第一篇：棗莊十五中通過家委會促進勵志遠足活動深入展開
棗莊十五中通過家委會促進勵志遠足活動深入展開 文/棗莊十五中 武杰 王伯學 [編者按] 北京關愛家庭中心山東省中小學家長委員會項目組的工作開展了近三年，2013 年工作的一
個重點是大力推進八大主題活動，以此為抓手，提升家委會的工作，促家校合作，幫助學生、家長、老師和校長共同成長。
勵志遠足活動是這八大主題活動之一，它內容活潑，有效地促進了學生的身體健康、親子
和諧和家校關系，但因種種原因近20 年內在中國的學校很少開展。在第 7 期的家委會《通訊》
中，我們介紹了棗莊十五中和濰坊辛寨初級中學的經驗。其后，省家委會項目組多次與棗莊十五中探討，希望棗莊十五中做更深入的實踐和探索，棗莊十五中其后對勵志遠足主題活動在縱深性和實踐性上都做了積極的推進工作，我們選摘其
中的部分，包括其政策和科學的依據，家委會與學校各自的角色，具體路線設計和如何做好安
全措施等方面，以饗讀者。
進入四月份，冬天過去，春天已經悄然來臨，樹上的綠葉，林間的鳥鳴正在發出春天的信 息，讓我們走進大自然，與棗莊十五中一起，去遠足、去體驗春天的氣息、去感受生命的活力。
專題 TOPICS PARENTS COMMITTEE IN SHANDONG PROVINCE 9 棗莊十五中在省家委會項目組的指導下從 2012 年 3 月開始開展了“勵志春游、秋游、冬練
遠足”的活動。一年來，先后有 35 個班級家委會組織了 30 次遠足活動，共有 2500 位學生和家
長參加。活動開展受到了家長、學生的歡迎，產生了廣泛的社會影響。勵志遠足為對校外體育
課程的開設創出了經驗，也為學生體能鍛煉、心理健康教育、習慣養成教育找到了一種好方法，為家委會平臺下的家校合作教育探索了一條道路。在這個過程中，家委會起到了非常重要的作用。實踐證明，家委會不但是國家課程開設的
監督者，也成為課程開始的參與者，更是綜合實踐活動課程、校本課程的得力合作者，實施者。
一、“勵志遠足”活動的現狀及其意義
開展勵志遠足活動是落實國務院辦公廳、教育部等國家有關部門倡導的增強學生體質、提
高學生綜合素質的有關文件的精神。為深入貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發
〔2007〕7 號），2012 年 10 月，《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加強學校體育工
作若干意見的通知》（國辦發〔2012〕53 號）明確要求：“要因地制宜制定并落實體育與健康
課程的實施方案，在地方課程和校本課程中科學安排體育課時。”文件要求，各級學校要按照
國家課程計劃開足課時，同時要結合學校實際開設校本和地方體育課程。
文件還要求“要創新體育活動內容、方式和載體，增強體育活動的趣味性和吸引力，著力
培養學生的體育愛好、運動興趣和技能特長，大力培養學生的意志品質、合作精神和交往能力，使學生掌握科學鍛煉的基礎知識、基本技能和有效方法，每個學生學會至少兩項終身受益的體
育鍛煉項目，養成良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式”。這些都為勵志遠足提供了政策和
科學的基礎。
勵志遠足是一種校外體育活動，我國20世紀90年代以前在學校里曾廣泛展開，但是后來由
于校外環境的復雜性，安全因素是制約校外活動的瓶頸，很多學校漸漸因此不敢開展校外體育
