第一篇：劉帥實驗室開放項目實驗報告

實施情況總結（包括實施過程、預期目標的完成、經驗體會、下一步設想等）

一、項目實施過程：

本課題是利用鍛銅浮雕工藝把周口地域文化典籍有選擇的表現出來，讓越來越多的人們認識鍛銅浮雕藝術，了解周口歷史文化特色。例如，銅材質剛直、柔韌的特色，能表現家鄉文化延續幾千年的優良品質，磨礪出周口文化滄桑、變遷、崛起、發展、傳承的歷史，打造出獨具地方特色、高格調、個性化的文化特色。

組織相關學生在查閱有關周口地域文化資料的基礎上，以廣大師生作為學習對象，運用多媒體手段編寫、介紹相關知識，對周口地域文化及鍛銅浮雕專業普及介紹，拓展學生的設計知識，提高其審美素養。所制作的電子圖片資料制作，可以依托校園網絡平臺進行多媒體教學及其它學科的教學輔助材料。

鍛銅浮雕的創作是讓圖式語言通過材料的視覺審美加工與工藝技藝來表達內心真實的感受。本課題主要分四個方面進行研究。

1.創作的思考與審美

周口地處中原，歷史悠久，人杰地靈。從古至今，一大批仁人志士在這片土地上建功立業，以輝煌的成就推動了周口的進步和發展，名播遐邇者，數不勝數，三皇之首的伏羲、春秋時期鹿邑人老子、戰國時期孔丘陳蔡絕糧弦歌不止、大漢社稷之臣汲黯、東漢開國皇帝劉秀、三國時期才高八斗的曹植，還有近代的吉鴻昌、張伯駒、袁家騮等等，他們的杰出貢獻，令全市人民引以為傲，他們的光輝業績是鼓舞家鄉人民奮勇前進的精神財富。

鍛銅浮雕已有幾千年的歷史。鍛銅浮雕工藝品的鏨刻工藝的操作，是在設計好器行或圖案后，按照一定的工藝流程，以特制的工具和特定的技法，在金屬板上加工出千變萬化的浮雕狀圖案。

藝術是人類心靈的產物，社會的時代性和民族性共同影響并決定著心靈的外在狀態，藝術家有著自己的思維和要求，這也決定了藝術創作只有根植于時代變化、根植于本民族文化才會有發展的可能和存在的空間。

因此在創作的過程中，應始終把像周口這樣的地域文化作為創作的源泉。在保持民族傳統的同時也注入了時代的審美特征，力求使作品能透射出當代中國文化的意境。

鍛銅浮雕是一門獨立的造型藝術，它既包括了繪畫的形態特征，也具備雕塑藝術所特有的立體語言的特征。

2.表現手法與構圖形式

本次設計的主題內容是周口地域文化，經過和老師交流同學探討后決定運用周口市淮陽縣獨有的“泥泥狗”作為主題元素，運用變形夸張的表現手法將具象的泥泥狗最大限度的藝術化、平面化、抽象化。另外，因為受到材質與工藝的限制鍛銅浮雕長于裝飾性構圖,而短于寫實性繪畫內容，裝飾性的構圖講究形象處理規律化、秩序化、藝術語言程序化，其藝術風格傾向唯美，并且也常常運用均衡、多樣統一、疏與密、曲線與直線及特異等表現手法。3.鍛銅浮雕表面著色和保護工藝

銅板表面著色和保護的處理工藝十分復雜和多樣，著色的方法一般可分為涂裝色、化學著色、電解著色、化學鍍及電鍍著色、熱處理著色和夔金、貼金等。隨著現代科技的發展銅表層著色技法，目前的表層著色方法十分豐富，大約有26種之多，它能讓銅表層呈現出各種各樣的色相，極大地豐富了鍛銅浮雕的色彩，為創新提供了資源。浮雕作品的表面處理方式要根據作品的內容和樣式來選擇。4.鍛銅浮雕材料的發展與應用

