第一篇：2009—2010學年上學期六年級年級勞技

2009—2010學年上學期六年級 勞動與技術教學工作總結

勞動與技術課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此，在教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是比較重要的。

一、取得的成績和經驗：

1、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

2、讓學生在實踐中發展

皮亞杰指出“兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維?！眲趧优c技術課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。

這門課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的要素。

（1）在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉?！币獎撔戮捅仨殨胂螅虼?，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。

（2）在實踐操作中發展發散思維。發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。

（3）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

3、在實踐操作中體驗成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈?！泵總€學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

二、不足和努力地方向：

在教學中，有時教學準備不能到位，影響了教學。還不能讓每位學生有創意的動手動腦，以后需要老師精心組織教學，關注全體學生。

總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

王莊完全小學 艾兆兵 2010.1

第二篇：六年級(上)勞技教案

目錄 1.縫紐扣 2.手縫基礎針法 3.縫沙包 4.手縫椅墊 5.十字繡基礎針法 6.十字繡小飾物 7.縫制鞋墊坯 8.繡鞋墊 9.平繡基礎針法 10.補繡 11.絨繡 12.縫制小包

1.《縫紐扣》 教學要求：１、通過學習，指導學生認識縫制紐扣并掌握縫制方法。

2、鼓勵學生自己動手學做針線活，體驗勞動帶來的方便和樂趣，養成勤儉節約的品質。

教學重點：學習縫制紐扣。教學難點：縫制方法。

教學準備： 教師：縫制作品若干。

學生：針、線、頂針箍、剪刀、紐扣、布條。教學時數：1課時 教學過程：

一、激趣導入。

１、出示縫制紐扣作品，啟發學生觀察，說說它有什么特點？

２、怎樣縫制紐扣呢？這節課，我們一起學習《縫紐扣》。（板書課題）

二、自主探究。

１、學生自己觀察、嘗試縫制紐扣，思考：怎樣縫制？

２、學生分4人小組討論，找出縫制紐扣的方法。

３、指名歸納方法。教師隨機板書。

４、難點指導。

問題：如何縫制？

教師講解解決方法：用左手拿針，針尖朝下，右手捏線：穿針眼，拉線頭。

學生提出的其它問題，可先由自己說解決方法，若自己解決不了，提交全班討論、解決。

三、動手實踐。

１、學生動手縫制紐扣。

教師提出要求：①用針要注意安全。②制作時要認真細致。

２、播放輕音樂，學生操作，教師巡回指導。

（1）穿針打結；

（2）縫紐扣；步驟一：做“記號” 步驟二：縫兩眼扣（3）交流欣賞；

（4）縫四眼扣。

四、總結評價。

