第一篇：2018年度高二化學(xué)組集體備課方案

2017—2018學(xué)年度高二化學(xué)組集體備課方案

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，根據(jù)市教研室的要求和我校打造 “高效課堂”的目標(biāo)，以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主線，關(guān)注全體教師和學(xué)生的實(shí)際需求，以案例為抓手加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，注重過(guò)程和落實(shí)，加大高考的研究力度，促進(jìn)教學(xué)工作向更高水平、教研工作向更深層次發(fā)展．此外,教研活動(dòng)要在精細(xì)化和實(shí)效性方面有所提高,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變: 以教研學(xué)習(xí)促觀念轉(zhuǎn)變,以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變促學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變促課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高.二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理念指導(dǎo)工作。本學(xué)期將組織全體教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程的核心理論,繼續(xù)落實(shí)到我們的教育教學(xué)行為中去。

2、認(rèn)真參加各級(jí)教研室組織的各種活動(dòng)，如公開(kāi)課，示范課，并認(rèn)真做好筆錄，以便在教研活動(dòng)時(shí)間能相互交流，借鑒其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3、練好五項(xiàng)基本功。一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材的基本功，三練指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本功，四練指導(dǎo)課堂教學(xué)的基本功，五練掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本功。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高備課組整體水平。加強(qiáng)常規(guī)檢查和調(diào)研活動(dòng)，本學(xué)期將建立化學(xué)備課組調(diào)研機(jī)制。我們將組織老師相互聽(tīng)課評(píng)課，教學(xué)和指導(dǎo)。

2、練習(xí)及考試在內(nèi)容上一致，在難度上進(jìn)行區(qū)分。

3、繼續(xù)在理科班中選擇特優(yōu)生，進(jìn)行化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)。

四、課后教學(xué)有主次

課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測(cè)試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。課后的作業(yè)批改，我們都采用加注提示，評(píng)語(yǔ)或面批等方法，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實(shí)就是最好的、即時(shí)的檢測(cè)，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問(wèn)題，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。

五、教學(xué)進(jìn)度

第 1 周到第 3 周： 第一章 認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物

負(fù)責(zé)人：

第 4 周到第 6 周： 第二章 烴和鹵代烴

負(fù)責(zé)人：

第 7 周到第 11 周： 第三章 烴的含氧衍生物 負(fù)責(zé)人：

第 12周：期中考試

負(fù)責(zé)人：

第13周到第15周： 第四章 生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)

負(fù)責(zé)人：

第16周到第18周： 第五章 進(jìn)入有機(jī)高分子時(shí)代

負(fù)責(zé)人：

第二篇：高二化學(xué)備課組集體備課總結(jié)

高二化學(xué)備課組集體備課總結(jié)

每周一上午第第一節(jié)為集體備課時(shí)間，依據(jù)期初制定的備課計(jì)劃，能很好地做好相關(guān)的主題備課，在備課中做到三備：“備教材、備習(xí)題、備學(xué)生?！奔壬钊脬@研新課程的特色，新教材的教育教學(xué)理念。統(tǒng)籌擬定本周的教學(xué)內(nèi)容：如教材特點(diǎn)，教材處理方法、重難點(diǎn)的突破、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，師生互動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)探究的良好實(shí)施、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、教后學(xué)生可能出現(xiàn)的情況；每周備課中主講老師先將本周所上課程通讀：既先熟悉全部教學(xué)內(nèi)容，包括編寫(xiě)的意圖，組織結(jié)構(gòu)等。把握好教材的整體結(jié)構(gòu)、專題結(jié)構(gòu)和單元結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系，理清單元課題涉及的核心知識(shí)，融自已對(duì)教材編寫(xiě)思路、教學(xué)理念的理解將重點(diǎn)知識(shí)形成系統(tǒng)思路，最后對(duì)課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)得重組，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思維特點(diǎn)，依據(jù)由淺入深的原則將知識(shí)重包裝。同時(shí)，“瞻前顧后”，了解已學(xué)內(nèi)容和后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。并將整周所教內(nèi)容的課后所有習(xí)題做一遍，做到未教已心中有數(shù)所有的重難點(diǎn)。在具體的教學(xué)中能較有針對(duì)性地做到講練結(jié)合，并反饋上一周各層次班級(jí)的教學(xué)、學(xué)生學(xué)后反應(yīng)、作業(yè)批改及改后的評(píng)析。此外還?？紤]到各班學(xué)生認(rèn)知水平的差異，針對(duì)不同層次的班級(jí)做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，不斷地優(yōu)化教學(xué)。各抒已見(jiàn)，共同討論、共同探索，共同進(jìn)步。下面我把我們高二化學(xué)備課組活動(dòng)開(kāi)展程序簡(jiǎn)單的介紹一下，我們活動(dòng)安排的步驟大致如下：

