生行為表現。按好中差分別計2分、1分、0.5分。

（4）查看學校公共設施。完好計1分。有破損未修復，每發現一處扣0.5分。

6、“兩基”鞏固提高（20分）

（1）以督導室合格學校考核情況記分。本子項滿分4分。

（2）（3）以統計數為準，每項各4分。1－3子項均由督導室提供，考核組復查。

（4）查學籍管理檔案資料。嚴格按要求管理，做到了規范、準確計2分，出現無學生管理手續接受學生每例扣1分。

（5）初中根據普高、職高入學情況得分，本子項10分。由教育股提供，考核組復查。

（6）小學根據幼教工作考核的情況得分，本子項10分。由幼教辦提供，考核組復查。

8、教學儀器和現代教育技術裝備管理（10分）

（1）查實驗室、儀器室和遠程教育功能教室設施完好、整潔得1分。（2）教學儀器器材等設備設施造冊、帳物相符、存放規范、危毒藥品雙人雙鎖到位得2分。

（3）查接受遠程教育的“記錄表”使用到位，教育教學活動不少于20課時得2 分。使用不夠正?？?分。少于20課時的扣1 分。

（4）查“登記表”。有登記表并能正常使用，及時填寫得2分。沒有及時填寫或填寫不正?？?分。無“登記表”扣2分。

（5）查領取和歸還登記手續記錄，核實驗課開設、圖書室開放是否正常。領、還規范，使用正常計3分。手續記錄不正?；驘o記錄扣1分。未按要求做實驗扣1分，圖書室開放或圖書使用不正?？?分。

二、教學管理（50分）

8、新課程改革（4分）

（1）開齊課程1分，開足課時1分。（村完小以下除外）

（2）學校組織了新教師進行新課程培訓學習（有過程資料）1分，有新教師新課標考試和成績1分。沒有的不給分。（村完小除外）

9、教師專業化發展（13分）

（1）有學年教師業務檔案，整理規范、信息填寫準確及時計1分。不規范扣0.5分。

（2）能按要求派出教師參加業務培訓及積極參加學科競賽計2分。查記載情況，少一人次扣0.5分（由教研室評分）。

（3）建立校本培訓制度，定期開展校本培訓2次以上計2分。事實開展但過程資料不全每次的扣0.5分。

（4）堅持抓教師業務學習、安排教師讀書活動計1分（查會議記錄、活動方案、教師讀書筆記和心得體會等）。組織力度小，效果不突出，學校無督查扣0.5分。組織選派教師參加外出（縣外）觀摩學習計1分。外出觀摩學習后在校未開展學習體會交流或實踐創新等活動扣0.5分。

（5）（本項2分封頂）。城區中小學有市級和省級及以上立項在研課題每個分別計0.5、1分；鄉鎮中小學有市級和省級及以上立項在研課題分別計1分、2分。不按時結題或無在研過程資料的課題各扣0.5分。

（6）年輕教師培養有計劃措施并有專題活動計2分；工作落實不到位，沒有具體措施及活動扣1分，未按要求開展新教師教學基本功考核工作的扣1分。

（7）發揮了市、縣學科帶頭人及骨干教師的作用及按規定兌現了津貼計2分。（查相關材料，訪相關教師，沒落實的每項各扣1分）

10、教研活動（13分）

（1）教研工作有計劃總結、有制度及活動方案1分；能按計劃方案開展教研活動計2分；過程資料不全酌情扣分，沒有相關記載資料或資料不真實的不給分。

（2）能按要求開展學科教研活動（中心小學以上學校本學年不少于6+4次，村完小4+3次、小學全鎮性學科教研活動3+2次以上）計3分；每次教研活動有中心、有專題、內容充實、記錄詳細過程資料齊全真實計2分。沒有達到規定次數的每少一次扣0.5分，教研活動中心主題未突出校本教研與課堂教學有效性改革為專題過程資料及效果差的酌情扣0.5-1分。（3）堅持集體備課制度1分。每學年主要學科不少于4+3次，查備課資料，集體備課走過場、形式化、次數不足扣0.5分（條件不具備學校除外）。學校組織開展了“有效課堂、有效教學、有效教研”專題活動計1分。（查活動方案或教研活動記錄等過程資料）

