第一篇：高二政治《哲學常識》第三課 堅持矛盾分析的方法教學目標

高二政治《哲學常識》

第三課 堅持矛盾分析的方法教學目標

【教學目的】

通過本課教學，使學生進一步認識事物的普遍聯系的根本內容，即事物內部與事物之間矛盾雙方的聯系，初步把握對立統一規律的最基本的內容；提高學生最基本的矛盾分析方法的能力；更深入地進行唯物辯證法矛盾觀的教育，學會用一分為二的觀點看待社會與自己?！舅刭|要求】(一)知識教學點

1、識記

(1)“對立”的基本含義。

(2)“統一”的基本含義。

(3)矛盾特殊性的含義。'

(4)主要矛盾和次要矛盾的含義。

(5)矛盾的主要方面和次要方面的含義。

2、理解

(1)以多種實例闡釋矛盾的概念。

(2)分析說明“事事有矛盾，時時有矛盾?！?/p>

(3)各舉一例，說明矛盾的特殊性是區別不同事物、區別事物發展不同階段的根據。

(4)以正反兩方面的實例，說明對具體問題要進行具體分析。

(5)結合實例，分析主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互轉化的道理。

(6)以正反兩方面的實例，闡釋抓住重點、統籌兼顧的工作方法。

3、運用

(1)以切身感受或社會生活中的實例，從正反兩方面說明對待矛盾的科學態度。

(2)用 “兩分法”分析，社會主義現代化建設必須堅持“兩手抓”。

(3)根據矛盾普遍性與特殊性辯證統一的原理，說明個人學習過程中遇到的幾個問題。

(4)根據矛盾普遍性與特殊性辯證統一的原理，對鄧小平建設有中國特色社會主義理論是當代中國的馬克思主義，談談自己的認識。

(5)根據把握矛盾的主要方面，分清主流和支流的觀點，對當前某一領域的形勢發表見解。

(6)試用兩點論與重點論相統一的觀點，分析當代中國社會的主要矛盾，說明我國社會主義現代化建設必須以經濟建設為中心，實現社會的全面迸步。(二)能力訓練點

要著重培養學生的辯證思維能力，運用矛盾分析法觀察分析事物的能力。

1、從引導學生理解和把握矛盾概念人手，初步樹立 “一分為二”的觀點，學會對具體矛盾進行具體分析，培養他們的辯證思維能力。

2、通過引導學生運用基本原理去分析和領會建設有中國特色社會主義理論與實踐中的若干重大問題，分析和思考學校生活及個人成長中遇到的一些矛盾，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的運用能力。

3、在方法論意義的教學中，應特別注意逐步提高學生適應時代發展、社會進步和參與社會實踐的能力。(三)德育滲透點

1、學會用 “一分為二”的觀點去看待人和事，看待自己。在實際生活中，對人對事求全責備，一葉障目不見泰山，對自己只看所長不見所短，急功諉過、“自我中心”等等;“一點論”的思維方法對青少年的影響也不可低估。因此，引導學生逐步學會用 “一分為二”的觀點看問題，既是一個思維方法問題，又是一個道德問題、覺悟問題。

2、密切結合時代特征，進行鄧小平建設有中國特色社會主義理論的教育，進一步堅定建設有中國特色社會主義信念。在以往的學習中，學生雖然己經對鄧小平理論的基本內容有所了解，但對這一理論賴以產生和發展的深厚的馬克思主義哲學思想理論基礎，卻是第一次接觸。本課從多方面闡述了鄧小平理論的主要內容，如在講述兩分法，防止片面性時，著重說明了“一個中心，兩個基本點”的關系，強調了社會主義現代化建設必須堅持 “兩手抓”的問題;在講矛盾的特殊性時，聯系了關于社會主義初級階段的理論;在講矛盾的普遍性與特殊性的辯證關系時，引導學生闡述了鄧小平理論是當代中國的馬克思主義;在講主次矛盾及其相互關系時，引導學生分析當代中國社會的主要矛盾，樹立我國社會主義現代化建設必須以經濟建設為中心，實現社會的全面進步的觀點，如此等等。總之，鄧小平建設有中國特色社會主義理論的形成、發展及其成功的實踐，都是堅持按照馬克思主義的科學世界觀和方法論辦事的結果。在馬克思主義的科學世界觀和方法論指導之下，學生對鄧小平理論就會理解得更深刻，從而使他們增強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的接受和信仰，進一步堅定建設有中國特色社會主義的信念，增強為此而奮斗的責任心和使命感。

【教學重點】

矛盾的含義;矛盾普遍性；同一事物的矛盾在不同發展階段各有不同特點；為什么要對具體問題進行具體分析；矛盾普遍性和特殊性辯證關系；主次矛盾辯證關系；矛盾主次方面證關系。

【教學難點】

矛盾的含義；堅持兩分法、兩點論，要學會全面理解和執行黨的路線、方針、政策，正確理解社會主義初級階段的理論問題；正確區分和處理兩類不同性質的矛盾，事物的性質主要地由取得支配地位的矛盾主要方面所規定的，【課時安排】

7課時

第二篇：2011 哲學常識 第3課 堅持矛盾分析的方法 綜合測試

第三課 堅持矛盾分析的分法綜合測試

一、選擇題(在每小題列出的四個選擇中，只有一項是符合題目要求的，每小題2分，共50分。)1．(2010·山西臨汾一中、臨汾三中、康杰中學聯考)2009年10月25日溫家寶總理在泰國華欣舉行的第四屆東亞峰會上指出：“歷史告訴我們，只有尊重他人，才能得到他人的尊重；只有幫助別國，才能得到別國的幫助；只有維護和促進共同發展，才能實現自身繁榮。”這一論斷體現了

()A．矛盾的普遍性與特殊性是辯證統一的 B．矛盾具有特殊性 C．予盾具有同一性 D．矛盾具有斗爭性

解析：本題考查矛盾的同一性，解題的關鍵在于明確矛盾同一性的含義。矛盾的同一性有兩種情形：第一，矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統一體中；第二，矛盾著的雙方，依據一定的條件，各向自己相反的方向轉化。材料信息主要體現了矛盾同一性的第一種情形，因此C項符合題意，入選。

答案：C 2．(2010·河北唐山一中期中考試)2009年8月4日，中共中央政治局常委李長春在河北省秦皇島市考察山海關長城修復工程建設情況時強調，要充分利用歷史文化資源，深入開展群眾性愛國主義教育活動，生動展示中華民族的燦爛文明，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，不斷增強民族自尊心、自信心、自豪感。大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神

()①是發揮意識的能動作用的表現 ②堅持了一切從實際出發，實事求是 ③表明認識對實踐具有指導作用 ④體現了抓主要矛盾的哲理

A．①②

B．③④ C．②④

D．①④ 解析：本題考查意識的能動作用及主次矛盾關系原理，解題的關鍵在于準確把握材料信息。材料中的“民族精神”、“時代精神”屬于意識的范疇，弘揚民族精神和時代精神體現了意識的能動作用，因此①入選；“弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神”抓住了主要矛盾，因此④入選；②③材料中沒有體現，不選。

答案：D 3．(2010·預測題)“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”。下列詩句中與此說法所包含的哲理相同的是

()A．時人不識凌云木，直待凌云始道高 B．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來 C．涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人 D．竹憐新雨后，山愛夕陽時

解析：本題考查矛盾的同一性，解題的關鍵在于準確解讀材料信息。題干中以“荷”襯托出“菊傲霜”的品質，體現了矛盾雙方相比較而存在。C項說明了矛盾雙方的相互轉化，符合題意，入選；A、B兩項體現了新事物具有無比的生命力，D項體現矛盾的特殊性，均不符合題意，都不選。

