第一篇：一年級學困、特長生輔導總結

一年級學困、特長生輔導總結

扣河子中心校：李堂輝

為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，使其影響并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質。現(xiàn)將本學期輔導做一下回顧。

一年級的學生，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學培優(yōu)輔差工作，實行分層教學，數(shù)學基礎差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數(shù)學的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對于數(shù)學基礎較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們去分析和解決，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴要求，規(guī)范他們解答數(shù)學問題的步驟。在這一學期的教學過程中，充分地發(fā)揮班主任的優(yōu)勢抓緊一切時間為同學們輔導。所以這一學期里，對于我班的陳嘉豪、顏婷等等的同學，在課下我經(jīng)常把他們留下來讓他們默寫學過的生字，背學過的課文，有時還做一些相關的練習題。同時，嚴格地來要求他們在學習上應該一絲不茍，從而讓他們在學習中形成緊迫感，我也注重在學習中逐步培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的興趣。一段時間下來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，他們不是學不會，而是他們根本就沒有去認真地去學習，也就是他們沒有按部就班的在教師的指導下預習，聽課，做練習，課后做作業(yè)、復習。只是隨心所欲的想學就學點，不想學就連書本都不碰一下。難道這樣的學習就能學會嗎？學習態(tài)度端正了還愁他們學不會？我在輔導的過程中還經(jīng)常給他們做思想工作，除了給他們講清學習的必要性外，然后還要針對學生的輔導情況給予不同的評價。做的好的時候，及時給予鼓勵，讓學生對自己充滿自信心，讓他清楚的知道自己要是學的話，也能學會，只不過平時學不會，是因為自己的惰性引起的惡性循環(huán)。做的不夠好的，在給予耐心的講解，讓學生理解作為教師的一片苦心，唯一的目的就是：只要學生學好了，就是當老師的最大的欣慰!在這學期里在我?guī)椭乱徊糠滞瑢W的成績都有了不同層次提高。我特別地堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會做好學困生的輔導工作！

第二篇：一年級數(shù)學優(yōu)困生輔導總結

一年級數(shù)學優(yōu)困生輔導總結

在學校領導的關心與支持和全校老師的密切配合下，我們在優(yōu)困生輔導工作過程中，能依照計劃根據(jù)實際情況有步驟、有措施地實施落實優(yōu)困生輔導的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。

通過一學期教育學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功學生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)將一學期來的工作總結如下:(一)思想方面的培優(yōu)補差

1.在做好學生的思想工作的同時也經(jīng)常和學生談心、關心他們、關愛他們充分讓學生感受老師是重視他們從而激發(fā)了他們學習的積極性。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況；了解學生的生活、思想、等各方面的情況，共同促進學生的作業(yè)情況培養(yǎng)學習興趣樹立對學習的信心。

(二)有效培優(yōu)補差措施初步得到成效。

本學期利用課余時間和第七節(jié)課對各種情況的同學進行輔導“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的輔導方法。

1.課上差生板演中等生訂正、優(yōu)等生解決難題、使不同層次的學生都能得到提高。

2堅持好差同組、合作交流也取得比較好的效果。

3.課堂練習分層次:第一層“必做題”—基礎題；第二層:“選做題”—中等題；第三層“思考題”—拓廣題。既能充分滿足不同層次學生的需要也能提高學生的學習自信心。

4.培優(yōu)補差過程中，我做到優(yōu)化備課功在課前、效在課上、成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學生、備好教材、備好練習才能走進課堂,保證培優(yōu)補差的效果。(三)在培優(yōu)補差中做到:

一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

三、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

四 對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況經(jīng)過調查、詢問大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學生自己不會做②不敢向同學或老師請教③不認真馬虎等等。我在教學中都盡量找到學生不做作業(yè)的真正原因,從而 “對癥下藥”的幫助學生,學生才會感受到老師的關愛才會努力去學習。