（4）每學期能按要求開展師、生學科競賽活動各一科次以上計2分。查活動資料（有競賽方案、試卷、成績、通報等）。每少一科次扣1分。資料不全和不規范每項扣0.5分。

（5）組織開展了學校教科研成果展示活動和教育教學論文評比1分。查記載資料，沒有開展活動不得分，沒有成果展示和沒有論文評比結果各扣0.5分。

11、教學常規（20分）

（1）認真貫徹落實《贛州市中小學教學常規》，結合學校實際制定科學具體實施細則計2分。

（2）教學常規（或細則）做到人手1冊，學校組織了新教師專題學習教學常規（或細則）計2分。

（3）鄉（鎮）校級的教學常規督查（備課、聽課、作業批改、課外輔導）全學年達5+3次以上，且每項項目齊全，有評價記錄、有整改要求措施和情況通報計4分。每少一次扣0.5分，督查不達要求每項扣0.5分。

（4）專任教師每學年撰寫教學論文（或總結）2篇計1分。

（5）中心小學以上學校每期召開兩次（期中、期末）教學質量分析會計2分。查資料、查記錄，每少一次扣0.5分。數據資料不齊、剖析不到位、無全校性成績統計匯總、學校教學質量書面分析材料、改進措施和通報的扣0.5-1分。

（6）隨機抽查：

教師學年備課（備課節數、質量，新教師教學反思 30+20次）：按好、中、差計3分、2分、1分。

校長、教師學年聽課（教師15+10節，副校長、新教師30+20節，均有記錄、評價）：按好、中、差計3分、2分、1分。

作業布置與批改：（整潔、規范、質量）按好、中、差計3分、2分、1分。

抽查方式：小學（初中）每年級抽一

（二）科次（含一個年級術科）所抽科次教師的備課、聽課、該科作業（每個班抽檢與5個學生的作業），未按要求送檢的項目降等次給分。

三、學生全面發展（20分）

1、體育工作（6分）

（1）查總課表，抽核二個年級體育教師任課表。1—2年級4節/周，3—9年級3節/周得1分。每少1節扣0.5分；未安排課間操扣1分。本子項滿分2分。

（2）查看學校陽光體育活動開展情況，有活動開展計劃安排得0.5分，課外活動正常開展，每天體育運動有1小時得1.5分。課外活動無安排或開展不正?？?分，學生每天體育運動累計不足1小時扣1分（體育運動時間包括晨練、課間操、體育課、課外活動四部分的累計時間）。

（3）查運動會秩序冊、成績表和相關圖片。開展了得2分。未開展不得分。

2、藝術教育（5分）

（1）查學校總課程安排表、走訪學生。開設了音樂、美術課，無改上他課現象得2分，未開設扣1分/學科。出現將音、美課改上他課情況扣1分。

（2）查藝術活動小組或藝術社團組成人員名單，活動場所、器材、計劃安排。

有機構人員，能按計劃開展正?；顒拥?分，未成立扣1分。已成立未開展活動或活動開展不正常扣0.5分。

（3）查全校學生文藝匯演節目單和相關圖片。開展了得2分。未開展不得分。

3、文化訓養（5分）（1）查初中開展讀一本好書或優秀期刊活動情況和中心小學開展經典詩詞誦讀活動情況，按好中差分別得2分、1.5分、1分。

（2）查學校班級圖書角。管理規范，使用正常得2分。管理使用不正常扣1分，未設立班級圖書角扣2分。

（3）查主題演講、征文相關材料。已組織得1分。每缺1項扣1分。

4、青科輔工作（4分）（1）查青科輔興趣活動小組機構成員名單、場所、作品以及活動記載。已成立，有作品、場所、活動正常得3分。每少1項扣1分。

（2）由局教育股掌握的情況考核得分。滿分1分。

第二篇：慶元旦評分說明[范文]

