第一篇：劉登帥 學習論證Microsoft Word 文檔

萊陽一中

劉登帥

《善待生命，學習論證》說課稿 人教版

今天我說課的內容是《善待生命 學習論證》，以下我將從教學背景分析，教學目標、教學重點和難點，教學資源、教學手段和主要教學方法，教學過程，板書設計五個方面進行解說。

一、教學背景分析

（一）新課標對本節課的要求

“作文要觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。通過寫作實踐發展形象思維和邏輯思維、分析和綜合等基本的思維能力，發展創造性思維。”

“ 根據表達的需要，展開豐富的聯想和想像，恰當運用敘述、說明、描寫、議論、抒情等表達方式。能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，力求準確、鮮明、生動。”

（二）教材的地位和作用”

《善待生命 學習論證》是高中語文必修三 表達交流部分的第三個專題。本冊表達交流單元意在從寫作話題、寫法指導以及寫作練習三個方面訓練學生寫好議論文。《善待生命 學習論證》的寫作話題是善待生命，通過名家對生命的理解讓青少年認識到生命的意義；在寫法上的訓練重點是練習論證。

（三）學生情況分析

在進行本專題之前，學生已經學習了議論文的另外兩個要素：論點和論據。但學生作文中，仍存在明顯的不足：論證方法太單一和不會分析論據。論證方法基本上都使用例證法，而他們在擺出論據后不會加以分析，不能把論據和論點之間的聯系揭示出來。

二、教學目標、教學重點和難點

（一）教學目標

知識與技能：掌握并熟練運用議論文寫作中常用的論證方法。

過程與方法：師生探究寫作方法，小組討論，將作文教學理論與實例相結合。情感態度與價值觀：讓學生熱愛生命，樹立正確的生命價值觀。

（二）教學重點：引導學生作分析練習。

教學難點：通過寫作借鑒師生探究寫作方法，用作文教學理論和例子相結合，讓學生掌握論證方法。

三、教學資源、教學手段和主要教學方法

（一）教學資源：多媒體課件

（二）教法與學法：

新課程理念很強調學生的自主、合作、探究性學習。基于此，再結合本章節的實際特點，確定這節課教法學法的指導思想是：

在本課教學中主要采用學生思考討論、教師適時點撥的方法。通過討論發揮學生學習的主體作用，實現從“學會”到“會學”的轉變,從“要我學”到“我要學”的轉變,真正成為課堂的主體。通過教師點撥使學生豁然開朗。

四、教學過程

（一）導入明標

秦始皇在位時，曾經把大臣召集起來，告訴他們自己要建一個大園林，東起函谷關，西到陳倉。許多大臣心里都不贊成，但不敢說出來。大臣優旃見大家都不吭聲，就走上前去，一本正經的說：“這個計劃太好了，在這個大園林里，我們可以多養些禽獸，等敵人來侵犯時，就讓麋鹿用角去抵他，這樣足以把敵人嚇跑！”秦始皇笑了起來，終于放棄了建大園林的計劃。

從故事中我們可以感受到優旃的正義感和出色口才。那么，他是用什么方法來諷諫的呢？ 歸謬法：擴大園林只會增加反對朝廷的人，一旦天下人群起而攻之，只好請麋鹿來幫忙，這顯然是荒謬的。生活中，提建議需要技巧，寫議論文闡明觀點同樣要講究方法。

常見的論證方法有七種：例證法、引證法、喻證法、比較法、歸謬法、歸納法和演繹法。今天我們主要學習其中四種在議論文寫作時常用也比較好用的論證方法----例證法、引證法、喻證法、對比法。

多媒體出示教學目標（詳見上）

導語設計意圖：從歷史故事切入更易激發學生對論證方法的學習興趣。

（二）自學質疑

請同學們看教材“寫法借鑒”欄目中的幾段文字，分別說明他們所使用的論證方法，并思考在使用這些論證方法時應注意什么問題。例一： 輕生自殺，在生活中是極少的；不珍惜生命卻比比可見。著名科學家富蘭克林說過：“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”有些人不能不說他不熱愛生命，但卻不熱愛組成生命的“材料”。例如：有的人一杯茶，一支煙，辦公室里窮聊天；有的人下棋、打撲克，可以通宵達旦；也有的人為買一件時髦的衣服，從東城跑到西城，耗費上幾個半天；還有的年輕人，把大好時光用在花前月下的愛情陶醉中??

