第一篇：六年級勞技教案

觀音鎮小六年級勞動技術課教案

1.種植-花卉使我家更漂亮

教學目標

1、向學生介紹花卉種植的基本知識。

2、了解幾種家庭常見的觀賞花卉。

3、陶冶學生的情操，培養學生的審美能力，提高他們的文化修養。

重點難點

對幾種常見的花卉的種植方法有基本的了解。教學時間

一課時 教學準備

花卉圖片 教學過程

一、談話導入。

1、同學們，你們有過種花的經歷嗎？ 交流自己的種花經歷，與大家分享。

2、種植和做其他的事情一樣，也要講竅門的。今天，我們學習第一課，相信大家學過后一定會有很大的收獲的。

一、了解家庭常見的花卉。

1、教師率先介紹幾種花卉。出示相關的圖片，指導觀察。

（1）大麗花，別名大理花、大麗菊、地瓜花，為菊科多年生宿根草本花卉。其栽培品種達3萬多個，是世界上園藝品種最多、花色最豐富艷麗的花卉之一。它原產墨西哥，性喜溫暖涼爽、陽光充足，不耐高溫和干旱，但又畏澇。適宜在冬季不冷、夏季涼爽、陽光充足、通風良好的環境與排水良好的沙壤土中生長。（2）杜鵑花，花色艷麗，熱烈卻不失清逸，繁盛卻不顯臃腫，具有殷紅、嫩紫、粉白諸色。殷紅花瓣，薄如紅絹，恍若茜羅裁就；粉白花朵，更顯出嫻靜淡雅之美，仿佛西施素妝而出，玉容雪肌，樸素俏秀。白居易詩云：“花中此物是西施；芙蓉芍藥皆媖母”。

1（3）桂花，姿態端莊挺秀，枝葉婆娑；枝干蒼勁鐵骨，斑駁古媚；花開時節，金粟萬點，香氣溢人。她象征著友好、和平和吉祥如意。戰國時期的燕、趙兩國曾以桂花作為珍貴的禮品相送，以表示長久友好往來。人們喜歡桂花，更敬仰其品性和神韻。

（4）蘆薈，花開黃色或橙紅色，極其醒目。盆栽蘆薈的形態矮小多姿，色彩斑爛，妙趣橫生，引人入勝。它適宜點綴客廳、書房、陽臺和庭院等處觀賞。

（5）蘭花,花開幽香淡雅，是中國傳統十大名花之一。古人稱它為“香祖”、“國香”、“天下第一香”。它的花、香、葉“三美俱全”，古書寫道：松、竹、梅世稱三友，松有葉而無香，竹有節而無花，梅有花而無葉，惟蘭獨并有之。蘭花的可貴更在于它品質高潔，它原生長于深山幽谷之中，“不為無人而不芳”，“不因清寒而萎瑣”，故有“空谷佳人”、“花中君子”之美譽。

2、學生介紹自己課外搜集的幾種花卉資料。

3、說說自己喜歡哪種花卉，為什么？

二、幾種防蟲害方法。

過度：家庭養花經常會出現蟲害，這些害蟲不但影響花木的健康生長，而且還有礙觀賞。隨著氣候的變化，梅雨季節即將到來，蟲害亦將進入高發時期。那么，如何防治一些常見的蟲害呢？

1、具體措施：

（1）選擇空氣流通、光照充足處作栽培點及盆栽花卉放置地。

（2）清潔園地，保持盆花擺放地或栽培的環境衛生，并清除盆內或擺放地周圍的雜草(日常養護所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等殘渣。這些都會引來小蟲)。（3對生長過密的植株適當疏枝，使之通風見光。

2）、使用方法：噴灑、或用舊牙刷蘸刷、毛筆蘸涂害蟲均可。

三、總結全課。

只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。

2.家庭種植—水仙花

教學目標

1、了解水仙花栽培的有關知識： ①交流對水仙花知識的了解。②學習正確選購水仙球。

③發動學生到市場上去選購水仙球與花盆。

2、培養學生對觀賞植物的喜愛，培養他們的審美情趣。重點難點

了解水仙花的特性和雕刻藝術。教學時間

一課時 教學準備

1、準備一個水仙球。

2、搜集資料和向有經驗的人請教水仙球的雕刻經驗。教學過程

一、激趣導入。

1、交流有關贊美水仙花的文章、詩詞、圖片等。

每當春節、元宵來到，家家戶戶都會擺上水仙花盆景，讓居室充滿綠意花香，象征“吉祥如意”。這已成為一種傳統文化了。

2、明確要求：

今天，我們要認識一下水仙球，并學習如何進行水仙花的栽培。

二、教學新知。

1、導入：水仙花球經過雕刻、水養，可塑造成各式各樣、千姿百態的水仙花盆景，集奇、特、巧、妙、雅于一身，堪稱百花園中一奇葩。被譽為“凌波仙子”。

2、栽培技巧。

（1）要選擇扁圓碩大、豐滿充實、手掂較重、有光澤的花球。栽水仙花球之前，要把上面包著的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一層褐色的外皮。

（2）一般從栽植到水仙花開放需要35天左右，溫度最好控制在白天15攝氏度，夜間8攝氏度左右，高溫的時間可以短一些，低溫的時間要長一些。水盆里的水不要太多，沒過白色根須就可以了。（3）精雕細管。要想水仙開的花多，就在水仙花球上用刀子在已經露頭的葉莖兩邊各切1刀，或者開兩個口（水仙頭大的還可以切上4刀）幫助其他葉莖露出頭來，但注意不要傷害葉莖。先把雕刻好的花頭浸水1－2天，洗凈傷口黏液再入盆水養；清水高度以浸過花頭1／3為宜。要防止水仙瘋長不倒伏，多開花，最好的辦法是勒水，就是每隔1－2天換水1次，最好是頭天晚上將水倒掉，第二天早晨再加入清水。注意：水仙花好冷喜光，平時最好放在戶外多曬太陽，夜晚搬入室內。

三、布置作業。

請回家后，和父母或伙伴到花鳥市場去選購一個好的水仙球，進行正確栽培。

3.雞冠花和牽牛花

教學目標

1、從菊花的扦插上得到啟發，舉一反三，了解雞冠花和牽牛花的種植方法。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

3、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。重點難點

增強學生種植能力，豐富學生花卉養護管理等方面的信息。教學時間

一課時 教學準備

花卉圖片 教學過程

一、回憶舊知，導入教學。

1、回顧菊花的種植知識。

2、教師：花卉的種植奧妙無窮，今天，我們又要認識兩種花卉的種植，希望大家認真地學習。

（一）、認識雞冠花和牽牛花。

1、雞冠花

歷史：原產印度，原名“波羅奢花”，在我國栽培已上千年，其枝葉婆娑，花色鮮艷，花頭酷似雄雞頂冠。宋人趙企曾有“精彩十分佯欲動，五更只欠一聲啼”的佳句，贊美雞冠花生動傳神的風采。

產地：雞冠花原產印度、東南亞熱帶亞熱帶地區，性喜高溫而空氣干爽環境，適生溫20～30℃，不耐寒涼，需光照長而充足，要求含腐殖質疏松肥沃的沙質土壤，不耐瘠薄。可用適量一般農家肥作基肥。盆栽臨近花期可追施稀薄液肥1～2次。

繁殖：雞冠花播種繁殖，高棵型種宜在早春溫室或陽畦播種，一般露地播種宜在5月中旬。播種覆土宜薄，以看不見種子為度，幼苗長出1～2片真葉時分植。苗期起大土坨倒畦移植一兩次，蹲苗促發側根，使植株茁壯。移植不可散坨。

品種：普通雞冠，高40～60厘米，很少有分枝，花扁平雞冠狀，四環疊皺，花色有紫紅、緋紅、粉、淡黃、乳白，單或復色。子母雞冠，高30～50厘米，多分枝而緊密向上生長，株姿呈廣圓錐形。圓絨雞冠，高40～60厘米，具分枝，不開展，肉質花序卵圓形，表面流蘇狀或絨羽狀，紫紅或玫紅色，具光澤。鳳尾雞冠，又名蘆花雞冠或掃帚雞冠，株高60～150厘米或以上，全株多分枝而開展，各枝端著生疏松的火焰狀花序。

2、牽牛花

常識：一年生草本旋花科，原產地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約1000年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風景。

播種：牽牛花據說是過了從立春數起的第88天（5月2日左右）播種，這是以日本關東地方為標準定的。其他地方要相應調整播種時間。種子堅硬結實，所以要在水里浸一晚讓其發芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙在其表皮上打磨出斑痕。

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的植株會開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細而失的植株開小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據說發芽的幼苗莖是紫色的話，就會開紫色、深藍色的花紅色的話就會開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會開白色或很淺的藍色的花。

二、動手實踐。

分組栽種雞冠花、牽牛花，觀察它們的生長過程，并寫好觀察日記。

4.菊花的種植

教學目標

1、了解菊花幾種常見的科學種植方法。

2、培養學生對大自然的喜愛，提高學生的審美情趣。

重點難點

在了解菊花種植方法的過程中，培養學生的審美情趣，豐富學生的科學知識。教學時間

一課時 教學準備

菊花圖片。一些輕音樂。教學過程

一、激趣導入。

1、引導學生回顧假期的新區景象。

黃金周期間，數千盆姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓游客和廣大菊花愛好者飽了眼福。不少游客還萌發了種菊花的念頭，而許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經歷嗎？

2、學生自由交流。

（一）、了解菊花的生長習性和種植方法。

1、基礎常識：

菊花為菊科菊屬植物，多年生宿根草本花卉。菊花原產中國河南等地，為我國十大著名傳統花卉之一，在我國已有3000多年的栽培歷史。大約在唐代經朝鮮傳入日本，17世紀傳歐美各國，現已成為世界著名花卉之一。發展至今，菊花品種已達3000多個。

2、常見的繁殖菊花的方法：

可采用分株、扦插、嫁接、播種等多種方法。嫁接法和播種法，技術要求條件高，繁殖過程比較繁瑣，沒有高超的削切、嫁接技巧及良種的選擇、人工授粉等技術，很難繁殖成功。這兩種繁殖方法，也只有需要大量育苗時，在苗圃中進行，家庭養菊，一般多采用分株法和扦插法來進行繁殖。

過度：種植菊花的學問可多著呢，所以一旦你要種植，千萬不要馬虎。

3、觀賞菊花的圖片。

配上動聽的輕音樂，讓學生觀賞悅目的菊花圖片。

二、實際操作演示。

1、菊花的扦插。（1）選枝和留枝。（2）基質和扦插盆。（3）扦插。

2、讓學生觀察并談談自己的看法。

3、引導學生寫一份扦插菊花的操作方案。幾方面要考慮：

（1）選備扦插用的花盆和基質。（2）選備插條，掌握處理插條的方法。（3）注意扦插的深度。（4）掌握扦插的最佳時期。（5）工具及材料的準備。

三、布置作業。

請大家回家后，自己練習簡易的扦插方法

5.家庭種植—拓展

教學目標

1、明白室內綠化對于房間布置的重要性。

2、對于植物生長的必備因素有深入了解。

3、培養學生對于植物的喜愛之情及對美的憧憬和向往。重點難點

對于植物生長的必備因素有深入了解。教學時間

一課時 教學準備

圖片 教學過程

一、質疑導入。

1、出示課題：家政種植——拓展

2、你知道室內綠化的重要性嗎？

在家中插幾叢鮮花，在陽臺擺幾盆花草，精心養護綠意思蔥蘢庭院，不但是許多人的一種愛好，一種情趣，也是一種優雅的生活態度。這就是室內綠化。它與室外綠化一樣重要，都是為了使人類生活得更舒適。這是一道亮麗的風景線，與室內裝修緊密相關。

二、教學新知。

1、室內綠化的途徑：（1）選用綠色飾材。

（2）簡化室內布置，減少視覺污染。（3）倡導居室的“綠色環保設計”。

2、在室內種植花卉植物時的要點：

水：植物的根吸收水分，通過莖的導管運輸到葉，然后由葉的氣孔或植物表面散失到大氣中，這種水汽通過氣孔散失到大氣的過程，就是蒸騰作用。正是因為植物有了蒸騰作用，產生拉力，才使植物吸收水分和促使水分在體內運輸，并隨著水的運輸，促進溶解在水中的礦物營養物質在植物體內運輸。更因水變成水蒸氣要吸收熱量，從而使葉片避免被太陽光灼傷。由此可見，植物離不開水。

土：土壤的組成包括礦物質、有機質、水分和空氣四種物質。土壤的主要特征是具有不斷地供給和調節植物生活中所需要的水分、養分、空氣和熱量的能力，即土壤肥力。肥沃的土壤能夠使水、肥、氣、熱條件達到穩、均、足、適的程度，并且能在一定程度上抵抗惡劣自然條件的影響，適應植物生長的需要。

光：綠色植物通過光合作用制造有機物的數量是非常巨大的。據估計，地球上的綠色植物每年大約制造四五千億噸有機物，這遠遠超過了地球上每年工業產品的總產量。所以，人們把地球上的綠色植物比作龐大的“綠色工廠”。綠色植物的生存離不開自身通過光合作用制造的有機物。

