第一篇：2014年年度安全工作總結(jié)(羅輝龍)

維護(hù)校園安全 創(chuàng)建“平安校園”

——2014年年度安全工作總結(jié)

興寧市永和中心小學(xué) 羅輝龍

我校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以確保校園安全為宗旨，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)健全制度，明確責(zé)任，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，扎實(shí)開(kāi)展了“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，切實(shí)保障了師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序。

一、組織提供保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)崗位責(zé)任

為了切實(shí)加強(qiáng)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立輻射到各處室、各年級(jí)組、各班級(jí)四級(jí)安全信息網(wǎng)絡(luò)，形成了校長(zhǎng)、落級(jí)行政、班主任、科任老師、值日教師等層層責(zé)任制，真正落實(shí)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，使各崗位職責(zé)明確，責(zé)任到人，并把校園治安工作與年度考核，評(píng)先評(píng)優(yōu)等獎(jiǎng)懲相掛鉤，實(shí)行一票否決，使之形成各負(fù)其責(zé)，齊抓共管的新局面；積極與當(dāng)?shù)嘏沙鏊浜希哟笳D校園周邊環(huán)境、定期檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及整改，形成了校內(nèi)外法制、安全教育立體網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校還建立領(lǐng)導(dǎo)值日制度，實(shí)施學(xué)校行政、專職值日教師、班主任和值日生四級(jí)值日制度。校門(mén)口每天上下學(xué)有值日行政、值日教師、保衛(wèi)、值日生維持秩序。

（二）完善實(shí)施制度，加強(qiáng)安檢管理

為規(guī)范學(xué)校安全管理，我校建立了一整套學(xué)校安全管理制度：如《門(mén)衛(wèi)值班制度》、《節(jié)假日行政教師值班制度》、《安全工作值班制度》、《安全工作巡查制度》、《食品衛(wèi)生管理制度》等等。通過(guò)建章立制，達(dá)到規(guī)范師生行為、增強(qiáng)師生安全意識(shí)的目的。同時(shí)學(xué)校還修訂和完善了《永和中心小學(xué)安全教育與管理制度》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等制度，校園各區(qū)域安排師生輪流值日，定期檢查，并記好值日記錄。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理問(wèn)題，確保學(xué)生安全。通過(guò)細(xì)化管理，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段，使安全工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

對(duì)學(xué)校的突發(fā)事件，我校制訂了《永和中心小學(xué)重突大事故應(yīng)急預(yù)案》，對(duì)火災(zāi)、交通安全事故、食物中毒事件、突發(fā)治安事件、體育活動(dòng)事故、自然災(zāi)害事故等突發(fā)公共事件制定了應(yīng)急預(yù)案，明確了應(yīng)急救援隊(duì)伍和應(yīng)急處理的具體方法，并通過(guò)每學(xué)期一次的應(yīng)急演練提高全體師生的應(yīng)急反應(yīng)和救援水平，最大限度地保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

（三）強(qiáng)化安全意識(shí)，提高防范能力

我校實(shí)行封閉式管理，按照《值日管理規(guī)定》，加大門(mén)衛(wèi)和值日教師的管理力度。做到校內(nèi)有學(xué)生就有老師巡視和規(guī)范學(xué)生活動(dòng)。放學(xué)時(shí)段，確保學(xué)生安全離校。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時(shí)出入校門(mén)請(qǐng)假審批制度，學(xué)生到校后無(wú)特殊情況不準(zhǔn)外出，確需外出的要有班主任同意、家長(zhǎng)來(lái)接才讓其離開(kāi)。校外人員來(lái)訪憑“外來(lái)人員來(lái)訪聯(lián)系單”并確認(rèn)后才同意其進(jìn)入，嚴(yán)格控制社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園，確保學(xué)校正常的教育秩序。

二、工作落到實(shí)處

（一）加強(qiáng)安全培訓(xùn)，確保全部合格，持證上崗

按上級(jí)要求，學(xué)校組織各類專職人員多次參加了各種類別的安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，如行政人員落級(jí)管理培訓(xùn)、班主任崗位培訓(xùn)、科任教師一崗雙責(zé)培訓(xùn)、值日教師日常工作管理培訓(xùn)等等，培訓(xùn)率達(dá)到100％，確保上崗人員全部合格，并持證上崗。

（二）創(chuàng)新教育機(jī)制，多形式開(kāi)展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)安全意識(shí)

1、注重對(duì)教師的安全教育。校長(zhǎng)親自主持召開(kāi)安全工作會(huì)議，研究本單位安全工作重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，落實(shí)安全工作“一崗雙責(zé)”，并經(jīng)常督促班子成員全力履行安全工作職責(zé)；利用教師會(huì)議、板報(bào)等多種形式加強(qiáng)安全工作宣傳教育，學(xué)習(xí)和傳達(dá)上級(jí)有關(guān)會(huì)議和文件精神，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際提出明確的要求,增強(qiáng)教師的安全意識(shí)。

2、抓好開(kāi)學(xué)、節(jié)假日安全教育。利用開(kāi)學(xué)的“安全教育周”，校長(zhǎng)親自作一次安全教育講話，宣讀學(xué)校“日常規(guī)范”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全專題教育，期末散學(xué)典禮上由分管安全的副校長(zhǎng)作假期安全教育，增強(qiáng)學(xué)生校內(nèi)外安全意識(shí)。

3、上好每周一的晨會(huì)。利用晨會(huì)中“國(guó)旗下講話”組織全校師生學(xué)習(xí)安全知識(shí)。學(xué)校德育處制定切實(shí)可行的安全宣傳活動(dòng)方案。

4、上好校本安全課。按上級(jí)要求，我校定期在校門(mén)口顯眼處懸掛了安全宣傳標(biāo)語(yǔ)，定期舉辦了安全宣傳專欄；并充分利用校園宣傳平臺(tái)開(kāi)展安全教育、法制教育宣傳活動(dòng)，內(nèi)容定期更新，并以班會(huì)、隊(duì)會(huì)等形式集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

