第一篇：XX幼兒園的辦園方案

XX幼兒園的辦園方案

XX幼兒園是一所由XX和XX投資興建并承辦的，以全語言教育、早期智能開發、藝術表現為特色，以全面發展、主體發展、個性發展、理想發展為目標，以課程改革實驗為重點的現代化的國有民辦幼兒園。招收對象為XX市XX鎮周邊的適齡幼兒，幼兒園規模為14個班，可容納420人。

一、辦園指導思想

全面貫徹黨的教育方針，按照中共中央教育法律、法規文件規范教育教學行為，充分利用XX市XX幼兒園豐富的教育資源，發揚“卓越、創新、融合、發展”的精神，堅持“以育人為本，以幼兒的發展為本，以法治園，以德立園，科研興園”的原則，為社會、家長、幼兒提供優質教育資源和優質服務，全心全意地為每一個幼兒的身心和諧發展打好基礎，創辦一所高標準、現代化、國際化的新型幼兒園。

二、幼兒園發展戰略和辦園目標

一年打基礎，二年有成效，三年成規模，五年見特色，八年達目標。八年內把幼兒園辦成“素質教育的示范園，民辦教育的窗口園，國際交流的開放園，課程改革的實驗園。

三、辦園宗旨與培養目標

做到“一個堅持，二個實現，三個追求”；堅持“為每個幼兒的和諧發展打好基礎”的辦園宗旨；實現培養幼兒有健全的人格，健康的體魄，良好的心理品質，良好的學習、生活、勞動、文明習慣；實現全體發展，全面發展，主動發展，個性發展的目標。根據民辦幼兒園的特點和規律，增強教育成本意識：追求最大限度地挖掘幼兒的智慧潛能，為幼兒的理想發展打好基礎；追求擴大良好的生源，能夠保證教育產業的可持續發展；追求最大限度地利用優質教育資源，為幼兒的健康和諧發展服務，為家長和社區服務，提高辦園的社會效益和經濟效益。

四、“為每個幼兒的理想發展打好基礎”的途徑和辦法

1、利用好優質的管理人員和教師資源。

建立一個“盡職盡責、工作到位，合作創新”的領導班子。面向全國招聘優秀的教師，建立一支高素質、高品位、具有創新能力的教師隊伍。在掛上幼兒園牌子的同時掛上教師繼續教育學校的牌子，充分體現“教學相長”的教育原則，師生在學習活動中都發揮主體作用，培養師生終身學習的能力。

2、做好課程設置與課程改革實驗。

創設具有現代化、民族化、個性化、開放性特點的課程設置。課程設置主要采用綜合課程，以全語言教育、早期智能開發、藝術表現為特色，為培養實踐型，創新型，綜合型的人才提供良好的素質基礎。

3、走“科研興園”之路，創辦特色園所

（1）綜合體驗教育整體課程改革；

（2）全語言教育研究；

（3）早期智力開發研究；

（4）園本課程研究；

（5）家長學校的實踐與研究；

創造條件召開各種教育教學方面的研討會及進行觀摩課活動，培養幼兒，鍛煉教師，提高教師的業務水平和研究、創造能力，促進教育教學質量的提高。

4、幼兒園管理科學化

建立與完善各項規章制度和合理的薪酬體系，建立完善高效的運行機制；堅持鐵的紀律，活的機制，柔的方法，研究性、創造性地工作。

5、幼兒管理制度化

根據《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條理》規范學籍管理，建立幼兒管理制度，例如：幼兒檔案、家長聯系冊、幼兒接送卡等。

6、后勤管理規范化

（1）建立完善的財會管理制度、物品管理制度、園舍、設施等管理制度；（2）加強食堂的科學化管理；創造和諧、文明、進步的校園文化氛圍。（3）加強保健室、活動室、睡室的管理。

7、創造性地做好招師、招生工作

招生工作是民辦幼兒園的重要工作，做到“宣傳到位、服務到位，落實到位”，保證幼兒園的可持續性發展，提高辦園的增長點。

五、管理架構：

1、董事會領導下的園長負責制。

2、組織機構：園長、副園長、保教主任、后勤主任

3、領導分工：園長負責幼兒園全面管理工作，保教主任負責教育、教學、科研管理工作，副園長負責人事和招生工作，后勤主任負責后勤工作。

六、行政科室設置：

園長辦公室、主任辦公室、后勤辦公室、招生辦公室、財會辦公室、醫務室、檔案室（兼文秘、打字、印刷）

教室設置：14間教室、多功能教室、美術室、舞蹈室、科學發現室。

XX市XX幼兒園計劃2005年8月1日建成，9月1日開園。籌備期為一年。在XX民辦幼兒園發展的進程中，XX市XX幼兒園一定要適應社會發展的需要，為教師和幼兒的個性發展創造展示的平臺，努力創辦一所高起點、高品位、高質量、高效益的理想幼兒園。

