第一篇：若羌縣第二小學義務教育學校標準化建設自查自評報告

若羌縣第二小學義務教育學校標準化建設

自查自評報告

根據《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》及《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估指標體系及評估標準》，我校對標準化建設A級4個指標、B級13個指標、C級48個指標進行了自查自評，現報告如下：

一、A1組織領導：（120分）

我校該項指標所含9項C級指標均為優，得 120分。A1-B1-C1規劃落實（10分）

我校制定并實施《義務教育學校標準化建設規劃》年度實施計劃，能夠按規劃目標任務和年度實施計劃開展標準化建設工作。此項自查自評為優，得10分。

A1-B1-C2責任明確（10分）

我校校長是第一責任人，制定了義務教育學校標準化建設領導小組，職責分工明確，任務落實到具體責任人，保證了我校標準化建設有的放矢。此項自查自評為優，得10分。

A1-B2-C3目標管理（10分）

我校有目標管理和工作質量檢查制度，有詳細工作流程圖，制定了《若羌縣第二小學標準化學校建設工作（檔案）分工一覽表》，目標、責任落實到位。此項自查自評為優，得10分。

A1-B2-C4督導檢查（10分）

我校建立了督導監督檢查制度，形成效能建設責任追究管理機制，保證了各個階段工作任務完成。此項自查自評為優，得10

行政區劃、人口分布、學校分布圖，學校設置、變更、撤銷的文件等。此項自查自評結果為優，得20分。

A2-B4-C11學校用地（40分）

我校有發展規劃、達到自治區《辦學基本標準》要求，勞動基地用地每班4.5畝。此項指標自查自評結果為優，得40分。

A2-B4-C12規劃科學（20分）

我校校園規劃合理，功能齊全、分區明確，達到自治區《辦學基本標準》第十條要求。有批復文件，按規劃執行。學校有批復的校園規劃圖、規劃得到落實。此項自查自評結果為優，得20分。

A2-B4-C13規模適度（20分）

我校辦學規模符合自治區《辦學基本標準》第8條要求，學校有學生517人，班數16個；大班額數所占比例為12.5﹪。此項自查自評結果為優，得12.5分。

A2-B5-C14校舍建設（80分）

我校校舍建設達到自治區《辦學基本標準》要求，滿足了教學、行政、生活等用房的需要，學校校舍建設（含教學及教學輔助用房、行政用房、生活用房）均能達標。此項自查自評結果為優，得80分。

A2-B5-C15運動場地（40分）

我校體育運動場地符合自治區《辦學基本標準》第十一條要求，包括體育課、課間操及課外活動所需要的場地，并設有300米的環形跑道，設置有60m或l00m直跑道。此項自查自評結果為優，得40分。

A2-B5-C16環境優化（30分）

我校綜合實踐達到自治區《辦學基本標準》要求。規范管理，使用充分。綜合實踐活動學習領域教學設備達到《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》（新教基[2010]35號）要求，能夠滿足我校開展勞動技術教育、研究性學習、社會實踐活動需要。此項自查自評為優，得30分。

A2-B6-C21校園安全（25分）

我校的配備監控設備正在召標中，很快會實現校園監控全覆蓋；配齊和完善了消防設備；重點部位準備安裝警鈴。此項自查自評為優，得25分。

A2-B7-C22圖書資源（30分）

我校有圖書14000冊，生均圖書27冊，配備達到《辦學基本標準》要求，規范管理，合理使用；雙語學校民、漢語言圖書配備比例適當。學校建有固定資產帳、圖書管理借閱檔案。此項自查自評為優，得分30分。

A2-B7-C23數字資源（20分）

我校配有電子圖書，校園網正在安裝中。此項自查自評為優，得 20分。

三、A3隊伍建設：（250分）

我校該項指標所含13項C級指標均為優，得245分。A3-B8-C24編制落實（20分）

我校按照自治區規定落實人員機構編制，確保在崗在編，及時補足，滿足教學需要。沒有教育系統外人員占用教師編制現象。目前，本校師生比1:7,均達標。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B8-C25學歷職稱（20分）

號、《關于印發若羌縣進一步加快教育事業發展創建教育強實施意見 的通知》(若黨辦發（2011）106號。教師周轉宿舍滿足需要，教師住房得到解決。按照《若羌縣鄉鎮干部基層補貼發放考核辦法（試行）》的通知，落實的認真與按時。認真落實了關于印發《若羌縣教育系統教師基層補貼考核方案（試行）》和《若羌縣中小學校長及領導班子考核方案（試行）》的通知。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B9-C31資質合格（20分）

我校校長、書記均經過崗位培訓、持證上崗，符合任職條件。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B9-C32管理能力（20分）

我校領導班子團結、協作、有較強的組織管理能力，辦學規范，在每年開展的對領導班子滿意程度測評中，教職工、家長及學生認可程度高，學校學風、教風、校風積極向上，有特色。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B10-C33配備合理（15分）

我校實驗室、圖書館、衛生保健室、心理輔導室、遠程教育室等各室按照要求配備。后勤和保安工作按照有關要求配備，并進行工作。此項自查自評為優，得 15分。

A3-B10-C34持證上崗（15分）

我校按要求配備了實驗、圖書管理、衛生保健、現代教育技術、后勤服務、安全保衛等人員，并經過專門培訓，取得相應資格及以上上崗（合格）證書。此項自查自評為優，得 15分。

A3-B11-C35教研規劃（10分）

有效果。校園周邊環境滿意率100%。此項自查自評為優，得10分。

A4-B12-C41辦學規范（13分）

我校落實到《新疆維吾爾自治區規范中小學辦學行為管理暫行辦法》（新教基[2010]37號）文件精神，沒有亂招生、亂辦班、亂補課、亂收費、以升學率或考試成績對教師和學生獎懲、炒作升學率等現象。此項自查自評為優，得13分。

A4-B12-C42保障機制（10分）

我校教師工資足額按時發放、無克扣教師工資現象，及時撥付了農村義務教育經費保障機制資金、無挪用現象，認真落實國家、自治區困難家庭學生資助政策，落實國家學生營養餐計劃等。此項自查自評為優，得10分。

A4-B12-C43財務管理（5分）

我校落實了預算管理，堅持財務制度，執行財務公開、審計等制度，達到自治區教育收費示范縣標準。此項自查自評為優，得5分。

A4-B12-C44校產管理（5分）

根據新教財【2012】187號規范管理學校資產，我校無侵占挪用、閑置、浪費、流失等現象。此項自查自評為優，得5分。

A4-B13-C45德育工作（15分）

我校德育工作機構健全、德育活動教育效果顯著，特色明顯，內容豐富多彩，思品課時開足開齊。我校目前是縣級德育達標校，正在申報州級德育達標校。此項自查自評為優，得13分。

