第一篇：南京師范大學副教授資格條件

南京師范大學副教授資格條件

第 一 章

總

則

第一條

為進一步完善和規范我校副教授職務評聘工作，根據《中華人民共和國教師法》，國家《教師職務條例》和《江蘇省高等學校副教授資格條件》，結合我校實際，制訂本副教授資格條件。

第二條

本資格條件適用于我校在職在崗的教師。

第 二 章

申報條件

第三條

政治素質、職業道德要求

遵守國家法律和法規，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，熱愛人民的教育事業，貫徹國家的教育方針；具有良好的職業道德和敬業精神，學風端正，教書育人，敬業愛崗，為人師表。任現職期間綜合考核在稱職以上。

任現職期間，出現以下情況之一，在規定的年限上延遲并順延申報： 1．年度考核基本稱職及以下或受單位通報批評或受警告處分者，延遲1年以上；

2．受記過以上處分者，延遲2年以上；

3．偽造學歷、學位、業績，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲5年以上。情節特別嚴重者，取消現任教師職務資格。

第四條

學歷、資歷要求

必須具備下列條件之一：

1．獲得博士學位，擔任講師職務并履行其職責2年以上。

2．具有大學本科及以上學歷或學士以上學位，40歲以下須具備碩士以上學位；擔任講師職務并履行其職責5年以上。

第五條

外語要求

必須具備下列條件之一：

1．熟練掌握一門外語（從事外語教學工作的教師須熟練掌握第二外國語）。參加國家或全省統一組織的職稱外語考試，取得合格證書，并在有效期內。

2．符合下列條件之一者，可免試：（1）取得研究生學歷或碩士以上學位；（2）任現職期間公派出國留學或工作，出國前通過國家出國人員外語水平考試，并在國外學習或工作1年以上。

第六條

計算機信息技術應用能力要求 必須具備下列條件之一：

1．具有開展教學、科研工作所需的運用計算機的能力和獲取、運用網絡信息方面能力。申報副教授資格的教師均須參加省職稱辦委托省教育廳組織的職稱計算機信息技術應用能力考核，并取得全省統一頒發的合格證書，并在有效期內。

2．符合下列條件之一者，可免試：（1）獲得計算機專業?？埔陨蠈W歷；

（2）參加全國計算機軟件專業技術資格（水平）考試，成績合格。（3）非計算機專業畢業的、現從事計算機專業教學工作，申報計算機學科副教授資格的人員。

第七條

繼續教育要求

任現職以來，根據所從事的教學與科研工作需要，完成《南京師范大學教師進修工作規程》所規定的進修任務和其他繼續教育任務，不斷提高基礎理論水平和教學、科研能力。并根據所從事教學、科研工作特點，到基層進行社會實踐、社會服務，提高專業實踐能力。

第 三 章

評審條件

第八條

專業理論知識要求

具有本學科系統而堅實的理論基礎、比較豐富的教學、科研實踐經驗和較強的教學、科研能力；能及時掌握本學科的發展前沿動態，不斷拓寬知識面，不斷更新知識結構。

第九條

教學業績、成果要求

1．系統擔任過2門以上課程的全部講授工作，其中1門為基礎課或專業基礎課或主干課程。同時，按照教學計劃要求，組織課堂討論，指導實習、社會調查，指導畢業論文、畢業設計，指導學生進行科學技術活動，協助教授、副教授指導過研究生、青年教師等。

2．把育人滲透到教學過程中，關心學生全面成長，善于做深入細致的思想工作，注意在教學過程中幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。擔任學生的思想政治教育工作，或教學、科學研究等方面指導管理工作。任現職以來，擔任過2年以上班主任、政治輔導員等學生管理工作。

3．教學成績突出。在教學過程中，能根據本學科發展前沿和現代科學技術的發展，不斷改革、更新、充實教學內容，掌握現代化的教學手段；教學態度認真嚴謹、經驗豐富，教學觀點正確、方法得當，注意對學生能力的培養，在開發學生智力方面成績顯著。

4．完成學校規定的教學工作量，其中申報教學為主型副教授須完成普 通教師教學工作量的120%，申報科研為主型副教授須完成普通教師教學工作量的三分之一；全日制本科教學工作量應達到教學工作量的三分之二。教學材料齊全（包括講稿、教學總結、考試分析等）。教學綜合考核在良好以上，以教學為主的教師須為優秀。

5．公開發表１篇以上教學研究論文。

第十條 科研業績、成果要求

（一）教學科研并重型

具備下列條件中第1條和2、3兩條中一條：

1．在國內外核心刊物上發表本專業學術論文：文科5篇，理工科4篇，藝、體學科3篇；或者撰寫正式出版的具有較高學術水平的本專業學術專著，本人撰寫10萬字以上（或編撰正式出版的通用高等教育教材，本人編寫10萬字以上），同時在國內外核心刊物上發表高水平、有創見的本專業學術論文：文科3篇，理工科2篇，藝、體學科1篇。

