第一篇：做筆記的技巧

一、縮略詞

英語當中縮略詞使用的頻率很高，如IMP: important, ASAP: as soon as possible。很顯然如果能熟練掌握縮略詞，會對考試大有裨益。

縮略詞的寫法一般為四種方式：

F拿掉所有元音

MKT: market

MGR: manager

MSG: message

STD: standard

RCV: receive

F保留前幾個字母

INFO information

INS insurance

EXCH exchange

I owe you IOU

In stead of I/O

F保留開頭和結尾個發音字母

WK week

RM room

PL people

F根據發音

R are

THO though

THRU through

高級口譯聽力常用英語縮略詞表

縮略詞 原詞

APT Apartment

ACC Accountant

ACDG According

ACPT Accept

AD Advertisement

ADS Address

ADV Advice

AMAP As much/many as possible

AMT Amount

APV Approve

ASAP As soon as possible

BAL Balance

BLDG Building

CERT Certificate

CFM Conform

CNCL Cancel

CNF Conference

CMI Commission

CMP Complete

CMPE Compete/competitive

CMU Communication

CONC Concern/concerning/concerned

COND Condition

CO.Company

DEPT Department

DISC Discount

DPT Departure

EXCH Exchange

EXPLN Explain

EXT Extent

FLT Flight

FNT Final

FRT Freight

FYR For your reference

GD Good

GUAR Guarantee

H.O.Home office

INFO Information

IMPS Impossible

IMP(T)Important

INCD Include

INDIV Individual

INS Insurance

INTST Interested

I/O In stead of

IOU I owe you

IVO In view of

MANUF Manufacture

MDL Model

MEMO Memorandum

MGR Manger

MIN Minimum

MKT Market

MSG Message

NCRY Necessary

NLT No later than

OBS Observe

OBT Obtain

ORD Ordinary

PAT Patent

PC Piece

PKG Packing

PL People

PLS Please

POSN Position

POSS(BL)Possible

PROD Product

QLTY Quality

QUTY Quantity

RCV Receive

REF Reference

REGL Regular

REP Representative

RESN Reservation

RPT Repeat

RESPON Responsible

SEC Section

SITN Situation

STD Standard

TEL Telephone

TEMP Temporary

TGM Telegraph

THO Though

TKS Thanks

TRD Trade

TRF Traffic

TTL Total

U You

UR Your

WK Week

WL Will

WT Weight

XL Extra large 二、二、字母、圖像

Z 表示“人”people/person，因為“Z”看上去像個人頭，它通常被寫在一個詞或符號的右上角。例如：日本人：JZ。

C 表示政府，統治：government，govern 希臘字母C讀/ga:ma/,近似government, 所以就用C來表示govern, government。governmental official 可以表示為 CZ

P 表示政治：politics, political希臘字母P讀/pai/,近似politics, political。那么politician就可以表示為 PZ

E 表示總數：total, totally, entire, entirely, on the whole, all in all, to sum up, ect.E 數學符號表示總值。

G 表示效率：efficient, effective。G為效率符號。

Q 表示“通貨膨脹”：inflation因為這個符號酷似一個上升的氣球。

A 表示農業: agriculture.agriculture經常用到，所以用首字母代替。

B 表示商業：business。

C× 表示沖突，矛盾：conflict，confrontation “C×”中的“×”表示反對，字母“C”將反對的概念縮小為conflict 和 confrontation。

W 表示工作，職業: work, employ 等。它是work的第一個字母。所以WZ就可以用來表示worker, 而W(Z在字母上方表示employer, 在字母下方表示employee)。

i 表示工業: industry, industrial 字母i 像只煙囪，所以用來可以用來表示工業。

U U 看酷似一個酒杯，在筆記中表示合同、協議（treaty, agreement）一般只有在談判成功、協議成交后才會表示“舉杯祝賀”。如果在U內填入2××××，就可以表示為bilateral（雙邊的）, 填入3表示為trilateral(三邊的)。填入在U中填入1表示: Unilateralism（單邊主義），填入m(multiple)表示多邊主義。如果在U上加一個“/”××××表示談判破裂。

