第一篇：云南省幼兒園辦園水平等級評定方案(試行)說明

云南省幼兒園辦園水平等級評定方案（試行）說明

一、指導思想 為了認知貫徹實施《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》（以下簡稱《條例》、《規程》），加強各級政府和教育行政部門對幼兒園實行宏觀管理和指導，使幼教工作科學化、規范化、制度化，促進我省幼兒教育工作的改革和發展，特制定云南省幼兒園辦園水平等級評定方案。

二、基本原則

1、導向性原則

本評定方案以《條例》和《規程》為依據，體現幼兒園整體改革的方向，促進幼兒園堅持正確的辦園思想，全面貫徹教育方針，重視養成教育，使幼兒的身體素質、心理素質、品德和行為習慣得到健康發展，面向全體幼兒，貫徹保教結合原則，實現培養目標，完成幼兒園的保教任務。

2、科學性原則

本評定方案依據科學理論力求全面，客觀地反映幼教規律，其質量評定是以評價教師和幼兒雙邊活動為主，即看保教過程，又看保教效果，即注重評價幼兒園，又注意了家庭、社會等方面的反映。各項指標的確定，權重的分配，量表的設計，力求合理，客服評價的隨意性，采取定性與定量相結合的辦法評定，以求評定辦法的客觀性、科學性。

3、可行性原則

鑒于我省城鎮與農村、壩區與貧困山區幼兒園的發展極不平衡，辦園條件和辦園水平差距較大的現狀，根據《規程》要求，某些指標作了適當調整，本方案是在191所《規程》試點園辦園水平評估的基礎上，進行了反復修改而形成。在評定時一定要從實際出發，要注意從基礎看發展，從起點看變化，重在發展與提高，實事求是進行評價。

三、評定指標體系

本評定指標體系分為A、B、C三級，A級指標3項，B級指標14項，C級指標42項，賦以各級指標合理的權重。每個C級指標又包含了評定要素的分值和評定等級，形成一個較為科學的綜合的評定指標體系。

指標體系總分110分，權重加分10分，兩項合計120分。

四、等級的劃分

根據認可性評定的總分值，對全省各類幼兒園進行定級定等。等級評定分為三級久等，劃分如下：

1、一級幼兒園總分值范圍為106分—120分。其中： 一級一等園總分值為116分以上； 一級二等園總分值為111分以上； 一級三等園總分值為106分以上。

2、二級幼兒園總分值為91分以上，其中： 二級一等園總分值為101分以上； 二級二等園總分值為96分以上； 二級三等園總分值為91分以上。

3、三級幼兒園總分值為72分以上。其中： 三級一等園總分值為86分以上； 三級二等園總分值為81分以上； 三級三等園總分值為72分以上。

在評定時，若總分值已達到一級園等級，但三項A級指標中的某一項分值低于該項總分值90%，不能定位一級園，應下降為二級園評定等別；若總分值已達到二、三級園等級，而三項A級指標中的某一項分值低于該項總分值60%，也應下降一個級別或等別評定。

凡出現一、二級責任事故的幼兒園（事故等級標準見附件二<12>），當年不得參加等級評定，兩年后由該園提交評定申請，經上一級教育行政部門批準，方可評定；已評為一級園的取消銘牌，二、三級園的收回證書，均按未入等級園看待，待三年后重新申報評審。

認可性評定后的等級的有效時間以三年為限，三年后再次復評，可晉級晉等，也可降級降等。

一級幼兒園經地、州、市教委測評后報省教委認可，并授予銘牌；二級園由地、州、市教委測評認可后發證；三級園由縣、區教委（局）測評認可后發證。銘牌和等級證書由云南省教育委員會統一印制。

五、評定辦法

以幼兒園自評為主，上級教育行政部門組織力量測評認可。幼兒園自評每學年末進行一次，教育行政部門認可性測評每三至五年進行一次。由于全面綜合性評定所花時間、人力較多，各地可根據本地區實際情況，每年選擇其中一項或幾項指標進行認可性評測。

被評園最后得分的計算方法：自評分占30%，認可性評分占70%，兩項分數相加即為被評園最后得分。若自評分與認可性評分相差15分，則以認可性評分作為被評園的最后得分。

評定工作政策性強，涉及面廣，工作量較大，因此必須既堅持標準，嚴格評價，又要從當地實際出發，實事求是地進行評價，做到客觀、準確。

教育部門抽測所選定的項目、工具和方法可根據本地區的實際情況和需要確定，不要強求統一。

云南省幼兒園辦園水平等級評定

組 織 實 施 程 序

一、幼兒園自我評定組織實施程序

1、組建自評小組。建立由園長全面負責的自評小組，參加人員有本園領導班子成員、保健員、后勤組長、保教組長、各班教師等。

2、宣傳動員，學習方案。召開全園教職工大會，明確目的意義，要求自評小組成員必須認真學好評定方案，統一認識，明確指標體系及各項指標的要求，掌握評分和評定方法。

3、制定評定計劃。根據本園實際制定自評工作計劃，計劃內容包括指導思想、考評內容，自評小組成員名單及其分工，工作日程安排等。

4、收集整理資料。為便于查閱，評價客觀、科學、需收集整理如下檔案材料：

①計劃性資料。管理目標、園務計劃、保教、后勤、衛生保健、班級工作計劃和本園教育目標與幼兒發展層次目標，各班教育教學計劃（學期、月、周、日、教育活動）等。

②總結性資料。專題小結、全園和各部門工作總結等。③會議記錄。政治、業務學習，教研活動等記錄。④制度性資料。崗位責任制等各種規章制度。

⑤業務工作資料。教育教學計劃審批記錄、聽課評課記錄、保教工作檢查記錄、公開（研究）課教案、教職工業務培訓進修計劃和登記表、科研方案、教育教學科研論文、教師業務檔案、幼兒身心發展觀察與評估記錄、衛生保健工作記錄、課程表、作息時間表、財會、財產登記和賬目以及教職工和幼兒名冊等。

⑥獎懲性資料。上級各部門和有關單位頒發的各種獎狀、獎旗、紀念物品及園內獎懲記載本，來園參觀登記本和留言本等。

⑦家長工作資料。家長委員會或其他家教組織活動記錄、為家長開放日記錄、家園活動記錄、家長意見詢問表、家長來信提意見及批復原件、家訪記錄本、家園聯系冊、向家長宣傳科學育兒爛底稿等。

查閱的資料時限，主要是上一學年的檔案。通過收集整理歸類成冊，務使檔案齊全、規范化。可安排臨時陳列室陳列。

5、評定小組自評。自評小組成員按各自分工項目進行操作，根據評定標準對各項指標逐條評價評分，最后匯總統計出總分。

測查幼兒身心發展水平應隨機抽樣。抽樣方法：在5歲半至6歲幼兒中，抽樣30人（如人數不足，可由各地、州、市教委決定改為4歲半至5歲幼兒中抽樣30人測查，可參照《幼兒身心發展觀察與評估》一書中的中班標準進行評定，但“指標”和“評定要素”不變。

C27生長發育三項指標任按5歲半至6歲幼兒要求評定）。男女各占一半。先分性別按出生年、月、日順序編號，再按比例隨即抽樣。例如，某幼兒園有5歲半至6歲男幼兒90名，抽15人，抽樣的比例為6:1，在1—6號中任定一個號，如定為3號，則抽出3、9、15、21、27、33……號為被抽測的男幼兒。

填好被測幼兒的體、智、德、美測評記錄和群體統計表。自評辦園水平等級分時，根據各項評定標準定本園總體的優、良、中、差等級，用該項評定標準的分值乘以等級的百分比，等于該項評定要素的得分。例如自測30名幼兒“C31”第4項“有初步的數概念”時，有23名幼兒評為“優良”，達優良人數的比例為76.67%，按評定標準該項定位“中”級，該項得分值0.9分，該項得分為0.9×0.6=0.54（分）。各項得分相加，可算出幼兒園自評總分。

6、自評報告。先草擬自評報告，交職代會或教職工大會討論審定，經修訂后形成為本園自評報告，并填寫《評定意見表》，連同各種評分記錄表，一式三份，一份留園入檔，二份分別報地、州、市和縣（區）教委（局），以備上級測評之用。個體測評記錄表、調查表留園不上報。

7、辦園權重加分申報表。確認本園能權重加分，認真填表一式三份，并提供有關證件、資料，上報地、州、市和縣教育部門認可評定組測評確定。

二、教育部門認可性評定組織實施程序

教育部門的評定是指地、州、市、縣（區）教委（局）對被評定幼兒園的測查和認可，驗證自評的可靠性。評定是在幼兒園自評的基礎上進行。可通過聽（聽匯報、聽課）、看（活動、生活）、談（座談）、查（查閱有關資料）、議（按標準逐條評議）、評（評分、寫評語）等活動對被評定園作出客觀的評價。在認可測評幼兒發展水平（A3）指標時，可不作全面測查，采取抽查辦法，抽查項目和方法由認可組自定，注意保密。具體評定步驟如下：

1、組建班子，由教育部門領導或教育科長、幼教專干任組長，幼兒園骨干教師、專家等8—10人組成班子。

2、制定日程。需提前三天通知被評幼兒園作好準備工作。

3、學習方案，研究、制定操作方法。

4、掌握材料。入園前查閱自評材料。

5、聽取匯報。入園后聽取自評小組組長匯報自評和得分情況。

6、實地觀察。看環境、設備、設施、戶外活動情況和一日生活的組織安排。

7、看教學活動，評價教師水平。

8、查閱資料。針對測查、抽查項目查閱有關檔案資料。

9、詢問考察。通過走訪、座談、問卷、測試、詢問等方法測查驗證自評報告及評分的準確程度。抽查幼兒身心發展水平時，應隨機抽樣，人數不少于幼兒園自評人數（30人）的1/5，即6人（男、女各3人）。當抽查幼兒身心發展水平某一項指標時，自評與認可性測評結果只屬“優”與“良”或“良”與“中”的差異，給予認可；若自評為“優”與“良”，而認可測評結果為“中”或“差”，不予認可。不認可項目超過30%（含30%）以上的，不予認可。

10、評價分析。各指標組按測查、抽查項目逐項分析研究，統一意見，評定

得分，組長負責匯總各組情況，寫出對該園認可性總體評定結論。結論中應充分肯定成績，并提出存在的主要問題和改進工作的指導性意見。

11、宣布評定意見，請園領導邀請該園上級主管部門和主辦單位領導參加。由認可性評定組組長宣布認可評定意見（暫不宣布測評分數和等級）。爭取上級領導的支持，提高辦園水平。

12、上報材料。由認可性評定組整理認可評定報告，填寫“評定意見表”和幼兒群體測查統計總表。

第二篇：浙江省幼兒園等級評定標準(試行)

浙江省幼兒園等級評定標準（試行）

一級幼兒園標準

一、辦園條件

（一）園舍場地

2008年1月1日以后規劃新建的幼兒園，園舍場地必須符合省建設廳發布的《普通幼兒園建設標準》（DB33/1040—2007）。2007年底前已建的幼兒園須達以下標準：

1.園舍產權明晰、合法（民辦幼兒園園舍產權為幼兒園自有）；園舍獨立，設置在安全區域內；園舍建筑設計、造型和室內設計符合幼兒特點，布局合理；日照充足，場地干燥，道路平整，排水通暢，清潔整齊。

2.幼兒園有專用的戶外活動場地，生均面積不少于4平方米；有30米跑道、運動場、沙池、戲水池、種植園地等戶外活動區域；綠化面積生均不少于1平方米（垂直綠化面積按1/2計算）。

3.每班有專用的活動室和午睡室。若活動室與午睡室合用，兩者使用面積之和不得低于生均3平方米，若兩者分設，則活動室使用面積不得低于生均2平方米；有適合幼兒并符合衛生要求的午睡床鋪設備，確保一人一床或一人一位；每班有專用的盥洗室，面積12平方米以上，流水洗手龍頭6個以上，幼兒廁所大便器4個以上，小便器4個或便槽2.5米以上，衛生設施完備，符合幼兒年齡特點；有防暑降溫和防寒保暖設備。寄宿制幼兒園（班）必須有幼兒專用、每人一床的獨立寢室。

