第一篇：數學教研活動心得體會劉帥

2014年北票市第三小學數學教研活動心得體會

巴圖營鄉中心小學 劉帥

這次數學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

一、提高自身的專業素養。本來我認為我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。應該說每一次數學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感

數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。

本次數學教研活動意義重大，既交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現了數學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。

2014年6月

第二篇：劉帥演講稿

劉帥演講稿

1、學英模 苦練技能成就未來

（開場白略）

魯迅先生曾告訴我們：“路，是自己走出來的！”是啊！我們 的人生之路只能靠自己去選擇，去拼搏。可是，對于涉世之初的我們來說，我們人生的航標該指向蒼穹的何方呢》我們迷茫了。面隊未來，我們不知所措？

“問渠哪得清如許？惟有源頭活水來。”是一冊紅色的《中國高技能人才楷模事跡讀本》，讓我找到了漫漫人生長河的“源頭活水”。厚重的文字，記載著英雄楷模們的紅色事跡和一枚枚紅色的獎章。我翻閱十位英雄職業人生的每一頁，他們成長的事跡是 如此的感人至深、催人奮進。讀過他們人生篇章的人們都知道，他們中的每一位英雄都只有中專學歷。可是，他們就是在一技校畢業生的基礎之上，建立起了人生的輝煌。“鐵人式”的石油工人王為民，把生命獻給了勝利油田的技術革新工作。十位楷模中唯一的女英雄——涑濱霞，用5萬多個油井數據，記載了她執著于技術學習的崗位追求。人們親切的稱她為“油井醫生”。還有新時代的“創新尖兵”羅東元，二十年磨一劍，靠自學成才，在鐵路電氣設備維修工作中，完成了100多項的技術革新項目，獲得數項國家專利。今天的成功，完全是他憑著一種堅韌，一份執著，用自己的聰明才智，把他昨天的理想變成了今天的現實。一個憑著自學成材的技術工人，怎能不讓人折服！

是聳立的燈塔，在黑夜里為遠行的航船，照亮了歸航的港灣。是十位楷模的英雄事跡，在我迷茫青春的路口，為我指引了人生前進的方向。古人說：“有志者立常志，無志者常立志。”我不做常立志的懦夫，我要做立常志的志人。我宣誓：我要做一名羅東元式的優秀高技能人才！

“創新尖兵”羅東元只念了一年高中就下山了，雖然學業中斷，但他從沒有放棄自學。沒有放棄“要為國家做出一番業績”的理想。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”羅東元所有的成就源于他對理想堅持不懈的追求。我要想成為一名優秀的技術工人，只有從現在起珍惜在校生活，規劃好未來的職業生涯，才能把握人生航船的方向，才能為社會為國家作出更大的貢獻。

人生有了目標才有積累；有了積累，才有優勢；有了優勢，才有突破；有了“爭做高技能人才的，扎根基層，為國爭光”的理想目標，才有了我不斷向上，銳意進去的動力。我要抓緊在校求學的時間，學習羅東元自學成材 的精神，熟練掌握崗位技能，不斷創新，成為一名學習型、知識性、創新型、復合型的技能人才！

安徒生說：“認識自己就是進步。”我們只有了解自己，才能走在科技與時代發展的前端。在技校的學習生活中，我一定最好的掌握專業技能與理論知識，把現在的學習和實現目標結合起來，付出自己的心血和汗水。在我的學習生涯中，我始終以“活到老，學到老。”為學習信條，使我養成良好的自學習慣。我要發揮優勢，以羅東元為榜樣，憑借堅強毅力，發奮自學，取長補短，趨利弊害。全面了解自我，而后發展自我。提高自身綜合職業能力和綜合素質。學會自學沒有什么本領學不到。埃利斯說：“自知者決不是愚人，他們已站在智慧的 門檻上。”我自信我是自知者，所以，我一定會成功！