2．主持廳局級以上科研課題1項，并通過成果鑒定（或完成結項）。

3．獲廳局級教學或科研成果三等獎以上獎勵1項（前二名）。

（二）教學為主型

具備下列條件：

1．在省級以上刊物上公開發表本專業學術論文：文科5篇(并參編教材一部)，理工科4篇，藝、體學科3篇；或編撰正式出版的通用高等教育教材，本人編寫8萬字以上，同時在省級以上刊物上公開發表本專業學術論文：文科3篇，理工科2篇，藝、體學科1篇。

2．在教學改革、專業建設、課程建設和教學法研究中成績顯著，獲得過省級以上優秀教學成果獎或獲得過校級優秀教學成果獎一等獎（前兩名），或獲校教學十佳稱號，或獲校級以上優秀教師、優秀教育工作者稱號。

（三）科研為主型

具備下列條件中第1條和2、3兩條中的一條：

1．在國內外核心刊物上發表本專業學術論文：文科5篇，理工科4篇，藝、體學科3篇，其中至少1篇在本學科權威期刊上發表；或者撰寫正式出版的高水平學術專著，本人撰寫10萬字以上，同時在國內外核心刊物上發表高水平、有創見的本專業學術論文：文科3篇，理工科2篇，藝、體學科1篇，其中至少1篇在本學科權威期刊上發表。

2．主持省級以上科研項目1項，并通過成果鑒定（或完成結項）。

3．獲省部級以上科研成果獎1項（前三名）。

第 四 章

破格條件

第十一條

破格申報條件

在符合第二章規定的申報基本條件的前提下，任現職期間業績特別突出，年度考核在稱職以上，并至少有一次為優秀，教學綜合考核為優秀，且符合下列條件之一者，可破格申報：

1．1956年12月31日以前出生、大學?？飘厴I，從事本專業或相近專業的教學科研工作20年以上，且擔任講師職務并履行其職責6年以上，經過訪問學者等高層次進修，已達到副教授必須具備的基礎理論和專業知識。

2．具備規定學歷、學位，擔任講師職務并履行其職責在3年以上，或具有博士學位、擔任講師職務并履行其職責1年以上，且在教學、教學改革或科學研究中成績卓著，有重大創新，對本學科教學改革或科學研究工作、對經濟建設、科技發展和社會進步產生重大影響，在國內外引起較大反響。

第十二條 破格評審條件

符合第三章中第八、九條且具備下列條件中第1條和第2、3、4條中的兩條：

1．在國內外核心期刊上發表高水平、有創見的本專業學術論文：文科5篇，理工科4篇，藝、體學科3篇，其中至少1篇在本學科權威期刊上發表；或者撰寫正式出版的具有較高水平的學術專著1部，本人撰寫10萬字以上，同時在核心期刊上發表高水平、有創見的本專業學術論文：文科3篇，理工科2篇，藝、體學科1篇，其中至少1篇在本學科權威期刊上發表。

2．主持或主要參加(前三名)省部級重點研究項目，或主持廳局級重點科研項目2項，并通過成果鑒定（或完成結項）。

3．獲得過省部級教學或科研三等獎以上，或廳局級一等獎以上的獎勵2項（前三名），或獲得發明專利一項（有證書）。

4．獲得省級優秀青年骨干教師，或列入省“333工程”第三層次以上培養人選。

第 五 章

附

則

第十三條

學校根據崗位設臵和工作需要，在對申報副教授資格教師的政治思想素質、工作實績、研究水平等方面進行全面考核的基礎上，綜合掌握，科學評價，擇優晉升。

第十四條

“教學為主型”副教授限于長期從事基礎課、公共課教學工作的教師申報，“科研為主型”副教授一般限于重點研究機構、重點實驗室中主要從事科學研究工作的教師申報。對廣大中青年教師要提倡和鼓勵教學科研并重。對申報“教學為主型”或“科研為主型”副教授要嚴格控制。