4.幼兒園各類服務用房齊全。有保健室、園長室、教職工辦公室、值班室、會議室（可兼家長接待室）、教職工廁所等；有獨立設置、規模適宜、符合衛生要求的廚房；有大型的多功能活動室，面積在120平方米以上；幼兒專用活動室按每3個班一間的比例設置，每間面積不少于30平方米。寄宿制幼兒園（班）必須有疾病隔離室、浴室、洗衣房等。

（二）設施設備

5.活動室內幼兒生活和學習必需的各種設備和用品較為齊全、適用。有適合 幼兒身高的桌椅、開架的玩具柜、飲水設備、茶杯箱等家具；能根據不同年齡班幼兒的特點配置玩教具；玩具種類、數量豐富，能夠滿足幼兒游戲和學習活動的需要；教具（黑板、鋼琴或電子琴、多媒體設備等）較為齊全，能夠滿足教育教學需要；教玩具使用率高。

6.戶外活動場地配備符合安全衛生要求和幼兒年齡特征的大中型玩具、器械和體育活動設施，數量適宜；投擲、跳繩、大小球類等小型器具人均3件以上。

7.為教師提供良好的辦公條件，建立現代化辦公和管理系統，能夠較好地滿足教師的教育教學和學習研究需要；有教職工閱覽室，配有各類教育理論、教學參考書籍，種類豐富，達300冊以上，幼教專業雜志達5種以上，音像資料較為豐富；有專用的幼兒閱覽室，幼兒圖書生均10冊以上；每年均新增各種圖書和資料（年遞增量人均1冊以上）。

（三）辦園經費

8.辦園經費來源合法穩定；生均日常公用經費開支達到300元/年以上，并逐年穩步增長。

9.教職工待遇有保障并穩步提高。嚴格執行新《勞動合同法》，依法與在職非在編教職工簽定勞動合同，其工資不低于本地區的最低工資標準，并為其辦理醫療、養老、失業等保險；非在編合格專任教師的工資參照在編教師工資標準支付，非財政發的福利、獎金等做到與在編教師同工同酬。

（四）人員配備

10.配備園長以及足夠數量的專任教師、保育員、醫務保健人員和工勤人員。平均每個班級配專任教師2名（或師生比為1:10-1:15之間），保育員0.5名以上。全日制幼兒園應配醫務人員1名，寄宿制幼兒園配2名，幼兒超過300名酌情增加。寄宿制幼兒園（班）每班配2名教師、2名保育員。

11.園長應具有大專以上學歷，5年以上教育工作經驗；持有適用的教師資格證，幼兒園高級及以上職稱，取得省級教育行政部門核發的《幼兒園園長崗位培訓合格證書》；具有較強的業務能力和管理能力；具有較強的教育教學研究能力，有課題研究成果或論文發表。

12.幼兒園教師隊伍整體素質高，結構合理。100%的專任教師持有適用的教師資格證；70%以上的專任教師具有學前教育專業大專以上學歷；所有合格的專 任教師都有機會參加職稱評定；15%以上的教師具有幼兒園高級及以上職稱；專任教師三年流動率不超過20%。

13.醫務人員具有中專衛校畢業以上文化程度，經過專門培訓；保健人員具有高中畢業以上文化程度，經過衛生保健專業培訓,并取得上崗證；保育員具有初中以上文化程度、55周歲以下、受過保育專業知識培訓，并取得上崗證；財會人員具有高中以上文化程度并獲得會計人員從業資格證書；食堂主要炊事員受過烹飪專業技術培訓，并有相應的等級證書；門衛人員是50周歲以下、初中文化以上的保安人員。

二、園務管理

（五）行政常規管理

14.有正確的辦園指導思想和培養目標，有幼兒園發展的整體規劃與具體實施措施；堅持保教結合，全心全意為幼兒和家長服務；有3年以上辦園歷史；辦園水平高，社會聲譽好，家長、社會滿意度高。

15.幼兒園規模適宜，一個園區幼兒數不超過500名；嚴格控制班級學額，小班不超過25人，中班不超過30人，大班不超過35人。

16.堅持依法辦園，實行園長負責制和目標管理（民辦幼兒園實行董事會領導下的園長負責制和任期制）；行政、教學、后勤等管理組織機構健全；建立了民主平等、科學有效的決策機制（如園務委員會、教職工代表大會、家長委員會等）；幼兒園章程和各項管理制度健全。

17.領導班子高度重視對教育教學工作的管理與指導。園長每周帶班或兼課時間合計不少于半日；園長每學期跟班觀摩及指導教育活動不少于20次，業務副園長不少于60次。

（六）教職工隊伍建設

18.教職工崗位責任制、考核評價制度和獎懲制度健全落實；重視教師繼續教育和專業發展工作，建立以園本為主的業務學習制度和教師培訓制度；有切實可行的近期和中長期師資培訓和教師專業發展計劃；幼兒園積極為教師培訓創造條件，教師培訓經費落實；每位教師平均每年集中培訓時間不少于48學時；每位教師的專業成長檔案資料較為齊全。

19.教師隊伍建設和教師專業發展工作成效顯著。有市級以上優秀教師、教壇新秀、學科帶頭人、規劃科研課題主要負責人等1人以上。

（七）后勤與財務管理工作

20.物品管理制度健全。分工明確，專人負責；財產造冊，定期清點，賬物相符；各種物品保存完好，使用率較高。

21.檔案資料管理制度健全。分工明確，專人負責；各類文件、檔案資料齊全，管理規范，借閱手續完備，查找方便。

22.財務制度健全。執行《會計法》的規定，核算行為規范，管理制度健全，無重大違反財經法律法規政策的行為。

23.幼兒園應按當地物價部門規定的項目和等級標準收費。民辦幼兒園應執行國家發展和改革委員會、教育部、勞動和社會保障部制定的《民辦教育收費管理辦法》（發改價格[2005]309號），收費規范。

24.師生伙食帳目分開，每月幼兒伙食費盈虧不超過5%，每月向家長公布幼兒伙食賬目；每學期向家長提供代管費使用情況清單。

25.不以開設實驗班、興趣班、特色班和培養幼兒某種專項技能等為由收取費用；不收取與幼兒入園掛鉤的各種形式的贊助費。

三、安全衛生保健

（八）安全工作

26.重視安全工作，建立房屋、設備、消防、交通、幼兒接送和食品、藥品等安全管理制度；分工明確，管理到位，責任落實；園內各種建筑、設施設備均有安全防護措施，教育活動所提供的場地、材料、教玩具等均能確保安全；定期進行安全檢查并紀錄，及時消除安全隱患；近3年內沒有重大責任事故。27.有計劃地對幼兒進行安全教育，幫助幼兒掌握必要的自我防護知識和方法，提高幼兒自我保護的意識與能力。

（九）衛生保健工作

28.按照《浙江省托幼園所保健管理辦法》配備保健室和隔離室，常用設備、器械、藥品較為齊全；保健人員接受定期的兒童保健專業培訓。班級的衛生保健和消毒設備安全、衛生、齊備，使用率較高。

29.建立并嚴格執行健康檢查、衛生消毒及衛生保健登記統計等各項衛生保健制度；認真做好入園檢查、定期體檢、晨檢及全日健康觀察等日常衛生保健工作，配合衛生部門做好計劃免疫工作；建立規范的疾病預防、隔離制度，近2年內無傳染病蔓延事故；建立健全幼兒健康檔案，各類賬冊、資料、檔案齊全、規范。

30.幼兒每年體檢一次，受檢率100%，預防接種率達100%；幼兒離園3個月以上回園需有醫院健康證明；建立特殊需求兒童的衛生保健管理制度，重視體弱兒、肥胖兒的矯治和管理；全園幼兒生長發育（主要指標包括：身高、體重、血色素）基本達到國家標準，達標率90%以上。

31.幼兒園所有工作人員必須持有健康證，無慢性傳染病和精神疾病，并每年進行體檢。

32.建立并嚴格執行營養管理制度，為幼兒提供均衡合理的膳食。根據時令及幼兒特點制訂定量食譜；定期進行營養分析，并向家長公布幼兒進食量和營養攝取量等情況。

33.食堂嚴格執行《食品衛生法》和食品驗收制度，做好飲食衛生管理，達到“浙江省學校食堂衛生監督量化分級管理”B級以上；教職工與幼兒伙食嚴格分開；幼兒兩餐間隔不少于3.5小時，按時開餐；為特殊需求幼兒（如體弱兒、肥胖兒等）提供特殊飲食；保證幼兒吃飽吃好，不吃隔餐飯菜，無食物中毒事故發生。

四、教育工作

（十）教育教學常規工作

34.嚴格貫徹執行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園工作規程》，根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》安排教學活動內容；不開設超越幼兒教育階段的學科課程，沒有小學化傾向；使用的教材經過省級以上教材審定部門審定。

35.根據幼兒的需要建立科學的幼兒一日生活作息制度，合理安排幼兒一日生活，保證幼兒有充分的自主活動時間和休息時間；保證幼兒每天（雨雪等天氣條件下除外）2小時的戶外活動，其中體育活動1小時以上；積極創造條件，利用陽光、空氣、水等自然因素開展適合幼兒年齡特點和個性特征的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。36.幼兒園和班級的環境美觀，富有童趣，有教育意義；能結合教育教學內容及時更新；重視幼兒參與環境布置，幼兒參與度較高。

37.以游戲為幼兒基本的活動形式，寓教育于各種活動之中；每班開辟結構、角色、美術、音樂、語言、科學等活動區域，動靜相對分開；游戲材料安全衛生、數量充足、適宜幼兒使用，有較強的可操作性和可變性，并有一定數量的師生自制教玩具及半成品游戲材料。

38.教師能根據本班幼兒特點，制定適宜的教育教學方案；能較好地組織形式多樣、內容豐富的各類教育教學活動；善于觀察分析每個幼兒的發展情況，進行個性化的教育和指導；能定期記錄、分析教育活動效果。

39.教師堅持積極鼓勵、啟發誘導，努力為每個幼兒提供表現長處和獲得成功的機會；善于觀察幼兒的情緒和行為，及時發現并糾正幼兒的行為偏差；無體罰和變相體罰幼兒現象。

40.未經教育行政部門同意，不組織幼兒參加民間組織的各類競賽、評獎活動和幼兒集體參加的社會活動。

41.建立較為科學合理的幼兒發展評估體系。通過觀察和記錄科學評價每個幼兒的發展情況，并能將評價信息作為改進工作的依據，采取有效措施，進行個性化的教育和指導；幼兒發展過程的檔案資料齊全。

42.大部分幼兒生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡體育活動，動作協調靈活；樂意與人交談，會傾聽和理解，能清楚地表達，喜歡聽故事、看圖書，能聽懂和會說普通話；能積極參與各項活動，自信心強，在活動中初步懂得互助、合作、分享，有同情心；好奇心強，喜歡提問，積極參與探究活動；喜歡參加藝術活動，大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

（十一）教育改革與教科研工作

43.大力進行各種教育改革與研究探索；全體教師都能積極參與教科研活動；教科研課題與教育實踐緊密結合；園本教研成效突出；教科研工作開展規范，過程資料和檔案齊全。

44.教研、科研組織機構健全，有市級教育部門或省級教育學會及以上課題，并取得顯著成果。幼兒園集體和個人近3年在市級以上（含市級）報刊雜志發表、會議交流的教科研文章篇數與教育科研成果（論文）獲獎次數之和與專任教師數之比的比值達0.5以上。

五、家長和社區工作

（十二）家長工作

45.重視家園共育，家長工作開展規范，形式多樣，內容豐富，有計劃、有落實、有記錄、有總結、有實效。與家庭聯系密切，定期或不定期進行家訪，舉行家長會和家長開放活動；通過多種形式向家長普及科學的早期教育理念和方法，幫助家長樹立正確的教育觀念，指導幼兒的家庭教育；充分發揮家長和家長委員會在幼兒園管理及教育中的作用，家長滿意率高。