XX、XX

2005年1月

第二篇：幼兒園辦園方案

**幼兒園辦 學 方 案

**幼兒園簡介

一、**幼兒園基本情況簡介

**幼兒園創建于2002年9月，辦學10多年之久，2014年7月遷址于張店鎮局對面向東50米處，并在硬件軟件設施上進行了完善，對園所進行全面的優化升級，全力打造張店鎮唯一一所標準化幼兒園。

我園開辦自2002年，地址位于**，起初教學班2個，學生人數35人，后經過發展，有車接車送，幼兒入學人數增加至55人，并不斷擴大。2007年，幼兒園遷址于張店鎮煙草局旁邊，幼兒園規模擴大至4個教學班，幼兒在園人數增至100多人，2009年，為了進一步擴大園舍面積，幼兒園再次遷址于張店鎮客運站對面，屬租賃房屋，班級增至7個教學班，幼兒入園人數連年增加至280人。2014年春期，對幼兒園進一步優化升級，購置自由房產7間，上下兩層，并配置齊全的幼兒專用設備，目前為止，在硬軟件設施上是張店鎮比較規范的幼兒園。目前全園總占地面積為 450平方米，建筑面積 320平方米，總投資100多萬元。全園現有幼兒數共220人，設學前班1個、大班2 個、中班 2 個、小班2個，班級層次分別為學前班、實驗果果班、果果班、實驗花花班、花花班、苗苗班、芽芽班。現有教職工16人，園長1人、副園長2人、教師9人、會計出納兼職1人、炊事員1人、后勤人員1人、保安兼門衛1人、司機2人、跟車老師2人。辦園10 育管理部門認可、家長滿意的幼兒園。園內和諧的人際關系先進的教育理念、良好的教學方法讓幼兒在園內感到安心和快樂。同時，我園擁有一支專業化、有事業心、責任心、熱愛幼兒、尊重幼兒的教師團隊，竭力為孩子營造一個良好的教育環境。我們秉承著“給我一株幼苗，還您一棵大樹“的承諾，樹立尊重幼兒的人格尊嚴，營造藝術化、游戲化、家園化、個性化的教育環境。讓快樂的活動成為幼兒主動學習的手段，學會主動與伙伴交往，建立良好的人際關系，學會認知、學會生活、學會做人，奠定幼兒良好的人生基礎。

二、唐河縣張店鎮未來星幼兒園辦園理念、辦園宗旨 辦園理念：培養“健康+快樂+求知+ 憲法、法律法規和國家政策，堅持社會主義方向，貫徹國家的教育方針，保證教育教學質量，以素質教育為基礎，智能培養為目標，家長滿意為標準，“保一流幼教，育一代英才”。以“給我一株幼苗，還您一棵大樹”為辦學理念。讓孩子在玩的過程中學，在學的過程中玩。反對傳統教學，追求新的教學方針。我園本著“讓孩子健康快樂每一天”的原則，采用符合兒童身心健康發展規律的教學法，針對幼兒身體發展的特點進行教學，通過禮儀教育、啟蒙閱讀、快速學拼音、七彩魔幻手工課程等特色教學方式，努力開發幼兒智力潛能，有效拓展幼兒智商，為幼兒的全面發展奠定堅實的基礎。

辦園宗旨：我們用愛心細心耐心，讓孩子開心家長放心 我們的愿景：讓新世紀的小主人從這里揚帆起航！我們的使命：讓幼兒健康快樂地成長！我們的信念：銳意進取 永不放棄！我們的宗旨：服務幼兒 服務家長！