誠然，談天、玩樂、買東西、談戀愛，是生活中不可缺少的甜蜜事情。但是，把比黃金 還要寶貴的光陰淹沒在這些事情上，畢竟令人浩嘆。任何一個奮發有為的人，是決不肯在庸碌中寂寞終生的，總是想在有生之年做一點對人民有益的事情，取得一些令人矚目的成就。這是一種美好的愿望，也是可以實現的。這里的關鍵是要珍惜時間，勤奮不息。（甘如《珍惜生命》）

例二：至于我，我卻認為生命不是這個樣的，我覺得它值得稱頌，富有樂趣，即便我自己到了垂暮之年也還是如此。我們的生命來自自然的恩賜，它是優越無比的，如果我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們自己。“糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世。”（蒙田《熱愛生命》）例三：我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處了源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時候他遇到巉巖前阻，他憤激的奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到沖倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。的時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天睛，又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走??終于有一天，他遠遠的望見了大海，啊！他已到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。（冰心《談生命》）例四：騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（《為學》）

學生認真閱讀、分析材料，思考老師設計的問題，記錄下自己發現、質疑、困惑的問題。教師巡視了解學情，觀察自學成果。

（三）合作交流

針對上面問題，學生以小組為單位交流思考結果，重點是討論使用各種論證方法時注意的問題。組長具體組織，充分發揮小組合作的作用，讓優生影響、帶動、幫助同組的人，更多的關注差生，在獨立思考的前提下共同參與討論、思考、探究，最大限度的解決本組同學在自學中遇到的問題或困惑。在小組交流過程中，教師巡視指導并參加討論探究。

（四）展示點撥

教師組織全班交流，把成果和本組不能解決的問題在班上進行展示，其他組進行補充、點評和質疑。教師對學生的發言給予鼓勵、啟發引導、精當點評；在恰當的時機認知沖突引起爭辯。

教師點撥總結：

1、《珍愛生命》，主要運用例證法。先舉例說明有人把大部分的時間花在消遣享受上，指出這樣的做法令人嘆息，說明在有生之年多做有益的事，取得矚目的成就才是珍愛生命的表現。

例證法──列出觀點后舉出令人信服的具體實例證明觀點的論證方法 例證法該注意以下幾點

（1）切忌例子加論點，沒有具體分析，敘述后一定要有精當的分析，從而將擺事實和講道理有機結合在起來

（2）事實論據要典型確鑿有影響力，一般來說，先考慮名人事例，謹慎使用校園家庭，市井街頭的瑣碎事例。

（3）事例敘述簡潔概括，突出重點，切忌過于詳細。

（4）事實論據切忌單一狹隘，要豐富廣闊，古今中外相映成輝。

2、《熱愛生命》用引證法，引用“糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世“的言論來證明生命其實是優越無比的。

引證法──引用經典作家的言論、科學原理、盡人皆知的常理等作為論據來直接證明論點的論證方法。引用的東西，用來作講道理的依據。

怎么用好引證法呢？

（1）所引用的名言警句等針對性要強。每句名言都產生于特定的背景，都應用于特定的交際目的，即使談同一個問題，也有不少名言可供選取。要仔細分析每個道理論據的特有功能，將它引用到最恰當的語言環境之中。

例如：強調立志的重要性，要選用“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志。”強調志向高潔 遠大，要選用“燕雀怎知鴻鵠之志”，某同學沉湎于上網，要選用“玩物喪志”，某同學不能只持之以恒、一暴十寒，要選用“有為之人立長志，無為之人常立志。”

（2）要簡潔，不宜過多。議論是在發表自己的見解而不是在介紹他人的見解。引用他人的話，目的是為了讓讀者更加信服自己的話，自己的話應是議論的主體，應是全文最醒目的部分。（3）要注意直接引用和間接引用的區別。直接引用務求文字、甚至標點均準確無誤；間接引用只須述其大意，但要注意人稱的轉換。

3、《談生命》用喻證法，把生命比喻成一江春水，春水在奔向大海的途中遇到險阻時奔騰起來，經過平沙時看見夾岸的桃花，生命的過程就如春水東流，有坎坷也有順流，最終消逝。