鍛煉和社會實踐活動。專題 TOPICS PARENTS COMMITTEE IN SHANDONG PROVINCE 10 家長委員會的出現與參 與是解決這一難題的有效方 法，家長參與既是家長的權 利，也是家長的義務。2012 年11月22日教育部關于印發 《全面推進依法治校實施綱 要》規定“中小學應當逐步 建立健全班級和學校兩級家 長委員會。學校實施采購校 服、訂購教輔材料、組織活 在遠足目的地舉行快樂的游戲活動
動、代收費用等直接涉及學生個體利益的活動，一般應由學校或者教師提出建議和選擇方案，并做出相應說明，提交家長委員會做出決定。”組織活動讓家長同意才符合法律要求，這樣有
家長協同參與，共同承擔，學校的責任也減少多了。我們為什么要搞勵志遠足活動？遠足意義有哪些？我們認為遠足能使學生增強體質，磨煉
意志；陶冶情操，放松心情；親近自然，增強生態責任意識；培養團隊精神，養成良好習慣；
培養健康意識，學會健康生活；引導廣大家長轉變觀念，樹立科學教育觀、人才觀和健康觀，形成珍視健康、熱愛體育、崇尚運動、積極向上的良好氛圍。勵志遠足彌補了目前課堂教育的
很多不足，對于培育新世紀身心健康、人格健全的人才，和諧的親子關系，建立家校和良性互
動，都起到了積極而重要的作用。
二、棗莊十五中勵志遠足線路的確定和考慮的因素 我校把勵志遠足活動定位為校本體育課程，并制訂了計劃、方案。在目前機動車輛較多的
情況下，選定遠足的線路非常重要。
我們對遠足的路線有很多考慮，主要包括：第一，安全因素，特別是機動車輛的多少；第
二，距離和路況，這關乎運動的強度；第三，除體能外的其它教育內涵，如環境、風光、人文
等。第四、在遠足過程和目的地能做什么活動，容納多少人開展活動，等等。
棗莊十五中自 2012 年 3 月建立第一條遠足路線“遠足青檀山，勵志春光行”開始，先后 由家長、學生推薦選擇了 16 條線路，經過實地考察和論證確立了 10 條線路。這 10 條線路都經
專題 TOPICS PARENTS COMMITTEE IN SHANDONG PROVINCE 11 過家委會和學校多方面的實地考察，最后通過真實的遠足實踐和反復論證后又淘汰了兩條線路，原因是其中一條路線太遠，不適合中學生參與；另外一條路線途中經過交通繁華路段，容易產
生安全問題。我們對其余的 8 條線路又從遠足的科學價值、意義、活動內容、活動形式等方面
進行研究總結。這些細致、嚴謹的工作保證了勵志遠足活動的安全性、娛樂性和教育意義。
棗莊十五中七年級四班家委會主任向學生們做遠足動員
三、勵志遠足實踐課程中家委會成員和其他家長的角色和職責
以家委會主任為核心的班級家委會是勵志遠足實踐課程的主導力量，發揮著策劃、組織、管理、協調、指導的作用。
在組織勵志遠足活動的過程中，家委會主任及主要成員的職責包括：1.和班主任一起制定
周密嚴謹的遠足課程方案，精心設計安全線路。2.通過宣傳活動獲得家長的理解和參與，協助
班主任組織家長、學生報名參加活動。3.指導遠足課程的實施過程，組織家委會責任分工，安
排文體拓展活動。4.協調家長、學生、班主任三方的關系。5.總結評價課程效果，課程的每一
個流程和環節，班級家委會都必須充分發揮積極性、主動性、創造性。
遠足活動前，家委會先通過民主協商會議，對家委會成員進行明確的職責分工。對于活動
涉及的食品、安全、車輛、講解、線路考察、醫療救助等具體環節做明確的分工，并落實到某
個家委會成員具體負責。家委會通過召開全體家長參加的遠足課程籌劃會，動員每一位家長積
專題 TOPICS PARENTS COMMITTEE IN SHANDONG PROVINCE 12 極參與課程，并要求每一位參加課程的家長增強責任感，隨時排查消除安全隱患。對于那些愿
意積極參加遠足課但家長無法陪同的學生，家委會為其選擇了“代理媽媽”或“代理爸爸”。