慶“元旦”文藝演出評分說明

一、小品、相聲類：1、2、3、4、5、6、1、2、3、4、5、6、服裝：應根據人物角色來合理的著裝。（滿分2分）主題：歡樂的、活潑的、慶祝形式的。（滿分2分）內容：積極的、健康向上的，最好適合少年兒童特點的。（滿分2分）表情：演員表情應反映人物的性格特點，表達人物內心的感情。（滿分1分）動作：動作與語言搭配協調，吐字清晰，聲音洪亮。（滿分2分）伴奏：不扣分。服裝統一。（滿分2分）主題：歡樂的、活潑的、慶祝形式的。（2分）內容：積極的、健康向上的，最好適合少年兒童的。（滿分2分）表情：應給能反映出朗誦內容的，表達內心感受的。（滿分1分）動作：動作與語言搭配協調，表達作品所要抒發的感情，聲音洪亮，吐字清晰。（2分）伴奏：可有可無。（1分）

二、朗誦類

三、唱歌類（合唱、獨唱）

1、服裝：合唱時，學生服裝要求統一。（滿分2分）

獨唱時，學生服裝應能反映出節日的喜慶。

2、主題：歡樂的、活潑的、慶祝形式的。（滿分2分）

3、內容：積極的、健康向上的，適合少年兒童特點的。（滿分2分）

4、表情：反映歌詞所表達的內容，抒發內心情感的。（滿分1分）

5、動作：合唱可以沒有動作且不扣分。

獨唱需配有相應的動作。（滿分2分）

6、伴奏：無論合唱還是獨唱都應有伴奏，且學生的唱能和音樂合拍。（滿分1分）

四、舞蹈類

1、服裝統一，最好能反映舞蹈內容。（滿分2分）

2、主題：歡樂的、活潑的、慶祝形式的。（滿分2分）

3、內容：積極的、健康向上的、適合少年兒童特點的。（滿分2分）

4、表情：歡快的，反映舞蹈內容的。（滿分1分）

5、動作：舞蹈動作應和伴奏音樂吻合，能跟上節拍。（滿分1分）

6、伴奏：伴奏選擇應適合舞蹈，和舞蹈的內容相符。（滿分1分）

注：請各位班主任老師認真閱讀，按照節目類型合理給分，如由于人為原因造成的打分不公平，責任自負。（請為自己負責，為每個班級負責，打分過程中自己根據評分說明進行打分，不必討論商量，文藝演出結束后將打好分的評分表立即交大隊部。）

第三篇：中小學教科研成果、獎勵項目操作方法及評分說明

：

教科研成果、獎勵項目操作方法及評分說明

項目

類別

操作方法及評分說明

檢查方式

學生成果

(2分)

學生競賽

獲獎(2分)：僅限由教育行政部門和教科研主管部門組織的各種競賽活動。有一名學生獲區、市、省及以上分別得0.1、0.3、0.5分。同一人只獲最高分，不重復計分。此項滿分2分

查看相關資料及原件

教師學校成果

(3分)

發表：

教育教學成果在區級以上刊物發表

在省及以上、市、區級教育教學刊物發表，每篇次分別獎3、2、1分（新聞報道除外）。

查看原件

獎勵：優質課、大比武、說課、優秀論文、優秀教案等

優秀論文、優秀教案等在區級以上獲獎，一、二、三等獎每篇次分別獎：區級0.5、0.3、0.2分，市級分別獎1、0.8、0.5分；省級以上分別獎2、1.5、1分。

優質課、大比武、說課等技能競賽獲一、二、三等獎，區級每人次分別獎2、1.5、1分，市級4、3、2分，省級以上5、4、3分。（同一教師、相同內容獎勵只取最高獎次，不重復計分）