喻證法是用設喻來論證論點的方法。如《勸學》用了大量的比喻來論證論點。在議論文中，設喻可以使論點更易懂、更風趣、更容易獲得讀者的認同。喻證法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動。以小見大，就近取譬。要精選生活中細小的、人們熟悉的事物做為設喻的喻體。喻體如果不是讀者常見熟知的，就達不到喻證的目的。

4、《勸學》用對比法，用騏驥和駑馬，朽木不折金石可鏤，蚓和蟹做對比來說明學習必須要持之以恒、專一的態度。

所謂對比論證，就是把正反兩方面的論點和論據加以剖析對照，達到否定錯誤觀點，樹立正確論點的目的。

運用對比要注意所選取的“對體”的正與誤、是與非、新與舊的區別要非常明顯，要有突出的互相對立的關系；必須要對所要論述的對象的矛盾本質有深刻的認識；可以是人對人、物對物，也可以是縱向比較或橫向對照。

對注意問題，以多媒體形式展示。

（五）反饋拓展

學生就“善待生命”這個話題，補充寫一段事例分析。教師投影學生習作中的片斷，其他同學予以點評。

教師點撥：不管是使用何種論證方法，都要及時評析，揭示其與論點的內在聯系。設計意圖：將學生習作與大家文章相對比，能讓學生迅速看出差別之所在，對本課的教學重點有一個深入地學習。

（六）反思總結

最后引導學生課堂小結,使知識在學生的頭腦中得到升華,從而突出重點,把握關鍵,培養學生歸納總結的能力。

問：本節課，你感覺自己最大的收獲是什么？ 生總結。

教師強調：論證時如果僅用一種方法，論述會過于單薄，為了強化說服力，不妨使用多種論證方法。

五、板書設計 是依據教學目標、以突出重點、簡潔明了,便于記憶為出發點,依據學生的特點和教學效果精心設計的。

例證法：

精當分析

典型確鑿

簡潔概括 古今相映

論證方法 引證法：

針對性強

簡潔醒目

喻證法：

熟知喻體

對比論證：

區分明顯

或橫或縱

作業設計：目的是鞏固重點知識,提高學生能力。

寫作練習：常有一些同學因為考試失利，挨了批評或跟家長、老師、同學發生了矛盾而心灰意冷，甚至產生厭世、輕生的念頭。試寫一篇議論文，勸說這些同學珍惜生命，熱愛生活。

第二篇：劉帥演講稿

劉帥演講稿

1、學英模 苦練技能成就未來

（開場白略）

魯迅先生曾告訴我們：“路，是自己走出來的！”是啊！我們 的人生之路只能靠自己去選擇，去拼搏。可是，對于涉世之初的我們來說，我們人生的航標該指向蒼穹的何方呢》我們迷茫了。面隊未來，我們不知所措？

“問渠哪得清如許？惟有源頭活水來。”是一冊紅色的《中國高技能人才楷模事跡讀本》，讓我找到了漫漫人生長河的“源頭活水”。厚重的文字，記載著英雄楷模們的紅色事跡和一枚枚紅色的獎章。我翻閱十位英雄職業人生的每一頁，他們成長的事跡是 如此的感人至深、催人奮進。讀過他們人生篇章的人們都知道，他們中的每一位英雄都只有中專學歷。可是，他們就是在一技校畢業生的基礎之上，建立起了人生的輝煌。“鐵人式”的石油工人王為民，把生命獻給了勝利油田的技術革新工作。十位楷模中唯一的女英雄——涑濱霞，用5萬多個油井數據，記載了她執著于技術學習的崗位追求。人們親切的稱她為“油井醫生”。還有新時代的“創新尖兵”羅東元，二十年磨一劍，靠自學成才，在鐵路電氣設備維修工作中，完成了100多項的技術革新項目，獲得數項國家專利。今天的成功，完全是他憑著一種堅韌，一份執著，用自己的聰明才智，把他昨天的理想變成了今天的現實。一個憑著自學成材的技術工人，怎能不讓人折服！