A4-B13-C46教學質量（15分）

第二篇：學校義務教育標準化建設自查自評報告

額敏縣二道橋鄉中心學校義務教育學校標準化建設自查自評報告

額敏縣二道橋鄉中心學校義務教育學校標準化建設 自查自評報告

根據《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》及《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估指標體系及評估標準》，我校對標準化建設A級4個指標、B級13個指標、C級48個指標進行了自查自評，現報告如下：

一、A1組織領導：（120分）

我校該項指標所含9項C級指標均為優，得 94.5 分。

A1-B1-C1規劃落實（10分）

我校制定并實施《義務教育學校標準化建設規劃》實施計劃，能夠按規劃目標任務和實施計劃開展標準化建設工作。此項自查自評得9分。

A1-B1-C2責任明確（10分）

我校校長是第一責任人，制定了義務教育學校標準化建設領導小組，職責分工明確，任務落實到具體責任人。此項自查自評為優，得7分。

A1-B2-C3目標管理（10分）

我校有目標管理和工作質量檢查制度，有詳細工作流程圖，制定了《額敏縣第四中學標準化學校建設工作（檔案）分工一覽表》，目標、責任落實到位。此項自查自評為優，得9分。

A1-B2-C4督導檢查（10分）

我校建立了督導監督檢查制度，形成效能建設責任追究管理機制，保證了各個階段工作任務完成。此項自查自評為優，得9.5分。

A1-B3-C5三個增長（25分）

我校近四年教育經費投入依法做到了“三個增長”，保證了標準化建設資金投入。此項自查自評為優，得25分。

A1-B3-C6兩個比例（15分）

學校不自查自評此項，（無項目）得0分。

A1-B3-C7其他經費（20分）

我校教育費附加按“三稅”的3%、地方教育附加按“三稅”的2%足額征收并全部用于教育、轉移支付資金按比例足額計提并用于教育，保證了土地出讓凈收益計提10%用于教育。此項自查自評為優，得20分。

A1-B3-C8項目建設（15分）

項目建設工程檔案資料齊全,得15分。

A1-B3-C9社會捐助（5分）

學校不自查自評此項，（無項目）得0分。二,A2辦學條件：（500分）

我校該項指標所含14項C級指標均為差，得285分。

A2-B4-C10布局合理（20分）

我校設置合理，達到《自治區義務教育學校辦學基本標準（試行）》（新教基[2011]23號）要求，合法合規、有效執行。有全縣行政區劃、人口分布、學校分布圖，學校設置、變更、撤銷的文件等。此項自查自評結果為優，得20分。

A2-B4-C11學校用地（40分）

我校有發展規劃、無勞動基地，此項指標自查自評結果為合格，得25分。

A2-B4-C12規劃科學（20分）

無批復文件。此項自查自評結果為差，得3分。

A2-B4-C13規模適度（20分）

我校辦學規模符合自治區《辦學基本標準》第8條要求，學校有學生272人，班數10個。此項自查自評結果為優，得20分。

A2-B5-C14校舍建設（80分）

我校校舍建設達到自治區《辦學基本標準》要求，滿足了教學、行政、生活等用房的需要，學校校舍建設（含教學及教學輔助用房、行政用房、生活用房）均能達標。此項自查自評結果為優，得80分。

A2-B5-C15運動場地（40分）

我校體育運動場地不符合自治區《辦學基本標準》第十一條要求，得8分。

A2-B5-C16環境優化（30分）

我校校園環境實現了“四化”，建立了平安校園、綠色校園（花園式學校）。此項自查自評結果為優，得25分。

A2-B6-C17實驗教學（55分）

我校教學儀器設備配置基本不滿足實際需要。此項自查自評結果為差，得 25分。

A2-B6-C18體衛藝（50分）

我校體育衛生器材設備配備不達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》（教體藝[2008]5號）（《辦學基本標準》第五章第十八條）。藝術（音樂、美術）器材不達到《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》（新教基[2010]35號）要求，缺功能室。此項指標自查自評結果為差，得15分。

A2-B6-C19教育技術（40分）

我校達教育技術到自治區《辦學基本標準》要求。規范管理，使用合理。現代教育技術設備配備達到《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》（新教基[2010]35號）要求，并建立了現代教育技術管理明細賬，管理使用檔案。此項指標自查自評結果為優，得36分。

A2-B6-C20綜合實踐（30分）

我校沒有綜合實踐。此項自查自評為差，得 0分。A2-B6-C21校園安全（25分）我校監控無聯網。此項自查自評為差，得 0分。

A2-B6-C22圖書資料（30分）

我校圖書資料達到要求。此項自查自評為優，得 28分。

A2-B6-C23數字資源（20分）

我校數字資源沒有。此項自查自評為差，得 0分。

A2-B6-C24編制落實（20分）滿足了教學需要，規劃落實。得 20分 A2-B6-C25學歷職稱（20分）

任教教師學歷得滿分，符合規定要求。得 20分 三,A3隊伍建設：（250分）

我校該項指標所含13項C級指標均為合格，得185分。

A3-B8-C26教師資格（20分）

我校專任教師17人。取得教師資格的專任教師17人，教師資格達標率100%。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B8-C27結構合理（30分）

我校專任教師滿足學科教學要求，學科教師專業對口率95%。此項自查自評為優，得 30分。

A3-B8-C28繼續教育（20分）

我校專任教師按計劃參加繼續教育集中培訓，目前我校有15名教師參加了繼續教育集中培訓站，占本校專任教師的88%，地方財政按有關規定將教師培訓經費（含教師繼續教育經費）納入財政預算并予以保障。專任教師繼續教育完成率88%。此項自查自評為優，得 18分。

A3-B8-C29骨干隊伍（20分）

涉有的學科是語文、數學、英語、漢語、雙語數學，這5位教師能在校內和全縣參加各種課堂大賽，為我校教師起到示范帶頭作用。此項自查自評為優，得 10分。

A3-B8-C30教師待遇（20分）

我校依法落實了教師待遇，并逐步提高。縣委、縣人民政府高度重視教師待遇，先后下發《關于印發若羌縣加快教育事業發展實施意見及200年實施步驟(試行）的通知(若黨辦發（2008）47 號、《關于印發若羌縣進一步加快教育事業發展創建教育強實施意見 的通知》(若黨辦發（2011）106號。教師周轉宿舍滿足需要，教師住房得到解決。按照《若羌縣鄉鎮干部基層補貼發放考核辦法（試行）》的通知，落實的認真與按時。認真落實了關于印發《若羌縣教育系統教師基層補貼考核方案（試行）》和《若羌縣中小學校長及領導班子考核方案（試行）》的通知。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B9-C31資質合格（20分）

我校校長、書記均經過崗位培訓、持證上崗，符合任職條件。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B9-C32管理能力（20分）

