第一篇：參加國培計劃總結

國培計劃學習總結

參加這次的國培計劃后，我的心情十分激動。由于此次機會十分難得，我在學習期間努力克服工作中的重重困難，在百忙中抽空觀看案例視頻，盡力完成作業及相關的日志與話題等。在短短兩個星期的網上學習過程中我獲益非淺。

從去年開始，我就已經進行網上的學習了，那時候，我經常上網學習網上的一些好的教學經驗，結合自己的教育經驗和案例故事進行寫作。起初，我在網絡上的學習，主要是從網上獲得更多、更廣的知識，為教學研究做好充分的準備。

現在，我專門買了臺電腦，安裝了寬帶，足不出戶就可以在全國中小學教師繼續教育網上和教師們一起參與培訓學習和討論。學習的互動性增強了，學習的勁頭也就更加大了。以下是我這段時間在全國中小學教師繼續教育網上的學習體會與總結：

一、我從這次遠程培訓活動中學到了許多經驗，這些經驗對提高自己從事教育事業的能力非常有幫助，我在培訓的過程中邊學邊交流、受到了許多啟發。我學習的積極性很高，經常在網上和其他教師交流探討案例和總結平時工作中的經驗，并相互監督及時完成作業、提出話題、回帖和撰寫日志。

二、這次在研修網上學習的過程中提高了我的計算機操作水平。我在網上學習的過程中不斷摸索，學習；同時，通過QQ聊天工具和其他教師互動、交流、探討經驗，在其他教師的幫助下，我已基本掌握了遠程培訓學習的一些操作技巧，這對于我今后在網上學習是大有幫助的。我可以充分地利用遠程教育資源來開展學習與研究了。看到這些教師所寫的資源，我受到很大的啟發。為了充分利用這些資源，我將每一篇文章都認真地研讀了一遍，學習他們的經驗，研究他們的做法，并將這些資料作為將來研究之用。這次遠程培訓為我提供了非常精彩的案例資源，為我今后在教學中提供了很好的借鑒。還讓我學到了別的老師是如何對問題學生展開教學的。但是別人的經驗我們只可以借鑒,最終還是需要自己在教學活動中去加以體會。因為實踐是檢驗真理的唯一標準，只要我們能做到理論聯系實際,在教學過程中加以實踐,積極參與探索、研究,就能達到自己期望的目標。

三、我在網上學習中充分利用網絡資源開展學習，這樣不僅可以培養自己獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過計算機與網絡的強大功能探索新的教育方法，從而確保有較高的教育質量與教育效率，從而最大限度地發揮網絡資源的優勢。全國中小學教師繼續教育網影響的范圍之廣，學習效率之高，前所未有，它將推動教師在教學、新課程研究等等方方面面的學習，有助于提升全體教師的整體素質。所以我認為在這次全國中小學教師繼續教育網上學習的機會對每一位教師來說，這是非常好的機會。

四、取得的成績和成果

1、每天抽出一定的學習時間來參與網上學習，至今已學習了500分鐘。

2、堅持每天寫日志、資源和在網上發起話題、回帖。

作為一個新時代的教師，我們必須樹立終身學習的理念，充分利用網上的優勢資源進行學習，做一個不斷提高自己素質的優秀教師。

第二篇：參加國培總結

參加“國培計劃”（2015）鄉村幼兒園

骨干園長培訓的總結

桐木溪鄉中心幼兒園園長

姜志松

2015年12月13日

參加“國培計劃”（2015）鄉村幼兒園骨干園長培訓的總結

桐木溪鄉中心幼兒園園長

姜志松

本次培訓是201511月29日報到，11月30日正式開始，12月12日正式結束。兩周的培訓，感受深刻。現從如下三點進行總結：

學習情況

11月30號上午舉行開班典禮，之后進行了“破冰”活動，通過競選，產生了班委會和小組長。我被選為第一組“神州八號組”組長，隨后帶領全組八位園長創作了本組主題圖徽、口號、組歌。

