第一篇：三級(jí)研培計(jì)劃總結(jié)

二龍鄉(xiāng)學(xué)?？h域三級(jí)研培方案

為全面提高教師的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新一輪課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，根據(jù)市教育局、市進(jìn)修學(xué)校工作要點(diǎn)要求，結(jié)合東片中學(xué)整體工作計(jì)劃，現(xiàn)制定我校本年度的三級(jí)研培工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn)、以市教育局“關(guān)于建立三級(jí)教研師培網(wǎng)絡(luò)實(shí)施方案”為導(dǎo)向，堅(jiān)持一個(gè)中心，即：教育科研工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實(shí)施兩項(xiàng)策略，即：在實(shí)踐中研究，用實(shí)踐的方法研究；聚焦課堂，研培結(jié)合。做到三個(gè)服務(wù)，即：為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)；為教師的成長(zhǎng)服務(wù)；為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。形成四個(gè)觀念，即：?jiǎn)栴}即課題；教學(xué)即研究；教師即研究者；課堂即實(shí)驗(yàn)室。以“面向?qū)嶋H，面向?qū)W生，面向一線”為工作方針，全面開(kāi)展好教育科研工作。為打造出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作任務(wù)

（一）課題研究（三小課題）研究主題

總的教研主題是：“重視學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”。

各學(xué)科圍繞此主題，確立各學(xué)科的教研主題，有關(guān)的的校本教研、校本科研、校本培訓(xùn)活動(dòng)等均在此主題的統(tǒng)領(lǐng)下展開(kāi)。

（二）組織活動(dòng)

1、參加基地活動(dòng)

1）、參加基地組織的教研活動(dòng)

積極參加每學(xué)期一次基地組織的研培活動(dòng)。以學(xué)校為單位，進(jìn)行深入細(xì)致地探討研究，事實(shí)求是地進(jìn)行操作，使教研活動(dòng)來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，使課題研究實(shí)際化，規(guī)范化，力爭(zhēng)研究出自己學(xué)校的特色，爭(zhēng)取盡早見(jiàn)成效、出成果。

做好教研活動(dòng)中全程記錄工作，包括集體備課，講課，說(shuō)課，反思，評(píng)課，講座和參與互動(dòng)等。2）、參加基地組織的賽事活動(dòng)

積極參加每年開(kāi)展的一次課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。通過(guò)同一主題，不同的授課方法，提升教師的備課、授課水平，提高教師駕馭教材駕馭課堂的能力。

3）、與基地校及成員校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流

積極參加基地校組織的定期開(kāi)展優(yōu)秀論文，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀案例反思，教學(xué)隨筆等交流活動(dòng)。4）、參加基地校組織的集體備課活動(dòng)

積極參加每學(xué)期開(kāi)學(xué)初基地校組織成員校教師參加的集體備課活動(dòng)，在集體備課中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，探討研究新課程的新方法，新途徑。備課形式參照校本活動(dòng)備課內(nèi)容。5）、參加骨干教師的培訓(xùn)選拔

骨干、學(xué)科帶頭人參加各級(jí)各類培訓(xùn)，并通過(guò)各類活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔優(yōu)秀先進(jìn)人才，對(duì)這些骨干教師進(jìn)行全方位培養(yǎng)訓(xùn)練，為教育教學(xué)多出人才，快出人才奠定基礎(chǔ)。6）、參加高層培訓(xùn)

⑴、參加市教育局統(tǒng)一組織的新課程，新課改教學(xué)研究活動(dòng)。⑵、請(qǐng)市區(qū)名師來(lái)我校作課、講座，代培教師，使我校的教師能夠與明師拉近距離，建立幫教網(wǎng)絡(luò)。

2、校本活動(dòng) 1）、科研活動(dòng)