查原件。以文件或證書為準

課題：教科研課題在市級以上立項、結題

教科研課題分別在省級以上、市級、區級立項或結題的分別獎3、2、1分。

查原件。文件或證書

獎勵(1分)

承擔區級以上教研活動和會議

1．學校承擔有區級大型活動、會議獎0.5分。市級以上獎1分（以文件或相關資料為準）

2．教師承擔講課：凡承擔區、市、省級以上教研會議講示范課的，每人次分別獎0.2分、0.5分、1分。(學校提供相關資料)。

查資料，與教研室登記數據資料核對

表彰：在政府、教育行政部門（教科研部門）獲得教學成果集體獎

獲一、二、三等獎，省級以上分別獎3分、2.5分、2分；市級分別獎2分、1.5分、1分；區級分別獎1分、0.8分、0.5分。

無等次的按一等獎計算

查原件。以文件或證書、獎牌為準

學校有特色，得到推廣

學校教育教學有特色項目，參與面廣，形成明顯特色；充分發揮名校長、名教師、名班主任的示范引領作用，受到區教研室、教體局肯定(或在大會上交流發言)獎1分，受到市級以上肯定獎2分，以授牌或文件、會議資料為準，實地查看，查閱相關資料，訪問、座談

說明

學校出現舞弊、安全事故，或體罰學生、或師德、師風出現問題造成嚴重社會影響的，實行一票否決。

查文件、通報

教研中心小學“三位一體”活動常規檢查“十八條”

幫扶與發展（4分）

16、校際幫扶要真幫實扶，定期活動，借智發展，做好“四帶四拉四統”，重點做好帶課帶研，共享試題、互學互鑒，共同發展。幫扶計劃詳實；（1分）過程資料完整。（3分）

成果與獎勵（6分）

17、課題研究開展扎實，能夠解決教學問題，成果可轉化可推廣。教師善于學習研究，有成果能獲獎，學生積極參加活動，提素質能拿獎。（5分）18、學校積極承擔市級或區級大型教學教研活動。（1分）

第四篇：規范中小學辦學行為

規范中小學辦學行為，減輕學生的課業負擔

座談會發言稿

尊敬的各位領導:

大家好！我是大連西崗中學的副校長牛思偉。對于國家、省、市關于進一步規范中小學辦學行為，減輕學生的課業負擔的決定，我認為非常及時而且非常必要。可以說這是一項利國利民的決策。因為學生是祖國的未來，更是國家的希望，尤其是我們作為教育主管部門和教育工作者，更應該把關心學生的身心健康成長作為我們義不容辭的責任和使命。因為學生課業負擔過重問題違背了教育教學規律，嚴重的影響了學生的身心健康，是學生家長乃至整個社會比較關注的教育熱點問題。

對于控制學生在校學習時間，嚴格執行早八晚五的決定，每天控制書面家庭作業總量，保證學生每天一小時校園體育活動，不隨意增減課程與課時，不組織學生集體補課，不以考試成績排名等等，這些市內所有學校幾年前就已經執行了，效果非常好！但是在我市偏遠的農村，執行起來與市內還有一定的差距。令人欣慰的是，在今年3月份大連市下發了《規范中小學辦學行為，減輕學生過重課業負擔實施方案》以后，農村學校也嚴格的按照規定執行了。