5、創(chuàng)新安全教育機(jī)制，將安全教育與日常管理有機(jī)融合。為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全方面的規(guī)章制度，學(xué)校從大處著眼，小處著手，創(chuàng)新安全教育新機(jī)制，每學(xué)期都根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展了防自然災(zāi)害、防火、防溺水、防病教育，并定期舉行全校性防震、防火等應(yīng)急演練活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生安全操作能力；開(kāi)展“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”、“119消防安全宣傳月”、“安全生產(chǎn)月”等專項(xiàng)教育活動(dòng)；開(kāi)展交通、衛(wèi)生、治安等方面的安全教育，以及寒暑假、重大節(jié)假日放假前的安全教育：一是在組織全體學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)了《地震與火災(zāi)避險(xiǎn)》。邀請(qǐng)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行防震災(zāi)害知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生防震避險(xiǎn)自救的意識(shí)。二是借禁毒日，組織開(kāi)展禁毒教育系列活動(dòng)，觀看禁毒宣傳圖片，開(kāi)展禁毒知識(shí)講座活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品的意識(shí)。三是學(xué)校通過(guò)開(kāi)展防震和消防疏散演練，全體師生用心體驗(yàn)地震、火災(zāi)疏散演練的每一個(gè)環(huán)節(jié)，積極參加實(shí)戰(zhàn)模擬演練，主動(dòng)掌握一些逃生、自救的方法，懂得生存法則，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)生命，用聰明才智學(xué)會(huì)生存，用滿腔的熱情熱愛(ài)生活。四是突出重點(diǎn)，針對(duì)性地開(kāi)展流行性疾病預(yù)防宣傳教育。五是抓好雨季防汛安全教育。為了防范暴雨雷電對(duì)師生的傷害，學(xué)校結(jié)合實(shí)際完善《永和中心小學(xué)汛期應(yīng)急預(yù)案》，教育學(xué)生遇到暴雨雷電天氣時(shí)，注意防范雷擊，不準(zhǔn)到大樹(shù)下躲雨避風(fēng)，暴雨天氣可以推遲時(shí)間上學(xué)，放學(xué)后要等雨停或有家長(zhǎng)接送才能放學(xué)回家。夏季，天氣炎熱，學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生私自到水庫(kù)、溝渠等地游泳戲水，嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生。六是抓好交通安全教育，杜絕交通事故的發(fā)生。學(xué)校加強(qiáng)交通安全教育，讓學(xué)生掌握交通安全常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，樹(shù)立交通安全意識(shí)，嚴(yán)禁學(xué)生在公路上游戲、追逐打鬧和騎車(chē)上學(xué)。

6、抓學(xué)生內(nèi)部矛盾和管制刀具排查，保校園治安穩(wěn)定。

我們充分利用各班班主任抓好學(xué)生內(nèi)部矛盾和管制刀具的排查，確保學(xué)生的生命、財(cái)產(chǎn)安全。

一是抓好紀(jì)律貧困生的摸底調(diào)查，掌握各班紀(jì)律貧困生的基本情況，對(duì)這部分學(xué)生的校內(nèi)校外活動(dòng)重點(diǎn)監(jiān)控；二是對(duì)紀(jì)律貧困生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)，開(kāi)展心理矯治；三是聘請(qǐng)法制輔導(dǎo)員對(duì)紀(jì)律貧困生開(kāi)展法制教育，以生動(dòng)的案例幫教學(xué)生；四是充分利用班主任定期或不定期對(duì)學(xué)生帶入學(xué)校的物品進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)違禁物品及時(shí)收繳，并及時(shí)教育學(xué)生，將學(xué)生可能發(fā)生的打架事件杜絕在萌芽狀態(tài)。

7、家校聯(lián)動(dòng)，活用校內(nèi)外教育管理機(jī)制。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初期，制訂并發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》，與學(xué)生及其家長(zhǎng)簽訂了相關(guān)的責(zé)任書(shū)，回收率達(dá)到100％，從而提高家長(zhǎng)與學(xué)生的安全防范意識(shí)，規(guī)范各類學(xué)生的校內(nèi)外行為，保證學(xué)生的安全。

（三）規(guī)范實(shí)施，落實(shí)監(jiān)管

為使學(xué)校安全工作能夠正常有序地開(kāi)展，根據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一部署，我校結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作機(jī)制。

1實(shí)行晨檢和放學(xué)凈園制度。每天早讀時(shí)實(shí)行晨檢，發(fā)現(xiàn)未到校上課的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生的去向；每天下午4：30值周領(lǐng)導(dǎo)和教師巡查校園，要求所有的學(xué)生離開(kāi)學(xué)校回家。

2規(guī)范節(jié)假日值班制度。節(jié)假日有學(xué)校值班行政和值班教師、保衛(wèi)值班，構(gòu)建節(jié)假日校園安全防控體系。

3嚴(yán)格安全責(zé)任考核一票制。每學(xué)年履職考核時(shí)，學(xué)校將安全工作列入對(duì)各處室領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師的考核內(nèi)容。嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

4嚴(yán)格安全信息上報(bào)和集體活動(dòng)審批制。對(duì)校內(nèi)外發(fā)生的師生安全事件要求師生第一時(shí)間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)藥品管理實(shí)行專柜、專人、專鎖保管登記。切實(shí)做好防盜、防毒措施。要求師生不輕易讓陌生人進(jìn)入教學(xué)樓、教師宿舍樓，注意個(gè)人和家庭、親友信息保密工作。

5堅(jiān)持安全隱患排查整改責(zé)任制。學(xué)校校舍、校產(chǎn)管理責(zé)任到人，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期對(duì)教學(xué)樓、教師宿舍樓、活動(dòng)場(chǎng)所、體育設(shè)施等進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)通報(bào)和整改，以增強(qiáng)校舍、校產(chǎn)安全隱患監(jiān)控的實(shí)效性。

6強(qiáng)化食品衛(wèi)生的監(jiān)管制度，堅(jiān)決杜絕食品衛(wèi)生安全事件的發(fā)生。一是按照餐飲業(yè)規(guī)范管理要求和標(biāo)準(zhǔn)，做到食堂或小賣(mài)部證照齊全，接受衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)的監(jiān)督；二是嚴(yán)格執(zhí)行食堂工作人員定期培訓(xùn)和體檢制度．對(duì)招聘、投標(biāo)的管理人員，實(shí)行先培訓(xùn)檢驗(yàn)合格后上崗制度。三是進(jìn)一步完善《永和中心小學(xué)食品衛(wèi)生安全應(yīng)急處臵預(yù)案》、《永和中心小學(xué)食品衛(wèi)生安全事故責(zé)任追究制度》。四是切實(shí)做好小賣(mài)部和食堂保管室的衛(wèi)生保潔工作，除滅“四害”，創(chuàng)建安全文明的小賣(mài)部和食堂；五是抓好學(xué)校飲用水水源的管理，防止流行性傳染疾病的發(fā)生。

