第一篇：新老教師結對子傳幫帶通知

新老教師“手拉手”結對子傳幫帶活動

通 知

為迅速提高師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度，特制定新老教師“手拉手”結對子傳幫帶活動方案。

一、目標要求

通過本方案的實施，力爭使青年教師實現“一年合格，三年骨干，五年名師”的目標。

1.一年合格：經過一年的教學實踐，熟悉新課標的要求,較熟練地掌握教育教學方法。

2、三年骨干: 經過三年的教學實踐，在本學科的教學方面形成一套比較成熟的教學方法，教學成績突出。

3.五年名師: 經過五年的教育教學實踐，形成自己的教學風格，教學成效顯著，成為本學科業(yè)務方面有影響的領軍人物。

二、培養(yǎng)對象

學區(qū)近兩年參加工作的青年教師.三、具體要求(一)指導教師的職責

1.指導教師要從師德修養(yǎng)、教學規(guī)范、教案設計、課堂調控、教學評價等方面指導青年教師。要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育人之道，為人師表。

2.指導教師要經常關心青年教師的教育教學發(fā)展情況，指導他們合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動。幫助青年教師分析教材的重點、難點、疑點，制定教學目標，確定教學方法, 寫出規(guī)范具體的教案.3.指導教師每周聽課不少于1節(jié)。聽后應注重聽、說、評、糾、議、查。聽——發(fā)現優(yōu)缺點，說——說出授課思路，評——點出得失，糾——糾正課堂教學的失誤，議——商議出整改意見，查——看問題是否得到解決。同時對青年教師教學常規(guī)的執(zhí)行、學生常規(guī)的習慣培養(yǎng)，教材的把握處理、教學過程的設計與實施作全面的交流與評價。每月指導青年教師面對全校教師上一節(jié)匯報課,在學區(qū) 1 上一節(jié)公開課。

4.指導青年教師閱讀有關教學理論的書籍，開闊視野，不斷豐富教學經驗，提高教學水平。

(二)對青年教師的要求

1.做到“三學”：學思想──教育教學理念；學本領──教育教學基本功；學做人──為人處事，為善、求真。

2.教學業(yè)務要求：認真學習本學科教材，熟悉教材內容及知識體系，掌握教學大綱提出的目標和要求。認真撰寫教案、研究教材教法、不斷改進教學方法，勤做筆記，積累資料;按照新課標要求認真?zhèn)湔n上課，教研會上積極發(fā)言，虛心學習，取長補短；積極參加優(yōu)質課、教學能手的評選，完成學校安排的教學任務;每月上一節(jié)匯報課（上交教案及教學反思）。

3.聽評課要求：積極參加聽課活動，凡是本科的公開課匯報課必須參加;積極參加評課活動，相互交流，共同提高，及時做好評課記錄和教學反思。每周至少聽指導教師兩節(jié)課，寫好聽課心得（期中、期末各上交一次）。

4.青年教師要認真鉆研教育教學理論和新課標授課技巧，積極探索高效課堂教學模式,促進專業(yè)化發(fā)展.四、工作實施和要求

1、各學校具體負責青年教師的培養(yǎng)工作，并成立“新老教師傳幫帶”領導小組，由校主任教師擔任組長，由學校骨干教師擔任副組長，指導教師為成員。

2、各學校根據青年教師的具體情況，指定骨干教師作為指導教師（擔任班主任的青年教師，學校要指定至少兩名骨干教師作為指導教師）。本校教師不足的，主任教師可以邀請其他學校優(yōu)秀教師作為你校指導教師。

3、學校為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)造條件，定期組織有針對性的專項培訓，定期組織交流、觀摩活動，為培養(yǎng)對象的學習提高搭建平臺。

4、學校要定期對“新老教師結對”工作的開展進行督促、檢查，適時組織相關人員聽培養(yǎng)對象的課，組織培養(yǎng)對象進行說課或上公開課，并組織開展教研會。

