第一篇：培智學(xué)校五年級(jí)第二學(xué)期常識(shí)期末試卷（大全）

五年級(jí)第二學(xué)期常識(shí)期末試卷

姓名

成績(jī)

一、填空

1、人的骨骼有（）、（）作用。

2、（）月（）日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。

3、賴寧從小愛（），不怕（），關(guān)心（）。

4、肌肉的作用是（）。

5、騎車要走（），不闖（）。

6、好書是我們的（），我們應(yīng)該多讀（）。

7、二、誰做得對(duì)，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。

（）

（）

（）

（）

（）

三、連線

1、將常見的標(biāo)牌、標(biāo)志和它的意思用線連起來。

2、把骨和它所在的部位用線連起來。

上肢骨

頭部 顱 骨

上肢 下肢骨

軀干 脊 椎

下肢

第二篇：培智學(xué)校五年級(jí)常識(shí)第一學(xué)期考卷9

~20 學(xué)年五年級(jí)常識(shí)第一學(xué)期期末考試卷 班級(jí)：

姓名：

成績(jī)：

一、把下面的天氣和天氣符號(hào)用線連起來。

二、說出下列小鳥的名稱并將其和相應(yīng)的害蟲連線。

（）

()

()

三、說出下列種子的傳播方式。

（）

（）

（）

四、把周圍的器官和它所在的部位用線連起來。

第三篇：培智學(xué)校2008學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育計(jì)劃

培智學(xué)校2008學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),根據(jù)我校學(xué)生身心特征和發(fā)展規(guī)律，以提高學(xué)生的心理適應(yīng)能力和情緒行為自控能力為重點(diǎn)，以心育教學(xué)、心理輔導(dǎo)與團(tuán)體發(fā)展活動(dòng)為主要陣地，通過多途徑、多形式、多方法的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)不同年齡層次、不同智力水平的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。

同時(shí)，通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、主要工作：

1、隊(duì)伍：

建立以校長(zhǎng)為核心，以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，和全校的教師（特別是班主任）組成強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。本學(xué)期加強(qiáng)師資培訓(xùn)，積極參加上級(jí)部門舉辦的各類培訓(xùn)班，提高教師的心輔水平。

2、團(tuán)輔：

開展“小小訓(xùn)練營(yíng)”心理素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練營(yíng)系列活動(dòng)，每學(xué)期4次，經(jīng)常吸收反饋，提高心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的實(shí)效性。

3、個(gè)輔：

繼續(xù)開展對(duì)學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。（心理輔導(dǎo)室于每周二、四、五中午開放）；設(shè)立“心語天地”“心語姐姐”信箱，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理困惑，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)服務(wù)。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

4、宣傳：

加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。每月開設(shè)一期“笑哈哈心靈小廣播”，播送學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上、人際交往等方面的心理問題，案例分析等，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳。在學(xué)校宣傳窗設(shè)立“心靈小窗口”欄目。

5、常規(guī)：

積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班心理健康教育要與班隊(duì)會(huì)課、生命教育等相關(guān)教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時(shí)，利用午會(huì)、主題班會(huì)，舉辦心理健康教育的專題講座。階段性進(jìn)行心理健康教育調(diào)查研究和分析，撰寫個(gè)案、論文，注重資料的積累。在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。利用社區(qū)教育資源，建立學(xué)校、家庭和社區(qū)心理健康教育的溝通渠，通過德育基地進(jìn)行實(shí)施。

三、具體工作： 二、三月份：

1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。制作心理健康知識(shí)宣傳小報(bào)和櫥窗布置。

3、開放心理輔導(dǎo)室。（每周二、四、五中午12：00-12：45）。

4、開設(shè)“笑哈哈心靈小廣播”，同時(shí)做好小廣播員的培訓(xùn)工作。

5、開展“小小訓(xùn)練營(yíng)”心理素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練系列活動(dòng)。四月份：

1、組織全體老師學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。

2、制作心理健康知識(shí)宣傳小報(bào)。

3、開放心理輔導(dǎo)室。（每周二、四、五中午12：00-12：45）。

4、開設(shè)“笑哈哈心靈小廣播”，同時(shí)做好小廣播員的培訓(xùn)工作。

5、開展“小小訓(xùn)練營(yíng)”心理素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練系列活動(dòng)。五月份：

1、制作心理健康知識(shí)宣傳小報(bào)。

2、開放心理輔導(dǎo)室。（每周二、四、五中午12：00-12：45）。

3、開設(shè)“笑哈哈心靈小廣播”，同時(shí)做好小廣播員的培訓(xùn)工作。

4、開展“小小訓(xùn)練營(yíng)”心理素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練系列活動(dòng)。六月份：

1、制作心理健康知識(shí)宣傳小報(bào)。

2、開放心理輔導(dǎo)室。（每周二、四、五中午12：00-12：45）。

3、開設(shè)“笑哈哈心靈小廣播”，同時(shí)做好小廣播員的培訓(xùn)工作。

4、開展“小小訓(xùn)練營(yíng)”教學(xué)和研討活動(dòng)。

5、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析

6、完善學(xué)生心理檔案。

2009年2月

第四篇：2013—2014學(xué)第二學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷

2013—2014學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷

一、填空題1、24和8，（）是（）的約數(shù)，（）是（）的倍數(shù)。

2、在1、2、3、9、24、41和51中，奇數(shù)是（），偶數(shù)是（），質(zhì)數(shù)是（），合數(shù)是（），（）是奇數(shù)但不是質(zhì)數(shù)，（）是偶數(shù)但不是合數(shù)。

