第一篇：大荊中學創建綠色校園總結匯報

大荊中學創建綠色學校總結匯報

創建綠色學校是我校的一項重要工作，學校對照省級綠色學校標準，展開工作部署，增加專項資金的投入，改善環境設施和環境教學設施，收集整理環境教育材料，滲透學科教學中；組建環境保護組織，將創建工作落到實處。現將工作總結如下：

一、學校概況

大荊中學中學是一所歷史悠久的農村普通高完全中學，學校占地面積為56000平方米，建筑面積為15640平方米，綠化面積為12000平方米；擁有計算機教室、實驗室、圖書館、閱覽室、心理健康咨詢室等較為齊全的教學輔助用房，現有42個教學班，學生1546人，教職工183人。學校擁有以王宇強校長率領的具有現代意識、開拓進取、求實創新、團結勤奮、凝聚眾心的領導班子，更擁有一支敬業愛崗、師德高尚、業務優良、結構合理，具有創新精神的教師隊伍。

在近幾年的發展過程中，本著“改革活校”“特色創校”“以生為本”的現代教育理念，取得顯著成績，學校先后榮獲“德育示范學校”、“治安模范學校、“提高質量先進單位” “素質教育示范學校”、“陜西省體育項目學校”等二十多項榮譽稱號。

二、學校的環境教育發展

隨著對可持續發展的全面認識，學校領導逐漸認識到：一個簡陋臟亂的校園環境無法培養出高素質的優秀人才，只有切實搞好校園建設，美化校園環境，給師生創造一個優良的工作、學習和生活環境，再通過各方努力，才能培養出品學兼優的學生。尤其是近幾年，學校對環境建設、環境保護和對師生的環境教育方面更是前所未有：成立了以校長為組長的校園建設和綠化、美化領導小組，積極籌措資金，加大投入，全面整治校園，種樹、種花、種草，全面綠化、美化校園環境，使學校向有現代氣息的花園式學校邁出了重要一步。優美的育人環境極大地推進了校園文化建設的步伐，促進了教育教學質量的提高，受到了各級領導與周邊群眾的高度贊譽。

三、學校創建綠色學校主要工作

（一）行政管理

1、領導重視

我校領導班子深知環境保護的重要性，對創建工作非常重視，專門建立了有處室負責人參與的學校創建綠色學校領導小組：組長由王宇強校長親自擔任，成員有張廣運、李蓬勃、王濤、薛新江、王建設。并擁有一支環保輔導員隊伍（各班班主任）和一支環保督查隊伍（環境文明督查中隊）。此外學校經常組織教師學習有關環境教育的法規和相關知識，開展環境教育研討會，使校內教師初步具備了環境保護方面的專業知識，能獨立開展環境教育；把環境保護教育列入了學校的工作計劃；把環境保護教育滲透到各學科的課堂教育和各處室的具體工作中去，對學生進行廣泛、深入的環境保護教育。

2、制度完善 在學校的規劃和工作計劃中明確可見有關環境教育的內容，并且在此基礎上，出臺了系列相關制度，如《大荊中學校園衛生制度》、《大荊中學衛生管理制度》等等，為扎扎實實地開展環境教育、創建活動提供制度上的保障。

3、資料齊全

學校對于下發的環境教育文件、總結，校內外的師生獲獎作品等實行專人管理，尤其是創建活動中所積累的資料進行及時整理與反饋，做到每次檢查有小結。在有限的資金里，購買專門的環保雜志、書刊，豐富師生的環保意識，也成為創建活動中的一個重要載體。

（二）課堂教育

1、課堂滲透

把環保教育滲透到各相關學科的課堂教育之中，是我校環保教育的重點和主要措施，各科任教師根據自己任教科目的特點，在講授課本知識的同時滲透環保知識。值得說是，我校并不只限于學科教學中滲透，我們還專門組織開展了兩次環境教育研討會以及有環保知識競賽等活動，充分利用教材和本地環保實際，在課堂上更廣泛深入地傳授環保知識給學生。

2、專題教育

我校先后舉辦了兩次環境保護專題講座：《環境與健康》、《保護環境》，在傳授環保知識的同時，引導學生樹立正確的環保意識與環保行為。

（三）環境宣傳 我校憑借多種形式的環保宣傳，深入扎實開展環境教育：1開展國旗下講話，宣傳環保知識：話說植樹節、善待地球、獻給鳥兒的愛、天天都是環境日等；2競賽形式宣傳環保：如環保手抄報比賽、黑板報比賽、包干區衛生比評、等在興趣中增加知識；3鞏固環保宣傳陣地：校園廣播臺（“環保之窗”欄目）、宣傳櫥窗（環保專窗）等，刻意營造濃厚的環保氛圍；4在校園內張貼的環保宣傳標語和經常滲透環境教育的學科教學，使全校師生時刻處在環保的氛圍中；5為了吸取環保信息與環保先進經驗，我校堅持購買系列環保書籍，并組織師生閱讀；6開展校外環保活動，組織環保小組上街道調查居民環保意識、宣傳環保知識，使受教育的群眾達上千人，為創建“平安商州”作出了應有的貢獻； 我校正是在豐富多彩的課外活動與宣傳活動中，完成了環境教育，并向周遍群眾宣傳了環保知識，受到校內師生和周遍群眾的普遍好評。

（四）、環境建設

1、校園綠化和衛生狀況

我校近年增建教學綜合樓一幢、教師宿舍樓兩幢、學生宿舍樓一幢，一座師生餐廳和一座假山噴泉。實際建筑面積為15640平方米，約為總面積的28%，除去必要的道路、操場外，均實現綠化，保證四季有綠色、三季有花香。為學校各項工作的順利開展，創造良好的育人環境。現在整個校園是賞心悅目，人化氛圍濃厚。教室、宿舍、辦公室、餐廳、部室，地面清潔，物品擺放有序布局合理，盆花或綠草顯示著勃勃生機；餐廳工作人員持證上崗，穿戴工作服，為校師生服務。只值得說的是，我校環保全員參與，教師參與學校組織的環保活動（比如周大掃除、環保行為監督等），成為校環保活動中的一支主力軍。