我們的管理理念：自主 創新 和諧 快樂！我們的服務理念：每天進步一點點！我們的作風：說到做到！

我們的座右銘：沒有完美的個人，只有完美的團隊！

三：辦園文化 園風：團結 求實 敬業 創新 園訓：健美 文明 樂學 活潑 教風：愛教 扎實 探索 求精 健康活潑 自律友善 思維敏捷 培養目標：獨立自信 素質啟蒙 個性發展 快樂生活 積極學習學習做人 職業道德準則：把忠心獻給事業 把安心留給家長 把安心先給孩子 把專心留給自己

四、園務管理： 在園所管理上實行園長負責制，園長負責幼兒園全面的管理工作，副園長分管教學業務與后勤保障服務。園務領導班子的主要職責是討論貫徹上級指示，研究決定園所重大問題。具體管理工作的實施涉及行政、保教、衛生保健、后勤四個主要方面。在行政管理上，建立健全各項規章制度和崗位職責，使管理有章可 教工作是幼兒園工作的中心，其它工作都是圍繞保教工作而展開的，保證保教工作質量是幼兒全面發展目標 得以實現的前提；衛生保健工作，是為了保證幼兒的身體、心里健康，更好地接受教育；后勤工作，是為了提供更好的物質條件和良好的環境，以確保教育工作的順利實現。以上四方面，在我園的教學管理過程中缺一不可，全力做好每一方面的工作，才能保證我園教學管理水平的不斷提高。

第三篇：辦園方案

福田鋪鄉中心幼兒園公辦民營辦園方案

根據《中華人民共和國民辦教育促進法》、《幼兒園管理條例》的規定，結合我縣學前教育現狀及我鄉實際情況，經福田鋪鄉中心學校研究，決定采用公辦民營性質的辦園方式，開辦中心幼兒園。特擬定《福田鋪鄉中心幼兒園公辦民營辦原方案》

一、幼兒園概況

名稱：福田鋪鄉中心幼兒園。

辦園性質；公辦民營性質。

辦園形式：全日制。

辦圓規模：招生3周歲--5歲范圍的幼兒，大中小6個班，180—200人。

辦園經費及師資：經費自籌，師資自聘。隸屬管理：業務上由福田鋪鄉中心學校管理。

二、雙方的權利和義務

（一）福田鋪鄉中心學校（以下簡稱甲方），辦園方（以下簡稱乙方）的權利和義務

1、甲方將幼兒園一樓、二樓的教室、寢室、衛生間、操場、廚房場地設施無償提供給辦園方使用。

2、甲方將幼兒園經營權交給給乙方，期限一年。

3、甲方有權對乙方實行日常監督和管理。

4、甲方對乙方的經營情況實行目標考核，有權決

定乙方是否繼續經營，考核合格，雙方協商一致，方可續簽下一輪經營協議。

5、甲方可參與予乙方的相關業務活動。

6、甲方有權對幼兒園場地、校舍、設施進行跟蹤調查，乙方必須愛護辦園設施設備，損壞照價賠賞，負責日常維護與維修，但不得更改校舍結構。

7、甲方可為乙方日托幼兒提供必要的就餐條件，但由

此增加的從業人員工作量，乙方應按一定比例支付勞動者報酬。

8甲方按學期向乙方繳納一定金額的設備設施折舊費。

（二）乙方的權利和義務

1、乙方在正式開辦幼兒園前要依據《中華人民共和國

民辦教育促進法》及時辦理相關手續和辦園許可證，取得辦

園資格后方可在轄區內招生辦班，并報教育主管部門備案。

2、乙方在辦園過程中要認真貫徹落實國家的幼教方針，堅持正確的辦園理念和發展思路，要確立辦園宗旨，做到依法辦園，要嚴格按照《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規范》規范辦園，努力提高辦園質量。