銅象征富貴、豪華、莊重、溫馨的文化特質，是一種質地堅硬的金屬，耐腐蝕、不易受損，化學活性排列的序位很低，僅高于銀、泊、金，因而性能非常穩定。銅暴露在大氣中還能自行產生氧化銅膜的保護層。銅材料在理論上的壽命是三千年以上。

中國的塹刻、鍛打技藝在唐代受到波斯、印度和西域游牧民族的影響，日益發展。在各個時期，都是一些小型器物，大部分都是以契花裝飾為主。鍛打銅藝在傳統的技術上有一定的局限。現代隨著金屬加工工藝技術的發展，鍛打的工藝技術有了很大飛躍，這樣就為我們提供了嶄新的創作空間。

二、預期目標的完成：

1、學生在進行開放性試驗時，是根據自己的思路和方法來進行實驗，在一定程度上體現自己藝術人生的價值，激發參與的熱情，同時會產生事業感和成就感。

2、開放性實驗有利于激發學生的主觀能動性，是學生可以有選擇的對自己感興趣的問題做一些較深入的探討和研究。同時也訓練了學生的動手能力和創造性思維。符合教育改革提出的素質教育的要求，推動實驗教學進一步改革，努力培養更多的創新人才。

三、經驗體會：

通過幾個月的努力我們終于完成了這次實驗室項目，當然能夠順利完成任務和老師們的無私幫助是分不開的，在此首先感謝趙臘梅教授提供了重要資料和建議！在這幾個月里我們又進一步的認識到了自己的知識捉肘見襟，并且不能把從書本上所學的理論知識和實踐操作結合起來等等突出問題，與此同時，我們也通過此次任務更進一步了解了我們周口地域文化的博大精深、歷史人文的豐富多彩、燦爛多姿！

隨著現代科技的發展，鍛銅浮雕的工藝技術也快速地發展，原材料銅板合金的配比上的革新、焊接材料和技術的提高，這些都對鍛銅發展提供了廣闊的空間。最值得一提的是銅表層著色技法，目前的表層著色方法十分豐富，大約有26種之多，它能讓銅表層呈現出各種各樣的色相，極大地豐富了鍛銅浮雕的色研彩，為創新提供了資源。

但是，目前鍛銅領域中仍存在著兩個困難，一是創作人員方面，由于我們藝術教育缺少工藝技藝的培養，創作人員動手能力十分欠缺，使得許多作品的完工在很大程度上要依賴工匠來完成，形成“脫節”的狀況。另一方面，是從業工匠的素質都比較低，對作品的理解和造型掌控有一定偏差。在這兩個方面因素的影響下，創作的圖形可能在制作過程中出現一定的“走形”問題，這是一個很難把控的現狀。

因此，工匠有手無心，藝術家有心無手，既有藝術家本身的問題，也有社會對這個行當的隔膜。沒有更多的社會資源注人這個行當，沒有出色的藝術家與經營者來關注，應該是現代鍛銅浮雕工藝技術拓展中所面臨的最大的困難。

我們開設的開放性實驗將有效加強學生對漆畫基礎知識的掌握，提高他們綜合應用漆畫髹飾技法的能力和一定的設計制作能力，有助于培養具有創新精神和實踐能力的專門人才的實驗教學模式的建立與完善。通過上述開發試驗，有效地將所學的漆畫專業知識的應用能力，同時，也可以利用校園網絡資源開展開放性實驗的探索，以便開創新的教學模式。

四、下一步設想：

鍛銅浮雕既是藝術作品，又帶有很強的工藝性，通過純手工鍛打，作品具有很強的“親和性”，這種“親和性”通過材料和工藝美來偷悅觀眾。

鍛銅浮雕同時可以與建筑設計、環境藝術、室內設計、展示設計等領域相結合，在這種多樣空間形式的載體中，鍛銅浮雕得到了更多的思維空間，就可能有更多突破和創新，反過來它也為這些藝術領域帶來更強的藝術效果和視覺審美的震撼。