2、教育基地

在學校教室有限的前提下，建立小型的環保教育基地：一是回收丟棄的可樂罐、飲料瓶、廢紙等，提高師生的環保觀念；二是將綠化區以班級為單位進行劃分，建立小環保園，保證整潔、美觀。

3、污染控制 我校的各污染源得到有效控制，生活污水、廚房的煙塵和油煙、廁所污水等排放均進行處理，符合國家標準。

（五）、教育成果

我校狠抓環境意識的形成與環保行為的培養，全校師生的環保言行有顯著增強，師生對學校的環境教育成果滿意率達到了100%。

（六）、以創建綠色學校為契機“普及環境教育，培育綠色種子” 我們在創建綠色學校的同時，將此觀念引入到教育上，拓展綠色教育內涵：規定綠色時間、明確綠色空間、樹立綠色行為，使素質教育得到更好地落實，學生的身心得到全方面的健康發展，師生的關系更加和諧。

“一份耕耘，一份收獲”，我校已經被命名為“省級綠色學校”。在各類環境教育活動中，學生的各種能力得到了提高，環境意識大大加強。我們深深地知道，“創建省級綠色學校”，只是一種手段、形式，而不是目的，我們所做的工作還很不夠，還要不斷提高，我們一定把創建“省級綠色學校”作為一個新的起點，在今后的環保教育工作中不斷探索實踐，讓“創綠”活動更富有時代感和生命力。（作者郭建軍）

商州區大荊中學辦公室

2013-11-6

第二篇：創建“綠色校園”匯報材料

創建“綠色校園”匯報材料

為了切實全面塑造我校校園整潔、環境優美、管理有序、文明和諧的綠色校園新形象，積極推進我校教育事業又快又好發展，我校緊緊圍繞上級文件精神，努力創建“綠色校園”，取得了良好的效果。現將我校創建“綠色校園”工作匯報如下：

一、加強組織領導，做好宣傳發動。

為加強對開展創建“綠色校園”活動的領導，確保創建活動落到實處，取得成效。我校成立了創建綠色校園領導組，組長由校長親自負責擔任，分管校長具體負責，各負責人、少先隊、工會、年級組等各條線密切配合，形成了一個比較完善的網絡組織。創建工作領導組認真擬訂計劃、全面部署創建工作，定期召開工作會議、組織檢查、及時處理解決創建工作中的有關問題。

為了營造一個濃厚的創綠氛圍，擴大影響，學校召開了全校性創綠動員大會，向全體師生宣傳創建綠色校園的必要性和重要性，提出了創建的目標和要求。同時充分發揮學校宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地的作用，加大環保宣傳的力度，為創綠工作奠定了基礎。

在圍繞創建綠色學校的宣傳上我們做到了“五個一”。就是：每學期出好一期環境教育方面的學校宣傳欄；每月進行一次環境教育的國旗下講話；班級每學期出刊一期環保主題的黑板報；每月進行一次紅領巾環保知識講座。通過定期定量的宣傳發動，在校內營造了一個全員參與創建綠色學校的良好氛圍。

二、著眼全局，優化校園環境，營造和諧氛圍。

優美清凈的環境能陶冶學生的情操，激發學生的愛美情趣，我校積極響應上級文件工作要求，從校園綠化、美化、以及創建書香氛圍等多方面入手，創建綠色校園。

如今，我校校容校貌煥然一新，種植的各類樹種已經長出茂盛的枝葉，各色鮮花競相開放，校園中到處呈現出一派勃勃生機。校園書香氛圍也得到了盡情彰顯，到處充斥著濃濃的書香氣息。我校校園環境得到了有效改善，優化了教書育人環境。“環境育人、潤物無聲”。如今，學生的環保意識、審美意識、良好的行為習慣意識、文明意識等都得到了提升。極大地促進了教育教學，增強了教育教學效果。

創建工作是按照三個步驟進行的。第一階段：宣傳發動階段 具體要求：

1、制定方案，搞好規劃。

要求各部門根據各自實際情況，制定實施方案，科學合理，符合實際進行規劃設計。方案規劃目標要明確，要求要具體。

2、宣傳發動，落實責任。第二階段：創建實施階段 具體要求：各部門都要按照各自的目標任務早計劃、早實施，必須在規定時間內不折不扣地完成任務。要求“綠色校園”創建領導組要強化督查以及技術指導，確保保質保量完成任務。

第三階段：評估驗收階段

具體要求：由“綠色校園”創建領導組，根據完成創建任務的質量和效果全面考核，召開“綠色校園”創建工作總結大會，對創建任務完成好的部門進行觀摩參觀，并且予以通報表彰。同時對完不成任務的部門責任人予以通報批評，進行責任追究。

三、重視學科滲透，發揮課堂作用。

環境教育是一門新興的學科，它不僅在宏觀上揭示了人與自然的辨證關系，而且在微觀上具體提供了人類保護環境和生態的手段和方法。因此要培養環境意識和養成環保行為就必須普及環保知識。小學許多學科中含有十分豐富的環保教育內容，為了使環保教育落到實處，就必須抓好課內滲透。為此我們組織了教研組長以及有關老師根據學生的年齡階段特點，制定了環保教育的學科滲透提綱，明確各階段環境教育的目標及具體措施，將環境教育融入學校的平時教育中去。并組織教師編寫了各學科的環境保護學科滲透要求。