我校領導班子團結、協作、有較強的組織管理能力，辦學規范，在每年開展的對領導班子滿意程度測評中，教職工、家長及學生認可程度高，學校學風、教風、校風積極向上，有特色。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B10-C33配備合理（15分）

我校實驗室、圖書館、衛生保健室、心理輔導室、遠程教育室等各室按照要求配備。后勤和保安工作按照有關要求配備，并進行工作。此項自查自評為差，得 9分。

A3-B10-C34持證上崗（15分）

我校按要求配備了實驗、圖書管理、衛生保健、現代教育技術、后勤服務、安全保衛等人員，并經過專門培訓，取得相應資格及以上上崗（合格）證書。此項自查自評為優，得 10分。

A3-B11-C35教研規劃（10分）

我校教研工作已經納入學校工作發展總體規劃之中，建立健全了教研工作制度，制訂了合理有效的教研發展規劃和工作計劃。此項自查自評為優，得 10分。

A3-B11-C36教學研究（20分）

我校教研室辦公場地、人員編制落實，教研經費已納入學校經費預算之中，教研活動有特色，效果明顯。此項自查自評為優，得 18分。

四、A4管理與質量：（130分）

我校該項指標所含12項C級指標均為優，得108分。A4-B12-C37涉校檢查（4分）

我校已建立了涉校檢查制度，根據相關文件認真落實了各種檢查。此項自查自評為優，得 4分。

A4-B12-C38教學管理（13分）

我校根據自治區課程設置方案，已嚴格按照文件要求開足開齊各類課程。根據巴教教字【2012】25號文件我校征訂了教科書，根據若教發【2012】102號文件我校召開家長會傳達教輔材料的管理意見，根據推薦目錄中的練習冊供家長自愿選擇。得10分。

A4-B12-C39普及程度（10分）

我校入學率及殘疾兒童入學率維100%，鞏固率為79.4%。此項自查自評為優，得8分。

A4-B12-C40安全管理（10分）

我校積極治理校園及周邊環境，保障師生衛生、交通、消防等安全，建立學校和師生風險防范管理機制。有預案、可操作，有效果。校園周邊環境滿意率100%。此項自查自評為優，得10分。

A4-B12-C41辦學規范（10分）

我校落實到《新疆維吾爾自治區規范中小學辦學行為管理暫行辦法》（新教基[2010]37號）文件精神，沒有亂招生、亂辦班、亂補課、亂收費、以升學率或考試成績對教師和學生獎懲、炒作升學率等現象，得10分。

A4-B12-C42保障機制（10分）

我校教師工資足額按時發放、無克扣教師工資現象，及時撥付了農村義務教育經費保障機制資金、無挪用現象，認真落實國家。此項自查自評為優，得10分。

A4-B12-C43財務管理（5分）

我校落實了預算管理，堅持財務制度，執行財務公開、審計等制度，達到自治區教育收費示范縣標準。此項自查自評為優，得5分。

A4-B12-C44校產管理（5分）

根據新教財【2012】187號規范管理學校資產，我校無侵占挪用、閑置、浪費、流失等現象。此項自查自評為優，得5分。

A4-B13-C45德育工作（15分）

我校德育工作機構健全、德育活動教育效果顯著，特色明顯，內容豐富多彩，思品課時開足開齊。我校目前是縣級德育達標校，正在申報州級德育達標校。此項自查自評為優，得12分。

A4-B13-C46教學質量（15分）

我校除雙語班學生外共有學生276人，成績合格學生有276人，合格率為84.8%，未能達到95%。此項自查自評為良，得10分。

A4-B13-C47雙語教育（15分）

我校已經全面落實雙語教育規劃并按規劃有序實施,我校雙語班學生共有學生276人，此項我校不得分。此項總的自查自評為優，共得10分。

A4-B13-C48綜合素質（15分）

我校學生綜合素質合格率為99.8%；學生體質健康達標率為99.8%；我校為認真落實陽光體育活動每天早晨兩節課后和下午第一節課后各制定了30分鐘的體育活動時間，從而保證了我校學生每天1小時體育活動；體育、藝術2+1項目我校能根據規劃目標實施，但覆蓋率還是有點欠缺的。此項自查自評為優，共得14分。

A1—A4各項指標總分為1000分。通過自查自評，A1指標組織領導各項C級指標均為優，扣25.5分得94.5分；A2指標辦學條件各項C級指標均為差，扣215分，得285分；A3指標隊伍建設各項C級指標均為差，扣65分，得185分；A4指標管理與質量各項C級部分指標均為優，扣22分，得108分。最后，我校各項指標自查自評總得分為672.5分。

額敏縣第四中學 2017年2月5日

第三篇：小學義務教育標準化學校建設自評報告

ＸＸＸＸＸ小學

義務教育標準化學校建設自評報告

根據《甘肅省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法（試行）》和《甘肅省義務教育學校辦學基本標準》的有關規定，我校全面貫徹教育方針，開足開齊課程，深化教育改革，加速學校發展，加強教師培訓，堅持辦人民滿意的教育。現將我校義務教育均衡發展工作自查情況報告如下：

一、基本情況

學校占地面積6400m，生均32.65m，建筑面積1081m，生均教學及輔助用房5.52m，學校體育場占地2200m，生均11.22m，學校現有計算機37臺，生機比5.3:1，圖書3200冊，生均圖書16.33冊，現有專任教師23名，師生比為1:8.5，學校有高于規定學歷教師13名，生均0.066名，有中級職稱教師8名，生均0.041名。近年來，畢業率達到100%，學生國家體質健康測試達標率近年在達98%以上。

二、重點工作

（一）辦學條件逐步改善

借“五0”排危等項目修建了圍墻400多米，2009年新建的教師灶房60多平方米，改善老師生活條件，二是借迎“兩基”國檢投資機遇，我們粉刷了教室及門窗，硬化了校

222

2園主干道，同時，縣上配備了價值20多萬元的教學設施，配備了計算機、科學實驗室儀器、藥品、音體美器材衛生室器材、圖書等；三是建設了學校營養早餐室，完成了主干道的硬化，綠化范圍內的行到鋪設等工作；四是借“千名教師幫扶成萬名學生”活動機遇，學校教師向學生捐贈圖書、學習用品等價值總計1200多元。學校通過多種渠道加強了教師隊伍建設，通過學歷進修、繼續教育、樣本培訓、課改共同體結對幫帶等有效培訓活動，參培教師58人次，教師培訓率達到100%。

（二）教學特色逐步顯現

近年來，我校在教委的正確領導下，以“義務教育學校標準化建設標準”為依據，圍繞“一軸兩翼”工程，努力創建特色校園文化，深入推進課堂教學改革，落實“一體四驅”工作機制，認真開展了各項工作，做了不懈努力。