藝術的門類是無疆界的，每一種類的藝術都應該放在“大藝術”的框架下來研究和思考，打破藝術家高高在上，而工匠就是社會底層的舊觀念，同時也要打破當代藝術與傳統工藝之間的隔膜。所以，我們藝術院校的藝術教育也應該樹立“大藝術”的教育觀念，把這種思想普及和延展，現代鍛銅浮雕以及傳統手工藝的創新和發展才有可能實現。

本項目在教研室趙臘梅老師的帶領下結合市場運用綜合材料，引導學生開闊思維，通過開放實驗室，有效的將所學的鍛銅浮雕專業知識的應用到現實生活中，同時，也可以運用校園網絡資源開展開放性實驗的探索，結合現實生活向社會推廣鍛銅浮雕市場。

第二篇：劉帥演講稿

劉帥演講稿

1、學英模 苦練技能成就未來

（開場白略）

魯迅先生曾告訴我們：“路，是自己走出來的！”是啊！我們 的人生之路只能靠自己去選擇，去拼搏。可是，對于涉世之初的我們來說，我們人生的航標該指向蒼穹的何方呢》我們迷茫了。面隊未來，我們不知所措？

“問渠哪得清如許？惟有源頭活水來。”是一冊紅色的《中國高技能人才楷模事跡讀本》，讓我找到了漫漫人生長河的“源頭活水”。厚重的文字，記載著英雄楷模們的紅色事跡和一枚枚紅色的獎章。我翻閱十位英雄職業人生的每一頁，他們成長的事跡是 如此的感人至深、催人奮進。讀過他們人生篇章的人們都知道，他們中的每一位英雄都只有中專學歷。可是，他們就是在一技校畢業生的基礎之上，建立起了人生的輝煌。“鐵人式”的石油工人王為民，把生命獻給了勝利油田的技術革新工作。十位楷模中唯一的女英雄——涑濱霞，用5萬多個油井數據，記載了她執著于技術學習的崗位追求。人們親切的稱她為“油井醫生”。還有新時代的“創新尖兵”羅東元，二十年磨一劍，靠自學成才，在鐵路電氣設備維修工作中，完成了100多項的技術革新項目，獲得數項國家專利。今天的成功，完全是他憑著一種堅韌，一份執著，用自己的聰明才智，把他昨天的理想變成了今天的現實。一個憑著自學成材的技術工人，怎能不讓人折服！

是聳立的燈塔，在黑夜里為遠行的航船，照亮了歸航的港灣。是十位楷模的英雄事跡，在我迷茫青春的路口，為我指引了人生前進的方向。古人說：“有志者立常志，無志者常立志。”我不做常立志的懦夫，我要做立常志的志人。我宣誓：我要做一名羅東元式的優秀高技能人才！

“創新尖兵”羅東元只念了一年高中就下山了，雖然學業中斷，但他從沒有放棄自學。沒有放棄“要為國家做出一番業績”的理想。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”羅東元所有的成就源于他對理想堅持不懈的追求。我要想成為一名優秀的技術工人，只有從現在起珍惜在校生活，規劃好未來的職業生涯，才能把握人生航船的方向，才能為社會為國家作出更大的貢獻。

人生有了目標才有積累；有了積累，才有優勢；有了優勢，才有突破；有了“爭做高技能人才的，扎根基層，為國爭光”的理想目標，才有了我不斷向上，銳意進去的動力。我要抓緊在校求學的時間，學習羅東元自學成材 的精神，熟練掌握崗位技能，不斷創新，成為一名學習型、知識性、創新型、復合型的技能人才！