3、幼兒園實行園長責任制，經營者應取得正式法人資

格，并能獨立承擔民事責任，并報教育主管部門備案。

4、乙方聘請的教師必須有教師資格證、普通話等級證

和健康證。

5、乙方收費項目和標準要報物價部門審批，并取得相

應的收費許可證，報教育專管部門備案。

6、乙方要接受甲方及各級領導對幼兒園工作全方位的檢查和監督。并積極參加甲方的各種活動。

7、乙方要依法對幼兒進行教育，貫徹國家幼教方針，完成規定的學業。要關心、愛護幼兒、切實保護幼兒的身心健康，培養幼兒良好習慣。

8、乙方要切實加強幼兒的安全教育和安全管理，確保

幼兒安全，一切安全責任事故均由乙方承擔相應的經濟和法律責任。

9、乙方要接受甲方的業務指導和相關部門的培訓，所

產生的費用由乙方承擔。

10、乙方要搞好寄宿幼兒的食宿，有教師跟班服務，要

保證幼兒成長的營養需求和食宿安全。

11、乙方要按要求配置必要的生活用品和添置適量的玩

具、器材，能滿足教學需要。

12、乙方所涉及到的教學區、辦公區、生活區的水電費

應乙方按比例分攤承擔。

三、申辦中心幼兒園經營權條件

1、園長必須具備福田鄉戶籍

2、必須具備學歷，取得幼兒教師資格、有計算

機等級證、普通話登記證、園長培訓證，具備三年以上幼兒園園長任之資歷并在辦園期間未出現過大的責任事故，在主管部門年檢中達到合格以上辦園水平，年齡在周歲以下。

3、向甲方交納辦學保證金一萬元，未取得辦園經營者

退還保證金。

四、報名須知

有意者在2013年1月20日下午4點前帶以上規定證件，保證金到福田鋪鄉中心學校報名，逾期不補。聯系人：黃小瑯

福田鋪鄉中心學校

年月日

第四篇：某幼兒園集團化辦園方案

樂山鎮中心幼兒園集團化辦園

鎮級幫扶工作實施方案

根據上級要求,為充分發揮縣一級分園的示范引領帶動作用，認真貫徹落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，進一步提高樂山鎮村級幼兒園的管理和教師教育整體水平，特擬定2014年春季學期結對幫扶實施方案。

一、成立結對幫扶活動領導小組 組

長：

副組長：

小組長：

成員：

職

責：組長負責幫扶工作的總體指導，副組長負責幫扶幼兒園的具體工作的安排，本學期按片區劃分為？、？、？三個小組，由************擔任小組長，成員臨時組建，具體負責幫扶園的業務指導。

二、結對幫扶目標

（一）以提高幫扶幼兒園保教質量為目的，充分發揮帶頭作用開展結對幫扶活動。規范幼兒園園務管理，轉變教師教育觀念，提高保教質量，健全和完善各項管理制度，提高日常規范管理水平。

（二）幫助村級幼兒園規范一日活動常規，開展好區域活動，以及搞好幼兒園環境創設。

三、活動形式

（一）幼兒園采取由園長，業務園長、保教主任分別指導幫扶幼兒園管理工作。

（二）教學教研以教研組一隊一結對形式，開展幫扶活動。管理人員蹲點指導，教師下點跟班指導，以座談交流、觀摩聽課等形式，帶動幫扶幼兒園在發展規劃、園務管理、教師素質、保教質量方面在原有基礎上有整體的提高。

（三）搭建集團幼兒園網絡平臺，每學期上報兩期工作簡報。利用公共教育信息資源和內部資源積極開展教育教學交流活動，為幼兒園的管理提供便利，實現資源共享。

四、幫扶時間安排：

（一）2014年3月第一階段

幼兒園領導及教研組長深入幫扶幼兒園了解本學期的基本情況，通過教師座談，查看幼兒園檔案、訪談、聽課等形式了解幼兒園目前的狀況，根據實際情況制定可行的幫扶計劃和實施方案。