大家也許有疑惑，我為什么很詳細的知道農村學校的具體執行情況呢。其實今天早晨我剛剛從農村瓦房店市13中學趕回大連參加這個座談會的。去年9月份，大連市教育局實施了教師隊伍建設工程?五百一千?的總體培訓目標，每年安排100名優秀的骨干教師到農村支持教育，進行大連市推進區域間教育發展對口幫扶工作，我有幸的成為這100名支教教師的一員，作為西崗區19名支教教師的領隊，我與大家一起到西崗區對口幫扶的瓦房店市的農村學校支教，我們的到來，受到了農村學校師生的熱烈歡迎，因為我們帶去了市內先進的教育理念和教學經驗，甚至包括一些先進的管理經驗。尤其是規范辦學行為以后，向以前那樣靠大量的留作業不允許了，題海戰術更不可行了，這就迫使教師必須向45分鐘的課堂要質量，也就是在課堂要精講多練，力爭達到高效課堂，這樣教師必須精心鉆研教材，認真備課。而農村教師的一些教育觀念，教學方法和教學手段還比較落后，甚至運用多媒體教學手段都與市內教師還有很大的差距。作為我們這些支教教師到農村學校以后，要完成四個專題的示范引領任務，有?教學指導??班級管理指導??校本研修指導??師傅帶徒弟?等，我們要通過示范引領，與農村教師集體備課，進行聽課、評課，研課，做課，指導教師進行校本研修活動，從而在一定程度上提高了農村教師的教育教學能力，提高了教育教學質量。

目前，我們在農村學校支教已經進行八個月了，4月25日我們19位支教教師參加了在瓦房店市教育局召開的?西崗區與瓦房店市‘區域組團 共同發展’對口幫扶工作推進會?。會議總結了兩地對口幫扶八個月以來工作所取得的成效，并對下一個階段的幫扶工作進行了探討和交流?？傊?，支教工作雖然辛苦，但半年多的付出，讓我們收獲很多，學生喜歡我們，教師歡迎我們，農村學校因為我們的支教而發生了一些積極的可喜的變化，我們感到欣慰，我們感到自豪。在余下的兩個多月的支教工作中，我們將繼續努力，爭取更大進步。進一步的為落實規范辦學行為，減輕學生過重課業負擔做出我們應有的貢獻！

第五篇：安徽省中小學辦學行為規范

安徽省中小學辦學行為規范（試行）

為落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，進一步加強中小學、幼兒園管理，規范辦學行為，根據教育部《關于加強中小學管理規范辦學行為指導意見》，制定本規范。

一、規范招生行為

1.義務教育階段學校實行劃片免試就近入學，不得違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試。及時根據生源變化情況調整學校招生范圍，每年向社會公布行政區域內劃片招生范圍、時間、計劃及有關要求。學校不得以任何理由拒收學區范圍內的適齡兒童、少年入學。推進義務教育均衡發展，有效化解擇?，F象。擇校生不得突破省規定的比例。

2.普通高中招生實行屬地管理，由教育主管部門組織實施。各校不得擅自組織任何具有招生性質的面試、測試等活動；禁止普通高中擅自提前招生和發放錄取通知書。普通高中招生嚴格執行“三限”政策，嚴格執行教育主管部門下達的招生計劃，擇校生比例不得超過當年本校招生計劃總數的30%。任何學校不得以借讀名義接受計劃外的“擇校生”，不準安排計劃外的插班生。省級示范高中招生指標按不低于省規定的比例均衡分配到區域內各初中學校，其中，初中階段非本校學籍且學習時間未滿二年的學生，不得享受本校示范高中分配指標。普通高中招生堅持全面評價、擇優錄取的原則，并逐步加大綜合素質評價結果在招生錄取中的權重。

3.中小學招生實行“六公開”原則，即：公開招生政策、公開招生計劃、公開招生范圍、公開招生程序、公開錄取方式，公開錄取結果。所有要求公開的內容必須在當地的主流媒體、教育網站、學校公示欄等公布，自覺接受社會和學生的監督。

4.加強招生宣傳管理。招生宣傳由教育主管部門統一組織和實施。招生學校不得以任何形式向社會公布或宣傳本校中考、高考成績；禁止排列中考、高考名次；禁止利用新聞媒體、宣傳車、懸掛橫幅等各種形式宣傳炒作高考升學率、中、高考狀元；禁止以任何形式向學生、社會發布其他各種虛假宣傳資料和信息。