安徒生說：“認識自己就是進步。”我們只有了解自己，才能走在科技與時代發展的前端。在技校的學習生活中，我一定最好的掌握專業技能與理論知識，把現在的學習和實現目標結合起來，付出自己的心血和汗水。在我的學習生涯中，我始終以“活到老，學到老。”為學習信條，使我養成良好的自學習慣。我要發揮優勢，以羅東元為榜樣，憑借堅強毅力，發奮自學，取長補短，趨利弊害。全面了解自我，而后發展自我。提高自身綜合職業能力和綜合素質。學會自學沒有什么本領學不到。埃利斯說：“自知者決不是愚人，他們已站在智慧的 門檻上。”我自信我是自知者，所以，我一定會成功！

人生不過幾十載，時間是寶貴的。所以，要“千海萬漉，沙里淘金。”只有規劃好我們人生的階段性目標，制定有效的措施，并按照措施去實行，才能一步步走向成功。

2、苦煉技能展才華，青春熱血鑄輝煌

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

（開場白略）

歷史的車輪步入新世紀，一場全新的技術革命正悄然拉開序幕，這個世界正發生著日新月異的變化，眾所周知，和平與發展是當今時代的兩大主題,“求發展，增國力”是各國關注的熱點，我們不禁要問，如何去發展？靠什么來增強我國的綜合國力呢？鄧小平先生曾經說過：“科學技術是第一生產力”，加強科技進步是加快國經濟發展的原動力，回顧我國歷史，我們常常有感于中國古代史的輝煌，而羞于中國近代史的屈辱與落后，多少年的期盼，多少輩人的探索，使我們深深感到加速技術改革的重要，使我們認識到一個國家技術落后，將會面臨著什么樣的后果！

可以說，加快技術進步是社會刻不容緩的任務，一個國家的發展靠科技，一個人的發展靠掌握科技知識，用知識去武裝自己，去改變自己的命運，去實現自己的人生價值。畢業后面臨人生的第一次選擇時，才深刻感受到自己與同齡人的差距，才想起知識的重要性，每當想起父母那辛苦勞作的背影，常不免深深地自責。但我并沒有氣餒，因為我明白,退縮并不能解決問題，于是我毅然選擇了上高級技工學校，進校以來，在幾個月的學習和生活中，我逐漸認識到，要想立足于社會，必須掌握一門技術，空有學歷，沒有實踐能力是不能適應社會發展要求的，近年來技校畢業生在求職市場非常火爆、搶手，特別是那些高級技工更是供不應求，這些都成了我不斷追求知識的動力，給我了極大的鼓舞！這么好的形勢，這么好的前景，將來的我們將大有用武之地！“凡事豫則立，不豫則廢”，我們現在最關健的就是學好自己的專業知識、練就嫻熟的操作技能，把爭做高級技師當作自己的發展目標，這樣才能在未來的工作中大顯身手，以實現自己的夢想——成為一名頂天立地的，能為社會作出貢獻的人。

知已知彼、百戰不殆，有了明確的奮斗目標，還要了解自我、正視自我，這樣才能取長補短，趨利避害，使發展目標切實可行。我認我最大的優勢就在于青春年少，青春是人生旅途中最寶貴的時光，它有活力，敢于實踐、敢于創新，是最富有創造力的歲月。但青春年少同樣有著不可避免的缺點，那就是不能持之以恒，三天打魚，兩天曬網，缺少耐心。我相信在以后的學習中，我會加倍去努力改變自己，完善自己，使自己真真正正地投入到知識海洋中。正因為我年輕，所以我具有強烈的好奇心。我既然選擇了這條路，我就會用三年的時間鉆研專業操作技能，留心該類工廠的工作環境和生產流程，找到適合自己發展的切入點，幾年以后爭取成為一名高級技工，不僅能熟練精確地進行獨立作業，而且憑借自己的抱負和精湛的技術成為企業不可多得的重要人才，并努力向技師，高級技師看齊。