一、在星期一上午的備課組活動(dòng)中，我們首先回顧一下上個(gè)星期我們?cè)谥杏龅降囊恍├Щ蠛徒虒W(xué)中學(xué)生存在的問(wèn)題，通過(guò)討論讓自己對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加深刻，通過(guò)每位教師對(duì)學(xué)生的介紹，我們不僅對(duì)本班的學(xué)生狀況有所了解，和其他班級(jí)的學(xué)生也有了橫向比較的依據(jù)，從而不斷地去改變自己的教學(xué)。

二、安排本周的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。

三、每一章節(jié)上完之后，統(tǒng)一安排測(cè)試，確定測(cè)試時(shí)間，定下出試卷的老師。因?yàn)楝F(xiàn)在有十個(gè)班級(jí)，且學(xué)生信息比較靈通，如果測(cè)試時(shí)間不安排好，后面其他班級(jí)試卷就無(wú)法使用，或者即使使用了，也失去了測(cè)試的意義。一旦我們把測(cè)試的時(shí)間定下，所有的化學(xué)教師都必須把課時(shí)安排好、調(diào)整好。

“學(xué)習(xí)是無(wú)止境的”，教學(xué)的追求也是無(wú)止境的。我們認(rèn)為備課組活動(dòng)沒(méi)有什么固定的模式，也沒(méi)有什么最好的模式，只有適合自己的才是最好的。我希望我們?cè)诿鞯倪^(guò)程當(dāng)中能找出適合于我們自己的最好的模式，從而不斷地提高自身的教學(xué)水平。

第三篇：高二生物集體備課方案

高三生物第一輪復(fù)習(xí)集體備課方案

高三生物備課組

集體備課是在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的備課形式。集體備課是提高教師整體素質(zhì)的有效途徑，是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效保證。為了營(yíng)造濃厚的研究氛圍，提高集體備課的質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大提升，特制定集體備課方案。

一、主要任務(wù)

1.對(duì)備課內(nèi)容逐課時(shí)進(jìn)行討論和研究，要做到“七備”：

備課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱：從三年一體化整體規(guī)劃出發(fā)，制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。備考題：分析本課內(nèi)容在高考中的命題頻率和命題特點(diǎn)，設(shè)定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

備教材：明確課標(biāo)和考綱對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的層次要求，從知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)設(shè)置問(wèn)題。

備學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)方案，跟蹤學(xué)生全程學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，預(yù)測(cè)將面臨的困難。

備教法：根據(jù)每章節(jié)的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法。采取有效手段，誘發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)主動(dòng)參與。

備學(xué)法：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)圍繞讓學(xué)生學(xué)什么和如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行。備作業(yè)：每節(jié)課都要有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練、課時(shí)作業(yè)，每周一次定時(shí)練、一次周測(cè)。

2.對(duì)上周課堂教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和反思，布置下周任務(wù)。3.修改完善個(gè)人教案。

二、時(shí)間安排及地點(diǎn)

