第一篇：南昌航空大學暑期社會實踐調研報告

南昌航空大學

暑假社會調研報告

題

目 學

院 專

業 班

級 學生姓名 指導教師 職

稱

關于農村教育教學資源現狀的調研報告

軟件學院 軟件工程 122032 鐘褔生 胡媛媛

軟件學院團委書記

2013年7月10日

關于農村教育教學資源現狀的調研報告

軟件學院122032班

鐘褔生

調研目的： 借暑期社會實踐赴南豐之行，來到當地農村，深入調查教育教學資源現狀、了解現階段我國教育存在的問題

調研隊伍：南昌航空大學軟件學院赴南豐社會實踐服務團 調研實踐：2013年7月5日 至 2013年7月8日 調研方法：走訪調研

調研對象：江西省撫州市南豐縣東坪鄉下堡村小學

一．調查背景

有位偉人曾說過：“科學技術是第一生產力?！倍逃齽t是發展科學技術生產力的重要動力。目前我國還是一個農業大國，農村中小學生人數仍占全國的絕大部分。廣大農村中小學的教育質量直接影響到我國基礎教育的整體水平。所以，我們應該積極關注農村教育的基礎建設，提高農村教育教學質量，以提高整體國民素質，使我國更快地向科教強國邁進，實現中華民族的偉大復興。

隨著改革開放的不斷深入和社會主義新農村建設的穩步推進，我國的農村教育事業得以較好地發展，“掃盲”工作也取得較大進展。這不僅關乎到農村經濟與農村社會的發展全局，也是建設和諧新農村、進一步推進社會主義新農村建設的重要保障，我國教育的普及、全民族素質的提高很大程度上取決于農村教育的改革與發展。因此，我們要積極推進農村教育的發展，提高其為“三農”問題服務的水平，為社會主義現代化建設培養更多的人才。

但是，在看到農村教育取得較大成就的同時，我們還要注意到，農村教育事業的發展并不是一帆風順的，它還存在著諸多問題。我們只有正確認識并合理解決了這些問題，才能更好地為社會主義新農村教育和現代化建設保駕護航！

二．走訪調查

2013年7月6日，隨著朝陽的升起，我們南昌航空大學軟件學院赴南豐社會實踐服務團開始了新的征程。上午10點多，我隨實踐隊來到了南豐縣東坪鄉下堡村小學，針對農村教育教學資源狀況做了一次實地調查。為了更真實的反映農村教育教學資源狀況，我針對該校教師做了一次調查。同時，我非常有幸地從該校校長和老師口中得到了許多有價值的東西，校長詳細地介紹了農村教育資源的相關情況，最后還提出了不少建議，在此對為我們提供信息的老師們表示深深的感謝！

三．總體狀況及分析

一、教育教學資源不均，偏遠地區師資力量薄弱。

為了整合教育資源，很多地區的教育部門將整個區域的優勢教育資源都集中起來，集全區之力，辦了一兩所設備齊全、師資力量相對雄厚的學校。這樣的做法本意是好的，可以將優勢資源集合起來，發揮更大的作用。但是，此舉同樣給偏遠鄉村地區的教育帶來了極大的不便，學生要獲得更好的教育，就必須到離家距離很遠的縣、鎮去求學，這又受到了家庭、經濟等諸多因素的制約，于是，偏遠地區的孩子們只能在本村，接受相對劣質的教育。

二、教師專業素質不高，創新意識不強

由于農村教育信息相對閉塞，農村教育經費短缺，加上許多農村小學的教師相當一部分是民辦教師、代課教師就地轉正，他們當中有許多教師不能走出去學習先進的教育教學理念、先進的教育教學方法，很難接受新思維、新觀念、新方法，基礎較差，造成農村小學教師的教育觀念滯后，教育教學能力不強，落伍已成不爭的事實。這些教師參與進修培訓、接受再教育的自覺性與積極性不高，造成業務素質與文化素養一直低下，大大妨礙教學水平的提高。如今，新形勢對教師的業務水準提出了更高更全面的要求，作為新時期的合格教師，必須既專且博，而少部分農村小學的語文老師卻不懂理科知識，數學老師則常寫錯別字，農村小學教師上課不講普通話，一部分老師不識五線譜，不懂色彩、線條，而他們卻尚未意識到自己已經落伍了，這類老師只能說是教育發展的絆腳石。