1、精心設計了學生讀書活動，做到了“三定”：一是定等級，各校根據自己現存的圖書，依據三至六年級學生的實際情況，將圖書分為八個星級，每個星級5本書，學生讀完一個星級的五本書，經教師驗收，達到標準的，學校安排統一時間面向全體師生向該生授星；二是定標準，驗收標準是學生學生積累的好詞好句，書的主要內容和學生的心得體會三個方面，學生能完成驗收模板可順利獲得授星；三是定活動，學校安排各班每周開一節課外閱讀指導課，各班每月開展一次讀書成果展示活動，通過講故事，交流心得，片段表演等形式，交流學習成果，相互借鑒提高。

2、以推行教學模板為抓手，強力規范課堂教學。我們認為，學生學習的主陣地是課堂，學生主體參與在課堂，減負增效在課堂，教學相互促進也在課堂，因此我們強力推廣了學區的一種教學理念和四種教法：一是推廣了“1:3”教學理念，要求在每一個知識點教學中，教師活動的時間份額占1份，學生參與學習的時間份額占3份，使學生在課堂教學中學習時間最大化；二是推廣了四種教法。①“3+1”教學法，“3”指獨立學習、伙伴互助學習和教師輔導學習三種學習方式，“1”指學生學習成果展示。“3+1”指在每一個知識點的學習中，教師可將學生自學、學生互助學習和教師輔導學習三種不同的方式根據學習內容的特點進行有取舍地嫁接組合，比如，如果教學內容是與學生生活和已有知識準備密切相關的，通過獨立探究或讀書研究能解決的，搭配順序是：教師出示學案，學生自學→同伴交流自學成果→教師總結提升→當堂訓練鞏固，這樣在每一個知識點學習中，將“學、講、練”有機結合起來，使學生在邊學邊講邊練中滾動提高；②分層嘗試教學法，這一模式的操作流程順序是：教師出示問題，引導學生明確問題，需要時對解決問題的思考方向進行提示→學生獨立嘗試解決問題→教師對完成情況進行調查→二次嘗試（教師提示已找到答案的學生尋求更多答案，同時啟發未找到基本答案的學生，并指導學困生尋求基本方法）→學生展示→教師總結思路及方法；③思路教學法是一種開發學生解決問題思路，培養思維能力為重點的方法，教學過程中引導學生多向設計思路、表述思路、展示思維過程；④多角度教學法。側重點是培養學生發散性思維品質和創造思維能力，教師引導學生在教學中讓學生多角度思考問題，多種方法解決問題，多向陳述知識結論，多種形式展示學習成果、多維度展示訓練。

3、共同體內同進步，增強課改區位優勢

在教委安排下，構建了中心小學——東街小學為共同體的主體參與型課改品牌創建，該共同體以構建主體參與型課堂為目標，以充分發揮學生在課堂教學中的主體作用，提高學生在教學活動中的有效參與率（包括發言成功率、質疑問難率、展示反饋率），拓寬學生的參與廣度，強化參與的深度為主要特色。

4、嚴格落實國家各項惠民政策，把好事做實，把實事做好。一是嚴格落實“兩免一補”政策，二是加大人力財力投入力度，確保營養餐安全衛生供應，三是認真實施“千名教師幫扶萬名學生”活動，加大對學校留守兒童等弱勢群體的情感關注。

5、加強對師生的安全教育。

①學校建立了安全日志，每天安排一名安全工作值周員，全面監控、記載和通報學校安全情況；②建立來客登記制，工作日內學校校門要上鎖，對進入人員要盤查登記；③開展“四個一”活動，即每周安全值周員總結一次，每周校領導安排評估一次，每月開展一次安全教育活動，每兩周舉辦一次防地震、防火災等為主要內容的避險演練一次。

三、學校自評情況及達標情況

2013年6月20日至24日，學區組建了“XX學區標準化學校創建自評工作小組”，由學區負責人牽頭，各校校長、名骨干教師為組員，按照《甘肅省義務教育標準化學校建設評估指標體系》，逐校進行了打分評比，打分過程中，各組員根據實際情況，對照標準確定了各項得分，根據自評結果，基本達到了標準化學校標準，具體得分為97.5分。

四、存在問題及今后努力方向。

盡管我們做了一些工作，但也存在有不容忽視和問題。一是學生日趨減少，學校經費比較欠缺，冬季取暖、校舍基本維修資金嚴重不足。

二是教學設備老化比較嚴重。

三是運動場等活動場地建設檔次較低。四是教師培訓內容體系尚不夠完整。

針對以上不足，我們今后將從以下三個方面努力： 一是繼續爭取各方面力量人力改善辦學條件，提高設備、活動用房、體育場地的建設檔次。二是對教師培訓工作從內容體系方面進行系列規劃，確保今后教師培訓工作體系完整，效果突出。

三是突出特色校園建設，打造學校特色品牌，堅定地走學校內涵發展之路。

二〇一三年六月二十五日

第四篇：義務教育標準化學校建設自評報告

瀾河鎮白云小學創建規劃化學校自評報告

一、學校基本情況：

白云小學現有校園占地面積9785平方米，校舍建筑面積4104平方米，有6個教學班，在校學生145人。師資力量雄厚，全校共有專任教師14人，其中中級職稱12人，一級職稱教師2人，教師學歷100%達標，其中有6人以獲得大專或以上文憑，縣市級骨干教師1名。教學設備先進，配有圖書館、閱覽室、多媒體教室、電腦室、音樂室、美術室、自然實驗室、紅領巾廣播室，各課教學設備較為齊全。學校以面向全體學生，為學生全面發展為辦學目標，認真落實義務教育 積極建設義務教育標準化學校，取得一定的成效。

二、學校自評情況：

（一）校園用地和教學用房

我校地處瀾河鎮西北部，與百順鎮和江西省河洞鄉毗鄰，遠離城市鬧區，已有80多年的辦學歷史。又緊臨居民生活區，方便群眾，鬧中取靜，適宜辦學環境。學校按“三樓一運動場”進行合理布局，校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。校舍建筑面積4104平方米，生均28.3平方米，達到辦學規模相應標準。班 班有標準教室，課桌椅配備齊全，尺寸規范，表面平整。

學校設有計算機室、紅領巾廣播室、多媒體教室、儀器室、自然實驗室、圖書室各一間，行政和教師辦公室共3間，這些室的使用面積達到辦學規模相應標準。廁所符合衛生標準,使用方便蹲位基本滿 足學生的方便。

（二）、實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備 學校設有一間科學實驗室。實驗室及附屬用房等設施配置均分別達到《廣東省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》、基本要求。學校的實驗教學儀器達到《廣東省小學數學科學教學儀器配備標準（試行）》第二種方案配備要求，分組實驗能保證按4人一組進行實 驗操作。