（四）積極做好信訪接待工作，及時(shí)化解師生內(nèi)部、學(xué)校與社會(huì)之間矛盾，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師的思想教育，切實(shí)維護(hù)教師的切身利益，積極做好來(lái)信來(lái)訪工作。學(xué)校召開(kāi)班子專題會(huì)議，研究存在問(wèn)題的原因和解決措施，安排分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)的來(lái)訪，爭(zhēng)取了社會(huì)各界對(duì)學(xué)校辦學(xué)的關(guān)心、理解和支持，有效地提升了學(xué)校的地位和聲譽(yù)。

（五）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)對(duì)突發(fā)公共安全事件處理的能力 我校加強(qiáng)對(duì)“安全信息機(jī)制”、“紀(jì)律貧困生幫教機(jī)制”、“關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)機(jī)制”等的理論學(xué)習(xí)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)對(duì)學(xué)校突發(fā)公共安全事件處臵的能力。

（六）抓好安全檔案建設(shè)，不斷總結(jié)和提高安全管理水平為推進(jìn)安全工作日常化、規(guī)范化、制度化、科學(xué)化進(jìn)程，提升學(xué)校安全文化，我們非常注重學(xué)校安全檔案建設(shè)。針對(duì)學(xué)校安全工作的特殊性，不斷完善《永和中心小學(xué)安全檔案目錄》等臺(tái)賬，整理各類安全文件、通知、計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)方案、講話稿，根據(jù)日常管理的需要制作了相關(guān)的安檢表冊(cè)，不斷總結(jié)安全管理中的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，使安全工作融入到學(xué)校管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。

（七）完善安保硬件建設(shè)，不斷積累管理經(jīng)驗(yàn)

一是學(xué)校加大投入，不斷完善安全設(shè)施建設(shè)，先后在兩個(gè)校區(qū)配備了電警棍和警用鋼叉等警用器械，專門(mén)配備了櫥存放警械，安排專人管理。二是在財(cái)務(wù)室、多功能室等重點(diǎn)部位安裝了紅外線報(bào)警系統(tǒng)。在教學(xué)樓內(nèi)完善了消防設(shè)備，確保每個(gè)樓層至少2個(gè)滅火器，每個(gè)樓梯口都有應(yīng)急燈。三是在大廳和每個(gè)教室制作、張貼了應(yīng)急安全疏散圖，在教學(xué)樓內(nèi)和校園對(duì)疏散路線進(jìn)行了標(biāo)識(shí)。四是加強(qiáng)技防建設(shè)。為落實(shí)《校園安全穩(wěn)定工作細(xì)則》中強(qiáng)化電視監(jiān)控和報(bào)警、預(yù)警系統(tǒng)要求，我校在兩個(gè)校區(qū)再增加投入監(jiān)控設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了校園、學(xué)生活動(dòng)區(qū)域、會(huì)議室全覆蓋監(jiān)控；在保衛(wèi)室設(shè)立了校園監(jiān)控室，實(shí)現(xiàn)了24小時(shí)監(jiān)控。

三、安穩(wěn)成效明顯

學(xué)校安全工作一直是我校最為重視的工作之一，我校在上級(jí)安全部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)各種安全會(huì)議精神，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)制定年度維穩(wěn)工作計(jì)劃，定期開(kāi)展了維穩(wěn)排查工作，及時(shí)處理排查出的矛盾糾紛或不安定因素，從源頭上解決問(wèn)題，從而再次實(shí)現(xiàn)零的記錄：一學(xué)年來(lái)我校校園內(nèi)無(wú)“法輪功”等邪教組織進(jìn)行違法活動(dòng)；無(wú)“黃、賭、毒”等社會(huì)惡習(xí)現(xiàn)象；校園內(nèi)無(wú)違法、違規(guī)的娛樂(lè)場(chǎng)所、商業(yè)攤點(diǎn)；無(wú)發(fā)生火災(zāi)事故、無(wú)校園內(nèi)師生食物中毒事故；未發(fā)生校園暴力案件、體罰或變相體罰學(xué)生事件、未發(fā)生因管理不當(dāng)造成師生傷害事件、未發(fā)生因工作不到位而越級(jí)集體上訪事件等。我校的安全穩(wěn)定工作未被上級(jí)或有關(guān)部門(mén)通報(bào)批評(píng)。

一年來(lái)，我校在上級(jí)各個(gè)部門(mén)的關(guān)心支持下，通過(guò)創(chuàng)新安全管理機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全工作制度，扎實(shí)抓好師生的安全教育，積極爭(zhēng)取各部門(mén)大力支持，認(rèn)真開(kāi)展好校園周邊安全隱患集中整治工作，千方百計(jì)投入人力、財(cái)力、物力對(duì)存在的安全隱患加以整改，并轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，積極做好信訪接待工作，杜絕了校內(nèi)重特大安全事故的發(fā)生，確保了學(xué)校穩(wěn)定與安全，為創(chuàng)建“平安校園” 奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：羅輝龍《尊重學(xué)生,用愛(ài)溝通學(xué)生》演講稿.

尊重學(xué)生，用愛(ài)溝通學(xué)生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天，我演講的題目是《尊重學(xué)生，用愛(ài)溝通學(xué)生》。

教學(xué)藝術(shù)，是熔著知識(shí)、智慧、人格的真實(shí)表演。在與學(xué)生朝夕相處的日子里，不管教師的主觀意識(shí)如何，都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地流露出自己的思想、情感和觀點(diǎn)。作為教師，不僅要有嚴(yán)師意識(shí)，而且還要有朋友意識(shí)，以真誠(chéng)的情感來(lái)教育學(xué)生；要用豐富的知識(shí)和獨(dú)特的人生閱歷，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人！視學(xué)生為朋友、為知己、為親人，給學(xué)生做出表率，創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍，喚起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。這樣，學(xué)生才會(huì)從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛(ài)心，從而達(dá)到“親其師，信其道”的效果。