在勵志遠足活動中，家委會組織家長做好行動的保護和紀律的維護工作，由家委會主任公 布家委會成員、班干部管理分工，班級按男生、女生、家長站成三列路隊，矮個在前隊列，隊
伍前、中、后，都安排一名家委會成員負責組織指揮學生的活動，在出發前、過程中、每次分
組活動時清點學生人數，以防學生走失。
家委會要求遠足期間學生和家長一切行動聽指揮，準時出發，準時集合，按要求參加活動，不擅自離隊，不單獨活動，有事要做到事先通過學生家長向家委會主任、班主任請假。參觀和
活動時要遵守公園的秩序，行進中要嚴格遵守交通規則。途經交通路口時，由家委會委員指揮
過往車輛暫停，等候學生隊列經過后放行。一年多來，我校開展的遠足 課程的案例充分證明：家委會和 家長在活動中強化多重角色意 識、職責明確、組織有序，圓滿 完成了多維的課程目標，深受廣 大學生、家長的喜愛。
棗莊十五中遠足路上的家長和學生（家長走在道路的外側，保護學生）
四、勵志遠足實踐課程班主任和其他教師的角色和職責
四、勵志遠足實踐課程班主任和其他教師的角色和職責 班主任是開展勵志遠足實踐課程的另一個主導力量，他們是活動的策劃者、組織者、管理
者、協調者、指導者，同樣發揮著不可替代的作用。在活動的一開始，班主任參與制定周密嚴謹的遠足課程方案，和家委會成員共同精心設計
安全線路，一起參與宣傳、組織、指導和管理的工作，并積極協調家長與學生的關系，總結評
價課程的效果。
此項課程參與情況是學校考察評價教師全員育人工作的一項重要指標。我校每學期評選家
專題 TOPICS PARENTS COMMITTEE IN SHANDONG PROVINCE 13 委會工作示范班，表彰家委會工作先進班級。勵志遠足活動作為 15 項考核目標之一，占 10 分
比例計入考核。參加組織活動的班主任和其他輔導教師計入成長導師活動一次。
總結我校一年來三十多個成功的課程案例，我們得出的結論是：勵志遠足實踐課程必須是
班級家委會牽頭，發揮主導主體作用，班主任發揮主心骨作用，彌補部分家長組織管理經驗的
不足。只有家校聯手了，家長、學生的積極性才會提高，遠足課程的組織實施才會效果顯著。
五、制定安全應急預案，不斷研究完善安全防范措施 一年多來，棗莊十五中家委會組織了三十多次遠足活動，沒有發生過安全事故，這是一個
值得驕傲的成績。原因就是安全預案制定得好，責任分工明確，家委會和班主任共同參與效果
好。
要保障安全，做好安全預案非常重要。我校的學校家委會和家校共建辦公室經過探索，制
定出了遠足課程安全隱患及預防措施如下：
1.制訂遠足計劃，方案。其中包括責任分工、徒走路線、交通安排，時間安排、休息安排、就餐安排等。這些都需要實地考察，具體精準。
以路程長短為例，根據運動專家建議，最好的運動就是疾走慢跑，中學生遠足 10～15 公里
較為合適。以時間安排為例，適宜安排在春秋和冬季，炎熱的夏季不適宜。
2．每次遠足邀請具備豐富遠足經驗和熟悉路線的領隊帶領。班級家委會邀請有遠足經驗的
人員參加，學生遠足隊人數多，則需要有遠足經驗者從旁協助，1～3 名學生為一小組，每組至
少有一位家長領隊。3.教育學生切勿逞強好勝，必須清楚本人的體力和健康狀況，量力而為。
4.制定遠足紀律。遠足前開好班會，教育學生遠足途中不擅自行動、不打鬧、不逞能、不破
壞環境衛生等。
5.到郊外游玩、野餐，應確保個人及公眾衛生。出發前應有充足的睡眠，確保精神及健康狀
況良好。
6.做好個人衛生教育。進食前，先洗手或用消毒紙巾清潔。不要共用個人物品，如毛巾、水杯等，以免傳染疾病。郊野地區未必隨處有清水供應，請自備消毒紙巾，以確保個人衛生。
7.學生遠足活動前，邀請做醫生、公安、環保、農林專家的家長參加，為學生當好輔導員。
請愛好運動或者有運動特長的家長做領隊。