第十五條

長期在教學第一線、教書育人成績突出、深受學生愛戴、獲得過省部級主管部門評選的優秀教師等稱號的教師，評審副教授資格，在同等條件下予以優先評聘。

第十六條

“雙肩挑”教師的教學工作量可適當減少，但不得少于普通教師滿工作量的二分之一(院系)或三分之一(校部機關)，其他方面的要求不得降低。

第十七條

教師參加培訓進修、在職攻讀學位期間，若符合任職條件，可申報副教授任職資格，但任現職期間年均教學工作量不得少于規定教學工作量的70%。

第十八條

院(系)可以根據事業發展和教師隊伍建設的目標任務和素質要求，結合本單位實際，在不低于本評審條件的前提下，制定更為具體的資格條件。

第十九條

凡符合上述條件，提交第三至十二條規定的材料者，可申報副教授資格，并按規定程序送評。

第二十條

從海外、省外引進的具有突出成就的高層次人才，可根據實際水平直接申報。

第二十一條

與本條件相關的材料要求、詞（語）或概念的特定解釋、若干問題說明、表格樣式等見附錄。

第二篇：申報副教授任職資格

2、申報副教授任職資格者，需具備下列條件之一：

（1）大學本科畢業，擔任講師職務7年以上；

（2）大學本科畢業并取得學士學位，擔任講師職務5年以上；（3）碩士研究生畢業并取得碩士學位，擔任講師職務4年以上；（4）博士研究生畢業并取得博士學位，擔任講師職務2年以上。當年年底年齡在35周歲及以下的人員，須取得碩士以上學位。

三、副教授任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、具有系統、扎實的理論基礎和專業知識、技能，在豐富的學術實踐基礎上形成了較穩定的研究方向。能及時把握本學科領域前沿發展動態，對教學規律和教學方法有較深入的研究，具有較強的教育教學和科學研究能力。

2、系統擔任一門公共課、基礎課或兩門以上專業課程的講授工作，每學年至少講授一門課程，完成學校規定的教學工作任務。

3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。遵循教學規律，能根據教學大綱的要求積極改革教學方法，不斷更新教學內容，教學效果優秀。

4、積極開展本學科教育教學改革和教學法研究，教學改革成績顯著。根據工作需要協助指導青年教師、進修教師或研究生，成績突出。

（二）工作業績

本科院校教師，任講師以來，具備下列條件：

1、教學。專業課教師年均教學工作量180學時以上；公共課、基礎課教師年均教學工作量200學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

（1）獲學校教學質量考評優秀1次以上，或考核優秀1次以上。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。（3）獲得省轄市、廳級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文3篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。

（2）專業課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少3篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。公共課、基礎課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文5篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫5萬字以上/部）或譯著（本人翻譯10萬字以上/部），或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫5萬字以上/部）；同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文4篇（限1篇教育、教學研究論文，文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或2項省自然科學優秀論文二等獎以上的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人（限前3名）。

（2）主持完成1項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題），或2項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人，并通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。

（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前5名）。（4）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上（限前5名）。

破格申報評審副教授任職資格者，符合正常晉升副教授的專業理論知識和工作經歷、能力，工作業績具備下列條件：

1、教學。超額完成規定的教學工作量，同時，具備下列條件之一：（1）獲學校教學質量考評優秀1次以上，或考核優秀1次以上。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得廳級二等以上獎勵。（3）獲得省級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件中的2條以上：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文4篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。

（2）在CN學術刊物上發表本專業學術論文7篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，其中至少5篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫6萬字以上/部）或譯著（本人翻譯12萬字以上/部），或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫6萬字以上/部）。

經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件中的2條以上：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人（限前3名），或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人（限前3名），或2項省自然科學優秀論文一等獎的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的第一完成人。

（2）主持完成1項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題），或2項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人（限前3名），并通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內領先水平。

（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前4名）。（4）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上（限前4）。附

則

一、本條件規定的申報條件和評審條件須同時具備。工作業績須是專業技術人員任現職以來取得的本專業或本學科領域的業績。

二、對于國家實施學位制度（1981年）前全日制普通院校大學本科畢業者，在晉升教師職務時可按具有學士學位對待。

三、國家級科技獎是指國家最高科學技術獎、國家自然科學獎、國家技術發明獎、國家科學技術進步獎及相當級別的獎勵；省級科技獎是指省科學技術杰出貢獻獎、科學技術進步獎及相當級別的獎勵；部級科技獎是指1999年《國家科學技術獎勵條例》頒布以前的科學技術進步獎及相當級別的獎勵。獎勵以正式文件和獲獎證書為準。

成果的獲獎者是指等級額定獲獎人員，須附獲獎證書。

四、“主持”是科研課題或工程項目的總體設計、論證、組織和指導者，并承擔其中重要工作。“主要完成人”是在科研課題或工程項目中承擔主要工作或關鍵工作，或解決關鍵技術難題的人員。以上均以項目計劃任務書或有關文件為依據。

