第一篇：鋼琴基礎與伴奏教學大綱

《鋼琴基礎與伴奏》教學大綱

一、課程名稱：《鋼琴基礎與伴奏》

二、課程教材

（一）主教材：

《彈兒歌學鋼琴》第一冊

作者 辛笛 上海音樂學院出版社

《彈兒歌學鋼琴》第二冊 作者 辛笛 上海音樂學院出版社

《邊彈邊唱學鋼琴》第一冊 作者 辛笛 上海音樂學院出版社

《輕松學即興伴奏》

作者 辛笛 上海音樂學院出版社出版

（二）參考文獻：

《哈農》 黃因 湖南文藝出版社 2004年版 《幼兒歌曲邊彈邊唱指導》 北京市海淀區藝術職業學校編著 上海音樂出版社

三、課程介紹

（一）課程目標

《鋼琴基礎與伴奏》是學前教育專業的一門基礎技能必修課，鍵盤樂器彈奏基礎與兒歌配奏相結合是學前教育鋼琴集體課的基本特征。通過鋼琴集體課的教學與訓練，使學生系統掌握鋼琴演奏的正確方法和基本技能，熟練掌握各種兒童歌曲的即興伴奏編配技巧，從而提高學前教育專業學生必須的綜合音樂修養。

（二）課程內容

編配理論與實踐部分：各種兒歌的作品分析、各種常用伴奏手法的編配運用

鋼琴彈奏基本技巧部分：練習曲、兒童歌曲、鍵盤彈奏基礎技術訓練

1、音階：大小調音階

2、練習曲：《孩子們的哈農》、《彈兒歌學鋼琴》 基本彈奏要求與方法

單手與雙手的觸鍵練習；低音譜表識譜雙手練習；高音譜表識譜及雙手練習；從全音符到八分音符的練習；八分音符的雙手練習。識別低音譜表中的音符；簡單的音階、雙音、三連音練習；從全音符到十六分音符的練習；各種節奏、音型的雙手練習。

3、練習型歌曲：《彈兒歌學鋼琴》第一冊、第二冊 《這只小豬去集市》、《六只小鴨子》、《保爾的母雞》、《故鄉的親人》、《歌聲與微笑》、《拔蘿卜》、《小燕子》、《搖籃曲》、《歡樂頌》等。

（三）前續課程聯系

與樂理、視唱練耳的學習有密切的聯系。樂理、視唱練耳是音樂基礎課，學習鋼琴是將理論應用到了實踐，鞏固和發展了所學的音樂知識。

（四）要求學生達到的程度水準

通過鋼琴課教學使學生掌握正確的鋼琴基本彈奏方法，具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的兒童歌曲作品；熟練掌握各種兒童歌曲的編配與即興伴奏實踐，提高藝術修養和音樂的表達能力。

四、對學生的評價要求

（一）知識要求、能力要求：

1、理論要求：扎實掌握《基本樂理》和《視唱練耳》，初步掌握《和聲學》中關于自然音體系的和弦編配理論和兒歌即興伴奏編配方法理論。能夠分析曲子的調式、調性、結構、音樂風格等方面的內容。

2、技能要求：有正確的手型與觸鍵，雙手配合協調，節奏準確，發音良好；能掌握幾個常用調式的移調彈奏；彈奏曲目完整流暢，富有表現力，伴奏適當、層次分明、能夠塑造一定的音樂形象。

（二）成績評價方法和評分標準：

對學生鋼琴成績的評定，實行平時測驗與階段性定期考核相結合的方法。平時隨堂檢查作業成績占10％，階段性考試占30％，期末考試成績占60％。每學期學生上課出勤率不滿規定課時的80％，在總成績中扣除5—8分。

階段性測試：第7周和14周分別進行階段性的測試，從本階段練習的曲目中現場抽取兩條，現場打分。

期末考試： 現場抽簽現場演奏，評委老師現場打分，平均分為學生最后成績。

評分標準： 1、85—95分：編配和弦準確合理、織體與音型有較豐富的變化，演奏完整、流暢，觸鍵方法良好，音色優美，有節奏韻律感覺，作品具有較強表現力； 2、75—85分：編配和弦正確、織體與音型合適，演奏完整、流暢，觸鍵方法正確，音色良好，演奏完整流暢，方法基本正確并具有一定表現力； 3、60—75分：編配和弦基本準確、織體與音型合適，演奏基本連貫，方法基本正確； 4、60分以下：編配和弦不準確、織體與音型不夠合適，不能連貫演奏，音樂理解有較多錯誤。