答案：C 4．(2010·預測題)溫家寶在甘肅考察時強調，甘肅應把水資源保護和有效利用結合起來，發展特色產業，將節能降耗和實現資源的永續利用放在首位。同時，他還強調要拯救敦煌和民勤，“決不能讓它們成為第二個羅布泊和第二個樓蘭”。溫總理的講話所反映的哲學觀點有

()

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()①利用規律創造出新的規律 ②利用事物之間固有的聯系建立新的具體的聯系 ③發揮主觀能動性與尊重客觀規律的統一 ④注重事物量的變化

A．①③

B．①④ C．②③

D．②④ 解析：本題考查聯系的觀點與發揮人的主觀能動性，解題的關鍵在于準確解讀材料信息。①錯誤，規律是客觀的，不能被創造；“加快形成沿長江、隴海、京廣和京九‘兩橫兩縱’經濟帶”是發揮主觀能動性，建立新的具體的聯系的具體體現，因此②③符合題意，入選；故選C項。

答案：C 9．(2010·北京市海淀區統考)北京等國慶活動重點地區要進一步加強疫情防控工作，做好工作預案，完善跨部門、跨地區信息通報發布機制和協調機制，加強應急值守、應急隊伍和技術準備、應急物資調用等工作。國慶活動重點地區要進一步加強疫情防控工作()A．把握住了矛盾的主要方面 B．抓住了主要矛盾 C．堅持了聯系的觀點

D．做到了具體問題具體分析

解析：本題考查抓主要矛盾的觀點，解題的關鍵在于準確把握材料中的信息詞。“國慶活動重點地區要進一步加強疫情防控工作”體現了重點地區的重要性，是抓主要矛盾的具體體現，因此A、C、D三項不符合題意，故選B項。

答案：B 10．(2010·預測題)在2009年7月27日首輪中美戰略與經濟對話會開幕式上，奧巴馬在最后致詞中援引了《孟子·盡心下》中的一句話：“山徑之蹊間，介然用之而成路；為間不用，則茅塞之矣?！边@段話體現的哲學道理是

()A．矛盾雙方相互依賴、相互包含 B．事物的發展總是從質變開始的 C．矛盾的普遍性與特殊性相互聯結 D．矛盾雙方在一定條件下相互轉化

解析：本題考查矛盾的同一性，解題的關鍵在于準確解讀引文信息。B項錯誤，事物的發展是從量變開始的；奧巴馬引用的話體現了用與不用的不同后果，說明矛盾雙方在一定條件下相互轉化，故選D項。

答案：D 11．運用哲學常識的有關知識分析，漫畫中的執法者的行為錯在()A.承認了矛盾

B．揭露了矛盾 C．回避了矛盾 D．解決了矛盾 解析：漫畫中執法者“躲得起”的行為是回避矛盾的做法，這種行為是錯誤的，故選C。答案：C 《孫子兵法》的哲理思想極為豐富，對我們今天的學習與工作具有很大的指導作用。據

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用手機這種通訊工具，傳播著低級趣味的短信，甚至借此哄騙他人，影響了短信經濟的正常發展。運用所學知識，回答16～17題。

16．上述材料說明

()A．事物是一分為二的

B．任何事物都有優點和缺點兩個方面 C．事物之間的聯系是無條件的 D．事物是變化發展的

解析：材料看到了手機發短信的益處，又看到了弊端，故選A。B、C本身表述有誤。D與題意不符。

答案：A 17．電影《手機》里有這樣一句臺詞：“手機，如果不善加利用，就不再是手機，而是手雷?！憋@而易見，因為垃圾短信的泛濫，手機正在變成手雷。這說明

()A．矛盾雙方在一定條件下相互依存 B．矛盾雙方在一定條件下相互轉化 C．矛盾雙方有主次之分

D．矛盾雙方相互排斥、相互分離

解析：因為垃圾短信的泛濫，出現了手機到手雷的轉變，體現了B。A、C、D不為材料所表明。

答案：B 建設方面出現了“千城一面”的現象，盲目追求大草坪、寬馬路、大廣場，熱衷于規模宏大的造城運動。據此回答18～19題。

18．越來越多的人感嘆：隨著城市化步伐的快速推進，城市變得越來越相象，那種具有自己歷史和文化痕跡的城市越來越少。這種看法強調

()A．事物的共性比個性重要

B．事物的個性通過共性表現出來 C．任何事物都是共性與個性的統一

D．個性是事物千差萬別、豐富多彩的原因

解析：本題考查矛盾的普遍性(共性)、特殊性(個性)以及它們之間的相互關系。城鎮化使城市越來越趨同，缺少了自己的個性，說明矛盾的特殊性(個性)是事物千差萬別、豐富多彩的原因，D符合題意。A、B說法有誤，C與題無關。

答案：D 19．“千城一面”暴露的是城市繼承文化的乏力，創新地域文化的無術。一個城市要具有個性和魅力，不在于轟轟烈烈的“克隆”，而在于立足城市的歷史積淀，保護文化遺產，挖掘人文資源，注入開放、包容、鮮活的時代元素。上述材料蘊涵的哲學道理是()①事物都處在前后相繼的歷史聯系之中 ②事物發展要經歷艱難曲折的發展過程 ③事物是發展的，不要重復別人做的事情 ④事物在批判與繼承、聯系與創新中發展

A．①④ B．②③ C．①③④ D．①②③

解析：城市的魅力在于立足城市的歷史積淀，保護文化遺產，說明事物是普遍聯系的，事物都處在前后相繼的歷史聯系之中，①符合題意。城市的魅力，不在于“克隆”，而要挖掘人文資源，注入開放、包容、鮮活的時代元素，體現了聯系與發展的觀點，④符合題意。②與題無關，③說法有誤。

答案：A 新華網2009年11月26日電，在“掃黑除惡”專項行動中，重慶市檢察機關已批準逮捕黑惡犯罪嫌疑人700人，其中以“涉黑”罪名批準逮捕355人，此外還立案偵查與黑惡犯罪有關的職務犯罪45件50人。據此回答20～21題。

20．在中國人民共建社會主義和諧社會取得巨大進步的同時，還存在一些黑惡勢力，這嚴重損害了黨和人民的利益，對此絕不能手軟。這表明

()①任何事物都是一分為二的 ②任何事物都有好和壞兩個方面 ③我們要用一分為二的觀點全面地看問題 ④我們要承認矛盾并分析和解決矛盾

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

解析：②說法錯誤，任何事物都是一分為二的，但并不是說有好和壞兩個方面。其余各

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D．矛盾普遍性和特殊性在不同場合可以相互轉化 解析：特別要注意本題問題的是“立足中國實際”體現的道理，而不是國際經驗的指導下根據中國情況，故選B項。

答案：B

二、非選擇題(本題共4個小題，滿分50分)26．改革開放促進中外文化交流空前活躍，大量外來文化快速涌入我國。在中外文化大交流、大碰撞過程中，中國傳統文化機遇與挑戰并存。一方面，傳統文化在產業化、文化創新方面得到了迅速的發展；另一方面，也有一部分人在思想觀念、民族節日等方面出現盲目崇拜西方的傾向。為此，有人急呼我們應該加強傳統文化教育。

請運用矛盾的觀點分析材料給我們帶來的啟示。(10分)解析：本題以中國傳統文化面臨的機遇和挑戰為背景要求用矛盾的觀點說明怎樣對待外來文化和傳統文化。對待外來文化：一要全面看問題，二要分清主流和支流，三要促進矛盾雙方向好的方面轉化，四要堅持內外因相結合。