（1）開(kāi)展好本校的教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教研方法和教研形式。一是要注重研究人員的精練性，二是要注重研究人員的輻射面，三是要把好研究課的質(zhì)量關(guān)。除此之外還要注重教研的專題性。（2）做好期末校內(nèi)教研總結(jié)匯報(bào)工作。選取平時(shí)教學(xué)中具有個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；教學(xué)的過(guò)程、方法、措施等都獨(dú)具特色且能夠?yàn)榇蠹宜邮苓\(yùn)用的、具有代表性的課例進(jìn)行匯報(bào)交流。使課題實(shí)驗(yàn)扎實(shí)有效。（3）校本教研應(yīng)做到組織有序，研究有道。教研課前要堅(jiān)持進(jìn)行集體備課活動(dòng)。在集體備課中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，探討研究授課的新方法，新途徑。集體備課的形式分三步進(jìn)行：a、確立主講人，確定內(nèi)容，確立主題，研究教學(xué)設(shè)計(jì)；b、主講人再獨(dú)立備課，形成初案，預(yù)設(shè)課中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整理；c、主講人出研究課，本組及相關(guān)人員聽(tīng)課，主講人反思，集體評(píng)議，組長(zhǎng)和主抓領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。嚴(yán)格依照：教學(xué)—反思—設(shè)計(jì)—實(shí)踐—反思這一模式進(jìn)行探討。

（4）做好教研活動(dòng)中材料積累、總結(jié)驗(yàn)收、跟蹤收集工作，包括集體備課，講課，說(shuō)課，反思，評(píng)課，講座和參與互動(dòng)等。通過(guò)不斷地積累總結(jié)，使教研活動(dòng)更加規(guī)范，使課題研究日趨完善。

三、具體要求

1、注重過(guò)程

把平時(shí)的教學(xué)研究和基地的研究結(jié)合起來(lái)，把平時(shí)的教學(xué)過(guò)程看作是研究的過(guò)程，把學(xué)生的成長(zhǎng)看做是研究的成果。

2、注重總結(jié)

無(wú)論是大型活動(dòng)還是基地的單項(xiàng)活動(dòng)，我校都要做好文字材料的記錄記載，做好各方面的積累工作，為查用及匯報(bào)、總結(jié)做好積淀，活動(dòng)前做好周密的部署，活動(dòng)中做好詳盡的記載，活動(dòng)后作好全面的總結(jié)。

3、注重學(xué)習(xí)

要轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化科研先導(dǎo)意識(shí)，充分發(fā)揮教育科研在辦學(xué)治校中的作用，健全教科研理論培訓(xùn)和專題學(xué)習(xí)制度，形成自覺(jué)學(xué)習(xí)與強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍，重研究能實(shí)踐的氛圍，從而明確三級(jí)網(wǎng)絡(luò)研培的目標(biāo)，任務(wù)，重點(diǎn)和途徑，把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，以更好的指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)際。

4、學(xué)校要健全各種制度，為校本教研的開(kāi)展提供保障。

二龍鄉(xiāng)學(xué)?？h域三級(jí)研培工作總結(jié)

我校是黑水基地校的成員校。在這一學(xué)年度積極參加基地校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，為了進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，更好的開(kāi)展研培活動(dòng)，特將本年度我校的三級(jí)研培工作總結(jié)如下：

一、以基地為中心，開(kāi)展研培活動(dòng)。

在基地學(xué)校的指導(dǎo)下，我校有計(jì)劃地組織開(kāi)展教研活動(dòng)：（包括集體備課、說(shuō)課、互動(dòng)交流(論壇)；示范課、公開(kāi)課、匯報(bào)課；評(píng)選優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例等）。自從“主題教研”納入“三級(jí)研培”活動(dòng)中后，三級(jí)研培網(wǎng)絡(luò)給我校注入了生機(jī)與活力，更加豐富了我校的研培活動(dòng)。

首先，我校在以往開(kāi)展活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)基地?？偟慕萄兄黝}，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步探索研究，制定了科學(xué)的主題教研流程：（自我確定教研主題→圍繞教研主題自備《說(shuō)課稿》、《導(dǎo)學(xué)案》、《評(píng)課稿》——在科組內(nèi)進(jìn)行集體備課，共同研討修改——學(xué)科組內(nèi)試教、試演——上校內(nèi)教研課——針對(duì)教研課進(jìn)行評(píng)課——校內(nèi)交流、總結(jié)、評(píng)價(jià)→片級(jí)出課——片級(jí)研討——形成主題式教學(xué)反思或論文）。通過(guò)這樣規(guī)范系列的教研程序能夠使教師能深度參與，整個(gè)研討活動(dòng)氣氛熱烈，主題教研，使我校的教研活動(dòng)有了明確的目標(biāo)和任務(wù)，為教師的成長(zhǎng)搭建了更廣闊的平臺(tái)，我校教師與基地校及成員校的教師的研討、交流、有了共同的話題。有利于區(qū)域各成員校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，改變了傳統(tǒng)的教研活動(dòng)形式，摒棄了形式主義，講求教研的實(shí)效性，提高教研水平，促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。對(duì)學(xué)校的校本教研起著規(guī)范和引領(lǐng)作用，有利于改進(jìn)學(xué)校的教研工作。