時(shí)間：每周一下午1、2節(jié)備本周二、三的共兩節(jié)課；

每周二下午1、2節(jié)備本周四、五及下周一的共三節(jié)課。

地點(diǎn)：生物教研組

三、備課程序

基本程序：?jiǎn)卧?guī)劃、個(gè)人備課、集體研討（上周教學(xué)情況反思、主備人說(shuō)課、集體議課）、修改教案

1.單元規(guī)劃

根據(jù)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，每章節(jié)講授前一周，即上周集體備課時(shí)對(duì)本周的內(nèi)容進(jìn) 1

行規(guī)劃，指定要研究的課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、考題的內(nèi)容及范圍，并指定每節(jié)課的主備人。

2．個(gè)人備課

每位教師在上周單元規(guī)劃的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行備課，按要求寫(xiě)出各自的教案，為集體備課時(shí)深入切磋交流做好充分的準(zhǔn)備。主備人要充分準(zhǔn)備好說(shuō)課內(nèi)容。

3.集體研討

（1）上周教學(xué)情況反思

對(duì)上周教學(xué)中做的好的地方、存在的問(wèn)題、教師的表現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，并針對(duì)性的提出對(duì)策。

（2）主備人說(shuō)課

①說(shuō)課標(biāo)和考綱要求，明確本課內(nèi)容在高考中的要求和考查頻率、方式 ②說(shuō)教學(xué)的總體構(gòu)想、明確教學(xué)內(nèi)容在高中生物中的地位和作用 ③說(shuō)學(xué)情，明確學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力

④說(shuō)教學(xué)的目標(biāo)，明確目標(biāo)制定的依據(jù)和學(xué)生的實(shí)際需要

⑤說(shuō)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的方法和措施，明確教學(xué)的主攻方向 ⑥說(shuō)教法、學(xué)法，明確教師教和學(xué)生學(xué)的策略

⑦說(shuō)教學(xué)的程序，明確教學(xué)結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，明確問(wèn)題設(shè)置的層次性

⑧說(shuō)例題的選擇意圖和切入點(diǎn)，習(xí)題的選擇理由和講解方法等（3）集體議課

主備人說(shuō)完課后，備課組長(zhǎng)組織議課，集思廣益。教師對(duì)照自己的教案積極發(fā)言，多提問(wèn)題，認(rèn)真討論，大膽發(fā)言，積極主動(dòng)參與整個(gè)研討活動(dòng)。

4.完善修改個(gè)人教案

集體討論交流后，每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的教案，使教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。

總之，集體備課要遵循“個(gè)人——集體——個(gè)人”的原則，必須在個(gè)人先備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，真正做到一課一研，一課一議，一課一思。另外，在保證基本知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上，不同類型的班級(jí)可從授課內(nèi)容、作業(yè)難易程度、題量上進(jìn)行調(diào)整，但要對(duì)所有班級(jí)做到統(tǒng)一進(jìn)度，同類班級(jí)除了統(tǒng)一進(jìn)度外還要做到統(tǒng)一目標(biāo)、作業(yè)和測(cè)試。

第四篇：2014秋高二化學(xué)備課組集體備課總結(jié)

國(guó)光中學(xué)2014年秋高二化學(xué)備課組工作總結(jié)