是聳立的燈塔，在黑夜里為遠行的航船，照亮了歸航的港灣。是十位楷模的英雄事跡，在我迷茫青春的路口，為我指引了人生前進的方向。古人說：“有志者立常志，無志者常立志。”我不做常立志的懦夫，我要做立常志的志人。我宣誓：我要做一名羅東元式的優秀高技能人才！

“創新尖兵”羅東元只念了一年高中就下山了，雖然學業中斷，但他從沒有放棄自學。沒有放棄“要為國家做出一番業績”的理想。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”羅東元所有的成就源于他對理想堅持不懈的追求。我要想成為一名優秀的技術工人，只有從現在起珍惜在校生活，規劃好未來的職業生涯，才能把握人生航船的方向，才能為社會為國家作出更大的貢獻。

人生有了目標才有積累；有了積累，才有優勢；有了優勢，才有突破；有了“爭做高技能人才的，扎根基層，為國爭光”的理想目標，才有了我不斷向上，銳意進去的動力。我要抓緊在校求學的時間，學習羅東元自學成材 的精神，熟練掌握崗位技能，不斷創新，成為一名學習型、知識性、創新型、復合型的技能人才！

安徒生說：“認識自己就是進步。”我們只有了解自己，才能走在科技與時代發展的前端。在技校的學習生活中，我一定最好的掌握專業技能與理論知識，把現在的學習和實現目標結合起來，付出自己的心血和汗水。在我的學習生涯中，我始終以“活到老，學到老。”為學習信條，使我養成良好的自學習慣。我要發揮優勢，以羅東元為榜樣，憑借堅強毅力，發奮自學，取長補短，趨利弊害。全面了解自我，而后發展自我。提高自身綜合職業能力和綜合素質。學會自學沒有什么本領學不到。埃利斯說：“自知者決不是愚人，他們已站在智慧的 門檻上。”我自信我是自知者，所以，我一定會成功！

人生不過幾十載，時間是寶貴的。所以，要“千海萬漉，沙里淘金。”只有規劃好我們人生的階段性目標，制定有效的措施，并按照措施去實行，才能一步步走向成功。

2、苦煉技能展才華，青春熱血鑄輝煌

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

（開場白略）

歷史的車輪步入新世紀，一場全新的技術革命正悄然拉開序幕，這個世界正發生著日新月異的變化，眾所周知，和平與發展是當今時代的兩大主題,“求發展，增國力”是各國關注的熱點，我們不禁要問，如何去發展？靠什么來增強我國的綜合國力呢？鄧小平先生曾經說過：“科學技術是第一生產力”，加強科技進步是加快國經濟發展的原動力，回顧我國歷史，我們常常有感于中國古代史的輝煌，而羞于中國近代史的屈辱與落后，多少年的期盼，多少輩人的探索，使我們深深感到加速技術改革的重要，使我們認識到一個國家技術落后，將會面臨著什么樣的后果！

可以說，加快技術進步是社會刻不容緩的任務，一個國家的發展靠科技，一個人的發展靠掌握科技知識，用知識去武裝自己，去改變自己的命運，去實現自己的人生價值。畢業后面臨人生的第一次選擇時，才深刻感受到自己與同齡人的差距，才想起知識的重要性，每當想起父母那辛苦勞作的背影，常不免深深地自責。但我并沒有氣餒，因為我明白,退縮并不能解決問題，于是我毅然選擇了上高級技工學校，進校以來，在幾個月的學習和生活中，我逐漸認識到，要想立足于社會，必須掌握一門技術，空有學歷，沒有實踐能力是不能適應社會發展要求的，近年來技校畢業生在求職市場非常火爆、搶手，特別是那些高級技工更是供不應求，這些都成了我不斷追求知識的動力，給我了極大的鼓舞！這么好的形勢，這么好的前景，將來的我們將大有用武之地！“凡事豫則立，不豫則廢”，我們現在最關健的就是學好自己的專業知識、練就嫻熟的操作技能，把爭做高級技師當作自己的發展目標，這樣才能在未來的工作中大顯身手，以實現自己的夢想——成為一名頂天立地的，能為社會作出貢獻的人。