肥：植物主要是吸收土壤中游離于水的以氮磷鉀為主的離子狀態的化合物，不能完全吸收有機物。有機物必須降解后變成離子狀態才能被植物通過透析作用吸收進植物體。但是植物的生長需要的養料的決大部分不是通過土壤吸收，而是通過植物自身的光合作用產生，植物葉子里的葉綠體可以進行光合作用，能夠把空氣中的二氧化碳轉變為碳水化合物和氧氣，使植物得以快速生長。

三、總結。

植物的生長離不開水分、土壤、陽光和肥料，我們只要因地制宜，合理掌握，科學管理，那就能夠把我們身邊的環境裝扮得更加漂亮。

6.運用多種材料的小制作

教學目標

1、了解不同材料的質地、性能和特點。

2、開動腦筋，學會利用手頭的材料做一個小房子。

3、培養學生動手能力和動腦能力。

重點難點

知道材料特性、數量和加工方法，利用工具有步驟地制作房子。教學時間

一課時 教學準備

剪刀、美工刀、圖片卡、各種吸管和乳膠。教學過程

一、導入。

1、從今天開始，我們要學習運用多種材料進行手工制作，希望大家喜歡。那么，下面的這些材料你們認識嗎？都是在什么情況下認識的，你知道它的性能和特點嗎？

出示材料：美工刀、乳膠、各種吸管等。

2、我們動動腦筋，就能把手里的這些材料拼裝起來，變成美麗的裝飾品。瞧，老師這里就有一些。（展示小樓房、可愛的蜻蜓、多用臺架等）

3、明確要求：制作小房子。

二、學習制作。

1、認識材料的特性。

吸管：可塑性很強，能夠依靠乳膠做成許多東西。

2、按照老師的制作步驟，學習做房子。（1）剪下各個部件，劃線，折貼。

（2）以一標準長剪好管子。要剪下的管子很多，所以要有耐心。（3）在屋頂上刷乳膠，排貼吸管。要排貼整齊，有序。（4）涂乳膠，貼屋脊。

（5）完成房子后，看看有什么不妥的地方，自我修改。

3、開展評比。

三、拓展延伸。

我們學習一種法子，可以利用相關的經驗去制作更多的作品。7.運用多種材料進行制作

（二）教學目標

1、運用預先準備的工具做一個可愛的小瓢蟲。

2、培養學生的動手能力。

3、激發學生對大自然的熱愛之情。重點難點

運用正確的步驟制作一個小瓢蟲。教學時間

一課時 教學準備

1、剪刀、美工刀、鉗子、錐子。

2、黏土、細鐵絲、橡皮筋等。教學過程

一、導入教學。

1、談話：同學們，這是什么？（瓢蟲）談談對瓢蟲的認識。

昆蟲綱,鞘翅目,瓢蟲科。小型甲蟲。體呈半球形。頭小,部分隱藏于前胸背板之下,復眼大,觸角短呈棍棒狀。體具斑紋,色多美麗,是遺傳學上研究色斑遺傳的材料。

2、如果我們要制作一個瓢蟲，需要哪些工具呢？（剪刀、美工刀、鉗子、錐子）

二、制作瓢蟲。

1、教師示范制作。

（1）做泥滾子，在柱中穿兩孔，將剪開的橡皮筋兩頭從一側的兩孔中穿過另一側，打結，陰干。（2）在泥滾槽中栓線，繞線。（3）剪好蟲殼及襯板，彎好殼支架。（4）把支架穿在襯板上。（5）在襯板上涂上乳膠。

（6）將襯板貼在殼內側，并把鐵絲鉤鉤在殼邊上。（7）把泥滾子的線頭從穿線點由殼內側穿至殼外。

（8）在殼內，把泥滾子兩頭的橡皮筋套在鐵絲架兩頭的鉤上。（9）只要把線提起，再松手，瓢蟲就會爬了。

2、看老師的作品，然后分組討論。

3、明確制作步驟后，學生獨立制作。

三、作品展示。

各小組將作品集中展出，推派代表介紹制作經驗、體會和教訓。然后根據自評和互評，選出最佳作品。8.運用多種材料的小制作

（三）教學目標

1、借用一定的工具和材料制作一個會響的貓頭鷹鐘。

2、學習線路的串聯和并聯，對其中的原理有個初步的了解。

3、激發學生對科學的探索熱情，培養他們積極動腦、樂于動手的好品質。重點難點

學習線路的串聯和并聯，并運用學到的技術制作一個會響的貓頭鷹鐘。教學時間

兩課時 教學準備

鉗子、針、美工刀、剪子、圖紙、蜂鳴器、7號電池、單股導線、長棉線等。教學過程

一、談話導入。

1、隨著科技的進步、電子信息的發展，電視、音響等傳媒工具給我們人類帶來了美麗的圖象、悅耳的聲音，使我們的生活更加五彩繽紛。請舉例說明。

2、明確要求：做一個貓頭鷹鐘。

看了實物，說說它與我們以前做的手工有什么不同？（它會發出聲音，使人振奮。）

二、學習線路的連接。

1、了解簡單線路的組成。

所需的材料：導線、電池和蜂鳴器。組成要點：

A、識清楚蜂鳴器的正、負極性，蜂鳴器有兩根引線，其中較長的一根接電池的正極，較短的一根接電池的負極，這樣蜂鳴器才能發聲。

B、四種連接方式。蜂鳴器引腳和導線繞接；蜂鳴器引腳和導線鉤牢；蜂鳴器引腳和導線擰緊；蜂鳴器引腳和導線壓緊。

2、串聯電路：把導體一個接一個地依次連接起來，所組成的電路就為串聯電路。

并聯電路：把導體并列連接起來，所組成的電路就為串聯電路。

3、如何識別串聯電路和并聯電路。可從以下三個方面來進行識別：(a)用電器的連接方式(b)電流的通路有無分叉

(c)用電器是否能獨立工作，互不影響。

三、學習做貓頭鷹鐘。

1、教師示范，學生跟做。

（1）將紅色導線一端的銅線彎成N形，放在十字鋁箔片上，貼上雙面膠。按圖方向左右兩邊各折5毫米。紅色導線另一端壓上一片小鋁箔。

（2）將十字鋁箔片貼在雙眼片背面的中間位置。（3）把多出的鋁箔片折到眼片的前面（眼片的背面）。

（4）將綠色導線一端的銅線彎成N形，放在鋁箔上，用雙面膠和套環紙片粘貼在一起，左右兩側多出的鋁箔片折到套環紙片的正面。

（5）將來自兩套環的兩根綠色導線一起繞在蜂鳴器的長腳上。再把黑色導線一端的銅絲繞在蜂鳴器短腳上，另一端壓上一片鋁箔。

（6）把尾擺的小頭用棉線釘在雙眼板反面的中心處。

（7）將大頭針穿過秒、分、時針以及鐘表面、尾擺、木板，然后將木板上露出的大頭針折彎固定。（8）把兩節電池串聯，用膠帶紙裹牢。再將木板上粘上雙面膠，把電池放上去，再用膠帶紙固定。從鐘面緊靠電池正負極處穿兩根大頭針到背面，再把它彎成U形，做電池的電極點。（9）把套環套在雙眼板上，調整好眼的位置，用雙面膠粘牢在鐘的背面。

（10）將雙眼片上的紅色導線夾片插到電池的正極大頭針環上；將蜂鳴器短腳黑導線上的夾片插到負極的大頭針環上。

（11）只要將尾擺左右搖動，雙眼片上的鋁箔片碰到套環上的鋁箔片，電路就通了。不僅眼珠會動，還能發出貓頭鷹的叫聲——鐘聲響了。

2、檢查貓頭鷹能否發出聲音。

四、總結全課。

9.什么是新材料

教學目標

1、對新材料有一定的了解。

2、引導學生從材料技術的發展看人類文明的進步，培養他們對科學的熱愛。重點難點

引導學生從材料技術的發展看人類文明的進步，培養他們對科學的熱愛。教學時間

一課時 教學準備

相關圖片。教學過程

一、激趣導入。1、21世紀是信息時代，是生命科技的世紀，是新材料和先進制造技術迅速發展和廣泛應用的時代。科學技術的發展、新技術的不斷涌現，已經引發了新的產業革命。

2、你知道發展中的新技術指的是什么？（工業、農業等領域里的新興技術）新技術的發展帶來了許多新材料，請看圖。

播放媒體課件，有能源材料、信息材料、航空航天材料、生物醫用材料??

二、認識新材料。

1、材料：使指人類能制作有用物品的物質。它與人們衣食住行息息相關，我們穿的衣服、吃飯用的餐具、居住的房屋、出門乘坐的各種交通工具等，無一不是由各具特征的材料制成的。

2、新材料的認識。（看圖）

（以豆粕為例）榨過油的大豆粕，可以做成光潔柔軟蓬松的大豆纖維，有羊絨般的手感，蠶絲般的光澤，棉的保暖性，良好的親膚性。所以說一噸大豆粕“點豆成錦”帶來4.5萬元左右的經濟效益。說說給我們的啟示。

3、上網查詢，說說下列物品是用什么材料制成的？（1）摔不碎的瓷碗——（2）能“記”形狀的金屬——

（3）具有“隱身”功能的飛機——（4）人工心臟——

三、總結。

10.什么是高新技術

教學目標

1、通過上網查詢相關的資料，對高新科技有初步了解。

2、培養學生的探索精神，激發他們對高新科技的探索欲望，培養創新精神。重點難點

通過上網查詢相關的資料，使學生對高新科技有個初步了解。教學時間

一課時 教學準備

計算機房 教學過程

一、激趣導入。

1、回憶上節課的內容。（新材料）

2、師生談話，引出課題。

你知道什么是高新科技嗎？高新科技是指那些對一個國家或地區的經濟、社會和軍事有重大影響，能形成新興產業的先進技術，包括電子信息技術、生物技術、新材料技術、新能源技術、空間技術、海洋開發技術等。

強調：它不是只指某一單項的技術，而是一個技術群，是一整套技術。

二、以“未來農業工廠”為例，深入了解。

1、說說“科技是第一生產力”的理解。

2、未來的農業工廠：不用土壤種植，不需要露天和耕耘，從播種到收獲都由電子計算機自動完成；所用的“肥料”是多種營養液，不使用任何農藥、除草劑和消毒液，連空氣都是經過過濾后通過的，不必擔心污染。

3、看一些發達國家的農業工廠。

4、討論：新材料和高新技術的發展應用有什么重要意義？

三、上網查閱。

1、明確要求：查閱關于高新技術的資料。

2、學生自主查閱，教師巡視指導。‘

3、討論交流：

（1）你都了解了哪些高新科技？（2）高新科技的應用，帶給我們哪些益處？

A、大幅度地增強產品功能，顯著的提高勞動生產率，資源利用和工作效率，從而取得巨大的社會經濟效益。

B、從手工技術到傳統工業技術再到高新技術，這三者的勞動生產率的比例大致是1：10：100（甚至是1000）。高新技術的利潤一般比傳統工業企業高出20％到50％（某些領域更高）。

11.納米技術

教學目標

1、對納米技術有一定的了解。

2、培養學生的探索精神。重點難點

多途徑了解納米技術。教學時間

一課時 教學準備

圖片 教學過程

一、導出課題。

1、今天，我們要深入了解高新技術中的一個分支——納米技術。

2、板書課題，簡要談談對納米技術的認識。

二、納米技術。

1、納米技術：是指在0.1~100納米的尺度里，研究電子、原子和分子內的運動規律和特性的一項嶄新技術。科學家們在研究物質構成的過程中，發現在納米尺度下隔離出來的幾個、幾十個可數原子或分子，顯著地表現出許多新的特性，而利用這些特性制造具有特定功能設備的技術，就稱為納米技術。2、納米技術的種類：納米生物學、納米電子學、納米材料學、納米機械學、納米化學等。

3、納米技術開發給人類帶來了什么？

我國著名科學家錢學森也曾指出：納米左右和納米以下的結構是下一階段科技發展的一個重點，會是一次技術革命，從而將引起21世紀又一次產業革命。

4、談談納米技術的應用。（隨機出示圖片）

穿著：白春禮指出，當前納米技術在面料方面的應用已成為國際國內最受關注的科研新領域之一。利用納米技術處理過的服裝面料可以讓面料具備一些特殊功能，如自清潔、舒適性等。他特別提到，北京服裝學院的教師也在用納米技術改善面料舒適性方面做了研究。我國正試圖研制出更柔軟舒適、綠色環保、保暖性好、耐熱性好的優質服裝面料，即應用碳納米管制造紡織面料。

交通：汽車技術的發展有賴于材料技術的發展，而現在風靡全球的納米技術在汽車上的應用，為新材料技術的發展奠定了基礎。汽車制造中應用的塑料數量將越來越多。納米塑料可以改變傳統塑料的特性，呈現出優異的物理性能：強度高，耐熱性強，比重更小。由于納米粒子尺寸小于可見光的波長，納米塑料 可以顯示出良好的透明度和較高的光澤度，這樣的納米塑料在汽車上將有廣泛的用途。經過納米技術處理的部分材料耐磨性是黃銅的２７倍、鋼鐵的７倍，例如納米陶瓷軸承已經應用在奔馳等高級轎車上。目前我國已經研制出一種用納米技術制造的乳化劑，以一定比例加入汽油后，可使像桑塔納一類的轎車降低１０％左右的耗油量。更令人注意的是，納米技術應用在燃料電池上，可以節省大量成本。