（十三）社區工作

46.積極爭取社區的支持，與社區共享教育資源，為社區提供力所能及的服務。充分利用社區資源，為幼兒提供豐富的活動場所、材料及其他教育資源和條件；為社區內的兒童提供健康有益的活動場所，積極開展社區內幼兒（包括0-3歲散居嬰幼兒）早期教育及其家庭教育指導和咨詢工作；積極向社區及全社會傳播科學的幼兒教育理念，努力為幼兒成長創造良好的社會環境。

六、示范輻射作用

（十四）示范輻射作用

47.能協助各級教育部門做好本地區學前教育業務指導和管理工作；重視本地區的師資培養培訓工作，成為本地區幼兒園教師職前培養的見實習基地和職后培訓基地；定期或不定期舉行市級以上教育教學觀摩活動。

48.通過各種途徑和形式，為其他各類幼兒園提供指導和服務。長期、經常開展針對薄弱園、民辦園和農村園的幫扶活動，幫扶工作有成效；城區幼兒園有具體的輔導片區，鄉鎮中心幼兒園有具體的輔導網絡；有專人負責指導輔導片區內幼兒園的業務工作，職責明確；建立輔導制度，有計劃、有記錄、有成效。

二級幼兒園標準

一、辦園條件

（一）園舍場地

2008年1月1日以后規劃新建的幼兒園，園舍場地必須符合省建設廳發布的《普通幼兒園建設標準》（DB33/1040—2007）。2007年底前已建的幼兒園須達以下標準：

1.園舍產權明晰、合法；園舍獨立，設置在安全區域內；園舍建筑設計、造型和室內設計符合幼兒特點，布局合理；日照充足，場地干燥，道路平整，排水通暢，清潔整齊。

2.幼兒園有專用的戶外活動場地，生均面積不少于3平方米；有運動場、沙池、戲水池、種植園地等戶外活動區域；綠化面積生均不少于1平方米（垂直綠化面積按1/2計算）。

3.每班有專用的活動室和午睡室。若活動室與午睡室合用，兩者使用面積之和不得低于生均2.5平方米，若兩者分設，則活動室使用面積不得低于生均1.8平方米。有適合幼兒并符合衛生要求的午睡床鋪設備，確保一人一床或一人一位；每班有專用的盥洗室，面積10平方米以上，流水洗手龍頭6個以上，幼兒廁所大便器4個以上，小便器4個或便槽2.5米以上，衛生設施完備，符合幼兒年齡特點；有防暑降溫和防寒保暖設備。寄宿制幼兒園（班）必須有幼兒專用、每人一床的獨立寢室。

4.幼兒園各類服務用房較為齊全。有保健室、園長室、教職工辦公室、值班室、會議室（可兼家長接待室）、教職工廁所等；有獨立設置、規模適宜、符合衛生要求的廚房；有大型的多功能活動室和一定數量的幼兒專用活動室。寄宿制幼兒園（班）必須有疾病隔離室、浴室、洗衣房等。

（二）設施設備

5.活動室內幼兒生活和學習必需的各種設備和用品較為齊全、適用。有適合幼兒身高的桌椅、開架的玩具柜、飲水設備、茶杯箱等家具；玩具種類、數量豐富，能夠滿足幼兒游戲和學習活動的需要；教具（黑板、鋼琴或電子琴、多媒體設備等）較為齊全，能夠滿足教育教學需要；教玩具使用率較高。6.戶外活動場地配備符合安全衛生要求和幼兒年齡特征的大中型玩具、器械和體育活動設施，數量適宜；投擲、跳繩、大小球類等小型器具人均3件以上。

7.為教師提供較好的辦公條件，初步建立現代化辦公和管理系統；有教職工閱覽室，配有各類教育理論、教學參考書籍，達200冊以上，幼教專業雜志達4種以上，音像資料較為豐富；幼兒圖書生均6冊以上；每年均新增一定的圖書資料。

（三）辦園經費

8.辦園經費來源合法穩定；生均日常公用經費開支達到200元/年以上，并逐年穩步增長。

9.教職工待遇有保障并穩步提高。嚴格執行新《勞動合同法》，依法與在職非在編教職工簽定勞動合同，其工資不低于本地區的最低工資標準，并為其辦理醫療、養老、失業等保險；非在編合格專任教師的工資參照在編教師工資標準支付。

（四）人員配備

10.配備園長以及足夠數量的專任教師、保育員、醫務保健人員和工勤人員。平均每個班級配專任教師2名（或專任教師與幼兒的比例在1:12-1:16之間），保育員0.5名以上。全日制幼兒園應配醫務人員（或保健人員）1名，寄宿制幼兒園配2名，幼兒超過300名酌情增加。寄宿制幼兒園（班）每班配備2名教師、2名保育員。

11.園長應具有大專以上學歷，5年以上教育工作經驗；持有適用的教師資格證，取得省級或市級教育行政部門核發的《幼兒園園長崗位培訓合格證書》；具有較強的業務能力和管理能力。

12.幼兒園教師隊伍整體素質較高，結構合理。80%以上的專任教師持有適用的教師資格證；50%以上的專任教師具有學前教育專業大專以上學歷；所有合格的專任教師都有機會參加職稱評定；10%以上的教師具有幼兒園高級及以上職稱；專任教師三年流動率不超過30%。

13.醫務人員具有中專衛校畢業以上文化程度，經過專門培訓；保健人員具有高中畢業以上文化程度，經過衛生保健專業培訓,并取得上崗證；保育員具有初中以上文化程度、55周歲以下、受過保育專業知識培訓，并取得上崗證；財 會人員具有高中以上文化程度并獲得會計人員從業資格證書；食堂主要炊事員受過烹飪專業技術培訓，并有相應的等級證書；門衛人員是50周歲以下、初中文化以上的保安人員。

二、園務管理

（五）行政常規管理

14.有正確的辦園指導思想和培養目標，有幼兒園發展的整體規劃與具體實施措施；堅持保教結合，全心全意為幼兒和家長服務；有1年以上辦園歷史；辦園水平較高，社會聲譽較好，家長、社會較為滿意。

15.幼兒園規模適宜，一個園區幼兒數不超過500名；適當控制班額，小班不超過28人，中班不超過33人，大班不超過38人。

16.堅持依法辦園，實行園長負責制和目標管理（民辦幼兒園實行董事會領導下的園長負責制和任期制）；行政、教學、后勤等管理組織機構較為健全；初步建立民主平等、科學有效的決策機制（如園務委員會、教職工代表大會、家長委員會等）；幼兒園章程和各項管理制度健全。

17.領導班子高度重視對教育教學工作的管理與指導。園長每周帶班或兼課時間合計不少于半日；園長每學期跟班觀摩及指導教育活動不少于15次，業務副園長不少于40次。

（六）教職工隊伍管理

18.教職工崗位責任制、考核評價制度和獎懲制度健全落實；重視教師繼續教育和專業發展工作，建立以園本為主的業務學習制度和教師培訓制度；有切實可行的近期和中長期師資培訓和教師專業發展計劃；幼兒園積極為教師培訓創造條件；每位具有資格證的教師平均每年集中培訓時間不少于48學時；教師專業成長檔案資料較為齊全。

19.教師隊伍建設和教師專業發展工作取得一定成效。有縣（市、區）級以上優秀教師、教壇新秀、學科帶頭人、規劃科研課題主要承擔人等1人以上。

（七）后勤與財務管理工作

20.物品管理制度健全。分工明確，專人負責；財產造冊，定期清點，賬物相符；各種物品保存完好，使用率較高。

21.檔案資料管理制度健全。分工明確，專人負責；各類文件、檔案資料齊全，管理規范，借閱手續完備，查找方便。

22、財務制度健全。執行《會計法》的規定，核算行為規范，管理制度健全，無重大違反財經法律法規政策的行為。

23.幼兒園應按當地物價部門規定的項目和等級標準收費。民辦幼兒園應執行國家發展和改革委員會、教育部、勞動和社會保障部制定的《民辦教育收費管理辦法》（發改價格[2005]309號），收費規范。

24.師生伙食帳目分開，每月幼兒伙食費盈虧不超過5%，每月向家長公布幼兒伙食賬目；每學期向家長提供代管費使用情況清單。

25.不以開設實驗班、興趣班、特色班和培養幼兒某種專項技能等為由收取費用；不收取與幼兒入園掛鉤的各種形式的贊助費。

三、安全衛生保健

（八）安全工作

26.重視安全工作，建立房屋、設備、消防、交通、幼兒接送和食品、藥品等安全管理制度；分工明確，管理到位，責任落實；園內各種建筑、設施設備均有安全防護措施，教育活動所提供的場地、材料、教玩具等均能確保安全；定期進行安全檢查并紀錄，及時消除安全隱患；近2年內沒有重大責任事故。

27.有計劃地對幼兒進行安全教育，幫助幼兒掌握必要的自我防護知識和方法，提高幼兒自我保護的意識與能力。

（九）衛生保健工作

28.按照《浙江省托幼園所保健管理辦法》配備保健室和隔離室，常用設備、器械、藥品較為齊全；保健人員接受定期的兒童保健專業培訓；班級的衛生保健和消毒設備安全、衛生、齊備，使用率較高。

29.建立并嚴格執行健康檢查、衛生消毒及衛生保健登記統計等各項衛生保健制度；認真做好入園檢查、定期體檢、晨檢及全日健康觀察等日常衛生保健工作，配合衛生部門做好計劃免疫工作；建立規范的疾病預防、隔離制度，近2年內無傳染病蔓延事故；建立健全幼兒健康檔案，各類賬冊、資料、檔案齊全、規范。

30.幼兒每年體檢一次，受檢率100%，預防接種率達100%；幼兒離園3個月以上回園需有醫院健康證明；建立對特殊需求兒童的衛生保健管理制度，重視體弱兒、肥胖兒的矯治和管理；全園幼兒生長發育（主要指標包括：身高、體重、血色素）基本達到國家標準，達標率85%以上。

31.幼兒園所有工作人員必須持有健康證，無慢性傳染病和精神疾病，并每年進行體檢。

32.建立并嚴格執行營養管理制度，為幼兒提供均衡合理的膳食。根據時令及幼兒特點制訂定量食譜；定期進行營養分析，并向家長公布幼兒進食量和營養攝取量等情況。

33.食堂嚴格執行《食品衛生法》和食品驗收制度，做好飲食衛生管理，達到“浙江省學校食堂衛生監督量化分級管理”C級以上；教職工與幼兒伙食嚴格分開；幼兒兩餐間隔不少于3.5小時，按時開餐；為特殊需求幼兒（如體弱兒、肥胖兒等）提供特殊飲食；保證幼兒吃飽吃好，不吃隔餐飯菜，無食物中毒事故發生。

四、教育工作

（十）教育教學常規工作

34.嚴格貫徹執行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園工作規程》，根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》安排教學活動內容；不開設超越幼兒教育階段的學科課程，沒有小學化傾向；使用的教材經過省級以上教材審定部門審定。

35.根據幼兒的需要建立科學的幼兒一日生活作息制度，合理安排幼兒一日生活，保證幼兒有充分的自主活動時間和休息時間；保證幼兒每天（雨雪等天氣條件下除外）2小時的戶外活動，其中體育活動1小時以上；積極創造條件，利用陽光、空氣、水等自然因素開展適合幼兒年齡特點和個性特征的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。

36.幼兒園和班級的環境美觀，富有童趣，有教育意義；能經常更新；幼兒有機會參與環境布置。

37.以游戲為幼兒基本的活動形式，寓教育于各種活動之中。因地制宜，創設符合幼兒年齡特點的各類游戲活動區域，動靜相對分開；游戲材料安全衛生、適宜幼兒使用，并有一定數量的師生自制教玩具及半成品游戲材料。38.教師能根據本班幼兒特點，制定適宜的教育教學方案；能夠較好地組織各類教育教學活動；有教育活動效果記錄與分析。