人生不過幾十載，時間是寶貴的。所以，要“千海萬漉，沙里淘金。”只有規劃好我們人生的階段性目標，制定有效的措施，并按照措施去實行，才能一步步走向成功。

2、苦煉技能展才華，青春熱血鑄輝煌

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

（開場白略）

歷史的車輪步入新世紀，一場全新的技術革命正悄然拉開序幕，這個世界正發生著日新月異的變化，眾所周知，和平與發展是當今時代的兩大主題,“求發展，增國力”是各國關注的熱點，我們不禁要問，如何去發展？靠什么來增強我國的綜合國力呢？鄧小平先生曾經說過：“科學技術是第一生產力”，加強科技進步是加快國經濟發展的原動力，回顧我國歷史，我們常常有感于中國古代史的輝煌，而羞于中國近代史的屈辱與落后，多少年的期盼，多少輩人的探索，使我們深深感到加速技術改革的重要，使我們認識到一個國家技術落后，將會面臨著什么樣的后果！

可以說，加快技術進步是社會刻不容緩的任務，一個國家的發展靠科技，一個人的發展靠掌握科技知識，用知識去武裝自己，去改變自己的命運，去實現自己的人生價值。畢業后面臨人生的第一次選擇時，才深刻感受到自己與同齡人的差距，才想起知識的重要性，每當想起父母那辛苦勞作的背影，常不免深深地自責。但我并沒有氣餒，因為我明白,退縮并不能解決問題，于是我毅然選擇了上高級技工學校，進校以來，在幾個月的學習和生活中，我逐漸認識到，要想立足于社會，必須掌握一門技術，空有學歷，沒有實踐能力是不能適應社會發展要求的，近年來技校畢業生在求職市場非常火爆、搶手，特別是那些高級技工更是供不應求，這些都成了我不斷追求知識的動力，給我了極大的鼓舞！這么好的形勢，這么好的前景，將來的我們將大有用武之地！“凡事豫則立，不豫則廢”，我們現在最關健的就是學好自己的專業知識、練就嫻熟的操作技能，把爭做高級技師當作自己的發展目標，這樣才能在未來的工作中大顯身手，以實現自己的夢想——成為一名頂天立地的，能為社會作出貢獻的人。

知已知彼、百戰不殆，有了明確的奮斗目標，還要了解自我、正視自我，這樣才能取長補短，趨利避害，使發展目標切實可行。我認我最大的優勢就在于青春年少，青春是人生旅途中最寶貴的時光，它有活力，敢于實踐、敢于創新，是最富有創造力的歲月。但青春年少同樣有著不可避免的缺點，那就是不能持之以恒，三天打魚，兩天曬網，缺少耐心。我相信在以后的學習中，我會加倍去努力改變自己，完善自己，使自己真真正正地投入到知識海洋中。正因為我年輕，所以我具有強烈的好奇心。我既然選擇了這條路，我就會用三年的時間鉆研專業操作技能，留心該類工廠的工作環境和生產流程，找到適合自己發展的切入點，幾年以后爭取成為一名高級技工，不僅能熟練精確地進行獨立作業，而且憑借自己的抱負和精湛的技術成為企業不可多得的重要人才，并努力向技師，高級技師看齊。

有人說，“沒有方向的船只，永遠找不到成功的彼岸！”，我的小船已經明確了方向，那我就要駛向夢中的港灣，理想是指航燈，它指引著我今后的努力方向，計劃是實現理想的策略，它讓我一步步向目標去不懈努力，也許，今天我還是別人眼里不被看好的技校生，但我相信夢開始的地方，并不都是溫馨的，它可能布滿荊棘、充滿坎坷，但是海闊憑魚躍，天高任鳥飛，是雄鷹你就應該展翅高原，是雪山你就頂立山顛。即使我只是一粒石子，在我心中依然有著一座山峰，那里雕刻著我的理想、信念、報負和追求；即使我只是一株小草，我的心中依然有著一片森林，那里承載著陽光，芬芳和磨勵，我知道，若要成功，必須付出努力。我清楚，成功不相信眼淚，成功不相信頹廢，成功不相信旁徨，成功來自于自己的奮斗。

千里之行，始于足下，命運掌握在自己手中，只要自己下定決心，我一定會創造出一個燦爛的明天，爭做高技能人才，數風流人物還看今朝！

第三篇：劉帥發言稿

大家好！我現在的心情很是高興和激動，難以用語言來表達，我首先要向為我舉辦畫展的河北以嶺醫院和我們家鄉的領導以及為我提供場地的石家莊博物館還有各位媒體朋友表示衷心的感謝，謝謝你們！謝謝你們這些天為我做的努力，謝謝你們為我實現夢想，我心里無比的感動與感激，卻不知如何表達，我會永遠記住你們，記住你們為我做的一切。