O 表示“國家”、“民族”、“領土”等：country, state, nation, etc.gO表示進口，Og表示出口

這個符號酷似一把椅子，可以表示主持、主辦：chair, host, preside over。那么在此符號上加Z表示主席，主持人：chairman, host, etc.T 表示“領導人”：leader, head那么head of government, head of company 便可以表示為 CT

⊙ 圓圈表示一個圓桌，中間一點表示一盆花，這個符號就可以表示會議、開會等：meeting，conference，negotiation，seminar，discussion，symposium

k 這個符號看上像條魚，所以表示“捕魚業”等合fishery 有關的詞匯。

O 圓圈代表地球，橫線表示赤道，所以這個符號就可以表示國際的、世界的、全球的等: international, worldwide, global, universal, etc.J 表示開心：pleasant, joyful，happy，excited, etc.L 表示不滿、生氣unsatisfied, discomfort, angry, sad, etc.EO 表示聽到、總所周之：as we all know, as is known to all, as you have already heard of, etc.O 表示漠不關心、無動于衷：indifferent, apathetic, unconcern, don't care much, etc

四、數學符號

+ 表示“多”: many, lots of, a great deal of, a good many of, etc.++(+2)表示“多”的比較級：more

+3 表示“多”的最高級：most

－ 表示“少”: little, few, lack ,in short of/ be in shortage of etc.× 表示“錯誤”、“失誤”和“壞”的概念：wrong/incorrect，something bad，notorious，negative, etc.> 表示“多于”概念：bigger/larger/greater/more than/better than, etc.表示“高” 概念：superior to，surpass, etc.< 表示“少于”概念：less/smaller，etc.表示“低”概念：inferior to，etc.= 表示“同等”概念：means，that is to say，in other words，the same as，be equal to, etc.表示“對手”概念：a match, rival, competitor, counterpart, etc.()表示“在......之間”：among, within, etc.≠ 表示“不同”概念：be different from, etc.表示“無敵”概念：matchless, peerless, etc.～ 表示“大約”概念：about/around，or so，approximately, etc./ 表示“否定”，“消除”等概念：cross out, eliminate, etc.五、標點等

: 表示各種各樣“說”的動詞：say, speak, talk, marks, announce, declare, etc.? 表示“問題”：question，issue，例如：臺灣問題：tw?

.(dot)這個“.”點的位置不同表示的概念也不一樣“.d”表示yesterday, “.y”表示last year, “.2m”表示two month ago。“y”表示this year, “y2.” two year later“next week”, 可以表示為“wk.”

∧ 表示轉折

√ 表示“好的”狀態，right/good，famous/well-known，etc.表示“同意”狀態，stand up for，support，agree with sb, certain/ affirmative, etc.☆ 表示“重要的”狀態：important，exemplary（模范的）best，outstanding，brilliant，etc.n 表示“交流”狀態：exchange，mutual, etc.& 表示“和”，“與”：and，together with，along with，accompany，along with，further more，etc.∥ 表示“結束”：end，stop，halt，bring sth to a standstill/stop, etc.六、較長單詞的處理辦法

-ism

簡寫為

m 例如：socialism Sm

-tion 簡 簡寫為

n 例如：standardization(標準化)stdn

-cian 簡 簡寫為

o 例如：technician techo

-ing 簡寫為g 例如：marketing(市場營銷)MKTg

第二篇：專業課筆記6個技巧

專業課筆記6個技巧

跨專業考研跨越了專業的界限，選擇在新的知識領域遨游是一件好事，但是它卻在考研技巧難度高出一籌。不少跨專業的學子在復習備考時都會遇到各種各樣的問題，知識點困惑有之，學習方法問題有之，以及關于如何做專業課的筆記的困惑，接下來小編就手把手傳授你專業課做筆記的寶典，接招吧！

(一)為什么要做筆記?

專業課復習，尤其對于跨專業的同學來說，做筆記是重中之重，為什么呢?