１、學生自評，展示成果。

２、師生互評，欣賞成果。

全班學生評價，你認為哪位同學的紐扣縫制得最好？為什么？

３、交流縫制體會。

4、總結延伸：今天這節課，我們學習了縫制紐扣的方法。希望大家回家后多動腦筋，縫制出更多更好的作品。課后反思：

2.《手縫基礎針法》 教學目的：

1、通過指導，讓學生進一步學習認識常用手針針法并掌握手針縫補技能。

2、鼓勵學生自己動手解決生活中的縫補問題，體驗勞動帶來的方便，使雙手變得更靈巧，養成勤儉節約的品質。

教學重點：將布塊縫制到紙板上。教學難點：學習手縫基礎針法。教學要點：選用較厚的布塊、紙板。教學準備：

師：作品若干。

生：針、線、剪刀、厚紙板、厚布塊。教學時數：一課時 教學過程： 一．激趣導入：

1.你平時遇到過衣服被劃破、書包脫線裂開、帶子斷線等煩惱嗎？

2.隨意點幾個學生提問。4.歸納學生想到的解決辦法，從中找出最簡便實用的方法——自己動手縫制。二．自主探究：

1.教師出示不同的手縫基礎針法作品，學生觀察a：用到了什么材料？b：怎么縫制的？ 2.分組嘗試縫制。3.試用效果。

4.提出在縫制過程中遇到的問題。

三．實踐運用：

1、基礎針法（1）直針法；（2）勾針法；（3）回針法；（4）繚針法。

2、小組交流：你們是用哪種針法，怎么做的？

3、其他小組同學提出合理建議。

4、用一用，比一比，誰的布塊縫制得更好。

5、修改自己的作品。

四、拓展延伸：

1、除了學習的4種手針針法外，你還有什么樣設想？

2、組內討論、設計

3、課外完成。

五、板書設計：

2.《手縫基礎針法》

直針法；勾針法；

基礎針法﹛

回針法；繚針法。

課后反思：

3.《縫沙包》 教學要求：

1、通過學習，指導學生進一步認識常用手針針法并能縫制沙包。

2、課外活動時玩投沙包游戲，體驗自己勞動帶來的開心樂趣。

教學重點：

學會縫制沙包。教學難點：

縫制沙包的方法。

教學要點：

把沙包的連接位置縫制好，不漏沙。

教學準備：

學生：針、線、布料、沙子、頂針箍、剪刀。教師：沙包作品若干。教學時數：1課時 教學過程：

一、激趣導入。

１、出示沙包，啟發學生觀察，說說它有什么特點？ ２、怎樣縫制沙包呢？這節課，我們一起學習《縫沙包》。（板書課題）

二、自主探究。

１、學生自己拆開、觀察沙包，思考：怎樣縫制沙包？ ２、學生分4人小組討論，找出縫制沙包的方法。３、指名歸納方法。教師隨機板書： ４、難點指導。問題：如何縫制？

1）、教師講解解決方法： 2）、學生提出的其它問題，可先由自己說解決方法，若自己解決不了，提交全班討論、解決。

三、動手實踐。

１、學生動手縫制沙包。

教師提出要求：①用針線時要注意安全。

②制作時要認真細致。

２、播放輕音樂，學生操作，教師巡回指導。

（1）選剪布料；（2）鄰邊縫合；（3）裝入細沙；（4）檢查完成。

四、總結評價。

１、學生自評，展示成果。

2、總結延伸：今天這節課，我們學習了縫制沙包的方法。希望大家回家后多動腦筋，縫制出更多樣式的沙包。板書設計：

3.縫沙包

方 ①選剪布料； 法 ②鄰邊縫合；

③裝入細沙； ④檢查完成。

課后反思：

4.《手縫椅墊》

教學目的：１、通過學習，指導學生進一步認識常用手針針法及縫制技能。

２、學習制作一個漂亮的軟椅墊。

3、鼓勵學生自己縫制，養成勤儉節約的好習慣。

教學重點：學習縫制軟椅墊。教學難點：縫制方法。教學要點：裁布與縫制。教學準備：

師：椅墊成品。

生：針、線、剪刀、畫筆、花布、海綿、按扣、頂針箍。教學時數：一課時 教學過程：

一、激趣導入：

1、教師出示椅墊成品，學生欣賞。

2、小組討論制作的基本方法。

二、探究學習：

1、分組看書或觀察成品，探究縫制方法。

2、嘗試縫制制作。