記得上學(xué)期一個(gè)周末的傍晚，我剛準(zhǔn)備吃晚飯，突然接到一位家長(zhǎng)的來(lái)電。我一接通電話她就說(shuō)：“老師，我的兒子離家出走了。”接著就開(kāi)始哭了，在她的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我慢慢了解了事情的原委：她的兒子何佳林早上偷了點(diǎn)錢(qián)去鎮(zhèn)上上網(wǎng)，到了下午才回來(lái)。氣急了的她把兒子重重地打了一巴掌，還把兒子的書(shū)包扔出門(mén)外，聲稱：若再不悔改就永遠(yuǎn)別再進(jìn)家門(mén)，永遠(yuǎn)別再去讀書(shū)了。沒(méi)想到她的舉動(dòng)激怒了兒子，她的氣還沒(méi)消，她的兒子早已在她的叫罵聲中憤憤地離家而去，久久不見(jiàn)回來(lái)。家人和鄰居幫忙四處尋找了2個(gè)多小時(shí)仍沒(méi)找著，于是想叫老師幫忙找找。將心比心，面對(duì)此情此景，任何一位有良知的人都會(huì)滿口答應(yīng)她的要求的，更何況我還是她兒子的老師呢。于是我二話沒(méi)說(shuō)，放下電話，也顧不上吃飯了，騎上摩托車(chē)就往她家奔去。當(dāng)我趕到她家時(shí)，她早已哭成了淚人。屋里站滿了前來(lái)幫忙尋找的親朋好友，他們正你一言我一語(yǔ)地議論著尋找的方法，時(shí)而還夾雜著責(zé)罵聲。我詢問(wèn)了何佳林常去的地方后，帶上手電筒就去找。可是反復(fù)地找遍了那些地方就是找不到，真叫人心寒啊。看看時(shí)間已經(jīng)是晚上11點(diǎn)多了，有可能去了要好的同學(xué)家嗎？我急忙聯(lián)系了好幾個(gè)學(xué)生，卻仍無(wú)消息。實(shí)在過(guò)意不去，我再次在她家的四周尋找起來(lái)。當(dāng)時(shí)臨近深夜，一路上狗叫聲、呼叫聲混在一起，好不熱鬧。終于，在他家旁邊的一間柴房里找到了他。當(dāng)時(shí)他已昏睡在地上，也許是太饑餓、太寒冷、太害怕了吧，無(wú)論我們?cè)趺唇袉径紱](méi)把他弄醒。好不容易把他背了回家，大家懸著的心也總算放了下來(lái)。我見(jiàn)何佳林同學(xué)的身子虛弱得很，便叫他媽媽別再說(shuō)氣話激他了，旁邊的人也跟著獻(xiàn)出教育孩子的方法。把他們安頓好后我才匆匆回家，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是下半夜了。第二天，何佳林來(lái)上學(xué)了，為了別讓他在同學(xué)們面前丟臉，我預(yù)先告誡同學(xué)們別拿此事譏笑他，應(yīng)該尊重他，關(guān)心他。上課前我悄悄把他叫進(jìn)辦公室里，由于那天晚上的事，他顯得很膽怯，不敢和我目光交流。我隨手拍了拍他的肩膀，鼓勵(lì)他說(shuō)：“別把那晚的事放在心里，過(guò)去了的事就讓它過(guò)去吧。誰(shuí)都有犯傻的時(shí)候，犯了傻沒(méi)關(guān)系，只要能及時(shí)改過(guò)來(lái)就行。老師相信你，振作起來(lái)吧。”沒(méi)想到，就這不經(jīng)意的舉動(dòng)，卻改變了他，他又和往常一樣沒(méi)再表現(xiàn)出太尷尬；班里的學(xué)生也仍象平時(shí)一樣和他有說(shuō)有笑，玩得很開(kāi)心。我真高興！這也許就是尊重的力量吧！可見(jiàn)，尊重是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛(ài)，用尊重的眼光來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生，是溝通頑固生的良方。

也許是出于一個(gè)做父親的本能，我每天上班進(jìn)教室后，除了檢查作業(yè)之外，總會(huì)有意識(shí)地注意一下每位學(xué)生的氣色，若發(fā)現(xiàn)了情緒不好的學(xué)生我也從不當(dāng)場(chǎng)去指責(zé)他們，而是經(jīng)常悄悄地叫進(jìn)辦公室來(lái)談心，來(lái)幫助他們解決心中的疑惑。我經(jīng)常告誡自己，我必須以自己真誠(chéng)的愛(ài)心，去換取學(xué)生的愛(ài)心。只有用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能使他們養(yǎng)成尊重他人、關(guān)心他人的良好品德。

愛(ài)，是成功的秘訣；愛(ài)，是教育的潤(rùn)滑劑。只有真心誠(chéng)意地去愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能得到學(xué)生信任，得到學(xué)生的尊重，才能真正達(dá)到育人的效果。所以，教師想要教育別人，首先自己要受教育；想要照亮別人，首先自己心中要有光明；想要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。因?yàn)槲疑钚牛褐挥形覀儗⑸谌胧聵I(yè)之中，讓生命和使命同行，人格才會(huì)閃出耀眼的光輝！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：2010年羅龍鎮(zhèn)商會(huì)工作總結(jié)

羅龍鎮(zhèn)商會(huì)2010年工作總結(jié)

2010年，羅龍鎮(zhèn)商會(huì)在羅龍鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣工商聯(lián)（總商會(huì)）的指導(dǎo)下，羅龍鎮(zhèn)商會(huì)堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的工作中心，堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、幫助、引導(dǎo)、教育、服務(wù)”的方針，以抓非公有制代表人士思想政治工作和商會(huì)組織建設(shè)為工作重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，積極參政議政，充分發(fā)揮商會(huì)的橋梁紐帶和助手作用，為羅龍非公有制經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、抓學(xué)習(xí)教育，促商會(huì)企業(yè)素質(zhì)提高