答案：①外來文化的涌入有利又有弊，說明矛盾具有普遍性和客觀性，要敢于承認矛盾、揭露矛盾；堅持兩分法，防止片面性。(3分)②外來文化的積極影響是矛盾的主要方面，說明矛盾雙方的地位和作用是不平衡的，要善于分清主流和支流。(2分)③對于外來文化涌入帶來的不利影響，我們應當積極地創造條件促進矛盾雙方的轉化，趨利避害。(2分)④在中外文化大交流、大碰撞過程中傳統文化得到發展，說明矛盾是事物發展的動力，外因是事物變化發展的條件，我們要堅持內外因相結合的觀點。(3分)27．中華人民共和國成立60年來，特別是改革開放30年來，在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，中國的法治建設取得了巨大成就。但中國是世界上最大的發展中國家，處于并將長期處于社會主義初級階段。中國的法治建設仍面臨一些問題：民主法治建設與經濟社會發展的要求還不完全適應；法律體系呈現一定的階段性特點，有待進一步完善；有法不依、執法不嚴、違法不究的現象在一些地方和部門依然存在；地方保護主義、部門保護主義和執行難的問題時有發生。加強法治教育，提高全社會的法律意識和法治觀念，仍是一項艱巨任務。

(1)試運用矛盾的主次方面關系原理談談你對上述材料的認識。(9分)(2)我們懂得了矛盾的主次方面的相互關系原理有什么意義？(3分)解析：第(1)問，先寫理論即主次方面的含義及關系，再用此道理分析材料，分析材料時，先指出什么是主次方面，再對應前面的理論知識。第(2)問比較簡單，依據材料答出即可。

答案：(1)①唯物辯證法認為，在事物內部居于支配地位、起主導作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面；處于被支配地位、不起主導作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。矛盾的主要方面和次要方面的關系是對立統一的。事物的性質主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所規定的，次要方面對事物的性質也有一定的影響。二者在一定條件下是可以相互轉化的。②中華人民共和國成立60年來，特別是改革開放30年來，中國的法治建設取得的巨大成就，這是矛盾的主要方面，是主流；中國的法治建設仍面臨一些問題，這是矛盾的次要方面，是支流。我們必須分清矛盾的主要方面與次要方面。③對于中國的法治建設仍面臨的一些問題，只要我們繼續努力，是完全可以解決的。(9分)(2)我們懂得了矛盾的主次方面的相互關系原理，就要堅持兩點論和重點論的統一，看問題既要全面，又要善于把握主流。離開兩點談重點或離開重點談兩點，都是錯誤的。(3分)28．據報道，我國曾出現了鋼鐵、水泥、電解鋁等行業投資過熱、低水平重復建設嚴重、生產能力過剩、經濟運行過熱等問題，為了解決這些問題，中央及時進行了有效的宏觀調控。專家指出，這些調控是預防性調控，是“點剎車”，即當局部問題有所顯露，還未演化為全局性問題時就及早動手，且這些調控依據經濟運行新階段的特點，將財政政策由積極財政政策逐步向穩健的財政政策過渡；這些調控是結構性調控，因此中央財政針對不同領城的情況區別對待，通過壓鋼鐵等過熱行業，保農業、環境和公共衛生、教育科技等薄弱部門，做到有保有壓、有促有控；因經濟波動還呈現出投資熱、生產熱、消費冷、經濟運行冷熱不均等特點，因此中央財政在調控時雙向使勁、冷熱兼治，既控制投資需求膨脹，又努力擴大消費需求，確保經濟持續均衡發展。總之，中央財政就是在“控制赤字、調整結構、推進改革、專心

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第三篇：高二哲學第三課《時代精神的精華》教學設計

時代精神的精華

【考點提示】

哲學與時代精神

哲學與經濟政治關系

哲學的作用

馬克思主義哲學產生的歷史條件

階級基礎

自然科學基礎

直接理論來源

馬克思主義哲學的基本特征

唯物主義與辯證法的統一

唯物辯證的自然觀和唯物辯證的歷史觀的統一

實踐基礎上科學性和革命性的統一

馬克思主義中國化的理論成果

毛澤東思想

鄧小平理論

三個代表思想

【知識清單】 知識梳理

（一）哲學與時代精神的關系

１、哲學與文化和經濟、政治的關系

（1）哲學屬于_________________，是一定社會和時代的精神生活的構成部分。

（2）__________決定一定形態的文化。_________都是一定社會和時代的經濟和政治在精神上的反映。

（3）真正的哲學之所以是自己時代的精神上的精華的原因：_________________。

2.哲學的作用--社會變革的先導

（1）首先體現：_________________。

（2）重要體現：_________________。

（二）馬克思主義哲學產生的歷史條件

（1）階級基礎：_________________。

（2）自然科學基礎：_________________。

（3）直接理論來源：_________________。

（三）馬克思主義哲學的基本特征

（1）第一次實現了_________________的有機統一。

（2）_________________的有機統一。

（3）實現了_________________的統一。

（四）馬克思主義中國化的理論成果

（1）毛澤東思想及其精髓：

①_________________是毛澤東思想的精髓。

②_________________是中國共產黨的根本路線。

③_________________是中國革命和建設的基本立足點。

（2）鄧小平理論及其主題

①鄧小平理論的歷史地位：_________________。

②鄧小平理論的主題：_________________。

（3）“三個代表”重要思想及其本質

①“三個代表”重要思想的歷史地位：_________________。

②“三個代表”重要思想的本質:_________________。

答案：

（一）哲學與時代精神的關系

１、（1）思想文化范疇。

（2）一定形態的經濟和政治、任何哲學。

（3）真正的哲學都是自己時代的精神上的精華，正確地反映了時代的任務和要求，牢牢地把握了時代的脈搏，正確地總結和概括了時代的實踐經驗和認識成果。

2.（1）首先體現在它可以通過對社會的弊端、對舊制度和舊思想的批判，更新人的觀念，解放人的思想。

（2）還體現在它可以預見和指明社會的前進方向，提出社會發展的理想目標，指引人們追求美好的未來；動員和掌握群眾，從而轉化為變革社會的巨大物質力量。

（二）馬克思主義哲學產生的歷史條件

（1）無產階級的產生和發展。

（2）19世紀自然科學的巨大進步，最具代表性的是細胞學說、能量守恒和轉化定律、生物進化論三大發現。

（3）德國古典哲學，主要是黑格爾的辯證法和費爾巴哈的唯物主義。

（三）馬克思主義哲學的基本特征

（1）唯物主義與辯證法。

（2）唯物辯證的自然觀和唯物辯證的歷史觀。

（3）實踐基礎上的科學性和革命性。

（四）馬克思主義中國化的理論成果

（1）①實事求是、②群眾路線、③獨立自主。

（2）①馬克思主義在中國發展的新階段，是當代中國的馬克思主義，是中國共產黨集體智慧的結晶②“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”。

（3）①馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承而又與時俱進的科學體系，是馬克思主義在中國發展的最新成果。②立黨為公、執政為民。

知識經緯

【要點精析】

（一）、重難點知識聚焦：

1、哲學與時代精神

（1）哲學與文化和經濟、政治的關系

①哲學屬于思想文化范疇，是一定社會和時代的精神生活的構成部分。

②一定形態的經濟和政治決定一定形態的文化。任何哲學都是一定社會和時代的經濟和政治在精神上的反映。

③真正的哲學之所以是自己時代的精神上的精華的原因： 真正的哲學都是自己時代的精神上的精華，正確地反映了時代的任務和要求，牢牢地把握了時代的脈搏，正確地總結和概括了時代的實踐經驗和認識成果。

（2）哲學的作用--社會變革的先導

①首先體現：哲學對社會變革的作用，首先體現在它可以通過對社會的弊端、對舊制度和舊思想的批判，更新人的觀念，解放人的思想。

②重要體現：哲學對社會變革的作用，還體現在它可以預見和指明社會的前進方向，提出社會發展的理想目標，指引人們追求美好的未來；動員和掌握群眾，從而轉化為變革社會的巨大物質力量。