8．注意活動安全，防止學生摔傷、扭傷、落水、打鬧，防止丟失學生，禁止學生在野外生火。
專題 TOPICS PARENT
第二篇：遠足活動促進幼兒全面發展
遠足活動促進幼兒全面發展
摘要 遠足活動是一項富有健身價值和教育意義的活動，能有效地增強幼兒體質、磨練幼兒意志、增長知識、陶冶情操。但是隨著社會的發展，人們生活水平的不斷提高，公寓化的居住條件，生活區周圍的活動空間減少，交通工具也不斷地發展，幼兒上學都是乘坐自行車、摩托車，甚至乘坐小轎車到幼兒園。雖然家長們也注重帶幼兒外出活動，但是從我園的家長調查問卷中顯示，家長帶幼兒外出時，乘車的占70%，獨立行走的只占25%，另有5%的幼兒是抱著走的，幼兒鍛煉的機會少了許多。為了促進幼兒身心健康的發展，增強幼兒體質，遠足是一個很好的活動方式。
關鍵詞 遠足活動 健康發展 智力發展 品德發展 大自然
遠足活動是一項積極的健身活動，能促進幼兒智力的發展，達到陶冶性情、鍛煉意志的目的；同時，它又為幼兒提供了親近大自然的機會，擴大了幼兒接觸、認識社會的活動空間，因此深受孩子們的喜愛。我們也深深地體會到，只有走出去，才會有發現，才會有收獲，不跟上時代的步伐就會落后。
一、遠足活動有利于幼兒身心的健康發展
我國《幼兒園工作規程》指出:對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。由此可以看出，在幼兒基本素質教育中，體是非常重要的，在幼兒教育中是提高其他素質的基礎和保障，而遠足活動是讓幼兒在自然、輕松的環境中練習走、跑、爬、平衡等體育技能，以增強體質，磨練意志，體驗生活的快樂為目的的。那么這遠足活動也是非常有學問的，如剛開始去戶外進行遠足活動時，我們就在家長工作中提前通知家長，請家長配合一些工作，如請為幼兒穿輕便的鞋，穿便于活動的衣服，以備讓幼兒輕裝上陣。另外，路途的距離也是由近及遠，循序漸進的。遠足活動 的開展，使幼兒能夠融于周圍的自然環境中，無論是寒冷的冬天還是悶熱的夏天，我們都曾進行遠足活動，這樣增強了幼兒的體質和抵抗疾病的能力。
二、遠足活動有利于幼兒智力的發展
遠足活動開闊了幼兒的視野，增長了知識，對他們的智力發展起到了促進作用。陳鶴琴曾說過：“大自然是活教材。”實踐活動，真正使我對這句話有了更進一步的認識與體會。
1．遠足活動能增強幼兒的口語表達能力
幼兒觀察力和口語表達能力是幼兒基本素質的內容之一，科學研究表明，人的大腦獲得外界的信息80—90﹪來自視覺和聽覺。幼兒在遠足活動的路途上開心的彼此交談著，我們在活動之前把問題講給幼兒，讓幼兒帶著問題去觀察、去 1 欣賞。如在春夏季時，馬路兩邊都開滿了五顏六色的花我們通過在途中聊天就把詞匯豐富給幼兒樂。另外，幼兒對路邊上的一些單位的名稱也很感興趣，我們就抓住有利時機，教幼兒念一些字，讓幼兒在樂中學，在學中樂。如我班幼兒石郭發在路過自己家門口時就自豪地告訴大家這是他家，并告訴大家他家的地址，還講一些有趣的事情。活動后我們會讓幼兒把遠足的經過或在遠足活動中最感興趣的事講給家長聽，請家長把幼兒講的內容整理成“口述稿”，再由老師進行講評，極大地提高了幼兒的觀察力和對語言活動的興趣。
2．遠足活動能增強幼兒的觀察力
觀察力為智力的發展提供了源泉和基礎。如去公園開展“尋找春天”的主題活動時，這里面也能培養幼兒的觀察能力，看看公園中的春天在哪兒？請幼兒觀察公園中或馬路邊的哪棵樹最粗，哪棵樹最細？或者請幼兒觀察桃花有幾片花瓣？海棠有幾片花瓣？浙西活動不僅單單只是觀察力的鍛煉，而且也將日常生活中的一些知識使幼兒在玩的過程中就學到了。從活動中孩子們學會了觀察事物的順序，在察中了解了事物的種類，從中培養了幼兒的觀察能力。
3．遠足活動使幼兒開闊了視野，增長了知識