2010年，羅龍鎮(zhèn)商會(huì)牢牢把握服從和服務(wù)于黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、爭(zhēng)做非公有制經(jīng)濟(jì)合法權(quán)益的代言人，充分發(fā)揮商會(huì)作為黨和政府聯(lián)系非公有制企業(yè)的橋梁和紐帶、政府管理非公有制經(jīng)濟(jì)的助手作用，積極向廣大非公有制經(jīng)濟(jì)代表人士宣傳黨和政府的各項(xiàng)方針、政策，積極探索和創(chuàng)新做好非公有制經(jīng)濟(jì)代表人士思想政治工作的新途徑、新方法，注重思想政治工作的實(shí)效性。從思想、組織、制度建設(shè)等方面全面加強(qiáng)商會(huì)會(huì)員自身建設(shè)，全面提高了商會(huì)會(huì)員的參政議政、發(fā)展自身經(jīng)濟(jì)和共同創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)商會(huì)2010年的工作計(jì)劃，年內(nèi)對(duì)商會(huì)會(huì)員進(jìn)行了一次大清理，鎮(zhèn)商會(huì)全年向全體商會(huì)會(huì)員印發(fā)了關(guān)于非公有制經(jīng)濟(jì)政策、經(jīng)濟(jì)信息等方面的資料200余份。對(duì)會(huì)員加以正確引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)廣大非公有制商會(huì)會(huì)員的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)順應(yīng)時(shí)代要求，保證了非公有制經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。羅龍鎮(zhèn)已涌現(xiàn)出一大批非公有制經(jīng)濟(jì)成功人士，且整體素質(zhì)大幅提高，羅龍鎮(zhèn)商會(huì)會(huì)員為羅龍的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展做出了顯著成績(jī)。

二、加強(qiáng)組織建設(shè)，發(fā)揮商會(huì)作用

鎮(zhèn)商會(huì)職能作用要發(fā)揮明顯作用。商會(huì)工作載體在基層單位就顯而易見(jiàn).自從羅龍鎮(zhèn)商會(huì)網(wǎng)站建起以來(lái).得到了會(huì)員企業(yè)的大力支持,羅龍鎮(zhèn)商會(huì)的作用和影響力得到了加強(qiáng),羅龍鎮(zhèn)商會(huì)服務(wù)內(nèi)容和方式得到了進(jìn)一步的發(fā)展.但是因多種原因，網(wǎng)絡(luò)給我們實(shí)際需要有很大差距，2010年商會(huì)開(kāi)展活動(dòng)堅(jiān)持把商會(huì)工作任務(wù)與羅龍鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奮斗目標(biāo)共同規(guī)劃，始終堅(jiān)持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)、服務(wù)企業(yè)作為己任，堅(jiān)持科學(xué)謀劃羅龍經(jīng)濟(jì)發(fā)展，準(zhǔn)確把握地區(qū)形勢(shì)，充分發(fā)揮商會(huì)的橋梁紐帶作用，不斷為轄區(qū)內(nèi)企業(yè)發(fā)展捕捉商機(jī)，積極加強(qiáng)橫向交流和溝通信息，為商會(huì)的發(fā)展壯大出謀劃策。我們堅(jiān)持“入會(huì)自愿、商會(huì)自建、經(jīng)費(fèi)自籌、會(huì)務(wù)自理”的原則發(fā)展羅龍鎮(zhèn)商會(huì)，同時(shí)堅(jiān)持商會(huì)自我管理、自我服務(wù)、自我協(xié)調(diào)。積極配合政府相關(guān)部門(mén)，做好民營(yíng)企業(yè)品牌建設(shè)的推薦和申報(bào)工作，提高會(huì)員企業(yè)創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。

三、堅(jiān)持和完善商會(huì)制度，積極參政議政

2010年，鎮(zhèn)商會(huì)會(huì)長(zhǎng)企業(yè)密切聯(lián)系本地區(qū)、本行業(yè)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況及存在的問(wèn)題深入開(kāi)展調(diào)整研究，及時(shí)反映會(huì)員的意見(jiàn)和訴求，為宜賓羅龍工業(yè)集中區(qū)建設(shè)、羅龍鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理等提出了有價(jià)值的意見(jiàn)和建議10多條。一年來(lái)，商會(huì)各項(xiàng)工作按制度有序開(kāi)展，組織建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，充分發(fā)揮出商會(huì)的地位和作用，既服務(wù)于廣大會(huì)員，又積極參政議政，商會(huì)的影響力進(jìn)一步擴(kuò)大。

四、2011年工作思路

1、繼續(xù)加強(qiáng)宣傳和學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)非公有制企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展壯大。

2、圍繞羅龍鎮(zhèn)“

十二、五”經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮商會(huì)的橋梁紐帶作用，充分發(fā)揮商會(huì)的職能作用。

3、暢通信息，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，多渠道為廣大商會(huì)會(huì)員提供服務(wù)，并積極引進(jìn)外地企業(yè)來(lái)羅龍發(fā)展。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)商會(huì)會(huì)員的教育引導(dǎo)，把商會(huì)辦成真正的會(huì)員之家，為本地政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

羅龍鎮(zhèn)商會(huì)

2011年1月6日

羅龍鎮(zhèn)商會(huì)其本情況

羅龍鎮(zhèn)商會(huì)會(huì)長(zhǎng)：陳今偉黨員桂溪建筑有限公司 經(jīng)理 羅龍鎮(zhèn)商會(huì)副會(huì)長(zhǎng)：謝小平黨員恒達(dá)包裝有限公司 經(jīng)理（縣商會(huì)副會(huì)長(zhǎng)）

羅龍鎮(zhèn)商會(huì)副會(huì)長(zhǎng)（兼任秘書(shū)長(zhǎng)）：石澤龍黨員政府工作員 羅龍鎮(zhèn)商會(huì)副會(huì)長(zhǎng)：謝杰個(gè)體工商戶

第四篇：密山一中羅榮輝班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

羅榮輝2012年12月30日

一學(xué)期業(yè)已結(jié)束，我和103班很好地完成了學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

本學(xué)期著重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進(jìn)生的教育與教學(xué)。

首先形成良好的班風(fēng)，以此造成一個(gè)大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個(gè)別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對(duì)太民松，陳敬堯等同學(xué)的教育，不僅從思想上，更在學(xué)習(xí)上，生活上了解關(guān)心他們，使這類學(xué)生變化很大，這一點(diǎn)師生有目共睹。

其次，是對(duì)班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進(jìn)展，更加完善了班級(jí)的管理體系，以團(tuán)支書(shū)于淼牽頭，各委員相互協(xié)作，學(xué)生以小組為單位，分為四個(gè)組。一切集體活動(dòng)，以這四個(gè)小組為單位，落實(shí)到小組長(zhǎng)，然后小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組14人的活動(dòng)。機(jī)動(dòng)靈活，收效很大。