三、部分教師年齡偏大，教學觀念滯后、陳舊

老教師教育教學方法陳舊，總是用一成不變的方法來教育學生，他們對現代教育理念接受得很緩慢，就說新課改，盡管我們已進行了多次新課程的師資培訓，但他們接受起來卻很困難，與新課改的要求格格不入，依然穿新鞋走老路，依老賣老。有個別老教師是這樣評價新課改的：“教了一輩子的書，要我現在就轉變觀念，去適應學生，真是不可能，要是能早點退休，那該多好??！”可見新課改對老教師的挑戰有多大！可這一問題不解決，教育也很難得到很好的發展。

四、教學設施陳舊，辦學條件有待改善

盡管農村小學在校舍及硬件設施配備上有了很大改善，但與城里小學相比差距仍然很大。大部分農村小學特別是村小各種設施不完備，“老三室”的設備大多已經老化、破損，不適應現代教學需要?！靶氯摇边€沒有完全配套，圖書數量少、體育器材匱乏，多數教師依然是“一支粉筆、一張嘴、一本書、一塊黑板”的傳統方法來完成教學，而學生依然主要是靠“聽、寫、讀、備、考”來學習，許多現代化教學設備是孩子們無法想象的奢侈品，怎能實施素質教育？由于經費不足，下堡村小學至今尚未建起運動場、電腦室、微機室、儀器室、實驗室等各類教學功能室，學生缺少活動的空間，教師缺少現代化的教學手段。

五、上級下發文件和學校建設的制度有些只是一紙空文，落實不好 在農村小學，幾乎所有的學校都有一堆堆上級下方的文件和一套又一套管理制度，教學管理、安全工作、后勤管理等方面的規定細之又細，但很多都只是一紙空文，只流于形式，不真正加以落實，上級下發的文件不認真執行，文件的權威性發揮不起來，農村小學和教師干與不干一個樣，干好干壞也一個樣，就因為學校和教師工作業績的評估和考核機制還不完善，廣大農村小學和教師工作的積極性和創造性發揮不起來。

四．當前存在的問題

1.教育經費嚴重短缺

農村中小學教育教學資源的嚴重短缺首先體現在教育經費的嚴重不足。最近幾年，國家雖然加大了對教育的投入。但是其絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學教育中，農村中小學所能分得的經費就十分有限。由于教育經費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農村中小學基礎教育教學設施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，有的小學因沒有能力購買多媒體器材，老師們的教學活動仍然還是靠一支筆、一張嘴、一本書進行。因此所謂現代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數，遠程教育資源的共享成為了夢想。

2、師資力量薄弱

農村小學教師老齡化現象比較嚴重，有些學校45歲以上的教師竟占一半，這給新課程、新課標的實施帶來了一定的困難，也給學校教學活動中接受新事物、傳遞新文化帶來了一定的難度。造成農村小學出現這種現象的主要原因是農村小學自身條件落后，尤其是工資待遇不高，再加上房價等其它生活用品價格高漲，根本吸引不了年青人。其次，農村中小學的師資隊伍的學歷基本偏低。好多教師是縣級師范畢業，或是高中畢業生，多年來只依據日常積累的教學經驗在任教。另外近年來受市場經濟的影響，一直存在“骨干名師向東南飛，鄉村教師往城鎮擠”的現象，教師隊伍中主干力量不穩定，教學骨干連年大量流失。尤其是小學英語教師幾乎都是從別的學科轉過來，難得有英語專業的師范生從事小學英語教學。因此，小學英語教師知識面窄，發音不標準，教法不得當等問題顯得十分突出。

3、校園基礎建設問題突出

在中西部農村地區，由于經濟較為落后，學校校園基礎建設不足，仍有不少學生整天在危房中學習。有的學校在寒冷的冬天還沒有能力及時安裝好窗戶，有的小學連課外活動的操場都沒有建設等。而在經濟較為發達的東部地區，則基本不存在這種現象。另外，廣大農村地區的中小學教學儀器設備普遍不足。教學儀器的缺乏在一定程度上影響著中小學課程的實施，使中小學課程不能開足開全。中小學生使我們祖國的花朵，需要我們無微不至的呵護，我們應該充分意識到這種情況，積極采取相應措施。