39.教師堅持積極鼓勵、啟發誘導；能關注幼兒的差異，為不同發展水平的幼兒提供適宜的學習內容；無體罰和變相體罰幼兒現象。

40.未經教育行政部門同意，不組織幼兒參加民間組織的各類競賽、評獎活動和幼兒集體參加的社會活動。

41.重視并積極開展幼兒發展評估工作。通過觀察和記錄正確評價班級幼兒的發展情況，并能將評價信息作為改進工作的依據；有分析班級幼兒不同階段發展情況的的檔案資料。

42.大部分幼兒生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡體育活動，動作協調靈活；樂意與人交談，會傾聽和理解，能清楚地表達，喜歡聽故事、看圖書，能聽懂和會說普通話；能積極參與各項活動，自信心強，在活動中初步懂得互助、合作、分享，有同情心；好奇心強，喜歡提問，積極參與探究活動；喜歡參加藝術活動，大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

（十一）教育改革與教科研工作

43.積極開展教育改革與研究探索；全體教師能積極參與園本教研活動；教科研工作開展比較規范，注意保存過程資料和檔案。

44.教研、科研組織機構比較健全，有縣（市、區）級教育部門或市級教育學會及以上課題，并取得明顯成果。幼兒園集體和個人近3年在縣（市、區）級以上報刊雜志發表、會議交流的教科研文章篇數、教育科研成果（論文）獲獎次數之和與專任教師數之比的比值達0.5以上。

五、家長和社區工作

（十二）家長工作

45.重視家園共育，家長工作開展比較規范，有計劃、有落實、有記錄、有總結、有實效。與家庭聯系較為密切，定期或不定期進行家訪、舉行家長會和家長開放活動；通過多種形式向家長普及科學的早期教育理念和方法，幫助家長樹立正確的教育觀念，指導幼兒的家庭教育；家長滿意率較高。

（十三）社區工作 46.積極爭取社區支持，充分利用社區資源，為幼兒提供豐富的活動場所、材料及其他教育資源和條件；能為社區提供適當的服務，努力向社區及全社會傳播科學的幼兒教育理念。

六、示范輻射作用

（十四）示范輻射作用

47.積極參與本地區的師資培養培訓工作；定期或不定期舉行縣（市、區）級以上教育教學觀摩活動。

48.能夠面向薄弱幼兒園開展一些有針對性的幫扶活動，并取得一定成效（鄉鎮中心幼兒園有健全的輔導網絡，負責指導本鄉鎮內各類幼兒園（班）或村教學點的業務工作；建立輔導制度，有計劃、有記錄、有成效）。

三級幼兒園標準

一、辦園條件

（一）園舍場地

1.園舍產權明晰、合法；有固定、安全的園舍，設置在安全區域內；日照充足，場地干燥，道路平整，排水通暢，清潔整齊。

2.幼兒園有戶外活動場地，生均面積不少于2平方米；綠化面積生均不少于0.5平方米（垂直綠化面積按1/2計算）。

3.每班有專用的活動室和午睡室。若活動室和午睡室合用，則兩者使用面積之和不低于生均2平方米，若兩者分設，則活動室面積不低于生均1.5平方米；有適合幼兒并符合衛生要求的午睡床鋪設備，確保一人一床或一人一位；每班或每一樓層有幼兒盥洗室，流水洗手龍頭4個以上，幼兒廁所騎槽2米以上或蹲位4個以上。寄宿制幼兒園（班）必須有幼兒專用、每人一床的獨立寢室。

4.幼兒園有必需的各類服務用房。有保健室、園長室、教職工辦公室、值班室、教職工廁所等；有規模適宜、符合衛生要求的廚房。寄宿制幼兒園（班）必須有疾病隔離室、浴室、洗衣房（或適用的洗衣機）等。

（二）設施設備

5.活動室內配有幼兒和學習必需的設備和用品。有適合幼兒身高的桌椅、開架的玩具柜、飲水設備、茶杯箱等家具，確保每位幼兒一杯一巾；教具、玩具種類、數量能夠基本滿足幼兒游戲和學習活動的需要。

6.戶外活動場地配備符合安全衛生要求和幼兒年齡特征的體育活動設施；投擲、跳繩、大小球類等小型器具人均2件以上。

7.能為教師提供基本的辦公條件；全園擁有各類教育理論、教學參考書籍，達100冊以上，幼兒教育雜志3種以上，有一定數量的音像資料及其它各類教學輔助資料，基本能滿足教育教學活動需要；幼兒圖書生均3冊以上。

（三）辦園經費

8.辦園經費來源合法穩定；生均日常公用經費開支達到150元/年以上，并逐年穩步增長。

9.教職工待遇有保障。執行新《勞動合同法》，依法與在職非在編教職工簽定勞動合同，其工資不低于本地區的最低工資標準，并為其辦理醫療、養老、失業等保險；非在編合格專任教師的工資不低于幼兒園三級教師工資。

（四）人員配備

10.基本配齊管理人員、專任教師、保育員、保健人員和工勤人員。平均每個班級配專任教師1.5名以上（或專任教師與幼兒的比例在1:15-1:20之間），保育員0.5名以上。寄宿制幼兒園（班）每班配備2名教師、2名保育員。

11.園長應具有中師或高中及以上學歷，3年以上教育工作經驗；持有適用的教師資格證，取得省級或市級教育行政部門核發的《幼兒園園長崗位培訓合格證書》；具有一定的業務能力和管理能力。

12.幼兒園教師隊伍結構基本合理。50%以上的專任教師持有適用的教師資格證；30%以上的專任教師具有學前教育專業大專以上學歷；所有合格的專任教師都有機會參加職稱評定。

13.保健人員具有高中畢業以上文化程度，經過衛生保健專業培訓,并取得上崗證；保育員具有初中以上文化程度、55周歲以下、受過保育專業知識培訓，并取得上崗證。

二、園務管理

（五）行政常規管理

14.有正確的辦園指導思想和培養目標；堅持保教結合，為幼兒和家長服務；有一定辦園水平，能得到家長、社會的認可。

15.幼兒園規模適宜；適當控制班額，小班不超過30人，中班不超過35人，大班不超過40人。

16.堅持依法辦園，實行園長負責制和目標管理；組織機構精要；幼兒園章程和各項管理制度基本健全。

17.領導班子重視對教育教學工作的管理與指導。園長每周帶班或兼課時間合計不少于半日；園長每學期跟班觀摩及指導教育活動不少于10次，業務副園長不少于30次。

（六）教職工隊伍管理

18.教職工崗位責任制、考核評價制度和獎懲制度基本健全并落實；重視教師繼續教育和青年教師、骨干教師培養工作；教師業務學習和培訓工作基本能正常開展。

（七）后勤與財務管理工作

19.物品管理制度健全。分工明確，專人負責；財產造冊，定期清點，賬物相符；各種物品保存完好，使用率較高。

20.重視檔案資料管理工作；各類文件、檔案資料較為齊全，管理較為規范，查找方便。

21、財務制度健全。執行《會計法》的規定，核算行為規范，管理制度健全，無重大違反財經法律法規政策的行為。

22.幼兒園應按當地物價部門規定的項目和等級標準收費。民辦幼兒園應執行國家發展和改革委員會、教育部、勞動和社會保障部制定的《民辦教育收費管理辦法》（發改價格[2005]309號），收費規范。

23.師生伙食帳目分開，每月幼兒伙食費盈虧不超過5%，每月向家長公布幼兒伙食賬目；每學期向家長提供代管費使用清單。

24.不以開設實驗班、興趣班、特色班和培養幼兒某種專項技能等為由收取費用；不收取與幼兒入園掛鉤的各種形式的贊助費。

三、安全衛生保健

（八）安全工作

25.重視安全工作，安全管理制度基本健全，責任到人；按消防要求配齊消防設施，取得消防合格證；園內各種建筑、設施設備均有安全防護措施，教育活動所提供的場地、材料、教玩具等均能確保安全；定期進行安全檢查，及時消除安全隱患；近1年內沒有重大責任事故。

26.能夠對幼兒進行安全教育，幫助幼兒掌握必要的自我防護知識和方法。

（九）衛生保健工作

27.幼兒園保健室備有常用設備、器械、藥品；班級的衛生保健和消毒設備較為安全、衛生并基本齊備，使用率較高。

28.建立并執行健康檢查、衛生消毒及衛生保健登記統計等各項衛生保健制度；做好入園檢查、定期體檢、晨檢及全日健康觀察等日常衛生保健工作，配合衛生部門做好計劃免疫工作；注意做好衛生保健檔案資料的保存和管理工作。

29.幼兒每年體檢一次，受檢率100%，預防接種率達100%；全園幼兒生長發育（主要指標包括：身高、體重、血色素）基本達到國家標準，達標率80%以上。

30.幼兒園所有工作人員必須持有健康證，無慢性傳染病和精神疾病，并每年進行體檢。

31.能夠根據時令及幼兒特點制訂定量食譜，為幼兒提供合理膳食。32.食堂嚴格執行《食品衛生法》和食品驗收制度，做好飲食衛生管理，達到“浙江省學校食堂衛生監督量化分級管理”C級以上；教職工與幼兒伙食嚴格分開；幼兒兩餐間隔不少于3.5小時，按時開餐；不吃隔餐飯菜，無食物中毒事故發生。

四、教育工作

（十）教育教學常規工作

33.嚴格貫徹執行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園工作規程》，根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》安排教學活動內容；不開設超越幼兒教育階段的學科課程，沒有小學化傾向；使用的教材經過省級以上教材審定部門審定。

34.合理安排幼兒一日生活，保證幼兒有充分的自主活動時間和休息時間；保證幼兒每天（雨雪等天氣條件下除外）2小時的戶外活動，其中體育活動1小時以上。

35.幼兒園和班級的環境美觀，富有童趣，有教育意義。

36.以游戲為幼兒基本的活動形式，寓教育于各種活動之中；為幼兒開辟角色、建構等基本的游戲活動區域；游戲材料安全衛生、適宜幼兒使用，并有一定數量的師生自制教玩具及半成品游戲材料。

37.教師能根據幼兒年齡特點制定較規范、適宜的教育教學方案；能夠規范地組織各類教育教學活動。

38.教師堅持積極鼓勵、啟發誘導；無體罰和變相體罰幼兒現象。39.未經教育行政部門同意，不組織幼兒參加民間組織的各類競賽、評獎活動和幼兒集體參加的社會活動。40.能夠開展幼兒發展評估工作。通過觀察和記錄評價班級幼兒的發展情況，并運用評價信息改進工作。

41.大部分幼兒生活、衛生習慣較好，有一定的生活自理能力，愿意參加體育活動，動作發展較好；能夠與人交談，有一定的理解和表達能力；愿意參與各項活動，自信心較強，在活動中能與同伴友好相處；有好奇心，能夠參與探究活動；愿意參加藝術活動，表現自己的情感和體驗，能初步進行藝術表現活動。

（十一）教育改革與教科研工作

42.教科研活動能夠正常開展，并取得一定成果。

五、家長和社區工作

（十二）家長工作

43.家長工作做到有計劃、有落實、有記錄、有總結；幼兒園與家庭經常聯系，定期或不定期進行家訪、舉行家長會和家長開放活動。

（十三）社區工作

44.爭取社區的支持，利用社區資源，為幼兒提供教育活動的場所、材料及其他資源和條件；能為社區提供一定的服務。

六、示范輻射作用

（十四）示范輻射作用

45.鄉鎮中心幼兒園有比較健全的輔導網絡，負責指導本鄉鎮內各類幼兒園（班）或村教學點的業務工作，管理基本規范，指導有一定成效；通過統一的業務培訓、集體教研、教學觀摩等形式，努力做好本鄉鎮各類幼兒園（班）的教師培訓工作。