五、不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

在本學期的時間里,雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有些粗糙,還有待改進。但我相信只要學校的支持、老師的配合,我的 “培優(yōu)補差”工作一定能越做越好。

第三篇：一年級上冊語文特長生輔導計劃

一年級上冊語文特長生輔導計劃

特長生一般能力較好。他們在班級里能對其他學生形成積極的影響。起帶頭作用。加強特長生培養(yǎng)，其思維的靈活性和敏捷性，開拓他們的視野，對全班的語文學習起到以點帶面的作用。制定計劃如下：

一、特長生情況分析：

本班的特長生成績較好，學習態(tài)度認真，很“聽老師的話”，但除個別學生外，都是“各自為軍”，沒有幫助別人，也沒有和別人交流，長此以往，沒有太大的進步空間。

二、輔導內容：

1、以課堂教學為主，課堂上安排適當?shù)碾y題，提高他們的自信心和積極性。

2、課余輔導為輔。主要由父母監(jiān)督，批改練習，不懂的問老師。

三、輔導措施：

1、鼓勵特長生多閱讀，特別是多看繪本，多寫繪本日記。

2、教會特長生讀書看報，多看電視新聞，拓展他們的課外知識儲備。

3、多與父母交流，讓其家長監(jiān)督課外練習完成情況，不懂的來問老師。

4、讓他們成為老師的“小助手”，后進生的“小老師”，讓他們在教育學中互長。

總之，語文是白科之母，它的學習是一個漫長而艱巨的過程。要在老師的努力和同學的配合下才能完成。

第四篇：特長生輔導工作總結

特長生輔導工作總結

一、目的

為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

二、學生名單

謝羽鈞、陳詩琳、陳鍶銣、朱錦淇、雷紅梅、林秋燕、楊淏、三、情況分析

在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生。由于這些中學生正處于青春期，認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現(xiàn)象。

優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導

四、具體措施

1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生.

第五篇：特長生輔導工作總結

特長生輔導工作總結

一、工作目標

為了更好的做好特長生培養(yǎng)工作，更好的提高教育教學質量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，提高認識，高度關注此項工作，務求實效，同時能更好的改革教育教學方法，更新教育理念，加強”校本教育”開發(fā)，努力構建學校辦學特色，為學生特長發(fā)展提供優(yōu)良環(huán)境。

二、培養(yǎng)理念

德為主，勇于創(chuàng)新，重視基礎，突出能力

三、實施措施

1、以培養(yǎng)興趣為主導，尊重個性，保護興趣愛好，發(fā)展個人特長，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

2、成立了以教導處首，教研組為主的領導小組，教導處對此項工作起領導、指導和檢查評比作用。本學期根據(jù)特長生培養(yǎng)計劃進行督導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時發(fā)揚，發(fā)現(xiàn)問題及時研究，并改正。由于大家共同努力，我校特長生培養(yǎng)工作正在健康發(fā)展。

3、加強管理，對特長生進行訓練，促進學生個性特長的發(fā)展。

4、對特長生培養(yǎng)工作，教導處作了基本要求，定期進行檢查、落實特長生發(fā)展狀況。

總之，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些技巧，從而全面提高學生各方面的整體素質，達到實施素質教育的目的。

今后、我們將繼續(xù)加強對特長生的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的特長，是他們獲得一些感性知識，激發(fā)他們學習的興趣。指導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步的學習奠定堅實的基礎，讓他們能夠在同學中起到良好的帶頭作用。

四、存在問題

1、特長生培養(yǎng)工作是一項艱巨而又光榮的任務，還需要廣大教師加強理論知識方面的學習，爭取不斷培養(yǎng)特長生教學質量。

2、學生積極向上的學習氛圍還要進一步培養(yǎng)、提高。

3、特長生培養(yǎng)工作好要加大力度探索研究

政史地教研組 2013年7月

金

蘭

中

學

2012 — 2013學第二學期特長生

輔 導 工 作 總

結

政史地教研組 2013年7月