醫藥：我國率先將納米技術引入中藥研發，利用材料科學、工 程學以及生命科學的學科優勢，相互互補進行納米中藥的研發。結果發現，一味普通的中藥牛黃，加工到納米級的水平，甚至可以治療疑難雜癥，并具有靶向作用。徐碧輝教授等據此提出了“納米中藥”的科學概念并申請了納米中藥技術的第一個專利。

5、討論學習心得。

三、總結全課。12.交通新技術

教學目標

1、了解現在一些借用高新技術制造的交通工具。

2、激發學生對科學的熱愛之情。重點難點

了解現在一些借用高新技術制造的交通工具。教學時間

一課時 教學準備

圖片 教學過程

一、板書課題。

二、交通新技術。

1、你認為什么是交通新技術？

讓學生暢所欲言，各抒己見。

2、出示準備好的圖片，認識當今世界的一些新技術。

天然氣汽車：為改善人類生存環境，許多國家研制了新型的天然氣汽車。用天然氣代替汽油，汽車發動機之需要不大的動力就可以直接使用。由于天然氣汽車在排放方面具有明顯的優越性，與使用汽油車相比，天然氣汽車顆粒物排放幾乎為零，NOx、CO和HC的排放也顯著降低，所以天然氣汽車在改善空氣質量方面有著重要意義。與此同時，天然氣汽車技術也得到了前所未有的發展，從過去的常壓天然氣汽車發展到壓縮天然氣汽車(CNGVs)和液化天然氣汽車(LNGVs)。

高速自行車：美國一位宇航科學家設計出一種高速自行車，車身為流線型外罩，使空氣阻力減少一半。這種自行車不用消耗能源，又舒適安全，最高時速達到100千米以上。

自動人行道：法國巴黎的自動人行道穿越巴黎新的商業中心，每小時可運送1.9萬人。日本也有自動人行道，用每小時3.2千米的速度每天運送100多萬乘客。自動人行道的原理實際上就是建立馬路上的平面電梯。

3、你開動腦筋，設想一下以后還會有什么交通新技術？

鼓勵學生將自己想到的用手中的壁畫下來。

三、總結課文。

第二篇：六年級勞技教案

六年級上學期勞動與技術教案

一、指導思想：

創造性勞動教學旨在培養“開拓型”的勞動人才，傳統教學注重知識積累，停留于思維，想象階段，創造性教學強調教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創新，培養學生具有時代性的創新意識。貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創造意識。

二、基本情況分析：

本班學生都來自農村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習慣和技能。當然，該年級的大多數學生還是比較自覺的，大多數學生還是喜歡上生活與勞動課的。

三、教材分析：

本冊教材共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點．在這個世界里，學生將在老師的指導下學習家政類的手縫、編織等內容，學習多種材料制作等項目。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎。

四、教學目標：

1、適應新時期素質教育和教育改革的需要，養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。

2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。

3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。

4、培養學生的觀察力、想像力和創造精神。

5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。

五、教學措施

1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。

2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。

3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培養創造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。

4、利用遠程教育技術與勞動技術課整合，通過運用遠程教育，提高學生對勞動技術的興趣。

5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。

六、教學進度表

1縫紐扣

【 教學目標】

1、指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2、學會穿針引線和打結，并學會釘雙眼扣和四眼扣。

【 教學重點】學會釘雙眼扣和四眼扣。【教學難點】穿針引線和給線打結。【學具】針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚。

一、引題

1今天要學什么？出示課題“釘紐扣”。（板書）

2、現代生活中，用機器來縫制衣服、書包、連紐扣等已經很普及了。但是，日常生活中，我們的衣服綻線，書包裂口，紐扣脫落等等再用機器來縫制，方便嗎？所以今天我們也來學學巧妞妞釘紐扣。

3、出示課題“釘紐扣”。

二、認識工具

1、誰來說一說釘扣子需要什么工具？ 工具：紐扣、針、線、鐵箍（課件出示）

2、解釋鐵箍，又叫頂針。

3、在這么多的工具中，紐扣的樣式最豐富，它也被人們稱為服裝的“眼睛”。

三、釘紐扣

1、介紹各種扣眼的釘法 師：同學們今天帶來了很多種紐扣，可剛才老師示范了兩個眼兒，紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？ 教師示范雙眼扣的釘法

師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭 配好。

教師演示雙眼扣的釘法 A、穿針后要在線的末尾打結；

B、紐扣和布片要用左手捏牢，不要亂動；

C、縫針時要對準扣孔，注意手不要放在扣孔處，以免扎傷手指。同桌還可以互相請教與幫助。

D、拉線時要往上，不要往旁邊，以免戳到旁邊的同學。

E、釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。⑴視頻演示單眼扣的釘法。

⑵四眼扣應該怎么釘呢？請生上黑板演示

四、師生共評： 師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？你是怎樣用紐扣去裝飾的？

（學生匯報，用投影展示）

五、師生共同小結： 師：誰能說說通過這節課的學習你都學到了什么？

師：以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）師：同學們表現非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養成自己的事情自己做的良好習慣。

小小紐扣不但能裝飾我們的衣服，而且還可以變成了一幅幅惟妙惟肖的畫，出示學生作品，相信只要我們開動腦筋，紐扣在我們的手中也能成為一幅美麗的畫。手縫基礎針法

教學目標：1.學習并且掌握基礎陣法。

2.了解直針法，鉤針法，回針法，繚針法的具體步驟以及不同。3.深入了解各種針法的基礎上，知道怎么縫制小袋子。教學難點：理解三種針法的不同以及使用。教學準備：針，線，剪刀，厚紙板，厚布塊。教學課時：1課時。教學過程：

一、觀察思考：看一看，想一想，縫被子的線是怎樣走針的？

二、介紹基礎針法：

1、直針法。這種只在正、反兩面一針一針沿著直線縫的針法叫做直針法。縫被子、縫棉衣中間的部分常常用這種針法。

2、鉤針法。鉤針是面針往回穿引，里針向前穿引、底線線跡相互重疊的一種針法。

3、回針法。與鉤針走針方式大體相同，不同的是面線線跡緊相連、不重疊。形成一條直線，底線線跡相互重疊。

4、繚針法。繚針是斜著走針的，整個線跡像一跟彈簧似地。

三、指導縫制

1、試一試將兩塊布的短邊內折約1厘米，用直針法縫1行。

2、在布塊內折的一邊用鉤針法縫1行。

3、在另一塊布內折的一邊用回針法縫1行。

四、實踐探索

1、將2塊布疊在一起，用繚針法縫袋子的三邊。

2、在做好的袋子的頂部，用直線法疏縫2跟粗線做袋子的拎繩。

五、評優鼓勵

1.將縫制過程以及注意點與同桌說一說。

2.自評，互評相結合，比比誰的袋子外形美觀，嚴實耐用，在書上空格處打上鉤。

3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學們展示。

3縫沙包

教學目標：

1.學習并初步掌握縫沙包的基本技能。

2.培養興趣，讓學生能根據自己的喜好設計，縫制不同形狀的沙包。3.發揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教學難點：設計不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學準備：

教師準備：不同形狀的沙包若干個，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。學生準備：長16厘米，寬8厘米的較結實，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。

教學安排：1課時 教學過程：

一、游戲導入

1.請兩位學生上臺作丟沙包游戲。其余學生仔細觀察，認真思考：這兩位學生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包 2.出示范作

教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進一步激發學生學做沙包的興趣。

二、指導縫制 1.用實物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領。2.請學生回憶沙包的縫制過程。板書：裁剪布料——穿針引線——對折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。

3.在縫制過程中應該注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——對疊成形；（3）縫——又密又勻；（4）封——完全縫嚴。4.操作練習

手縫的幾種基本針法，教師演示（1）攻針（平針）（2）回針（倒扎針）（3）繰針。

三、探究學習

運用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時用哪種針法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？

四、評優鼓勵

1.將縫制過程以及注意點與同桌說一說。

2.自評，互評相結合，比比誰的沙包外形美觀，嚴實耐用，在書上空格處打上鉤。

3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學們展示。

五、課外延伸

1.到室外去，用自制的沙包開展游戲活動。2.自己動手設計，縫制一個筆袋。3.想一想，我們能不能用學到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？

4手縫椅墊

一、教學目標

1、用舊的布和海綿做一個漂亮的軟椅墊。

2、讓學生體會舊物利用的過程，養成勤儉節約的好習慣。

二、教學重難點：綜合鍛煉學生的手縫技術，做成成品。

三、教具準備：針，線，剪刀，畫粉，格子布，海綿，按扣，頂針箍。

四、教學過程

1、引出主題 同學們，椅墊漂亮嗎?用手摸一摸，有什么感覺？把墊子放在凳子上坐一坐，你覺得舒服嗎？想知道它是怎樣做成的嗎？仔細觀察一下，這節課就讓我們一起來做一個椅墊吧！

2、實踐探索

(1)在格子布的背面，畫出椅子的輪廓，用剪刀裁剪下來兩塊同樣大小的布。(2)將兩塊布朝反面翻出，沿劃線處分別將三邊縫合成口袋型。(3)翻出袋子的正面，在袋口合適的地方訂按扣，并縫制2跟布袋。(4)將海綿裝進布袋，放平整，抹平褶皺，按上按扣，就做好啦！

五、成品展示

同學們都做好了嗎？你做的椅墊漂亮嗎？把椅墊放在椅子上，系上布袋，看看你的椅墊舒服不？

5十字繡基本針法

一．教學目標：

1．讓學生了解十字繡的基本針法。2．使學生掌握十字繡的技法與竅門。3．使學生懂得十字繡作品的清潔與保護。

4．提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養學生的創新精神。二．教學重難點：讓學生掌握十字繡的技法與竅門。教學材料：繡花針、彩色絲線、格紋布、圖紙。第一課時 三．教學步驟：

（一）、導入新課，展示樣品，激發學生的興趣。

同學們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學生欣賞。看了這么美的十字繡作品，你們想不想自己動手繡一幅？

（二）、十字繡基本針法

完整的十字繡針法，其實就是在繡布上用/ 及交叉組合成十字，這樣多個的針法即組成了十字繡圖。會這個針法即可以應付大部分圖紙。2/4十字繡針法，即只繡/ 或的其中一個方向的針。3/4十字繡針法，即繡一個2/4針，再繡一個1/4針組合成。

1/4十字繡針法，在布的中間及其中一個孔洞里面，用這種針法會使繡圖里面的過渡更自然。例如人物圖臉的邊緣。連續單個十字繡 連續單個十字繡的針法，為了使大家看的清楚，2個十字繡中間留有空隙。連續單個十字繡后實際的效果 連續十字繡針法

先按數字的順序走十字的左側針法。

把有左側的針法走完后，然后再按數字的順序走右側的針法。連續的針法適合于某一種顏色的某一部位的針法相連時使用，這樣繡的速度會比較快。勾邊針法

復雜勾邊的針法

十字繡最后勾勒邊線，會是繡圖更突出、美觀 ：簡單勾邊的針法 第二課時

四、介紹材料

1、十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網格面料。只要有設計圖稿，根據圖稿在網格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網格就可以了。

2、認識針、線，學會讀圖。

6十字繡小飾物

教學目標：

1、熟練掌握十字繡方法和技巧，學會自我設計，制作簡單十字繡小飾物。

2、使學生學習一些技術探究的方法，培養創新和實踐能力。

3.激發學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。教學重難點：

動手設計圖案，并完成作品。課前準備： 繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布 教學過程：

一、成品展示，激趣引入。師：同學們上節課，我們走進了十字繡的世界，學會了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設計圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個十字繡小飾物），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？

二、制作探究

1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說制作的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

具體操作步驟如下：（1）設計圖案

（2）配色：顏色鮮艷、明亮（3）刺繡（4）整理

三、學生動手操作，教師巡視指導。

1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2、教師巡視，如發現有困難的學生，可相機進行指導。或發現做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導。或把優秀作品進行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺前，進行自評和互評。

1、先讓做的學生自己說說成功在哪？失誤在哪？

2、再請其他學生說說優點和不足之處。

3、商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。

4、各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學習評價。

1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態度是否認真，有無創新構思，以及準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

2、把做好的小飾物一一展示在桌子上。

先在小組內自評，再進行互評。

五、延伸拓展

1、想一想，在日常生活中，你見到的十字繡工藝品與今天學的十字繡有哪些不同？

2、結合今天的學習和生活實際，試試自己的創作才能，再制作一個小飾物。板書設計： 十字繡小飾物

設計圖案 配色鮮艷 刺繡均勻 整理美觀

7縫制鞋墊坯

教學目標：

1、熟練掌握繡鞋墊坯的方法和技巧，學會自我設計，制作簡單鞋墊。

2、使學生學習一些技術探究的方法，培養創新和實踐能力。

3.激發學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。教學重難點：

動手設計圖案，并完成作品。課前準備：

白布，舊布料，舊鞋墊，厚紙，剪刀，筆，直尺，針，頂針箍，白線。教學過程：

一、成品展示，激趣引入。師：同學們上節課，我們走進了十字繡的世界，學會了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設計圖案，鞋墊坯的制作。（出示范作，你看，這就是老師做的一個鞋墊坯），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？