第二、由于主題教研的形式多樣，打破了以前教研單一形式，使教研活動(dòng)豐富多彩，教研形式不拘一格。我校開(kāi)展了集體備課、同課異構(gòu)、分科教研、主題研討等多種形式的教研活動(dòng)，特別是將我市“城鄉(xiāng)學(xué)校對(duì)口支援活動(dòng)”、“教學(xué)開(kāi)放日”“名優(yōu)骨干送教下鄉(xiāng)”與“三級(jí)研培聯(lián)合體”活動(dòng)并行，對(duì)我校教師進(jìn)一步提升起著積極的的作用。一年來(lái)，我校參加片級(jí)研討會(huì)2余場(chǎng)，參與活動(dòng)的教師40余人次。其中在集體備課活動(dòng)中作中心發(fā)言或?qū)ｎ}講座的有5余人次；教學(xué)開(kāi)放日向社會(huì)展示課12余節(jié)；主題研討課6節(jié)。

第三、在區(qū)域片級(jí)活動(dòng)的引領(lǐng)下，我校的校本主題教研也開(kāi)展得轟轟烈烈。學(xué)校組織了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校的課堂教學(xué)進(jìn)行會(huì)診性聽(tīng)課，并針對(duì)存在的問(wèn)題確定了校本教研主題，在校本教研活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，把課堂作為問(wèn)題研究的源頭活水，問(wèn)題的研究在實(shí)踐中進(jìn)行，與教師的日常教學(xué)工作融為一體，使得校本教研有了廣闊的發(fā)展空間。這些活動(dòng)使基層教師直接受益。教師參與了主題教研、投身于主題教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了主題教研。提升了不同教師的專業(yè)能力和教學(xué)實(shí)踐智慧。

二、不足之處要不斷完善。

1、部分活動(dòng)開(kāi)展的不扎實(shí)，缺乏目的性，有的研討會(huì)是為了活動(dòng)而活動(dòng)，有的老師是為了出課而出課，課堂教學(xué)沒(méi)有突出該學(xué)科的研究主題，研討課失去了研究的基點(diǎn)，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

2、由于缺乏課前指導(dǎo)，致使部分研討課的質(zhì)量不高，沒(méi)有研討價(jià)值和推廣價(jià)值，對(duì)教學(xué)沒(méi)有引領(lǐng)作用。

3、在研討活動(dòng)中，多數(shù)教師的評(píng)課脫離了研究主題，點(diǎn)評(píng)缺乏內(nèi)涵和深度，解決不了實(shí)際問(wèn)題。

總之，“三級(jí)研培網(wǎng)絡(luò)”工作還需領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力，進(jìn)一步規(guī)范，不斷探索，要在研培工作的實(shí)效性上下功夫，在創(chuàng)新中求發(fā)展，走出一條適應(yīng)時(shí)代要求，具有我校教育特色的研培之路！

縣域三級(jí)研培方案

二龍鄉(xiāng)學(xué)校

2013年7月

縣域三級(jí)研培工作總結(jié)

二龍鄉(xiāng)學(xué)校 2013年7月

第二篇：校本研培計(jì)劃

2010-2011學(xué)下學(xué)期

校 本 研 培 計(jì) 劃

扶余縣更新鄉(xiāng)中學(xué)

根據(jù)《松原市教師專業(yè)達(dá)標(biāo)素質(zhì)指南》的文件精神，結(jié)合我校教師繼續(xù)教育實(shí)際情況，特制訂我校本學(xué)期校本研培計(jì)劃。

一、研培目標(biāo)