五、教學方式 鋼琴課是一門對學生綜合能力有較高要求的學科，由于每個學生的理論基礎、學習能力不一樣，因而本課采取以小組和集體課為主的教學形式進行教學。

1、緊密圍繞學前教育專業的培養目標，以學生實際技能狀況為教學的依據，根據學生的實際水平進行動態分組，以有利于循序漸進，因材施教。

2、將與鋼琴即興伴奏有關的基礎知識滲透到基礎技能教學中，理論聯系實際，是教學內容更加系統化。

3、精選有代表性的優秀兒童歌曲為教材曲目，輔以技能訓練的練習曲型的曲目，不斷豐富更新教學內容。

4、發揮教師的主導作用。積極采用啟發式的教學方法，充分調動學生學習的積極主動性。

六、課后作業

每周學習的練習曲和樂曲，要求學生利用一周的時間練習和掌握，下周課進行抽查，檢查學生的完成情況，找出問題，解決問題。

七、課后答疑

根據以及學生提出的問題，由教師進行解答和示范。

八、期末考核

學期末進行期末考試，以學生一個學期的進、退步情況進行縱向比較，結合期末考試的分數給以評價。（平日出勤情況、階段性小考、期中考試共占百分之四十，期末作品的表演彈奏占百分之六十）。考試內容可以是平日所學作品，也可以是自己選擇的作品。

九、教學階段性安排及所需課時

共學習四個學期，總課時136節，每學期34節，每周兩節課時。

第二篇：《鋼琴即興伴奏》教學大綱

青海師范大學音樂系教育專業（本科）課程

《鋼琴即興伴奏》教學大綱

課程名稱：

《鋼琴即興伴奏》 課程學科類別：專業核心課 學時與學分：

144/4 先修課程： 無

一、教學目的:

1、使學生了解鋼琴即興伴奏配歌曲伴奏過程以及配各種不同歌曲伴奏的特點。

2，使學生了解如何配出讓人悅耳的歌曲伴奏。

3，使學生通過本課程的學習,對其它音樂學習如演唱、演奏給以創作的幫助.使其更好地了解作品內容,充分發揮.4，使學生通過本課程的學習，使學生了解如何配不同風格的伴奏，從而提高認識，拓寬眼界，擴大知識面。

二、教學方法: 1，教師主要講授如何配歌曲伴奏，使學生獲得較多的音樂伴奏知識，從而提高學生對音樂的認識能力。

2，教師主要講授不同風格與不同特點的歌曲伴奏的搭配，并且可以通過練習，發揮創作的方法，使學生獲得較多的直接的音樂知識，從而提高學生的思考歌曲結構和分析作品的能力。3，教師講完某些難點要點后，可以適當地提出一些思考題，要求學生自己開發思維，自己匹配得體的伴奏，從而讓學生獲得匹配悅耳動聽的歌曲伴奏方法。

4，在教學過程中，可以有計劃地涉及講解一些歌曲匹配伴奏的方法，美學，鋼琴等方面的知識，以幫助學生更好的了解這即興伴奏，以及培養學生的興趣，并擴大他們的知識面。

5，可以布置一些與所學專業相關的同一種作品，讓學生課后自己匹配伴奏肢體，并以在課堂上提問的方式，使學生鞏固所學的知識，并且培養學生獨立自學的能力，以及師范生的口頭表達和總結的能力。

三、教學內容: 本課程在教學上,把“匹配簡單的1.4.5級歌曲伴奏”到“無旋律伴奏”分為兩大部分來講: 第一部分:簡單的1.4.5級伴奏肢體.第二部分:1-7級歌曲伴奏肢體.第三部分：即興匹配歌曲伴奏肢體 第四部分：無旋律伴奏肢體