3、教師巡視，提示注意安全。

4、學生隨時提出在制作中遇到的問題。

5、師生互動交流、解決問題。

三、思考實踐：

1、怎樣選擇裁布？

2、針腳要細、勻、密。

3、分組實踐練習。

4、師生評價作品。

四、拓展延伸：

利用課外時間再觀察、縫制椅墊。

課后反思：

5.《十字繡基礎針法》

教學目的：１、通過學習，指導學生進一步認識十字繡基礎

針法及縫制技能。２、學習縫制十字繡作品。

3、指導學生學習、體驗和感悟祖國刺繡這門傳統工藝的美。

教學重點：學習制作十字繡作品。教學難點：制作縫制方法。教學要點：十字繡的針法。教學準備：

師：十字繡作品。

生：繡針、毛線、直尺、圓珠筆、頂針箍、剪刀、竹繃、方格面布。

教學時數：一課時 教學過程：

一、展示作品：

1.教師展示十字繡作品。

2.師生共同評議，發現優點，找到不足。3.討論：怎樣才能使作品更精美細致？

二、修改作品：

師生交流互動，一起修改完善作品。

三、動手實踐：

1.學習十字繡的基礎針法。（1）單獨一針十字繡法；（2）橫向前進法；（3）縱向前進法；（4）斜向前進法。

2.縫制帆船，練習基礎針法。

四、拓展延伸：

1.學習了十字繡基礎針法，你還有什么設想嗎？ 2.分組討論、設計。3.動手制作、完成。4.作品展示、欣賞

課后反思：

6.《十字繡小飾物》 教學要求：

1、通過教學，使學生了解十字繡的制作方法，學會制作

十字繡作品。

2、培養學生動手動腦的能力，能較熟練的運用針法。

3、培養耐心細致的良好品質，用作品裝飾房間，激發學生自己動手創造美好的生活。

教學重點：學習制作十字繡小飾物。教學難點：制作方法。

教具準備：生：繡針、花線、厚布、鉛筆、彩筆、小圓竹繃等。師：半成品、成品若干。教學課時：二課時 教學過程：

一、游戲導入：

1、出示十字繡小飾物作品，讓同學們玩一玩，激發學生的制作興趣。

2、出示課題。

二、探究學法：

1、看書第16頁，看看制作的步驟有幾步？ 學生回答。

在方格布上畫一個圖案。

2、通過討論和看書引導學生。

指導學生：為了使作品的針腳均勻，連接緊密，線拉平，應該如何繡？

教師示范。

3、學生試做，可以兩人合作。

4、展示繡制作品，交流制作體會。

5、教師對學生提出的方法進行總結，請學生再一次進行加工。

三、制作小斑馬

1、看書中的圖示，畫圖。注意尺寸要按照圖上所示。

2、學生試做。

3、教師輔導，發現問題即使解決。板書： 6.十字繡小飾物

縫制十字繡小斑馬

課后反思：

第二課時

一、交流制作的作品。

學生展示作品，交流制作心得。

二、制作小斑馬。

1、看書第17頁，按圖要求繡好。

2、學生試做。

3、教師輔導。

三、評價作品

（1）以小組為單位，評價作品。

（2）比一比，看誰的十字繡作品繡得好。

板書： 6.十字繡小飾物

（1）畫圖案，配顏色；

（2）上繃刺繡，完成作品

課后反思：

7.《縫制鞋墊坯》

教學要求：

1、通過教學，使學生學會制作鞋墊坯的制作方法。

2、培養學生自己動手設計、制作的能力。從制作中體會到勞動的樂趣，知道勞動創造生活。

教學重點：學習制作鞋墊坯。教學難點：制作方法。

教具準備：生：白布、舊布料、舊鞋墊、厚紙、剪刀、筆、直尺、針、頂針箍、白線。

師：半成品、成品若干。教學課時：一課時 教學過程

一、故事導入：

1、誰知道有關縫制鞋墊坯的故事，請說說看。

2、現在是用什么方法來完成這樣的事呢？

二、探究學法，嘗試完成。

1、看書第19頁，看看制作的步驟有幾步？ 學生回答。

三、嘗試制作。

1、舊鞋墊畫樣、剪下。

2、剪布殼。

指導學生：照樣子剪出同樣大小。

教師示范。

（1）、學生試做，可以兩人合作。（2）、展示所剪的圖樣，交流制作體會。（3）、教師對學生提出的方法進行總結，請學生再一次對圖樣進行整理。