幼兒在遠足活動中通過觀察、了解大自然的事物，既開闊了眼界，又增長了許多在室內學不到的知識。如進行的遠足活動——觀察馬路上的車輛時，不僅使幼兒認識各種車輛，而且還認識了車輛的特征及用途。當警車經過后，孩子們會興奮地告訴你：“老師，老師，這是警車，專門抓壞蛋的，肯定哪里又有小偷了！”這時，我會進一步豐富幼兒對警察的了解，警察分很多種，有交警、刑警、民警、武警??而且他們的工作是不同的。有許多知識是教師無法用語言傳授給幼兒的，只有親自去看、去操作、去嘗試，才能真正體會到、才能記憶深刻、才能構建成自己的知識。
4．遠足活動為師生提供了溝通的機會
當老師與幼兒共同融在大自然中，我想孩子與老師的心情必然也會很開朗，在這樣的前提之下，那么老師眼中的孩子是一個個天使，是花中的蕊，孩子的面孔是那耐人尋味的詩歌，孩子的聲音是最動聽的音樂，走進孩子，讓自己的心靈變得更年輕，使自己的心間常駐一抹溫馨的春風??孩子眼中的老師是那樣的和藹、可親，是不是地依偎在老師的懷中。
5．遠足活動促進幼兒想象力和創造力的發展
大自然中的美麗景物對于幼兒都有著某種刺激的作用，這樣會潛移默化地影響幼兒的想象力與創造力。如在主題活動“金色的秋天”中，我們去了紅梅公園，充分調動孩子的積極性。我們讓孩子觀察掉落在地上的樹葉，讓他們用樹葉拼圖，充分發揮幼兒的想象力與創造力。每位孩子都非常的投入，而且大部分拼的圖案 2 都不相同。
三、遠足活動有利于幼兒的品德發展
1．遠足活動能促進幼兒的環保意識
在遠足活動和親子遠足活動中，要求每位幼兒帶一個裝垃圾的塑料袋。幼兒通過遠足活動——紅梅公園，環保意識、愛護周圍環境的思想更加明顯了。公園的草坪上也立著警示牌“請勿踐踏草坪”，有的孩子馬上意識到了，“老師，這牌子的意思是不是不讓踩小草啊？”“老師，我們要是踩小草，它該多疼啊!”孩子們唧唧喳喳的說了起來，當我進一步追問時，他們居然說出了應該愛護環境，如果踩小草，就不是愛護環境了，他們一致表示要做環境保護者。然后談到了塑料袋給環境帶來了危害，于是孩子們馬上行動起來，在公園的各個角落撿塑料袋了，當孩子們手中拿著一件件撿的東西奔向垃圾桶時，你會為當時的情景而感慨，我們的小朋友從小就樹立了環保意識。就這樣孩子們漸漸地有了保護環境的意識了。環保意識對于幼兒來說是很淡的，只憑說教是不夠的，只有在日常生活中進行才有效果。
2．遠足活動有利于幼兒文明禮貌行為的養成
記得我們有一次遠足活動，當孩子們到了超市時，有的孩子主動說：“阿姨好！”這樣一來，個別幼兒的文明禮貌用語帶動了其他孩子，于是又有許多的孩子禮貌地同售貨員熱情地打招呼。當有的孩子買完東西后，主動地道一聲“謝謝阿姨”，離開超市時，孩子們一句句的“阿姨再見”，這些都可以看出孩子們的禮貌用語、文明行為。
3．遠足活動能培養幼兒合作、謙讓的社會性情感
幼兒在遠足活動過程中，三五成群，有說有笑地玩著他們喜歡的游戲，相互協商游戲中的角色；在放風箏時，兩個幼兒相互合作把風箏放飛到寬闊的天空上；當有的小朋友的水沒有了，其他小朋友會把自己的水讓給小朋友喝。當座位不夠坐時，孩子們會相互謙讓。在遠足活動和親子遠足活動中，培養小朋友們的集體意識，公益觀念，從而孩子們養成了互相幫助，互相謙讓，互相合作的意識。
在活動中每到一個地方，教師引導幼兒觀察并讓幼兒說出自己最喜歡的地方以及為什么？使幼兒感受到大自然美好風光，并與幼兒協商怎樣保護大自然的美麗風景。幼兒通過一系列的遠足活動，如去公園及在路途中的觀察，使幼兒感受到自然景物的美，公園中的花五顏六色，是一種美的享受，那水池中的魚歡快地游來游去，也是美的享受。
通過遠足活動——蘇果超市，使幼兒再一次地親身感受到超市中售貨阿姨那熱情的笑臉，以及那文明禮貌行為的美??
