第一篇：青藍結對幫扶計劃

青藍結對幫扶計劃

本學期，學校繼續實行青藍結對幫扶活動。教務處安排我指導俞歡、潘彥彥的教學工作。為促進其青年教師的進步和成長，我擬定以下幫扶計劃：

一、指導備課

備課是教師在課前根據學生的特點，對教學內容進行組織和加工，并選擇恰當的教學方法，以取得最佳教學效果的教學設計過程。

備課應提前三天完成，根據學科學期教學計劃和要求及內容，做好課時分配，明確教學重點和教學難點。備課前還要了解學生的情況，根據其實際情況和教師自身的特點，制定選擇恰當的教學模式和教學方法，進行適合于學生的教學設計。

二、指導課堂教學

1、學習課堂教學新理念。督促俞歡、潘彥彥兩位老師、上網查閱有關教學新理念，學習《數學課程標準》并積極運用新理念到自己的課堂。

2、聽課。多聽她們的課，對她們從組織教學到新授內容的講解，再到教學方法的運用，再及課堂突發狀況的處理及應對等等都一一做下記錄。

3、評課。首先請授課老師自評，闡述自己所授課的優缺點，及采用此教學設計的原因；然后由聽課教師逐一表述其課的優缺點，并提出建設性意見，以幫助她倆健康快速成長，為我們學校的發展做足能量準備。

4、及時寫教學反思。進行自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。自定專業提高學習、個人教研學習計劃，并根據教研組的總體計劃，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

三、指導作業的布置和批閱

布置作業是教師鞏固課堂教學，使學生鞏固所學知識并轉化為技能的重要途徑和手段，教師應適當布置作業，在布置作業時應注意符合教材要求和學生實際，難易適度，類型多樣。

要求兩位教師要對學生的作業及時的批閱和評價，批閱要認真，評價要真心，可以采用跟學生交流的形式，曉之以理，動之以情，反饋給學生，督促學生及時更正錯誤。具體操作：（1）通過學生了解其作業量和學生作業情況；（2）查看作業批閱情況，了解教師的態度和操守。及時提出建議和意見，幫助其改正。

總之，希望在這一學期的引領和幫助下，俞歡、潘彥彥兩位老師能夠少走彎路，健康成長，為學校的教育作出應有的貢獻。

指導青年教師總結

指導青年教師成長使我們老教師的職責。一學期來我和，俞歡、潘彥彥兩位青年老師積極參加互相聽課教學活動，悉心輔導她們學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫助她們處理好教育教學疑難問題，使他們能掌握教學規律和方法。做她們的益友。

一、指導理論學習

促進業務能力

學習課堂教學新理念。督促俞歡、潘彥彥兩位老師、上網查閱有關教學新理念，學習《數學課程標準》并積極運用新理念到自己的課堂。

二、跟蹤課堂教學

成長于每課時

青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每聽一節課后幫她們開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助她們發現每課時教學的亮點。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學。

三、相尊交流溝通

互贏共同進步

兩位青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了她們以用武之地，但她們教學經驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師的我，雖然說是有一點經驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此我們相互尊重，形成了和諧信任的關系，互相學習，互相鼓勵，使她倆青年教師的活躍思想與我一位老教師的點滴經驗溶為一體，起到了互贏共同進步的作用。

以后，我也會盡心幫教，在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為她們的益友。

第二篇：青藍工程結對幫扶計劃

青藍工程結對幫扶計劃

金斗營聯校 2017.09

青藍工程結對幫扶計劃

本學期，我校繼續實行“青藍工程”，我擔任指導教師。每位老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，結合我們各自的實際，制訂出本學期我們的師徒結對計劃如下：

一、主要任務

本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。

1、指導徒弟認真學習“新課標”，熟悉教材、考試要求，對學科教學任務有較全面的認識，指導徒弟掌握教學常規。

2、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。

3、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學預設，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設計）；每學期師傅為徒弟至少上好4節指導課、徒弟上好4節探究課。

4、教育教學研究：師徒間充分利用周五集體備課的時間開展問題教研，討論解決教育教學實際中遇到的的疑難問題。

5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思、經驗總結與教育教學論文等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師轉變。

二、基本要求

1、每周師徒間互相聽課至少１節，要有聽課記錄、評課意見。

2、要求青年老師認真寫教后反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期至少1篇），最低也要發表在汶上教育網上。

3、主動推薦教學理論書籍給青年老師，要求她每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。

4、建議青年老師在校內舉行一次匯報課，積極參加縣教研室舉辦的優質課評選等活動。

5．指導青年老師認真做好學生作業的布置、批改和講評工作以及試卷命題、質量分析、寫好教學總結等。

6、每學年寫好一篇關于做好青年教師業務培養的專題總結。

師徒對接：

數學：

1、劉英 張寧

2、于長洲 高梅

3、樊愛民 呂緒坤

語文：

1、張桂玲 張娟

2、王桂東 王曉婷 英語：

1、宋全英 閻君敬

2、王海燕 馮秋霞

師徒對接： 青藍工程結對幫扶成果

1、高梅 2017.11青年教師數學學科賽課一等獎、呂緒坤 2017.11

3、王曉婷2018.04綜合素養比賽一等獎

青年教師科學學科賽課一等獎綜合素養比賽一等獎 2

2018.04

第三篇：青藍工程結對幫扶計劃 - 副本

青藍工程結對幫扶計劃

雙語學校 張曉偉

本學期，我校繼續實行“青藍工程”，我擔任慶智健老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，結合我們各自的實際，制訂出本學期我們的師徒結對計劃如下：