3、剪布殼兩面的布。

4、縫鞋墊布片。

沿著邊線用回針法縫合。注意：鞋墊布要重合對齊。

5、鞋墊布翻面、壓平、縫合。

（1）、看圖，自己嘗試。

（2）、想想除書上的方法，還能想出其他的方法嗎？

6、制作另一只鞋墊坯。

7、整理完成作品。

板書：

7、縫制鞋墊坯

畫樣 剪輪廓 剪布殼 縫合課后反思：

8.《繡鞋墊》 教學要求：

1、通過教學，使學生學會手工刺繡鞋墊的制作方法，了解我國民間的傳統工藝。

2、培養學生自己動手設計、制作的能力，體會勞動的樂趣，感悟勞動創造生活。

教學重點：制作手工刺繡鞋墊。教學難點：制作方法。

教具準備：生：鉛筆、直尺、針、頂針箍、線、鞋墊坯、花樣。師：半成品、成品若干。教學課時：二課時

教學過程

一、故事導入：

1、誰知道有關繡鞋墊的故事，請說說看。

2、我們能否用什么方法來做一雙鞋墊呢？

二、探究學法，嘗試完成。

1、看書第22頁，看看制作的步驟有幾步？

2、學生回答。

三、觀察。

觀察鞋墊的圖案。注意：（1）仔細看圖案。

（2）拆開鞋墊一角再仔細觀察圖案。

三、制作步驟。

1、繡鞋墊。

（1）十字繡的方法。（2）色彩搭配合理。（3）線拉緊、針腳均勻。

2、與同學交流。

檢查針腳是否平整、均勻。

四、思考與實踐。

除了十字繡的方法外，你還會用其他繡法做嗎？

板書：

8、繡鞋墊

觀察圖案 十字繡法

色彩搭配 針腳均勻 課后反思：

9.《平繡基礎針法》

教學要求：

1、通過教學，使學生了解平繡基礎針法的特點，學會用此方法繡制作品。

2、培養學生動手動腦的能力，能較熟練地運用平繡基礎針法。

3、培養耐心細致的良好品質，激發學生自己動手創造

美好生活，感悟刺繡這項中華民族的傳統藝術瑰寶。

教學重點：用平繡基礎針法創作作品。教學難點：制作方法。

教具準備：生：繡針、剪刀、圓竹繃、白布、繡線、鉛筆。

師：半成品、成品若干。教學課時：二課時 教學過程

一、游戲導入：

1、出示平繡基礎針法作品，讓同學們“玩一玩”，激發學生的學習制作興趣。

2、出示課題。

二、探究學法：

1、看書第25頁，看看制作的步驟有幾步？ 學生回答。

2、通過討論和看書引導學生。教師示范。

3、學生試做，可以兩人合作。

4、教師對學生提出的方法進行總結，概括。

三、制作步驟

1、學習習近平繡。

2、基礎針法。

（1）切針繡

（2）別梗針繡

（3）緞紋針繡（4）葉脈針繡（5）長短針繡（6）豆針繡

3、繡制作品。

四、思考與實踐。

設計一幅自己喜歡的花樣，動手繡一繡。

板書： 9.平繡基礎針法

切針繡 別梗針繡 緞紋針繡 葉脈針繡 長短針繡 豆針繡

課后反思：

10．《補繡》 教學目的：１、通過指導，讓學生學習補繡的基本方法，用

補繡作品點綴我們的生活。、鼓勵學生開動腦筋，利用廢舊碎布片等材料創作補繡作品，豐富、美化我們的生活。

教學重點：學習制作一幅補繡作品。教學難點：制作方法。

教學要點：平繡或鎖邊針法。教學準備：

師：成品。

生：繡花針、碎布片、膠水、剪刀、圓竹繃、鉛筆、白紙、淺色布。

教學時數：一課時 教學過程：

一、情景導入：

師：能否將不同顏色的布片剪下，貼在底布上創作成新作品？ 生：（討論）自制一幅作品，解決難題。

二、展示作品：

1.教師展示補繡作品的成品。

2.師生共同評議，發現優點，找到不足。

3.討論：怎樣才能使補繡作品更美觀大方、經濟實用呢？ 4.交流。

三、分組制作：

1.設計圖案，復印在淺色布上；

2.將白紙上的圖案剪下，在碎布片上畫輪廓，再剪下； 3.把圖形布粘在淺色布上，畫好紋線； 4.補繡。5.整形。

（1）學生互相幫助，一起修改完善自己的作品。（2）師生共同評點推薦。

四、拓展延伸：