【例題講解】

【例1】國際奧委會主席羅格說，北京奧運會會徽“直接明確地傳達著在中國人民和文化中世代傳承的無與倫比之美和宏大的精神力量”。關于精神力量，下列表述中正確的是（）

①市場經濟越發達，精神力量越不重要

②調動積極的精神力量，會有力地推動社會進步

③精神力量可以脫離物質因素而存在

④弘揚和培育民族精神可使中國人民保持昂揚向上的精神狀態

A． ①②

B．②③

C．②④

D．①④

解析：正確答案為C。本題考察點類似于哲學與社會的關系。哲學由一定的社會經濟政治所決定，并對社會變革具有反作用，真正的哲學是社會變革的先導。②④正確。

【例2】恩格斯指出：“正像在18世紀的法國一樣，在19世紀的德國，哲學革命也作了政治崩潰的前導?！边@說明()

A、哲學推動時代步伐，決定歷史進程

B、任何哲學都對社會變革起積極作用

C、反映本時代歷史任務和客觀要求的哲學對社會變革起巨大作用

D、德國古典哲學的產生，開啟了無產階級和全人類的解放事業

解析：正確答案為C。AB錯誤，只有真正的哲學推動社會發展。C項正確,真正的哲學反映本時代歷史任務和客觀要求。D項錯誤，馬克思哲學開啟了無產階級和全人類的解放事業。

2、馬克思主義哲學產生的歷史條件

馬克思主義哲學誕生于19世紀40年代，是時代發展的需要，是歷史發展、科學發展和哲學發展合乎規律的必然產物。

（1）階級基礎：隨著資本主義的發展，無產階級隊伍不斷發展壯大，成為一支獨立的政治力量。從19世紀30年代起，無產階級反對資產階級的斗爭進入了一個新的歷史時期，先后爆發了法國里昂工人的武裝起義、英國的憲章運動、德國西里西亞紡織工人的起義。

（2）科學前提：特別是細胞學說、能量守恒和轉化定律、生物進化論這三大發現，揭示了自然界的物質統一性以及各種物質形態之間聯系和發展的辯證性質，為哲學總結自然現象以及認識它們的一般規律提供了可靠的知識基礎。

（3）理論來源：馬克思主義哲學的直接理論來源則是德國的古典哲學，其中主要是黑格爾的辯證法和費爾巴哈的唯物主義。馬克思主義哲學是人類先進思想成果的結晶，它批判地繼承了哲學史上唯物主義和辯證法的優良傳統。

注意：馬克思主義哲學對費爾巴哈唯物主義和黑格爾的辯證法不是完全繼承也不是徹底否定。而是辯證否定，取其精華去其糟粕。

3、馬克思主義哲學的基本特征

馬克思主義哲學是唯物論與辯證法、唯物辯證的自然觀與歷史觀高度統一的科學理論體系。

（1）唯物主義和辯證法的統一。

馬克思主義哲學確立了科學的實踐觀，堅持從實際出發認識周圍的世界，克服了唯物主義和辯證法的分離，第一次在科學的基礎上實現了唯物主義和辯證法的有機結合。它的唯物主義是辯證的唯物主義，它的辯證法是唯物主義的辯證法。

（2）唯物辯證的自然觀與唯物辯證的歷史觀的統一。

馬克思主義哲學還從實踐出發認識人和社會，把社會生活的本質歸結為實踐，提出了社會存在決定社會意識的原理，從而把唯物辯證的觀點貫穿到社會歷史領域，實現了唯物辯證的自然觀與歷史觀的統一。

（3）馬克思主義哲學的實踐性、科學性與革命性是有機統一的。

馬克思主義哲學的本質特征是實踐的科學的革命的學說。它的科學性，集中表現為“按照事物的真實面目及其產生情況來理解事物”；它的革命性，集中表現為“辯證法在對現存事物的肯定的理解中同時包含對現存事物的否定的理解”。

4、馬克思主義中國化的理論成果

（1）毛澤東思想：

①毛澤東思想的科學內涵：毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，中國共產黨集體智慧的結晶。

②毛澤東思想的活的靈魂：毛澤東思想的活的靈魂，是貫穿于毛澤東思想各個組成部分的立場、觀點和方法，有三個基本方面：實事求是、群眾路線、獨立自主。

（2）鄧小平理論：

①鄧小平理論的歷史地位： 鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實踐和時代特征相結合的產物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是馬克思主義在中國發展的新階段，是當代中國的馬克思主義，是中國共產黨集體智慧的結晶。

②鄧小平理論的主題： 鄧小平理論的主題是“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”?！笆裁词巧鐣髁x，怎樣建設社會主義”是一個首要的基本的理論問題。

（3）“三個代表”重要思想：

①“三個代表”重要思想的歷史地位：“三個代表”重要思想是同馬克思列寧主義毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承而又與時俱進的科學體系，是馬克思主義在中國發展的最新成果。

②“三個代表”重要思想的本質是立黨為公、執政為民。

【例題講解】

十一屆三中全會以來，中國共產黨總結歷史經驗，正確分析國情，做出我國的社會主義社會正處于并將長期處于初級階段的科學論斷。以下正確的認識是：

A．社會主義初級階段理論是一切從科學社會主義理論出發得出的科學論斷

B．社會都是由低級向高級發展的，初級階段就是社會主義必然經歷的低級階段

C．社會主義初級階段理論是一切從我國生產力狀況的實際出發得出的科學論斷

D．事物總是由低級向高級發展的，社會主義初級階段理論具有普遍性意義

解析：正確答案為C。

A項錯誤，社會主義初級階段理論是在馬克思主義指導下從中國實際國情出發得出的科學論斷。B項 D項與材料中心思想不符合。

（二）疑點突破

1、哲學與時代精神

（1）注意掌握哲學與時代精神的辯證關系：

①一定形態的經濟和政治決定一定形態的文化。任何哲學都是一定社會和時代的經濟和政治在精神上的反映。

注意：哲學不能脫離社會而存在。

②哲學的反作用--社會變革的先導。

注意：

第一，并非哲學直接作用于社會制度，引起社會形態的變化。哲學通過人民的社會實踐間接作用于社會制度，引起社會形態的變化。

第二，并非所有的哲學都對社會變革起積極作用。只有真正的哲學才起積極引導作用，錯誤的哲學對社會發展起阻礙作用。

（2）真正的哲學是自己時代的精神上的精華：

注意：哲學并非都是時代的精華，只有真正的哲學才正確地反映了時代的任務和要求，牢牢地把握了時代的脈搏，正確地總結和概括了時代的實踐經驗和認識成果。

【例題講解】

【例1】恩格斯說：“每一個時代的哲學作為分工的一個特定的領域，都具有由它的先驅傳給它而它便由此出發的特定的思想材料作為前提。”這說明（）

A.哲學作為一種思辨活動，與社會生活無涉

B.哲學的發展都是建立在已有的思想基礎上

C.哲學的發展就是用新觀點代替舊觀點

D.哲學理論要創新就必須拋開已有的思想材料

解析：正確答案為B。

A項錯誤，哲學由社會的經濟和政治所決定，并非與社會生活無關。C項、D項哲學對舊觀點并非簡單的代替，而是需要辯證否定，取其精華、棄其糟粕。

【例2】每一個真正的哲學問題所把握的都是自己所處時代脈搏的一次跳動，每一個真正的哲學問題所演奏的都是自己所處時代的一段最強的音符。哲學作為一定社會和時代精神生活、觀念形態的重要內容（）