知已知彼、百戰不殆，有了明確的奮斗目標，還要了解自我、正視自我，這樣才能取長補短，趨利避害，使發展目標切實可行。我認我最大的優勢就在于青春年少，青春是人生旅途中最寶貴的時光，它有活力，敢于實踐、敢于創新，是最富有創造力的歲月。但青春年少同樣有著不可避免的缺點，那就是不能持之以恒，三天打魚，兩天曬網，缺少耐心。我相信在以后的學習中，我會加倍去努力改變自己，完善自己，使自己真真正正地投入到知識海洋中。正因為我年輕，所以我具有強烈的好奇心。我既然選擇了這條路，我就會用三年的時間鉆研專業操作技能，留心該類工廠的工作環境和生產流程，找到適合自己發展的切入點，幾年以后爭取成為一名高級技工，不僅能熟練精確地進行獨立作業，而且憑借自己的抱負和精湛的技術成為企業不可多得的重要人才，并努力向技師，高級技師看齊。

有人說，“沒有方向的船只，永遠找不到成功的彼岸！”，我的小船已經明確了方向，那我就要駛向夢中的港灣，理想是指航燈，它指引著我今后的努力方向，計劃是實現理想的策略，它讓我一步步向目標去不懈努力，也許，今天我還是別人眼里不被看好的技校生，但我相信夢開始的地方，并不都是溫馨的，它可能布滿荊棘、充滿坎坷，但是海闊憑魚躍，天高任鳥飛，是雄鷹你就應該展翅高原，是雪山你就頂立山顛。即使我只是一粒石子，在我心中依然有著一座山峰，那里雕刻著我的理想、信念、報負和追求；即使我只是一株小草，我的心中依然有著一片森林，那里承載著陽光，芬芳和磨勵，我知道，若要成功，必須付出努力。我清楚，成功不相信眼淚，成功不相信頹廢，成功不相信旁徨，成功來自于自己的奮斗。

千里之行，始于足下，命運掌握在自己手中，只要自己下定決心，我一定會創造出一個燦爛的明天，爭做高技能人才，數風流人物還看今朝！

第三篇：劉帥發言稿

大家好！我現在的心情很是高興和激動，難以用語言來表達，我首先要向為我舉辦畫展的河北以嶺醫院和我們家鄉的領導以及為我提供場地的石家莊博物館還有各位媒體朋友表示衷心的感謝，謝謝你們！謝謝你們這些天為我做的努力，謝謝你們為我實現夢想，我心里無比的感動與感激，卻不知如何表達，我會永遠記住你們，記住你們為我做的一切。

我知道我的畫還有很多不足的地方，我一定會把這次畫展作為一個新的起點，作為給我的一次激勵，今后我會朝著更好的方向去努力、去創造，爭取能在繪畫方面取得一些成績，回報含辛茹苦把我帶大的父母，回報這么多年來一直關心、幫助、支持我的政府和社會。

這些年來，雖然我的身體不便，但并沒有感到不幸與悲哀，相反我感到的是幸運與幸福，家人、社會、政府都對我投入了極大的愛心與心血，家人對我無微不至的照顧，政府和社會給我及我所及的幫助，這么多年來我能堅持下來都是因為我身上凝聚著全社會的愛心，雖然“謝謝”二字難以難以表達我此時此刻的性情，但我還是要說謝謝你們！謝謝你們！我要告訴大家，我很開心我很快樂我很幸福。

最后要想來參加我畫展的觀眾朋友說聲謝謝，希望可以多提寶貴意見，有不足之處盡管指出，我會虛心接受，更快的使我進步。

第四篇：劉帥學期工作總結

學期工作總結

不經意間，自己已和世界末日擦肩而過，真是世事難料呀！回想過去的自己，似乎已在這一段時間中，發生著變化，明白堅強與堅持對于自己的重要，更加明白一個集體所需的“養料”。

帶著起航的大學夢，走進新的生活中，尋找翅膀的營養。在經過了解比較中，我進入了食品與營養工程學院團總支社團部這個家庭之中，我想在這里我將學到更多的知識，真正的把自己的能力實質性的提升。大學的前一段學習生活中，我認識到學會推銷自己是多么重要，面對挑戰性新任務或者結果還不確定的時候，更應該奮發進取，爭取每一個可能的機會，不畏風雨，不懼怕風險和失敗，不拋棄不放棄，用頑強的意志強化自己。