學校配有計算機網絡教育及教學資源, 建有計算機網絡教室1間，面積不足60平方米，計算機完好率達96%，配有42臺學生專用計算機，信息技術教育滿足“一人一機” 教學，配有計算機工作室（兼電教器材室）一間；配有校園廣播系統、電教器材室一間。

學校設有藏書室一間60平方米、學生閱覽室一間100平方米、教師閱覽室一間25平方米。學校藏書3200冊，生均26冊。學校設有音樂一間、美術室一間，體育室一間，面積基本到要求。體音美教室和器材室設施設備配置分別達到《廣東省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》體育器材按教育部《小學體育器材設施配備目錄》（含一、二類）要求配齊，選配類按一類40%配備；學校建立教育教學設 2 施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益 的最大化。

（三）、教師隊伍建設。

學校實行校長負責制，中層以上班子健全，平均年齡50.3歲，學科結構合理，語文、數學技能科都有，學歷達標，其中大專以上學 歷占行政總數的67%，中級職稱以上達到100％。

學校領導教育思想端正,有較高的教育教學理論素養和管理水平，求真務實、開拓進取，勇于創新、團結協作，作風民主，廉潔奉公。師資隊伍學科配套,結構合理,能滿足教育教學需要,專任教師學歷達標率100％，90%的專任教師一專多能，能適應兩門以上學科教學，50歲以下的教師均取得信息技術或教育技術能力培訓合格證書。按有關規定完成教師繼續教育工作。教師考核評價制度完善，機制健 全，獎懲合理，業務檔案完整。100%教師具備相應教師資格。

（四）、教育管理和質量。

學校能全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質教育，校風、教風、學風良好。重視校園文化建設，校園育人環境良好，校容校貌整潔優美，校紀嚴明，組織活潑。學校管理體現制度化、科學化。重視德育工作，加強德育隊伍建設，加大德育實踐力度，培養學生形成良好的行為習慣和思想道德品質。加強心理健康教育，學校設立心理 輔導室，配齊心理健康教育兼職教師，定期開展教育培訓。德育工作體現針對性、互動性和實效性。

1、抓實德育主渠道、主陣地。開足、上好德育課程，加強學科滲透，發揮課堂主渠道、主陣地的作用；結合主題班隊會、紀念活動、重大節日等各種途徑，積極開展豐富多彩的德育活動，增強德育的感染力和吸引力；拓展德育的有效途徑，利用國旗下講話、心理健康咨詢室、紅領巾監督崗、“一幫一”活動等有效途徑，把德育工作落實到位。

2、加強班主任隊伍建設。學校領導充分認識到班主任是一個班的組織者、教育者和指導者，是學生學習、生活的領路人，是學校領導實施教育、教學的得力助手，是班級管理的“核心”和“靈魂”，在德育工作中起著非常重要的作用。學校將教育反思作為班主任的基本研究行為，以班主任校本培訓為載體，引導班主任通過教育案例分析反思自己的教育行為，凸顯情景性、問題性、典型性和真實性，提高班主任的工作能力。

3、加強班集體建設。以“文明班級”評比為抓手，切實加強班集體建設。充分發揮教育合力，以舉辦“讀書月”活動為契機，建立班級圖書角，打造濃厚的班級文化氛圍。通過班主任會議，交流、推廣管理經驗，建設“班風正、學風好、班級文化鮮明”的班集體。

4、重視少先隊工作。學校能依據兒童年齡特點開展少先隊活動，有計劃地開展“創先爭優”活動，做好少先隊干部培訓，發揮“紅領巾廣播”作用，促進少先隊工作全面提升。

5、強化文化禮儀教育。以爭做“白小之星和好少年”活動為載體，對學生進行各種文化禮儀教育。學校從最基本方面抓起，如站好隊、走好路、唱好歌、做好操、掃好地、愛班級、有禮貌等，通過學習、示范訓練，讓良好的習慣真正內化成為學生的自覺行為。

6、關注學生心理健康。學校充分利用心理咨詢室，加強學生心理健康輔導。通過開講座、搞咨詢等多種形式對學生進行心理健康教育，培養了學生健康向上的心態，增強了學生的社會適應能力 與抗挫能力。

教學管理體現制度化、規范化。學校領導充分認識到教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是規范教師行為，促進教師成長，建設優秀教師群體的重要措施。

1、制定科學有效的管理制度。學校嚴格按照《廣東省小學教學常規管理的若干意見（試行）》的要求，以課改精神為指導，以學校，教師，學生發展為目的，以素質教育為目標。結合中心校的《瀾河鎮小學教育教學管理實施細則》。“細則”對教學常規的“課前準備”、“課堂教學”、“作業與輔導”、“教學評價”、“教學研究工作”等五個方面14個部分做了具體的要求。

2、建立正常的教學秩序。學校領導充分認識到建立正常的教學秩序，保證教學工作的正常運轉，是小學教學常規管理的重要內容，也是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。學校嚴格執行省頒義務教育課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴格按照課程計劃規定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調整課時。特別的是綜合實踐活動、科學、體育、音樂、計算機信息等課程的全面合理開設，保證了學校教學活動正常開展和素質教育的全面實施。體育、音樂、計算機信息等課程的全面合理開設，保證了學校教學活動正常開展和素質教育的全面實施。

3、教學 管理規范、有序。學校領導深刻認識到教學質量是學校的生命線，是學校的立校之本。抓實教學常規，樹立正確的質量觀，以質量求生存，以質量謀發展，成為學校始終不渝的追求。教學環節的管理是整個常規管理的核心部分，是提高教育教學質量的基礎工程，學校領導積極轉變觀念，樹立高度的責任意識和質量意識。學校對教師備課，上課，作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考查考核與評價等教學環節提出明確具體的質量要求，并建立了考評制度，嚴格考核辦法。確保了學校教學行為規范有序。根據校本實際，引導教師依據教學目的任務，學科特點和學生實際情況，創造性地開展教學工作，堅持科學性與思想性統一，理論聯系實際，啟發性，因材施教，直觀性，系統性，鞏固性原則有效地開展教學工作。根據教學工作的需要，提出課堂教學設計要把好“三維”關，確定教學目標要以新課程理念為指導，根據課程標準，教材特點及學生實際，從知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀三個方面確定具體的教學目標。學校領導要求教師備課時要整合優化教學內容，把握教材內容重難點，協調各類課程的內在聯系。要求教師要精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式，教學手段，形成課時教學計劃。有效地提高了教師的教學水平和課堂的教學質量。

4、課堂教學生動活潑。學校教師教學態度認真，能認真鉆研教材，精心備課，在課堂教學過程中積極鼓勵和引導學生主動參與。教師在課堂教學中能關注學生的學習生命，關注學生的個性發展，關注學生良好的學習習慣養成，將多元的學習方法 引入課堂，為學生的學習提供了廣闊的平臺；大部分教師在課堂教學中能重視對學生學習方法的引導，培養學生良好的思維品質，引導學生從多角度思考問題，重視學生的個性張揚，珍惜學生的獨特感悟。