一、主要任務

本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。

1、指導徒弟認真學習“新課標”，熟悉教材、考試要求，對學科教學任務有較全面的認識，指導徒弟掌握教學常規。

2、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。

3、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學預設，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設計）；每學期師傅為徒弟至少上好4節指導課、徒弟上好4節探究課。

4、教育教學研究：師徒間充分利用周五集體備課的時間開展問題教研，討論解決教育教學實際中遇到的的疑難問題。

5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思、經驗總結與教育教學論文等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師轉變。

二、基本要求

1、每周師徒間互相聽課至少１節，要有聽課記錄、評課意見。

2、要求慶老師認真寫教后反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期至少1篇），最低也要發表在孟津教育網上。

3、主動推薦教學理論書籍給慶老師，要求他每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。

4、建議慶老師在校內舉行一次匯報課，積極參加縣教研室舉辦的優質課評選等活動。

5．指導慶老師認真做好學生作業的布置、批改和講評工作以及試卷命題、質量分析、寫好教學總結等。

6、每學年寫好一篇關于做好青年教師業務培養的專題總結。

第四篇：青藍工程結對幫扶計劃

青藍工程結對幫扶計劃

本學期，我校繼續實行“青藍工程”，我擔任楊蓓蓓老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，結合我們各自的實際，制訂出本學期我們的師徒結對計劃如下：

一、主要任務

1、指導徒弟認真學習“新課標”，熟悉教材，對學科教學任務有較全面的認識，指導徒弟掌握教學常規。

2、理論學習和業務學習：針對本學科開展業務學習，吃透教材，找到教學內容的重難點，深入研究教材教法，不斷提高教師業務水平。

3、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，集體備課，師傅、徒弟相互聽評課，取長補短，共同進步。

4、教育教學研究：師徒間充分利用周五集體備課的時間開展問題教研，討論解決教育教學實際中遇到的的疑難問題。

5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思、經驗總結與教育教學論文等，特別重視數學筆記與錯題集的整理，強化教學經驗的積累。

二、基本要求

1、每周師徒間互相聽課，要有聽課記錄、評課意見。

2、楊老師認真寫教學反思、經驗總結與教育教學論文，認真填寫青藍工程學期過程管理記載表。

3、指導楊老師認真做好學生作業的布置、批改和講評工作以及試卷命題、質量分析、寫好教學總結，特別是課后教學反思。

第五篇：“青藍工程”結對幫扶計劃

鹽池四小“青藍工程”結對幫扶計劃

（2014—2015學第一學期）

為優化我校師資隊伍，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍的形成，幫助特崗教師熟悉業務，能盡快勝任教學工作，我校實行新老教師互幫互學的方法，確定以熟帶生、以優促新、互學共進的“一對一”幫扶活動。

一、指導思想

以科學發展觀理論為指導，以促進教育和諧、均衡發展為目標，為特崗教師專業發展搭建有效平臺，使他們成為師德高尚，專業水平扎實，教學基本功過硬，具有開拓精神和創新意識的合格教師。

二、任務目標

本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，安排我校的市、縣骨干教師與特崗教師進行結對幫扶活動，師徒對子至少保持一年以上，通過師徒間聽課、評課、備課等教學活動，發揮骨干教師作用，提高特崗教師專業素質，促進我校教育教學整體水平的提高。

三、具體活動措施

（一）成立學校教師結對幫扶活動領導小組。組 長：杜連彪 副組長：黃占辛

組 員：石秀婭 張靈玲 高 明

（二）要求指導教師做到：

1、制定有針對性的培養方案和特崗教師幫扶制度，對幫扶教師提出 明確具體的要求，指導幫扶教師制定為期一年的成長提高計劃。

2、指導老師要本著對學校發展負責、對幫扶教師的成長負責的高度的責任感和態度，根據學校對幫扶教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

3、每周至少幫扶特崗教師備課一次，檢查被幫扶老師教案，并提出修改意見，幫助被幫扶教師提高分析教材處理教材的能力。

4、每月至少聽結對幫扶教師兩節課，并給予詳盡的導評，幫助其提高課堂教學能力。

5、每學期指導結對幫扶教師上校內匯報課一節，在大型教學活動中幫助其設計方案，指導其完成上課任務。

6、注意搜集、整理、保存計劃、聽課記錄、導評記錄等過程性文字、圖片、影像資料，供檢查用。

7、心胸坦蕩，支持被幫扶教師發揚個性優點并博采眾家之長。

（三）要求被幫扶教師做到：

1、制定出為期一年的成長提高計劃。

2、主動與指導教師談心,學習指導教師忠誠黨的教育事業的思想,嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務能力。

3、每周定時向指導教師提供教案,并請指導教師指導備課方法,提高備課能力。

4、勤聽、勤看、勤問、虛心學習，積極探索、積極參加各種教學活動，促進個人素質的不斷提高。

5、每月至少聽指導教師兩節課，每學期上校內匯報課一節（時間自定）。

6、注意搜集、整理、保存計劃、聽課記錄、導評記錄等過程性文字、圖片、影像資料，供驗收用。

7、注意博采眾家之長。

四、評價

（一）學校將定期檢查“幫帶”情況，并作出評價；

（二）學校每學期將根據“幫帶”情況，對被幫扶教師的教學、教研、成長情況、教學業績等進行評價。

附：鹽池四小2014-2015學教師結對幫扶名單

教

務

處

二0一四年九月一日