本次培訓，主要聽了皮軍功（長沙師范學院副院長、研究員）、李家黎（長沙師范學院博士）、吳倫敦（華中師大教授）、張曉輝（長沙師范學院教授）、張娜、葛吉雪等學者的精彩紛呈的專題講座，還聽了朱向陽（湖南省軍區幼兒園園長）等七位名園長的各具特色的園務管理專業技巧和先進理念的專題介紹。先后觀摩了長沙“六藝天驕幼兒園”“長師附屬第一、第二幼兒園”“湖南省軍區幼兒園”等四所幼兒園，主要從園所的“環境創設”“區域、區角設置”“區域區角活動”“全園大穿插活動”等方面了解幼兒園真正意義的“教育教學活動”的模式。

培訓期間，本人參與了培訓班簡報的撰稿、審稿、編輯等工作。因本人在培訓學習中的突出表現，于12月11日被評為“長沙師范學院·學前教育系”優秀學員。

學習體會 通過本次培訓學習，主要有如下幾點體會：

一是專家教授們的講座以及各位名園長的介紹，給我們農村幼兒的發展、管理提供了智力和技術支持。

二是通過對幾所名園的觀摩學習，首先看到了幼兒園的園所環境創設特點，感受到幼兒園濃濃的園所文化氛圍。其次看到了幼兒園真正意義上的教育教學活動的模式和實施過程。

三是看到了一所真正的幼兒園，硬件建設、設施設備的投入是必不可少的。

總之，通過這次培訓學習，獲得了幼兒園管理和發展的新思路、新理念，為農村幼兒園的發展提供了理想的“空間”架構。同時也對比發現了我們農村幼兒園發展水平與幼兒教育的要求的巨大差距。農村幼兒園的發展“任重而道遠”。

學習后的思考與打算

根據桐木溪鄉中心幼兒園的實際，談談一些想法。

一、我們幼兒園的發展優勢：

第一，我們幼兒園有廣闊的發展地理空間。目前整個幼兒園占地面積在四千平米以上。還有近千平米的閑置空地。幼兒園的硬件也有了一定的儲備。第二，我們本地有豐富的鄉土課程資源，為我們開發幼兒園的教育教學資源提供了得天獨厚的條件。第三，我們有一個相對安全的周邊社會環境。

二、我們幼兒園的發展劣勢。

第一，整個桐木溪鄉的幾所幼兒園的現狀是處于“戰國時期”（其實全縣的幼兒園整個發展狀態都還處在這一階段），為了搶生源而惡性競爭，投入有限，不能集中精力去思考幼兒園的管理，導致辦園辦園水平低，管理較混亂。

第二，公辦幼兒園的管理人員流動性大，從而很難制定和實現較長遠的規劃，造成農村公辦幼兒園的發展的“短視性”和“隨意性”，這樣，必將制約農村公辦幼兒園長期發展的速度與規模。

第三，公辦幼兒園的投入的滯后性問題。我們公辦園的性質決定了不管是工作人員的配備，園所的管理必須嚴格按照相關要求去做。但由于收費低，收入僅能維持基本開支，無力進行必要投入，只好 “等”“靠”上級相關部門的資金安排，造成投入不足、嚴重滯后。不利于公辦幼兒園的發展。

三、我的打算

硬件和環境創設方面。各班級區角創設至少要設置三個活動區角；室外至少要設置五大活動區域：幼兒球類區、大型游戲游樂區、攀繩區、植物園區、跳繩區；對原廢舊廁所進行拆除填平，辟為植物園區；對大門進行美化改造。

教育教學活動方面。加強自身的不斷學習，努力提高自己的管理水平；加強幼兒園保教人員的職業培訓，改正教育教學活動模式；加強園本研究，開發園本教育教學課程資源，豐富園本教育教學內容，提高幼兒園教育教學質量，從而提高幼兒園的辦園水平。