你還見過哪些補繡作品，課后試一試。板書： 10.補繡

設計 復印 裁剪

畫輪廓粘貼

畫紋線

整形

課后反思：

教學要求：

1、通過學習，引導學生進一步加深對絨繡的認識。

２、學習制作一幅絨繡作品。

11.《絨繡》13

3、鼓勵學生開動腦筋、不斷創新，利用已有材料設計、創作不同的絨繡作品。

教學重點：

學習制作一幅絨繡作品。教學難點：

制作方法。教學要點：

指導學生將布面上的線圈變成絨毛。教學準備：

學生：毛線、絨繡針、圓竹繃、新布、彩筆、軟毛刷。教師：絨繡作品。教學時數：1課時 教學過程：

一、激趣導入。

１、出示絨繡作品，啟發學生觀察，說說它有什么特點？ ２、怎樣制作絨繡作品呢？這節課，我們一起學習《絨繡》。

（板書課題）

二、觀察思考。

這是幾幅絨繡作品，看一看與前面的刺繡作品有什么不同？

三、動手實踐。

1.在新布料反面設計圖案； ２.配色。

要求：搭配協調、鮮明美觀。３.在圖案上刺繡。４.難點指導。

（1）指導學生將布面上的線圈變成絨毛。

（2）學生提出遇到的問題，可先由自己說解決方法，若自己解決不了，提交全班討論、解決；教師指導。

四、總結評價。

１、學生自評，展示成果。２、師生互評，欣賞成果。

全班學生評價，你認為哪位同學的絨繡作品制作得最好？為什么？

３、交流體會。

4、總結延伸：今天這節課，我們學習了制作絨繡作品的方法。希望大家課下再多動腦筋，作品還有哪些需改進的地方嗎？

板書： 11.絨繡

設計 配色 刺繡 整理

課后反思：

教學目的：１、通過學習，指導學生自制一個縫制小包，解決生活中的零花錢或小物件沒有地方放的難題。、鼓勵學生開動腦筋，利用身邊材料制作生活用品，解決生活難題。

教學重點：學習自制一個縫制小包。教學難點：制作方法。

教學要點：縫制小包的幾個步驟。教學準備：

師：成品。

生：針、線、剪刀、頂針箍、補繡成品、花布、拉鏈。教學時數：一課時 教學過程：

一、情景導入：

師：生活中有很多零花錢或小物件沒有地方放，咋辦？ 生：（討論）自制一個縫制小包，解決難題。

二、展示作品：

1.教師展示縫制小包的成品。

2.師生共同評議，發現優點，找出不足。

3.討論：怎樣才能使縫制的小包使用時更方便？ 4.交流。

三、分組制作：

縫制小包

1、裁好里布、表布；

2、里袋、外袋用回針縫好；

3、一個翻至正面，一個不翻面；

4、把翻好的袋子套在沒翻袋子的里面；

5、先縫上邊；

6、翻至正面，用繚針縫合邊口；

12．《縫制小包》 15

7、在小包的留口處安拉鏈。

四、拓展延伸：

你覺得點綴一下縫制的小包是否會更別致呢？

板書： 12.縫制小包

裁剪

回針縫

翻面 繚針縫合 安拉鏈

整理

課后反思：

第三篇：2018學年上學期勞技教學工作計劃

2018學年上學期勞技教學工作計劃

一、指導思想

勞動技術課是九年義務教育重要的課程之一。搞好勞動技術課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法，提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。

二、教材分析

勞動技術課是向學生實施素質教育的重要渠道。本學情教材注重了知識的學習與能力的培養，思想情感的教育三者的統一。

本學期教材在內容選擇方面確定了精湛的剪紙工藝、美麗的彩球、精美的宮燈、平面圖和九巧板、三視圖和八卦鎖和建筑物的設計和模型制作6大項目。這些內容的門類比較雜，之間有共通的藝術要素，同時在技法上有所區別，材料上也是多種多樣。因此，在教材內容定位上，它既不不同于高級精美的工藝美術精品，又不同于一般性的手工制作，選擇的教學內容，兼于二者之間，是以常見的、可得的材料和簡單工具就能完成的工藝制品。