4、農村中小學輟學率較高

除學生家庭經濟困難這一主要客觀原因外，還有教師敬業精神差、教學理念落后、教學方法陳舊、教學質量低下等，也是導致學生厭學進而流失的一些主要原因。近年來各級政府及教育主管部門為了引進和穩定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對教師的思想教育工作，教師為人師表、愛崗敬業、無私奉獻意識淡薄，追逐個人名利、動輒跳槽厭教的現象時有發生。教師厭教的表現不僅不利于良好校風的建立，同時也是導致學生厭學之風的重要誘因之一。另外，家長們認為孩子升學無望，紛紛通過各種關系把孩子轉到一些重點學校就讀，家庭條件較差的認為學習找不到好的出路，不如提前讓孩子進入社會，多打幾年工，多攢一些錢，只著眼于眼前利益，索性讓孩子輟學。

五．對策建議

1、加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。

首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清農村中小學的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉；其次完善對農村教育投資的監督機制，嚴防中間環節的克、挪、卡、要，確保?？顚Ｓ?，并且還要力保各校將有限的經費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務教育經費保障機制。同時也要以法律為準繩，從權力控制走向法律規約?？茖W規劃上級政府對下級政府以及平級政府間的轉移支付制度, 要使教育轉移支付常規化、制度化。

2、全面提升農村中小學教師整體的綜合素質。

健全農村小學教師在職進修制，鼓勵、促進教師自覺參加脫產學習、函授、自考等進修；舉辦各類培訓班，定期輪訓，做到培訓與教學兩不誤；強化城鄉教師交流：即安排城鎮優秀教師到農村小學定期任教，尤其是派往偏僻地區支教和有計劃地安排農村有發展前途的中青年教師到城市學校，在教學實踐中接受培訓；加大教師考評力度，激發教師們的競爭意識，真正做到獎優罰劣，對好的要給榮譽給待遇，對確實差的要教育要激勵。

3、堅持德育為首的教育方針，促進學生健康個性和諧發展

中小學教師教學應把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入教育的全過程。要把愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育有機統一于教材之中，積極改進教育教學方法和形式，把傳授知識、訓練技能、培養創新精神和養成良好的行為習慣結合起來。努力營造出寬松、和諧、愉悅的“三位一體”德育教育環境，為培育德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義事業接班人奠定良好的基礎。

4、鼓勵民辦教學，實現資源配置的多元化

推進公立教育與私立教育、普通教育與職業教育的均衡發展,單一的政府計劃配置教育資源的方式不可避免地導致教育資源配置效率低下。教育資源永遠是稀缺的, 因此, 提高教育資源配置效率成為各國教育改革的一個永恒話題。積極鼓勵多元化的教育資源配置格局, 建立起靈活多樣的教育資源配置機制, 這是教育資源優化配置的必然選擇。

第二篇：南昌航空大學_實習報告

畢業實習報告

學 院： 信息工程學院 專業名稱： 網絡工程 班級學號： ******** 學生姓名： *** 指導教師： ***

二O 15 年月

日

實習報告

一、實習任務及要求

1、學習簡單JS游戲開發，完成一個小手機網頁游戲。

2、在實習期間，完成大型機的TSO操作知識的學習，熟練掌握順序數據集、分區數據集的創建、刪除、重命名等熟悉TSO操作。

3、學習JCL作業流的提交流程，熟悉基本的錯誤的發現出處，熟記各類錯誤的原因及處理方法。

4、VSAM文件的建立及相關處理,COBOL語言的編程，DB2數據庫的操作，CICS定義并執行輸出結果。

5、完成簡單的用戶登錄項目。

二、所完成的主要工作

1、JS游戲開發學習，完成一個網頁游戲項目。

2、前中期大量練習編程示例，積累經驗，基本熟悉各個項目的執行編譯流程，出錯時能快速查出錯誤出處并解決。

3、后期綜合前期所學，完成數個登錄項目。并加以修改。

三、解決的主要問題及效果

1、由于之前對于JS有些基礎，但是對于JS游戲開發也是比較陌生。游戲開發還是有些難度，通過對游戲源代碼的閱讀，掌握了JS游戲的基本原理。

2、剛開始接觸CICS時，完全不能把CICS和COBOL聯系起來，雖然有COBOL的程序編譯執行流程圖，但還是很難理解。在做了好幾個COBOL、CICS連接后才理解了整個流程。JCL作業流編譯COBOL程序產生可執行程序、CICS執行可執行 程序輸出最后結果。

3、在CICS中使用跟蹤命令CEDF可以幫助查找錯誤。編程過程中需要時刻調試程序代碼。以免最后錯誤代碼太多難以解決。

三、實習心得

在這1個月的實習期間，學到了很多東西，也了解到很多在學校沒有接觸的事物，增長了學識。先是學習了JS游戲開發，在GameABC游戲開發引擎下完成一個小游戲的開發，在熟悉源程序的情況下，做出了自己的修改。