通過課堂滲透使廣大學生認識到了保護環境是我國的一項基本國策，從而增強了學生的環保意識；也使學生掌握了一定的環保知識。

四、開展主題活動，落實素質教育。少先隊活動的開展，是落實我校環境保護教育的重要舉措與載體。大隊部根據各年級學生年齡特征與一系列重大活動相結合，通過專題活動的開展，使學生的環保意識逐步內化成自己的素質和素養。

1、學校把環境教育納入學生日常教育管理中，使之制度化、規范化、經常化。

2、環保活動日活動豐富多彩。每年的植樹節、世界環境日、地球日等環保紀念日，學校都要根據自身特點，積極開展活動日活動。如：班級黑板報專刊；班隊活動；觀看環境保護專題錄像片；集體種植活動；學好一篇環保文章，寫好一篇環保心得等。通過這些活動，我校的每一位師生都認識到環保，是為了保護地球母親，也為了凈化三小校園，創造一個優美的學習環境，從而更積極地參與到環保活動中來。

3、環保體驗活動深入社會。每年，我校大隊部都要發動高年級的同學上街進行環保活動。隊員們在輔導員老師的帶領下，帶著勞動工具，上街進行義務勞動。并受到了社會各界群眾的廣泛贊揚。

總之，在開展環保活動的過程中，我校始終圍繞環保教育這一主線，以活動為載體，寓教于樂，充分考慮小學生的個性特點。

幾年來，我校在上級的關心指導下，師生的環保意識得到了進一步增強，良好的環保行為已初步形成，廣大學生從自己做起，從身邊做起，自覺揀起一張紙、護好一片綠，人人爭當綠色小衛士，學校處處呈現出“綠色、人文、和諧”的美好景象。但是，我們深知，創建綠色校園是一項長期而系統的工程，雖然我們取得了一定的成績，但是我們工作還有差距，創建水平還有待提高。為了使創建工作取得實效并向縱深發展，我們認為，必須突出“抓”和“重”兩個字。“抓”就是抓理念（思想基礎）、抓制度（制度保障）、抓骨干（教師隊伍）、抓載體（教材活動）；“重”就是重結合（素質教育）、重特色（校情實際）、重典型（評價激勵）、重實效（扎實工作）。在今后的工作中，我們有決心、有能力以科學發展觀為指導，勵精圖治，向更高的目標——在我校內全面創建“綠色校園”邁進。

創建“綠色校園”匯報材料

一機三小

第三篇：創建綠色校園匯報材料1

創建綠色校園匯報材料

---實施綠色教育 , 創建綠色學校

我校把創辦“綠色學校”作為辦學重要目標之一，根據《全國環境宣傳教育行動綱要》的精神，提出了“關愛生命，改善環境，促進可持續發展”的綠色教育理念，努力構建和諧校園。在創建綠色學校的過程中，領導重視，規劃科學，措施得當，經費到位，活動落實，成果顯著。

一、優化綠色教育工作，樹立綠色教育新理念

⒈全面提高認識，形成綠色教育理念

所謂“綠色學校”，我們的理解是把整個學校全部工作及其對象作為一個完整的生態系統，在可持續發展思想指導下不斷完善自我管理、改進教育手段、降低教育投入、逐步提高辦學效率和效益，不斷解決自身發展中的問題，實現自身可持續發展的學校。

在創建“綠色學校”過程中，我們從管理環境、人際環境、校園環境、教學環境、德育環境五個方面入手, 全方位、多渠道實施綜合素質教育，初步形成了“關愛生命，改善環境，促進可持續發展”的綠色教育理念，努力把構造“和諧校園”、加強環境教育作為落實整體素質教育、推進可持續發展的切入點，并把它貫穿在學校工作的多個方面，形成了我們綠色學校的創建特色。

⒉領導重視，責任落實，實施順暢

在校領導班子重視與支持下，我校的綠色教育及綠色學校創建工作逐步向前推進。學校把創建“綠色學校”作為學校發展的目標，把對學生進行生態環境教育，增強師生的綠色意識，提高師生的道德素質和科學文化素

質以及整個學校的社會主義精神文明建設作為辦學宗旨。新學期伊始，我校制定了詳盡的創建工作計劃和實施方案,構建了綠色教育網絡圖。學校的工作計劃及各處室、年級部的工作計劃都將綠色教育作為一項重要工作列入其中，對從校長“第一責任人”到相關負責人、教師等進行責任分工，形成教育合力和整體效應。校長主管全部創建工作，做到組織、計劃、人員、經費四落實；副校長負責組織、協調、落實綠色教育；政教處將綠色教育理念從德育工作的內容和途徑上加以落實，重點開展校風建設包括環保在內的學生良好行為養成教育；教導處重視學科教學中綠色教育理念的滲透，負責落實各項必修課、選修課、活動課的教學安排；學校負責學校的校園綠化、美化和環境衛生管理等綠色硬件環境建設；少先大隊、班主任和學科教師負責具體校內外綠色教育實踐活動操作；教研組用科研來指導學校的綠色教育工作。

⒊以學生的發展為本，完善教育計劃,全面落實環境教育

為使我校創綠工作逐步規范化，制度化，學校以學生的發展為本制訂了創綠工作落實計劃，研究并檢查創建工作落實情況。2009年以來的每學期開學初的校行政例會，均要研究本學期學校綠色教育工作。學校要求任課教師在課堂教學主渠道中滲透綠色教育，讓全校每個學生認識到保護環境的必要性，并對各相關教師進行了綠色教育課程培訓，加強了綠色教育的師資力量；各教研組積極發揮本學科中滲透綠色教育的優勢，通過環保教育公開課、研討課，實行跨學科交流；學校加強了財務和實物資產管理，專門制定節水、節電和節約用紙制度，并把節約行為納入到各室的年終考核環節中；學校先后制定了《黃屯小學班級值周制度》、《黃屯小學教學衛生制度》、《班級衛生制度》、《黃屯小學衛生檢查評比制度》等常規