A、源于哲學家的主觀想象

B、是一定社會和時代的經濟和政治在精神上的反映

C、是對客觀現實的真實反映

D、是科學的世界觀和方法論

解析：正確答案為B。哲學由社會的經濟和政治所決定，并非與社會生活無關，也不是憑空產生的主觀想象。

2、馬克思主義哲學的基本特征

（1）第一次實現唯物主義和辯證法的統一。

注意：唯物主義和辯證法在古代科學中曾有過自發的結合，在近代二者卻處在分離狀態，唯物主義是形而上學的，而辯證法是唯心主義的。第一次在科學的基礎上實現了唯物主義和辯證法的有機結合。它的唯物主義是辯證的唯物主義，它的辯證法是唯物主義的辯證法。

（2）唯物辯證的自然觀與唯物辯證的歷史觀的統一。

注意：人們的世界觀包括三個部分：自然界、人類社會、人與自然界社會的根本觀點和總的看法。

一是馬克思主義哲學以前的舊哲學在自然觀上唯物主義和辯證法從總體上是相互分離的。近代唯物主義和辯證法是分離的，出現了形而上學的唯物主義和唯心主義的辯證法。

二是馬克思主義哲學以前的舊哲學在歷史觀上，一切舊哲學在歷史觀上都是唯心主義的，舊唯物主義企圖用唯物主義解釋社會歷史，但它不理解勞動、實踐的歷史作用，因而最終陷入唯心史觀。沒有用唯物論（物質決定意識）觀察社會發展，沒有看到社會存在決定社會意識，陷入了唯心主義，成了“半截子”唯物主義。

三是馬克思主義哲學在自然觀上：是唯物論與辯證法的有機統一；在歷史觀上，仍然堅持了唯物論與辯證法的統一。馬克思主義哲學從實踐出發認識人和社會，把社會生活的本質歸結為實踐，提出了社會存在決定社會意識，這就把唯物辯證的觀點貫穿到社會歷史領域，實現了唯物辯證的自然關于歷史觀的統一。

（3）馬克思主義哲學的實踐性、科學性與革命性是有機統一的。

①科學性是指它正確地揭示了自然、社會和思維發展的一般規律。

②革命性是指它把變革舊世界作為己任，它不崇拜任何東西，它在本質上是批判的、革命的。

③實踐性是馬克思主義哲學最顯著的特點。它以實踐為基礎，來自實踐，為無產階級革命和建設實踐服務，并在實踐中豐富和發展。

注意：實踐性并非是馬克思主義哲學的唯一特點。而是在實踐的基礎上實現科學性和革命性的統一。在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。

【例題講解】

【例1】馬克思主義哲學的創立是哲學史上的偉大變革，使哲學獲得了真正科學的性質，成為科學的世界觀和方法論。馬克思主義哲學以前的唯物主義的主要缺陷是（）

①具有形而上學性 ②不承認社會存在決定社會意識

③不承認存在決定思維 ④對社會歷史的觀點是唯心主義的 A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

解析：正確答案為B。①馬克思主義哲學之前的唯物主義優點在于看到了物質決定意識，主要的缺陷在于沒有把唯物主義和辯證法結合起來，具有形而上學性；②④沒有用唯物辯證的思想觀察社會的發展，沒有認識到社會存在決定社會意識，用唯心主義看待社會歷史發展，是錯誤的。

【例2】馬克思主義哲學與以往哲學相對比，第一次實現了唯物主義與辯證法的有機統一。這是由于（）

①其確立了科學世界觀，克服了唯物主義和辯證法的分離

②其完全拋棄了古代樸素唯物主義和近代形而上學唯物主義的思想

③其唯物主義思想中蘊涵著辯證法思想

④其辯證法思想中蘊涵著唯物主義觀點

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

解析：正確答案為Ｃ。①③④體現了唯物主義和辯證法的第一次統一，②說法錯誤，馬克思主義哲學沒有拋棄兩者的合理思想，而是拋棄了不合理之處。

3、馬克思主義中國化的理論成果

注意幾個觀點：

（1）馬克思主義是發展的理論，它隨著社會實踐的發展而發展。

正確。

（2）毛澤東思想的精髓和根本出發點是群眾路線。

錯誤。正確觀點為：毛澤東思想的精髓和根本出發點是實事求是。毛澤東思想的基本觀點是實事求是、群眾路線、獨立自主。

（3）三個代表思想第一次系統回答了如何建設社會主義的基本問題。

錯誤。鄧小平理論第一次提出什么是社會主義怎樣建設社會主義的基本問題。三個代表思想進一步回答了什么是社會主義怎樣建設社會主義的問題，創造性回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題。

（三）、思維拓展：

材料一 戰國時期，各種社會矛盾異常復雜，有奴隸主和奴隸之間的矛盾，有沒落奴隸主階級和新興地主階級的矛盾，有新興地主和農民的矛盾，也有新興地主階級中不同階層和集團之間的矛盾。由于經濟地位、政治態度不同，不同階級和階層在是否建立新的封建制度、如何建立封建制度、如何對待各國的變法和改革等問題上，展開了激烈的論爭，形成了儒家、墨家、道家、法家、兵家、農家、陰陽家等思想流派，出現了百家爭鳴、群星璀璨的思想繁榮局面。

材料二 18世紀的法國為世界所矚目，在這片富饒美麗的土地上爆發了一場資產階級啟蒙運動，出現了一大批為世人所景仰的啟蒙大師。他們高舉自由、平等、人權和理性的旗幟，向封建專制制度和宗教神學發動了猛烈的進攻。正是這場偉大的啟蒙運動，迎來了轟轟烈烈的法國資產階級大革命。

材料三 正像在18世紀的法國一樣，在19世紀的德國，哲學革命也作了政治崩潰的前導。

──恩格斯

請用哲學生活知識分析上述材料。

審題過程：

（1）本題為_________________。演繹型的試題特點是：答案隱含在前提中，材料與設問密切相關。要求是先審后讀，重視材料，分層分段，理例結合，邏輯清楚，分層敘述；

（2）審題：

①審設問：

首先要分析出知識范圍角度，是經濟生活、哲學生活、文化生活還是政治生活。

本題考查的是_________________。

其次要分析設問考查的“是什么”“為什么”“怎么辦”?！笆鞘裁础本褪且獙Σ牧纤从车默F象作判斷型的說明。“為什么”包括原因和影響兩個方面，原因也就是產生材料中這種現象的原因，影響則要從性質上判斷是積極的影響還是消極的影響?！霸趺崔k”是指措施的角度。

本題考查的是_________________。

②審材料：

一是劃分材料層次并分別概括出段落大意，并且要注意各個層次之間的內在聯系。

本題包含兩層意思：材料一反映了_________________；材料二三反映了是_________________。

二是要注意材料的中心意思和教材知識之間的內在聯系，提煉出材料所體現出的原理。

本題考查課本知識點為：_________________。

（3）解答：組織答案是對學生論證和探究問題能力的考察。

理論表述和材料分析要相匹配，理論和材料的結合要分析得體，避免兩張皮。

審題過程：

（1）演繹型材料分析題

（2）

①哲學生活、為什么

②材料一反映了哲學是一定社會和時代的經濟和政治在精神上的反映；材料二三反映了是哲學對社會變革的作用。哲學與社會變革的關系原理

【答案】：

（1）任何哲學都是一定社會和時代的精神生活的構成部分，是一定社會和時代的經濟和政治在精神上的反映。我國的戰國時期與18世紀的法國分別出現了百家爭鳴與啟蒙運動，這種現象的出現不是偶然的，是時代社會變革在哲學思想上的反映。

（2）哲學對社會變革的作用，首先體現在它可以通過對社會的弊端、對舊制度和舊思想的批判，更新人的觀念，解放人的思想；哲學對社會變革的作用，還體現在它可以預見和指明社會的前進方向，提出社會發展的理想目標，指引人們追求美好的未來；動員和掌握群眾，從而轉化為變革社會的巨大物質力量。法國和德國的哲學思想，動員和發動了群眾，打擊了封建專制和宗教神學，對社會變革起了先導作用。