項目（課題）須附立項報告和鑒定、結項證書。

五、省級以上教學質量工程項目是指精品課程、教學團隊、特色專業、實驗教學示范中心、雙語示范教學課程等。

六、SCI為科學引文索引，EI為工程索引，ISTP為科技會議錄索引，A＆HCI為藝術與人文科學引文索引、CSSCI為中文社會科學引文索引。

七、論文發表的刊物不含增刊、特刊、?？?、論文集等形式的刊物。著作、教材不含論文集、習題集等。

八、同一課題的成果獎勵、項目課題、著作和教材不重復計算。

九、教學質量考評情況須提供學校相應文件。

十、本條件所稱“以上”“以下”均含本級。

十一、本條件是高校推薦和評審委員會評審時掌握的基本條件，高校和評審委員會可依據本條件制定相應的實施辦法。

十二、評審委員會在掌握本條件時，要從申報人的專業理論知識、工作經歷和能力、工作業績等方面綜合把握，在衡量申報人符合基本條件的前提下，重點衡量其學術、技術水平，如認定申報人的綜合水平達不到相應職務的要求，可視為申報人不具備擔任相應職務的條件；如申報人工作業績中有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經專家論證，達到相應職務的水平，可認為符合業績條件。

十三、本條件自下發之日起施行。原《河南省高等學校教師（實驗人員）中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職[2001]16號）同時廢止。未盡事宜，按國家和我省有關職稱政策執行。

第三篇：江西省黨校副教授資格條件(試行)

江西省黨校副教授資格條件(試行)

第一條 評定標準

黨校副教授必須對本學科有系統全面的基礎理論，掌握本學科國內外發展的動態，對本學科有較深的研究；有較強的科研能力，承擔重大科研項目或主持編寫本學科的教材，取得具有較重要價值的研究成果或發表有較高學術水平的論文；具有指導青年教師或培養研究生的能力，系統講授本學科課程，熟練地組織和指導各教學環節的實施，教學經驗豐富，教學成果突出；能較熟練運用一門外語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業道德和敬業精神。

第二條 適用范圍

本條件適用于我省的省、市(設區市，下同)黨校、行政學院、省社會主義學院、省團校等干部院校從事教學和研究工作的在職在崗專業技術人員，以及既從事行政工作，又從事教學工作的“雙肩挑”人員。

第三條 基本條件

一、思想政治條件

遵守國家法律、法規，教書育人，為人師表。愛崗敬業，具有良好的職業道德。任現職期間，考核合格以上。

任現職期間,出現下列情況者，在規定年限上延期申報或不得申報：

（一）考核基本合格者，延期1年申報；考核、工作質量與職業道德評估不合格者，延期2年申報；受警告以上處分，沒有解除處分者不得申報，受到不能解除處分的人員延期3年申報；已定性為技術責任事故的直接責任者，延期2年申報。

（二）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延期3年申報。

二、學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲博士學位，取得講師資格并受聘講師職務2年以上。

（二）獲大學本科以上學歷或學士以上學位后，取得講師資格并受聘講師職務5年以上。

（三）不具備上述規定學歷（學位），取得講師資格并受聘講師職務5年以上；或具備上述第（二）點規定學歷（學位），取得講師資格并受聘講師職務3年以上者，任現職期間，如其業績條件與論文、論著條件符合本條件第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件的外，均須取得由政府人事部門頒發的有效合格證。