第三篇：浙江省幼兒園等級評定辦法(試行)（最終版）

附件一

浙江省幼兒園等級評定辦法（試行）

為加強全省幼兒園統一管理，提高保育和教育質量，經研究，決定在全省實行統一的幼兒園等級評定制度。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《國務院辦公廳轉發教育部等部門（單位）關于幼兒教育改革與發展指導意見的通知》（國辦發[2003]13號）等文件精神，努力提高幼兒園教育質量和辦園水平，加快推進幼兒園素質教育和課程改革，促進幼兒園規范化、可持續發展。

二、等級評定對象與條件

浙江省內所有經縣（市、區）級以上教育行政部門審批設立、具有事業單位登記證或民辦非企業單位法人登記證、辦學滿一年的幼兒園，均可參加等級評定。

三、等級與評定標準

（一）全省幼兒園在準辦園以上共分三級，由高到低分別為“一級”、“二級”和“三級”。

（二）《浙江省幼兒園等級評定標準（試行）》見附件。

四、等級評定的實施

（一）幼兒園等級評定實行分級負責、分等評估、動態管理的原則。三級幼兒園由縣（市、區）教育局評定、核發等級證書；

二級幼兒園由設區市教育局評定、核發等級證書；一級幼兒園由設區市教育局組織評估并報省教育廳審批，由省教育廳審核、批準并核發等級證書。等級證書由省教育廳統一監制。

（二）幼兒園等級評定工作每年組織一次，程序如下：各幼兒園按《浙江省幼兒園等級標準（試行）》自查后，向縣（市、區）教育行政部門提出等級評定申請，并填寫《浙江省幼兒園等級評定工作用表》的有關部分。縣（市、區）教育行政部門根據幼兒園的申報級別，組織三級幼兒園的評定，審核二級、一級幼兒園的申報材料并報送設區市教育行政部門。縣、市級教育行政部門接到申報材料后應盡快組織相關人員，成立幼兒園等級評定工作組，進行評估與等級認定。設區市教育行政部門在每年10月底前將一級幼兒園的評估材料報省教育廳審批。各級教育行政部門應將幼兒園等級評定的結果在轄區范圍內予以通報。

（三）幼兒園等級評定工作組在評估時應采用定性、定量相結合的方法，通過看（教育活動、資料）、聽（匯報、座談）、問（問卷調查、個別訪問）、評（評分、評級）等方法進行綜合評估與核查，并填寫省教育廳統一監制的幼兒園等級評定工作用表。

（四）幼兒園申報各等級的年限要求：新審批的準辦幼兒園1年以后方可申報三級幼兒園；新認定的三級幼兒園2年以后方可申報二級幼兒園；新認定的二級幼兒園2年以后方可申報一級幼兒園。

（五）對新辦幼兒園，教育行政主管部門根據其辦園條件和實際情況，根據幼兒園等級評定標準，可直接預評為二級及以下等級，辦學滿一年后正式申報等級評定，教育行政主管部門再根據實際評估情況認定或降低其等級。

五、等級幼兒園的管理

（一）各級教育行政部門對自己管轄權限范圍內的等級幼兒園每二年重新審核一次。對審核不合格者給予通報批評或降級處理。

（二）等級幼兒園如有下列情形之一，教育行政主管部門視情節輕重給予其限期整改或降級處理：

1.教育內容與方法違背教育規律，損害幼兒身心健康、造成嚴重影響的，限期整改；

2.家長投訴多，經查實存在嚴重管理問題的，限期整改； 3.發生重大責任事故，降級1年；

4.經查實有體罰或變相體罰幼兒現象，情節惡劣、造成嚴重后果的，降級1年。

降級處理期滿后，幼兒園須重新申報等級評定。

（三）各級教育行政部門應根據幼兒園等級標準，每年對各等級幼兒園的辦園行為和保教質量進行抽查和督導，并將督查的情況向社會公示，接受家長和社會的監督。

本辦法與《浙江省幼兒園等級評定標準（試行）》自發布之日起執行。原《浙江省示范性幼兒園標準》（2005年）同時廢止。

附件：1.浙江省幼兒園等級評定標準（試行）2.浙江省幼兒園等級評定工作用表

附件1.浙江省幼兒園等級評定標準（試行）

一級幼兒園標準

87331878

一、辦園條件

（一）園舍場地

2008年1月1日以后規劃新建的幼兒園，園舍場地必須符合省建設廳發布的《普通幼兒園建設標準》（DB33/1040—2007）。2007年底前已建的幼兒園須達以下標準：

1.園舍產權明晰、合法（民辦幼兒園園舍產權為幼兒園自有）；園舍獨立，設置在安全區域內；園舍建筑設計、造型和室內設計符合幼兒特點，布局合理；日照充足，場地干燥，道路平整，排水通暢，清潔整齊。

2.幼兒園有專用的戶外活動場地，生均面積不少于4平方米；有30米跑道、運動場、沙池、戲水池、種植園地等戶外活動區域；綠化面積生均不少于1平方米（垂直綠化面積按1/2計算）。3.每班有專用的活動室和午睡室。若活動室與午睡室合用，兩者使用面積之和不得低于生均3平方米；若活動室與午睡室分設，則活動室使用面積不得低于生均2平方米。有適合幼兒并符

合衛生要求的午睡床鋪設備，確保一人一床或一人一位；每班有專用的盥洗室，面積12平方米以上，流水洗手龍頭6個以上，幼兒廁所大便器4個，小便器4個或騎槽2.5米，衛生設施完備，符合幼兒年齡特點；有防暑降溫和防寒保暖設備。寄宿制幼兒園（班）必須有幼兒專用、每人一床的獨立寢室。

4.幼兒園各類服務用房齊全。有保健室、園長室、教職工辦公室、值班室、會議室（可兼家長接待室）、教職工廁所等；有獨立設置、規模適宜、符合衛生要求的廚房；有大型的多功能活動室，面積在120平方米以上；幼兒專用活動室按每3個班一間的比例設置，每間面積不少于30平方米。寄宿制幼兒園（班）必須有疾病隔離室、浴室、洗衣房等。

（二）設施設備

5.活動室內幼兒生活和學習必需的各種設備和用品較為齊全、適用。有適合幼兒身高的桌椅、開架的玩具柜、飲水設備、茶杯箱等家具；能根據不同年齡班幼兒的特點配置玩教具；玩具種類、數量豐富，能夠滿足幼兒游戲和學習活動的需要；教具（黑板、鋼琴或電子琴、多媒體設備等）較為齊全，能夠滿足教育教學需要；教玩具使用率高。

6.戶外活動場地配備符合安全衛生要求和幼兒年齡特征的大、中型玩具、器械和體育活動設施，數量適宜；投擲、跳繩、大小球類等小型器具人均3件以上。

7.為教師提供良好的辦公條件，建立現代化辦公和管理系統，能夠較好地滿足教師的教育教學和學習研究需要。有教職工閱覽室，配有各類教育理論、教學參考書籍，種類豐富，書籍達300冊以上，幼教專業雜志達5種以上，音像資料較為豐富；有專用的幼兒閱覽室，幼兒圖書生均10冊以上；每年均新增各種圖書和資料（年遞增量人均1冊以上）。

（三）辦園經費

8.辦園經費來源合法穩定；日常生均公用經費開支達到300元/年以上，并逐年穩步增長。

9.教職工待遇有保障并穩步提高。嚴格執行新《勞動合同法》，依法與在職非在編教職工簽定勞動合同，其工資不低于本地區的最低工資標準，并為其辦理醫療、養老、失業等保險；非在編合格專任教師的工資參照在編教師工資標準支付，非財政發的福利、獎金等做到與在編教師同工同酬。

（四）人員配備

10.配備園長以及足夠數量的專任教師、保育員、醫務保健人員和工勤人員。平均每個班級配專任教師2名（或師生比為1:10-1:15之間），保育員0.5名。全日制幼兒園應配醫務人員1名，寄宿制幼兒園配2名，幼兒超過300名酌情增加。

11.園長應具有大專及以上學歷，5年以上教育工作經驗；持有適用的教師資格證，幼兒園高級及以上職稱，取得省級教育行政部門核發的《幼兒園園長崗位培訓合格證書》；具有較強的業

務能力和管理能力；具有較強的教育教學研究能力，有課題研究成果或論文發表。

12.幼兒園教師隊伍整體素質高，結構合理。100%的專任教師持有適用的教師資格證；70%以上專任教師具有學前教育專業大專以上學歷；所有合格的專任教師都有機會參加職稱評定；15%以上的教師具有幼兒園高級職稱；專任教師三年流動率不超過20%。

13.醫務人員具有中專衛校畢業以上文化程度，經過專門培訓；保健人員具有高中畢業以上文化程度，經過衛生保健專業培訓,并取得上崗證；保育員具有初中以上文化程度、55周歲以下、受過保育專業知識培訓，并取得上崗證；財會人員具有高中以上文化程度并獲得會計人員從業資格證書；食堂主要炊事員受過烹飪專業技術培訓，并有相應的等級證書；門衛人員是50周歲以下、初中文化以上的保安人員。

二、園務管理

（五）行政常規管理

14.有正確的辦園指導思想和培養目標，有幼兒園發展的整體規劃與具體實施措施；堅持保教結合，全心全意為幼兒和家長服務；有3年以上的辦園歷史；辦園水平高，社會聲譽好，家長、社會滿意度高。

15.幼兒園規模適宜，一個園區幼兒數不超過500名；嚴格控制班級學額，小班不超過25人，中班不超過30人，大班不超過35人。

16.堅持依法辦園，實行園長負責制和目標管理（民辦幼兒園實行董事會領導下的園長任期制和負責制）；行政、教學、后勤等管理組織機構健全；建立了民主平等、科學有效的決策機制（如園務委員會、教職工代表大會、家長委員會等）；幼兒園章程和各項管理制度健全。

17.領導班子高度重視對教育教學工作的管理與指導。園長每周帶班或兼課時間合計不少于半日；園長每學期跟班觀摩及指導教育活動不少于20次，業務副園長不少于60次。

（六）教職工隊伍建設

18.教職工崗位責任制、考核評價制度和獎懲制度健全落實；重視教師繼續教育和專業發展工作，建立以園本為主的業務學習制度和教師培訓制度；有切實可行的近期和中長期師資培訓和教師專業發展計劃；幼兒園積極為教師培訓創造條件，教師培訓經費落實；每位教師平均每年集中培訓時間不少于48學時；每位教師的專業成長檔案資料較為齊全。

19.教師隊伍建設和教師專業發展工作成效顯著。有市級以上優秀教師、教壇新秀、學科帶頭人、規劃科研課題主要負責人等1人以上。

（七）后勤與財務管理工作

20.物品管理制度健全。分工明確，專人負責；財產造冊，定期清點，賬物相符；各種物品保存完好，使用率較高。

21.檔案資料管理制度健全。分工明確，專人負責；各類文件、檔案資料齊全，管理規范，借閱手續完備，查找方便。

22.財務制度健全。執行《會計法》的規定，核算行為規范，管理制度健全，無重大違反財經法律法規政策的行為。

23.幼兒園應按當地物價部門規定的項目和等級標準收費。民辦幼兒園應執行國家發展和改革委員會、教育部、勞動和社會保障部制定的《民辦教育收費管理辦法》（發改價格[2005]309號），收費規范。

24.師生伙食帳目分開，每月幼兒伙食費盈虧不超過5%，每月向家長公布幼兒伙食賬目；每學期向家長提供代管費使用情況清單。

25.不以開設實驗班、興趣班、特色班和培養幼兒某種專項技能等為由收取費用；不收取與幼兒入園掛鉤的各種形式的贊助費。

三、安全衛生保健

（八）安全工作

26.重視安全工作，建立房屋、設備、消防、交通、幼兒接送和食品、藥品等安全管理制度；分工明確，管理到位，責任落實；園內各種建筑、設施設備均有安全防護措施，教育活動所提供的場地、材料、教玩具等均能確保安全；定期進行安全檢查并紀錄，及時消除安全隱患；近3年內沒有重大責任事故。