5、教研制度科學完善。學校能建立以校為本，自上而下的教學研究制度，制定促進教師專業發展的規劃與措施，鼓勵教師參與教學改革，從改革實踐中提出教研課題。建立以校為本教研制度，真正確立科研興校的辦學理念，建立教學研究的導向機制，激勵機制和保障機制，整合教導處，教研組，備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學，服務于教師專業成長的開放的學校教研網絡。充分發揮教師個人，教師集體和教研專業人員等校內外各方面的作用，形成對話機制，營造求真，務實，自由，融洽的教研氛圍，為教師交流信息，分享經驗，發展專業，展示成果提供了廣闊的平臺。

學校能認真實施省頒義務教育課程方案，認真執行校歷和作息時間安排，開齊開足各門課程。格按規定選用教學用書，對備課、上課、作業布置批改、輔導、實驗、電教、指導綜合實踐活動等教學環 節有明確的常規要求，定期檢查、總結、分析。

教務檔案管理科學、規范，教師能嚴格執行有關常規，堅持面向全體學生因材施教，學生課業負擔合理，教學秩序良好。普及程度。片區內小學適齡兒童均能按法定時間全部入學，學校均衡分班，學齡人口入學率達99.9%以上，年輟學率控制在0%，畢業率達100%。教育教學質量達到基本要求，學生期末考試學科及格率達98%，全科及

格率達98%。

五、存在問題

由于客觀原因，學校地理位置特殊，辦學80多年，雖經過幾代人的不懈的努力，從原來的初小幾十個學生發展到今天擁有一百多人的完小，校舍面積與學校初創時相比增加了近4倍。

六、努力方向

義務教育標準化學校的建設是一項推進學校科學化、現代化發展的重要工程，是提升學校的品味的一個時代創舉，是適應現代教育的需要。作為學校責無旁貸！我們在自評過程中發現了許多不足的地方，教學設備陳舊等問題，已經將我們的困難向上級領導報告，得到他們的大力支持，我們相信不久將來白云小學必將以一個規范化的學校展現在瀾河人民的面前！

瀾河鎮白云小學 2011年5月8日

第五篇：義務教育學校標準化建設自評報告

XX小學

義務教育學校標準化建設 自 查 自 評 報 告

2014年10月30日

XX小學義務教育學校標準化建設自查自評

報告

為了把學校辦成人民滿意的學校，積極推進學校建設的科學化、規范化，標準化，根據《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設標準》的要求，對照《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，我校成立了自評工作領導小組，結合我校實際情況，對學校組織領導、辦學條件、隊伍建設、管理與質量等方面進行了認真細致的評估，評估結果達到了申報省級標準化學校的標準，現將我校自查自評情況報告如下：

一、學校基本情況

我校成立于XX年的XX小學位于在XX國道XX段。按照縣人民政府的有關文件和 “XX縣教育資源整合方案”的要求，我鄉轄區內的三個小學改為一個小學和一個教學點。原XX鄉中學，設立為XX小學。小學占地面積15842.3㎡，小學建筑面積3437.12㎡，小學綠化總面積3650㎡，學校圖書總數6300冊；學校圖書室、美術室、體育器材室、實驗室等“九大室”設施齊備，遠程教育等各種儀器配備齊全。

學校在編教職工現有教職工77名，（其中:小學57人、幼兒園20人）小學教職工57人、其中專任教師52人，黨員17人，中學高級職稱1人，小學高級職稱16人，小學一級職稱28人，小學二級職1人，未評職稱6人，大學本科學歷11人、大專學歷41人。學校現有12個班級，300名學生。

二、自評情況

A1 組織領導（120分）

自查得分：117 分

A1-B1-C1規劃落實(10分)

我校制定并實施《義務教育學校標準化建設規劃》實施計劃，完成規劃目標任務和實施計劃，會議紀錄未及時收集，記錄不完善。

應得分：10分

自查得分：7分。原因：會議記錄不全。A1-B1-C2責任明確(10分)校長是第一責任人，形成政府直接領導、教育部門主抓、有關部門配合的責任明確、任務落實、工作協調的學校標準化建設長效機制。

應得分：10分

自查得分：10分。

A1-B2-C3目標管理(10分)標準化建設有目標管理制度和工作質量檢查制度。流程明確、責任清晰，計劃、內容、完成時間落實到部門，責任到人。

應得分：10分

自查得分：10分。

A1-B2-C4督導檢查(10分)建立督導檢查制度，形成效能建設責任追究管理機制，保證各個階段工作任務完成。

應得分：15分

自查得分：15分。A1-B3-C5三個增長(25分)依法做到教育經費“三個增長” 應得分：25分

自查得分：25。A1-B3-C6兩個比例(15分)

教育經費符合“兩個比例”要求。

應得分：15分

自查得分：15分。A1-B3-C7其他經費(20分)教育費附加按“三稅”的3%、地方教育附加按“三稅”的2%足額征收并全部用于教育、轉移支付資金按比例足額計提并用于教育，保證土地出讓凈收效益提10%用于教育。

應得分：20分

自查得分：20分。

A1-B3-C8項目建設(15分)

按照國家和自治區教育項目建設投資計劃，按時、保質量完成相關教育建設項目工程，對口支援資金按一定比例用于教育。

應得分：15分

自查得分：15分。

A1-B3-C9社會捐助(5分)

建立多渠道籌資機制，社會捐助資金使用有計劃、有項目，有成效。

應得分： 5分

自查得分： 5分。

A2辦學條件（500分）

自查得分：410分

A2-B4--*C10布局合理（20分）

學校設置規劃總體科學合理。有全縣行政圖，全縣學校分布圖，還有學校簡介和平面圖學校布局符合自治區《辦學基本標準》。

應得分：20分

自評得分：20分 A2-B4--*C11學校用地（40分）

學校設置以師生安全為前提，學校選址、設計、建筑符合自治區《辦學基本標準》要求。

應得分：40分

自評得分：40分 A2-B4--*C12規劃科學(20分)

學校校園規劃合理，功能齊全，分區明確，達到自治區《辦學基本標準》要求，有批復的校園規劃圖，但無批復文件。

應得分：20分

自評得分：20分。A2-B4--C13規模適度(20分)

我校屬于完全小學，在校學生300人，12個教學班級，沒有45人以上的班級。辦學規模符合自治區《辦學基本標準》要求。經自查此。

應得分：20分

自評得分：20分。A2-B5--*C14校舍建設(80分)

我校為規劃按教學、體育運動，生活、技能實踐等不同功能進行分區，合理布局。教學、圖書、實驗用房布置合理，校園內各建筑之間、校內建筑與相鄰的校外建筑之間的距離適中，有良好的建筑朝向，達到自治區《辦學基本標準》要求，滿足教學、行政、生活等用房的需要。