第四條 專業技術工作經歷(能力、水平)條件

任現職期間，具備下列條件中的2項：

一、系統講授本學科課程2門并組織主持課堂討論，每年平均完成教學工作量180課時以上;或跨學科擔任2門以上課程教學不少于3年，教學質量良好。

二、組織課堂討論、社會調查，指導畢業論文選題、寫作、評分、答辯、考試命題、評卷等各項考務工作，并每年平均完成教學工作量不少于1８0課時。

三、全過程協助指導過一屆碩士研究生，或指導青年教師、進修教師。

四、作為主要參加者全過程參加市級以上科研項目的研究工作。

五、參加過編寫本專業教材、教學參考書工作。

第五條 業績條件

任現職期間，教學質量綜合評估“良好”以上，具備下列條件之一：

一、教學質量綜合評估為“優秀”。

二、在教學研究上取得有指導意義的研究成果，并在市(設區市)級以上擔任過公開示范課教學，或獲得省黨校系統教學獎(含先進面授教師獎)。

三、取得本專業某一方面的研究成果，并獲得省(部)級以上獎；或獲得省黨校系統、市（設區市）社會科學二等以上獎(前三名)或三等獎(前二名)。

四、作為主要參加者完成省黨校(行政學院)系統、市（設區市）級以上科研課題或專項研究。

五、獲得市（設區市）級以上勞動模范或省黨校(行政學院)系統優秀教師等稱號。

第六條 論文、論著條件

任現職期間，具備下列條件：

一、年均完成教學工作量１８０學時以上者，具備下列條件之一：

（一）出版論著1部，并在全國性報刊或核心刊物上發表論文1篇以上。

（二）發表論文4篇以上（其中至少有1篇在全國性報刊或核心刊物上發表）。

（三）在核心刊物上發表論文2篇以上。

二、年均完成教學工作量１００學時以上，１８０學時以下者，具備下列條件之一：

（一）出版論著1部，并發表論文3篇以上（其中至少有1篇在核心刊物上發表）。

（二）發表論文5篇以上（其中至少有1篇在核心刊物上發表）。

（三）在核心刊物上發表論文3篇以上。

三、年均完成教學工作量60學時以上，１００學時以下者，具備下列條件之一：

（一）出版論著1部，且發表論文4篇以上（其中至少有1篇在核心刊物上發表）。

（二）發表論文6篇以上（其中至少有1篇在核心刊物上發表）。

（三）在核心刊物上發表論文4篇以上。

第七條 破格條件

一、業績條件

任現職期間，考核優秀(或校級以上優秀教師)1次以上，且具備下列條件之一：

（一）科研成果獲?。ú浚┘壱陨溪剟?。

（二）主持完成?。ú浚┘壙蒲姓n題。

（三）主持完成市（廳）級科研課題，且科研成果獲市（廳）級二等獎以上獎勵。

（四）獲得全省黨校系統優秀教師或設區市級以上勞動模范稱號。

二、論文、論著條件

年均完成教學工作量在100學時以上，在第六條“論文、論著條件”要求的基礎上，按授課課時數的不同類別，分別增加2篇在全國性報刊或核心刊物上發表的論文（均為獨撰或第一作者）。

附則

江西省黨校教師資格條件有關詞語、概念的特定解釋

[HT]

一、省（部）級課題：指省社聯、省委宣傳部等面向全省社科界設立的科研規劃項目和國家有關部門、中央黨校等面向全國各系統設立的科研規劃項目。

二、具有重大學術價值的科研成果，指屬于下列之一：

1、在本學科領域內取得某一方面突破性研究成果；

2、屬國內首創或填補國內空白；

3、為市級以上黨政決策部門所采納；

4、得到同行較高評價或被國內外權威報刊引用、轉載。

有較大價值的研究成果，指屬于下列各項之一：

1、結合本專業對社會熱點難點問題研究取得具有個人見解的研究成果；

2、對所在地區社會經濟發展有參考價值的調查分析報告；

3、研究成果獲得省級學術研討會三等以上獎或省黨校系統論文三等以上獎。

有一定價值的研究成果，指屬于下列各項之一：

1、對本學科某些理論問題或某些社會現象的分析探討較深入、中肯、觀點正確，有說服力；

2、內容充實、資料豐富、觀點正確的調研材料；

3、對國內外經濟和社會發展動態趨勢作跟蹤收集的情報資料綜述，為教學、科研或決策提供了參考；

4、對黨校教育事業發展有建設性意見的分析、總結。

三、培養研究生和訪問學者：指培養碩士、博士研究生(含聯合培養)，指導講師以上進修教師或擔任本校重點培養教師的指導教師。

四、主體班次：包括廳級進修班、處級進修班、科級進修班、公務員班、中青班、教師研修班、專題研討班等班次。

五、省(部)級獎：指省委、省政府、省社聯、省委宣傳部等面向全省的獎項，中央黨校等主辦的面向全國黨校系統、全國行政學院系統的獎項。市(廳)級獎：指設區市市委、市政府、市社科聯等面向全市的獎項；或全省黨校系統、全省行政學院系統的獎項。

六、教學工作：包括課堂講授、組織或參加課堂討論、批改作業、命題、監考、評卷、下班輔導、指導畢業論文和指導學員調查研究等工作。教學工作量的計算公式為：實際課時×系數（具體系數：主體班次為3，研究生班2?5，本科班為2，大專班為1?5)。

七、全國性報刊：指北京大學圖書館、北京高校圖書館期刊工作研究會編輯的《中文核心期刊要目總覽》中確認的核心期刊，以及中國社會科學院確認的《中國人文社會科學核心期刊》。

在《人民日報》、《求是》、《光明日報》、《文匯報》、《新華文摘》、《經濟日報》、《解放軍報》等國家級理論版上發表的學術論文；在中國社會科學院所屬各研究所主辦的刊物、中央各部委的刊物、教育部重點院校?？瘜W報、中央黨校和國家行政學院的刊物、全國性學術團體刊物上發表的學術論文；《中國人民大學復印報刊資料》、《高等學校文科學術文摘》、《中國社會科學文摘》全文轉載或摘要的學術論文視為在“核心刊物”上發表的學術論文。