二、目標要求

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生熱愛勞動珍惜勞動成果的品質。

3、提高學生對勞動技能的學習態度。

4、經常引導學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實踐能力。

三、學情分析

（一）有利因素

初中年級學生年齡較小，有較強的好奇心和求知欲。因此，他們的學習積極性較高。此外，隨著學生生活、學習中自理能力的增強，在動手過程中，可能會遇到許多問題，需要有較強的理論知識做指導，因此，學生對于勞動技術課有較高的興趣。

（二）不利因素：

初中學生年齡小，生活經驗及勞動實踐不足，對于一些勞動理論知識，理解能力不夠。另外，部分同學不重視勞技，從內心放棄勞動技術的學習。

四、教學措施

1、認真備課，刻苦鉆研教材，努力提高個人的教學業務水平。

2、思想教育與技能訓練相結合，品德教育與勞動技能相結合。

3、理論與實踐相結合，加強技能訓練。

4、充分利用學生已有的知識和生活經驗，引導學生自主學習有關的知識。

5、充分利用教具掛圖、實物進行直觀教學，積極開展校內外實踐，培養學生的創新意識和探索精神。

五、教學進度

七年級

八年級

第一節

民間剪紙工藝

圖樣的魅力 第二節

美麗的窗花

九巧板平面圖 第三節

刻紙的魅力

制作鋼絲鋸 第四節

剪紙作品制作1

九巧板的制作1 第五節

剪紙作品制作2

九巧板的制作2 第六節

剪紙作品制作3

九巧板的制作3 第七節

富有創意的立體造型

立體圖與展開圖 第八節

動物紙雕1

三視圖與八卦鎖 第九節

動物紙雕2

八卦鎖的制作1 第十節

美麗的彩球1

八卦鎖的制作2 第十一節

美麗的彩球2

八卦鎖的制作3 第十二節 第十三節 第十四節 第十五節 第十六節 第十七節 第十八節

美麗的彩球3

精美的宮燈1

精美的宮燈2

精美的宮燈3

別有情趣的紙貼畫

可愛的布貼畫

栩栩如生的葉貼畫

八卦鎖的制作4 制作飛板1 制作飛板2

手擲飛機的制作1 手擲飛機的制作2 手擲飛機的制作3 手擲飛機的制作4

第四篇：六年級勞技教學計劃

六年級勞技教學計劃

本學期的勞技課，為了加強對學生勞動觀念的教育，培養學生愛護勞動工具和勞工材料、熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。為學生將來參加工作和適應現代化生活打下良好的基礎，特做如下教學計劃：

一、學生現狀分析:六年級的學生，有一定的勞動知識和動手能力，勞動觀念有了一定的提高，在此基礎上，本學期將繼續學習一些新的工、農業、及日常生活相關的知識，注重培養學生的動手實踐能力。

二、本教材的知識系統和結構：本冊教材包括內容有，1、讓電走入家門；2、奇妙的電子世界；3、食用菌的栽培；4、讓鮮花與你相伴；5、農作物良種繁育五部分內容。本學期準備學習1、4兩部分內容，并結合理論學習配合學校開展一些實踐活動，同時根據實際情況補充適當的內容。

三、主要教學措施及教改思路：本學期充分利用信息技術，例如利用錄像、實物投影、多媒體等教學，使教學更形象、直觀，還可提高學生興趣。其次，要改變過去傳統的“模仿式”教學，運用“啟發式”、“討論式”教學方法。使之切實提高勞動技術課的課堂教育、教學質量和效益，發揮其在素質教育中的特殊功能;在課改中把“愛勞動、會動手，能設計”作為勞動技術學科教學的總目標。

教師在教學上要有所創新，就要不斷接受新事物、新方法、新知識，要進行教育思想、方法的更新，要學習掌握現代教育思想、理論，要關注勞技教育改革的動態和熱點問題。教學中注重加強基礎知識、基