之后學習了大型機的基礎知識：TSO/JCL/COBOL/CICS等，從程序的界面到數據庫編譯，一步步的分解學習，從而熟練的掌握了大型機的基礎操作知識。最后積累了很多學習經驗，自學能力，團隊協作能力得到了加強。

第三篇：2011述職報告 - 南昌航空大學

2011述職報告

1、堅持政治學習，不斷提高思想政覺悟，堅定愛黨、愛國、愛人民的人生追求和共產主義信念。積極參加學校和學院組織的各項活動，認真學習了南昌大學教師石秋杰的動人事跡，爭取在工作中以她為榜樣，尤其是學習她的敬業精神與職業道德，努力為學校的第三次創業貢獻自己的力量。

2、積極支持材料學院領導班子的工作，對他們的工作不干擾，在需要幫助的時候給予幫助，在需要建議的時候給予建議。遵紀守法,遵守學校及學院的各種規章制度，在學習和工作中起到黨員的先鋒模范作用。

3、堅持廉潔從教，教學中對學生一視同仁，從不在考試等問題上為難學生，對學生中出現的各種問題及時做思想工作，關心學生在學習、生活、考研就業等方面遇到的問題，幫助他們解決困難，不接受學生為感激在考研指導復習、聯系考研學校、介紹研究生導師、介紹就業單位等對他們進行幫助而送的禮品。

4、認真履行作為教師的職責，教學認真負責，科研兢兢業業，對學生既嚴格要求又對他們關心，對學習有困難的學生耐心幫助，對學生在生活、考研就業等方面的問題給予引導、對年輕教師熱心指導。全年共主持省部級科研課題1項，參加國家基金（排名第二）1項，參與航空基金（排名第二）3項，主持橫向課題3項，發表論文8篇，申請發明專利1項，完成科研工作量1396，講授了本科及研究生3門課程，指導畢業設計10人（其中科院3人）指導課程設計11人（其中科院3人）教學工作量共550學時，基本完成了所聘崗位的工作任務。

趙晴

2011.12.20

第四篇：南昌航空大學科技學院

南昌航空大學科技學院“昌航之聲”廣播站播音部2011-2012學年第一學期工作總結

南昌航空大學科技學院又將迎來了一批批滿懷期待與夢想的2011屆新生。他們擁有旺盛的精力、強健的體魄、敏銳的目光，他們睿智、熱情，他們定會給我們的菁菁校園帶來一片燦爛亮麗的天穹，給“昌航之聲”廣播站的工作帶來新的活力和希望，讓服務的精神永存！廣動多元頻率,播出精彩生活;不一樣的廣播站,不一樣的校園之家。以下是播音部本學期的工作總結：

一、廣播站播音部招新前期準備。

1、制定招新策劃，招新時嚴格按照策劃執行。

2、選取面試稿件，以備報名學生面試所用。

3、制定面試打分表格，以及人員安排及通知。

4、為了更好地讓新播在不斷地練習中提高自己的播音水平，各老播為自己的主播節目錄制版頭。

5、跟隨廣播站的大家庭，到銀三角校區宣傳招新事宜，提高廣播站知名度。

二、廣播站播音部招新過程：

1、第一輪面試大概將報名學生篩選，留下值得可以進一步挖掘播音潛能的學生。

2、第二輪主要測試學生對播音部各個節目的配合程度，發覺聲音有適合節目的學生。

3、第三輪經過一周聯系，初步將一些對節目不是很有感覺，而且普通話有明顯缺陷的學生刷掉，留下的繼續練習自己所選的節目。

4、第四輪確定每位新播的節目，節目有所調整。看學生對節目的適應性強弱。

5、最后一輪面試考驗學生的整體水平和綜合素質，機器操作以及對節目的掌握程度。確定新播名單。

整個招新的過程中老播對新播提出在播音時出現的問題，糾正新播現存的缺點，并要求改善。對于本次招新后留下的新播整體水品還算可以，基本上能滿足學校對于播音的要求。在此感謝老播的無私奉獻。