制度；同時，將學生綠色協會和環保興趣小組活動納入研究性學習與校本課程活動中，配備專門的指導教師指導環保興趣小組活動，定期開展全校性的環保知識測試，綠色教育己融入學校教育教學管理的主渠道。

在抓好學校環境教育的切入點上，我們著重把握四個方面的內容：一是環境保護的基本知識和基本技能；二是使學生掌握有關環境保護的方針、政策和法規；三是環境教育道德培養和行為規范教育；四是環境心理健康教育和審美教育等。并在具體教育過程中制訂出了不同年級階段的環境教育序列。同時，通過研究性學習和校本課程使學生初步具備環保的法制觀念。

二、拓寬綠色教育渠道，形成綠色教育特色

樹立科學發展觀，走可持續發展的道路，是綠色教育中不可忽視的一個重要內容。學校充分利用新課程改革的機遇，大力加強課程滲透教育和綠色教育特色活動的開展。具體做法是：

⑴將關愛生命的精髓引進教育指導思想，構筑滲透型的綠色教學模式。

學校綠色教育的主渠道、主陣地是課堂教學。新課程改革中課堂教改的核心在于改善教學過程，而創建“綠色學校”目的，則應體現關愛生命的精髓，不僅是實現人與自然、社會的和諧共處，更是為了使人與人和諧共進并不斷促進人自身的協調發展。

各個教研組都在教學過程中挖掘綠色教育的觀點，在教學檢測中包含綠色教育內容，并充分利用現行教材中相關內容對學生進行綠色教育滲透。例如：語文學科從字詞基礎知識教學中、從閱讀理解課文內容中、在指導學生寫作中滲透人文關懷。在學生實驗課、演示課中也都進行了環保知識滲透。

⑵開辟綠色教育途徑，形成創綠特色

⒈開展創建“綠色辦公室”和“綠色班級”活動。為更大程度上調動學校師生參與到創綠工作中來，我們在教師和學生中分別開展了創建“綠色辦公室”和“綠色班級”活動，制定了詳細的評估標準，并將評估結果納入到對處室、年級部和班主任的工作考核中。通過創建“雙綠”活動，使他們真正感受到保護身邊環境、建設和諧校園帶來的良好效果。⒉重視養成教育，不斷凈化學校環境。校工會、少先大隊在全校師生中發出了倡議，開展了“五個一”環保節能活動（即種一棵樹，栽一盆花，節約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習慣養成活動（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環境）和美化校園“十無”創建活動（墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻劃，公物無損壞，言語無臟話，穿著無奇裝，水電無浪費，同學無打罵，教室無喧嘩，校園無吸煙）。通過上述活動，強化了廣大師生愛護環境，珍惜資源的意識。

三、注重校園綠色環境建設，營造良好的育人氛圍

我校強化綠色人文理念，從建立生態型、學習型校園的高度，關注綠化工作和校園文化，加強校園環境的建設和美化。在生態環境建設和綠色教育硬件建設方面，學校確定了“三優先”原則：經費優先投入，活動優先安排，設備優先保證。我校校園環境優美。春有花，夏有蔭，可綠化面積綠化率達100%以上，近兩年又增添了校園亮化和聲響系統，使整個校園融凈化、綠化、亮化、美化和現代化于一體。

學校的環境建設根據“融花園、學園、樂園于一園，集自然美、社會美、藝術美為一體”的原則，進行系統性的規劃建設，突出以人為本。校長親自為我校進行校園文化及校園環境的設計，建立了校園視覺引導系統，營造了校園綠色地面文化，以充分發揮環境的育人作用。校園建筑布局緊湊，整齊的校園道路、局部打開的空間營造了一個開放而和諧的環境。體現各種綠色教育的設計。同時學校利用樓梯間、墻角、宣傳欄、綠地等開放空間，在校園文化設計理念中創設各種綠色教育內容，從知識性內容、溫馨提醒語、環保宣傳到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中得到綠色教育的熏陶，提高了學生對環境保護工作的意識，讓每個學生成為環保工作的小衛士。

此外，學校安排人員負責日常樹木、草地、花叢養護的工作，校園一年四季花開花落，綠意濃濃。每天中午，負責校園衛生的值周班級學生和校環境監督小組成員都會撿拾干凈草地上、樹叢中的雜物。對每一個的綠化帶都設立了班級養護、衛生包干區，學生植樹、種花、護草的參加率近100%。學校還準備利用校園花房建設植物園，并聘請相關教師負責指導，將建成的植物園成為學校綠色教育的一個重要活動基地，培養學生形成“珍惜足下花草，熱愛一切生命”的信念。

目前我校的校園環境狀況優良，道路整潔、用水衛生、空氣清新、綠樹成蔭。學校專門設了開水房，使教師和學生隨時能喝上衛生潔凈的水。食堂符合衛生標準，使用可重復使用的筷子，禁用塑料快餐盒，并專設了消毒柜。現在，校園內無衛生死角，無亂堆放雜物的現象。

四、積極組織綠色教育實踐，開展多種形式社會活動

學校的綠色教育的目的是為了普及環境知識，提高人文意識，參與綠色實踐，實現和諧發展。近年來我們開展的系列綠色實踐活動，收到了良好的效果。

1.加強綠色宣傳，弘揚綠色文明

我們抓住重大教育契機，深入開展綠色教育宣傳活動，把綠色教育與健康教育結合起來，融入到學校德育活動當中，使師生樹立較強的綠色觀念和意識。學校在每年“植樹節”、“愛鳥周”、“地球日”、“環境日”、等活動日時期，都組織有一定規模的宣傳活動。學校少先大隊、各班級以重大環境日為契機，刊出了多期“創綠”黑板報、宣傳專欄及倡議書，利用國旗下講話，介紹環境知識，提倡環境道德，并積極開展綠色征文比賽、班級環境小報征集、“綠色進班級”、主題班會等活動；教導處舉辦了愛綠護綠行為規范教育和心理健康教育等活動；少先大隊收集有關環保的大量圖片、網上資料，共同建立了我校校園網上的綠色教育專欄；各班級又以環境保護為主題開展多種活動，表達同學們對生存環境的關注和保護環境的愿望。