5.強化中小學學籍管理。嚴格執行安徽省中小學學籍管理規定，建立健全學生轉學、休學、復學等各項管理制度，積極推行學籍信息化管理，配備專（兼）職學籍管理人員，建立紙質和電子學籍檔案。凡弄虛作假，亂開休學、轉學、畢（結）業證明，涂改學籍檔案者，教育主管部門將對直接責任人視情節給予相應的處分。

二、規范辦校辦班行為

6.控制班額和班級數。小學每班不超過46人；初中不超過50人；普通高中不超過56人。辦學規模適度。

7.義務教育階段學校不得以任何名義分重點班和非重點班；均衡配備教師，均衡編班教學，保障學生受教育權利。

8.嚴禁公辦學校校內設置民辦?；蛎褶k班。普通高中在招生計劃未完成的情況下，經教育主管部門批準，可以適當招收復讀生。示范高中嚴禁在校內辦復讀班和招收復讀插班生。畢業年級教師不得擔任復讀班的教學和管理工作。禁止中小學為社會上各類補習班提供教學設施或場地。

9.幼兒園舉辦特色班、興趣班、實驗班，須嚴格執行國家和省有關規定，由相應教育行政部門審批。

10.對外聯合辦學必須遵照國家相關的法律法規，履行審批手續。依法加強對中外聯合辦學機構的監管，落實國家課程標準，完成各項教育教學任務，堅持正確的辦學方向。

三、規范教學行為

11.嚴格執行國家和省頒課程方案，落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，按規定開齊開足課程，不隨意增減課程和課時，嚴禁隨意提前結束新課。高度重視信息技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動課等項課程的開設，并納入學生學業水平考試評價之中。

12.確保節假日師生的法定休息時間。嚴禁中小學校以任何名目(包括家長委員會、培訓中心)利用寒暑假、雙休日組織學生有償補課。高三畢業班因大型活動耽誤課時完不成教學計劃，確需補課，報當地教育主管部門批準后，學?？砂才胚m當的時間進行補習，但補習的時間不得超過因大型活動耽誤的課時。

13.科學安排作息時間。走讀生每天在校教育教學活動的時間，小學不超過6小時，初中不超過7小時，普通高中不超過8小時。晚間、雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間，義務教育階段學生不少于9小時，高中不少于8小時。寄宿制學校學生晚自習結束時間，初中不晚于21點，高中不晚于22點；早上統一起床時間，初中不早于7:00，高中不早于6:30。保證學校開展團隊活動和社會實踐活動時間。

14.嚴格規范日?？荚?。不組織、不參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。全面推行日?？荚嚐o分數評價。義務教育階段學校實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式?？荚噧热莶怀稣n程標準規定的要求，不出偏題、怪題。嚴禁公布學生考試成績，不以考試成績或升學率給班級、學生排列名次。不得按考試成績給學生排隊和安排座位、考場。

15.未經省教育行政部門批準，學校不得組織中小學生參加各種競賽活動，更不得“以賽促銷”、“以賽代銷”。各類競賽、考級活動要堅持學生自愿參加的原則，不得影響正常的教學秩序，不得增加學生的學業和經濟負擔。各種學科競賽、特長評級納入學生綜合評價，但不與義務教育階段學校錄取相掛鉤。

16.學校統籌各學科教師作業布置，控制作業數量，教師要精選作業內容，提高作業質量。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級家庭作業控制在每天1小時以內；初中家庭作業控制在每天1個半小時之內。高中布置作業要涵蓋所有學習領域且總量不超過2小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

17.幼兒園不得參加任何收取參賽費、展示費等費用的競賽、比賽、展演、展示等活動。未經教育行政部門批準，不得接受任何團體、組織及個人在幼兒園開展課題研究和教育教學實驗。研究和實驗活動不得收取費用和推銷產品。嚴禁幼兒園以聯合、加盟、連鎖等形式參加教育行政部門以外的其他社會機構、集團及個人的實驗、培訓等活動。