八、“論文”是指在公開發行的學術刊物上發表的本專業學術論文，并有“CN”、“ISSN”刊號，以及在省委黨校主辦的《領導論壇》、省社聯主辦的《內部論壇》及中央有關部委主辦的供領導參閱的內部刊物上發表的調研報告。凡在學術刊物的“增刊、特刊、?？?、專輯”上發表的論文以及論文集收錄的論文（除非被SCI、EI索引收錄或正式出版的國際會議論文集）均不計入規定的數量，只供參考。

“論著”是指公開出版的專著、譯著或教材（主編或第一作者；如系合著，則本人必須撰寫10萬字以上），并帶有“ISBN”書號。以上不包括只取得用稿通知的論文、著作。注：同一項成果不能在不同的條件中重復使用。

九、全國優秀教師：含中央黨校對全國黨校系統評選的優秀教師。

十、論文作者排名要求，教授條件中論文至少2篇為獨著或第一作者；副教授和高級講師條件中論文至少1篇為獨著或第一作者；其他除條件中特別說明外，均為獨撰或第一、二作者。

第四篇：河南省副教授任職資格評審條件

副教授任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、具有系統、扎實的理論基礎和專業知識、技能，在豐富的學術實踐基礎上形成了較穩定的研究方向。能及時把握本學科領域前沿發展動態，對教學規律和教學方法有較深入的研究，具有較強的教育教學和科學研究能力。

2、系統擔任一門公共課、基礎課或兩門以上專業課程的講授工作，每學年至少講授一門課程，完成學校規定的教學工作任務。

3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。遵循教學規律，能根據教學大綱的要求積極改革教學方法，不斷更新教學內容，教學效果優秀。

4、積極開展本學科教育教學改革和教學法研究，教學改革成績顯著。根據工作需要協助指導青年教師、進修教師或研究生，成績突出。

（二）工作業績

本科院校教師，任講師以來，具備下列條件：

1、教學。專業課教師年均教學工作量180學時以上；公共課、基礎課教師年均教學工作量200學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

（1）獲學校教學質量考評優秀1次以上，或考核優秀1次以上。

（2）在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。

（3）獲得省轄市、廳級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文3篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。

（2）專業課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少3篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

公共課、基礎課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文5篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫5萬字以上/部）或譯著（本人翻譯10萬字以上/部），或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫5萬字以上/部）；同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文4篇（限1篇教育、教學研究論文，文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或2項省自然科學優秀論文二等獎以上的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人（限前3名）。

（2）主持完成1項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題），或2項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人，并通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。

（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前5名）。

（4）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上（限前5名）。

第五篇：江西省高等學校副教授資格條件 發表時間

江西省高等學校副教授資格條件 發表時間：[ 2011-10-14 ] 來源：[ 專業技術人員管理處 ] 瀏覽次數：[ 20276 第一條 評定標準

副教授須對本學科有系統、扎實的理論基礎和專業知識，具有比較豐富的實踐經驗，及時掌握本學科國內外的學術發展動態；參加科學研究、技術開發，能提出有較大實際意義或學術價值的科研課題，并取得有較大社會效益和經濟效益的研究成果，發表、出版有較高水平的論文、論著，具有擔任科研課題組負責人或項目負責人的能力；教學經驗豐富，教學效果好，積極參加教育教學改革，在教學研究或實驗室建設方面成績顯著，具有指導碩士研究生或青年教師的能力，能擔任教學、科研等方面的組織管理工作；能熟練地運用外語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業道德和敬業精神。

第二條 適用范圍

一、在高等學校從事教學、科研、學生思想政治教育并取得高等學校教師資格證書的在職在崗教師。

二、在教育事業單位從事高等教育管理、服務并承擔一定專業技術工作的在職在崗專業技術人員。

第三條 基本條件

一、思想政治條件

遵守國家法律、法規，貫徹、執行黨的教育方針、政策，忠誠人民教育事業，教書育人，為人師表。取得現資格以來，考核合格以上，教師職業道德考評合格以上。

取得現資格以來，出現下列情況，在規定年限上延期申報：

（一）考核基本合格者，延期1年申報。

（二）考核、工作質量與職業道德評估不合格者，已定性為技術責任事故的直接責任者，延期2年申報。

（三）受警告以上處分者，弄虛作假，偽造學歷、資歷者，剽竊他人成果者，延期3年申報。

二、學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲博士學位滿2年，且取得講師資格并受聘講師職務滿2年。