（二）2014年4月—7月實施階段 1、2014年4月

（1）、根據村級幼兒園園舍、教師情況、基本保教需要和幼兒發展現狀情況，指導村幼制定出具有各自特色的發展規劃（含辦園條件、隊伍建設、保教工作、家園聯系工作）。

（2）、針對幼兒園的實際情況，指導制定出確實可行的園務工作計劃、保教工作計劃、班務工作計劃、教研工作計劃、保育員工作計劃、教師培訓計劃和各類工作制度。

（3）、按照《貴州省各級各類幼兒園評估方案》要求，指導幼兒園按照《分類評估方案》的內容開展各項工作，杜絕小學化。2、2014年5月

（1）、針對村幼管理中存在的不足，規范其管理，建立家長委員會，安全領導小組，建立和完善幼兒園人員工作職責和各項規章制度。

（2）、互派管理人員和教師，針對村幼日常管理機制及保教工作中存在的問題，進行適度學習和幫扶指導。3、2014年6月

（1）、通過送課的形式，指導村幼教師開展好五大領域的教學活動，以游戲的形式來構建相關的知識和學習經驗。

（2）、在日常的生活活動、教育教學活動、游戲活動中指導村幼教師以常規養成教育為主。通過不同形式的游戲活動促進幼兒各方面能力的發展。4、2014年7月

總結一學期以來的幫扶工作情況，提出下一步工作意見，完善幫扶工作的檔案資料建設。

附：2014年春季學期幫扶村級幼兒園工作安排。

三月：

1、成立幫扶領導小組，明確幫扶園負責人。

2、了解幫扶園目前的基本情況，擬定計劃、方案。

3、村級幼兒園教師到我園學習環境創設。四月：

1、幫扶小組組長親自指導。主要是規范教學，規范備課及常規表冊填寫的指導。

2、推門聽課，送課到被幫扶園，杜絕小學化。五月：

1、。指導教師蹲點指導被幫扶園幼兒的一日活動。

2、強化幼兒園一日活動常規。六月：

1、常規工作督查。

2、總結本學期幫扶工作。七月

1、資料收集匯總歸檔。

第五篇：幼兒園辦園方案

幼兒園辦園方案

一、指導思想

二、辦園機構

三、具體實施辦法

（一）辦園理念：國學為根、幼兒為本

（二）培養目標：健康友愛、突出個性、合作創新

國學教育是中國傳統教育的主要內容，早期教育一直使用經典啟蒙讀物對幼兒實施國學教育。改革開放以來，隨著社會主義精神文明建設的不斷深入，傳統美德教育逐漸成為學校德育的重要組成部分。近年來，黨和國家高度重視青少年思想品德教育，強調從幼兒抓起。這樣，以傳統文化經典為主的幼兒園國學教育應運而生。

一、建立科學的幼兒國學教育目標體系 國學的內容范圍很廣，涉及到傳統文化的方方面面。幼兒園開展國學教育既要遵重國學的系統性，又要符合幼兒身心發展的規律和特點，建立科學的目標體系。所謂科學，既指準確定位內容范圍，適量而不求多。又指認真選擇具體內容，進行“去粗取精”，以避免消極因素的負面影響。總括起來，可以包括以下七個主要方面。

（一）經典蒙童讀物

蒙童讀物是國學啟蒙的入門知識，是幼兒園國學教育的常見內容。小班孩子主要以誦讀《弟子規》、《三字經》、《千字文》為主。這些讀物語句短小、聲韻性強，容易取得成就感，讓孩子在快樂讀書中成長；中班主要以誦讀《朱子治家格言》、《誡子書》、《聲律啟蒙》為主。這幾種讀物的特點是散句居多，誦讀時需要一定的語言基礎，教師應幫助孩子斷句，引導孩子慢慢誦讀；大班主要以《增廣賢文》、《幼學瓊林》、《黃帝內經》等為主。

（二）重要文史典籍

蒙童讀物是以行為習慣規范教育為主，文史典籍則是側重做人道理的教育和熏陶。幼兒時期引導孩子讀經典，主要是利用兒童期記憶力強的特點，將典籍中閃光的語言融入記憶，使孩子受益終生。主要內容有：《大學》、《論語》、《中庸》、《孟子》、《詩經》、《周易》、《老子》、《莊子》等。這些內容文字較多，句子含義較深，多數文字難懂。由于孩子的學習和理解能力有限，教師可以有選擇地引導孩子誦讀，不能全篇誦讀，否則容易影響孩子的學習興趣。有條件的幼兒園可以組織教師從中抽取出部分內容，開發校本教材，供學習使用。

（三）歷代詩詞名篇

中國歷代詩詞名家積累了浩如煙海的優秀篇章，這些閃光的詩詞是國學的重要組成部分，是對孩子進行愛國主義教育、民族傳統教育，培養良好道德情操的優秀教材。由于古代詩詞較多，誦讀時必須選擇經典作家的代表作品。

（四）精美古典音樂

音樂啟蒙教育是一種熏陶式教育，需要受教育者在耳濡目染的環境中受到教育。心理學研究證明，零歲到三歲期間人的聽覺神經發展到60%～80%。孩子早期聽到的音樂，只要一遍就深入到心靈的深處終生不忘。所以，三歲之內要讓孩子多聽中國古典音樂，具體方法可以是教師或家長與孩子一起聽，也可以將優美音樂作為孩子活動的背景。