四、規范收費行為

18.貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，不得自行以各種形式向學生和家長收費。普通高中、幼兒園嚴格按規定的項目和標準收費。中小學、幼兒園不得舉辦以收費為目的提高班、特長班、競賽班、雙語班、蒙氏班等。

19.實行收費公示制度，做到收支兩條線。按規定代收費的，及時結帳，結余費用及時退還給學生。杜絕學校設立小金庫和賬外賬，嚴禁擠占、挪用教育收費資金和學校資源。

五、規范教師行為

20.加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。

21.加強管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，不私自在校外兼課、兼職，不組織學生統一征訂教輔材料。教師尊重學生人格，不歧視學生，不體罰、變相體罰學生，關心幫助學習困難的學生，保護學生合法權益。提倡教師利用課外時間免費為學生補缺補差，其教學時間可計入教師的工作量，作為工作考核內容之一。

22.建立科學的教師評價體系，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面因素，科學評價教師工作。

六、規范教材管理

23.嚴格教學用書管理。各級教育行政部門和中小學校在省教育廳公布的中小學教學用書目錄中按照規定的程序選用教學用書，不得選用目錄之外的教學用書。

24.嚴格教學輔助資料選用。進入學校使用的學生印制作業必須經省中小學教材審定委員會審定通過。學生印制作業選用在市教育主管部門指導下，本著公開、公正的原則，由相應的教育主管部門組織進行。各級教育行政部門組織相關人員，在省中小學教材審定委員會審定公布的范圍內投票確定推薦版本，在公示后由學生自愿購買，不得強行組織學生集體征訂。義務教育階段學校學生印制作業每生、每學期、每學科不超過1套，普通高中學生印制作業根據實際情況每生、每學期、每學科可以選用1-2套。有條件的地方，也可以采取招標等公開公正形式確定選用學生印制作業。

學校選用的專題教育讀本，必須經省中小學教材審定委員會審查通過，作為學校圖書館用書，所需費用列入學校公用經費預算開支，不得強制學生個人購買，也不得代為統一訂購。

25.幼兒園幼兒不得使用教材、課本以及以操作材料等名義出版的變相教材、課本；幼兒園園長和教師不得參加涉及幼兒教材、課本等幼兒用書宣傳、推銷、推介等的研討、培訓、考察、交流等活動。幼兒園教師教學用書需經省中小學教材審定委員會審定。

民辦學校除國家法律法規有規定要求外，均按以上相關要求執行。附件2：

關于開展全省規范中小學辦學行為專項行動的實施方案

近年來，在各級黨委政府領導下，經過全省上下的共同努力，中小學、幼兒園管理得到了加強，亂招生、亂收費等問題得到了一定治理，辦學行為得到了相應的規范，較大地推進了素質教育的實施，積累了一些好的做法和經驗。但在一些地方不同程度地存在著違反政策法規辦學等問題，學校管理松弛，辦學行為無序，干擾了教育教學秩序，阻礙了素質教育的實施，極大地損害了教育形象，影響到教育行風建設。為進一步加強中小學、幼兒園管理，規范辦學行為，全面推進素質教育，教育廳決定近期內在全省開展規范辦學行為的專項行動。現制定本實施方案：

一、指導思想

堅持“以人為本”的科學發展觀，端正辦學思想，規范辦學行為，制止和糾正中小學、幼兒園存在的違背教育方針、違背青少年身心發展規律的錯誤做法，全面規范中小學校、幼兒園教育教學管理工作，全面實施素質教育，努力辦人民滿意教育，創人民滿意學校，加強教育行風建設，樹立全省教育的良好形象。

二、工作目標

（一）各級政府、有關部門和中小學、幼兒園認真執行國家和省教育主管部門制定的中小學、幼兒園招生政策，維護正常的招生秩序。

（二）各級教育主管部門和中小學校、幼兒園嚴格執行教育教學管理規定。執行、落實國家和省頒課程計劃，開齊開足課程。不利用假期組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課?？茖W安排作息時間。嚴格控制作業數量，提高作業質量。嚴格規范日?？荚嚒?/p>