（二）獲大學本科學歷（學士學位）滿五年并獲碩士學位，且取得講師資格并受聘講師職務滿5年。

（三）年滿40周歲人員獲大學本科以上學歷或學士以上學位滿5年，且取得講師資格并受聘講師職務滿5年。

（四）未具備上述規定學歷（學位）及年限，取得講師資格并受聘講師職務滿5年；或具備上述規定學歷（學位）及年限，且取得講師資格并受聘講師職務滿3年，取得現資格以來，如符合本條件第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件外，需取得由政府人力資源社會保障部門頒發的有效合格證。

第四條 專業技術工作質量（能力、水平）條件

取得現資格以來，年均授課60課時以上，并具備下列條件之一：

一、完成學校規定的教學工作量，系統講授本科或?？迫T以上課程，其中至少一門為基礎課，主講過2次以上學術講座，并根據教學計劃的安排，組織課堂討論，指導學生實習、社會調查和畢業論文、畢業設計。教學效果好，本科教學質量評估良好以上。

二、主持科學研究、科技開發工作，取得重要研究成果。

三、從事管理工作同時，承擔一定的專業技術工作并取得突出業績。

四、從事學生思想政治教育工作，取得突出業績，取得現資格以來獲得省級以上優秀輔導員等學生思想政治教育工作綜合表彰。

五、在教育事業單位從事高等教育管理、服務，并承擔一定的專業技術工作，取得突出業績。

六、承擔過省教育廳組織的教學改革研究項目。

第五條 業績條件

取得現資格以來，具備下列條件之一：

一、科研或教學成果獲省（部）級三等獎以上獎勵（理工科排名前三，人文社科排名前二）。

二、科研成果獲市（廳）級二等以上獎勵（理工科排名前三，人文社科排名前二）；或獲市（廳）級三等獎2項（理工科排名前三，人文社科排名前二）。

三、參與完成?。ú浚┘壵n題研究（排名前二）；或主持完成市（廳）級以上科研課題。

四、參與完成?。ú浚┘壵n題（排名前三）、市（廳）級課題（排名前二）研究，且藝術類教師指導（排名第一）本校學生參加省級專業比賽或省級專項展（獎）獲二等獎；體育類教師（排名第一）指導本校學生參加省級體育運動競賽獲團體或個人前三名；其他學科教師指導（排名第一）本校學生參加挑戰杯、電子設計、廣告設計、數學建模競賽等專業比賽并獲省級一等獎以上獎勵。

第六條 論文、論著條件

取得現資格以來，具備下列條件：

一、年均授課超過200課時者，具備下列條件之一：

（一）出版論著1部，且在核心刊物上發表高質量論文2篇以上（獨撰或第一作者）。

（二）發表高質量論文：理工類5篇以上，文科類6篇以上（均要求至少有2篇在核心刊物上發表，且為獨撰或第一作者）。

（三）發表高質量論文：理工類4篇以上，文科類5篇以上（均要求至少有1篇在CSSCI源期刊或CSCD期刊上發表或被SCI、EI、ISTP收錄，且為獨撰或第一作者）。

（四）在核心刊物上發表高質量論文3篇以上（至少2篇為獨撰或第一作者）。

二、年均授課為100-200課時者，具備下列條件之一：

（一）出版論著1部，且在核心刊物上發表高質量論文3篇以上（至少有2篇為獨撰或第一作者）。

（二）發表高質量論文：理工類6篇以上，文科類7篇以上（均要求至少有2篇在核心刊物上發表，且為獨撰或第一作者）。

（三）發表高質量論文：理工類5篇以上，文科類6篇以上（均要求至少有1篇在CSSCI源期刊或CSCD期刊上發表或被SCI、EI、ISTP收錄，且為獨撰或第一作者）。

（四）在核心刊物上發表高質量論文4篇以上（至少2篇為獨撰或第一作者）。

三、年均授課為60-99課時者，具備下列條件之一：

（一）出版論著1部，且在核心刊物上發表高質量論文4篇以上（至少有2篇為獨撰或第一作者）。

（二）發表高質量論文：理工類7篇以上，文科類8篇以上（均要求至少有2篇在核心刊物上發表，且為獨撰或第一作者）。

（三）發表高質量論文：理工類6篇以上，文科類7篇以上（均要求至少有1篇在CSSCI源期刊或CSCD期刊上發表或被SCI、EI、ISTP收錄，且為獨撰或第一作者）。