四、遠足活動萌發幼兒對美的感受
總之，在遠足活動及親子遠足活動的開展中，幼兒和教師們收獲很大，不僅增強了體質，磨練了意志，同時還培養了幼兒熱愛大自然、保護環境、合作謙讓的社會性情感，豐富了幼兒的感性知識，提高了他們的語言表達能力。通過遠足活動和子遠足活動，教師們真正領悟了陳鶴琴所說的“大自然、大社會都是活教材”的含義。
第三篇：中學“遠足勵志”活動方案
中學“遠足勵志”活動方案
一、指導思想
本次遠足活動旨在對學生進行愛國愛家鄉教育、自然文化教育、環保教育，培養學生的團結協作、吃苦耐勞精神、奮發向上的精神品質，強化學生的集體觀念、紀律觀念。遠足活動也是我校開展社會實踐活動，加強素質教育的重要組成部分，借此向社會展示我校師生良好的精神風貌，宣傳我校素質教育成果。
二、組織領導
為加強組織領導，確保活動安全、順利進行，學校成立以校長為組長，政教主任為副組長，校團支部書記、級部主任和班主任為成員的遠足活動領導小組。
領導小組安排如下：
組 長：XXX 副組長：XXX 成 員：XXX、XXX、XXX、七、八、九年級各班班主任。隨行車輛
三、活動主題
親近自然，青春勵志！
四、活動對象 全體學生和老師
四、活動時間
X月XX日（周X）下午
五、交通方式：全程步行
六、前期準備
1.學校辦公會研究決議 2.旗幟
校旗一面（由排頭班級推選旗手輪流舉旗），團旗一面，國旗一面。3.每班準備
班級遠足的口號，常用藥，如葡萄糖、創可貼等工作藥物，每班準備垃圾袋。4.學生準備
（1）學生只允許帶兩瓶水，其他任何食品不允許帶。（2）全身校服，運動鞋。
（3）每個學生自備一個小背包。5.路線考察
學校先期考察路面狀況、廁所、休息場所等。
6.各級部由級部主任全權負責相關事宜，出現狀況及時匯報學校。
七、活動當天流程
1.集合出發（地點初步定在辦公樓前）：（1）XX:XX班主任向學生提出本次活動的注意事項及紀律要求，XX:XX全體人員在學校在辦公樓前集合，每班兩路縱隊；
（2）校長授旗、學生代表接旗；
（3）校長強調安全注意事項，發布遠足出發令，隊伍出發。2.行進路線：
遠足隊伍從學校出發，經XX→XX→XX→XX，在此游玩，考察，休息，再組織學生返校（共約XX公里）。
八、紀律要求
1.行進途中不準吃東西，禁止追逐打鬧。保護環境，不破壞樹木，不亂丟垃圾。
2.在規定地點休營，不許擅自行動，以班為單位在教師陪同下休整。各班帶隊教師離開休營地要檢查人數和是否有廢棄物。遠足過程不許搭車，插近路。
3.參加遠足師生，不得隨意上車，如需上車必須經級部主任同意方可上車。禁止男女相互攙扶。
4.遠足期間各班要發動班干部、團干部和小組長的帶頭作用，明確責任保證每位學生安全。班主任是各班第一責任人，要認真做好遠足前的教育，包括安全教育、紀律教育、環保教育和自我保護教育。
九、安全要求及應急措施
1.有下列情況之一，不得參加遠足活動：
身體殘疾，有心臟病、腎病、高燒、哮喘等其他疾病者；嚴重摔傷、扭傷不宜參加劇烈活動，過于肥胖、體弱、身體不適等，此部分學生名單本周X下午放學前報告給學校。
2.注意交通安全，每班兩路縱隊，女生在前，男生在后。隊伍整齊，口號響亮，嚴格服從指揮，不擅自行動，不離隊。
3.過路口要注意安全，各班緊密相連，保證隊伍的連續性，各班兩路縱隊靠右行走。過路口兩路縱隊變四路縱隊在教師指揮下有序通過。
4.學生突發疾病、意外傷害：
（1）學生在途中突發疾病、意外傷害，隨車帶隊教師立即聯系應急車，視輕重由校醫作處理或就近送醫院。
（2）學生走失處理：