以“面向全員、突出骨干、傾斜青年、均衡發(fā)展”為原則，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)，切實(shí)提高全體教師的理論和業(yè)務(wù)水平，抓好校本研培，面向全體教師，注重實(shí)效，學(xué)以致用，推進(jìn)教師隊(duì)伍的發(fā)展和建設(shè)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程，切實(shí)提高我校教師的整體素質(zhì)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供師資支撐。

1、全員目標(biāo)

對(duì)全校所有在職教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，組織全體教師進(jìn)行有效教研活動(dòng)。

2、骨干教師目標(biāo)

選拔骨干教師10人參加縣級(jí)培訓(xùn)，以培養(yǎng)我校教育教學(xué)的領(lǐng)軍隊(duì)伍及中堅(jiān)力量。以“名師工程”為基礎(chǔ)開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)。開(kāi)展骨干教師研討課，示范課。骨干教師帶頭開(kāi)展研討，反思活動(dòng)，真正起到引領(lǐng)輻射作用。

二、研培教材

《新課程教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐研究》、《師德與教師職業(yè)》、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》、《有效教學(xué)的行動(dòng)策略》。

三、研培對(duì)象

全校在職教師都應(yīng)按要求參加培訓(xùn)。以40周歲以下的青年骨干教師為培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象。

四、研培實(shí)施

（一）校本教研

1、課堂教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展教師有效教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng)，開(kāi)展有效教學(xué)研討和示范活動(dòng)。

2、論文征集與評(píng)選。在職教師每月上交一份論文或教育心得，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)審評(píng)后，定期向上級(jí)評(píng)選部門(mén)選送。

3、領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)講座。間周每星期三下午，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織全體教師聽(tīng)業(yè)務(wù)講座，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

4、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課報(bào)告。教師的匯報(bào)課、示范課、研討課結(jié)束后，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容及時(shí)終結(jié)。與教師進(jìn)行交流，共同探討新教學(xué)理念。

5、畢業(yè)班研討會(huì)。與畢業(yè)班任課教師就考前所出現(xiàn)的問(wèn)題共同研究，探討。做好考前準(zhǔn)備工作。

（二）校本培訓(xùn)

1、理論培訓(xùn)。共12學(xué)時(shí)，由參加市級(jí)培訓(xùn)的骨干教師組織進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

2、實(shí)踐培訓(xùn)。共14學(xué)時(shí)，重點(diǎn)是在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大理論與實(shí)踐的結(jié)合，及時(shí)理解消化理論，并切實(shí)轉(zhuǎn)化為廣大教師的教育教學(xué)能力。將組織教師開(kāi)展互動(dòng)式研究討論、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)觀摩、案例分析、自我培訓(xùn)、敘事研究、撰寫(xiě)心得等形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、體驗(yàn)與反思，努力提高教師在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，從而提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。實(shí)踐培訓(xùn)考核包括“6個(gè)一”。寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)、上一堂公開(kāi)課、出一份試卷、實(shí)施一項(xiàng)學(xué)生評(píng)價(jià)方案、制作一個(gè)教學(xué)課件、寫(xiě)一個(gè)教育教學(xué)敘事案例。

3、過(guò)程管理。學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的檢查和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)的實(shí)效性，完善過(guò)程資料的積累和檔案的整理。

五、研培措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任和備課組長(zhǎng)為組員的校本研培領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、將本次全員培訓(xùn)列入重要議事日程之中，制定好學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃以及校本培訓(xùn)的組織、實(shí)施、檢查 3 和總結(jié)工作，保證培訓(xùn)時(shí)間，為教師參加培訓(xùn)創(chuàng)造必要的條件。

3、建立與完善培訓(xùn)檔案。包括（1）領(lǐng)導(dǎo)與考核小組名單。（2）培訓(xùn)計(jì)劃和具體進(jìn)程（3）培訓(xùn)、考核登記表。

（4）實(shí)踐培訓(xùn)中輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)材料、參訓(xùn)教師的各種作業(yè)、學(xué)?？偨Y(jié)和競(jìng)賽活動(dòng)等相關(guān)材料。

4、精心選派教師參與市縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好復(fù)查、驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作和培訓(xùn)的總結(jié)工作。