2學校教育帶動家庭社會教育，共創美好綠色家園。我校充分發揮其培訓職能，將綠色教育列為家長學校的主要培訓內容，向家長宣傳綠色環保知識，達到“教育一個學生帶動一個家庭，通過一個家庭帶動一個社區，通過一個社區影響整個社會”的教育效果。

五、存在問題和今后設想

我校雖然在綠色教育上做了一些工作，取得一定的成效，但由于創建工作啟動較晚，與兄弟先進學校相比還有較大距離，特別是全體教師自覺形成并實施綠色教育的理念需要進一步增強，全體師生的人文意識、環境素養和節約行為，還要做持續不斷的努力。同時，我們希望在關愛生命，開闊視野，接觸環保實際，提高學生對環保的感性認識方面，做出更多的探索和努力。

實施“綠色教育”，構造“和諧校園”，創建“綠色學校”，是全體師生孜孜以求的目標；筑綠色風景線，育自覺環保人，是我們不懈的追求。我們將以創建市“綠色學校”為動力，上下一致，同心協力，進一步拓展“綠色學校”創建的實質與內涵，全面提高全校師生的環境意識，扎實有效地開展綠色教育活動，不斷加強、鞏固創綠成果，讓更多的綠色留在校園，讓更多的師生從綠色教育中受益。

第四篇：中學創建綠色學校匯報

和諧校園

綠色氛圍

——三房吳初中創市級“綠色學校”工作匯報

一、學校概況

三房初中始建于1948年,歷經數次改制，1995年被縣政府命名為“三房吳初級中學”。現為四房吳鄉窗口學校之一，人口覆蓋約1.5萬．校園環境幽雅，風景宜人，是莘莘學子成才的搖籃．學校擁有一支年齡結構、學歷結構、職稱結構相對合理精誠團結的教師隊伍。現有教師43人，其中大專以上學歷33人，合格率77％，中級職稱7人，市級以上優秀教師9人，市級骨干教師1人，縣級骨干教師3人，市縣優秀班主任4人，有十多人分別在國家、省、市等刊物上發表教研論文20余篇。

目前學校占地面積24674平方米，建筑面積3039平方米，硬化面積4779平方米，可綠化面積達100%。教學班12個，學生1096人，其中女生526人占47.99％,住校生813人,其中女生381人,占46.9 %。藏書11393冊，生均十余冊。學校布局合理、教學設施基本齊備；儀器配備達標，六配八室齊全，模式一、二、三電教設備全部投入使用。學校將黨和政府陽光工程“兩免一補”全部落實到位，學校通過召開家長會，廣泛征求家長意見，將“一補”全額發放到貧困家長或學生手中。2008年至今享受寄宿生生活補助1590人次。

2007年12月由河北保定英利新能源集團投資232.9萬元捐建的40千瓦光伏電站于2008年3月正式投入使用。該工程是關注西部發展，心系革命老區，支持會寧教育的陽光助學工程。該電站的建成解決了長期以來學校教學及生活用電不足以及費用過高的問題。

近年來，三房初中秉承“勤奮嚴謹、求實創新”的校訓和“育人是根本、教學是中心、質量是生命、特色是魅力”的辦學宗旨，遵循“教書育人、管理育人”的原則，向教研要質量，向管理求效益，取得令人矚目的成績。近幾年來學生在全國舉行的“英、數、理、化、美”等各項競賽中，獲省級獎6人，市級獎35人。故多年連續受到政府與社會的廣泛贊譽：1999、2000、2001年，四房吳鄉人民政府授予“四房吳鄉教育系統先進集體”、“教育質量穩步上升先進集體”、“校園建設先進單位”；2002年白銀市委、市政府授予“白銀市教育系統先進集體”稱號；2003年會寧縣委、縣政府授予“文明單位”稱號。2005年被白銀市委、市政府授予“白銀市園林化學校”。2009年3月縣委縣政府授予；“平安校園”稱號

2005年高中升學考試綜合評比居全縣第五名，2006年高中升學考試綜合評比居全縣第三名在2007年的高中升學考試中，取得了輝煌成績：共考入重點高中168人，其中考入“宏志班”5人，“博愛班”5人，“聯想班”5人，“雨林班”1人，“希望班”5人“奧賽班”3人，“石化班”2人，“青樹班”2人，升學率達到49%。2008年又取得優異成績，共考入重點高中174人，其中“宏志班”3人，“博愛班”3人，“建行班”3人，“聯想班”3人，“雨林班”2人，“希望班”1人“奧賽班”3人，“石化班”4人，“青樹班”3人，應屆生升學率達46.7%，具全縣第三名。

二、重視環保，讓綠色概念允滿校園，讓綠色行自學校搬遷到新址以來以來，我們十分重視學校的校園建動風靡校園，讓綠色樹葉染綠校園。

設與綠化工作，依照白銀市精神文明建設委員會關于創建市“綠色學校”的通知精神，我們成立了創建綠色學校領導小組，校長任組長、副校長任副組長、教導主任、政教主任、團委書記、學生會主席任組員。我們總結了往年創建過程中的得失，加強了組織領導，完善了各項制度，豐富了活動內容，責任到人，在去年獲得縣級“綠色學校"后，我們積極開展創建市級“綠色學校”工作。現將所做工作匯報如下