四、課時分配: 本課程講授四個學期.共144學時.第一部分:（簡單的1.4.5級歌曲伴奏肢體）安排在第一學期講授,共36學時.第二部分:（1-7級歌曲伴奏肢體）安排在第二學期講授,共36學時。第三部分：（即興匹配歌曲伴奏肢體）安排在第三學期講授，共36學時。第四部分：（無旋律伴奏肢體）安排在第四學期講授，共36學時。

在這四部分的講授課時中,第一部分的內容較簡單容易理解.在第二.三.四部分的內容中主要以讓學生如何真正即興為主.五、教學進度

1.簡單的1.4.5級歌曲伴奏肢體 2.1-7級歌曲伴奏肢體.3.即興匹配歌曲伴奏肢體 4.無旋律伴奏肢體

六、教學用書及參考書目錄：

1，《鋼琴即興伴奏入門教程》

第三篇：基礎鋼琴教學大綱（定稿）

附2 《基礎鋼琴》教學大綱

課程編號：30602204 適用專業：音樂教育專業

總學時數：68 學時 學分數： 4學分

一、課程性質與教學目標

課程性質：本課程是音樂教育專業必修課程，授課對象為零基礎學生，開設兩學年。教學目標：通過本課程的學習，使學生基本掌握鋼琴彈奏的必要知識、技能技巧及音樂處理方法，具有基本的彈奏能力，達到勝任中小學音樂教學和課外輔導工作的要求。