第三篇：教師研培計(jì)劃 Word 文檔

2012－2013教師研培計(jì)劃

一、參加集體備課

本學(xué)期，本人打算在備課時(shí)不單一去學(xué)習(xí)備課，要在本組教研集體備課時(shí)，積極主動(dòng)的參加，避開(kāi)自己的短處，積極學(xué)習(xí)同事們的先進(jìn)教學(xué)的教授方法，上好自己的每一節(jié)課，不辜負(fù)孩子們求知若渴的渴望心里。

二、組校教研：

1、積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。參加教師讀書(shū)活動(dòng)。補(bǔ)充新知 改變理念，開(kāi)拓眼界，并做好讀書(shū)筆記。

2.在研讀《政治教學(xué)新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過(guò)與舊教材比較，把握新教材的編排體系。要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生品德素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法，并形成書(shū)面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。

3、進(jìn)行自我剖析：堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開(kāi)課。每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。積極與組內(nèi)老師交流。要堅(jiān)持用每天都思考，力爭(zhēng)做到 反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)； 審視今天——在審視中甄別； 前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

4、參加各種形式的校本培訓(xùn)。教育教學(xué)課題研究活動(dòng)。以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。專題培訓(xùn)。收看教育教學(xué)的光盤(pán)、錄像

三、自學(xué)內(nèi)容

1、多讀對(duì)自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。廣泛閱讀各類書(shū)目，可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀《新課標(biāo)》（2011版的）等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己

2、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫(xiě)一篇教學(xué)敘事。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。教師個(gè)人培學(xué)計(jì)劃

四、參加集體培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)講話

有人對(duì)新時(shí)期教師作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過(guò)這次寫(xiě)個(gè)人研培學(xué)計(jì)劃，我又重新審視了自己，“解剖”了自己，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定的一年發(fā)展目標(biāo)為：

1、、理論方面：提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。

作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》

具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的，一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力，僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命。其次，作為一個(gè)骨干教師，要把“學(xué)習(xí)與思考”真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

2、業(yè)務(wù)方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。繼續(xù)探索“生活化、情境化”的創(chuàng)設(shè)方法，掌握“生活化、情境化”的課堂風(fēng)格。具備一定的教學(xué)科研能力。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫(xiě)作的基本功方面都有較大的提高。

第四篇：國(guó)培計(jì)劃研課磨課體會(huì)

國(guó)培計(jì)劃研課.磨課體會(huì)

北安中學(xué)

黃春玲

這次磨課活動(dòng)參與面廣，人人都參與備課、上課、評(píng)課、議課、再上課的過(guò)程，對(duì)于老師們的專業(yè)成長(zhǎng)有很大的幫助，是一次自我提升的機(jī)遇。

在這次活動(dòng)中，老師們能深入備課、深度反思、深刻總結(jié)，聽(tīng)課教師直言不諱、暢所欲言，講課老師虛心接受意見(jiàn)、極力改進(jìn)不足，使整個(gè)教研組形成了良好的教研氛圍。

通過(guò)這次活動(dòng)，老師們對(duì)學(xué)案的編寫(xiě)及有效使用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。編寫(xiě)學(xué)案一定要滲透學(xué)法指導(dǎo)，尤其是課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要有具體的要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)。課堂使用學(xué)案時(shí)要注意環(huán)節(jié)間的銜接、過(guò)渡，保持課堂的流暢。

磨課活動(dòng)營(yíng)造了濃郁的教研氛圍，使我們有了一個(gè)共同的話題，大家常為一個(gè)細(xì)節(jié)而發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，教研氛圍異常熱烈。在一次次磨課的過(guò)程中，教師對(duì)新課程理念把握更準(zhǔn)確，對(duì)教材研讀更深入、對(duì)學(xué)生學(xué)情了解更透徹，同時(shí)也使教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)能力，臨場(chǎng)應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得以提升，教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，實(shí)踐性智慧得以發(fā)展。在一次次磨的過(guò)程中，磨出教師間合作交流的默契，磨出教研組團(tuán)隊(duì)的理性思維水平的提升。在教研組中我自己有了很多收獲，對(duì)課也有了自己的想法。

教師上課面對(duì)的是一個(gè)“變化”的課堂，一個(gè)開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的、生成的，具有許多不可預(yù)測(cè)因素的課堂，課堂上的每一分鐘，都考驗(yàn)著教師的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力。“預(yù)設(shè)”與“生成”之間怎樣調(diào)整，怎樣達(dá)到平衡，這方面教師應(yīng)給與更多的思考。