如發現學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。電話通知其它帶隊教師關注尋找。
5.事故處理：
（1）有嚴重受傷即刻撥打120、122，并立即組織搶救。（2）迅速報告校領導，調動應急車趕到事發現場，視傷情確定立即送醫院，還是處理后送醫院。
（3）保護好現場，指揮師生撤離至安全地點。（4）向上級領導報告事故情況。
（5）安定學生情緒，詢問、檢查學生受傷情況，受傷學生送醫檢查、診治。（6事故處理小組分別負責家長、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。
十、活動總體要求
本次“遠足勵志”活動對學生來說是一件具有重大意義的教育實踐活動，對于學校來講也是一種帶有風險的校外活動。“遠足勵志”活動只能成功，不能失敗；只能安全，不能出事故，“安全第一，預防為主”。我們參加遠足活動的所有人員對這次活動要有一個高度的、清醒的認識，要有強烈的責任意識、安全意識、主人翁意識，履行好各自的職責，落實好各項紀律要求以及各項安全保障細節，確保遠足活動順利圓滿成功。
XX中學
2018年X月XX日
XX中學“遠足勵志”
活動方案
XX中學 2018年X月XX日
第四篇：勵志遠足活動作文1000字
勵志遠足活動作文1000字
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的勵志遠足活動作文1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“春風依舊，著意隨堤柳。搓得鵝兒黃欲就，天氣清明時候。”漸入四月，天氣更加清和明麗，這時來自西伯利亞干澀的北風已經完全被印度洋上那濕潤的和煦的夏季風所取代，草長鶯飛，百花吐艷，在這個陽光明媚值得紀念的日子里，碁山鎮中心初級中學舉行了
遠足是同學們最喜歡的活動，因為他們渴望親近春天，親近自然，親近故鄉的人文景觀，渴望磨礪意志，強健體魄，放飛心緒。
同學們誓師大會的隊伍是壯觀的，打著校旗、班旗的旗手們一同將旗展開，趁著“吹面不寒”的南風，鮮紅的旗幟便飄揚在空中，是人不禁想起：風展紅旗如畫。同學們排起整齊的隊伍，意氣風發，等待發號，大有“揮斥方遒”之態。
此次遠足的往返路程約為三十里路，不算太遠，但堅持走下來也不是一件輕而易舉的事情。路途雖沒有“大渡橋橫鐵索寒”的艱難，但我們也要學習“紅軍不怕遠征難”的
“街南綠樹春饒絮。雪滿游春路。樹頭花艷雜嬌云，樹底人家朱戶。”同學們一路上心情愉悅，陶醉在家鄉春季盎然的美景和純樸的民風之中，同學們見識到了家鄉綠色環保建設的發展，這一路上有時會見到清澈的茅河，有時如同穿越花海和森林，空氣清新，溫度宜人，陽光正好，不愧為“綠水青山就是金山銀山！”值得一提的是，幾乎每一位同學的手中都提著一個垃圾袋，他們將自己的垃圾裝進袋里，這一點恰顯示出了碁山一中學子的優秀文明之風！
終于到達目的地龐莊村了，“一山一樹一條根，一書一字一巢人。”莒縣尤以“一樹”——定林寺內的古銀杏而聞名，而今日，同學們見到了莒縣的第二課樹，這棵銀杏也有一千多年的歷史了，當地的人們都會到大銀杏樹下祈福，同學們也在樹下合影。這次，我們真的是領略到了自然的雄奇，領略到了碁山文化的古老，領略到了如“野火燒不盡，春風吹又生”一般的頑強的生命力。
稍作休整后，師生們開啟了返校的路程。說實話，這時同學們腿腳已經開始酸痛起來，細心觀察就會發現令人感動的一個細節，體力不支的.同學以及一些女同學的包早已扛在了體力尚存的男同學的身上來了，僅有的水大家也是互相推讓著喝，這不正彰顯了碁山中心初中學子互幫互助，團結友愛的品格嗎？