5、學校到學期末對“新老教師結對”工作進行一次總結、評估。對工作負責、效果明顯的指導教師和進步明顯的培養(yǎng)對象進行表彰。

6、建立新教師成長檔案，記錄新教師的培養(yǎng)過程和成長過程，作為教師個人和學校培養(yǎng)年輕教師的檔案資料。

6、各校于10月24日將“新老教師結對子傳幫帶名單”發(fā)到學區(qū)郵箱。傳幫帶活動從下周一開始施行。

五、獎懲

1、青年教師要積極參加學區(qū)、縣、市組織的優(yōu)質課評選，獲縣、市級獎，學區(qū)將對指導教師進行獎勵。

2、青年教師在期末考核中,學生成績位居學區(qū)前三分之一的，學校要給予指導教師適當的獎勵。

3、指導教師所帶青年教師出現教學事故,將追究指導教師的責任。

第二篇：新老教師結對子

新老教師結對子，助推青年教師成長----攸縣教育局舉行新教師成長培養(yǎng)培訓班

為促進青年教師快速成長，引領青年教師走向專業(yè)化發(fā)展之路，逐步成為合格教師、研究型教師，3月14日上午，攸縣教育局在攸縣職業(yè)中專舉行了教師專業(yè)成長培養(yǎng)培訓會，會議由教育局副局長朱健康主持，2014年新錄用教師85人和各學科指導教師20人參加了啟動儀式。

培訓會上，縣教育局教師培訓站站長顏衛(wèi)東首先向老師們解讀了《攸縣中小學教師專業(yè)成長培養(yǎng)實施規(guī)劃》，強調了新教師要以滿腔的熱情和高度的責任感主動投入這項活動，要積極加強師德修養(yǎng)，認真參加磨課、聽課、評課活動，盡快進入教師角色，同時要求各單位高度重視新教師培養(yǎng)工作，制定本單位切實可行的新教師培養(yǎng)計劃，指導新教師由“學上課”到“能上課”最后達到“上好課”，成為優(yōu)秀教師。教科室張文耀進行了“優(yōu)秀教師成長的三種境界”專題講座，要求新教師研究教材，研究課堂，研究學生，主動向老教師學習，不斷掌握教育教學基本技能，提升自身教學基本功，提高課堂教學素養(yǎng)，有序組織課堂教學活動，把握學科重點，吃透教材要點，了解學生特點，快速成長為能獨擋一面勝任各年級教育教學工作的教師。教育局副局長鄧民安進行了“做一個真愛教育的教師”專題講座，要求新教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，以真心對待教育事業(yè)，以愛心承接孩子成長，以心血奉獻教育崗位，做一個學生喜歡，家長放心，社會滿意的合格教師。

這次培訓給新教師上了一堂生動實效的入門課，培訓收到了良好效果。相信新教師們通過參加專業(yè)成長培養(yǎng)，能切實提升自己的專業(yè)能力，有效促進自身的專業(yè)發(fā)展，從而更好地為攸縣教育服務。

開班儀式

顏衛(wèi)東站長向老師們解讀《攸縣中小學教師專業(yè)成長培養(yǎng)實施規(guī)劃》

師徒互動

教科室張文耀進行“優(yōu)秀教師成長的三種境界”專題講座

鄧民安副局長進行“做一個真愛教育的教師”專題講座

第三篇：新老教師結對子協議書

新老教師結對子協議書

為培養(yǎng)青年教師，使新教師盡快熟悉課程標準和教材，掌握課堂教學規(guī)律，在教學中少走或不走彎路，老教師不斷更新教學理念和方法，形成“以老帶新，以新促老”的良好教學氛圍，學校決定開展新老教師“一幫一”結對子活動，為使本項活動開展的扎實有效，特制定本協議。

一．老（指導）教師職責

要做到“三帶”：

帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻； 帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能； 帶師德──育德之道，為人師表。

1、認真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

2、耐心細致地做好新教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞新教師，使新教師學會教書的同時學會為師，引導新教師健康成長。

3、指導新教師合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果。幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。

4、調動和保護新教師工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對新教師提出評定意見。

5、率先垂范。以高尚的師德影響人、鼓舞人。從教學常規(guī)入手，對新教師的教學要嚴格要求。經常深入到新教師教學活動之中，毫無保留地向新教師傳授成功的教學經驗和成熟的教學方法。