生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，六個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。這個方面我們宿舍就做得比較好。當然，我們宿舍的融洽和諧關系還很大歸屬于我們每一個宿友。

身為社團部一名干事，對于活動的組織與開展，更是學習的重要部分，而院系的各種活動，恰好提供了一個良好的學習機會。記得一次活動的組織中，一位學長這樣說過，要多看，多想，多做。看組織者如何對人員的管理，資源的分配，以及對活動流程的安排；學會思考，尋找組織過程中的不足，當自己組織策劃一場活動時，該特別注意哪些點，如何解決等；在活動中，也只有行動起來才會有實質性的收獲，用實踐充實經驗。

在學習與工作當中，學會交流尤為重要。有這樣一個比喻，當你用一個蘋果去交換另一個蘋果，最終你手上只有一個蘋果；而當你用一種思想去交換另一種思想，最終你就擁有兩個思想。這段話很形象的表現出交流可以使自己獲得的更多，及自己所缺少的東西。自己的組織能力，創新能力，協調能力的提升都與此，息息相關，這也將是我，繼續堅持與發揚的地方。

學習工作當中難免遇到挫折，首先自己要正確的認識挫折，勇于實踐；當錯誤的認識對待挫折時，它就是落井下石的那塊“石頭”，而正確的認識挫折，它則是我們成功的墊腳石；所以面對挫折，我們應該增強自信心，不斷的完善自己，以寬闊的心胸面對挫折。而仲銳學長的說的“真正的強者不是眼含熱淚的人，而是那些眼含熱淚仍能奔跑的人”，這句話更加深深地震撼了我。

時間已悄悄流逝，我們的成長也點滴的積攢起來。在下一個學期的工作當中，還將定位好自己的職責與位置。落實行動，從自我做起，樹立正確的人生觀，世界觀與價值觀等。始終明白團結協作的重要性，不斷提升自我修養和個人綜合能力，不斷完善自己，爭當一名內外兼優的社團干事。

總結人：劉帥

食品與營養工程學院團總支社團部2013年01月

第五篇：淺談《大敗局2》——劉帥

作者：劉帥時間：2011-2-16

淺談《大敗局2》

大敗局為我們講述了過去10年間在我們身邊發生的商業興衰案例。我將其概括為以下幾句，如有偏頗處，還望讀者多多包涵。

健力寶美譽魔水，無奈政府愚摧殘。

科龍電器實力強，官場無良斷送財。

德隆資本意炒作，莊家作浪念東窗。

中科創業名人在，操盤控股陷囹圄。

華晨合資產華車，政府奶媽亂棍打。

順馳地產真奇才，妙用資金惜未長。

鐵本創業勢正漲，非法占地被曝光。

三九政府好兒郎，難醫國企胃潰瘍。

托普科技無人賞，盲目擴張終撐脹。

讀完這本書，內心很沉重。我將書里的案例大致分為兩類。一類是國有企業在市場改制時期出現的種種悲劇，第二類是企業人盲目擴張因多方原因被市場擱淺。

首先一起探討一下國企問題，一下言論都是我的個人看法，歡迎讀者與我一起討論交換意見。在建國初期公司高度國有化，隨著時間的推移，私有企業才慢慢的像小荷一樣才露出尖尖角。

隨著時代的發展，國家實施國企改制，這個做法確實是一個英明之舉，但是上面的政策在個別地級政府的手里似乎早已變了味道。當時的健力寶形式如日中天，但是身為國有企業的它始終因為政府的控制而難以施展。兒子長大了，準備離家遠行了，奶媽怒了：“臭小子，長大就不要娘了，你要是跑了，以后誰來養活我啊！”每年健力寶上繳的豐富的稅收讓三水市市政府難以容忍羽翼逐漸豐潤的健力寶割斷“國企”的關系。不犧用非法手段強行制裁企業領導人，身為小股東的政府完全無視公司法的規定，無視大股東的話語權。