應得分：80分

自評得分：80分。A2-B5--*C15運動場地(40分)

我校活動場地都已硬化，標準化200米環形跑道操場已建成。應得分：40分

自評得分：40分。A2-B5--C16環境優化(30分)

校園環境標準化建設條件合格，獲得平安校園及綠色校園榮譽，校園四化基本達到要求，位于且末縣真西北部，托格拉克勒克鄉小學，距縣城1.5公里，學校總面積15842.3平方米（23畝），校舍面積3437.12平方米，綠化面積3650平方米，勤工儉學基地110畝。

應得分：30分

自評得分：30分。A2-B6--*C17實驗教學（55分）

學校有權的實驗教學規章制度，固定資產賬，明細賬和實驗通知單，實驗報告單都是實際教學來填寫。學校實驗教學符合自治區《辦學基本標準》。

應得分：55分

自評得分：55分。A2-B6--*C18體衛藝（50分）

學校體育衛生藝術教學規章制度，固定資產賬，教學器材使用登記表都是實際教學來填寫。學校體育衛生藝術教學符合自治區《辦學基本標準》。

應得分：50分

自評得分：50分。A2-B6--*C19教育技術（40分）

學校有一間53.81平方米的計算機室四十臺學生計算機，6個班有大屏幕電視機和一臺電腦，沒有多媒體設還沒通道遠程教育接收器。學校教育技術達不到要求自治區《辦學基本標準》。

應得分：40分

自評得分：0分。

扣分原因;教育技術設備配備情況和使用效果達不到要求。A2-B6—*C20綜合實踐（30分）

學校有綜合實踐教學儀器管理工作到位，有計劃，有活動，有記

錄。綜合實踐儀器滿足不了教學需求，綜合實踐教學基本達到自治區《辦學基本標準》。

應得分：30分

自評得分：0分。

扣分原因：綜合實踐儀器設備滿足不了教學的需求。A2-B6—*C21校園安全（25分）

學校安全工作沒有發生事故。校園安全工作基本達到自治區《辦學基本標準》。

應得分：25分

自評得分：25分。A2-B7—*C22圖書資源（30分）

學校有全的圖書館管理規章制度。師生閱讀登記表基本達到要求，學校圖書館管理工作符合自治區《辦學基本標準》。

應得分：30分

自評得分：30分。A2-B7—*C23數字資源（20分）

學校有機算計教室連網但是數字資源達不到自治區《辦學基本標準》。

應得分：20分

自評得分：0分.。

扣分原因：數字資源配備情況和實際使用效果達不到自治區《辦學基本標準》。

A3隊伍建設（250）分

自查得分：221分

A3—B8—C24編制落實（20分）

我校按編制標準配備了教師，但是教師結構性超缺編現象還存在，專任教師和雙語教師短缺的現狀依然難以改變。經自查，我校編

制落實基本滿足要求此項達標。

應得分：20分，自評得分：20分。A3—B8—*C25學歷職稱（20分）

我校專任教師77人，學歷合格人77人，學歷合格率100%。三級以上職稱教師66人，4個編制內教師，7個特崗教師無評職稱，職稱達標率85.7%。

經自查，我校專任教師職稱學歷滿足要求此項達標。應得分：20分，自評得分：20分 A3—B8—*C26教師資格（20分）

我校專任教師77人，所有的專任教師都獲得了相應的教師資格證書，教師資格合格率100%。

經自查，我校所有的專任教師都獲得了相應的教師資格證書，此項達標。

應得分：20分，自評得分：20分 A3—B8—C27結構合理（30分）

我校專任教師77人，其中專業對口教師70人，不對口專任教師7人，我校專任教師對口率90.9%。經自查，我校專任教師滿足學科要求此項達標。

應得分：30分，自評得分：30分。A3-B8-*C28繼續教育（20分）

根據《自治區中小學教師繼續教育培訓規劃》（國發[2012]41號）《關于大力開展中小學教師繼續教育和加強漢語教師隊伍建設的意見》（新政辦【1999】22號）文件有關規定將教師培訓經費（含教師繼續教育經費）納入財政預算并予以保障。經自查：

1、根據2013年9月工資報表，我校有教職工82人，現有專任教師77人，應完成繼續教育77人。截止到2013年 6月，完成64人，完成率83.1%。

2、教師培訓經費（含教師繼續教育經費）納入財政預算并予以保障，每年培訓經費占公用經費都達到5%以上。此項基本達標。

應得分：20分，自評得分：18分

解決方案：針對我校參加繼續教育人數及培訓率不達標實際，我校將采取措施確保在下一輪繼續教育100%完成繼續教育培訓。

A3—B8—C29骨干教師（20分）

我校縣級骨干教師和學科帶頭人各有一人，校級骨干教師和學科帶頭人各有4人。學校已有骨干教師和學科帶頭人評選辦法。經自查，我校骨干教師此項達標。

應得分：20分，自評得分：20分 A6-B8-C30教師待遇（20分）

我校教職工82人，依法落實了教師待遇，教師住房按政策基本解決，認真關切“教師法”，依法保證教師平均工資水平不讀與當家公務員的平均水平，特崗老師的工資按時發放，全面推行績效考核，落實教師績效工資。經自查，我校教師待遇此項達標。

應得分：20分，自評得分：20分 A3-B9-C31資質合格（20分）

我校有書記、校長由一人擔任。校長阿里木.艾薩分別于1999.8-1999.9巴州師范，2004.5巴州干部培訓中心，2008.5-2008.7巴州師范學校參加了中小學校長崗位培訓，均取得合格證書，持證上崗，符合任職的相關規定。

應得分：20分，自評得分：20分 A3-B9-C32管理能力（20分）

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，領導班子能夠各執其責。在每學年每學期制定學校長期發展規劃、學年工作計劃并對各項工作及時的進行總結；從學校計劃、領導分工安排中體現出學校領導班子團結、協作、有較強的組織管理能力。我校辦學規范，學風、教風、校風積極向上，都融入了整個校園文化建設；每學年我校通過教代會對領導滿意度進行問卷調查，通過問卷調查教職工滿意度為96%，充分體現出教職工認可程度高。

應得分：20分，自評得分：20分 A3—B10—C33配備合理（15分）

2012—2013年我校按要求配備合理人員，專職實驗員1人、衛生保健人員 1人、現代教育技術3人，安全管理人員1人，暫時沒有配置了圖書管理人員、后勤服務人員。已配備人員達到《辦學基本標準》要求。

應得分：15分，自評得分：9分。A3—B10—C34持證上崗（15分）

2013—2014年我校按要求配備持證上崗人員，專職實驗員

1人、衛生保健人員1人、現代教育技術3人、后勤服務電工1人，安全管理人員1人，暫時沒有圖書管理人員、后勤服務人員。已具備的老師經過專門培訓，取得了相應的上崗合格證書，達到《辦學基本標準》要求。