二、制作探究

1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說制作的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

具體操作步驟如下：

（1）剪下合適鞋墊大小的厚紙。（2）照樣子剪2只同樣大小的布殼。（3）剪布殼兩面的布。（4）縫鞋墊布片。（5）縫合。

（6）用同樣的方法縫合另一只鞋墊。

三、學生動手操作，教師巡視指導。

1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2、教師巡視，如發現有困難的學生，可相機進行指導。或發現做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導。或把優秀作品進行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺前，進行自評和互評。

1、先讓做的學生自己說說成功在哪？失誤在哪？

2、再請其他學生說說優點和不足之處。

3、商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。

4、各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學習評價。

1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態度是否認真，有無創新構思，以及準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

2、把做好的鞋墊坯一一展示在桌子上。

先在小組內自評，再進行互評。

五、延伸拓展

1、想一想，在日常生活中，你見到的鞋墊坯與今天學的十字繡有哪些不同？

2、結合今天的學習和生活實際，試試自己的創作才能，再制作一雙。繡鞋墊

教學目標：

1、熟練掌握手工繡鞋墊的方法，學會自我設計，制作簡單鞋墊。

2、使學生學習一些技術探究的方法，培養創新和實踐能力。

3.激發學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。教學重難點：

動手設計圖案，并完成作品。課前準備：

鉛筆，直尺，針，頂針箍，細彩色筆，一雙用小方格布做的鞋墊坯，花樣。教學過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學們上節課，我們走進了鞋墊坯的世界，學會了制作鞋墊坯的基本針法。今天，我們要自己設計圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個鞋墊），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？

二、制作探究

1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說制作的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

具體操作步驟如下：（1）畫花樣（2）用十字繡的方法縫制鞋墊。

（3）邊繡邊與同學交流，看自己做的針腳是否平整，均勻。（4）整理

三、學生動手操作，教師巡視指導。

1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2、教師巡視，如發現有困難的學生，可相機進行指導。或發現做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導。或把優秀作品進行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺前，進行自評和互評。

1、先讓做的學生自己說說成功在哪？失誤在哪？

2、再請其他學生說說優點和不足之處。

3、商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。

4、各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學習評價。

1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態度是否認真，有無創新構思，以及準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

2、把做好的鞋墊一一展示在桌子上。

先在小組內自評，再進行互評。

五、延伸拓展

1、結合今天的學習和生活實際，試試自己的創作才能，再制作一雙鞋墊送給自己的爸爸媽媽。

9平繡基礎針法

教學目標：

1、通過學習用平針刺繡基礎針法，使學生初步了解我國的民族工藝——刺繡的有關知識，學會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布上的圖案。

2、培養學生的動手能力、審美能力和創新能力。教學重難點：

學會平針刺繡基本針法 課前準備：

繡針、剪刀、白布、繡線、鉛筆 教學過程

一、激發興趣，導入新課

1、展示刺繡的相關圖片。

2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？

3、小結：刺繡是我國的傳統工藝，有著悠久的歷史，這節課我們就來了解平繡的相關知識。

4、教師導入新課，板書課題。

二、親身體驗，探究針法

1、每小組發一件刺繡圖樣，學生小組合作自行探究平繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動手試一試，記住走針的步驟和方法。

3、請學生說說走針的步驟和方法（全班發言交流）。

4、教師板書要點：

5、學生閱讀課文中的平繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？

6、學生質疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。

7、學生小結做法，教師鼓勵創新。

三、學生實踐，培養技能

1、學習習近平針繡法。

2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項： ①針腳要繡得平而勻。②起針，收針都要從反面。

③刺繡時要注意布料、線的色彩搭配。④用針時一定要注意安全。

3、學生練習用平針法繡制白布上的圖案。邊練習邊與同學交流經驗。

4、教師巡視指導，發現問題及時解決。

5、學生在組內展示制作過程中的半成品，并評點好的做法以及有創意的作品相互啟發，互相切磋，合作制作。

五、展示作品，體驗成功

1、展示作品：剛才同學們親自體驗了平繡，有的同學做得很好，請同學們把自己的作品舉起來向大家展示。

2、學生評價：看一看她哪做得好，哪兒需要改進？

3、教師適當地評價作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵為主，讓學生體驗到成功的快樂。

4、談收獲：說一說通過這節課的學習你都學到了什么？

六、拓展延伸，探索創新

1、有興趣的同學，課下繼續搜集有關刺繡方面的資料，來了解我國悠久的刺繡文化，并與同學相互交流。

2、課堂小結：這節課我們學會平針法繡制圖案，希望同學們課下開動腦筋，繼續探究，設計出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運用學過的刺繡方法，去創作出自己喜歡的作品，繼續繡一些刺繡的作品。板書設計：平繡基礎針法

切針繡 別梗針繡 緞紋針繡 葉脈針繡 長短針繡 豆針繡補秀

教學目標：

1、讓學生了解補繡的起源與發展。

2、使學生掌握補繡的基本技法與竅門。

3、提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養學生的創新精神。教學重難點：

讓學生掌握補繡的基本技法與竅門。課前準備：

繡針、五顏六色的碎步塊、膠水、剪刀、圓竹繃、鉛筆、白紙、淺色布。教學過程：

一、導入新課，激發學生的興趣。

同學們，隨著生活水平的提高，有更多的同學搬進了新居或重新裝飾了房間，在這時，你們發現媽媽都用哪些物品來點綴房間，讓我們的家更溫馨。（學生回答）

二、欣賞補繡作品

1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用補繡做成的？

2、補繡有什么特點？（簡單、易學、易操作）

3、實物展示，讓學生通過觀察給予評價。

三、介紹材料

師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“補繡”需要哪些材料嗎？

四、介紹針法，實踐操作

1、閱讀課本，學生看針法，教師講解，在進行操作前先做安全教育。（1）白紙上設計一副自己喜愛的圖畫。用復寫紙復印在淺色布的中間位置。

（2）將白紙上的圖案部分剪下來，分別在不同顏色的碎布上畫出輪廓，然后剪下來。

（3）把剪好的布貼在淺色布上的圖案里，并畫好要繡的紋線。

2、學生動手操作

3、圖案成型

（1）學生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學生作品

（2）師生交流，找出作品中的優缺點，師適時給予激勵和肯定。

五、小結

生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時間請同學們用我們學過的針法獨立完成一個小作品。絨繡

教學目標：

1、通過學習用絨繡基礎針法，使學生初步了解我國的民族工藝——刺繡的有關知識，學會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布上的圖案。

2、培養學生的動手能力、審美能力和創新能力。教學重難點： 學會絨繡基本針法 課前準備：

毛線，絨繡針，圓竹繃，綠色或黃色的新布，彩筆，軟毛刷。教學過程

一、激發興趣，導入新課

1、展示絨繡的相關圖片。

2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？

3、小結：絨繡是我國的傳統工藝，有著悠久的歷史，這節課我們就來了解絨繡的相關知識。

4、教師導入新課，板書課題。

二、親身體驗，探究針法

1、每小組發一件絨繡圖樣，學生小組合作自行探究絨繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動手試一試，記住走針的步驟和方法。

3、請學生說說走針的步驟和方法（全班發言交流）。

4、教師板書要點：

5、學生閱讀課文中的絨繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？

6、學生質疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。

7、學生小結做法，教師鼓勵創新。

三、學生實踐，培養技能

1、學習絨繡法。

2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項： ①在準備的新布反面畫上喜愛的圖案。②配色。③在圖案上刺繡。④起毛。

3、學生練習制作絨繡作品。邊練習邊與同學交流經驗。

4、教師巡視指導，發現問題及時解決。

5、學生在組內展示制作過程中的半成品，并評點好的做法以及有創意的作品相互啟發，互相切磋，合作制作。

五、拓展延伸，探索創新

1、有興趣的同學，課下繼續搜集有關絨繡方面的資料，來了解我國悠久的絨繡文化，并與同學相互交流。

2、課堂小結：這節課我們學會絨繡制圖案，希望同學們課下開動腦筋，繼續探究，設計出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運用學過的絨繡方法，去創作出自己喜歡的作品，繼續繡一些絨繡的作品。

12縫制小包

教學目標：

1、學習并初步掌握縫小包的基本過程。

2、根據自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾小包。

3、培養學生眼、手、腦的協調能力及創新新能力。教學重難點：

縫制小包的材料，工具，步驟，縫制技巧。課前準備：

針，線，剪刀，頂針箍，補秀成品，花布或格子布，小包框，拉鏈。教學過程：

一、激趣導入

1、展示小包，喜歡這些小包嗎？你打算用它們做什么？想知道它們是怎么做的嗎？

2、議一議，你能找出縫制小包的方法和步驟嗎？

二、指導縫制

1、裁好里布，衣布。

2、里袋、外袋分別用回針縫好。3、1個翻至正面，1個不翻面。

4、把翻好的袋子套在沒翻得袋子里面、5、先鋒上邊。

6、再從洞口里將2層袋子翻至正面，然后用繚針縫合邊口。

7、在小包的留口處裝上小包框或安拉鏈。

三、成果展示

1、分小組評議

2、請做的好的同學談一談縫制椅墊的訣竅和體會。

四、課外拓展

縫制一個不同布料、形狀的小包 板書設計： 縫制小包

六年級上冊勞動與技術教學計劃

一、班級學生情況：

本班學生大部分學生上課紀律較好，但也有少數學生在課堂上有隨便不遵守紀律的現象，這就影響了上課的質量。大多數學生還是喜歡上勞動與技術課的，他們還是喜歡動手，做小制作。總之，要使班級逐步形成良好的學習氛圍，當然，我也應該嚴格要求學生，提高本班的教學質量。

二、教材概況: 本冊教材內容涉及很廣。包括有自我服務勞動、家務勞動、簡單生產勞動和公益勞動。以項目為載體，旨在使學生掌握技能、注重探究、引導創新，形成良好的技術素養，并重視勞動與技術教育和社會實踐的有機結合。教材內容從淺入深，逐步深化，對學生的動手能力有較高的要求。而且由于教材內容廣，材料不足，所以教師應根據內容采購材料。

三、教學目標

1、養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。

2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。

3、通過勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。

4、培養學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。

四、教學重難點

1.有效地增強學生的動手能力。

2、培養學生的觀察力、想象力和創新精神。

3、提高學生的整體素質。

五、教學措施：

1、改變傳統的教學模式，更新教學觀念，貫徹雙向主體的教學思想。

2、加強實踐訓練，鼓勵多動手動腦．課余時間多看課外書，擴大知識面。

3、課內學習和課外實踐相結合，提高學生的實踐應用能力。

4、課堂上注重分層教學，作業上體現分層設計。為優生和后進生量身定做合適的教學方法的教學手段。使優生能盡情發揮，后進生也能適得其需。

5、熟練掌握微機操作、課件制作，運用現代教育技術手段提高課堂教學效率，成為學生利用資源的引導者，引導學生充分利用各種資源，便利學習與成長。勞技課教學總結 勞動、技術課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，將本期的工作總結如下：

小學勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的要素。

（1）在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:（2）在實踐操作中發展發散思維。發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。（3）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

（4）在實踐操作中體驗成功的快樂 蘇霍姆林斯基說過：

教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總

是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

六年級勞動與技術教案

高龍鎮高龍小學 2017年9月

第三篇：六年級勞技教案

如何處理垃圾

——環保綜合實踐活動

東峨中心小學

李封文

活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2、通過活動，培養學生的動手實踐的能力和參與社會生活的意識。

活動準備：

1、讓學生了解自己家里每天會產生多少垃圾，以及社會上人們是如何處理垃圾的。

2、收集有關的圖片、資料、錄象帶和數據。

活動過程：

一、談話導入:(世界環境日入手，引出環境問題最突出的就是垃圾。)

1、出示地球圖片：我們只有一個地球，但地球的每個角落都散布著垃圾，就連蔚藍色的海洋也受到了垃圾的污染。

2、貼上“垃圾”兩字并請學生匯報附近城市日產垃圾情況.⑴廣州市日產垃圾多少？ 廣州市日產垃圾4300 噸！且每年以 6.65% 的速度增長。“一噸垃圾等于一克黃金”，即城市每處理一噸垃圾的費用大約為 110 元人民幣，相當于現在一克黃金的市價。有關人士預測，5 年后，廣州的生活垃圾將達到 220 萬噸/年，現在的填埋場將被填滿。

⑵北京每年產生多少垃圾？

北京市 18 個郊區縣目前全年產生垃圾 490 萬噸，其中 8 個城近郊區年產位圾 428.7 萬噸，這其中 4 個城區，即東城、西城、崇文、宣武年產垃圾 177.8 萬噸；僅東城、西城兩城區每年就產出 105 萬噸垃圾，占地 2 公頃，利用 37 輛車運輸。此外，4 個近郊區年產垃圾量為 1250.9 萬噸。