1、積極征訂有關環保的刊物：為了使綠色概念深入民心，人人皆知，我們每年都征訂了《環境教育》、《中小學心理健康教育》、《好家長》、《我愛科學》、《綠色之星》等刊物，讓師生了解、學習、宣傳環境保護知識。

2、利用教師業務學習時間，有計劃地組織學習甘肅省環保委員會甘文明委(2004)7號文件、10號文件，教育部辦公廳教基司(2003)3號文件，還學習了培訓材料《要節約用水》、《一百種保護地球的方法》、《綠色之星》和《環境教育》上刊登的兄弟學校創建綠色校園的先進經驗。

3、多渠道傳授環境科學知識，提高環保意識。

當前，人類面臨著嚴重的環境問題，因此我們把環境建設、環境意識教育納入學校整體發展規劃之中，已成為學校發展過程中不可缺少的內容。為此，學校鼓勵教師多渠道傳授環境科學知識，并指導學生參加環保實踐活動，以增強教育實效。

(1)、通過課堂教學，使學生從理上提高對環保教育的認識。

要求教師能將環境教育同所教學科的特點密切結合起來，收到了良好的教育效果。程鵬老師結合思想品德教學，使學生正確理解了“可持續發展”戰略，明確了經濟發展與人口、資源、環境的關系；張守禮老師在地理課堂上，讓同學們清楚地認識到黃土高原的形成是人們亂砍濫伐、破壞植被的結果；王能學老師很好地解釋了酸雨是工廠、汽車、飛機的廢氣排出的結果。老師們本學科的知識分析了一系列破壞生態環境的現象及其成因，讓同學們認識到破壞生態環境是人類自我懲罰，必須引起全社會的高度重視。

(2)、組織觀看專題片，開展號題講座；使學生了解保護環境，必須從小事做起、從身邊做起。

自去年起，我們要求學生在家觀看中央電視臺舉辦的《動物世界》、《人與自然》、《正大綜藝》、旅游勝地簡等專題片。通過這一措施，同學們深深地認識到，只有嚴格要求自己，從我做起，不亂扔垃圾、不亂折花木、不隨地吐痰，熱愛自然，愛惜動物，保護環境，人類賴以生存的大自然才得以永存。

(3)、將環境保護內容滲透到各學科教學中

要求物理、化學、生物、語文、音樂、美術、地理等學科在教學中將有關環境保護與現實生活緊密結合，組織一些示范課，評選出一批較優秀的教案，如張娟麗老師的《節約用水從我家做起》、王小慧老師的《只有一個地球》，并鼓勵教師撰寫環保論文。每學期舉辦了一次以保護環境為主題的書畫展及手工作品；語文學科組織了以環保為內容的作文比賽，從小培養學生保護環境的意識和責任心。通過各學科教學滲透，學生掌握了基本的環境科學知識，懂得人與自然和諧相處的基本理念，學會如何從自己開始，從身邊小事做起。

4、開展實踐活動，確保環教實效，并努力向社會輻射。

在提高學生認識水平的基礎上，我校為了確保環境教育的實際效果，開展了形式多樣的實踐活動，培養學生保護環境的良好習慣，并努力向社會輻射。

(1)、積極參加四方吳鄉及三房吳村春季植樹造林活動活動，參與社會實踐活動，自覺向周剛群眾宣傳環保知識。

（2）環保節日活動

3月1 2日植樹節舉行了“綠色環保’’國旗下演講，4月22日世界的球日組織學生在多媒體教室觀看相關圖片、影視，6月5日世界環境日組織團員、班干部在閱覽室閱讀有關環保資料，5月3 1日戒煙日組織全校師生舉行“禁止吸煙從我做起簽名活動和防火、防震安全逃逸演練。提高了學生的防范意識和自我教育、自我保護的能力。

(3)、開展主題班會

每學期4月分各班召開了《我與小樹一起成長》班會；5月分召開創建綠色學校主題班會；6月分召開了《節約能源為子孫后代造福》班會。通過主題班會，不僅使師生的環境素養得到提高，學校環境得以改善，而且還通過學生帶動家庭，通過家庭帶動村社，通過村社帶動群眾更廣泛地參與保護環境的行動。

(4)、優化育人環境

為美化校園，學校組織團員在校園花園種花、植樹，平整操場、清理校園垃圾、擦洗教室、宿舍門窗玻璃及墻裙。

三、加大投資力度，促進校園建設

近年來，我們積極籌集資金，不斷加大校園建設的力度，在校園種花種草，進行立體綠化。太陽能光電板圍欄里培植草坪、中心花園種植月季花、冬青、大麗花、菊花，移栽觀賞性強的國槐，香槐、刺柏、龍爪槐，現在學校所有花園全部綠化，可以說是綠樹成蔭，花朵艷麗；操場周圍的樹木蔥籠，漸成合龍之勢，實現了圍墻、喬木、灌木、地面多層次立體綠化。

學校又先后投資l萬余元，定做了名人名言宣傳牌86塊，各種職責制度金屬牌55塊，校訓、校風、教風、學風、活動紀實八榮八恥、兩免一補、防火防盜等宣傳牌20塊。通過凈化、綠化、美化校園，精心布置辦公室、教室，提升了學校的文化品位，營造了一個安靜、整潔、優雅、健康的工作、學習、生活的環境。

四、制定和完善了創建綠色學校的工作制度

在提高學生認識水平的基礎上，我校還注重培養學生保護環境的良好習慣，這可以體現在每學年的工作思路中確立的新的創建目標上。學校運用獎懲辦法，激勵學生相互監督，相互警示，相互制約，建立了行之有效的創建綠色學校的工作制度。