二、教學內容與基本要求：

一年級：鋼琴小組課

第一學期： 總15學時

第一課 1學時

掌握基礎樂理知識與基本彈奏姿勢

教學重點與難點：認識琴鍵、強調手型

第二課 1學時

掌握非連音彈奏法

教學重點與難點：非連音奏法

第三課 2學時

掌握連音彈奏法

教學重點與難點：連音奏法

第四課 1學時

掌握跳音彈奏

教學重點與難點：跳音奏法

第五課 2學時

掌握雙音的彈奏

教學重點與難點：雙音彈奏整齊、用力均勻

第六課 2學時

掌握和弦的彈奏 教學重點與難點：和弦彈奏整齊、用力均勻

第七課 2學時

掌握分解和弦的彈奏

教學重點與難點：分解和弦的彈奏

第八課 3學時

掌握指法訓練（穿跨指）

教學重點與難點：大拇指的準備及彈奏動作

第九課 1學時

靈活使用所學各種技術的訓練

教學重點與難點：針對曲目解決彈奏中的技術問題 第二學期 總18學時

1、音階、琶音、和弦的彈奏

2、手指雙音與和弦的彈奏

3、掌握控制手指的力度、音色變化

4、綜合節奏

5、四手聯彈，合作訓練

6、準備考試與個別解決問題 教學重點與難點：

1、掌握基礎彈奏姿勢、方法

2、針對曲目的不同解決技術問題

3、有一定的合作意識

4、音樂的表現力 二年級：鋼琴小組課

教師可根據學生的不同情況重新分組進行教學，教學要求如下：

1、繼續掌握正確的彈奏方法，強化基本功訓練，發展手指獨立彈奏的能力。

2、逐步加強對快速彈奏能力的訓練，要求做到手指彈奏發音清晰、顆粒性強、聲音均勻流暢。

3、初步具備對樂曲的分析能力，廣泛接觸各種風格的鋼琴曲，力求理解作曲者的主要音樂意圖。

4、曲目完成數量：除基本功訓練外，完成練習曲10-15首，復調作品4-6首，樂曲6－10首（含奏鳴曲與小奏鳴曲）

第一學期（可根據學生情況酌情增減曲目數量）總18學時 1、6首大小調音階、琶音（4升4降調號以內）

2、哈農練指第11首至15首

3、車爾尼作品599

4、巴赫初級鋼琴曲集2首

5、小奏鳴曲（迪阿貝利、貝多芬、菲比赫等曲）

6、樂曲

教學重點與難點：

1、熟練掌握音階、琶音

2、發展手指獨立彈奏的能力

3、具備對樂曲的分析能力

第二學期（可根據學生情況酌情增減曲目數量）總17學時 1、6首大小調音階、琶音（7升7降調號以內）

2、哈農練指第16首至20首

3、車爾尼作品599、849

4、巴赫初級鋼琴曲集2首

5、小奏鳴曲（庫勞等曲）

6、樂曲

教學重點與難點 ：

1、熟練掌握音階、琶音

2、加強對快速彈奏能力的訓練

3、樂曲的分析、表達能力

三、主要教學環節與教學方法

1、課堂講授 講解法、談話法、演示法、練習法

2、作業 每節課布置基礎練習、練習曲、樂曲各一首（可根據學生情況酌情增減曲目數量）

3、考試

四、成績考核方法

考試形式：分考試與考查兩種方式。考查：由教師各自確定曲目，考試曲目由鋼琴教研室組織從鋼琴考試題庫中抽取，要求背譜彈奏。

成績結構：平時成績占20%，期中成績10%，期末成績占70%。

五、教材與主要參考書目

教材：

《高等師范院校鋼琴基礎教程》韓林申等編 上海音樂出版社 2003年版 《車爾尼練習曲系列》 上海音樂出版社 2003年版 《哈農練指法》 上海音樂出版社 2000年版 參考教材：

《拜厄》 《巴赫復調鋼琴曲系列》 《小奏鳴曲集》 《世界兒童鋼琴曲選》 《國外鋼琴名曲270首》

人民音樂出版社 人民音樂出版社 人民音樂出版社 人民音樂出版社

人民音樂出版社

執筆：顧克 編寫日期: 05年5月

審定：賈大新 審定日期：05年5月

第四篇：基礎鋼琴教學大綱

二、教學內容與基本要求：

一年級：鋼琴小組課

第一學期： 總15學時

第一課 1學時

掌握基礎樂理知識與基本彈奏姿勢

教學重點與難點：認識琴鍵、強調手型

第二課 1掌握非連音彈奏法

教學重點與難點：非連音奏法

第三課 2掌握連音彈奏法

教學重點與難點：連音奏法

第四課 1掌握跳音彈奏

教學重點與難點：跳音奏法

第五課 2掌握雙音的彈奏

教學重點與難點：雙音彈奏整齊、用力均勻

第六課 2掌握和弦的彈奏

教學重點與難點：和弦彈奏整齊、用力均勻

第七課 2掌握分解和弦的彈奏

教學重點與難點：分解和弦的彈奏

第八課 3掌握指法訓練（穿跨指）

教學重點與難點：大拇指的準備及彈奏動作

第九課 1靈活使用所學各種技術的訓練

教學重點與難點：針對曲目解決彈奏中的技術問題

第二學期 學時

學時

學時

學時

學時

學時

學時

學時

總18學時

1、音階、琶音、和弦的彈奏

2、手指雙音與和弦的彈奏

3、掌握控制手指的力度、音色變化

4、綜合節奏

5、四手聯彈，合作訓練

6、準備考試與個別解決問題

教學重點與難點：

1、掌握基礎彈奏姿勢、方法

2、針對曲目的不同解決技術問題

3、有一定的合作意識

4、音樂的表現力 二年級：鋼琴小組課

教師可根據學生的不同情況重新分組進行教學，教學要求如下：

1、繼續掌握正確的彈奏方法，強化基本功訓練，發展手指獨立彈奏的能力。

2、逐步加強對快速彈奏能力的訓練，要求做到手指彈奏發音清晰、顆粒性強、聲音均勻流暢。

3、初步具備對樂曲的分析能力，廣泛接觸各種風格的鋼琴曲，力求理解作曲者的主要音樂意圖。

4、曲目完成數量：除基本功訓練外，完成練習曲10-15首，復調作品4-6首，樂曲6－10首（含奏鳴曲與小奏鳴曲）第一學期（可根據學生情況酌情增減曲目數量）總18學時 1、6首大小調音階、琶音（4升4降調號以內）