三、院、校運動會播音任務：

在本學期有兩次運動會，分別是院級和校級。

在院級運動會上由于招新沒有完成，所以在公平的基礎上讓所有的新播都上餓了播音臺，播音內容為捷報或者鼓勵運動員以及運動會賽事安排。各位新播可能因為缺少此類活動的經驗，所以在播音水平上還是有所缺陷的，但是作為一名新播來說，第一次能播成那樣，也還算好。工作秩序也安排的比較恰當。

在校級運動會上，已經選定的新播都被安排在不同時間段播音，所有的新播播音質量都還不錯，但是整體的秩序比較紊亂。最后在部長的協調下才得以正常的播音。此次出現的問題可大可小，所以要讓新播正視紀律的重要性，引以為戒！

四、廣播站全站大會：

經過兩個月的時間選拔，全站大會終于來臨！本次全站大會播音部所有干部干事都如數到場，整個過程都非常守紀律。在大會結束之后，播音部、編輯部、新聞部三個部門一起交流溝通，為以后的工作奠定一定的基礎。另外，干事們都 表示，廣播站是個非常溫暖的大家庭！今后會努力工作！

五、與江西游友之聲電臺交流：

本次活動是有廣播站前輩拉攏組織，為了提高廣播站的運作效率以及與江西游友之聲的溝通交流，從各方面了解廣播站的運營方式。特此，播音部在交流會上問及了有關于過個平時出現在播音過程中的問題，并請游友之聲電臺主播予以建議與意見，最后做出明確的指導方向。這讓播音部在以后的工作中更加謹慎，讓廣播站更加強大！

六、元旦匯演，播音部朗誦：

本次元旦匯演廣播站第一次出節目，有播音部的干事集體朗誦《科院十周年》。前期準備稿子編輯部出現了一點小失誤，不過沒有影響到整體。從剛開始的挑人到后期的排練再到最后的上臺表演，播音部被選的干事無疑都非常努力地準備著，經過多次的調整節目最終定型。最后，在演出當天表現的非常出色。

七、播音部日常播音：

新區：本學期由于兼并校區問題，所以新播的播音次數非常有限。這也大大地對新播的播音水平進步造成一定的負面影響！此外，新播在本學期的整體播音表現還是不錯的，新聞類節目掌握較快，娛樂休閑類還是有明顯的進步空間。在期末，播音部要求每位干事寫一份工作總結。目前來看，各位干事對自己的定位還是比較清楚的！無論如何，對新播的播音水平要求還會比較嚴格，為了給學校帶去最高質量的廣播，播音部會繼續努力！

老區：老區的播音與之前一樣，感謝各位老播的支持。剛開始可能對于時間比較模糊，但是之后經過提醒，情況有所好轉。至于播音水平就不用多說，老播都非常好的完成每次播音，曉宇姐姐特別好，大三了還這么支持播音部！可能這就是播音人士對此的熱愛吧！

以上是播音部的學期工作總結，在此再次感謝老播們的幫忙以及幫助過播音部的人士！最后，真切希望站長能和老師商量一下，把新區廣播站收了··希望新播們能有屬于自己的一片天空??！真心，真心··新播都非常希望··