積極與學區及上級領導匯報請示，爭取一定資金投入，用以改進園所環境創設之所需。

第三篇：參加國培計劃學習心得

參加國培計劃學習心得

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，近兩個月的學習讓我留有太多的感動和思索。下面我談三點體會：

一、聆聽專家講座，從中受益

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

二、與學員互動，從中進步

在每個板塊的學習中，學員們結合自己的教學實際在班級討論區發出自己的疑問。每一個話題都會引發小組成員的熱議，在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲快樂

學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

近兩個月的培訓，它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。

第四篇：參加國培計劃心得體會

參加國培計劃心得體會

李繼平

2010年10月我有幸參加了云南省國培計劃研修班學習，雖然只有短短的兩個半月時間，但收獲頗豐。受益非淺，我們應該站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習理念，只有高素質的教師，才能造就高素質的人才，聽取教育專家的報告，聽了41位不同風格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。同時在和學員交流溝通中對班主任工作也有了新的認識。

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這兩點談談感受。一．班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

二、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

以上是我在培訓學習期間的一點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

2011年4月20日

國培培訓總結

李繼平

去年我有幸參加了本次國培學習，通過短時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

由于工作在農村小學，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

二、通過培訓，提升了現代教育技能。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致，色調溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。

三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。

作為一名兼職科學教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有國培學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學科學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了科學學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

四、通過學習，學會了交流。

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

第五篇：參加國培計劃學習體會

參加國培學習研修總結

今年有幸參加了“國培計劃”的學習，在學習中領略了專家的風采。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓的全過程。縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。

一、領略專家風采

本次培訓結合語文學科特點，聘請了許多知名專家和一線優秀教師，匯總了全國各地的教育資源，開設了一系列的課程。從識字寫字、閱讀、口語交際、習作、綜合性學習等語文教學的方方面面，對一線教師進行理論和實踐的指導。巢宗祺和溫儒敏教授對課標的解讀給我“洗腦”，他們用科學實用的教育理念指導我們準確的教學。北大教授汪鋒在識字和寫字方面規范的指導，使我知道漢字教學的科學性。北京特級教師劉悅用真實的師生研討案例提出了寫話和習作的問題，并在積累素材方面提出了切實可行的辦法，解決了習作中的大問題，給我很大啟發。河南省特級教師孟素琴針對不同學段口語交際的目標要求，結合案例對教師提出了高要求。小學語文課程團隊主持專家蔡可介紹了綜合性學習的必要性和問題的應對措施，糾正了我對綜合性學習的偏見，認識到它對提高學生語文素養和跨領域學習的重要作用。首都師范大學陳瑜教授對古詩文教學提出了樸素可行的教學方法。山東省特級教師李懷源對閱讀教學的各個方面進行了解讀，其中“在閱讀中學會閱讀”的提法讓我自醒，他的講座對閱讀教學有現實的指導意義。北京的李英杰研訓員對日常評價和階段評價提出了建設性意見。李吉林老師的“早、愛、寬、用”的學習理念和“學、思、行、著”的專業成長理念讓我受益匪淺。各位專家學富五車，引經據典，侃侃而談，讓我佩服，令我信服。

專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學語文的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的小學語文指明了方向。

二、感受同行激情

本次培訓不是局限于專家講座與學員聆聽，而是采用了多種方式，如班級專題研討活動、組內評優活動、小組互評活動等等，學員積極主動地參與其中，將理論學習與實際操練相結合。本來陌生的人因為國培而走近，因為是同行而親切，因為網絡而結為好友。學員們交流互動，提出豐富的教學案例，或講解點評、或回答提問、或共同探討，碰撞出思想的火花。組內學員集體參與，共同打磨出了精美而又實用的一節課。學習過程中的彼此激勵更讓人熱血沸騰。“挑戰自我，發展自我，實現自我，超越自我。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。