有人說，“沒有方向的船只，永遠找不到成功的彼岸！”，我的小船已經明確了方向，那我就要駛向夢中的港灣，理想是指航燈，它指引著我今后的努力方向，計劃是實現理想的策略，它讓我一步步向目標去不懈努力，也許，今天我還是別人眼里不被看好的技校生，但我相信夢開始的地方，并不都是溫馨的，它可能布滿荊棘、充滿坎坷，但是海闊憑魚躍，天高任鳥飛，是雄鷹你就應該展翅高原，是雪山你就頂立山顛。即使我只是一粒石子，在我心中依然有著一座山峰，那里雕刻著我的理想、信念、報負和追求；即使我只是一株小草，我的心中依然有著一片森林，那里承載著陽光，芬芳和磨勵，我知道，若要成功，必須付出努力。我清楚，成功不相信眼淚，成功不相信頹廢，成功不相信旁徨，成功來自于自己的奮斗。

千里之行，始于足下，命運掌握在自己手中，只要自己下定決心，我一定會創造出一個燦爛的明天，爭做高技能人才，數風流人物還看今朝！

第三篇：劉帥發言稿

大家好！我現在的心情很是高興和激動，難以用語言來表達，我首先要向為我舉辦畫展的河北以嶺醫院和我們家鄉的領導以及為我提供場地的石家莊博物館還有各位媒體朋友表示衷心的感謝，謝謝你們！謝謝你們這些天為我做的努力，謝謝你們為我實現夢想，我心里無比的感動與感激，卻不知如何表達，我會永遠記住你們，記住你們為我做的一切。

我知道我的畫還有很多不足的地方，我一定會把這次畫展作為一個新的起點，作為給我的一次激勵，今后我會朝著更好的方向去努力、去創造，爭取能在繪畫方面取得一些成績，回報含辛茹苦把我帶大的父母，回報這么多年來一直關心、幫助、支持我的政府和社會。

這些年來，雖然我的身體不便，但并沒有感到不幸與悲哀，相反我感到的是幸運與幸福，家人、社會、政府都對我投入了極大的愛心與心血，家人對我無微不至的照顧，政府和社會給我及我所及的幫助，這么多年來我能堅持下來都是因為我身上凝聚著全社會的愛心，雖然“謝謝”二字難以難以表達我此時此刻的性情，但我還是要說謝謝你們！謝謝你們！我要告訴大家，我很開心我很快樂我很幸福。

最后要想來參加我畫展的觀眾朋友說聲謝謝，希望可以多提寶貴意見，有不足之處盡管指出，我會虛心接受，更快的使我進步。

第四篇：劉帥學期工作總結

學期工作總結

不經意間，自己已和世界末日擦肩而過，真是世事難料呀！回想過去的自己，似乎已在這一段時間中，發生著變化，明白堅強與堅持對于自己的重要，更加明白一個集體所需的“養料”。

帶著起航的大學夢，走進新的生活中，尋找翅膀的營養。在經過了解比較中，我進入了食品與營養工程學院團總支社團部這個家庭之中，我想在這里我將學到更多的知識，真正的把自己的能力實質性的提升。大學的前一段學習生活中，我認識到學會推銷自己是多么重要，面對挑戰性新任務或者結果還不確定的時候，更應該奮發進取，爭取每一個可能的機會，不畏風雨，不懼怕風險和失敗，不拋棄不放棄，用頑強的意志強化自己。

生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，六個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。這個方面我們宿舍就做得比較好。當然，我們宿舍的融洽和諧關系還很大歸屬于我們每一個宿友。

身為社團部一名干事，對于活動的組織與開展，更是學習的重要部分，而院系的各種活動，恰好提供了一個良好的學習機會。記得一次活動的組織中，一位學長這樣說過，要多看，多想，多做。看組織者如何對人員的管理，資源的分配，以及對活動流程的安排；學會思考，尋找組織過程中的不足，當自己組織策劃一場活動時，該特別注意哪些點，如何解決等；在活動中，也只有行動起來才會有實質性的收獲，用實踐充實經驗。