27.有計劃地對幼兒進行安全教育，幫助幼兒掌握必要的自我防護知識和方法，提高幼兒自我保護的意識與能力。

（九）衛生保健工作

28.按照《浙江省托幼園所保健管理辦法》配備保健室和隔離室，常用設備、器械、藥品較為齊全；保健人員接受定期的兒童保健專業培訓。班級的衛生保健和消毒設備安全、衛生、齊備，使用率較高。

29.建立并嚴格執行健康檢查、衛生消毒及衛生保健登記統計等各項衛生保健制度；認真做好入園檢查、定期體檢、晨檢及全日健康觀察等日常衛生保健工作，配合衛生部門做好計劃免疫工作；建立規范的疾病預防、隔離制度，近2年內無傳染病蔓延事故；建立健全幼兒健康檔案，各類賬冊、資料、檔案齊全、規范。

30.幼兒每年體檢一次，受檢率100%，預防接種率達100%；幼兒離園3個月以上回園需有醫院健康證明；建立特殊需求兒童的衛生保健管理制度，重視體弱兒、肥胖兒的矯治和管理；全園幼兒生長發育（主要指標包括：身高、體重、血色素）基本達到國家標準，達標率90%以上。

31.幼兒園所有工作人員必須持有健康證，并每年進行體檢；無慢性傳染病和精神疾病。

32.建立并嚴格執行營養管理制度，為幼兒提供均衡合理的膳食。根據時令及幼兒特點制訂定量食譜；定期進行營養分析，并向家長公布幼兒進食量和營養攝取量等情況。

33.食堂嚴格執行《食品衛生法》和食品驗收制度，做好飲食衛生管理，達到“浙江省學校食堂衛生監督量化分級管理”B級以上；教職工與幼兒伙食嚴格分開；幼兒兩餐間隔不少于3.5小時，按時開餐；為特殊需求幼兒（如體弱兒、肥胖兒等）提供特殊飲食；保證幼兒吃飽吃好，不吃隔餐飯菜，無食物中毒事故發生。

四、教育工作

（十）教育教學常規工作

34.嚴格貫徹執行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園工作規程》，根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》安排教學活動內容；不開設超越幼兒教育階段的學科課程，沒有小學化傾向；使用的教材經過省級以上教材審定部門審定。

35.根據幼兒的需要建立科學的幼兒一日生活作息制度，合理安排幼兒一日生活，保證幼兒有充分的自主活動時間和休息（包括午睡）時間；保證幼兒每天（雨雪等天氣條件下除外）2小時的戶外活動，其中體育活動1小時以上；積極創造條件，利用陽光、空氣、水等自然因素開展適合幼兒年齡特點和個性特征的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。

36.幼兒園和班級的環境美觀，富有童趣，有教育意義；能結合教育教學內容及時更新；重視幼兒參與環境布置，幼兒參與度較高。

37.以游戲為幼兒基本的活動形式，寓教育于各種活動之中。每班開辟結構、角色、美術、音樂、語言、科學等活動區域，動

靜相對分開；游戲材料安全衛生、數量充足、適宜幼兒使用，有較強的可操作性和可變性，并有一定數量的師生自制教玩具及半成品游戲材料。

38.教師能根據本班幼兒特點，制定適宜的教育教學方案；能較好地組織形式多樣、內容豐富的各類教育教學活動；善于觀察分析每個兒童發展情況，進行個性化的教育和指導；能定期記錄、分析教育活動效果。

39.教師堅持積極鼓勵、啟發誘導，努力為每個幼兒提供表現長處和獲得成功的機會；善于觀察幼兒的情緒和行為，及時發現并糾正幼兒的行為偏差；無體罰和變相體罰幼兒現象。

40.未經教育行政部門同意，不組織幼兒參加民間組織的各類競賽、評獎活動和幼兒集體參加的社會活動。

41.建立較為科學合理的幼兒發展評估體系。通過觀察和記錄科學評價每個幼兒的發展情況，并能將評價信息作為改進工作的依據，采取有效措施，進行個性化的教育和指導；幼兒發展過程的檔案資料齊全。

42.大部分幼兒生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡體育活動，動作協調靈活；樂意與人交談，會傾聽和理解，能清楚地表達，喜歡聽故事、看圖書，能聽懂和會說普通話；能積極參與各項活動，自信心強，在活動中初步懂得互助、合作、分享，有同情心；好奇心強，喜歡提問，積極參與探究活動；喜

歡參加藝術活動，大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

（十一）教育改革與教科研工作

43.積極進行課程改革以及其它各種教育改革與實驗探索；全體教師都能積極參與教科研活動；教科研課題與教育實踐緊密結合；園本教研成效突出；教科研工作開展規范，過程資料和檔案齊全。

44.教研、科研組織機構健全，有市級教育部門或省級教育學會及以上課題，并取得顯著成果。幼兒園集體和個人近3年在市級以上（含市級）報刊雜志發表、會議交流的教科研文章篇數與教育科研成果（論文）獲獎次數之和與專任教師數之比的比值達0.5以上。

五、家長和社區工作

（十二）家長工作 45.重視家園共育，家長工作開展規范，形式多樣，內容豐富，有計劃、有落實、有記錄、有總結、有實效。與家庭聯系密切，定期或不定期進行家訪，舉行家長會和家長開放活動，通過多種形式向家長普及科學的早期教育理念和方法，幫助家長樹立正確的教育觀念，指導幼兒的家庭教育；充分發揮家長和家長委員會在幼兒園管理及教育中的作用，家長滿意率高。

（十三）社區工作

46.積極爭取社區的支持，與社區共享教育資源，為社區提供力所能及的服務。充分利用社區資源，為幼兒提供豐富的活動場

所、材料及其他教育資源和條件；為社區內的兒童提供健康有益的活動場所，積極開展社區內0-3歲散居嬰幼兒早期教育及其家庭教育指導和咨詢工作；積極向社區及全社會傳播科學的幼兒教育理念，努力為幼兒成長創造良好的社會環境。

六、示范輻射作用

（十四）示范輻射作用

47.能夠協助各級教育部門做好本地區各類幼兒園的業務指導和管理工作；重視本地區的師資培養培訓工作，成為本地區幼兒園教師職前培養的見實習基地和職后培訓基地；定期或不定期舉行市級以上的教育教學觀摩活動。

48.通過各種途徑和形式，為其他各類幼兒園提供指導和服務。長期、經常開展針對薄弱園、民辦園和農村園的幫扶活動，幫扶工作有成效；城區幼兒園有具體的輔導片區，鄉鎮中心幼兒園有具體的輔導網絡；有專人負責指導輔導片區內幼兒園的業務工作，職責明確；建立輔導制度，有計劃，有記錄。

二級幼兒園標準

一、辦園條件

（一）園舍場地

2008年1月1日以后規劃新建的幼兒園，園舍場地必須符合省建設廳發布的《普通幼兒園建設標準》（DB33/1040—2007）。2007年底前已建的幼兒園須達以下標準：

1.園舍產權明晰、合法；園舍獨立，設置在安全區域內；園舍建筑設計、造型和室內設計符合幼兒特點，布局合理；日照充足，場地干燥，道路平整，排水通暢，清潔整齊。

2.幼兒園有專用的戶外活動場地，生均面積不少于3平方米；有運動場、沙池、戲水池、種植園地等戶外活動區域；綠化面積生均不少于1平方米（垂直綠化面積按1/2計算）。

3.每班有專用的活動室和午睡室。若活動室與午睡室合用，兩者使用面積之和不得低于生均2.5平方米；若活動室與午睡室分設，則活動室使用面積不得低于生均1.8平方米。有適合幼兒并符合衛生要求的午睡床鋪設備，確保一人一床或一人一位；每班有專用的盥洗室，面積10平方米以上，流水洗手龍頭6個以上，幼兒廁所騎槽2.5米以上或蹲位4個以上，衛生設施完備，符合

幼兒年齡特點；有防暑降溫和防寒保暖設備。寄宿制幼兒園（班）必須有幼兒專用、每人一床的獨立寢室。

4.幼兒園各類服務用房較為齊全。有保健室、園長室、教職工辦公室、值班室、會議室（可兼家長接待室）、教職工廁所等；有獨立設置、規模適宜、符合衛生要求的廚房；有大型的多功能活動室和一定數量的幼兒專用活動室。寄宿制幼兒園（班）必須有疾病隔離室、浴室、洗衣房等。

（二）設施設備

5.活動室內幼兒生活和學習必需的各種設備和用品較為齊全、適用。有適合幼兒身高的桌椅、開架的玩具柜、飲水設備、茶杯箱等家具；玩具種類、數量豐富，能夠滿足幼兒游戲和學習活動的需要；教具（黑板、鋼琴或電子琴、多媒體設備等）較為齊全，能夠滿足教育教學需要；教玩具使用率較高。

6.戶外活動場地配備符合安全衛生要求和幼兒年齡特征的大、中型玩具、器械和體育活動設施，數量適宜；投擲、跳繩、大小球類等小型器具人均3件以上。

7.為教師提供較好的辦公條件，初步建立現代化辦公和管理系統。有教職工閱覽室，配有各類教育理論、教學參考書籍，達200冊以上，幼教專業雜志達4種以上，音像資料較為豐富；幼兒圖書生均6冊以上。每年均新增一定的圖書資料。

（三）辦園經費

8.辦園經費來源合法穩定；日常生均教育經費開支達到200元/年以上，并逐年穩步增長。

9.教職工待遇有保障并穩步提高。嚴格執行新《勞動合同法》，依法與在職非在編教職工簽定勞動合同，其工資不低于本地區的最低工資標準，并為其辦理醫療、養老、失業等保險；非在編合格專任教師的工資參照在編教師工資標準支付。

（四）人員配備

10.配備園長以及足夠數量的專任教師、保育員、醫務保健人員和工勤人員。平均每個班級配專任教師2名（或專任教師與幼兒的比例在1:12-1:16之間），保育員0.5名。全日制幼兒園應配醫務人員（或保健人員）1名，寄宿制幼兒園配2名，幼兒超過300名酌情增加。寄宿制幼兒園（班）每班配備2名教師、2名保育員。

11.園長應具有大專及以上學歷，5年以上教育工作經驗；持有適用的教師資格證，取得省級或市級教育行政部門核發的《幼兒園園長崗位培訓合格證書》；具有較強的業務能力和管理能力。

12.幼兒園教師隊伍整體素質較高，結構合理。80%以上專任教師持有適用的教師資格證；50%以上專任教師具有學前教育專業大專以上學歷；所有合格的專任教師都有機會參加職稱評定；10%以上的教師具有幼兒園高級職稱；專任教師三年流動率不超過30%。

13.保健人員具有高中畢業以上文化程度，經過衛生保健專業培訓,并取得上崗證；醫務人員具有中專衛校畢業以上文化程度，經過專門培訓；保育員具有初中以上文化程度、55周歲以下、受過保育專業知識培訓，并取得上崗證；財會人員具有高中以上文化程度并獲得會計人員從業資格證書；食堂主要炊事員受過烹飪專業技術培訓，并有相應的等級證書；門衛人員是50周歲以下、初中文化以上的保安人員。

二、園務管理

（五）行政常規管理

14.有正確的辦園指導思想和培養目標，有幼兒園發展的整體規劃與具體實施措施；堅持保教結合，全心全意為幼兒和家長服務；有1年以上的辦園歷史；辦園水平較高，社會聲譽較好，家長、社會較為滿意。

15.幼兒園規模適宜，一個園區幼兒數不超過500名；適當控制班額，小班不超過28人，中班不超過33人，大班不超過38人。

16.堅持依法辦園，實行園長負責制和目標管理（民辦幼兒園實行董事會領導下的園長任期制和負責制）；行政、教學、后勤等管理組織機構較為健全；初步建立民主平等、科學有效的決策機制（如園務委員會、教職工代表大會、家長委員會等）；幼兒園章程和各項管理制度健全。