【成果測評】

（一）基礎過關

1、真正的哲學之所以是自己時代的精神上的精華是因為（）

①它是一定時代的經濟、政治在精神上的反映 ②它正確反映了時代的任務和要求

③它牢牢地把握了時代的脈搏

④它正確地總結和概括了時代的實踐經驗和認識成果

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

2、哲學作為一種巨大的精神力量，對社會變革的作用，首先體現在（）

A、通過對社會的弊端，對舊制度和舊思想的批判，更新人的觀念，解放人的思想

B、反映新興資產階級的利益和要求反封建神權

C、為無產階級代表的勞動群眾提供強有力的精神武器

D、反作用于一定形態的經濟和政治

3、愛因斯坦說：“哲學可以被認為是全部科學研究之母?！边@說明（）

A.自然科學隨著哲學的發展而發展

B.哲學對自然科學的研究具有指導作用

C.自然科學以哲學為基礎

D.哲學為自然科學提供科學的世界觀和方法論

（二）綜合能力提升

4、《中共中央關于進一步繁榮發展哲學社會科學的意見》指出，哲學社會科學對社會發展的作用和自然科學一樣重要，全社會都要來高度重視哲學社會科學的繁榮和發展?？梢姡ǎ?/p>

①哲學社會科學都是關于世界觀的學說

②哲學與具體科學對社會發展都有重大影響

③既要重視自然科學，又要重視哲學和社會科學 ④一切哲學都是科學的 A、①②

B、②③

C、②④

D、③④

5、恩格斯說：“任何哲學只不過是在思想上反映出來的時代內容”。下列說法正確的是（）

A、任何哲學都可以成為社會變革的先導

B、哲學的產生與當時時代的經濟、政治有著密切的關系

C、哲學作為社會變革的先導，可以對社會經濟、政治發展起著決定作用

D、任何哲學都正確地反映了時代的任務和要求

6、毛澤東說：“馬克思主義必須和我國的具體特點相結合并通過一定的民族形式才能實現，馬克思主義的偉大力量，就在于它是和各個國家具體的革命實踐相聯系的?！泵珴蓶|的這一論斷說明

A、馬克思主義哲學是社會變革的先導

B、馬克思主義哲學的最基本特征是實踐性

C、馬克思主義要隨著社會實踐的發展而發展

D、馬克思主義必須中國化

7、馬克思說過，理論在一個國家實現的程度，總是決定于理論滿足這個國家需要的程度。我們黨的理論創新成果是在黨和人民事業發展的實踐中產生的，也是為黨和人民事業發展的現實需要服務的。這充分體現了

①文化是經濟政治的反映

②一定形態的文化對一定形態的經濟政治有反作用

③任何哲學都是自己時代精神的精華

④哲學理論正確地總結和概括了時代的實踐經驗和認識成果

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

8、馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，是現代文明的產物，是時代精神的精華，是人類優秀哲學思想的結晶。之所以說馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，是因為馬克思主義哲學

A．繼承了黑格爾的辯證法思想

B．繼承了費爾巴哈的唯物主義思想

C．是世界觀和方法論的統一

D．堅持了唯物主義和辯證法的有機統一

9、馬克思主義是無產階級的科學世界觀和方法論，雖然誕生于19世紀40年代，但它具有與時俱進的理論品質，在實踐中不斷豐富、完善和發展，因此具有強大的生命力。材料說明

A．世界觀支配方法論

B．馬克思主義的生命在于實踐基礎上的與時俱進

C．一切哲學都具有與時俱進的理論品質

D．馬克思主義哲學的產生，開啟了無產階級和全人類的解放事業

10、馬克思恩格斯認為，人類社會發展的歷史是自然歷史過程；生產力的發展是人類社會發展的最終決定力量；生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾運動，是社會發展的根本動力。這說明

A．馬克思主義哲學是關于自然歷史的科學

B．馬克思主義哲學是推動人類社會發展的根本動力

C．馬克思主義哲學把唯物辯證的觀點貫穿到社會歷史領域

D．馬克思主義哲學就是唯物主義

11、中共中央《關于進一步繁榮發展哲學社會科學的意見》強調指出，在全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面、實現中華民族偉大復興的歷史進程中，哲學社會科學具有不可替代的作用。必須進一步提高對哲學社會科學重要性的認識，大力繁榮發展哲學社會科學。

結合有關知識，分析說明我們為什么要繁榮發展哲學社會科學?

答案：

1.解析：正確答案為C。①任何哲學都是自己時代的經濟、政治在精神上的反映，沒有反映真正哲學的獨特性。

2.解析：正確答案為A。注意區分首要體現和重要體現的不同。

3.解析：正確答案為B。

4.解析：正確答案為B。材料的中心思想是哲學的作用是什么。①是關于哲學的內容而不是作用，不能選。④并非一切哲學都是科學的，只有馬克思主義哲學才是科學的。

5.解析：正確答案為B。A項錯誤，只有真正的哲學才是社會變革的先導。C項本身正確，但與材料中心思想不符合。D項錯誤，只有真正的哲學才正確反映時代的任務和要求。

6.解析：正確答案為C。材料的中心思想是馬克思主義必須隨著經濟政治的發展而發展，必須與當地的實際相結合。所以選C項。

7.解析：正確答案為A。材料的中心思想在于黨的理論來源于實踐并要服務于實踐。所以選①②。

8.解析：正確答案為D。對世界的看法必須既是唯物的，又是辯證的，才是科學的，馬克思主義是科學的世界觀和方法論，就在于它堅持了唯物主義和辯證法的有機統一。

9.解析：正確答案為B。材料題意在于與時俱進。AD與題意不符。C表述錯誤。

10．解析：正確答案為C。A說法片面，關于自然、社會及人與世界的關系三個方面。BD本身錯誤。生產力是推動人類社會發展的根本動力。馬克思哲學第一次實現了唯物主義和辯證法的統一，不僅僅包含唯物主義。

11.(1)發展和繁榮哲學社會科學是時代的要求。中國特色社會主義建設實踐的發展，遇到了許多新問題，取得了巨大的成績，中國的政治經濟也發生了深刻的變革。作為一定時代政治和經濟的反映的哲學社會科學，必須正確地反映這些變革，并隨著時代的發展與時俱進，才能成為自己時代精神的精華。

(2)哲學是社會變革的先導，發展和繁榮哲學社會科學對建設全面小康社會具有重要意義。①可以幫助人們突破舊觀念的束縛，不斷解放思想，更新觀念；②可以預見和指明社會的前進方向，提出社會發展的理想目標，指引人們追求美好的未來；③可以通過動員和掌握群眾，從而轉化為推動我國社會主義建設發展的物質力量。

【第二課堂】

馬克思主義思想來源

馬克思主義是批判地繼承人類優秀文化遺產并加以改造和發展的結果。其中，德國古典哲學、英國古典政治經濟學和法國空想社會主義為馬克思主義的產生提供了思想來源。

1.德國古典哲學是以黑格爾的辯證法和費爾巴哈的唯物主義為代表的。馬克思、恩格斯批判了德國古典哲學中黑格爾的唯心主義體系，批判地吸取了黑格爾辯證法的合理內核，并且進一步加以改造，創建了唯物主義辯證法。馬克思、恩格斯批判了費爾巴哈唯物主義的機械的和形而上學的觀點，吸取費爾巴哈唯物主義的基本內核，創建了辯證唯物主義。馬克思、恩格斯把辯證唯物主義應用于社會歷史的研究，創建了歷史唯物主義，從而完成哲學上的一次真正革命。