吳惠華

一學(xué)期結(jié)束了，回顧一下我們高二化學(xué)備課組，有很大的收獲，期考成績(jī)不錯(cuò)，會(huì)考成績(jī)也不錯(cuò)。因?yàn)槲覀兂浞肿龊妹恳豁?xiàng)基本工作，如每周四上午第三節(jié)為集體備課時(shí)間，依據(jù)期初制定的備課計(jì)劃，能很好地做好相關(guān)的主題備課，在備課中做到三備：“備教材、備習(xí)題、備學(xué)生?！奔壬钊脬@研新課程的特色，新教材的教育教學(xué)理念。統(tǒng)籌擬定本周的教學(xué)內(nèi)容：如教材特點(diǎn)，教材處理方法、重難點(diǎn)的突破、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，師生互動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)探究的良好實(shí)施、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、教后學(xué)生可能出現(xiàn)的情況；每周備課中主講老師先將本周所上課程通讀：既先熟悉全部教學(xué)內(nèi)容，包括編寫(xiě)的意圖，組織結(jié)構(gòu)等。把握好教材的整體結(jié)構(gòu)、專題結(jié)構(gòu)和單元結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系，理清單元課題涉及的核心知識(shí)，融自已對(duì)教材編寫(xiě)思路、教學(xué)理念的理解將重點(diǎn)知識(shí)形成系統(tǒng)思路，最后對(duì)課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)得重組，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思維特點(diǎn)，依據(jù)由淺入深的原則將知識(shí)重包裝。同時(shí)，“瞻前顧后”，了解已學(xué)內(nèi)容和后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。并將整周所教內(nèi)容的課后所有習(xí)題做一遍，做到未教已心中有數(shù)所有的重難點(diǎn)。在具體的教學(xué)中能較有針對(duì)性地做到講練結(jié)合，并反饋上一周各層次班級(jí)的教學(xué)、學(xué)生學(xué)后反應(yīng)、作業(yè)批改及改后的評(píng)析。此外還?？紤]到各班學(xué)生認(rèn)知水平的差異，針對(duì)不同層次的班級(jí)做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，不斷地優(yōu)化教學(xué)。各抒已見(jiàn)，共同討論、共同探索，共同進(jìn)步。

下面我把我們高二化學(xué)備課組工作總結(jié)一下，我們活動(dòng)安排的步驟大致如下：

一、在星期四的備課組活動(dòng)中，我們首先回顧一下上個(gè)星期我們?cè)谥杏龅降囊恍├Щ蠛徒虒W(xué)中學(xué)生存在的問(wèn)題，通過(guò)討論讓自己對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加深刻，通過(guò)每位教師對(duì)學(xué)生的介紹，我們不僅對(duì)本班的學(xué)生狀況有所了解，和其他班級(jí)的學(xué)生也有了橫向比較的依據(jù)，從而不斷地去改變自己的教學(xué)。

二、安排下周的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。

三、每一章節(jié)上完之后，統(tǒng)一安排測(cè)試，確定測(cè)試時(shí)間，定下出試卷的老師。因?yàn)楝F(xiàn)在有十個(gè)班級(jí)，且學(xué)生信息比較靈通，如果測(cè)試時(shí)間不安排好，后面其他班級(jí)試卷就無(wú)法使用，或者即使使用了，也失去了測(cè)試的意義。一旦我們把測(cè)試的時(shí)間定下，所有的化學(xué)教師都必須把課時(shí)安排好、調(diào)整好。

“學(xué)習(xí)是無(wú)止境的”，教學(xué)的追求也是無(wú)止境的。我們認(rèn)為備課組活動(dòng)沒(méi)有什么固定的模式，也沒(méi)有什么最好的模式，只有適合自己的才是最好的。我希望我們?cè)诿鞯倪^(guò)程當(dāng)中能找出適合于我們自己的最好的模式，從而不斷地提高自身的教學(xué)水平。

第五篇：高二下學(xué)期化學(xué)《醛》集體備課教案

高二下學(xué)期化學(xué)《醛》集體備課教案、確定本周課程教學(xué)內(nèi)容

內(nèi)容和進(jìn)度：第二節(jié)醛、酮及習(xí)題講評(píng)

第一課時(shí)：（1）以乙醛為例學(xué)習(xí)醛基的化學(xué)性質(zhì)；甲醛的反應(yīng)及相關(guān)計(jì)算。

第二課時(shí)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：乙醛的銀鏡反應(yīng)、乙醛與新制氫氧化銅反應(yīng)；簡(jiǎn)單介紹酮的性質(zhì)。