科龍與健力寶同病相憐，企業的產權沒有明晰化限制了潘寧電器（科龍的前身）的發展，真正在努力經營企業的團隊無任何股份，而真正擁有股權的是垂簾聽政的鎮政府。讀者也許會說，政府手里攥著股份也無妨啊，潘寧還是潘寧。但問題也就出在政府這里。政府這個大奶媽她不只有一個好兒子，她有一打好兒子。一些不知名的小國企也效仿潘寧產電器，但是可恥的是盜用潘寧的品牌，也就是掛牌出產。奶媽說道：“都是一家人嘛，你（潘寧）的弟弟們也不容易啊，用用你的品牌也無妨啊。這叫一家人不說兩家話。”此等無奈，怎一個愁字了得。后來企業和政府矛盾激化，領導花了一批又一批，終不能根治自身的頑疾。

國企華晨汽車命運和前幾位一樣不幸。風風火火的海外合資產車卻稀里糊涂的被政府割喉。原因是原本在遼寧的汽車企業要去中國浙江寧波開新廠。這回奶媽火了：“好你個吃里爬外的東西，把你養肥了居然不好好孝順我，要去孝順寧波來的新奶媽。”當時正值東北大肆宣傳要振興老工業基地，政府不會予續像華晨這樣的聚寶盆輕易跑掉。嗚呼，幾招之下，企業經營者敗下陣來。

999牌想必大家都有所耳聞，這位國企大哥大實力確實雄厚。一盒三九胃泰橫掃千軍萬馬。不過這位好同志和前幾位有所不同，它是被許許多多的國企小弟們活活撐死的。奶媽們見

作者：劉帥時間：2011-2-16 到這么厲害的好兒子，再加上上面企業改制的圣旨，紛紛把自己家里營養不良的兒子們賤賣給這位好同志。一口氣吃下這么多小國企，好比一個人多長了N條腿。好家伙，乍一看一條蜈蚣啊。吃了這么多終究害了胃病，自己產的三九胃泰也救不了自己。趙新同志（當時三九企業的管理者）終于被自己貪婪的胃口整趴下了。

第二類是私有企業的盲目與貪婪。

德隆的老板唐萬新和我是老鄉（新疆），說起來也倍感親切。我不知道他是不是中國的第一代莊家，但他的確是一位成功的莊家。企業在他們面前只是一顆顆小珍珠，莊家用資本的線把它們一顆顆的穿起來，可惜的成也蕭何敗蕭何。當資金的線逐漸變細。線上的珍珠逐漸變多的時候。啪的一聲就大珠小珠落玉盤了。其實唐先生的初衷是好的，但在發展步伐快速向前的同時忽略了融資的風險。千鈞束于一發，惜其用武而不能終矣。

中科創業告訴我們，千萬別和品行不良的人廝混在一起，不管他給你多大的誘惑。呂梁（真名呂建新）是當時一位文人，抱著對巴菲特的憧憬與南方商人一起下海從商。當買下那位南方商人所看上的公司后才發現上了黑船。牙一咬，將錯就錯。名人效應在媒體上為自己的公司造勢讓股票上漲，高級操盤手為他助陣。似乎股票的漲跌不再是牛熊博弈的爭斗，而是呂梁每天的心情，想漲多少就漲多少。這可比國企要聽話的多。天網恢恢，東窗事發時，必是鋃鐺入獄時。

由于不想占用讀者太多寶貴時間聽我在這里絮叨，我把余下的三個案例所謂一段。順馳的老總可謂奇才，他把資金運用的效率發揮到極致。而且避免與當地政府有灰色接觸，為自己節約自己運作時間。但他的錢好比一根繃得太緊的皮筋，稍有波動就潰不成軍。而鐵本鋼鐵卻在一條高速公路上飛來橫禍。一篇“土地未征先用”的報道，一個2億虛假發票的企業自我檢討書，一個支持國企與外企煉鋼的潛規則，一個對鐵本混沌莫名其妙的公訴書，所有的這些內因外因都導致了一個私有煉鋼企業破滅。托普原本生產一些專業軟件，時過境遷，夢想被自己的貪婪所吞噬，大躍進式的放衛星來吹噓自己的成就，抓住地方政府急于尋覓政績，狂建虛無的軟件園來夸張自己的勢力。但假的終究是假的，黃粱美夢也終究會醒。

以上就是我對大敗局的讀后感，敬請期待下一篇，《丑陋的中國人》讀后感。歡迎各位讀者與我一起探討，如有不足之處，請各位多多指教。