3、一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是12，這個(gè)數(shù)有（）個(gè)約數(shù)。

4、21的所有約數(shù)是（），21的全部質(zhì)因數(shù)有（）

5、一個(gè)合數(shù)的質(zhì)因數(shù)是10以內(nèi)所有的質(zhì)數(shù)，這個(gè)合數(shù)是（）。

6、a=2×2×5 ,b=2×3×3,a、b兩數(shù)的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。

7、a與b是互質(zhì)數(shù)，它們的最大公約數(shù)是（），它們的最小公倍數(shù)是（）。

8、20以內(nèi)，既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)是（），是奇數(shù)但不是質(zhì)數(shù)的數(shù)是（）。

9、把171分解質(zhì)因數(shù)是（）。

二、判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

1、任何自然數(shù)都有兩個(gè)約數(shù)。（）

2、互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)沒有公約數(shù)。（）

3、所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。（）

4、一個(gè)自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。（）

5、因?yàn)?1?＝3，所以21是倍數(shù)，7是約數(shù)。（）

6、質(zhì)數(shù)可能是奇數(shù)也可能是偶數(shù)。（）

7、因?yàn)?0＝3??，所以3、4、5都是60的質(zhì)因數(shù)。（）

8、8能被0.4整除。（）

9、18既是18的約數(shù)，又是18的倍數(shù)。（）

10、有公約數(shù)1的兩個(gè)數(shù)，叫做互質(zhì)數(shù)。（）

11、因?yàn)?和13的公約數(shù)只有1，所以8和13是互質(zhì)數(shù)。（）

12、所有偶數(shù)的公約數(shù)是2。（）

三、選擇（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）

1、下面各組數(shù)中，第一個(gè)數(shù)能整除第二個(gè)數(shù)的是（）

（1）0.2和0.24（2）35和5（3）5和252、下面各組數(shù)，一定不能成為互質(zhì)數(shù)的一組是（）

（1）質(zhì)數(shù)與合數(shù)（2）奇數(shù)與偶數(shù)

（3）質(zhì)數(shù)與質(zhì)數(shù)（4）偶數(shù)與偶數(shù)

3、把210分解質(zhì)因數(shù)是（）

（1）210＝2×7×3×5×1

（2）210＝2×5×21（3）210＝3×5×2×74、兩個(gè)奇數(shù)的和（）

（1）是奇數(shù)（2）是偶數(shù)（3）可能是奇數(shù)，也可能是偶數(shù)

5、如果a、b都是自然數(shù)，并且a÷b=4,那么數(shù)a和數(shù)b的最大公約數(shù)是（）。

（1）4（2）a（3）b6、一個(gè)合數(shù)至少有（）個(gè)約數(shù)。

（1）1（2）2（3）

37、6是36和48的（）

（1）約數(shù)（2）公約數(shù)（3）最大公約數(shù)

8、有4、5、7、8這四個(gè)數(shù)，能組成（）組互質(zhì)數(shù)。

（1）3（2）4（3）

59、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是一個(gè)奇數(shù)，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)一定是（）

（1）質(zhì)數(shù)（2）奇數(shù)（3）偶數(shù)

10、下面各數(shù)中能被3整除的數(shù)是（）

（1）84（2）8.4（3）0.611、下列各數(shù)中，同時(shí)能被2、3和5整除的最小數(shù)是（）

（1）100（2）120（3）30012、8和5是（）

（1）互質(zhì)數(shù)（2）質(zhì)數(shù)（3）質(zhì)因數(shù)

13、已知a能整除23，那么a是（）

（1）46（2）23（3）1或2314、如果用a表示自然數(shù)，那么偶數(shù)可以表示為（）

（1）a+2(2)2a(3)a-1(4)2a-

115、一個(gè)能被9、12、15整除的最小數(shù)是（）

（1）3（2）90（3）180

能力素質(zhì)提高

1、甲、乙兩數(shù)的最大公約數(shù)是3，最小公倍數(shù)是30，已知甲數(shù)是6，乙數(shù)是（）。

2、一個(gè)數(shù)被6、7、8除都余1，這個(gè)數(shù)最小是（）。

3、有9、7、2、1、0五個(gè)數(shù)字，用其中的四個(gè)數(shù)字，組成能同時(shí)被2、3、5整除的最小的四位數(shù)是（）。

4、某公共汽車始發(fā)站，1路車每5分鐘發(fā)車一次，2路車每10分鐘發(fā)車一次，3路車每12分鐘發(fā)車一次。這三路汽車同時(shí)發(fā)車后，至少再經(jīng)過（）分鐘又同時(shí)發(fā)車？

滲透拓展創(chuàng)新

1、五1班同學(xué)上體育課，排成3行少1人，排成4行多3人，排成5行少1人，排成6行多5人。問上體育課的同學(xué)最少多少名？

2、小紅在操場(chǎng)周圍種樹，開始時(shí)每隔3米種一棵，種到9棵后，發(fā)現(xiàn)樹苗不夠，于是決定重種，改為每隔4米一棵，這時(shí)重種時(shí)，不必再拔掉的樹有多少棵？

第五篇：培智二年級(jí)語文期末試卷（推薦）

培智二年級(jí)語文期末試卷班級(jí)：姓名：得分

一． 讀拼音寫詞語

sǎ shuǐsǎodìláo dòngguānxīn

()

()()()