第五篇：南昌航空大學簡介

南昌航空大學是一所面向全國招生，以工為主，工理文管經法教藝等學科協調發展的多 科性大學。學校創建于 1952 年，是全國首批具有學士學位授予權單位。1985 年開始培養碩 士研究生，1990 年獲碩士學位授予權。原隸屬于中國航空工業部、中國航空航天工業部、中國航空工業總公司，1999 年開始實行中央與地方共建、以地方政府管理為主的管理體制，是江西省人民政府與國家工業和信息化部國防科工局共建的具有鮮明航空、國防特色的高等 學校。學校位于有著“物華天寶，人杰地靈”美譽的英雄城——南昌市。校園環境優美，擁 有前湖校區和上海路校區 2 個校區，占地面積 3000 余畝，校舍建筑面積 90 多萬平方米?，F 有全日制在校生 21000 余人，擁有教學、科研設備 23000 多臺套，儀器設備總值約 1.90 億 元。圖書館紙質藏書 170 多萬冊，電子圖書 2 萬 GB，中外文期刊 2500 多種，建立了國內外 電子文獻資料數據庫 20 個。體育活動場地面積 12.4 萬平方米。學?，F有教職工 2000 余人，專任教師 1200 余人，其中教授 170 多人、副教授 370 多人，占專任教師總數的 43%；具有博士學位的教師 300 多人、碩士學位的教師 760 多人，約占專 任教師總數的 84%；博士生導師 20 人，碩士生導師 245 人；有雙職雙聘中國科學院院士和 中國工程院院士 4 人;享受政府特殊津貼 30 人;國家杰出青年科學基金獲得者 1 人，教育部 新世紀優秀人才 2 人;全國優秀教師 7 人,全國模范教師暨全國高校優秀思想政治理論課教師 1 人, 全國“五一”勞動獎章獲得者 1 人；江西省高校哲學社會科學領軍人才 1 人,江西省 哲學社會科學科研學術骨干 2 人，江西省主要學科學術和技術帶頭人 2 人，?。ú浚┘墝W科 帶頭人 42 人，?。ú浚┘壷星嗄旯歉山處?49 人;“井岡學者”1 人，江西省新世紀百千萬 人才工程第一、第二層次人選 34 人，江西省“贛鄱英才 555 工程”人選 10 人，江西省教學 名師 14 人。學校設有工學、理學、文學、管理學、經濟學、法學、教育學、藝術學等 8 大學科門類，22 個學院，54 個本科專業。具有 13 個一級學科碩士點，55 個二級學科碩士點，并具有 14 個工程碩士領域和同等學歷申請碩士學位授予權。同時，還與南京航空航天大學、湖南大學、西北工業大學、北京航空材料研究院等高校和科研院所聯合培養博士生。學校被列為博士學 位授權立項建設預測單位，具有推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士研究生資格，“江 擁有 西省測試技術與控制工程研究中心”博士后科研工作站。學校秉承“日新自強、知行合一”的校訓精神，始終堅持“育人為

本，質量立校，特色 發展，人才強校，開放辦學”的辦學理念，扎實推進內涵建設，穩步提高教學質量，是教育 部本科教學工作水平評估優秀高校。學?，F有 5 個國家級特色專業，8 個省級特色專業，2 個國防重點建設專業；1 個國家級教學團隊，7 個省級教學團隊；1 門國家精品課程，5 門省 級精品課程，1 門國家級雙語教學示范課程，4 門省級雙語教學示范課程；2 個國家級實驗 教學示范中心，9 個省級實驗教學示范中心；1 個國家級人才培養模式創新實驗區，2 個省 級人才培養模式創新實驗區；2 個江西省高水平學科，10 個江西省重點學科，1 個國防重點 學科，14 個?。ú浚┘壷攸c實驗室（研究中心）和省級重點基地。學校主動跟蹤前沿、適應需求，堅持產學研用的發展理念，瞄準國家和區域經濟社會 發展特別是航空航天和國防科技工業領域中的熱點和難點，積極開展科學研究，并通過多種 方式，加大科技成果的轉化力度?！笆晃濉逼陂g，各類科研經費近2 億元。獲得國家科技 進步獎 4 項，獲批國家自然科學基金 66 項、國家社科基金 6 項、全國教育科學規劃項目 3 項、教育部哲學社會科學重大招標項目 1 項、國防基礎科研項目 4 項，參與國家科技重大專 項 2 項，承擔子項目 7 項、“973”計劃子項 1 項、“863”計劃子項 1 項，各類省部級項目 630 余項。省部級科研成果獎 51 項。學校受中國人民解放軍海軍委托，為海軍培養國防生，是海軍依托培養國防生的 13 所 院校中在校生規模最大的國防生培養基地。2009 年以來，國防生培養工作先后得到中共中

央政治局委員、國務委員劉延東，中央軍委委員、解放軍總政治部主任李繼耐上將和海軍政 委劉曉江中將等領導的高度評價。教育部、中國人民解放據總政部聯合發文向全國推廣我校 培育國防生工作經驗。國防生培養的“昌航模式”在全國產生了重要影響，成功獲批“國防 生培養創新實驗區”國家級人才培養模式創新實驗區。學校堅持“立足江西、面向全國，服務地方、服務國防”的服務面向。積極服務江西 地方經濟社會發展，輸送了大批人才。建校以來，學校累計共培養各類畢業生 8 萬多名。近年來，畢業生就業率持續位居全省高校前列，學校三次榮獲“全省就業工作先進單位”。學 生科技創新能力不斷增強，在全國 “挑戰杯” 科技競賽、航空模型錦標賽等大賽上屢獲大獎，“十一五”期間共獲得省部級以上科技競賽獎 629 項，其中國家級獎勵 170 項，大學生授權 專利 39 項。學校積極開展多種形式的國際合作與交流，先后與英國、瑞典、芬蘭、斯洛伐克、烏 克