3、據報道，目前，我國人均垃圾產量 440 公斤，已經高于人均糧食產量。現有城市近700 座，生活垃圾日產 1 億噸，每年以 8～10% 的速度遞增著，2/3 的城市被垃圾帶包圍，存放量高達 66 億噸。將有 200 多座陷入垃圾的包圍之中。全球每年產生450億垃圾，這是一個大問題啊！垃圾包圍城市怎么辦？

4、貼上“怎么辦”：今天老師要和大家一起來研究關于垃圾的一些內容。

二、研究關于垃圾的一些內容

城市垃圾有哪些?(請生匯報)食品垃圾：指人們在買賣、儲藏、加工、食用各種食品的過程中所產生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強、分解速度快，并會散發惡臭。

普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。普通垃圾和食品垃圾是城市垃圾中可回收利用的主要對象。

建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。這類垃圾一般由建設單位自行處理，但也有相當數量的建筑垃圾進入城市垃圾中。

清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場所的清掃物、路面損壞后的廢物等。

三、觀看錄象（看一看）

1、學生觀看錄象。

2、“看了上面的錄象個，你有什么想說的嗎？”指名說。

3、“江門爭創省級文明城市，難道我們任由這些垃圾破壞環境，影響江門形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨們出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？請同學們開始小組研究吧！”

板書： 處理

四、研究如何處理垃圾（寫一寫）

1、學生小組研究，教師巡回指導。分工：一人負責寫，其余出主意。

2、全班交流，說說方案的內容。

3、根據學生的回答，教師隨機補充： 垃圾是放錯了地方的財富。

A、垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能分類，設計分類的垃圾箱。

可回收垃圾箱、廢棄物箱 有機垃圾（餐余廢棄物）、無機垃圾（可再生廢棄物、可回收垃圾）、有害垃圾（危險廢棄物）

B、可利用的垃圾要回收，充分利用。

（五大類：廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料）廢紙——再生紙

塑料——再生汽油（以聚丙烯為主料的不發泡塑料餐具）????????

C、國際上處理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚燒

中新網10月25日，中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。

填埋就像是夾層蛋糕。（一層垃圾一層覆土，注意不要影響土壤和水流）堆肥——落業雜草+動物糞便=有機肥料（新加坡 動物園）焚燒——產生有害氣體。

*舉例:(匯報調查情況)

有專家計算出北京每天丟棄的垃圾其潛在的經濟價值：約 1500 噸廢紙回收造紙可生產 1200 噸好紙，節約木材 6000 立方米；約 1500 噸－2000 噸廢塑料回收煉油，理論上可得約 50 萬公升無鉛汽油或柴油，可供約 3 萬多輛汽車行駛 100 公里；約 1500 噸廢玻璃回收再造，可節約石英沙 100 噸；600 噸廢織物用于造紙，效益相當可觀。

4、“你們的方案挺有創意，如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利。過不多久，我們大家提出的方案可能就會被采用了。”你們覺得哪組方案比較好？為什么？評出“最佳創意方案”和“最佳實用方案”。

五、活動延伸（試一試）

1、“剛才我們每個小組都寫好了垃圾處理的方案，你們想不想讓更多的人了解你們的方案呢？那我們該怎么做？你想通過什么方式做宣傳呢？接下來就請同學們發揮集體的智慧，用自己喜歡的方式來宣傳你們組的方案，讓更多的人來關注垃圾的處理。怎么樣？”

2、學生活動，教師巡回指導。

第四篇：六年級下冊勞技教案

六年級上冊勞技教案

1、小提籃

教學目標：

1、欣賞各種材料制作的小提籃，探究其中的編織技術。

2、學會紙條的立體穿編方法，并編制一只小提籃。

3、感受技術與人類生活的密切關系，形成基本的技術素養以及熱愛生活的積極情感。教學重點和難點：

1、教學的重點是學會紙條的立體穿編方法。并編制一只小提籃。

2、教學難點是有創意地運用立體編織技術制作工藝品。教學準備：剪刀、固體膠、彩色復印紙、彩色卡紙。教學過程：

1、新課引入：教師可以通過游戲的形式，讓學生感受并認知紙條的承重力與紙條的厚度、長度之間的關系，從而讓學生學會選擇合適的紙材料來制作小提籃。

2、在展開本課教學時，教師要對立體編織的新技術學習要點進行示范，引導學生觀察模仿，使學生較快地掌握新技術。

3、教學中還要注意將學生與勞動產品的市場價值相結合，模擬產品推廣活動，讓學生直接感知勞動的市場價值。教學評價： 評價時，可以考慮以下方面：（1）小提籃的制作是否精致。（2）是否在作品中體現立體創編技術。

（3）是否有意識將小提籃的市場價值與技術功能結合起來。栽培反季節蔬菜

教學目標:

1、初步學會有關反季蔬菜的栽培的步驟：整畦、播種、壓實畦面、覆蓋地膜。

2、學習莧菜的反季節栽培方法。

3、認識到平時餐桌上的菜肴來之不易，不能隨意浪費。教學重點和難點：

教學重點是蔬菜反季節栽培的一般方法和步驟。教學難點是莧菜播種操作。

教學準備：莧菜種子、細耙、地膜、菜刀。教學過程：

一、新課引入：

今天我給大家帶來了一些特殊的禮物：反季蔬菜。反季蔬菜改變了城鄉居民的菜籃子，使我們的餐桌上的菜肴更加豐富。出示課題： 栽培反季蔬菜

二、認識工具材料：

材料：莧菜種子 工具：細耙、地膜、菜刀。

三、學學做做

1、莧菜的種子很小，怎樣才能均勻地播撒到畦地里呢？

2、整畦：

在耕作后的畦面上，用細耙耙平，是畦面上虛下實。

3、播種：

將莧菜種子摻入適量的細沙，然后均勻地播撒到畦面上。

4、壓實畦面：

用雙腳踩實畦面。

5、覆蓋地膜：

將地膜覆蓋在壓實后畦面上，用菜刀把兩邊的地膜插入畦面的邊緣處。

四、交流創新

當莧菜小苗出土時，應該把地膜撤除。田間管理工作主要有除雜草、施肥、間苗等。

1、何時撤除覆蓋地膜？

2、如何進行田間管理？

請同學們在栽培莧菜的過程中探討、交流。搭建簡易塑料小拱棚

教學目標：

通過教學使學生了解塑料小拱棚的作用，掌握塑料小拱棚的搭建方法，發展學生的手腦并用能力.通過動手實踐讓學生發自內心感到勞動的快樂，感受勞動的美。同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。教學重點和難點：

教學重點是初步掌握搭建小拱棚的一般步驟和方法。教學難點是搭建小拱棚的操作過程。

教學準備：鐵錘、菜刀2DM長的竹片、2DM寬的塑料薄膜、0.5DM的竹簽、塑料袋、繩團、一次性木筷。

教學過程：

一、導入

從大棚菜導入：你知道冬天吃的菜是怎么種出來的嗎？ 介紹地栽的植物設施——塑料棚，以及它的作用

二、方法教學

1、出示各種物品

2、介紹各種物品的作用

3、自學書本上的制作過程，提出疑問

4、解決疑問，注意幾個問題：整齊——毛竹片兩頭要齊，竹簽插不深（10CM），可用鐵錘敲下去。

竹片削時注意安全，不能太用力拱棚搭好后要留個門壓模時，一次性筷子橫著定位。5、6人一組合作完成

三、實踐地上在上節課的菜地里搭建。小結成果。

4、漂亮的宮燈

教學目標：

1、學習紙盒的切割及粘技法，通過對紙盒的重新組合，學會對稱形物體的制作方法。

2、通過紙盒宮燈的制作，培養學生勤儉節約、變廢為寶的好習慣及大膽實踐創造的精神。教學重點和難點：

1、教學的重點是對紙條的切割與粘合。

2、教學難點是燈角與燈身的連接。

教學準備：方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。剪刀、膠水、美工刀等。教學過程：

1、新課引入：教師先向學生展開宮燈作品或宮燈的圖片，再利用多媒體課件讓學生了解傳統的宮燈藝術（比如，它是怎樣從宮廷走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之處）。可讓學生談談體會或談談他們所了解的宮燈。

2、設計：設計宮燈的制作方案時應注意，三個紙盒分別組成宮燈的上、中、下三部分，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。材料要備齊，燈角可以復印或復制，其形狀要統一。

3、制作：宮燈的制作相對復雜，建議采用集體合作的方法完成。將學生分成兩人或四人小組，進行分工合作，共同完成宮燈的制作。切割紙盒時要注意對稱，邊要切光滑。燈頂燈底的裝飾要注意對稱、美觀。教師對切直線、剪弧線和裝燈角等基本的技術要領要要做適當的演示，同時要求學生熟練掌握。

4、裝飾與美化：這一步驟也相當重要，注意色彩要鮮艷，燈體要通透。可以從各種包裝紙或糖果紙上剪一些小圖案貼上去，產生亮光的效果。

活動建議：建議結合節慶活動，用自己制作的宮燈參加社區活動。制作拼盤

教學目的：

1、能自己動手設計、制作拼盤。

2、提高的審美情趣。

3、培養的合作能力，體驗合作帶來的快樂。教學準備：

大小水果盤各若干、各種瓜果（桔子、蘋果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西紅柿、黃瓜等）若干、籃子、水果刀、牙簽、餐巾紙 教學過程：

一、激趣導入

二、基本活動

1、拼盤的種類

2、工序：選料、加工、拼排

3、讀一讀，議一議，學生閱讀弄清制作步驟。

4、結歸納操作要領。1）禽蛋拼盤 2）拼盤 3）魚戲水 A、材料 B、制作 C、拼排

三、探究活動

1、紹制作拼盤的工具。

2、出制作拼盤的要求。

3、拼盤。

1）紹制作拼盤的工具。2）看清設計造型，選擇顏色來搭配。3）由選擇伙伴共同合作。

四、拓展活動

1、欣賞拼盤。逐個欣賞前三個拼盤。1）這些水果擺出個什么造型？ 2）這個造型是用什么食物擺出來的？ 3）這個造型顏色是怎么搭配的？

2、自由欣賞拼盤。

討論：你最喜歡哪個拼盤？為什么？

五、總結評價。藝術插花

教學目標

1、學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和技巧，提高動手能力。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力。

3、通過設計插花、表達主題和贈送作品，對學生進行一次感恩和生命教育。

教學重點難點：掌握插花的方法和技巧。課前準備

教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。學具：花材、花器、加工用具等。教學時間：2課時

第一課時

教學過程

一、引導活動

1、出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。

2、在我們山區，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮色；養上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養，有助于提高全民族的精神文明素養。

二、基本活動

1、插花是??

2、讀一讀，議一議，學生閱讀弄清制作步驟。1）了解插花器皿

花器的種類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等

2）常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、劍山、剪刀、刀等。3）花材的選擇與構思 A、花材：因人而異 B、基本構圖： 外形：對稱與不對稱

位置與姿態：直立型、傾斜型、下垂型、水平型。

3、示范插花，講授插花技術。

1）讀一讀，議一議，學生閱讀弄清制作步驟。2）結歸納操作要領。以《同心》為例： A、花材 B、花器 C、步驟

三、探究活動

1、教師示范插瓶花和盆花，同時講授插花技術。

講清剪切的時間、方式、原則，以及插瓶花與盆花這兩種固定方法的聯系和區加別。

2、實踐操作，掌握插花技術。根據實際情況，讓學生分組操作。

巡視、指導，鼓勵學生不模仿，充分發揮自己的創造性。

3、按內容組織學生分組議論，并做一做。

四、拓展活動

1、分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。

2、按內容組織學生分組議論，并做一做。

五、總結評價。

第二課時

教學過程

一、激趣導入

二、基本活動

1、了解插花基本造型。（有的對稱，有的不對稱。）

（1）水平型。設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。

（2）三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。

（3）L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態。宜陳設在室內轉角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用，大的花果用于轉角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。（4）扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構成扇面形狀，適宜于陳設在空間較大之處。

（5）倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構成。縱線及左右橫線的比例為2:1，給人以現代感，適合裝飾于左右有小空間的環境中。（6）垂直型。整體形態呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設于高而窄的空間。

（7）橢圓形。優雅豪華的造型。采用大量的花材，集團式插法，對結構，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。

（8）傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個構圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效的表達舒展，自然的美感。

2、插花要有主題。

為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。常見的幾種鮮花的含義： 百合順利、心想事成、祝福 康乃馨

母親我愛您、熱情、真情 菊花

清靜、高潔、真愛、我愛 紅玫瑰

愛情 熱戀 粉玫瑰 永遠的愛 白玫瑰

純純的愛 黃玫瑰

失戀、褪去的愛 向日葵

愛慕、光輝、忠誠 牡丹

富貴 星辰花

永不變心

3、引導學生從以下幾個方面欣賞品評：（1）整體效果

插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩定，花材給合、容器的搭配等是否合理優美，整體色彩是否和諧等等。