“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬比鋼還強！”這時崔慶祥校長用他渾厚的嗓音唱起了這首《團結就是力量》，我們頓感渾身斗志。在九年級劉京升主任的倡導下，各個班級都舉行了相應的活動，有的是喊班級口號，有的是背古詩，還有些班是唱歌，這讓我們忘卻了疲勞，又一次感受到了旅途的快樂，是的，碁山一中的學生是不怕困難的！
臨近黃昏，夕陽映射著那帶有“碁山鎮中心初級中學”的鮮紅的大旗，與鐵線塔的背景構成了一幅完美的畫卷。前面就是目的地了，馬上就要取得勝利了！同學們歡呼起來。大旗直指嶺下，那就是學校，同學們再次加快步伐。落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。終于，他們到家了，碁山中心初中
“好累但是好開心！”
“滿載而歸，收獲頗豐”
“呼……吁……”
同學們各抒己見。
遠足真的是讓我們感受到了暖，愛，希望，燕的呢喃，感受到了人間的四月天！
第五篇：勵志遠足活動的方案
高一年級關于進行勵志遠足活動的方案
一、活動的目的和意義
為適應新課程改革要求實施新的學生綜合素質評價的需要，同時結合我校當前開展的“再學衡中”活動、“素質教育月”活動和“鄉情教育”活動的實際，經研究決定，由政教處、團委和高一年級組共同組織一次高一年級勵志遠足活動。希望通過本次活動一方面豐富學生的課余文化生活，讓學生知鄉情、護生態，同時更希望增強學生身體素質、培養學生集體主義觀念和團隊精神，培養學生吃苦耐勞、不怕困難、勇于拼搏的精神，從而提高學生的綜合素質能力，為其終身幸福打下堅實的基礎。
二、活動安排
1、時間：3月27日（星期六）早上8：30出發（如逢雨天則另行安排）
2、線路：蘆中 ——320國道涵洞 ——小古嶺——枧頭——新320國道——豐泉——蘆萬公路——瑞泉村委會——下瑞源——青菜嶺——竹山園遺址（休整后返回）—— 隴冬棚——阪泥塘水庫——大坪——南坡——蘆萬公路——豐泉——新320國道——枧頭——小古嶺——320國道涵洞——蘆中路線往返全長約25公里。
3、參加對象：高一全體學生、政教處工作人員、年級組人員、班主任、科任老師（自愿）
學生如有特殊情況可以不參加（例如：較長時間未回家、身體較弱或有疾病不適宜從事遠足運動的）
4、出行方式：以班級為單位，全程徒步整體前行。科任老師可以騎自行車。
每班選出一名旗手領隊，成2路縱隊。班主任在本班隊伍中步行，督促本班學生按要求前進，并時刻關注學生的安全。
每班分四個小組（男女各兩個小組）。由班干部任小組長，分別走在排頭和排尾，負責本組的學生的考勤及安全監督。
5、紀律及安全要求
著裝要求：全體學生統一穿校服、運動鞋。
紀律要求：全體學生必須嚴守紀律，不得在隊列中追逐打鬧。并且要做到一切行動聽指揮。
交通安全：穿越、行進公路時，聽從指揮，統一要求，確保交通安全。
防火安全：師生一律嚴禁攜帶火種進入林區，確保林區安全。
飲食及衛生：自備干糧（面包、蛋糕等，不得帶麻辣等食品）和礦泉水，不經允許不得在路邊攤點購物。并注意食品安全。嚴禁沿途丟扔垃圾，各班要準備清潔袋，收容本班的垃圾。
三、活動領導小組
1．成立學校安全領導小組：
組長：聶超劍
副組長：彭世博 徐福勝
成員：易安東劉華云
一部成員： 文禮春 高榮輝林枝成文 軍 潘英（1班）潘義生（2班）劉迎春（3班）陳果（4班）曾令良（5班）黃建國（6班）李志紅（7班）李宇輝（8班）林桂珍（9班）
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