（五）歷代書法作品

漢字書法是中國的獨特藝術，也是民族文化的驕傲。繼承和發揚書法藝術，應該從娃娃抓起，幼兒國學教育理應承擔起這一責任。幼兒年齡小，對文字和圖形理解有限，書法教育應以興趣為主，要讓孩子邊玩邊學，不能一開始就要求孩子運筆臨摹，那種功利性的書法學習，影響孩子的身心健康成長，應該堅決摒棄。教師上課時可以講有趣的書法家故事，讓孩子對書法有感性認識，對書法名家產生祟拜心理，以此來引導孩子對書法的興趣。

（六）傳世經典國畫

中國國畫是世界藝術寶庫的珍品，在人類美術史上有著重要的地位，歷代畫家積累了琳瑯滿目的作品，為我們提供了豐富的美術資源，也是開展幼兒國學教育的重要內容。有專家認為，孩子在幼兒園時期欣賞中國古典名畫，有助于形成熱愛祖國文化的情感，培養圖形認知能力，提高美術欣賞能力。具體做法是：幼兒園學習和生活環境中可以定期張掛中國名畫，教師不作講解，如果孩子感興趣可以適當介紹。家長可在教師指導下，選擇經典的國畫裝飾孩子的生活空間，讓孩子在濃厚的美術氛圍里受到熏陶。國畫欣賞的順序是先近代后古代，最后視孩子的興趣張掛石刻等內容。

（七）文明禮儀常識

文明禮儀教育是幼兒教育的重點，是不可缺少的基本修養。從人類認知規律看，幼兒時期是培養孩子禮貌習慣的關鍵期。利用國學知識中的禮儀內容引導孩子形成文明禮貌習慣，是幼兒園和家庭的重要任務。傳承古典禮儀要重點選擇“孝敬父母、尊老愛幼、愛護公物、知恩圖報”等內容。此外，還可以和現代禮儀教育相結合，讓孩子在游戲和活動中學會與人相處，了解公共場所、特殊活動、傳統節日、民族風俗等方面的禮儀知識。當然，對傳統禮儀中與時代精神相悖的內容必須剔除。

二、幼兒園開展國學教育的途徑和方法

開展幼兒國學教育，要選擇合適的途徑和方法，符合幼兒接受規律和能力。決不能用“成人化”的方式去教孩子學習國學，否則會適得其反。筆者在理論研究和總結實踐經驗的基礎上，梳理出五種主要途徑與方法。

（一）環境熏陶

幼兒學習國學需要良好的客觀環境，需要家園配合，在孩子生活學習的場所張掛相關的國學內容。如，學習《弟子規》時可將原文分解成若干塊，制成掛圖隨進度張掛，為孩子創造提倡國學、熱愛國學、學習國學、實踐國學的環境。家長應該與孩子一起學習，用自身的榜樣作用影響孩子進步。

（二）誦讀識記

誦讀識記是幼兒學習國學知識的重要方法，目標是通過誦讀達到熟練記憶的程度，以利于孩子在生活中慢慢理解和運用。具體方法可以用光盤導讀、教師領讀、領讀和跟讀結合、集體誦讀、個體誦讀、集體背誦等方法。要求是以誦讀為主，教師不必主動講解，有興趣的孩子問到時可以根據情況適當精講。

（三）故事啟蒙

許多國學經典都包含著生動的小故事。如，《三字經》中“擇鄰處、斷機杼，香九齡、能溫席”等等。運用生動的故事，可以將抽象的國學知識變成生動形象的生活語言，提高教育效率。有專家認為，用50個故事就可將《弟子規》全文化成生動的生活教材，讓孩子受到與經典原文一樣的啟蒙教育。

（四）游戲鞏固

喜歡游戲是孩子的天性，游戲是幼兒教育的重要形式。教師和家長可以將國學內容編成各種小游戲，讓孩子在游戲中鞏固所學知識，體驗學習快樂。如，背誦競賽、情境表演、合力闖關、故事會等游戲。將國學內容與游戲結合，有利于發揮孩子的特長，調動學習國學的積極性，收到事半功倍的效果。

（五）生活應用

國學學習的目的在于生活應用。教師要有意識地引導孩子在園里形成熱愛集體、關心他人的良好風氣，養成講文明、懂禮貌、好學上進的行為習慣。家長要引導孩子將國學知識運用到生活起居、學習游戲、小朋友交往等各方面，使他們成為尊敬父母、善待他人、熱愛勞動、自理自立的好孩子。兒童是祖國的未來，加強兒童行為習慣養成教育是廣大幼教工作者義不容辭的責任。開展國學教育，培養兒童良好人格，形成遵守社會公德的習慣，打好做人基礎，這是功在當今、利在后世的大事情。廣大幼教工作者應該加強國學教育理論與實踐研究，提高國學教育水平。