17.領導班子高度重視對教育教學工作的管理與指導。園長每周帶班或兼課時間合計不少于半日；園長每學期跟班觀摩及指導教育活動不少于15次，業務副園長不少于40次。

（六）教職工隊伍管理

18.教職工崗位責任制、考核評價制度和獎懲制度健全落實；重視教師繼續教育和專業發展工作，建立以園本為主的業務學習制度和教師培訓制度；有切實可行的近期和中長期師資培訓和教師專業發展計劃；幼兒園積極為教師培訓創造條件；每位具有資格證的教師平均每年集中培訓時間不少于48學時；教師專業成長檔案資料較為齊全。

19.教師隊伍建設和教師專業發展工作取得一定成效。有縣（市、區）級以上優秀教師、教壇新秀、學科帶頭人、規劃科研課題主要承擔人等1人以上。

（七）后勤與財務管理工作

20.物品管理制度健全。分工明確，專人負責；財產造冊，定期清點，賬物相符；各種物品保存完好，使用率較高。

21.檔案資料管理制度健全。分工明確，專人負責；各類文件、檔案資料齊全，管理規范，借閱手續完備，查找方便。

22、財務制度健全。執行《會計法》的規定，核算行為規范，管理制度健全，無重大違反財經法律法規政策的行為。

23.幼兒園應按當地物價部門規定的項目和等級標準收費。民辦幼兒園應執行國家發展和改革委員會、教育部、勞動和社會保

障部制定的《民辦教育收費管理辦法》（發改價格[2005]309號），收費規范。

24.師生伙食帳目分開，每月幼兒伙食費盈虧不超過5%，每月向家長公布幼兒伙食賬目；每學期向家長提供代管費使用情況清單。

25.不以開設實驗班、興趣班、特色班和培養幼兒某種專項技能等為由收取費用；不收取與幼兒入園掛鉤的各種形式的贊助費。

三、安全衛生保健

（八）安全工作

26.重視安全工作，建立房屋、設備、消防、交通、幼兒接送和食品、藥品等安全管理制度；分工明確，管理到位，責任落實；園內各種建筑、設施設備均有安全防護措施，教育活動所提供的場地、材料、教玩具等均能確保安全；定期進行安全檢查并紀錄，及時消除安全隱患；近2年內沒有重大責任事故。

27.有計劃地對幼兒進行安全教育，幫助幼兒掌握必要的自我防護知識和方法，提高幼兒自我保護的意識與能力。

（九）衛生保健工作

28.按照《浙江省托幼園所保健管理辦法》配備保健室和隔離室，常用設備、器械、藥品較為齊全；保健人員接受定期的兒童保健專業培訓。班級的衛生保健和消毒設備安全、衛生、齊備，使用率較高。

29.建立并嚴格執行健康檢查、衛生消毒及衛生保健登記統計等各項衛生保健制度；認真做好入園檢查、定期體檢、晨檢及全日健康觀察等日常衛生保健工作，配合衛生部門做好計劃免疫工作；建立規范的疾病預防、隔離制度，近2年內無傳染病蔓延事故；建立健全幼兒健康檔案，各類賬冊、資料、檔案齊全、規范。

30.幼兒每年體檢一次，受檢率100%，預防接種率達100%；幼兒離園3個月以上回園需有醫院健康證明；建立對特殊需求兒童的衛生保健管理制度，重視體弱兒、肥胖兒的矯治和管理；全園幼兒生長發育（主要指標包括：身高、體重、血色素）基本達到國家標準，達標率85%以上。

31.幼兒園所有工作人員必須持有健康證，并每年進行體檢；無慢性傳染病和精神疾病。

32.建立并嚴格執行營養管理制度，為幼兒提供均衡合理的膳食。根據時令及幼兒特點制訂定量食譜；定期進行營養分析，并向家長公布幼兒進食量和營養攝取量等情況。

33.食堂嚴格執行《食品衛生法》和食品驗收制度，做好飲食衛生管理，達到“浙江省學校食堂衛生監督量化分級管理”C級以上；教職工與幼兒伙食嚴格分開；幼兒兩餐間隔不少于3.5小時，按時開餐；為特殊需求幼兒（如體弱兒、肥胖兒等）提供特殊飲食；保證幼兒吃飽吃好，不吃隔餐飯菜，無食物中毒事故發生。

四、教育工作

（十）教育教學常規工作

34.嚴格貫徹執行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園工作規程》，根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》安排教學活動內容；不開設超越幼兒教育階段的學科課程，沒有小學化傾向；使用的教材經過省級以上教材審定部門審定。

35.根據幼兒的需要建立科學的幼兒一日生活作息制度，合理安排幼兒一日生活，保證幼兒有充分的自主活動時間和休息（包括午睡）時間；保證幼兒每天（雨雪等天氣條件下除外）2小時的戶外活動，其中體育活動1小時以上；積極創造條件，利用陽光、空氣、水等自然因素開展適合幼兒年齡特點和個性特征的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。

36.幼兒園和班級的環境美觀，富有童趣，有教育意義；能經常更新；幼兒有機會參與環境布置。

37.以游戲為幼兒基本的活動形式，寓教育于各種活動之中。因地制宜，創設符合幼兒年齡特點的游戲活動區域，動靜相對分開；游戲材料安全衛生、適宜幼兒使用，并有一定數量的師生自制教玩具及半成品游戲材料。

38.教師能根據本班幼兒特點，制定適宜的教育教學方案；能夠較好地組織各類教育教學活動；有教育活動效果記錄與分析。

39.教師堅持積極鼓勵、啟發誘導；能關注幼兒的差異，為不同發展水平的幼兒提供適宜的學習內容；無體罰和變相體罰幼兒現象。

40.未經教育行政部門同意，不組織幼兒參加民間組織的各類競賽、評獎活動和幼兒集體參加的社會活動。

41.重視并積極開展幼兒發展評估工作。通過觀察和記錄正確評價班級幼兒的發展情況，并能將評價信息作為改進工作的依據；有分析班級幼兒不同階段發展情況的的檔案資料。

42.大部分幼兒生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡體育活動，動作協調靈活；樂意與人交談，會傾聽和理解，能清楚地表達，喜歡聽故事、看圖書，能聽懂和會說普通話；能積極參與各項活動，自信心強，在活動中初步懂得互助、合作、分享，有同情心；好奇心強，喜歡提問，積極參與探究活動；喜歡參加藝術活動，大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

（十一）教育改革與教科研工作

43.能夠適當開展一些教育改革與實驗探索；全體教師能積極參與園本教研活動；教科研工作開展比較規范，注意保存過程資料和檔案。

44.教研、科研組織機構比較健全，有縣（市、區）級教育部門或市級教育學會及以上課題，并取得明顯成果。幼兒園集體和個人近3年在縣（市、區）級以上報刊雜志發表、會議交流的教研文章篇數、教育科研成果（論文）獲獎次數之和與專任教師數之比的比值達0.5以上。

五、家長和社區工作

（十二）家長工作

45.重視家園共育，家長工作開展比較規范，有計劃、有落實、有記錄、有總結、有實效。與家庭聯系較為密切，定期或不定期進行家訪、舉行家長會和家長開放活動，通過多種形式向家長普及科學的早期教育理念和方法，幫助家長樹立正確的教育觀念，指導幼兒的家庭教育；家長滿意率較高。

（十三）社區工作

46.積極爭取社區的支持，充分利用社區資源，為幼兒提供豐富的活動場所、材料及其他教育資源和條件；能為社區提供適當的服務，努力向社區及全社會傳播科學的幼兒教育理念。

六、示范輻射作用

（十四）示范輻射作用

47.積極參與本地區的師資培養培訓工作；定期或不定期舉行縣（市、區）級以上的教育教學觀摩活動。

48.能夠面向薄弱幼兒園開展一些有針對性的幫扶活動，并取得一定成效（鄉鎮中心幼兒園有健全的輔導網絡，負責指導本鄉鎮內各類幼兒園（班）或村教學點的業務工作；建立輔導制度，有計劃，有記錄、有成效）。

三級幼兒園標準

一、辦園條件

（一）園舍場地

1.園舍產權明晰、合法；有固定、安全的園舍，設置在安全區域內；日照充足，場地干燥，道路平整，排水通暢，清潔整齊。

2.幼兒園有戶外活動場地，生均面積不少于2平方米；綠化面積生均不少于0.5平方米（垂直綠化面積按1/2計算）。3.每班有專用的活動室和午睡室。若活動室和午睡室合用，則兩者使用面積之和不少于生均2平方米；若兩者分設，則活動室面積不得低于生均1.5平方米；每班或每一樓層有幼兒盥洗室，流水洗手龍頭6個以上，兒童廁所騎槽2米以上或蹲位4個以上。寄宿制幼兒園（班）必須有幼兒專用、每人一床的獨立寢室。4.幼兒園有必需的各類服務用房。有保健室、園長室、教職工辦公室、值班室、教職工廁所等；有規模適宜、符合衛生要求的廚房。寄宿制幼兒園必須有疾病隔離室、浴室、洗衣房（或適用的洗衣機）等。

（二）設施設備

5.有適合幼兒身高的桌椅、開架的玩具柜、飲水設備、茶杯箱等家具；教具、玩具種類、數量能夠基本滿足幼兒游戲和學習活動的需要。

6.戶外活動場地配備符合安全衛生要求和幼兒年齡特征的體育活動設施；投擲、跳繩、大小球類等小型器具人均2件以上。

7.能為教師提供基本的辦公條件；全園擁有各類教育理論、教學參考書籍，達100冊以上，幼兒教育雜志3種以上，有一定數量的音像資料及其它各類教學輔助資料，基本能滿足教育教學活動需要；幼兒圖書生均3冊以上。

（三）辦園經費

8.辦園經費來源合法穩定；日常生均教育經費開支達到150元/年以上，并逐年穩步增長。

9.教職工待遇有保障。執行新《勞動合同法》，依法與在職非在編教職工簽定勞動合同，其工資不低于本地區的最低工資標準，并為其辦理醫療、養老、失業等保險；非在編合格專任教師的工資不低于幼兒園三級教師工資。

（四）人員配備

10.基本配齊管理人員、專任教師、保育員、保健人員和工勤人員。平均每個班級配專任教師1.5名以上（或專任教師與幼兒的比例在1:15-1:18之間），保育員0.5名以上。寄宿制幼兒園（班）每班配備2名教師、2名保育員。

11.園長應具有中師或高中及以上學歷，3年以上學前教育工作經驗；持有適用的教師資格證，取得省級或市級教育行政部門核發的《幼兒園園長崗位培訓合格證書》；具有一定的業務能力和管理能力。

12.幼兒園教師隊伍結構基本合理。50%以上專任教師持有適用的教師資格證；30%以上專任教師具有學前教育專業大專以上學歷；所有合格的專任教師都有機會參加職稱評定。

13.保健人員具有高中畢業以上文化程度，經過衛生保健專業培訓,并取得上崗證；保育員具有初中以上文化程度、55周歲以下、受過保育專業知識培訓，并取得上崗證。

二、園務管理

（五）行政常規管理

14.有正確的辦園指導思想和培養目標；堅持保教結合，為幼兒和家長服務；有一定辦園水平，能得到家長、社會的認可。

15.幼兒園規模適宜，適當控制班額，小班不超過30人，中班不超過35人，大班不超過40人。

16.堅持依法辦園，實行園長負責制和目標管理（民辦幼兒園實行董事會領導下的園長任期制和負責制）；組織機構精要；幼兒園章程和各項管理制度基本健全。

17.領導班子重視對教育教學工作的管理與指導。園長每周帶班或兼課時間合計不少于半日；園長每學期跟班觀摩及指導教育活動不少于10次，業務副園長不少于30次。

（六）教職工隊伍管理

18.教職工崗位責任制、考核評價制度和獎懲制度基本健全并落實；重視教師繼續教育和青年教師、骨干教師培養工作；教師業務學習和培訓工作基本能正常開展。

（七）后勤與財務管理工作

19.物品管理制度健全。分工明確，專人負責；財產造冊，定期清點，賬物相符；各種物品保存完好，使用率較高。

20.重視檔案資料管理工作；各類文件、檔案資料較為齊全，管理較為規范，查找方便。

21、財務制度健全。執行《會計法》的規定，核算行為規范，管理制度健全，無重大違反財經法律法規政策的行為。

22.幼兒園應按當地物價部門規定的項目和等級標準收費。民辦幼兒園應執行國家發展和改革委員會、教育部、勞動和社會保障部制定的《民辦教育收費管理辦法》（發改價格[2005]309號），收費規范。