在學習與工作當中，學會交流尤為重要。有這樣一個比喻，當你用一個蘋果去交換另一個蘋果，最終你手上只有一個蘋果；而當你用一種思想去交換另一種思想，最終你就擁有兩個思想。這段話很形象的表現出交流可以使自己獲得的更多，及自己所缺少的東西。自己的組織能力，創新能力，協調能力的提升都與此，息息相關，這也將是我，繼續堅持與發揚的地方。

學習工作當中難免遇到挫折，首先自己要正確的認識挫折，勇于實踐；當錯誤的認識對待挫折時，它就是落井下石的那塊“石頭”，而正確的認識挫折，它則是我們成功的墊腳石；所以面對挫折，我們應該增強自信心，不斷的完善自己，以寬闊的心胸面對挫折。而仲銳學長的說的“真正的強者不是眼含熱淚的人，而是那些眼含熱淚仍能奔跑的人”，這句話更加深深地震撼了我。

時間已悄悄流逝，我們的成長也點滴的積攢起來。在下一個學期的工作當中，還將定位好自己的職責與位置。落實行動，從自我做起，樹立正確的人生觀，世界觀與價值觀等。始終明白團結協作的重要性，不斷提升自我修養和個人綜合能力，不斷完善自己，爭當一名內外兼優的社團干事。

總結人：劉帥

食品與營養工程學院團總支社團部2013年01月

第五篇：開放實驗室（精選）

關于組織實施2013－2014學年第一學期 開放實驗項目與開放實驗室工作的通知

校教[2013]32號

各院部系、實驗中心：

為推動實驗教學改革，培養學生分析和解決問題的能力，充分發揮實驗教學在本科生素質教育和創新能力培養中的作用，根據《中國藥科大學開放實驗室管理辦法》（校教[2006]2號）和《中國藥科大學教學實驗中心管理細則》（藥大教[2006]219號）的有關規定，學校將組織實施2013－2014學年第一學期開放實驗項目和開放實驗室工作，現將有關事項通知如下：

一、開放實驗項目的組織與實施

1、開放形式與時間

本科教學實驗中心應充分利用江寧校區的本科實驗教學資源，開設未列入教學計劃的實驗項目，或提供綜合型、設計型的實驗項目，在正常實驗課教學以外的時間對學生開放。本學期開放實驗項目在2013年12月31日之前結束實驗。

有條件的院部系應設立科研性開放實驗項目，由教師公布，吸收部分優秀學生早期進入實驗室和教師的研究團隊，參與教師的科學研究。

2、項目申報與實施程序

本學期開放實驗項目繼續采用軟件進行管理，教師和學生須登錄“中國藥科大學實驗室管理系統”中的“開放性實驗管理”欄目進行項目的申報、審核、選題以及結題工作。具體時間安排如下：

（1）項目的申報與審核

10月11日至16日，教師添加開放實驗項目，填寫相應內容。教師須登錄系統，在“開放性實驗管理”欄目“實驗項目申請”頁面“添加開放項目”，逐項填寫后點擊“提交”，在“提交成功”提示窗口中點擊“確定”后，進入計劃書填寫頁面繼續填寫并提交，提交成功后，在“操作”列中可以添加項目所需主要耗材和儀器。

10月17日，實驗中心和院部負責人及教務處審核申報項目。（2）學生報名與批準

10月18日至22日，學生登錄系統，在“開放性實驗管理”欄目“選擇實驗項目”頁面，查看面向本專業的開放實驗項目，在“操作”列中點擊“選擇該項目”，填寫并提交報名。每名學生最多同時報名2個項目。

10月23日至25日，教師選擇參加項目的學生，指定組長，并由各項目指導教師通知學生。

10月26日，學生在“開放性實驗管理”欄目“已選擇的項目”頁面的“狀態”列中，查詢自己是否被選中參加項目。如被選中應及時與指導教師聯系實驗。

（3）項目的實施

10月26日至12月31日，被選中的學生在教師指導下，完成開放實驗項目。

（4）項目結題和考核

12月31日前，開放實驗項目結題，每名學生需撰寫結題報告，報告內容包括實驗的目的、方法、結果、討論和個人收獲，交給指導教師審閱簽字、評判成績，成績分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。如發現報告有抄襲現象，成績一律判為不及格。