二、幼兒園班級設置

幼兒園編制為：9個班，每班25人，共計225名幼兒。

三、教育理念

本幼兒園以專業教育理念為指導思想，同時強調雙語教學重要性，實施啟發式教學法，激發兒童獨立思考能力和創新意識，讓兒童感受、理解日常事物產生和發展的過程，幫助幼兒建立探索精神和創新思維習慣，從小培養幼兒處理事情的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團隊協作能力。

四、教育內容

本幼兒園的教學內容，以教具的種類進行區分，分為五類，即日常生活練習、感觀教育、語言教學、數學教育和自然人文教育。五大類教學內容都是通過幼兒使用教具來完成教學任務的。幼兒在教師的協助下反復練習，經過自我教育、自我修正的學習過程，能夠很好地開發智力，提高能力，展現個性，陶冶情操。

（一）日常生活練習

日常生活練習教育包括基本動作、照顧自己、生活禮儀、維護環境等動作教育。旨在訓練幼兒大小肢體動作和手眼協調能力，使其適應環境，培養獨立生活、互助、愛護公物等良好習慣。

（二）感觀教育

感觀教育時提高人類智能的基礎。本幼兒園的感觀教育依教具的類別分為視覺教育、味覺教育、聽覺教育、觸覺教育和嗅覺教育。其直接目的時培養幼兒感覺的準確性和敏銳性，間接目的時培養幼兒對事物的觀察、比較、判斷的能力。(三）數學教育

本幼兒園數學教育的內容分為：學前準備；1至10的認識；十進制及單位名稱介紹；連續數；計算與記憶；四則運算與分數。主張數學教育應從感觀訓練著手，養成觀察、分析以及專心和邏輯的習慣后，再借著數學教具和教學活動，并運用序列、配對、分類的教學方法，通過教具的重復操作，讓幼兒獲得數和量的感性和理性的概念，再進入四則運算中，培養其邏輯思維能力。

（四）語言教學

本幼兒園的語言教學強調掌握幼兒的敏感期，給予充分的聽、說、寫、讀的刺激，語言教學的內容包括聽覺練習、口語練習、視覺練習、運筆練習以及認字和閱讀等。目的在于讓幼兒自然練習書寫和閱讀，進而能表達思想，與人溝通。

（五）自然人文教育

本幼兒園自然人文教育的內容包括自然教育、史地教育、音樂教育、美術教育等。其中包括了動植物學、天文學、地質學、歷史、音樂、繪畫等與人類生存環境相關的知識。目的在于培養幼兒對外界事物的了解，建立正確的世界觀、人生觀，以適應社會環境，進而能維護自然環境，改善社會環境，創造健康的人類生活。

五、教學課程

（一）日常生活教育

日常生活練習一方面訓練幼兒掌握各種日常生活技能，另一方面培養他們獨立生活的自信心，逐步為其將來的家庭生活和社會生活奠定基礎。本幼兒園的日常生活教育包括： 自己使用生活用具，如拿奶瓶、小湯勺、玩具等； 照顧自己，如洗手、洗臉、穿衣等愛護環境，如撒水、掃地、開窗等；實際操作，如穿珠、倒水等小肌肉的手眼協調動作； 禮節，如小聲說話、問候、吃飯禮節等；

（二）感官教育

感觀訓練是認知乃至辯異的開始及培養幼兒智力的基礎。利用各種精美的教具，把握各感官的敏感期，由淺入深，讓幼兒耳聰目明。培養他們認真、準確、敏銳的認知、辨別、比較分析等習慣。

（三）數學教育

由感官的訓練，進一步讓幼兒借助實物及時代格林教具，從量的實際體驗，到數的抽象認識。自少到多，進入加、減的計算，逐步培養幼兒的數學心智和分析整合的邏輯思維。在此過程中，決不讓幼兒感到繁和難，以致厭惡數字、害怕數學。

（四）語言教育

語言教育是幼兒時期特別重要的問題。本幼兒園強調父母和教師應該用清晰的語言、正確的詞語與幼兒交談，并且要以講故事、唱兒歌、物品認識等方式，提高他們的語言能力，培養良好；的表達方法，激發他們的交流欲望。