第三課時(shí)：《步步高》醛的練習(xí)講評(píng)。

第四課時(shí)：《步步高》酮的練習(xí)講評(píng)

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)醛類的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)主要通過(guò)醛類的典型代表物──乙醛，介紹了乙醛的氧化反應(yīng)和加成反應(yīng)，主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)歸納乙醛的性質(zhì)；結(jié)合乙醛的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，復(fù)習(xí)和應(yīng)用核磁共振氫譜圖；結(jié)合乙醛的加成反應(yīng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)中的氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：乙醛的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：乙醛與銀氨溶液、新制cu2反應(yīng)的化學(xué)方程式的正確書(shū)寫(xiě)。

3、資料準(zhǔn)備：

選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》教材、《步步高》、實(shí)驗(yàn)藥品、儀器、視頻

4、新課授課方式（含疑難點(diǎn)的突破）：

第一課時(shí)

醛

學(xué)生已經(jīng)掌握了乙醇的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，掌握了羥基官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在化學(xué)反應(yīng)中可能的變化，因此教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生在對(duì)比羥基和醛基官能團(tuán)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀點(diǎn)，推測(cè)乙醛可能的化學(xué)性質(zhì)；再通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究乙醛的化學(xué)性質(zhì)，落實(shí)“性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的觀點(diǎn)；最后通過(guò)小結(jié)醛基的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，幫助學(xué)生遷移到醛類化合物，并掌握醛基發(fā)生氧化、還原反應(yīng)的基本規(guī)律。

根據(jù)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀點(diǎn)，首先提示討論乙醛的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)乙醛可能的化學(xué)性質(zhì)，然后開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究，探究乙醛的還原性。探究乙醛與高錳酸鉀酸性溶液、與銀氨溶液、與cu2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)規(guī)律。討論小結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

討論學(xué)習(xí)：邊講、邊討論乙醛與銀氨溶液、新制cu2反應(yīng)的化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。

討論反應(yīng)規(guī)律，1mol醛基（—cHo）可還原2molAg+或2molcu2，醛基（—cHo）轉(zhuǎn)化為羧基（—cooH）。

遷移提高：根據(jù)乙醛與銀氨溶液、新制cu2反應(yīng)的規(guī)律，寫(xiě)出甲醛、丙醛與銀氨溶液、新制cu2反應(yīng)的化學(xué)方程式。

討論題：下列有機(jī)物中，不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的是（）。

A．HcHo

B．cH3cH2cHo

c．HocH2cH2oH

D．cH3cooH

答案：c、D

小結(jié)：乙醛的反應(yīng)中“官能團(tuán)轉(zhuǎn)化”的基本規(guī)律：

第二課時(shí)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)3-5】乙醛的銀鏡反應(yīng)

實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵：為使生成的銀能很好地附著在試管壁上，可先在試管中加入NaoH溶液，加熱煮沸1min，以除去試管壁上的油污；硝酸銀溶液要新配制的，若放置太久或酸性太強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果都不佳；氨水要稍過(guò)量一點(diǎn)，保證反應(yīng)在弱堿性條件下進(jìn)行。配制銀氨溶液時(shí)，向硝酸銀溶液中滴加氨水的過(guò)程中，應(yīng)先產(chǎn)生白色略帶棕色的沉淀，然后再繼續(xù)滴加氨水使沉淀溶解；若溶液始終澄清，則說(shuō)明藥品的濃度、用量有問(wèn)題，或試劑放置太久不宜再用。

【實(shí)驗(yàn)3-6】乙醛與新制氫氧化銅反應(yīng)

實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵：乙醛與新制cu2的反應(yīng)，需要在較強(qiáng)的堿性條件下進(jìn)行。因此，NaoH要大大過(guò)量于cuSo4。試劑要用新制的cu2，否則cu2懸濁液會(huì)吸收空氣中的co2轉(zhuǎn)化為堿式碳酸銅而影響實(shí)驗(yàn)效果。