（三）各級政府和有關部門加強教師隊伍建設，提高職業道德、業務素質和教師專業化水平，保障教師合法權益，提高教師的社會地位。加強管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課。

（四）各級教育主管部門加強對中小學校使用教材的管理。嚴格教學輔助資料選用。進入學校使用的印制學生作業必須經省中小學教材審定委員會審定通過，由學生自愿購買，不得強行組織集體征訂。幼兒園學生不得使用教材、課本，幼兒園教師教學用書經省中小學教材審定委員會審定。

（五）各級教育部門配合物價、財政部門依法履行職責，按照有關規定確定收費項目、制定收費標準。義務教育學校的合理支出從公用經費中開支，不得自行以各種形式向學生和家長收費。普通高中、幼兒園按規定的項目和標準收費。

（六）各級政府和有關部門加強對中小學辦班的管理和引導。小學、初中學校不得以任何名義分重點班、快慢班。普通高中在完成招生計劃后，報經教育主管部門批準適當舉辦復讀班，省級示范高中不得在校內舉辦復讀班。認真執行省中小學學籍管理規定。民辦學校除國家有法律政策規定之外，按以上相關要求規范其辦學行為。

三、時間安排

此次集中整治行動，從2009年6月起，到10月底，分三個階段進行：

第一階段：宣傳發動，制定方案（6月初—6月底）

1.各地、各學校要把規范中小學辦學行為有關文件印發至每一個教師，組織學習討論，領會精神實質，樹立科學的教育觀、質量觀和業績觀。

2.各地、各學校要利用各種新聞媒體，采取多種形式，積極宣傳規范中小學辦學行為有關文件精神。

3.各級教育行政部門要結合本地實際，制定具體行動方案，全面部署集中整治行動。

第二階段：自查自糾，集中整改（7月初—8月中旬）1.以校為單位，開展自查自糾活動。各學校要認真對照省頒布的中小學辦學行為規范，針對辦學行為中存在的問題，要認真開展自查自糾，梳辮子，找原因，形成自查報告在7月底前向上級教育行政部門匯報。

2.制定具體措施，開展集中整治。各級教育行政部門要開展集中整治行動，對重點問題和重點單位進行重點整治，特別要整頓好亂補課、亂排課、亂辦班、亂招生、亂使用教輔資料、亂收費等問題。

第三階段：檢查督促，處理問題（8月中旬—10月底）

1.集中整治行動領導小組組織力量進行檢查，通過召開座談會、明查暗訪、設立舉報電話、聘請社會監督員等方式，檢查整治行動效果。

2.積極探索建立規范中小學辦學行為的長效管理機制，明確責任，落實措施，鞏固成果。

四、實施要求

1.加強領導。各級教育行政部門要從樹立科學發展觀、維護教育形象的高度，重視規范中小學辦學行為工作。省教育廳成立集中整治行動領導小組。各市（縣、區）也成立相應的領導小組。

2.落實措施。各地要根據省頒布的《安徽省中小學辦學行為規范》規范》（試行），制定具體措施。各地各校認真開展自查自糾，針對辦學行為中存在的突出問題，積極整改。同時，制定切實可行的制度和措施，糾正辦學中的違紀違規行為。各級教育行政部門建立檢查通報制度，采取實際行動，加強督促檢查，嚴格規范辦學行為。

3.從嚴整改。學校在辦學行為中存在的問題，要認真整改；教育行政部門要及時檢查和督促整改落實情況。省和各市、縣（區）加強監督檢查，對重點問題和重點單位進行重點整改，建立定期檢查通報制度。對違反規定者，進行教育，情節嚴重者，要嚴肅查處，按照《關于進一步加強中小學管理規范辦學行為的意見》的規定給予處分。附件3：