2.英國古典政治經濟學家亞當·斯密和大衛·李嘉圖的重大貢獻，是創立了勞動價值論。馬克思和恩格斯批判地吸取了英國古典政治經濟學家的勞動價值學說中的合理部分，提出了剩余價值學說，創立了馬克思主義的政治經濟學。

3.法國空想社會主義思想家圣西門、傅立葉和歐文的學說，對資本主義制度進行了深刻的揭露和批判，提出了未來理想社會的設想和主張。馬克思、恩格斯又批判地吸取了空想社會主義者的積極主張，闡明了無產階級推翻資本主義、建設共產主義的偉大歷史使命，創立了科學社會主義。

第四篇：高二政治矛盾就是對立統一教學設計

高二政治矛盾就是對立統一教學設計

1、教材分析 1、1教材的地位與作用

本框題講述對立統一規律最基本、常識性的內容，對立統一規律在唯物辯證法中居于實質和核心地位。唯物辯證法作為世界觀，最根本的就是關于世界觀的矛盾觀，作為認識規律，最近本的就是矛盾規律，作為認識方法，最根本的就是矛盾分析法。只有抓住對立統一規律，才能揭示事物聯系的根本內容和事物發展的內在動力，才能正確理解和把握唯物辯證法的其他內容。1、2教學的重點與難點

“矛盾的含義”既是本框，也是本節和本課的教學重點。這是因為矛盾概念是本課最基本的概念，只有真正搞懂了什么是矛盾，才有可能進一步理解和把握關于矛盾問題的一些列基本觀點，掌握矛盾分析的方法，對立統一的觀點是培養學生辯證思維能力的起點，剛開始接觸，比較難。

教學目標分析2、1知識與技能

要求通過教學，使學生對矛盾的概念有較為深入的理解，并能通過多種勢力對矛盾的概念加以闡釋；“對立”、“統一”的基本含義只要求識記。

2、2過程與方法

應著重培養學生辯證思維的能力。唯物辯證法的最基本的規律——對立統一規律，同時也是人們進行辯證思維是必須遵循的根本規律。要注意培養學生抽象思維的能力。初步了解和掌握“具體——抽象——具體”的科學方法”。本框對矛盾概念的分析，對矛盾雙方相互“斗爭”的論述，都體現了這一方法。

2、3情感態度與價值觀

要通過學習矛盾雙方在一定的條件下可以相互轉化，使學生明確，沒有一定的條件，矛盾雙方是不會轉化的，從而認識到無論在個人成長或者在社會進步、國家發展等各個方面，都必須發揮主觀能動性，努力創造條件，使矛盾向著有利的方向轉化。

3學情分析 3、1學生學習本課內容的基礎

學生已經學習了聯系和發展的觀點，掌握了辯證唯物主義和唯物辯證法的一些基本觀點和方法論等有關基礎知識，在此基礎上進一步學習矛盾的概念會容易很多，有利于進一步理解矛盾的觀點和矛盾分析法。3、2學生學習本課內容的能力

學生通過矛盾的觀點，具有了對政治學科教學問題自主探究的意識和能力，辯證思維能力，抽象思維能力，唯物辯證法中矛盾分析法，但由于學生認識水平的差異性，表現出不同的學習態度。3、3學生學習本課內容的心理

高二的學生處于文理分科，轉變學科觀念，和前途選擇的關鍵時期，他們大都涉世不深、閱歷淺顯，感性的東西非常容易接受，但思維方法簡單，分析判斷的能力不夠成熟，從這些生理心理特點和認知規律出發，我認為應當盡量把抽象的理論寓于感性的生活現象之中，讓學生從生活中品味到理論的精妙，從理論中感覺到對生活的指導。

3、4學法分析

高二學生已經具備了一定的觀察、分析和歸納的能力，但是學生的抽象思維能力還不是很強，本框內容較為抽象，學生又是第一次接觸哲學矛盾概念，理解起來有一定難度，故以講讀為主，輔以議論、談話等方法。培養學生的分析，歸納，透過現象看本質，辯證思維能力的能力。

4教學過程設計 4、1提出問題串，創設學習情境

問題1什么是矛盾？舉例說明

問題2哲學矛盾概念和具體矛盾的關系

問題3什么是對立統一？舉例說明

問題4矛盾的雙方是什么關系？

問題5矛盾概念應該注意的問題？聯系材料加以說明4、2引導思考，自主探究

從教材引用的老子和赫拉克利特的思想中，我們可以看出，他們的觀點都包含了事物一分為二的合理思想。也就是說它們具有這樣的共同點——任何事物都有兩個不同的方面，它們既相互區別、相互對立，又相互聯系、相互依賴、相互統一。

王籍的詩句：蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。

1．矛盾的含義：事物自身包含的既對立又統一的關系叫做矛盾。簡言之，矛盾就是對立統一。（板書）

那么，我們怎樣理解和把握矛盾的含義呢？

2．正確理解和把握矛盾的含義（板書）

⑴對立：矛盾雙方相互排斥、相互分離的屬性、趨勢，又叫“斗爭性”。（板書）

如書中所舉的新陳代謝過程中的同化與異化；剝削者與被剝削者；物理現象中的作用力與反作用力；生物之間的生存競爭；先進與落后；正確與錯誤；人民內部的不同意見??都是對立的具體表現。

設問：那么這些對立的具體表現形式能否等同于哲學上所講的“斗爭”？如果不能，那么這兩者是何關系？請同學們再舉一些例子

⑵統一：矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性、趨勢，又叫“同一性”。（板書）

設問：統一的兩種情形是什么?

①矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統一體中；（板書）

請同學們看P88漫畫《他敢剪嗎》，在圖中，甲、乙二人的上與下是互相對立的，雙方在一定條件下處于平衡狀態，構成矛盾的統一體。雙方相互依存，不可分割地聯系在一起，互為存在的前提。因此，結論是“不敢剪”。剪斷繩子的后果會是什么呢？——失去矛盾的一方（乙），另一方（甲）也就不存在了。任何矛盾的雙方都存在著這種相互依存的關系。

再如：沒有作用力就無所謂反作用力，沒有化合就無所謂分解，沒有遺傳就無所謂變異，沒有胖就無所謂瘦，沒有進攻就無所謂防守，沒有戰爭就無所謂和平，沒有苦就無所謂樂，沒有窮就無所謂富??

②矛盾雙方依據一定條件相互轉化。(板書)

P88“議一議”：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣?！蹦闳绾蝸砝斫膺@段話呢？①天下事、人之為學有沒有難易的分別?②難和易轉化的條件是什么?

（提示）①天下事、人之為學都有難易之分，這正是它們對立的一面；②難和易相互依存，共處于天下事、人之為學之中，難易轉化的條件關鍵在去“為”、去“學”，只有立志去“為”、去“學”，才能化難為易。

引進負數，減法可以轉化為加法。

俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

所謂天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感——愛迪生

提示：汗水指的是什么？凡人和天才之間的轉化條件又是什么？

這些給我們的啟示就是：在一定條件下，事物會向自己相反的方向轉化。

在理解“統一”的含義時，要注意：

第一，矛盾雙方的相互依存是“一定條件”下的相互依存。

如中美之間就存在著相互依存的關系。中國在現代化建設中，需要美國的資金和先進的技術、管理經驗，同時呢，美國也需要中國這個潛在的大市場。這種依存的條件是什么？——就是當今世界經濟全球化趨勢不斷加強，國際間的聯系越來越緊密，中美之間存在著廣泛的共同利益。離開這一條件談依存是荒謬的。

第二，矛盾雙方的相互轉化，也需要一定的條件。

矛盾雙方的轉化是現實的、具體的，不是抽象的、虛幻的，因而需要一定的條件，沒有一定的條件，就不能實現轉化。

⑶矛盾雙方的對立和統一，始終是不可分割的。（板書）

①統一離不開對立。第一，“依存”離不開對立。比如，上不會依存于大或小，因為上與大或小并不對立。可見，依存只是對立面之間的依存。第二，“轉化”離不開對立。同理，只有上下之間的轉化，絕無上與大或小的轉化。