應得分：15分，自評得分：11分 A3-B11-C35 教研規劃（10分）

教研工作納入當地教育教學事業發展總體規劃，落實《關于加強和改進自治區基礎教育教學研究工作的意見》（新政辦發[2011] 189號），將教研工作納入當地教育事業發展總體規劃，健全教研工作制度，研究解決教研工作中存在的困難和問題，并認真落實。

應得分：10分，自評得分：8分 原因：教研工作制度不完善。A3-B11-C36教學研究（20分）

依據自治區《關于加強和改進基礎教育教學研究工作意見》（新政辦發[2011] 189號），教研人員有無固定辦公場地，教研員人員沒有編制落實，教研活動效果不太明顯。

應得分：20分，自評得分：5分

原因：由于教研活動受各種條件限制，因此活動中未能真正突出其特色，因此此項實得5分。

A4管理與質量(130分）

自查評分102分

A4-B12-C37涉校檢查（4分）

上級有關部門能夠建立涉校檢查審核制度，規范涉校檢查工作并

認真落實，檔案資料正在進一步完善。

應得分：4分，自評得分：2分。扣分原因：檔案資料不全。A4-B12-C38教學管理（13分）

認真落實國家和自治區課程方案，嚴格落實課程計劃，開齊開足各類課程。嚴格執行課程標準，規范教材、教輔用書。加強教學管理，教務處不定期對教師落實課程計劃情況及教學活動進行檢查、監督，認真落實教學常規要求。規定教師不挪用，不占用、不更改任何課程。要求教師按教學進度計劃上好每節課。學校節假日從未進行集體補課和有償補課，不統一發放上級教育部門規定以外的輔導資料，作業量符合上級規定。

應得分：13分，自評得分：10分。

扣分原因：學校對教學活動的檢查和監督不到位。A4-B12-*C39普及程度（10分）

嚴格招生政策，做到政策公開，使所在轄區適齡兒童全部入學，入學率為100%。鞏固率達100%。適齡殘疾兒童入學率達到100%。

應得分：10分，自評得分：10分。A4-B12-C40安全管理（10分）

學校協助政府有關部門正在進一步聯合開展治理校園及周邊環境行動，保障師生衛生、交通、消防等安全，建立學校和師生風險防范管理機制。有預案、可操作，有效果。教師、學生對校園周邊環境滿意；建立師生教育保險制度，校方責任保險覆蓋率達到100%；學

生意外傷害保險覆蓋率達100%；學校每學期對師生進行安全教育不少于2次，安全保衛工作得力，安全教育常抓不懈，學校無重大責任事故。

應得分：10分，自評得分：7分。原因：沒有配備專職保安人員。A4-B12-C41規范辦學（13分）

堅持依法治教，依法治校，辦學行為規范，認真落實《新疆維吾爾自治區規范中小學辦學行為管理暫行辦法》（新教基[2010]37號），學校無亂招生、亂辦班、亂補課、亂收費、以升學率或考試成績對教師和學生獎懲等不規范行為；師生能按規定統一著裝。

應得分：13分，自評得分：13分。A4-B12-C42保障機制（10分）

我校的教育經費足額到位，教師工資能按時足額發放，無克扣教師工資現象，無挪用現象；認真落實國家、自治區困難家庭學生資助政策，使貧困學生得到及時救助。

應得分：10分，自評得分：10分。A4-B12-C43財務管理（5分）

學校堅持校務公開制度，校園設立公開欄，自覺接受社會各界的監督，學校經費收支合理。落實預算管理，堅持財務制度，執行財務公開、審計等制度，能按規定編制實行經費預算并嚴格執行；認真執行財務管理規定，做到財務公開；

應得分：5分，自評得分：5分。

A4-B12-C44校產管理（5分）

根據《自治區中小學固定資產管理暫行辦法》（新教財〔2012〕187號），規范管理學校資產，無侵占、挪用校產或變相侵占、挪用、閑置、浪費、流失等現象；

應得分：5分，自評得分：5分。A4-B13-C45德育工作（15分）

根據學校實際，建立和完善了德育領導機構和德育隊伍，加強學校、社區、家庭三位一體教育，形成教育網絡整體合力，形成了有組織、有領導、有明確分工、有制度保障的德育管理體系。學校定期召開德育專題會議及班主任例會，定期對學生進行思想品德、行為習慣的教育。思想品德課程課時有保障，經常開展豐富多彩的德育活動，寓德育教育與活動之中。

應得分：15分，自評得分：10分。

原因：對學生進行思想品德、行為習慣的定期教育效果不明顯。A4-B13-C46教學質量（15分）

學校健全了教學常規管理制度和民主科學的教學管理機制。學校領導經堂深入課堂進行聽評課，與教師們共同探討、交流，不定期檢查教師的備課、作業批改、教研等情況。在不斷完善教學體系的基礎上，我校把優質教學水平的提高重點放在教師課堂教學質量上。學校以聽課、評課為主要形式，聚集多層次的課堂反思，轉變傳統的教學觀念，建立以教師為主導，學生為主體的課堂教學體系，開發創造性思維，培養學生自主、合作、探究的意識和解決問題的能力。

應得分：15分，自評得分：10分。扣分原因：教學質量未達到標準。A4-B13-C47雙語教育（15分）

學校能夠積極、穩妥、有效地推進自治區《雙語教育規劃》及目標落實，認真落實雙語教育工作，雙語教育取得明顯成效；雙語教學質量合格率未達到標準。

應得分：15分，自評得分：10分。

扣分原因：雙語教學質量合格率未達到標準。A4-B13-C48綜合素質（15分）

學校積極推進對學生的綜合素質評價，每學期進行一次。學生綜合素質評定；我校嚴格執行學校“體育、藝術2+1項目”實施方案，認真貫徹國家有關法規，開齊、開足藝體課程，認真落實《學生每天1小時體育活動》的文件，并開展好校內外體育活動，提高學生的身體健康素質。

為切實落實“確保學生每天鍛煉一小時”，我校嚴格執行一小時課外活動及大課間活動，豐富大課間活動內容，師生共同參與。每年召開一次運動會，活躍校園藝體生活，培養學生特長。推行《國家學生體質健康標準》，學生體質健康達標。

應得分：15分，自評得分：10分。

原因：學校“體育、藝術2+1項目”實施方案落實不到位。

三、自評結果

通過自評，本評估指標體系中共有分值1000分，我校扣去150

分，得分850分。通過自評，我們認為：且末縣托格拉克勒克鄉小學各項條件均達到規范化學校標準，敬請上級督導驗收組的領導、專家評估，審議。

XX小學

2014年10月30日