第三，宿舍管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行一系列宿舍管理的條例，每周深入宿舍和值班教師交流。督促學(xué)生遵守作息制度，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的“小家庭”。男生218寢室沒(méi)有暖氣和窗戶漏風(fēng)，我積極和學(xué)校聯(lián)系，得知學(xué)校不能解決之后，買(mǎi)塑料布幫助學(xué)生保溫。

第四，加強(qiáng)交通安全的教育，積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學(xué)們意識(shí)到珍惜生命的深遠(yuǎn)意義。

第五，結(jié)合各課任教師，尤其是數(shù)學(xué)老師、生物老師、化學(xué)老師，多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時(shí)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝高一學(xué)生的“迷茫現(xiàn)象”，尋找途徑，求得突破，以求實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

另外，本學(xué)期的第一次月考之后，有一個(gè)明顯的變化，就是班級(jí)的課堂氣氛有較大的改觀，同學(xué)們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說(shuō)話、死氣沉沉的狀況，促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果，這與時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)方法分不開(kāi)的。

總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，這與學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的。回顧這一學(xué)期的班主任工作，總體工作是成功的，作為班主任，沒(méi)有辜負(fù)學(xué)生及其父母的信賴與支持；作為班集體，能稱得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛(ài)與辛勞。

實(shí)事求是地講，一學(xué)期的工作還是存在著一定的問(wèn)題：對(duì)有些同學(xué)的思想工作沒(méi)有做好，沒(méi)有做徹底，以致這些同學(xué)的成績(jī)不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂(lè)幾家愁”。盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內(nèi)心深處想，心中總不是滋味，總覺(jué)得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續(xù)秉承教書(shū)育人的宗旨，注重班主任經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與發(fā)揚(yáng)，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

第五篇：密山一中羅榮輝科研材料

目錄

實(shí)驗(yàn)階段總體計(jì)劃...........................................................................................................................2 2011年12月：第一階段工作計(jì)劃................................................................................................3

實(shí)驗(yàn)階段總體計(jì)劃

本課題是省十二五科研課題《培養(yǎng)青年教師途徑和方法的研究》的第二階段實(shí)驗(yàn)階段

總體計(jì)劃 2011.5—2012.5 廣泛閱讀，收集好書(shū)。2012.5—2013.5 整理分類（與學(xué)科教學(xué)相關(guān)或無(wú)關(guān)）。3 2013.5—2014.5 理論指導(dǎo)實(shí)踐。4 2014.5—2015.5 總結(jié)與反思。

主要任務(wù)：（1）以各組員為單位，全面實(shí)施課題方案。

（2）在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)、反思、完善子課題。

（3）對(duì)子課題和總課題進(jìn)行自我評(píng)審，并接受上級(jí)評(píng)審。（4）子課題實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的撰寫(xiě)。

（5）總課題階段總結(jié)。

研究方法

1、文獻(xiàn)法：借助理論和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課題研究。

2、總結(jié)法：重視資料積累，按內(nèi)容提出階段性總結(jié)。

3、個(gè)案研究,個(gè)人研究與小組研究相結(jié)合法：選取典型事例，深入細(xì)致地加以分析，揭示帶有普遍性的規(guī)律。

4、行動(dòng)研究法：在重視理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探索，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊總結(jié)。

課題組成員及分工

張艷穎 周超文 羅夢(mèng)生 羅榮輝 羅亮 根據(jù)學(xué)科需要進(jìn)行個(gè)案研究，綜合整理形成具有普遍指導(dǎo)意義的文本材料。

2011年12月：第一階段工作計(jì)劃

《廣泛閱讀，開(kāi)拓知識(shí)視野與青年教師的成長(zhǎng)》

研究員：羅榮輝

2011年12月20日

一、課題研究背景

當(dāng)今世界，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，每一位教師都需要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念。

新時(shí)代的教師必須與時(shí)俱進(jìn)，必須通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來(lái)加快專業(yè)水平的發(fā)展和更新，這是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本保證，也是課程改革取得成功和課程有效實(shí)施的基本前提。為了加強(qiáng)對(duì)我校青年教師的培養(yǎng)力度，提高培養(yǎng)效果，我校承擔(dān)了“十二五”省課題《培養(yǎng)青年教師途徑和方法的研究》。我們小組承擔(dān)了子課題《廣泛閱讀，開(kāi)拓知識(shí)視野與青年教師的成長(zhǎng)》。

二、課題研究的目的和意義

我們這一課題的研究目的就是通過(guò)指導(dǎo)青年教師形成學(xué)習(xí)的需求，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。要解決青年教師為什么要讀書(shū)，讀什么書(shū)，怎么讀書(shū)等一系列問(wèn)題。通過(guò)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，把我們學(xué)校辦成理念新、素質(zhì)高、有特色的省內(nèi)一流學(xué)校。

三、課題研究的對(duì)象及范圍

課題研究的對(duì)象主要是我校的青年教師，研究具體范圍是：“廣泛閱讀，開(kāi)拓知識(shí)視野與青年教師的成長(zhǎng)”。我們課題分為四個(gè)階段，其中第一階段研究重點(diǎn)是“廣泛閱讀，收集好書(shū)”。

1．廣泛閱讀。在這一階段，我將大量閱讀各類名著，瀏覽報(bào)刊，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢資料??通過(guò)各種途徑豐富自己的知識(shí)。

2．分類整理。本階段工作結(jié)束，分類整理自己在這一年的各類閱讀的比重，分析知識(shí)更新主要依靠的閱讀種類。已經(jīng)各類閱讀的特點(diǎn)和實(shí)用性。

3．收集好書(shū)。將自己獲益最多的書(shū)籍和報(bào)刊列為推薦目錄。

四、研究的實(shí)施進(jìn)度及各階段工作的安排

我們小組承擔(dān)的子課題《廣泛閱讀，開(kāi)拓知識(shí)視野與青年教師的成長(zhǎng)》，第一階段為2011年5月—2012年5月。

1、起草工作計(jì)劃。2011年5月—2011年12月：明確目的和研究方法，起草適合自己的第一階段的工作計(jì)劃。

2、實(shí)施工作計(jì)劃。2011年12月---2012年2月：搜集材料。2012年3月---2012年4月開(kāi)展閱讀和記錄工作。2012年5月，對(duì)閱讀記錄進(jìn)行整理和分析，撰寫(xiě)工作總結(jié)。