我知道我的畫還有很多不足的地方，我一定會把這次畫展作為一個新的起點，作為給我的一次激勵，今后我會朝著更好的方向去努力、去創造，爭取能在繪畫方面取得一些成績，回報含辛茹苦把我帶大的父母，回報這么多年來一直關心、幫助、支持我的政府和社會。

這些年來，雖然我的身體不便，但并沒有感到不幸與悲哀，相反我感到的是幸運與幸福，家人、社會、政府都對我投入了極大的愛心與心血，家人對我無微不至的照顧，政府和社會給我及我所及的幫助，這么多年來我能堅持下來都是因為我身上凝聚著全社會的愛心，雖然“謝謝”二字難以難以表達我此時此刻的性情，但我還是要說謝謝你們！謝謝你們！我要告訴大家，我很開心我很快樂我很幸福。

最后要想來參加我畫展的觀眾朋友說聲謝謝，希望可以多提寶貴意見，有不足之處盡管指出，我會虛心接受，更快的使我進步。

第四篇：劉帥學期工作總結

學期工作總結

不經意間，自己已和世界末日擦肩而過，真是世事難料呀！回想過去的自己，似乎已在這一段時間中，發生著變化，明白堅強與堅持對于自己的重要，更加明白一個集體所需的“養料”。

帶著起航的大學夢，走進新的生活中，尋找翅膀的營養。在經過了解比較中，我進入了食品與營養工程學院團總支社團部這個家庭之中，我想在這里我將學到更多的知識，真正的把自己的能力實質性的提升。大學的前一段學習生活中，我認識到學會推銷自己是多么重要，面對挑戰性新任務或者結果還不確定的時候，更應該奮發進取，爭取每一個可能的機會，不畏風雨，不懼怕風險和失敗，不拋棄不放棄，用頑強的意志強化自己。

生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，六個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。這個方面我們宿舍就做得比較好。當然，我們宿舍的融洽和諧關系還很大歸屬于我們每一個宿友。

身為社團部一名干事，對于活動的組織與開展，更是學習的重要部分，而院系的各種活動，恰好提供了一個良好的學習機會。記得一次活動的組織中，一位學長這樣說過，要多看，多想，多做。看組織者如何對人員的管理，資源的分配，以及對活動流程的安排；學會思考，尋找組織過程中的不足，當自己組織策劃一場活動時，該特別注意哪些點，如何解決等；在活動中，也只有行動起來才會有實質性的收獲，用實踐充實經驗。

在學習與工作當中，學會交流尤為重要。有這樣一個比喻，當你用一個蘋果去交換另一個蘋果，最終你手上只有一個蘋果；而當你用一種思想去交換另一種思想，最終你就擁有兩個思想。這段話很形象的表現出交流可以使自己獲得的更多，及自己所缺少的東西。自己的組織能力，創新能力，協調能力的提升都與此，息息相關，這也將是我，繼續堅持與發揚的地方。

學習工作當中難免遇到挫折，首先自己要正確的認識挫折，勇于實踐；當錯誤的認識對待挫折時，它就是落井下石的那塊“石頭”，而正確的認識挫折，它則是我們成功的墊腳石；所以面對挫折，我們應該增強自信心，不斷的完善自己，以寬闊的心胸面對挫折。而仲銳學長的說的“真正的強者不是眼含熱淚的人，而是那些眼含熱淚仍能奔跑的人”，這句話更加深深地震撼了我。

時間已悄悄流逝，我們的成長也點滴的積攢起來。在下一個學期的工作當中，還將定位好自己的職責與位置。落實行動，從自我做起，樹立正確的人生觀，世界觀與價值觀等。始終明白團結協作的重要性，不斷提升自我修養和個人綜合能力，不斷完善自己，爭當一名內外兼優的社團干事。