（五）音樂和藝術

除經常讓幼兒接觸各種優美的聽、視、觸覺的環境外，在活動中激發幼兒以他們學到的技巧來表達他們的美感，培養其才藝，陶冶其性情。

（六）自然科學

以簡單而實用的教具，利用幼兒的好奇，擴展其對大自然認知的寬度和深度，培養他們愛觀察、善辨別和分類歸納乃至探索研究的科學方法和精神。

（七）運動

運動幫助幼兒在生理、心里成長各階段的平衡發展，并使幼兒在各種游戲或團體運動中得到思考、創造和表達的機會，從而使他們成為獨立、自信而進取的個體，為進入到團體行動和社會合作的生活領域做準備。運動包括：室內運動，如走路、坐、操作教具等；室外運動，如滑梯、平衡木、跳、跑沙箱等。

六、教學活動

本幼兒園的教學活動包括個人工作、團體活動、戶外活動、藝術活動、點心和午餐以及午休等。

（一）個人工作

9：00－11：00是兒童精神最好的階段，最合適安排個人工作。個人工作是本幼兒園幼兒之家中最主要、最具特色的學習活動。由教師選定一項或兩項教具先作示范，幼兒可以選擇教室內的教具，經反復練習和自我教育，教師在旁邊觀察幼兒是否需要啟發指導或鼓勵。目的是借教具的操作，發掘幼兒的潛力，發展其能力，并培養專心、有毅力、守紀律和獨立自主的習慣。

（二）團體活動

本幼兒園的團隊活動包括三個時段：

8：30至9：00——查看幼兒出勤、認識當天的日期、天氣、走線或靜寂活動及宣布事情等。

11：00至11：30——處于個人工作之后，讓幼兒到戶外舒展肢體，安排教具示范、靜寂游戲、唱歌等活動。

14：30至15：00——午睡過后，兒童的精神不易集中，安排的團隊活動有大肌肉活動、走線活動、律動、講故事、唱兒歌等。

（三）戶外活動

本幼兒園的戶外活動包括使用幼兒園內各種運動設施以及戶外教學。

（四）藝術活動 即才藝活動，本幼兒園的藝術活動包括美術與勞動、音樂、語言教學等。

（五）點心和午餐

本幼兒園全日班的幼兒每天有兩次點心時間，上午安排在9：30－10：00，由幼兒自由取用；下午安排在15：00－15：30。午餐時間為11：30－12：30。

七、教學特點

（一）以幼兒為中心，反對以成人為本位的教學觀點，視兒童為有別于成人的獨立個體。

（二）本幼兒園反對以教師為中心的填鴨式教學，主張從日常生活訓練著手，提供良好的學習環境、豐富的教具，讓幼兒自發地主動學習，自己構建完善的人格。

（三）幼兒在敏感期會出現特定的喜好傾向，在此期間進行某種學習和訓練，可得到最佳的學習效果。

（四）教師扮演協助者角色本幼兒園要求教師必須對幼兒的內心世界有深刻的認識與了解，對于幼兒發展的狀況了若指掌，這樣才能為兒童提供適時、適當的協助與指導。

（五）完全人格培養

本幼兒園教育的最終目的就是促進兒童全面發展。通過環境的影響、對教具的操作，使幼兒一步步構建完善的人格。

（六）尊重幼兒成長規律

本幼兒園教學沒有課表，不劃分上下課時間，就是為了讓幼兒能夠專注地發展內在的需要。

（七）混齡教學 不同年齡的幼兒會相互模仿、學習，可養成友善和諧、樂于助人的良好道德品質。

（八）豐富的教材與教具

本幼兒園采用雙語教學，教具繁多，這些教具并非是教師用來教學的工具，而是幼兒工作的材料，幼兒通過這些工作，在反復的操作練習中，獲得更大發展。

（九）摒除獎懲制度

我們通過長期的實踐，總結出幼兒對獎懲的心理感受，進而在我們的教學中科學地采取尊重幼兒的方式，培養幼兒正在萌芽的自尊心。

（十）爆發性教學成果

本幼兒園采用專業教學法，采取尊重幼兒內在心智成長的方式，讓幼兒適時、適性地成長，短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發的力量顯現出幼兒內在的成長。