6、每月至少要幫新教師修改一篇教案、聽新教師一節(jié)課。三．新教師職責

1、尊重老教師。

2、遵守學校規(guī)章制度和教學常規(guī)，虛心、主動地向老教師學習。

3、堅持理論聯系實際的原則，不斷改進課堂教學。

4、勤于思考，敢于創(chuàng)新，抓住新課改這個契機，積極充當教學改革的排頭兵。

5、每月至少要聽指導教師一節(jié)課，在指導老師指導下，每學期至少上一節(jié)公開課。

6、幫助老教師盡快熟練運用多媒體。必要時幫助老教師制作課件。四．學習指導形式

問題探討、教案輔導、相互聽評課、教研教改交流等。老（指導）教師： 新（徒弟）教師：

年 月 日

第四篇：新老教師結對子工作計劃

新 老 教 師 結 對 計 劃

一、指導思想：

教師結對子工作是為了促進教師之間相互學習，共同進步，不斷提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。為了扎實有效地做好這項工作，我與劉麗霞老師結對子，為使雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定結對活動計劃。

二、實施目的：

1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務問題，有選擇地與劉麗霞老師進行交流、指導。

2、完成協議中規(guī)定的任務。

3、制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，又可以向劉麗霞老師學習她的經驗，讓自己從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，讓自己有所收獲。

三、實施措施：做好以下工作

（一）班級管理方面：

1、向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康。

2、教育學生努力完成學習任務，找學生談心，做好行為偏差生的轉化工作。

3、教育指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，上好班會課，增強學生的自理自強能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

4、關心學生的課外生活，鼓勵學生發(fā)展正當的興趣愛好和特長。

5、進行班級的常規(guī)管理，把班級建設成優(yōu)良班集體。

6、配合學校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學生的教育工作。

7、做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。

8、做好有關資料的記載和整理工作。

9、做好班主任工作的研究與總結工作。

（二）教學業(yè)務方面：

1、根據劉麗霞老師的指導，根據課標要求和教材內容制定好教學計劃、撰寫教案、備課，并具體實施。

2、在劉麗霞老師的指導下熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法；

3、每月聽劉麗霞老師的課不少于2節(jié)，聽課要認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄。

4、平時批改作業(yè)情況，批改數量、質量要達到基本要求，依據劉老師的意見作出改進。

5、本學年依據劉麗霞老師的指導上一堂校級公開課。

6、跟隨劉麗霞老師開展校本教學研究，積累教學活動經驗，撰寫教學反思、教學隨筆、教學日記或論文等。

7、每學期寫一篇讀書筆記、一篇教學反思、一個優(yōu)秀課例、一個優(yōu)秀案例、一篇質量較高的教學論文、上一節(jié)研究課或示范課。

8、做好學期初提交活動計劃，學期末送交總結的任務。

通過以上活動，我將積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在教學過程中不斷提高自己的專業(yè)水平，達到新老教師共同發(fā)展的目的。

第五篇：新老教師結對子工作總結

新老教師結對子工作總結

本學期,學校為了加強對青年教師的培養(yǎng),全面提高教師隊伍的整體素質,學校為了加強對青年教師的培養(yǎng),全面提高教師隊伍的整體素質, 進一步推動校本師資培訓工作,為青年的迅速成長搭建了平臺。進一步推動校本師資培訓工作,為青年的迅速成長搭建了平臺。我和托提古麗、馬慧芳、古麗、張兆美老師結為扶新促老的對子。由于我們現在使用的是新教材，作為老教師面臨著教育理念的更新，作為新教師，缺乏教學經驗。因此，教務處本著對教學工作的態(tài)度認真負責的態(tài)度，在本學期初對這項工作作了精心的安排，我們新老教師都不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，互相學習，取長不短。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我們在本學期的教學工作中達到的共識。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我們就碰了釘子。在講授第一課的時候，我們按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我們講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以 前從來未接觸過。從而可知，我們在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，職高的同學比較活躍，上課氣氛積極，但下等生占較大多數，尖子生相對較少。我們備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不 如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分 析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的 同時要備學生”。這一理論在我們的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備 課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位語文對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我們明白到備課的重要性，因此，每天我們都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿 意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我們在教授 UNIT 2 的時候，這課的主題是“personal information”，教學難度比較大。如果照本 宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找 出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備 了大量的教學圖片，相關的教學資料，授課時就胸有成竹了。當讓學生輸出語言 時候，顯得十分容易，教學效果十分理想。相反，沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣 氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英 語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的 能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設 法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都 要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科 產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我們采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友 的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我們制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在數控班，我把這批同學 分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應 有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部 分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán) 境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課 的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生 作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同 學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。另外，還發(fā)現學生的綜合能力 不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而 考試結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。以上就是我們在本學期的結對子教學工作總結。經過一個學年的努力，我們 取得了可喜的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。