（四）在核心刊物上發表高質量論文5篇以上（至少2篇為獨撰或第一作者）。

第七條 破格條件

取得現資格以來，符合上述條件，且具備如下條件：

在教育教學和科研工作中取得突出成績，教學、科研成果獲得省（部）級政府獎勵（均要求排名第一）；或獲得?。ú浚┘壵畼s譽稱號（排名第一）。

第八條 優秀教學型教師業績及論文、論著條件

年均授課超過300課時，教學業績突出，且獲得下列榮譽之一者，其“業績條件”視同符合晉升要求，且“論文、論著條件”中核心刊物論文數量可減少1篇。

一、獲國家級教學類成果獎或省級教學類成果二等獎（排名前三）。

二、入選國家“高等學校本科教學質量與教學改革工程”項目1項（排名前三）。

三、入選“江西省高等教育教學質量與教學改革工程”項目1項以上（排名第一）。

四、獲得全國模范教師、全國優秀教師、省模范教師榮譽稱號。

五、指導本校學生參加專業競賽并獲國家級二等獎（排名前二）或省級一等獎（排名第一）。

江西省高校教師專業技術資格條件有關詞語的特定解釋 發表時間：[ 2011-10-14 ] 來源：[ 專業技術人員管理處 ] 瀏覽次數：[ 7543 ]

一、“國家級獎勵”是指國家科學技術獎。中宣部“五個一工程”獎、教育部優秀教學成果獎等獎項視同國家級獎勵。

“省（部）級獎勵”是指省（部）科學技術獎、中央及國務院各部委或省委、省 政府定期評選的相關獎項等。省社聯優秀科研成果獎、省優秀教學成果獎、省教育科學優秀成果獎、省高校人文社會科學研究優秀成果一等獎、省委宣傳部“五個一工程”獎視同?。ú浚┘壀剟?。

“市（廳）級獎勵”是指由市（廳）級政府部門頒發的相對應的獎項。

凡獲獎均以個人獎勵證書為準。

二、“國家級科研課題”是指國家科技計劃項目（包括“973”計劃項目、“863”計劃項目、國家科技攻關項目、國家自然科學基金項目等）、國家社科基金項目、國家教育科學基金項目等。教育部教研項目、中宣部“五個一工程”項目、其他部委重點項目及課題經費文科單項達15萬元、理工科單項達50萬元的橫向課題，視同國家級科研課題。

“?。ú浚┘壙蒲姓n題”是指省（部）科技計劃項目（包括省、部重點項目、一般項目、省自然科學基金項目等）、省社科規劃項目、省教育規劃項目。省教育廳科學研究項目、省高校人文社科研究項目、省委教育工委高校黨建項目、省委宣傳部“五個一工程”項目及課題經費文科單項達10萬元、理工科單項達30萬元的橫向課題，視同?。ú浚┘壙蒲姓n題。

“市（廳）級科研課題”是指由市（廳）級政府部門下達的相對應的項目。課題經費文科單項達5萬元、理工科單項達15萬元的橫向課題，視同市（廳）級科研課題。

三、“論著”是指公開出版的本專業專著、譯著或教材（第一署名作者；如系第二署名，則本人必須撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上）。

“論文”是指在公開出版的學術刊物上發表的本專業學術論文（除條件中特別說明外，均為獨撰或第一、二作者）。省級以上公開出版的學術期刊：一般指省級以上部門主辦的公開出版的學術刊物和高等本科院校的學報（須有ISSN或CN刊號）。凡在學術刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯”上發表的論文以及論文集收錄的論文（除非被SCI、EI、ISTP或正式出版的國際會議論文集收錄）均不計入規定的數量，只供參考。

藝術類專業技術人員創作的在專業刊物上發表（或參加省級以上宣傳、教育、文化、藝術主管部門主辦的展覽會、音樂會；或在全國公開征集活動中被采用）的高水平藝術作品，視同相應層次的論文。具體對應為：獲國家級一、二、三等獎和省級一等獎以上的，視同核心論文；獲省級二、三等獎的，視同省級論文。晉升教授資格必須在核心刊物上發表論文3篇（獨撰或第一作者），晉升副教授資格必須在核心刊物上發表論文1篇（獨撰或第一作者），晉升講師資格必須在省級以上專業刊物上發表論文1篇（獨撰或第一作者）。

藝術、體育類教師直接指導學生獲獎所參加的比賽，專指由相應級別黨委或政府有關宣傳、教育、文化、藝術、體育主管部門組織的相關比賽。

“核心刊物”是指國家一級學會主辦的公開學術刊物；北京大學圖書館、北京高校圖書館期刊工作研究會編輯的《中文核心期刊要目總覽》中認定的相應類別的核心期刊。在《人民日報》、《光明日報》等國家級報紙理論版上發表的學術論文，《新華文摘》、《中國人民大學復印報刊資料》、《高等學校文科學報文摘》全文轉載或詳細摘要的學術論文以及國家專利視為在“核心刊物”上發表的論文。

四、高等學校學生思想政治教育人員、教育事業單位人員晉升高級專業技術資格，其“論文、論著條件”參照該條第一款“年均授課超過200課時者”的要求。

五、凡冠有“以上”級別的，均包括本級。

六、“市”指設區市。