五、課題研究的方法：

鑒于第一階段工作的特殊性，我準(zhǔn)備采用總結(jié)法和行動(dòng)研究法。

2012年5月：第一階段工作總結(jié)

廣泛閱讀，開(kāi)拓知識(shí)視野與青年教師的成長(zhǎng)。這不是一句空話，而是一則實(shí)實(shí)在在的提升青年教師素養(yǎng)的箴言。

一、信息收集

從實(shí)施本次科研開(kāi)始，截止到2月份，我搜集到的信息表明，大凡有所名氣的學(xué)校，很重視教師的閱讀，學(xué)校會(huì)提供豐富的閱讀資源給教師，尤其是專業(yè)論著。所謂名師，也大都是在廣泛閱讀、深入思考、積極反思的基礎(chǔ)上提升出來(lái)的。

所以，我認(rèn)為，學(xué)校提供通識(shí)性的閱讀材料，比如我校的教師閱覽室；這種通識(shí)性的閱覽內(nèi)容最好根據(jù)教師的建議適時(shí)調(diào)整。教研組和教師個(gè)人要根據(jù)教學(xué)購(gòu)買(mǎi)專業(yè)論著，通過(guò)閱讀，使自己成為專業(yè)型，甚至是專家型的教師。

二、閱讀記錄

通識(shí)和專業(yè)論著相結(jié)合，是一個(gè)比較好的閱讀組合。

在教師閱覽室，我經(jīng)常借閱的是陜西師大版的《中學(xué)歷史教學(xué)參考》，關(guān)注歷史教學(xué)前沿和對(duì)高考題的分析。這樣的期刊很有利于我們把握課改方向，保持自己教學(xué)在穩(wěn)健中有創(chuàng)新。教師閱覽室里的一些歷史的通俗讀物，可以作為借鑒性的素材補(bǔ)充到我們的教學(xué)中，增加教學(xué)的趣味性。

我在京東網(wǎng)上訂購(gòu)了一些專業(yè)的論著，比如《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》。這些著作，需要靜下心來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)兒研讀。不可能想看期刊一樣，用10幾分鐘或者一節(jié)課就可以看明白的。讀這些專著，需要在通讀之后，去體會(huì)作者的思想主旨，跟著作者去還原那段歷史。我一直有個(gè)想法，與其我們支離破碎地去看某些史料，去做題，不如正本清源地看這樣的一些專著好些。

三、局限

讀書(shū)，需要反思，做讀書(shū)筆記。我的筆記是不成形的，經(jīng)常是在圖書(shū)上勾改標(biāo)注。

比較好的方式，應(yīng)該是，摘錄報(bào)刊的經(jīng)典段落，充實(shí)我們的備課。圈點(diǎn)有意蘊(yùn)的論著段落，反思，寫(xiě)成讀書(shū)筆記，發(fā)在博客或者微博中接受同行的評(píng)點(diǎn)。寫(xiě)的過(guò)程，就是一個(gè)反思和深化的過(guò)程。

四、改進(jìn)

讀書(shū)，著眼于根本，看看經(jīng)典著作，時(shí)常重溫和反思。

2012年5月：第二階段工作計(jì)劃（上）

《廣泛閱讀，開(kāi)拓知識(shí)視野與青年教師的成長(zhǎng)》

研究員：羅榮輝

2012年5月20日

一、課題研究背景

當(dāng)今世界，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，每一位教師都需要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念。

新時(shí)代的教師必須與時(shí)俱進(jìn)，必須通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來(lái)加快專業(yè)水平的發(fā)展和更新，這是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本保證，也是課程改革取得成功和課程有效實(shí)施的基本前提。為了加強(qiáng)對(duì)我校青年教師的培養(yǎng)力度，提高培養(yǎng)效果，我校承擔(dān)了“十二五”省課題《培養(yǎng)青年教師途徑和方法的研究》。我們小組承擔(dān)了子課題《廣泛閱讀，開(kāi)拓知識(shí)視野與青年教師的成長(zhǎng)》。

二、課題研究的目的和意義

我們這一課題的研究目的就是通過(guò)指導(dǎo)青年教師形成學(xué)習(xí)的需求，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。要解決青年教師為什么要讀書(shū)，讀什么書(shū)，怎么讀書(shū)等一系列問(wèn)題。通過(guò)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，把我們學(xué)校辦成理念新、素質(zhì)高、有特色的省內(nèi)一流學(xué)校。

三、課題研究的對(duì)象及范圍

課題研究的對(duì)象主要是我校的青年教師，研究具體范圍是：“廣泛閱讀，開(kāi)拓知識(shí)視野與青年教師的成長(zhǎng)”。我們課題分為四個(gè)階段，其中第一階段研究重點(diǎn)是“廣泛閱讀，收集好書(shū)”。

1．廣泛閱讀。在這一階段，我將大量閱讀各類名著，瀏覽報(bào)刊，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢資料??通過(guò)各種途徑豐富自己的知識(shí)。

2．分類整理。本階段工作結(jié)束，分類整理自己在這一年的各類閱讀的比重，分析知識(shí)更新主要依靠的閱讀種類。已經(jīng)各類閱讀的特點(diǎn)和實(shí)用性。

3．收集好書(shū)。將自己獲益最多的書(shū)籍和報(bào)刊列為推薦目錄。

四、研究的實(shí)施進(jìn)度及各階段工作的安排

我們小組承擔(dān)的子課題《廣泛閱讀，開(kāi)拓知識(shí)視野與青年教師的成長(zhǎng)》，第二階段為2012年5月—2013年5月。主要是對(duì)前一階段的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，對(duì)書(shū)目進(jìn)行分類。

五、課題研究的方法：

鑒于第二階段工作的特殊性，我準(zhǔn)備采用總結(jié)法和行動(dòng)研究法。

2012年12月：第二階段工作總結(jié)（上）

《廣泛閱讀，開(kāi)拓知識(shí)視野與青年教師的成長(zhǎng)》

研究員：羅榮輝

2012年12月20日

廣泛閱讀，開(kāi)拓知識(shí)視野與青年教師的成長(zhǎng)。這不是一句空話，而是一則實(shí)實(shí)在在的提升青年教師素養(yǎng)的箴言。