第一、將學生的環境意識教育納入團隊工作是一重大舉措，學生日常行為規范檢查評比，也有了環保方面的內容，結合全校衛生紀律量化考核，每周開展衛生區、綠化區評比，把綠化活動納入學生管理，加大了學生在校內的監督力度，保證了校園整潔、干凈。

第二、先后制定了《三房吳初中衛生檢查制度》、《三房吳初中宿舍衛生管理制度》、《三房吳初中就餐管理制度》。把綠色系列工作當作全校工作的重點來抓，確立了制度保障。

第三、建立垃圾的分類處理辦法。學校為各班配備了垃圾捅，將廢舊物按紙、塑料、垃圾分類打包，定點存放，專人管理，等積累到一定數量，再集中回收處理。從而有效防止了垃圾造成的污染。

綠色是生命和希望的象征，更是一所學校得以興旺發達得動力，創建綠色學校是我們實踐和追求得共同目標。通過上述教育系列活動，讓學生了解了有關環保基礎知識，自然與環保關系，人類與自然關系，人與動物的關系，達到了親和自然，熱愛生命，熱愛自然，珍惜生靈得目的。雖說我們在創建綠色學校過程中做了一些工作，但離要求目標還差得很遠，我們將揚長避短，積極努力，虛心向先進單位學習，使我們的創建工作再上新臺階。2009、6

第五篇：綠色校園創建總結

播種綠色希望 收獲和諧校園

——伊蘆中心小學創建“連云港市綠色學校”總結

灌云縣伊蘆中心小學坐落在美麗的、富有文化內涵的伊蘆山腳下，創建于1963年，原名為山前小學，是一所完小，幾經易址擴建，于八十年代轉變為中心小學，現有23個教學班，1206名學生，51名教職工，其中大專及以上學歷43人，中學高級教師2人，小學高級教師27人。學校教師平均年齡35.5歲，是一支充滿活力、奮發向上、凝聚力強的教師隊伍。學校占地15200平方米，建筑面積4095平方米，綠地面積3520平方米。

幾年來，我校以綠色學校的理念引導教師、學生關注環境問題，積極參與保護環境的行動，扎實開展環境教育活動，普及環境科學知識、增強青少年的環境意識、提高學生環境道德和環保參與力度，學校上下一致，齊心協力，努力爭創市級綠色學校，也取得了顯著成效。現將我校創建連云港市綠色學校的工作情況總結如下 ：

一、提高認識，健全組織，全員參與，大力宣傳 1．提高認識，細致分工

學校首先成立綠色校園工作領導小組，王余寬校長任組長，馬占軍、武祥君、封其軍等副校長任副組長，各處室負責人、各學科教研組長為成員，明確分工、責任到人；分管副校長負責組織、部署、督查“綠色學校”創建的各項工作，下設辦公室、政教處、教導處、少先大隊為具體執行部門，做到分工到人、層級負責，各司其職。明確了由一把手親自抓、負總責，分管校長具體落實，政教處、教導處和少先大隊等各部門貫穿一條紅線，喊出一個聲音，同心同德、群策群力創建市綠色學校。學校把創建市綠色學校任務列入學校發展規劃，建章立制，完善和優化各項規章制度、規范和實施細則。制訂創建市綠色學校專項計劃、實施方案，工作小組定期召開會議研究和部署創建工作，對照市“綠色學校”評估標準，找差距，抓落實，及時總結反饋。

2．大力宣傳，營造綠色氛圍

學校通過校園網、廣播、櫥窗、黑板報、主題班會等形式向師生宣傳不斷加大宣傳 力度，要求全體師生動員起來，從我做起，從身邊的小事做起，為提高學校的綠色出一分力，為創建市綠色學校做貢獻。同時印發相關材料，使綠色學校創建工作人人知曉。此外，還積極向社會宣傳，引起社會的關注。

鼓勵教師積極參與“創建”活動，對教師舉行各類專題講座、培訓，使全校領導、師生和員工有較高的環境保護意識，在學校內外都有良好的環境道德觀念和行為習慣，自覺遵守有關環境保護的法律、法規，及時向有關部門反映環境污染、資源浪費的現象。

學校少先隊組織積極實施綠色校園、平安校園管理模式，成立了“紅領巾110督察崗”，要求時刻做到三個“隨時”，隨時伸出援助之手，幫助有困難的隊員；隨時糾正隊員的不良言行；隨時撿一撿（垃圾），扶一扶（摔到的自行車），以身作則，不以權謀私，秉公執法，發揮隊員的自主精神，讓他們學會自我教育、自我管理、自我服務，以優促劣，學校常規管理形成了良性循環。

3.建立了環境教育檔案，按檔案管理要求，歸全歸齊各種報表、計劃、檢查、總結、紀錄、培訓、獎懲等資料，充分收集、管理和利用環境保護教育音像、圖片、圖書、文字資料，為環境教育活動提供必要的宣傳素材。

二、知識滲透，切入準確，形式多樣，目標一致

環境教育通過課內、課外、校內、校外形式多樣的教育、教學活動使學生學會一些環境科學、環境法規的基本常識，逐步培養環境道德倫理觀念，養成較好的環境行為習慣。

1．學科有效滲透

學校教育是以課堂為主的教育，在小學教育現階段不獨立開設環保課程的情況下，要在小學生中進行環境教育，就必須立足課堂，依靠各學科教材，盡量發掘、找出那些與環境教育有聯系的課文。采取融合、引伸、擴展的方法將環境保護的內容滲透進去，使環境教育與各課教學融合為一體，相得益彰。例如：在語文課《拉薩的天空》《廬山的云霧》等文章通過引導學生對優美的語言文字的朗讀品味，感受祖國山河的絢麗多姿，感悟大自然的神奇秀美；《走，我們去植樹》《沙漠中的綠洲》等則讓學生感受到世界的絢麗多彩，激發學生綠化祖國，保護環境的意識和主人翁的責任感。學校要求各學科將 環境教育列入教學工作計劃，各學科教師在課堂中應根據學科的特點，生動、有機的滲透環境教育，建立各學科可持續發展的目標。