指導教師在“開放性實驗管理”欄目“實驗項目總結”頁面的“操作”列中，點擊“進入填寫”，撰寫項目總結并提交；在“實驗項目總結”頁面“填寫學生成績”列中，點擊“進入填寫”，填寫各學生成績。報名通過后未參加實驗的學生不要填寫成績。

2014年1月4日，實驗中心負責人和院部負責人審核項目總結書。

準備、調整、維護實驗儀器設備，做好開放情況記錄，為學生實驗報告評分、撰寫評語。學生經允許并簽名后方可使用實驗室。

5、實施程序

本學期開放實驗室工作繼續采用軟件進行管理，教師和學生須登錄“中國藥科大學實驗室管理系統”中的“實驗室日常教學管理”欄目進行項目的申報、審核、報名、選拔以及結題工作。具體流程安排如下：

（1）教師或教輔人員發布實驗室開放信息

請每次現場負責的教師或教輔人員（如有多人，只需其中一人）登錄系統，在“實驗室日常教學管理”欄目的“實驗室開放申請”頁面點擊“添加實驗室開放”按鍵，填寫相關信息并提交，即可發布某一日的實驗室開放信息（全校學生登錄系統后都可以查看到該信息）。

或者點擊“導入實驗室開放”按鍵，下載模板，填寫并上傳，可以發布多個日期的實驗室開放信息。

點擊“導出實驗房間列表”，可以查詢實驗房間的代碼。發布信息完成后請告知實驗中心負責人。

為方便學生報名，請在實驗室開放具體日期之前一周以上時間發布信息。

如果對實驗室開放的要求內容較多，教師或教輔人員也可以在“實驗室日常教學管理”欄目的“實驗室開放公告”頁面點擊“添加新內容”，撰寫公告并提交發布。

（2）實驗中心負責人審核

實驗中心負責人登錄系統，點擊“實驗室日常教學管理”欄目的“審核開放實驗室”，對該中心的各實驗室開放申請進行審核。

（3）學生報名

學生登錄系統，點擊“實驗室日常教學管理”欄目的“選擇開放

三、獎勵學分

學生參加開放實驗項目一項，成績合格，可計1個公選課獎勵學分，在校期間參加多項開放實驗項目者不累計學分。

開放實驗項目考核成績為“優秀”的同學，繼續以該項目申報大學生創新實驗項目時，同等條件下優先資助。

參加開放實驗室進行自主實驗的學生一學期累計3次實驗達12學時，且實驗報告評分為60分以上者，獎勵0.5個公選課學分。此學分在校期間不累計。

在校期間既參加過開放實驗項目又參加過開放實驗室自主實驗的學生，符合相關條件后，不論參加次數多少，最多獎勵1.5個公選課學分。

獎勵學分工作在每年5月進行，完成開放實驗且成績合格者，不必提交《中國藥科大學本科生獎勵學分申請表》，教務處將在學生畢業前，統一根據完成情況認定獎勵學分。

四、注意事項

1、進入教務處主頁（http://jwc.cpu.edu.cn/）左側“綜合實踐管理平臺”，選擇相應入口，即可登錄 “中國藥科大學實驗室管理系統”。學生與教師的賬號和密碼與上學期相同。新入學學生的賬號和密碼皆為學號，登錄系統后可以修改密碼。

2、登錄實驗室管理系統時，請勿在同一臺電腦上同時登錄二個或二個以上賬號，否則會導致數據錯誤流失。在同一臺電腦上操作時，請先退出前一個賬號后，再登錄下一個賬號。

3、由于系統升級，原教師填寫開放實驗項目計劃書的步驟與添加開放項目申請的步驟合并，簡化了流程。

五、聯系方式

江寧校區行政樓202房間實踐教學科 聯系人：黃銳，聯系電話：86185205。

教務處

2013年10月10日