（2）構圖造型效果

主要包括造型是否優美生動或別致新穎，是否符合構圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩定感、層次感、節奏感等）。（3）主題表現

這是構成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現作品是否有創意，內容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據，特別是在東方插花藝術作品中被視為作品的靈魂，無論是創作或欣賞都成為最注目的內容，因為它是最能引發美感與情思活動的。（4）設色效果

主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環境色彩的關系，是否協調美觀，是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。（5）技巧運用

主要看構圖中剪截、捆綁、包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。

三、探究活動

1、觀察圖片，回答以下問題： 問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？ 問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？ 注意點：

A、花材與花器的比例要協調。

B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協調性。一般來說，插花的高度(即第一主枝高)不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創作過程中憑經驗目測就可以了。

2、觀察圖片和個別實踐，注意插花中色彩的配置。

問題1：哪些是暖色調搭配？哪些是冷色調搭配？溫色搭配又是哪些？

學生參看課本一些圖例，引導學生用美術課上學到的色彩知識進行評價交流。并請個別學生，上臺來進行插花色彩的搭配實踐。問題2：插花時色彩配置，主色調的選擇要注意那些問題？花材與花器的色彩有如何配合？

小結：主色調的選擇要適合使用環境。濃重溫暖的色調(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。

四、拓展活動

1、分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。要求： 1）或以“母親生日快樂”，或以“祝老師工作順利”為主題，向長輩表達了自己的感恩之情。2）注意造型和色彩的配置。

3）花器、花材小組之間可以相互調劑。

2、按內容組織學生分組議論，并做一做。

3、教師巡回輔導。

五、總結評價。美化家居

教學目標：

一、讓學生學習如何進行大搞清潔衛生，布置、美化家居的工作。

二、使學生認識清潔、美化家居的意義。

重點、難點：如何進行大搞清潔衛生，布置、美化家居的工作。課前準備：一幅或若干幅整潔、舒適、美觀又充滿節日氣氛的居室掛圖或照片。課時：1課時 教學過程：

一、激趣導入

出示掛圖讓學生觀看，組織學生討論“進行大搞衛生、美化家居迎春節的工作有什么作用和意義，怎樣進行大掃除的工作，怎樣布置充滿節日氣氛的家居”等問題。

二、基本活動

1、為什么要美化家居？

2、怎樣美化家居？

3、學生弄清家居美化的內容。

4、總結歸納操作要領。1）整潔家居 2）綠化家居 3）裝飾家居

三、探究活動

1、分三組匯報討論結果，教師幫助總結歸納以下內容： 1）大搞清潔衛生，美化家居迎春節的工作的作用和意義有： a、徹底清結家居，使家庭更整潔、干凈。

b、清除昆蟲和病菌的孽生基地，對家人身體有好處。c、體現人們對幸福生活的熱愛和對美好的未來的向往。d、是精神文明和物質文明的體現。e、體現家庭成員合作、互助互愛的精神。2）大掃除的要求和步驟是：

掃塵 抹門窗 清雜物 拖地 室內收拾 室外通溝渠 布置 綠化

2、組織學生分組議論，并做一做。

四、拓展活動

組織學生分組議論，談談感受，提出意見。

五、總結評價。做鳥巢

教學目標：

1、學習鳥巢的制作方法，并完成制作。

2、培養學生細致耐心的良好操作態度。教學重點難點：臺階、門的粘貼 課時安排：1課時 課前準備：

1、教師準備：事先做好一個鳥巢做展示用，錄音機

2、學生準備：剪刀、刻刀、膠水、02號材料 教學過程：

一、激趣導入

1、小鳥的家在樹林里，那里有茂密的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。

2、學生談話，學生可以先說說看了錄象之后的感受。

3、出示小鳥的家，揭示課題。

二、基本活動

1、檢查材料和工具。

2、怎樣制作鳥巢？

3、學生弄清制作過程。

4、總結歸納操作要領。1）制作門洞 2）制作圍墻板 3）釘圍墻板 4）釘巢底 5）釘巢蓋 6）上油漆

5、注意事項：強調安全

三、探究活動

1、分步制作，掌握做法 對照要求，學生自己制作。

2、要求：光滑、輕、到位、牢固

3、師生合作，完成制作。（1）示范講解步驟。

（2）小組比賽，學生完成制作過程。

四、拓展活動

組織學生分組議論，并做一做。

五、總結評價。繩結打法

教學目標：

1、讓學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。

2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。課前準備：

1、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。

2、課文中提及的幾種繩結打法的示意圖。

3、檢查本課配套材料是否齊全。教學過程：

一、激趣導入

出示有關掛圖向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。

二、基本活動

1、了解打結方法。

2、總結歸納操作要領。1）套結 2）雙套結 3）平結 4）活結

3、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

三、探究活動

1、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

2、每個小組選派一位代表，到課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。

四、拓展活動

組織學生分組議論，并做一做。

五、總結評價。種綠蘿

教學目的：

讓學生初步學會在家里種植綠羅的知識，學習用綠蘿美化家庭，體會用自己的雙手和所學到的知識美化生活環境而得到的樂趣。課前準備：一兩盆已種好的綠蘿，吊籃、水瓶、壁掛若干 教學過程：

一、激趣導入

1、可出示盆栽綠蘿的實物，讓學生觀察綠羅的形態，并說說葉子的形狀、色澤等。

2、說說自己在那些地方曾看見過綠蘿，自己家里有沒有栽種。

二、基本活動

1、了解綠蘿生長習性。

2、怎樣種綠蘿？

3、學生弄清栽培過程。

4、總結歸納栽培要領。1）水栽 2）泥土栽培

剪枝、插入、澆水、放陰、成活 3）圖騰柱栽培

三、探究活動

1、可分組讓學生動手實踐一下插植綠蘿的過程，并評議一下誰插植的綠蘿形態最美。

2、插植只是第一步，要把綠蘿養殖好和種好，還要注意平時做好管理工作。所以，要讓學生根據課文內容，說說平時養殖綠蘿要注意的地方。

3、讓家里已養殖綠蘿的同學說說家里人或自己養殖的體會。

四、拓展活動

1、示范剪取綠蘿枝條，用吊籃、水瓶、壁掛養殖的過程，并把這些吊籃、水瓶、壁掛掛在課室里適當的位置，讓學生們欣賞。

2、用一兩句話描述綠蘿那彩葉繽紛、懸垂飄蕩的各種形態，以更好地激發學生自己動手用綠蘿美化家居的興趣。

3、按內容組織學生分組議論，要求學生回家后都動手養殖綠蘿，美化一下家庭。可讓學生說說自己的打算。

五、總結評價。水 培 發 豆 芽

教學目標：

1、學習水培發豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術。

2、在實踐活動中培養學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探索更多的種植技術。

教學重點：學習水培發豆芽的方法。教學難點：按照一定的步驟完成水培發豆芽。教學準備：

教師準備：花盆，浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布、水培發豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。

學生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。教學過程：

一、談話導入新課。

1、我們在上一節課學習了種植綠蘿，生活中還有哪些種植方法？

2、指名交流。

3、出示一盆發好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養，還有預防消化道疾病和促進消化的功效。

4、這就是用水培方法發出的豆芽。今天這節課我們就來嘗試水培發豆芽。

5、板書課題：家庭種植—水培發豆芽。

二、學習水培方法。

1、自覺課文，了解水培發豆芽需要準備哪些材料？

2、指名交流。

3、如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？

4、學生準備材料。

5、自覺課文，了解水培發豆芽的基本步驟。

6、指名交流。

7、板書：鋪設盆底—放入綠豆—蓋上濕布—壓上石頭—每天澆水—觀察收獲。

8、提出疑問：對于水培發豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？

9、交流解答。

10、播放錄像，了解豆芽生長過程中的變化，幫助學生掌握最佳收獲時機。

三、學生實踐體驗。

1、按照水培發豆芽的步驟，學生進行實踐活動。

2、教師巡視指導。

（1）盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的后面是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。（2）播放錄像。

四、評價展示。

1、填寫活動自我評價表。

2、小組開展活動評價。扦 插、養 護 菊 花

教學目標：

1、能按照需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養護的有關信息。

2、掌握菊花扦插的方法和技術，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。

3、學習花卉養護的一般知識和技能，了解植物扦插生根的過程。

4、培養對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。教學重點：

1、掌握菊花扦插方法。

2、掌握菊花養護方法。

教學難點：在學習菊花扦插、養護的過程中，培養學生的審美情趣，提高學生的勞動與技術素養。教學準備：

1、各種菊花造型的圖片。

2、扦插、養護菊花的錄像片。

3、實物投影儀。

4、菊花扦插所需的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質。教學過程：

一、導進新課，激發興趣。

國慶期間，城鄉各地姹紫千紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發了種菊花的念頭，而許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經歷嗎？

二、自主探究，了解菊花。

1、配上動聽的輕音樂，讓學生觀賞課本上六幅悅目的菊花圖片以及事先搜集到的菊花圖片，讓學生欣賞這些菊花及其造型，然后讓學生結合自己課前所搜集到的資料講一講菊花的有關信息。

2、學生自由交流，了解菊花的種類、產地、用途、生長習性和種植方法。

三、教師指導，掌握技術。

1、掌握扦插方法

教師指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，可以讓學生結合課前所搜集的資料來談談，也可以請有菊花扦插經驗的學生來講一講。教師可以在學生講的基礎上作適當的補充。（1）、選枝戰留枝。

（2）、秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。（3）、基質和扦插盆。

基質：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

（4）、扦插。剪取長約8厘米、有3~4個節的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質，周圍壓緊，澆透水，放在通風陰涼的地方。

（5）、在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎上，請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后再動筆。

（6）、扦插菊花的操作方案要考慮的幾個方面：①準備扦插用的花盆和基質。②選備插條，掌握處理插條的方法。③注意扦插的深度。④掌握扦插的最佳時期。⑤工具及材料的準備。

（7）、扦插方案寫完后，全班交流一下，評一評誰寫的方案最可行，評出最佳方案。

2、掌握養護知識。

（1）、教師可以先請學生討論一下：菊花養護應注意些什么？在學生充分討論的基礎上進行全班交流，歸納出菊花養護的五個注意點，也就是教材上所提到的五點。

（2）、遮陽：扦插頭三天要遮陽。半個月后，菊苗生根發芽，應給予充足的陽光。

（3）、填土：立秋后，盆內填肥土至距盆口4厘米處。

（4）、澆水：節制澆水，每天清晨適量澆水。陰天不澆，孕蕾時稍多些。

（5）、“打頭”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。

（6）、留蕾：10月長出花蕾，主枝只留頂端一個花蕾，將下端花蕾剪去。若花朵較大，可用細竹竿支撐。

（7）、播放菊花養護的錄像，進一步加深學生的認識。若有條件，教師示范“打頭”和“留蕾”這兩個步驟，幫助學生理解。

四、動手實踐，形成技能。

繪出菊花栽培的操縱流程示意圖。展示學生的示意圖，評一評示意圖所表示的操縱流程是否正確，畫得是否簡潔、清楚，評出最佳示意圖。

五、客觀評價，總結交流。

“耐心細致養護”和“成果顯著”可到班級菊花展結束后再評。

六、拓展延伸，走向生活。

教師可鼓勵學生去嘗試其他花卉、植物的扦插，鞏固所學知識、技能。

3做 花 圃 管 理 員

教學目標：

1、掌握小花圃管理的基本知識。

2、具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等技能，并在實踐中不斷改進與創新，兒童的思維活躍。

3、培養學生愛勞動的品質，使學生懂得美是人類勞動創造出來的，教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環境、美化生活。教學重點：掌握小花圃管理的基本知識，在實踐活動中逐步掌握花圃技術。

教學難點：制定合理的花圃管理方案，開展花圃管理活動。課前準備：

1、把全班分為若干學習小組，小組事先收集有關資料或通過調查、訪問了解小花圃管理的基本知識。

2、準備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。如：鏟子、水桶、化肥、剪刀、鐵絲。

3、拍攝學校、社區、公園、家庭中小花圃的照片和視頻材料。教學過程：

（一）激趣導入，緊扣主題。

投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花。看后請學生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創造出來的，人人都愛美，人人都能創造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。

（二）趣味探究，互動高效。

1、依據課前準備和教師指導，學生根據書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。

2、小組內介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學介紹。

3、介紹時利用實物投影儀將學生拍攝的照片、畫的畫展示出來，以此來激發學生的學習興趣，開闊學生的眼界。

（三）趣味實踐，生成智慧。

1、把學生根據實際住址分成幾個小組對家里的花進行管理。如月季花，必須修剪去老枝，這樣才能發新枝，多開花。觀察實踐活動組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和實踐體驗，再加上課前做的知識準備，老師可以鼓勵學生，可以當個花圃管理員了。但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個小花圃管理方案。

2、出示小花圃管理方案提示：

（1）、說明小花圃在什么地方？主要種的是什么花卉？（2）、管理小花圃需要用哪些工具和材料？（3）、安排好管理時間。

（4）、管理中要做哪幾件事？給學生發管理方案表格，小組完成。做好記錄。

4種 瓜、種 豆 樂 趣 多

教學目標：

1、了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟和要求。

2、通過合作完成南瓜和毛豆的種植、管理和收獲，從而了解南瓜和毛豆的生長過程，掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆，增強動手能力。