首先，對于跨專業的同學來說，本科期間接觸該專業知識較少，那么這些同學對該專業知識一知半解或者全然不知，自然剛開始接觸時就不容易快速精確理解知識。比如一些心理學的專有名詞，本專業的學生即便不明白它們的具體含義，但四年下來聽也聽過不少遍了，理解起來自然要快一些，而跨專業同學則缺乏相應的基礎。那么跨專業的同學應該如何彌補這一不足呢?小編認為做筆記就是方法之一。做筆記可以重復這些不熟悉的專業詞匯，讓自己習慣用專業術語來表達。

其次，通過做筆記的過程把外在的知識體系內化，有助自己對知識的進行識記和提取。

最后，筆記中自己的總結和思考，可以讓自己形成專業思維。

(二)如何做筆記?

筆記很重要，那么如何做好筆記呢？

1、第一遍看書不要著急做筆記。通常第一遍是預習，面對全新的知識你不知道哪里是重點，哪里是難點，這時候做筆記容易做不全，整理不到位。做筆記要看完一遍書之后才開始，然后筆記在筆記時根據這本書的章節、每個章節的要點用自己的話進行概括。

2、做筆記不是照本宣科地抄書，抄書不僅費時大而且效率很低。但是如果覺得書上有大段的原話比較好，可以在筆記上注明參考哪本書的哪一頁，同時給出自己對這段話的概括。

3、做筆記還有一個小技巧就是第一遍做筆記時要注意留白方便日后再看書可以在原有筆記上進行補充，另外用便利貼進行補充是一種很好的方法。

4、以上幾條說的是看書過程中做的筆記。接下來就是看完一兩遍書之后對知識的整合。這個過程的筆記要以專題的形式進行總結。以心理學專業為例，可以按個體的生理發展、言語發展、認知發展、社會性發展、自我發展等專題進行分類整理，同時進行橫向與縱向的比較。另外，又比如各種統計方法的適用條件以及基本步驟，實驗設計的不同方法優缺點以及相應的統計方法等等，都可以根據自己的需要以及掌握程度進行梳理、總結。

5、善記筆記，更要善用筆記。筆記中記錄的是精華，是你復習過程中總結的重點，是你必須著重掌握的部分，所以要對筆記進行強化記憶，用好筆記，不能讓筆記成為擺設尤其，尤其在后期復習階段，筆記要成為你主要復習材料。

6、臨近考試時做筆記就需要自己做全面梳理，比如哪些知識點是可能會考簡答與綜述的，把這些知識羅列出記憶塊，然后逐個強化記憶。

第三篇：英語翻譯技巧(聽課筆記)

定語從句：定語從句是由一些關系代詞或者關系副詞引導的從句組成，用來修飾名詞中心詞。Person has pieced togethter the workd of hundereds of researcher around the world to produce a unique millennium technology calendar that gives the latest date when we can expect hundreds of key breakthrough and discoveries to take place.皮而森 匯集了...生產出獨特的千年歷，這種千年歷（它）能夠...定語的翻譯要特別注意位子上的變化，即：如果是單詞修飾名詞就放在中心詞的前面，這和漢語的詞序是一樣的；如果定語太長，定語就要放在中心詞的后面，這時就要注意斷句，重復先行詞，例如： 1.I have the same problem as you concerning the learning of English 在學英語的問題上，我和你有同樣的問題。2.She has a perfect figure.她身材不錯。3.This is indeed a most pressing problem.這的確是一個非常棘手的問題。4.The only other people who knew the secret were his father and mother.別的知道這個秘密的人就是他的父母。5.The effective work of maintaining discipline is usually performed by students who advise the academic authorities 有效的維持紀律通常是由一些學生來做的，而這些學生則負責給學校的領導提建議。6.The nomads who made these markings lived by hunting a d fishing during the last Ice Age which began about 35,00 B.C.and ended about 10,000