一、讀書(shū)交流 本學(xué)期，我們高一組來(lái)了三位優(yōu)秀的青年教師，鄒曉會(huì)是山東大學(xué)的研究生，馮欣是哈師大研究生，夏靖巖是哈師大本科生。三位青年教師帶給了我們一縷清新的空氣。

因?yàn)橛兄芯可慕?jīng)歷，所以，他們對(duì)于教材細(xì)節(jié)很重視，對(duì)教材和習(xí)題也有獨(dú)到的見(jiàn)解，敢于質(zhì)疑現(xiàn)有教學(xué)資源并開(kāi)展深入研究。所以，我組自發(fā)的教研風(fēng)氣很濃厚。

最初，是我向他們推薦了陳旭麓的《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》和錢(qián)穆的《中國(guó)古代歷代政治得失》兩本書(shū)。并且我作為指導(dǎo)教師，提出了讀書(shū)任務(wù)，讓他們寫(xiě)反思，交流心得。在我們的歷史論壇上共享。后來(lái)，他們也推薦一些書(shū)給我，比如《萬(wàn)歷十五年》。

我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗麄冏鲅芯可蝿?wù)，很便捷地接觸了學(xué)術(shù)前沿的新思想，對(duì)于學(xué)術(shù)的精髓比我們了解的多。所以，在彼此的交流中，我們獲得了新知，他們了解的是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在這一學(xué)期的教學(xué)和讀書(shū)的經(jīng)歷中，我覺(jué)得，首先我選擇的書(shū)有變化。原來(lái)是看兄弟學(xué)校推薦的書(shū)目，比如哈市的歷史教研員推薦的書(shū)目。那些都是高中一線教師。現(xiàn)在，還有我們身邊的，剛畢業(yè)的研究生推薦的書(shū)。不僅讀的書(shū)變的豐富了，而且思路變得更加開(kāi)闊了。

其次，我們買(mǎi)書(shū)的方式有些變化。原來(lái)是自己看書(shū)買(mǎi)書(shū)，現(xiàn)在是自己看好了，推薦給身邊的同事，大家把自己認(rèn)為的經(jīng)典書(shū)目共享出來(lái)。這是我在哈三中看到的，現(xiàn)在也在我們學(xué)校實(shí)現(xiàn)了的。每一個(gè)教研組都應(yīng)該有自己的推薦書(shū)目，有自己的專業(yè)書(shū)柜的。

再次，我們?cè)谧x書(shū)中，寫(xiě)了很多的隨筆。或者是長(zhǎng)篇感想，或者是百字微博，總之，想的東西越來(lái)越多，交流的東西也越來(lái)越多了。

三、局限

讀書(shū)，需要反思，做讀書(shū)筆記。我的讀書(shū)感悟是零碎的，沒(méi)有整理成為一個(gè)系統(tǒng)性的東西。

比較好的方式，應(yīng)該是，摘錄報(bào)刊的經(jīng)典段落，匯集起來(lái)，充實(shí)我們的備課。圈點(diǎn)有意蘊(yùn)的論著段落，進(jìn)行反思，寫(xiě)成讀書(shū)筆記，發(fā)在博客或者微博中接受同行的評(píng)點(diǎn)。寫(xiě)的過(guò)程，就是一個(gè)反思和深化的過(guò)程。

四、改進(jìn)

讀書(shū)，著眼于根本，看看經(jīng)典著作，時(shí)常重溫和反思。我甚至想，一些好的，具有代表性的文字可以整理成材料，或者文摘書(shū)籍，作為日后的素材。甚至還可以推薦給學(xué)生讀，提高學(xué)生的閱讀能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

2012年12月：第二階段工作計(jì)劃（下）

《廣泛閱讀，開(kāi)拓知識(shí)視野與青年教師的成長(zhǎng)》

研究員：羅榮輝

2012年12月21日

一、課題研究背景

當(dāng)今世界，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，每一位教師都需要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念。

新時(shí)代的教師必須與時(shí)俱進(jìn)，必須通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來(lái)加快專業(yè)水平的發(fā)展和更新，這是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本保證，也是課程改革取得成功和課程有效實(shí)施的基本前提。為了加強(qiáng)對(duì)我校青年教師的培養(yǎng)力度，提高培養(yǎng)效果，我校承擔(dān)了“十二五”省課題《培養(yǎng)青年教師途徑和方法的研究》。我們小組承擔(dān)了子課題《廣泛閱讀，開(kāi)拓知識(shí)視野與青年教師的成長(zhǎng)》。

二、課題研究的目的和意義

我們這一課題的研究目的就是通過(guò)指導(dǎo)青年教師形成學(xué)習(xí)的需求，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。要解決青年教師為什么要讀書(shū)，讀什么書(shū)，怎么讀書(shū)等一系列問(wèn)題。通過(guò)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，把我們學(xué)校辦成理念新、素質(zhì)高、有特色的省內(nèi)一流學(xué)校。

三、課題研究的對(duì)象及范圍

課題研究的對(duì)象主要是我校的青年教師，研究具體范圍是：“廣泛閱讀，開(kāi)拓知識(shí)視野與青年教師的成長(zhǎng)”。我們課題分為四個(gè)階段，其中第一階段研究重點(diǎn)是“廣泛閱讀，收集好書(shū)”。

1．廣泛閱讀。在這一階段，我將大量閱讀各類名著，瀏覽報(bào)刊，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢資料??通過(guò)各種途徑豐富自己的知識(shí)。

2．分類整理。本階段工作結(jié)束，分類整理自己在這一年的各類閱讀的比重，分析知識(shí)更新主要依靠的閱讀種類。已經(jīng)各類閱讀的特點(diǎn)和實(shí)用性。

3．收集好書(shū)。將自己獲益最多的書(shū)籍和報(bào)刊列為推薦目錄。

四、研究的實(shí)施進(jìn)度及各階段工作的安排

我們小組承擔(dān)的子課題《廣泛閱讀，開(kāi)拓知識(shí)視野與青年教師的成長(zhǎng)》，第二階段為2012年5月—2013年5月。主要是對(duì)前一階段的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，對(duì)書(shū)目進(jìn)行分類。尤其是做好讀書(shū)筆記和讀書(shū)反思、交流，探討讀書(shū)帶來(lái)的進(jìn)步。

五、課題研究的方法：

鑒于第二階段工作的特殊性，我準(zhǔn)備采用總結(jié)法和行動(dòng)研究法。