2、哈農練指第11首至15首

3、車爾尼作品599

4、巴赫初級鋼琴曲集2首

5、小奏鳴曲（迪阿貝利、貝多芬、菲比赫等曲）

6、樂曲

教學重點與難點：

1、熟練掌握音階、琶音

2、發展手指獨立彈奏的能力

3、具備對樂曲的分析能力

第二學期（可根據學生情況酌情增減曲目數量）總17學時 1、6首大小調音階、琶音（7升7降調號以內）

2、哈農練指第16首至20首

3、車爾尼作品599、849

4、巴赫初級鋼琴曲集2首

5、小奏鳴曲（庫勞等曲）

6、樂曲

教學重點與難點 ：

1、熟練掌握音階、琶音

2、加強對快速彈奏能力的訓練

3、樂曲的分析、表達能力

三、主要教學環節與教學方法

1、課堂講授 講解法、談話法、演示法、練習法

2、作業 每節課布置基礎練習、練習曲、樂曲各一首（可根據學生情況酌情增減曲目數量）

3、考試

四、成績考核方法

考試形式：分考試與考查兩種方式。考查：由教師各自確定曲目，考試曲目由鋼琴教研室組織從鋼琴考試題庫中抽取，要求背譜彈奏。

成績結構：平時成績占20%，期中成績10%，期末成績占70%。

五、教材與主要參考書目 教材：

《高等師范院校鋼琴基礎教程》韓林申等編 上海音樂出版社 2003年版 《車爾尼練習曲系列》 上海音樂出版社 2003年版 《哈農練指法》 上海音樂出版社 2000年版 參考教材：

《拜厄》 人民音樂出版社 《巴赫復調鋼琴曲系列》 人民音樂出版社 《小奏鳴曲集》 人民音樂出版社 《世界兒童鋼琴曲選》 人民音樂出版社

《國外鋼琴名曲270首》 人民音樂出版社

第五篇：鋼琴即興伴奏說課稿

石嘴山聯合學院 青年教師基本功大賽說課稿

系部：藝術教育系 教師姓名：王曉寧 時間：2014年10月

《正副三和弦在兒歌伴奏中的運用》說課稿

各位評委老師，大家好！我是來自藝術教育系的王曉寧，今天要為大家講的課題是 《正副三和弦在兒歌伴奏中的運用》。下面由我向大家匯報下關于本課的設想，本節課我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程六個方面來進行說課。

一、說教材：教材的內容：我今天說課的內容為高等教育出版社出版的中等職業學校幼兒教育專業實驗教材《兒童歌曲》中的《小毛驢》、《上學歌》、《我是一個粉刷匠》為例。而即興伴奏中正三和弦和副三和弦在小調中都是非常重要的和弦，但是他們怎么在幼兒歌曲中區分開來，合理的編配就是我們這節課要重點學習的內容。主要任務是要讓學生能夠自彈自唱，掌握這三首曲目。

二、說學情：學前教育專業就是要以技能表現為主要特征，全方位地反映和培養了學生各方面的素質。對于音樂教育專業的學生來說，即興伴奏技能是必須掌握和今后從事學前教育教學的一項重要基本技能。

三、說教學目標：

1、通過教師的講解，使學生了解鍵盤樂器演奏的基本常識。老師通過即興的演奏同學們耳熟能詳的歌曲或樂曲，來激發學生學習鍵盤樂器即興伴奏的興趣。

2、掌握大小調正三和弦、副三和弦的基本知識。學習給幼兒歌曲編配伴奏的基本步驟。

3、掌握并用正三和弦、副三和弦為小調兒童歌曲配伴奏的方法。

4、以視覺、聽覺為先導，創設音樂氛圍，激發學生學習兒童歌曲伴奏的興趣，同時培養學生團結協作的精神。

四、說教學重難點：

教學重點：為簡單的兒童歌曲配伴奏以及節奏型的學習。教學難點：將節奏型運用到實際的兒歌伴奏中。

五、說教學方法：本節課教師采用鋼琴的實際操作以及與學生的互動相結合的方法，使得教學過程中有愉悅輕松的課堂氣氛，教師通過實際演示操作使學生親身感受即興伴奏的魅力。

六、說教學過程：

1、首先給學生講解C大調和a小調的音階，指法、琶音、和弦，使學生能夠認識這些基本的伴奏元素，并找出它們之間的關系。

2、教師講解C大調和a小調中的正三和弦和副三和弦。

3、如何判斷調式和運用大調中的正副三和弦為歌曲《小毛驢》配伴奏。

4、學生自己練習，并在練習的過程中移調到F調。

5、不同風格的樂曲要求用不同類型的伴奏音型，在練習的過程中一定要注意把握樂曲的情緒，根據樂曲的風格和情緒編配伴奏。

七、課堂小結。

八、布置作業。