B.C.作出這些刻記的游牧人，依靠狩獵和捕魚生活在冰河時代的晚期。這段時期大約始于公元前35，000年而結束于公元前10，000年。7.For several hundred years, cases have been reported of children who have been reared in the wild by animals kept isolated from all social contact.在過去的幾百年中，已經有記載說，確實有被動物養大的與世隔絕的狼孩的存在。另外，翻譯成漢語時還要注意未省略關系代詞和關系副詞的定語從句, 翻譯時所遵守的原則和上述的一樣：關系代詞引導的定語從句： 8.He is the very person(whom)I’m looking for.他正是我要找的人。9.This is the flexible policy that our government has pursued consistently.這就是我們政府一直追求的靈活政策。10.Those whose families cannot afford board and expenses can be allowed to receive scholarship.那些家里提供不起食宿的學生可以得到獎學金。11.There are forms that occasionally occur which should not be taught to students.有些形式是不能告訴給學生的。關系副詞引導的定語從句： 12.I took Mr.John to the village, where I had spent my carefree childhood.我把約翰先生帶到我度過無憂無慮童年的鄉村。13.I still remember the time when we studied in the same university.我還記得我們一起上大學的日子。具體翻譯來說，定語從句的翻譯可分為限制性和非限制性定語從句兩種，翻譯成漢語時不論是在語序方面還是重復先行詞方面都有一定的講究： 限制性定語從句的翻譯可分為以下幾方面： 1．前置：這種定語從句一般比較短，翻譯起來比較方便，和漢語的詞序完全一樣，例如： a.This is the finest weather that I have ever seen this month.這是這個月我所看到的最好的天氣。b.Our two countries are neighbors whose friendship is of long standing.我們兩國是友誼長存的友好鄰邦。c.Teachers generally like the students who achieve high scores in tests.老師通常喜歡考試中成績好的學生。d.他不是一個輕易服輸的人 He is not the one who will give up easily.以上的這些例子告訴我們，如果定語很短的話，我們可以把他象漢語一樣放在中心詞的前面。但是，有的時候，如果定語太長，讀起來就不符和漢語的習慣，因此，往往要后置，重復先行詞,這就是下面要提到的定語從句的 “后置” 問題，例如： 2．后置： a.Misers are often lonely and obscure men whose wealth is revealed only after their death.吝嗇鬼經常是看起來年很孤單、不為人所主意，可他們的財富只有等到他們死了以后才 暴露出來。3．“綜合性”的翻譯法。綜合性”的翻譯就是，翻譯時不需要關系詞，其中的關系完全靠上下文的意思來表現出來，例如： a.This is the place where the accident occurred.這就是發生交通事故的地方。b.The person who delivered the letter to him is his neighbor.他的鄰居把信交給了他。c.There is a big oak tree that stands just in front of the village.村子前面有棵大象樹 d.Most of our patients welcomed another human being with whom they could talk

openly, honestly, and frankly about their trouble.大多數病人想找人坦率、誠實地傾訴他們的苦衷。非限制性定語從句：這里，也可以分為以下幾種： 1.前置： a.We need a chairman, in whom everyone has confidence 我們需要一個人人都信賴的主席。b.The worldly well-known actor , who had been ill for two years, meet thunderstorm applause when reappeared on the stage.那個病了很多年的著名演員，一上臺觀眾就報以雷鳴般的掌聲。c.Piccaso, whose works inspired many artists, lived until he was a ripe old age.畢加索的作品曾鼓勵了很多人，后來年紀很大時，作品也日趨成熟。2.后置: 這里包括： 重復先行詞, 譯成并列分句。這是比較常見的翻譯方法： a.He deposits a little sum of money in the bank, by which means he hopes to deal with any potential emergency easily.我們每個月都在銀行里存一些錢，這樣，碰到有任何危機時，我們就可以應付了。b.A table has four legs, one of which is broken.桌子有四條腿，其中的一條腿是壞的。c.Living in the central Australian desert has its problems, of which obtaining water is not the least.生活在澳大利亞中部有很多問題，其中取水還不算最艱苦的。d.He decided to resign, which is the best thing he could do under the circumstances.他決定辭職，而這是他目前所能做的最好的事。e.He is late for class today, as is often the case.他今天遲到了，而這是經常的事。以上的句子在翻譯成漢語后，要重復先行詞。其中的“which”可以是指前面的整個句子，也可以單指某個先行詞。3.省略先行詞這種句行就象前面講的“綜和性”翻譯一樣，直接把整個句子的意思講出來，例如： a.The two universities signed an agreement, under which they would exchange students and scholars.這兩個大學，簽定了協議，決定交換學生和學者。b.He caught a young soldier coming to the farmhouse , whose face turned pale for too much loss of blood.他看見一個士兵走進農舍，臉色因失血過多而蒼白。c.He passed the exam, which can be read from his the light on his face.我從他臉上就可以看出他已通過了考試。d.He arrived at the railway station in time , which is expected.他果然準時到了火車站。4.譯成狀語從句有些作定語的句子聽起來卻有點象狀語從句，因此翻譯時可以將其譯成狀語似的從句： a.You should take advantage of the opportunity to learn English well, which is very valuable.(原因)你應該利用這個機會好好學習英語，這太重要了。b.We examine the quality of our products, which is why they are so reliable.(原因)我們檢驗產品很仔細，因此產品都很可靠。c.I never believe the stories, which is appealing.(讓步)我從不相信他所說的故事，即使它很動聽。5.“as”引導的句子： 除了以上這些例子以外，還有一些特殊的由 “as”引導的句子, 翻譯時可參考“as”的比 較結構從句： a.He is not such as fool as he looks 他并不象看上去的那么傻。b.They were not such questions as could easily be disposed of.這些問題可不是那么容易就能處理好的。c.It wasn’t such a good dinner as she had promised us.這頓飯可沒有她向我們說的那么好。