本技能的教學。

四、課程安排及教學進度：

周次

教學內容

課時

第一周第一單元

第一節剪裁基礎知識

2課時

第二周第二節

2課時

第三周第三節

2課時

第四周第四節

2課時

第五周第五節

2課時

第六周第二單元

第一節

課時

第七周第二節

2課時

第八周第三節

2課時

第九周第四節

2課時

第十周第五節

第六節

課時

第十一周第三單元

第一節

2課時

第十二周第二節

第三節

3課時

第十三周第四節

第五節

課時

第十四周第六節

第七節

3課時

第十五周第八節

1課時

總之，本學期我將一如既往地努力工作，完成學校交給的各項任務。

第五篇：六年級 勞技 教學計劃

六年級 勞技 教學計劃

2015年 下 學期

制訂人：周靜

一、教材基本內容說明

本冊教材共分為兩個部分，分別為家用電器和運用多種材料進行制作。第一部分家用電器是讓學生了解安全用電的基本知識，學會閱讀簡單的家用電器使用說明書，掌握常見家用電器的一般使用方法，并養成安全、節約用電的良好習慣；第二部分運用多種材料,進行制作是讓學生了解生活中運用多種材料制作的器物，認識常見手工材料和工具的性能及其用途，學習基本的手工操作技能，養成認真負責、講究質量、保護環境的意識。這兩部分均為教學的重點。

二、學情分析

六年級的學生經過以前的學習，對勞動與技術基礎知識、動手制作能力有了一定的基礎，為了進一步提高學生綜合素質、綜合能力，根據學生學習情況，采用多種教學手段，使學生在輕松愉快的氣氛中得到知識，學到技能。

三、教學重點、難點分析

第一單元：家用電器

教學目標：

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及來源。

2、認識常見家用電器。

3、掌握安全用電的基本常識。

4、了解常見違章用電現象及觸電的急救處理。

5、知道閱讀家用電器使用說明書的重要性和閱讀的正確方法。

6、認真閱讀說明書，學會操作常見家用電器，了解使用過程中的注意點。

7、知道家用電器使用的注意點和家用電器的十大發展趨勢。

教學重難點：

1、知道電的用途。

2、了解生活中的常用家用電器。

3、掌握安全用電的基本常識和觸電的急救處理，養成科學使用家用電器的習慣。

4、正確使用這些家用電器并知道使用注意。

5、熟練掌握家用電器使用的注意點，養成探究的良好習慣。

第二單元：運用多種材料進行制作

教學目標：

1、讓學生了解生活中許多器物是由多種材料制成的。

2、認識生活中常見材料的性能和用途，規范操作，養成良好的勞動習慣。

3、學會制作一兩種小玩具，并能使它亮起來，從中培養學生團結合作的品質。

4、學習收集、處理、運用技術信息，對學生進行民俗風情教育。

5、學會制作1—2件作品，培養團結合作的精神。

6、利用生活中常見的材料，設計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品。

7、學會使用常見手工工具。

8、規范操作，養成良好的勞動習慣。

教學重難點：

1、培養學生觀察和分析事物的能力及創新能力，樹立環保意識及動手動腦的能力。

2、能學會制作一兩件小玩具。

3、學會收集、處理、運用技術信息。

四、教學目的要求

l、教育學生熱愛勞動，珍惜勞動成果，養成自覺勞動的習慣。

2、了解安全用電基本知識，養成節約用電的習慣。

3、會閱讀簡單的家用電器使用說明書，掌握復讀機、電視機、微波爐、洗衣機等家用電器的一般使用方法。

4、學會正確處理一些日常工作中的廢舊材料。

5、知道常見手工工具的名稱和用途，會根據不同的材料、不同的目的選擇工具，會使用一些常用工具。

6、能就作品設計和制作中的合理性及創造性作簡單評價。

五、達到教學目標的措施與教學中應注意的問題

l、認真備課，師生課前都必須做好充分的準備，將勞動工具、學具、制作材料等準備齊全，確保課堂教學的順利進行。

2、認真上課，老師要將重點、難點作反復的講解、示范，使勞動步驟正確，確保勞動出成果。

3、對學生勞動成果——作業，要及時反饋，表揚先進，激勵后進，對學生作業定期展覽，使學生獲得勞動的快樂，增強勞動的興趣。

4、開展勞動競賽，在班級、家庭自覺參加勞動，不斷培養勞動技能養成勞動習慣，懂得勞動的意義。