3、進一步培養對種植的興趣，體驗勞動的樂趣，增強勞動觀念和熱愛勞動的情感。

教學重點：掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆。

教學難點：瓜豆種植、管理周期長，如何讓學生對種瓜種豆產生興趣，體驗樂趣，堅持到瓜豆收獲。教學準備：

1、南瓜和毛豆的樣品、圖片。

2、選好種植地塊，選好南瓜、毛豆種子。

3、準備好肥料、勞動工具。教學過程：

一、激趣導入。

1、談好導入：“同學們吃過南瓜嗎？”“南瓜有哪些吃法？除了食用還有什么用途？”

2、展示各種南瓜的圖片。

二、探究交流。

1、你對南瓜知道些什么？

2、學生交流信息。

3、你會種瓜嗎？南瓜生長要經歷那些過程？種瓜有那些步驟和方法？

4、交流討論。

三、設計方案。

1、提出任務：四人一組，每組種植兩棵南瓜。

2、分組設計種植南瓜方案。

四、操作示范。

1、展示并介紹工具與材料。

2、示范、講解種南瓜的方法和步驟。

3、分組討論，完善小組種植南瓜方案。

五、實踐體驗。

1、明確任務，宣布紀律，注意安全。

2、種植、管理、收獲各環節實踐體驗。

3、提醒學生反復閱讀教材中的知識窗、小技巧、小貼士。

六、展示交流。

1、展示各自收獲的南瓜，評一評。

2、學生完成課后自我評定。板書設計：

4、種瓜、種豆樂趣多

種瓜：選種—浸泡—催芽—播種—定植— 調整植株—授粉—管理—采收 施肥—深耕—做畦—挖穴—栽苗

種豆：實時播種，合理密植—肥水管理—采收 拔草—澆水—施肥—除蟲

插 花 藝 術

教學目標：

1、初步了解插花的相關知識并掌握插花的基本制作方法。

2、培養學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。在實踐活動中，培養學生的探究意識、實踐意識和合作參與意識。

3、引導學生主動參與課堂的創作活動，培養學生發現美、感受美、鑒賞美、創造美的能力，陶冶情操。

教學重點： 感受插花藝術的魅力，初步認識插花藝術的相關知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。

教學難點：完成活動方案的設計并進行初次的插花創作。課時分配：2課時 教學準備：

教師：準備花材、花器、花泥、剪刀、數碼相機。學生：剪刀、簽字筆、水彩筆。教學過程：

第一課時

教具準備：工具：刀、剪刀、花插、花泥、鋼絲等，媒體課件。材料：各類花材。教學過程：

一、認識插花藝術。

1、討論什么是插花？東方插花起源于中國。插花是一種藝術。明代的花藝專著《瓶史》里提到：“插花不可太繁，亦不可太瘦，多不過兩三種，高低疏密要如畫境布置方妙。”是將花朵、葉片、枝條、果實等植物材料，經過構思，巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術品。

2、交流插花的作用？學會插花，可以隨時用來點綴自己的居室環境，富有情趣的插花制作使家庭生活更增添一份美感和溫馨，插花也可以作為探親訪友、迎送賓客的高雅而珍貴的禮品。學會插花，能起到美化、凈化心靈，陶冶情操，修身養性、增進友情和傳遞信息的作用。

3、交流課前搜集的花卉資料，可以根據以下的表格進行交流。常用花材名稱 主要顏色 形態特征 象征意義 備注

二、認識插花的花材、容器和工具。

1、教師分類取出花材、容器和工具讓學生猜一猜名稱和作用。

2、分類介紹常用的花材、容器和工具。

三、完成書上相應表格。四拓展延伸。

搜集插花的圖片，了解插花的造型，為下一節插花課做好準備。

第二課時

教學重點：

1、學習插花的基本造型。

2、插花作品的設計以及完善。教學難點：插花作品主題的體現。教學準備：

1、花材：金魚草、玫瑰、百合、狗尾巴草、植物枝葉等。（農村可以用野花、野草代替）

2、工具：花剪、花刀、花泥、花瓶。（插花泥材料為了節約成本可以用泡沫代替）

3、多媒體、插花樣品等。教學過程：

一、激趣導入，復習鞏固。

同學們，今天我們學習插花藝術，你都準備了什么材料呢？你知道你的花，花語是什么嗎？

二、認識插花藝術。

1、出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。

提問1：你們看到的插花是什么樣子的？ 提問2：你看到過哪些場合擺放插花？它們對環境有什么作用？

2、討論：插花類型。

（1）禮儀插花和藝術插花。（根據用途）

（2）東方式、西方式、現代自由式、中國式插花。（根據藝術風格）（3）鮮花插花、干花插花、人造花插花。

3、日常生活中什么時候會用到插花？ 會友、宴會、看望病人、家居等。

4、插花基本造型。（有的對稱，有的不對稱）

（1）水平型。其設計最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌、茶幾、會議桌陳設。

（2）三角型。多作典禮、開業、饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。

（3）L型：對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用，大的花果用于轉角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。（4）扇形。適宜于陳設在空間較大之處。（5）倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構成。（6）垂直型。適合陳設于高而窄的空間。

（7）橢圓型。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。（8）傾斜型。整個構圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效地表達舒展，自然的美感。

三、學習“倒T型的插花”方法。

1、出示圖片讓學生仔細觀察。提問：你們看到這么美的插花作品，插花的步驟應是什么？

2、板書：設計準備 動手制作 整理起名

3、我們動手制作的時候，又要注意什么呢？（先里后外，先主后次）

4、觀察插花作品和示范制作，注意插花中色彩的配置。

四、學生實踐插花。

1、根據材料構思。

2、創作插花。

五、評價插花作品。

1、把各小組作品陳列在展示臺上，小組代表介紹插花：造型、花名、含義等。

2、學生互評，完成課后評價表。

3、教師總評。

六、結束。同學們，最美的花要送給最美的人。你們希望吧自己親手制作的插花送給誰呢？ 我 的 校 園

教學目標：

1、掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。

2、學習了解規劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識。

3、采用學生分工合作的研究方式，培養學生團結協作的能力。

4、培養學生熱愛母校，感恩母校的情懷。教學重點：

1、學習了解規劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識。

2、采用學生分工合作的研究方式，合作完成校園模型。

教學難點：掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。教學準備：制作材料。教學過程：

第一課時

校 園 規 劃

一、啟發談話，揭示課題。

1、欣賞我們的學校。

2、組織學生交流。

3、揭示課題。

二、探究學習，學會方法。

1、認識平面圖。

2、合理規劃。

三、小組合作，設計規劃。

1、學生按自己的意愿設計校園，選擇自己喜歡的顏色和圖形圖例。

2、學生以小組為單位自主設計學校規劃圖。

四、展示交流—使每個學生享受成功的快樂。老師最后介紹自己的作品。

五、課堂小結，拓展延伸。

第二課時 校 園 樓 房 的 制 作

一、欣賞導入，揭示課題。

1、出示教學樓圖片，說說教學樓有什么特點？

2、揭示課題。

二、探究學習，學會方法。

1、出示制作完成的教學樓模型。

2、學生欣賞交流，討論制作方法和過程。

3、對制作方法提出改進意見。

三、分組合作，展示交流。

1、學生分組合作，制作教學樓

2、教師巡回輔導。

3、展示學生作品。

4、學生互評。

四、拓展小結。

第三課時 校 園 設 施 的 制 作

一、激趣導入，欣賞揭題。

1、同學們，你們知道我們學校的操場上有哪些運動器械？（單杠、雙杠、吊環??）校園的道路兩旁還有些什么設施呢？

2、你認為哪些材料可以用來制作這些器械呢？

3、揭題—校園設施制作。

二、創設情境，激發實踐欲望。

1、了解單桿、雙桿與吊環的不同點。

2、講解制作程序。

（1）用單、雙杠和吊環模型，讓學生比較。（2）解說吊環制作中的難點，解決方法。

3、學生欣賞用吸管制作的作品，感受作品的美。

4、老師講解制作步驟：

制作的基本步驟為打孔、擴管、裁剪、粘合、剖管、連接（一字連接、十字連接、七字連接、角度連接）。

打孔：將吸管稍壓扁塞入打孔機中，要把孔打在管子中央。擴管：將吸管口對準擴孔桿尖端用力推入1厘米即可。裁剪：按照設計要求將吸管剪到所需長度。粘合：可用502快干膠、百得膠、雙面膠將其粘合。

剖管：按設計要求把吸管壁剖開，剪去約16厘米的一段管壁。

連接：有一字連接、十字連接、七字連接、角度連接。

三、學生四人一組制作。

1、各組選好制作的內容，構思一個好的創意，可以想象，也可以根據實物的結構有所創新。

2、觀察其外形和結構。

3、用單線畫出一個草圖，線條要簡潔。

4、小組合作動手設計、制作各種校園設施制作。

5、修改、完善。

6、各組展示自己的作品、評獎。

四、欣賞作品，拓展延伸。

1、校園設施不僅能用吸管來制作，你還能想到用其他環保、節能的材料來制作嗎？

2、欣賞學生作品。

3、總結：希望同學們回家后和家人一起協作，用更多環保、節能材料來制作校園設施。

第四課 綠 化 模 型 制 作

一、欣賞導入，揭示課題。

1、出示綠化模型，激趣提問：同學們，你知道這個是什么嗎？你知道它是用什么材料制作的嗎？

2、揭示課題：運用多種材料制作—綠化模型。

二、觀察討論，學習制作。

1、請學生仔細觀察校園綠化模型，討論模型的制作方法。（指名學生交流，教師及時糾正、補充）

2、教師結合圖片、幻燈進行介紹：

樹木：（1）這是用銅絲制作的樹干，用幾股銅絲來擰，慢慢擰出分叉和根部；（2）將不同顏色的海綿混合在一起，撒在噴過膠水的樹枝上；（3）金屬的枝干最好能纏繞膠帶，以便下一步著色。

灌木：將麻繩剪成適當長度，一端用白膠粘住，另一端用刷子刷開，然后埋在底座上，用噴筆涂裝之后，看起來就像一叢灌木。草：（1）使用自己染色的青菜籽（或者用沙子、碎草）來制作；（2）在設計好的校園模型中的草坪部分噴上綠色噴漆（也可以用混有膠水的綠色顏料來著色），在末干的情況下，把著色的青菜籽撒在模型草坪上；（3）最后修飾整理。

路燈：用彎膠棒或長條膠板制作，修整形狀。

3、教師總結：最后，我們可以結合學校模型設計圖，合理安排樹木和灌木的位置。這樣，一個完整的綠化模型就做好了。

三、協作創新，小組比拼。

1、學生分小組設計制作。教師巡視作必要指導。

2、成品交流、欣賞、修改。

3、小結：剛才，通過樹木、草的模型制作，同學們已經對纏繞、絞擰等技法有了正確理解和運用，非常不錯。其實在創作中，我們還可以自己豐富的想象力、用夸張的手法、艷麗的色彩展現作品的個性特征，賦予植物神奇的生命力。接下來，請同學們插上想像的翅膀，讓身邊的材料都為我所用，好嗎？

4、創作大比拼。

（1）讓學生自由組合成若干小組，讓他們以自己喜歡的水果給小組命名，如“蘋果”組制作蘋果，菠蘿組制作菠蘿等。

（2）小組成員仔細觀察，友好交流，分工合作，材料共享，共同創作。

（3）教師巡視指導，提醒巡視在使用工具時注意安全。

四、研究討論，拓展知識。

1、把所有的作品擺放在桌子上，大家一起欣賞。

2、同桌、前后桌，互相輕聲交流，喜歡哪件作品。

3、總結：我們用自己的勞動做出了許多漂亮的泥塑植物，我們除了可以用橡皮泥來制作植物，還可以用其他什么材料制作出樹木、花卉呢？

第五課時 學 校 模 型 組 合

一、復習導入，展示作品。

1、上幾節課我們都學習了哪些內容？

2、請你展示自己的作品，小組內互相介紹一下。

3、有了這些學校規劃圖、學習模型、校園設施模型，我們可以用這些做什么？

4、結合學生回答揭示課題。

二、巧妙組合，修飾完善。

1、怎么來制作“學校模型組合”呢？

2、教師出示兩張學生繪制的規劃圖，展示學校規劃“招標”活動。學生評議。

3、欣賞組合好的學校模型，談談你對這個模型的看法，覺得他的設計、布局合理嗎？

三、學生協作，組合模型。

1、老師布置任務，小組內“競標”設計圖，確定設計圖之后，小組協作完成學校模型組合。

2、教師巡回輔導，及時處理問題。

3、完成作品，并給模型起個好聽的名字。

四、展示介紹，激勵評價。

1、展示“招標”作品，各小組派代表介紹。

2、各小組評議，選出最佳作品。

3、頒發“中標”證書。

五、拓展延伸，深化節能。

1、你還能用什么辦法來裝飾學校模型？（結合太陽能板，讓同學們初步了解一下太陽能燈）

2、總結：希望同學們能設計出更加新穎、更加環保、更加實用的學校模型。

第五篇：六年級勞技下冊教案

六年級勞動與技術教學計劃

一、教材編排特點及重點訓練內容：

本冊教材主要包括手工制作、種植技術、模型制作等四個板塊。在這個世界里，學生將在老師的指導下學習手工編織等內容。勞技課的范圍很廣，為學生創造了廣闊的天空，也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。