第四篇：怎樣做課堂筆記

美國心理學家巴納特（1981）以大學生為對象做了一個實驗，研究了做筆記與不做筆記對聽課學習的影響。

大學生們學習的材料為1800個詞的介紹美國公路發展史的文章，以每分鐘120個詞的中等速度讀給他們聽。把大學生分成三組，每組以不同的方式進行學習。甲組為做摘要組，要求他們一邊聽課，一邊摘出要點；乙組為看摘要組，他們在聽課的同時，能看到已列好的要點，但自己不動手寫；丙組為無摘要組，他們只是單純聽講，既不動手寫，也看不到有關的要點。學習之后，對所有學生進行回憶測驗，檢查對文章的記憶效果。

實驗結果表明：在聽課的同時，自己動手寫摘要組的學習成績最好；在聽課的同時看摘要，但自己不動手組的學習成績次之；單純聽講而不做筆記，學習成績最差。

有的同學認為，反正教材上什么都有，上課只要聽講就行了，沒必要記課堂筆記，這種觀點是錯誤的。研究表明，對于同一時段學習材料，做筆記的學生比不做筆記的學生成績提高二倍。這是為什么呢？做筆記的好處可以概括如下：

①、記筆記有助于指引并穩定學生的注意。要想在聽課的同時記好筆記，必須要跟上老師的講課思路，把注意力集中到學習的內容上，光聽不記則有可能使注意力分散到學習以外的其它方面。

②、記筆記有助于對學習內容的理解。記筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調動眼、耳、腦、手一齊活動，促進了對課堂講授內容的理解。

③、記筆記有助于對所學知識的復習和記憶。如果不記筆記，復習時只好從頭到尾去讀教材，這樣既花時間，又難得要領，效果不佳。如果在聽課的同時記下講課的綱要、重點和疑難點，用自己的語言記下對所學知識的理解和體會，這樣對照筆記進行復習時，既有系統、有條理，又覺得親切熟悉，因而復習起來，事半功倍。

④、記筆記有助于積累資料，擴充新知。筆記可以記下書本上沒有的，而老師在課堂講授的一些新知識、新觀點。不斷積累，便獲得許多新知識。

那么，怎樣才能記好課堂筆記呢？

①、做好記筆記的準備工作。筆記本是必不可少的。最好給每一門課程準備一個單獨的筆記本，不要在一個本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。準備兩種不同顏色的筆，以便通過顏色突出重點，區分不同的內容。

②、每頁筆記的右側劃一豎線，留出1/3或1/4的空白，用于課后拾遺補缺，或寫上自己的心得體會。左側的大半頁紙用于做課堂筆記。

③、筆記方式多種多樣。學生在課堂上常用的筆記方式有要點筆記、提綱筆記及圖表筆記等。

要點筆記：不是將教師講的每句話都記錄下來，而是抓住知識要點，如重要的概念、論點、論據、結論、公式、定理、定律，對老師所講的內容用關鍵詞語加以概括。

提綱筆記：這種筆記以教師的課堂板書為基礎，首先記下主講章節的大小標題，并用大小寫數字按授課內容的順序分出不同的層次，在每一層次中記下要點和有關細節。條理清晰，使人一目了然。