總結人：劉帥

食品與營養工程學院團總支社團部2013年01月

第五篇：數學教研活動心得體會

數學教研活動心得體會

鯉魚江完小：李全芳

“因為一個人，愛上一門課”，好像挺不可思議的一件事，在我聽完譚念君老師的課之后，我相信了這句話。11月25日，湖南省精準扶貧“送教下鄉”活動在我校開展，譚念君老師給我們上課一節精彩的《觀察物體》。課堂上譚老師語言幽默風趣，和學生之間多次互動，引導學生大膽發言，激發學生的思維，暢所欲言，課堂氣氛輕松愉快。這節課亮點實在太多，值得反復觀摩學習。

課堂開始，譚老師與學生互動，讓學生介紹一下自己的名字和興趣愛好，然后順勢讓學生猜一猜老師的名字，有些學生通過ppt封面上的信息猜到了譚老師的名字和工作單位，譚老師表揚學生善于觀察，引出本課《觀察物體》，教師先解釋了什么是觀察，這樣的解釋有利于學生明確定義觀察行為，對觀察這一行為理解更深刻。然后譚老師出示三個圖片：這是一個圖形從正面、左面、上面看到的圖像，請你觀察后猜想這個圖形是怎樣擺放的？學生說一說怎么擺，提問：你是根據什么擺出來的？總結要根據正面、左面、上面結合起來觀察，最后確定物體的形狀。然后譚老師出示一組較復雜的立體圖形三位圖片，學生先在腦海里面想一想要怎樣搭，然后和同學合作搭出來，最后上臺擺出你們的成果，臺上同學擺放時，你可以隨時提出你的意見，我們一起思考。這一環節給了學生充足的動手動腦時間，最后的上臺擺放環節，學生隨時提問，及時解決，在擺放過程中的確有些學生出錯，臺下的學生立刻指出，全班學生一起思考為什么會錯，怎樣避免這樣的錯誤發生。這樣的教學方式充分激發學生的思維，學生大膽發言，勇敢探究，培養了學生的探究學習能力。在學生初步掌握了擺放圖形的方法后，譚老師出示了一組更復雜的三位圖片，要求學生探究這個立體圖形是多少個正方體搭成的？學生立刻動手探究，并上臺演示搭法，最初學生用了18個正方體搭出圖形，譚老師提問：最少要18個正方體？可以不以更少一點？學生在教師的引導下逐步發現17、16、15......最終發現只要12個正方體就能搭成這個立體圖形，一步步的探索中，學生的探究能力，觀察能力取得了進步，本課的教學目標也順利達成。

這節課我印象最深的是譚老師的語言，很簡潔，每一句話說出來學生必有所得，沒有多說一句話。同時她的教態非常自然，第一次給這群學生上課，卻仿佛已是多年好友，熟稔親切。在最后一個探究環節中，很多學生想不到怎樣繼續減少正方體時，譚老師并不急，而是耐心等待學生思考，終于有一名學生想到方法，這時譚老師非常熱情的表揚他，很開心的說：你太厲害了，你是我的偶像，偶像我能和你握個手嗎？偶像你能給我簽個名嗎？我想，這名學生可能一輩子都會記得這節課，那滿滿的成就感，他一定會因此愛上數學這門課。如果這樣，這節數學課的價值有多大啊！這就是譚教師用她的人格魅力給課堂增添的光彩。現在很多教師在課堂上拘泥于教師的形象，不會和學生交談玩笑，怕影響教師威信，可是聽了譚老師這堂課后，我覺得，其實我們可以以一種更親切，與學生距離更近的形象去上課，可能這樣的課堂效果會更好，學生學起來會更輕松。

課后譚老師和我們分享了她的團隊在公開課設計方面的一些經驗和方法。給了我很多啟發，譚老師的公開課不會選擇熱門內容，只專注于大部分教師認為不好上，不會去上的內容做公開課設計，在設計時想法大膽創新，不拘泥于傳統教學環節設計，另辟蹊徑，妙趣橫生。在她的教學設計中，我看到了教師的智慧，感受到教學設計的美，這樣的課學生一定非常喜歡。在今后的教學設計中，我要學習他們的這種鉆研精神，多想想課要怎么上，有沒有什么好的設計可以讓課堂更精彩。教學要有耐心，更要有恒心，教書是一門技術，也是一門藝術。我還需繼續努力。

2017年12月7日