二、教學目的和要求：

1、思想品德目標：

在勞技教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生社會主義的思想品德，注重培養創新精神和創造能力.發展學生的手腦并用能力.培養學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發展健康個性.逐步形成健全人格。

2、能力目標：

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

3、情感目標：

培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩.通過勞技課的學習，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

三、學情分析：

六年級學生大部分在家在校的勞動積極性高，創造性強。但是隨著現代社會 的發展，大部分不會種植基礎技術的制作、紙藝手工等技術。但他們通過學習，可以培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發展。

四、創新教學設計：

1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯系。

3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品制作的創造能力。

4、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。

5、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

6、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

7、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。

第一課時 吸管編熱帶魚 教學目的：

1、使學生掌握吸管編熱帶魚編制技藝。

2、培養學生愛美審美的能力

教學準備：長約20厘米的吸管6根，剪刀等。教學過程：

一、導入 教師出示熱帶魚

學生觀察：說說這條熱帶魚有什么特點？ 揭示課題，板書課題。

二、授新

學編熱帶魚，師邊演示，生邊學。

1、選兩種不同顏色的吸管各3根，沿折彎處剪開。

2、將兩根吸管壓扁，十字形交叉，橫向的吸管向左折，縱向的吸管向下折，互相夾住折疊成90度角。

3、依次交叉折疊3層。

4、將最外層綠色吸管斜剪，然后將吸管縱向剪成上下兩層。

5、將吸管兩個內層部分插入編制體內。

6、將第二層綠色吸管修剪至合適長度，插入編制體內。

7、第三層的制作方法同第一層。

8、紫色部分制作方法同綠色部分。最后畫上眼睛，熱帶魚就做好了。

三、展示作品

四、課堂小結

五、課后作業

用吸管編制小飾物，送給父母作為禮物。

第二課時 做紙扇 教學目標：

培養學生的動手能力，將舊掛歷、廣告單等做紙編的好材料，將它們編成一把精致的紙扇。教學準備：

舊掛歷，廣告單，裁紙刀，20厘米*30厘米的硬紙板1張，膠水，方便筷2雙。教學過程：

一、導入

觀察思考：說說你見過哪些式樣的扇子？ 觀察紙扇，說說它是怎樣制成的？ 揭示課題，板書課題。

二、授新

做紙扇，師邊演示生邊學。

1、做扇面

將硬紙板剪成一塊大小合適的扇面，用刀劃出一條條寬度相等的條。

2、裁紙條

將廣告紙裁成與扇面條寬窄一樣的紙條，邊緣要裁剪光滑。

3、穿編

將紙條按一上一下十字交叉編織法，穿編在扇面上，并將紙條的兩頭粘好。

4、安裝扇柄

沿扇子輪廓邊上一圈硬紙或布帶，用2雙方便筷夾住扇面并固定好。

三、展示作品

看做好的紙扇還有哪里需要改進？

四、小結

五、課后任務

你還能用穿編的方法制作哪些式樣的紙扇？ 將你親手做的紙扇送給長輩和最尊敬的人。

第三課時 草編鴕鳥 教學目標：

1、培養學生的動手能力。

2、使學生掌握用草編制鴕鳥的方法。教學準備：

草（麥草、稻草等），針，線，剪刀等。教學過程：

一、導入

草編是我國傳統的民間藝術。我們可以將普普通通的草通過編、結辮、扣、扎、縫、絞等技法制作成多種日常用品、小玩具和工藝品。揭示課題，板書課題。

二、新授

1、觀察思考

出示已編制好的鴕鳥，思考：（1）這個鴕鳥是由幾部分編制成的？（2）用到了哪些編織方法？

2、學習用草材編鴕鳥的步驟（1）取一些合適長度的麥草或稻草。

（2）將草整理整齊，在約5厘米處用橡皮筋扎緊，留著做頭部。（3）將草編成長約10厘米的辮子，做鴕鳥的脖子。（4）將捆扎的一端整理成頭部的形狀。（5）將余下的部分稍作修剪，整理成尾部形狀。

（6）編兩條長約30厘米的草辮，對折后用針線固定在鴕鳥身體下方，做成兩條腿。

強調：鴕鳥的身體比脖子要粗得多。

三、作品展示

四、課堂小結

五、課后任務

將草染上各種各樣的顏色編制成門墊、小帽、果盤等工藝品。

第四課時

繩帶編盤扣 教學目標：

使學生正確掌握用繩帶編盤扣的方法，培養學生珍惜自己的勞動成果的好習慣。教學準備：細繩帶2根，剪刀，針，線等。教學過程：

一、導入

談話：盤扣是我國的傳統民間工藝品，人們常常用它點綴旗袍和其他傳統服飾，十分典雅，自己動手用繩帶編幾個盤扣，多有成就感呀！揭示課題，板書課題。

二、授新

1、觀察思考：出示盤扣與其他扣子，看他們有什么不同？

2、學習用繩帶編盤扣的方法

（1）剪一段長50厘米的細繩帶，找出繩帶中心點分成左右線。（2）右線繞大拇指做圈。

（3）將右圈取出，反壓于左線上。

（4）用左線向上壓住下面第一、第二根線，從第三根線下穿過再壓住最上面的一根線。（5）調整后成雙線結，繩頭分上下線，中間有一形如菱形的洞。（6）下線逆時針方向繞過雙線結上半部，由下向上，穿進洞中。（7）上線逆時針方向，繞過雙線結下半部，由下向上穿進洞中。（8）將兩線頭拉緊，調整成紐扣形狀。

（9）將其中一繩帶頭向紐扣結方向盤起，用針線固定成橢圓形，壓平。（10）另一繩頭的編制方法同上，只是盤繩的方向相反。（11）取另外一段繩帶做成盤扣的扣眼，組合成一對盤扣。

強調：盤扣左右兩邊要大小一致、對稱，一定要用與繩帶顏色相近的線。

三、作品展示 表揚做得好的學生

四、課堂小結

五、課后任務：出示一些盤扣圖片，選擇一種，親手做一個。

第五課時

金屬絲造型——蝴蝶 教學目標：

1、使學生能正確熟練地利用金屬絲造型精美的蝴蝶。

2、培養學生的動手能力。教學準備：

細金屬絲，絲襪，尼龍線，剪刀，針，尖嘴鉗等。教學過程：

一、導入 出示蝴蝶圖片

這些色澤鮮艷、造型精美的蝴蝶好看嗎？ 它們是用金屬絲和廢舊絲襪制作的。揭示課題，板書課題。

二、授新

1、觀察思考

這些蝴蝶是用什么材料做成的？它分成幾部分完成？

2、學做蝴蝶

師邊演示，生邊學做。

（1）將一根金屬絲對折后，用尖嘴鉗彎折成半只蝴蝶形狀。

（2）將蝴蝶打開，調整好形狀，中間按“十字交叉法”用尼龍線將翅膀纏繞、綁緊。

（3）將絲襪套入一只翅膀，用尼龍線將絲襪緊緊系在翅膀根部。

（4）用同樣的方法做其他的翅膀。將多余的絲襪剪云，留下約1厘米絲襪頭，在蝴蝶身體部位從上往下纏繞。

（5）用針線將絲襪固定，檢查并整理蝴蝶各部位。提示：絲襪要繃緊，線也要系緊。

三、作品展示 表揚做得好的學生

四、課堂小結

五、課后任務：

利用課余時間，用金屬絲再做一件作品。

第六課時 包裝帶編果盤

教學目標：使學生正確掌握用包裝帶編果盤的編制技藝。教學準備：硬塑料包裝帶12根，剪刀等。教學過程：

一、導入

硬塑料包裝帶除了可以捆扎貨物外，還可以編制美觀實用的水果盤呢！揭示課題，板書課題。

二、授新

1、觀察思考： 出示編制好的果盤

這個漂亮的果盤是用什么材料編制成的？ 你能看出用了哪些編制方法？

2、學編果盤：師邊演示，生邊學

（1）編盤底：用“井字法”編盤底。用一根長包裝帶編圓形底部，直徑約20厘米。

（2）編盤身：將經線向上豎起，緯線接著沿盤底邊緣用“上下交錯法”進行編織，高度約2厘米，多余的帶頭插入經線內。

（3）編盤邊：將經線剪成所需高度，多根經線朝右彎折，插于旁邊的經線內。強調：要插牢固。如果在作品上涂上清漆，既好看又耐臟。

三、作品展示：表揚做得好的學生

四、課堂小結

五、課后任務：試著編制其他樣式的果盤。

用包裝帶和其他材料還可以編出許多精美的生活用品。

第七課時 編織圍巾 教學目標：

使學生正確掌握編制圍巾的基本方法、步驟，讓學生從動手編制過程中感受到勞動的快樂。教學準備：

粗毛線約150克，長80厘米、寬20厘米的瓦楞紙板1塊，剪刀等。教學過程：

一、導入

人們常用棒針編織毛線圍巾，一針一針地編制很不容易。現在，教師介紹一種用瓦楞板作工具，編織毛線圍巾的方法，技法簡單易學，成果迅速展現。揭示課題，板書課題。

二、授新

1、觀察思考

出示已編織好的圍巾，學生仔細觀察，看看毛線編織的紋路有什么特點？

2、學編圍巾 師邊演示，生邊學（1）固定經線

先把毛線預留約15厘米，線頭放在紙板的寬邊一端，將長線從低板下面拉向另一端寬邊，繞過低板上面拉回，與毛線的線頭系個結，固定在寬邊上。長線與線頭對齊，剪斷。

像這樣平行固定10根線，作為編織圍巾的經線。

（2）編織緯線

第一步，將奇數經線向上托起，把毛線的線頭從右向左橫放在托起的經線下面，再把奇數經線放下。

第二步，將偶數經線向上托起，把毛線的線頭折向右邊，從左向右在托起的偶數經線下面橫穿過去，再把偶數經線放下。毛線折向左邊，準備第三步的編織（第三步編織方法同第一步，第四步編織方法同第二步）。重復第一步、第二步的方法，如此循環編織。

將紙板翻過面來，繼續編織緯線，直到把紙板兩面的經線也編織滿。強調：緯線不能繃得太緊。它隨著垂直的經線，略微起伏著穿編于經線之中，松緊適度。每根緯線都要與上下的緯線平行，長短一致直到把紙板上面的經線編織滿。（3）編結流蘇

先解開系在寬邊上的10個結。

分開紙板上下兩面編好的圍巾，取出紙板。

圍巾兩頭的經線，每兩根一組系結，做成流蘇。一條漂亮的圍巾就做成功了。

三、作品展示 表揚做得好的學生

四、課堂小結

五、課后任務：

你知道毛線還能編織哪些生活用品？

第八課時 串珠筆筒 教學目標：

使學生正確掌握串珠筆筒制作的基本方法、步驟，讓學生感受創造的快樂。教學準備：亞克力珠中珠-方珠，漁線 教學過程：

1、制作步驟與方法：

第一步，剪一斷漁線，串四個珠子。

把右線穿回第一個珠子，形成一個環，把左線穿進右線的環內 拉緊后形成一個四珠子的方形。

第二步，左線加一個珠子，右線加二個珠子，把右線穿回第一個珠子，形成一個環，把左線穿進右線的環內 拉緊后形成第二個由四個珠子組成的方形。再重復一次。

第三步，讓線的走向轉彎，左線不加，右線加三個珠子。同樣拉緊形成方形，這時線的走向跟上面的垂直了。轉向后，在右線上加三個珠子。

拉緊后，形成下面的樣子，下一步要注意了，左線要過一個珠子，右線加二個珠子。

按順序依次編，最終形成了一個心形的底部，由25個方形圈組成。筆筒的底部完成了。

下面開始串筆筒的側面，在四周任一個珠子穿入一根線。

左線過1號珠子，右線加二個珠子，形成四個珠子組成的圈。依次從2號珠子編下去，編到最后一個圈的時候注意一下，左線過二逐步形成珠子，右線加一個珠子，同樣形成四個珠子圍成的圈。重復上面編側面的步驟，一共編七圈。

到這里，筆筒的側面也完成了，底部和側面最值得注意的就是每個圈都是由四個方珠組成的。就少最后一步，上面的小花邊了。編小花邊的時候注意一下每個圈是由五顆珠子組成就可以了。

第一個圈的時候串四個珠子，從第二圈到倒數第二圈就串三個珠子，最后一圈串二個珠子，這樣就形成了最后的花邊了。怎么樣，漂亮吧，其實也蠻容易的，一起動手吧！

2、作品展示 表揚做得好的學生

3、課堂小結

4、課后任務：

你知道串珠還能編織哪些生活用品？