圖表筆記：利用一些簡單的圖形和箭頭連線，把教學的主要內容繪成關系圖，或者列表加以說明。圖表比單純的文字更加形象和概括。

④、提高書寫速度。書寫速度太慢，勢必會跟不上講課進度，影響筆記質量。要學會一些提高筆記速度的方法。不必將每個字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號，比如用∵代表“因為”，用∴代表“所以”。但要注意不要過于潦草，過于簡化而使自己也看不懂所記的內容是什么。速寫的目的是提高筆記效率。

⑤、在筆記遺漏時，要保持平靜。上課時，如果有些東西沒有記下來，不要擔心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響聽記下面的內容。可以在筆記本上留出一定的空間，課后求助于同學或老師，把遺漏的筆記盡快補上。

⑥、課后要及時檢查筆記。下課后，從頭至尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤，將遺漏之處補全，將錯別字糾正，將過于潦草的字寫清楚。同時將自己對講課內容的理解，將自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記右側的空白處。這樣，使筆記變得更加完整、充實、完善。

第五篇：做家務心得筆記

過了緊張而又繁忙的半個學期,終于迎來了寒假,自己早有打算,想在這個寒假里好好放松一下,然后再去做別的事情,隨著年齡的增長,自己有些發愁,感覺做什么都很累,作為學生學習上有壓力,當父母的呢?更不容易,要努力的掙錢供孩子上學,有的時候想不到父母有多累,當自己回到家的時候,就深深地體會到了,整天做家務也是一種煩躁.天天享受著爸爸媽媽的照顧，飯來張口、衣來身手，今天也想為家里做點事，減輕媽媽的負擔。

前幾天，媽媽因感冒發燒，所以沒力氣做家務事了。星期日上午，我做完作業，看見媽媽還在睡覺，于是我想幫助媽媽做一件力所能及的事———打掃衛生。

首先是擦窗戶，我先把抹布放進裝有水的桶里浸濕，然后找來一張椅子，小心地站在上面擦起玻璃來。只見玻璃上積了一層厚厚的灰塵，我使勁地擦了一遍又一遍，經過我的努力，終于把窗戶擦干凈了。啊，真累！

窗戶擦干凈后，就要掃地了。我找來了一把掃帚，然后弓著背、低著頭、彎著腰，手中拿著掃帚認認真真地掃起來。這時，由于我不當心，一下把椅子推倒了，發出了很響的聲音，我的心頭不由一驚：我的“秘密行動”會不會被媽媽發現了？我躡手躡腳地走進媽媽的房間，原來媽媽依然在睡覺，我心頭懸著的一塊大石頭總算落了地。

我仔細地把每個角落掃了一遍又一遍，連一點兒紙屑也不放過。最后我把一大堆垃圾倒進垃圾桶里。這樣，整個家都干凈多了。

掃完地后，我開始拖地。我慢慢地、一點一點地拖完了自己的房間。再輕手輕腳地拖完了媽媽的房間，媽媽竟然還沒被我驚醒。“真能睡。”我在心里嘀咕著。我開始拖客廳了。這客廳可真臟啊！沒拖幾下，拖把上就沾滿了許多臟東西。我洗了又拖，拖了又洗，反反復復幾遍，終于把客廳拖得一塵不染了。這時，媽媽醒了，看見我把家里打掃得干干凈凈，媽媽高興地笑了起來。我馬上又去倒了杯熱開水遞給媽媽，媽媽連聲說：“真是我的好孩子，懂事了”

這時我雖然感覺到了腰酸背疼，但看到自己的勞動成果和媽媽的微笑，我十分開心，通過今天的家務勞動，我知道父母每天都很勞累，他們每天為我做飯、洗衣服，我呢，飯來張口，衣來伸手，整天過著無憂無慮的日子。為了減輕父母的勞累，我今后要多幫助做家務。