②對立也離不開統一。

論：“要自由就不能有紀律，講紀律就沒有自由”

這一觀點擴大了自由與紀律的對立，否認了自由與紀律的統一。殊不知，離開紀律，自由也就不存在了；沒有紀律約束的自由，只能是一盤散沙。反過來，只有紀律，否定自由，集體也會失去活力，影響個性的發展?？傊?，也就是說，沒有對立就沒有統一，沒有統一也無所謂對立，無論離開對立或者離開統一，都不能成其為矛盾。

⑷事物內部和事物之間都存在著對立統一關系。（板書）

看P89第4段，在學校內部，存在著教與學之間的對立統一關系。在學校與附近的企事來單位、街道或村鎮之間，也存在著相互區別，又緊密相聯的關系。

⑸不能把辯證矛盾與邏輯矛盾混為一談。（板書）

邏輯矛盾是指人們在敘述或回答問題時出現的首尾不

一、互相“打架”的現象；辯證矛盾是指事物本身所包含的既對立又統一的關系?！俄n非子》中有一寓言:“楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:‘吾盾之堅,物莫能陷也。’又譽其矛曰:‘吾矛之利,于物無不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立??矛盾之說也?！闭垎枺涸⒀灾兴f的“矛盾”與唯物辯證法所講的矛盾是一回事嗎？為什么？

《韓非子》寓言中“矛盾之說也”，指的就是邏輯矛盾，但作為兵器的矛和盾，也確實有對立統一的關系。4、3反思結論，歸納總結

通過創設一定的條件、環境和氛圍，來激發學生的靈感，引導學生去自主探究，這種“探究式教學法”一是有利于實現教學重點的轉移（把以教為重心轉移到以學為重心，把單純的傳授知識轉移到打好基礎、發展智力、培養能力上來）；二是有利于實現教學過程中教師主導作用和學生的主體作用的有機結合。在教學過程中，教師啟發學生積極主動地去學習，讓其體味到上課不是被動的接受知識，而是心態的開放、個性的張揚和創造性的釋放。我認為，這種教學方法應該更有利于教學目標的實現。

4、4題組練習（略）

5教學設計說明

高中教學新課程理念之一是倡導積極主動、勇于探索的學習方法，這些方式有肋于發揮學生學習的主動性，使學生的學習過程成為在教師引導下的“再創造”過程，高中政治課程要力求通過各種不同形式的自主學習、探究活動，發展學生的創新意識，本課教學設計的基本理念是在教師的指導下，創設學習情境，讓學生主動參與學生，培養學生的辯證創新思維和能力。

第五篇：高二政治上冊復習教學知識點：唯物辯證法---堅持矛盾分析法

高二政治上冊復習教學知識點：唯物辯證法---堅持矛盾分析法

第三課

唯物辯證法——堅持矛盾分析法

1、對立統一原理

【基本觀點】矛盾是事物自身包含的既對立又統一的關系，所謂對立，是指矛盾雙方相互排斥、相互分離的趨勢和屬性，所謂統一是指矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢。矛盾雙方相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提；矛盾雙方在一定條件下相互轉化。

【方法論】在對立中把握統一在統一中把握對立

【錯誤傾向】離開對立談統一或離開統一談對立

2．矛盾的普遍性和客觀性原理

【基本觀點】矛盾是事物內部包含的既對立又統一的關系。矛盾存在于一切事物中并且貫穿于事物發展過程的始終，即事事有矛盾，時時有矛盾。矛盾不僅是普遍的，而且是客觀的。

【方法論】承認矛盾的普遍性和客觀性，敢于承認和揭露矛盾，堅持一分為二地分析和解決問題，堅持兩分法、兩點論。

【錯誤傾向】反對片面看問題的一點論。

【方法論運用】（1）對自己要一分為二；（2）學會理解“一個中心兩個基本點”的基本方針；（3）理解“兩手抓”的戰略思想

3．矛盾的特殊性原理

【基本觀點】矛盾的特殊性，是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。不同事物的矛盾具有不同的特點；同一事物的矛盾在不同發展階段各有不同的特點；事物矛盾的雙方也各有特點。

【方法論】想問題、辦事情必須堅持具體問題具體分析。

【錯誤傾向】反對“一刀切”、“一風吹”；千篇一律、生搬硬套的錯誤。

（提示：）具體問題具體分析的種種表現：對癥下藥、量體裁衣、因材施教、因地制宜等。

4．矛盾普遍性和特殊性辯證關系原理

【基本觀點】矛盾的普遍性和特殊性相互聯結。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性。另一方面，特殊性也離不開普遍性。不包含普遍性的特殊性也是沒有的。矛盾的普遍性和特殊性在不同的場合可以相互轉化。

【方法論】⑴正確的認識事物。想問題要遵循從特殊到普遍，再由普遍到特殊的認識秩序；⑵掌握科學的工作方法。堅持普遍性和特殊性相結合的工作方法（“從群眾中來，到群眾中去”、一般號召和個別指導相結合、“解剖麻雀”、“抓好典型”等）。（3）建設有中國特色的社會主義

⑶反對割裂二者關系片面強調一方面而忽視另一方面的形而上學錯誤。

【方法論運用】用這個原理論述建設有中國特色的社會主義理論的正確性。

5．主要矛盾和次要矛盾辯證關系原理

【基本觀點】在復雜事物發展過程中包含著許多矛盾，其中在事物發展過程中處于支配地位、對事物發展起決定作用的矛盾，叫主要矛盾；其他處于從屬地位、對事物發展不起決定作用的矛盾，叫次要矛盾。兩者相互聯系、相互依賴、相互影響，在一定條件下可相互轉化。

【方法論】要求我們想問題、辦事情要善于抓重點，集中主要力量解決主要矛盾；要學會統籌兼顧，恰當地處理好次要矛盾。

反對不分主次“眉毛胡子一把抓”和忽視次要矛盾的“單打一”。

【方法論運用】運用這一原理分析我國為什么堅持以經濟建設為中心，實現社會全面進步。

（提示：）主要矛盾常用語，中心、中心任務、中心環節；重心、重點、重中之重、核心、關鍵、首要、突破口、第一要務、根本上、牽牛要牽牛鼻子、打蛇要打七寸。等

6．矛盾主、次方面辯證關系原理

【基本觀點】在事物內部居于支配地位、起主導作用的矛盾方面，叫矛盾的主要方面；事物的性質主要由取得支配地位的矛盾的主要方面所規定的。處于被支配地位、不起決定作用的矛盾方面，叫矛盾的次要方面。兩者是對立統一關系，既相互排斥，又相互依賴，在一定條件下會相互轉化。

【方法論】要求我們看問題既要全面，又要善于分清主流和支流，弄清事物的性質。反對不分主次，混淆事物性質的錯誤。

【方法論運用】運用這一原理正確看待我國改革開放取得的成績和存在的問題，正確看待我們黨內存在的腐敗現象。正確地評價自己和他人。

（提示：）①由于事物的性質是由其主要矛盾的主要方面決定的，所以，只有著重把握矛盾的主要方面，才能抓住事物的本質和主流，才能辨方向、識大局。

②矛盾主要方面常用語，主體、主流、性質、本質、優勢、總體上、大多數。方向、大局等

7、矛盾分析的方法：

矛盾分析的方法是認識世界、改造世界的根本方法，具體內容包括：運用一分為二的觀點、堅持兩分法、兩點論；具體問題具體分析；善于把握重點和主流，堅持兩點論和重點論的統一。