2．豐富多彩、形象生動的課外環境教育活動。

（1）環保教育與國旗下講話有機結合。在周一“國旗下的講話”中加入“美化校園、愛護公物”、“行動起來，讓環保走進校園”、“美化生活環境，爭創文明班級”等內容，讓環境教育滲透到國旗下講話之中，增強全體師生的環境保護意識。

環保教育與國情、法制教育有機結合。每學年少先隊在全校師生中開展“大手拉小手，文明交通我先行”主題征文活動、“保護環境還綠水藍天”手抄報比賽、書畫比賽等系列活動，活躍氣氛，增強趣味性，寓環境教育于輕松愉快之中，使學生們在寬松愉悅的氣氛中掌握了環保知識，獲得環保技能。

環保教育與學習環境、生活環境美的教育相結合。讓學生觀察自己的生活、學習的環境現象，加深學生對環境保護的認識。培養學生養成愛勞動、講衛生、愛護公物、提倡節約、反對浪費的好習慣，并將此作為“文明班級”、“優秀中隊”評選的依據之一。讓學生自主、生動、充滿興趣地去“發現美、創造美、保護美”，感受生命的價值，形成良好的班級文化氛圍促進學生的健康成長。

學校結合大型活動開展常規常識的宣傳教育。充分發揮學校的影響與輻射作用。在今年四到六月分月縣環境綜合整治活動期間，學校全體師生積極參與，深入街道社區清除小廣告、衛生死角并且發動家長一起愛護家鄉山山水水。

（2）結合重大節日，開展專題教育活動

學校結合“6·5世界環境日”、“4·22地球日”、“3·12植樹節”等紀念日，開展了豐富多彩的宣傳教育活動。“世界環境日”，學校安排一定的教育活動。如綠色就餐，不浪費糧食，不食野生動物；要節約資源，節約水電，節約文具；垃圾要袋裝和分類投放等。“地球日”學校開展“小手大世界”公益廣告繪畫以及書法比賽。“世界衛生日”，組織學生了解本村每日產生的垃圾的數量，處理情況。從而教育學生愛護小區，愛護環境，共創文明小區。每年的植樹節，都要動員和組織全校師生開展識綠、賞綠、探綠、添綠、護綠等一系列活動，把“綠色”引進辦公室、教室。學雷鋒紀念周，組織高年級 學生走出校園，到街上清理白色垃圾，鏟除墻面、電線桿“小廣告”等，培養學生的環境意識，并親自感受對環境的關心和愛護。

三、優美和諧，綠色校園

我們伊蘆中心小學環境優美，校園內綠樹挺拔，繁花似錦，精心設計的書畫長廊、是孩子們課余閱讀游戲的最佳憩所。縱觀校園，滿目斑斕，有月季、桂花、芙蓉、女貞、、紅楓、香樟等近植物，政教處還為每種植物做了“名牌”，注明了名稱、類屬，讓學生漫步植物園中不知不覺獲得了知識的熏陶。綠化區責任到班級，專門負責日常的樹木、草地、花叢的養護。校園一年四季花開花落，綠意濃濃。

一路走來，環顧校園，分布在校園內的環境教育宣傳畫、宣傳櫥窗、校訓、校規，為學生從小樹立環境保護意識。在銀杏樹上特地為小鳥做的小木房子，分明在無聲地告訴每個同學，要保護小鳥，保護生命。文明、整潔、綠化、美化、人性化的校園環境感染人、熏陶人、鼓舞人，整個校園儼然成了一本立體的教科書。

四、成長快樂，綠色收獲

1．“創建”活動綠化、凈化、美化了校園環境。

在創綠活動中學校投入專項資金用于校園綠化、凈化、美化，使校容校貌更加整潔、美麗，成為“綠色”的學校。如今學校以優美的校園環境陶冶人、教育人，發揮了校園環境潛在的教育力量。為學生的快樂成長、全面發展創造了良好的氛圍。

2．“創建”活動提高了全校師生的環境保護意識。

綠色學校的創建活動，營造了校園良好的環保氛圍，強化了廣大師生的環保意識。廣大師生在創建活動中增強了對綠色學校理念的理解，掌握了環境保護和可持續發展的關系，樹立了學校教育與社會的科學發展觀。如今學校每月水電、紙張等費用比以往有了大幅節省。學校已成為無煙學校。教師在課堂中自覺滲透環保教育。學生的環保意識也日益增強，不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不亂吐痰、不亂畫書桌、墻壁，不高聲喧嘩、不破壞綠化，教室里的電源有人關，食堂的剩菜剩飯明顯減少。

3．“創建”活動促進了師生可持續性發展。

學校的一系列教育活動為發展學生個性特長帶來了機遇，并為他們成才創設了良好 的條件，促進了學生的可持續性發展。學生在教師的指導下，按照不同年段環保教育目標開展各項環保體驗活動，取得了良好的教育效果。顧寶春、鄭奎、楊雪等老師的環保論獲得縣一等獎；孫同軒、孫子淇、駱婷等同學在省“校際之間”科技大賽上獲團體一等獎；文彭杰、徐志鵬、楊德文、王偉、劉秋林等同學環保手抄報獲縣一等獎??象棋比賽獲連云港市小學生團體第三名等獎，孫同軒獲男子個人第一名，孫子淇獲女子個人第二名的好成績。

通過扎實開展工作，我校的“綠色學校”創建工作雖然取得了較好的成績，但距創建標準還有一定差距，今后，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性。我們將自覺行動，共同努力，把我校綠色創建工作推向一個新的高度。

2016年10月20日