磨課不僅僅只是追求完美的課堂，而是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種歷練，是專業(yè)水平提升的一個(gè)抓手，更是學(xué)校教師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺(tái)。讓我們?cè)谀フn中，“磨”出教師把握教材的深度；“磨”出教師合作交流的默契；“磨”出學(xué)生主體求知的需求；“磨”出教師創(chuàng)新思維的火花。也只有這樣，磨課才會(huì)在美麗動(dòng)人的瞬間邂逅一個(gè)個(gè)精彩的生命！

回想這次磨課活動(dòng)，大家辛苦并幸福著。希望這種活動(dòng)能變成常態(tài),我們分享智慧，經(jīng)過(guò)磨礪，共同提高。

第五篇：班主任國(guó)培研訓(xùn)總結(jié)

班主任國(guó)培研訓(xùn)總結(jié)

很高興參加參加了這次為期四個(gè)多月的班主任網(wǎng)絡(luò)國(guó)培，開(kāi)始我認(rèn)為這無(wú)非又是原來(lái)一些培訓(xùn)哪樣走走過(guò)場(chǎng)就算了應(yīng)付一下就可以了?？墒?，當(dāng)我真正走進(jìn)在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的，不一樣的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)------網(wǎng)絡(luò)，剛開(kāi)始進(jìn)入平臺(tái)，我是一片迷茫，就像走進(jìn)了迷宮，走進(jìn)了一片陌生的地方，慢慢的在同事的指導(dǎo)下，我漸漸的知道了使用鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，知道了發(fā)帖，回貼，知道什么是網(wǎng)絡(luò)。才知道教育信息化與教學(xué)效率的密切聯(lián)系。在這培訓(xùn)過(guò)程中，我有幸與各地的教師相互交流、共同學(xué)習(xí)。雖然每天在線學(xué)習(xí)感覺(jué)有些累，很忙，但我收獲知識(shí)，收獲了友誼。通過(guò)班級(jí)答疑和班級(jí)沙龍與教師發(fā)貼交流，讓我把教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)發(fā)表出來(lái)，得到了老師們的解答，業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的幾個(gè)月培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我有許多的不舍與體會(huì)想與大家一起分享。

一、班主任的角色定位

聽(tīng)了高謙民老師《班主任的角色定位》，了解到當(dāng)前正是社會(huì)不斷變革和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，價(jià)值觀念趨向多元化。身為班主任的我們，在平時(shí)工作中，要加快轉(zhuǎn)變觀念，積極的調(diào)整和改善，準(zhǔn)確地做好角色定位，適應(yīng)新形勢(shì)的要求。要想做好班主任，就要做學(xué)生的主要精神關(guān)懷者；也就是說(shuō)，作為班主任，我們必需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，了解學(xué)生的了解學(xué)生家庭的情況，走近學(xué)生的心靈深處。作為老師和家長(zhǎng),真的希望天下所有的父母關(guān)愛(ài)自己的子女,別讓

年幼的孩子過(guò)早的承擔(dān)家庭的不幸,讓他們每個(gè)人都擁有一個(gè)快樂(lè)而幸福的童年。孩子們這樣信任我，那是因?yàn)樵谄綍r(shí)工作中，我善于和孩子們溝通，我愿意傾聽(tīng)他們對(duì)我述說(shuō)心理話。我把他們當(dāng)成最好的朋友和自己的孩子，和他們一起分享快樂(lè)和憂傷。

二、塑造健全人格

每個(gè)班主任都會(huì)碰上“個(gè)性”學(xué)生、“問(wèn)題家庭和問(wèn)題學(xué)生”，作為班主任的我們應(yīng)該有恒心，有耐心，有信心和愛(ài)心。我深深體會(huì)到：對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，如果一味的責(zé)罰、教訓(xùn)，不一定能取得好的效果。而換一種策略，用一種包容的心態(tài)去處理，就能起到意想不到的效果。

總之，通過(guò)這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修記我學(xué)會(huì)了很多班主任知識(shí)，讓我擁有無(wú)數(shù)的快樂(lè)、驚喜和感動(dòng)。在以后的班主任工作中，我將更加努力，把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際的班主任工作中，把班主任工作做得更細(xì)，更好！