23.師生伙食帳目分開，每月幼兒伙食費盈虧不超過5%，每月向家長公布幼兒伙食賬目；每學期向家長提供代管費使用清單。

24.不以開設實驗班、興趣班、特色班和培養幼兒某種專項技能等為由收取費用；不收取與幼兒入園掛鉤的各種形式的贊助費。

三、安全衛生保健

（八）安全工作

25.重視安全工作，安全管理制度基本健全，責任到人；按消防要求配齊消防設施，取得消防合格證；園內各種建筑、設施設備均有安全防護措施，教育活動所提供的場地、材料、教玩具等均能確保安全；定期進行安全檢查，及時消除安全隱患；近1年內沒有重大責任事故。

26.能夠對幼兒進行安全教育，幫助幼兒掌握必要的自我防護知識和方法。

（九）衛生保健工作

27.幼兒園保健室備有常用設備、器械、藥品；班級的衛生保健和消毒設備較為安全、衛生、齊備，使用率較高。

28.建立并執行健康檢查、衛生消毒及衛生保健登記統計等各項衛生保健制度；做好入園檢查、定期體檢、晨檢及全日健康觀察等日常衛生保健工作，配合衛生部門做好計劃免疫工作；注意做好衛生保健檔案資料的保存和管理工作。

29.幼兒每年體檢一次，受檢率100%，預防接種率達100%；全園幼兒生長發育（主要指標包括：身高、體重、血色素）基本達到國家標準，達標率80%以上。

30.幼兒園所有工作人員必須持有健康證，并每年進行體檢；無慢性傳染病和精神疾病。

31.能夠根據時令及幼兒特點制訂定量食譜，為幼兒提供合理膳食。

32.食堂嚴格執行《食品衛生法》和食品驗收制度，做好飲食衛生管理，達到“浙江省學校食堂衛生監督量化分級管理”C級以上；教職工與幼兒伙食嚴格分開；幼兒兩餐間隔不少于3.5小時，按時開餐；不吃隔餐飯菜，無食物中毒事故發生。

四、教育工作

（十）教育教學常規工作

33.嚴格貫徹執行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園工作規程》，根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》安排教學活動內容；不開設超越幼兒教育階段的學科課程，沒有小學化傾向；使用的教材經過省級以上教材審定部門審定。

34.合理安排幼兒一日生活，保證幼兒有充分的自主活動時間和休息（包括午睡）時間；保證幼兒每天（雨雪等天氣條件下除外）2小時的戶外活動，其中體育活動1小時以上。

35.幼兒園和班級的環境美觀，富有童趣，有教育意義。36.以游戲為幼兒基本的活動形式，寓教育于各種活動之中。游戲材料安全衛生、適宜幼兒使用，并有一定數量的師生自制教玩具及半成品游戲材料。

37.教師能根據幼兒年齡特點制定較規范、適宜的教育教學方案；能夠規范地組織各類教育教學活動。

38.教師堅持積極鼓勵、啟發誘導；無體罰和變相體罰幼兒現象。

39.未經教育行政部門同意，不組織幼兒參加民間組織的各類競賽、評獎活動和幼兒集體參加的社會活動。

40.能夠開展幼兒發展評估工作。通過觀察和記錄評價班級幼兒的發展情況，并運用評價信息改進工作。

41.大部分幼兒生活、衛生習慣較好，有一定的生活自理能力，愿意參加體育活動，動作發展較好；能夠與人交談，有一定的理解和表達能力；愿意參與各項活動，自信心較強，在活動中能與同伴友好相處；有好奇心，能夠參與探究活動；愿意參加藝術活動，表現自己的情感和體驗，能初步進行藝術表現活動。

（十一）教育改革與教科研工作

42.教研活動能夠正常開展；教科研工作取得一定成果。

五、家長和社區工作

（十二）家長工作

43.家長工作開展做到有計劃、有落實、有記錄、有總結。幼兒園與家庭經常聯系，定期或不定期進行家訪、舉行家長會和家長開放活動。

（十三）社區工作

44.爭取社區的支持，利用社區資源，為幼兒提供教育活動的場所、材料及其他資源和條件；能為社區提供一定的服務。

六、示范輻射作用

（十四）示范輻射作用

45.鄉鎮中心幼兒園有比較健全的輔導網絡，負責指導本鄉鎮內各類幼兒園（班）或村教學點的業務工作，管理基本規范，指

導有一定成效；通過統一的業務培訓、集體教研、教學觀摩等形式，努力做好本鄉鎮各類幼兒園（班）的教師培訓工作，提高教師隊伍的整體素質。

第四篇：辦園水平綜合評估-縣直幼兒園整改方案

辦園水平綜合評估整改方案

為了貫徹落實教育部新頒發的《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，完善幼兒教育管理機制，規范幼兒教育管理，遵照《XX市幼兒園辦園水平綜合評估工作規程》、《XX市幼兒園辦園水平綜合評估方案》，我園多次召開了全體教職工會議，認真傳達了上級領導的有關精神和幼教專家提出的寶貴意見和建議，針對幼兒園工作中存在的突出問題，制定整改措施。

1、提高認識，加強領導，成立整改工作領導小組。

組長：XXX

副組長：XXXXX

成員：XXXXXXXXXX及各班班主任。

2、分工明確，責任到人，實行層級管理。

XXX負責全園工作，XXX負責后勤總務包括安全、衛生保健工作，XX負責教育教學包括教師考核、人員考勤調配、家庭社區工作，XX負責幼兒園的環境創設及各班教師自制教玩具的指導和檢查，XXX負責各班教學、保育工作的檢查指導及教科研資料的補充整理。各班班主任在業務園長、后勤園長及教務主任的領導下負責本班的安全、教育和保育工作。

3、加強學習，強化責任，讓整改工作落實到位。

認真組織全體教職工學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，深刻領會《規程》和《評估方案》的精神，對照《評估

標準》逐條自查自糾。急需整改的問題：

1）安全、衛生的細致管理，保健醫生、門衛的職責要求；

2）班級工作管理，班主任的職責要求；

3）食堂工作管理，食品留樣、消毒情況的記載；

4）檔案資料的管理。

針對以上存在的問題,我們將從以下幾個方面整改到位，1、迅速組織人員到十五軍幼兒園參觀學習，2、組織后勤人員對園舍、食堂、活動設施進行了全面的排查，對排查中發現的問題和存在的安全隱患，及時采取措施予以解決，盡最大努力把安全事故消除在萌芽狀態；

3、組織保教人員對衛生保健、教育教學、教科研等活動進行了分時段分類別的討論和匯總，對不完整、不合格的觀察和記錄，要求及時調整、補充完善；

4、組織檔案管理員對各類資料進行收集和整理，按照《檔案管理條例》，對我園檔案資料進行分類整理。

2011年1月15日

第五篇：幼兒園辦園方案

**幼兒園辦 學 方 案

**幼兒園簡介

一、**幼兒園基本情況簡介

**幼兒園創建于2002年9月，辦學10多年之久，2014年7月遷址于張店鎮局對面向東50米處，并在硬件軟件設施上進行了完善，對園所進行全面的優化升級，全力打造張店鎮唯一一所標準化幼兒園。

我園開辦自2002年，地址位于**，起初教學班2個，學生人數35人，后經過發展，有車接車送，幼兒入學人數增加至55人，并不斷擴大。2007年，幼兒園遷址于張店鎮煙草局旁邊，幼兒園規模擴大至4個教學班，幼兒在園人數增至100多人，2009年，為了進一步擴大園舍面積，幼兒園再次遷址于張店鎮客運站對面，屬租賃房屋，班級增至7個教學班，幼兒入園人數連年增加至280人。2014年春期，對幼兒園進一步優化升級，購置自由房產7間，上下兩層，并配置齊全的幼兒專用設備，目前為止，在硬軟件設施上是張店鎮比較規范的幼兒園。目前全園總占地面積為 450平方米，建筑面積 320平方米，總投資100多萬元。全園現有幼兒數共220人，設學前班1個、大班2 個、中班 2 個、小班2個，班級層次分別為學前班、實驗果果班、果果班、實驗花花班、花花班、苗苗班、芽芽班。現有教職工16人，園長1人、副園長2人、教師9人、會計出納兼職1人、炊事員1人、后勤人員1人、保安兼門衛1人、司機2人、跟車老師2人。辦園10 育管理部門認可、家長滿意的幼兒園。園內和諧的人際關系先進的教育理念、良好的教學方法讓幼兒在園內感到安心和快樂。同時，我園擁有一支專業化、有事業心、責任心、熱愛幼兒、尊重幼兒的教師團隊，竭力為孩子營造一個良好的教育環境。我們秉承著“給我一株幼苗，還您一棵大樹“的承諾，樹立尊重幼兒的人格尊嚴，營造藝術化、游戲化、家園化、個性化的教育環境。讓快樂的活動成為幼兒主動學習的手段，學會主動與伙伴交往，建立良好的人際關系，學會認知、學會生活、學會做人，奠定幼兒良好的人生基礎。

二、唐河縣張店鎮未來星幼兒園辦園理念、辦園宗旨 辦園理念：培養“健康+快樂+求知+ 憲法、法律法規和國家政策，堅持社會主義方向，貫徹國家的教育方針，保證教育教學質量，以素質教育為基礎，智能培養為目標，家長滿意為標準，“保一流幼教，育一代英才”。以“給我一株幼苗，還您一棵大樹”為辦學理念。讓孩子在玩的過程中學，在學的過程中玩。反對傳統教學，追求新的教學方針。我園本著“讓孩子健康快樂每一天”的原則，采用符合兒童身心健康發展規律的教學法，針對幼兒身體發展的特點進行教學，通過禮儀教育、啟蒙閱讀、快速學拼音、七彩魔幻手工課程等特色教學方式，努力開發幼兒智力潛能，有效拓展幼兒智商，為幼兒的全面發展奠定堅實的基礎。

辦園宗旨：我們用愛心細心耐心，讓孩子開心家長放心 我們的愿景：讓新世紀的小主人從這里揚帆起航！我們的使命：讓幼兒健康快樂地成長！我們的信念：銳意進取 永不放棄！我們的宗旨：服務幼兒 服務家長！

我們的管理理念：自主 創新 和諧 快樂！我們的服務理念：每天進步一點點！我們的作風：說到做到！

我們的座右銘：沒有完美的個人，只有完美的團隊！

三：辦園文化 園風：團結 求實 敬業 創新 園訓：健美 文明 樂學 活潑 教風：愛教 扎實 探索 求精 健康活潑 自律友善 思維敏捷 培養目標：獨立自信 素質啟蒙 個性發展 快樂生活 積極學習學習做人 職業道德準則：把忠心獻給事業 把安心留給家長 把安心先給孩子 把專心留給自己

四、園務管理： 在園所管理上實行園長負責制，園長負責幼兒園全面的管理工作，副園長分管教學業務與后勤保障服務。園務領導班子的主要職責是討論貫徹上級指示，研究決定園所重大問題。具體管理工作的實施涉及行政、保教、衛生保健、后勤四個主要方面。在行政管理上，建立健全各項規章制度和崗位職責，使管理有章可 教工作是幼兒園工作的中心，其它工作都是圍繞保教工作而展開的，保證保教工作質量是幼兒全面發展目標 得以實現的前提；衛生保健工作，是為了保證幼兒的身體、心里健康，更好地接受教育；后勤工作，是為了提供更好的物質條件和良好的環境，以確保教育工作的順利實現。以上四方面，在我園的教學管理過程中缺一不可，全力做好每一方面的工作，才能保證我園教學管理水平的不斷提高。