第一篇：參加國培計劃培訓心得

王雪飛 黑龍江省瀚海雪域 伊春市第一中學

參加國家級骨干教師國培計劃培訓心得

學習，應該是人的畢生習慣。作為一名老師來說，更應該體現這一點。能夠參加這次骨干教師培訓，我由衷地感到榮幸與自豪。同時，也把這，看成是我進一步提升自己的好機會，讓自己向著更優秀的教師邁進。借此，將我的一點粗淺的認識訴諸筆端，供同仁指正。一．非學無以廣才，非志無以成學。

作為一名外語工作者，常常有感于林區條件之粗陋，信息之閉塞。很多時候，看到孩子們求知的眼神，能夠感受到他們對知識、對未來的渴望。就總是希望能夠將自己的全部精力和知識都奉獻給他們。這次骨干教師培訓，我覺得第一個收獲就是開闊了視野。能夠接觸國內高端的、處于教改前沿的思想，能夠了解先進的教學模式，都使我感到受益匪淺。我曾在英國布萊頓大學接受過3個月培訓，感受到世界名校、名師的風采。通過這次骨干教師培訓，恰好可以將國內外的先進思想整合起來，比對賞鑒，讓自己的眼界更加開闊，頭腦更加豐富，這對我這個普通的英語教師來講，真的是大有裨益。

仍然記得階段活動中的題目：做自己教師生涯的編劇、導演和主演。這向我們教師提出了這樣的思考問題：一個不能與時俱進的地跟上時代的步伐、不能對新教育適應的人，怎么能更好地塑造生活在當下和未來的莘莘學子呢？思想是行動的指針，要想提高自己的教學業績，就必須先提升自己的教研思想，這一點，是絕對不錯的。

二．問渠那得清如許，為有源頭活水來。

學習切不可驕傲自滿，知識總要常換常新。滿足于既得的知識與能力，可能僅僅滿足教學的需要而已，能成為好的“教書匠”卻無法成為名師。參加這次培訓，對我提高自己的業務能力、知識素養非常有幫助。在活動中精心設計自己的教學設計，認真撰寫自己的教學反思，借鑒同學之間優秀的作業，取長補短。

三．胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。

時代不同，角色不同。現代型的老師，不僅僅要滿足學生求知的需要，更重要的，是通過自己的形象、氣度、思想、素養等一系列的展示，在各個方面熏陶漸染，做到真正的教書育人。誠如教研活動中所說：一個不能推動職業成長、不能知道自己職業的發展道路和方向的人，怎能擔當起民族教育發展和振興的重任呢？這次培訓帶給我的又一大收獲，就是通過學習理念、分析案例，提升自己的氣度素養，磨練了自己的韌性與堅強，讓自己不再驕惰，能夠以頑強的精神和意志，去應對生活的種種考驗。正所謂千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。教學是一份苦差事，只有一顆強大的心，才能讓這項事業有意思，更有意義。

誠如庖丁所說，吾之所好者道也，進乎技矣。做老師，除了有必備的知識能力，更要不斷完善自己，有自己的獨立的先進的理念，做一個真正的“師”。古人講不登高山，不知天之高，不臨深溪，不知地之厚。感謝這次教師培訓的機會，我會非常珍惜，并以此作為前進的動力，讓自己繼續進步。

第二篇：參加國培計劃培訓小結

參加國培計劃培訓總結

通過這段時間的緊張而快樂的網上學習，我學會了電腦的基本操作，我明白了網上學習的重要和快捷。但這些都不重要，重要的是我從培訓中學到了不少老師的敬業精神，感動他們的無私奉獻，佩服他們高超的教學藝術??多么緊張的幾個月，多么快樂的幾個月，我與案例中的老師一起焦急，一起快樂，一起進步。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。現將我參加此次培訓的心得總結如下：

一、國培計劃創新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們農村教師的“心頭病”，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因為我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中

獲得能力的提高

二、培訓感受了專家的風采以及觀點

在培訓中，專家們的授課涌現出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養，以及他們的敬業精神。使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業的航標，深深地影響著我、激勵著我。新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。

三、知識的“更新換代”非常必要。

“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于音樂這門課程來說，本身就是一種挑戰，要提高農村學生對音樂的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農村的音樂教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的音樂教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

四、改變對學生的評價觀念

新課標改變了以往單一的學業成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。

五、提升了自己的境界

通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度，以及成就一番事業后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，教學管理者，要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，按規律做事，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實

踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，學大家風范，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”，我踐行波斯納的“經驗+反思=成長”，在專家引領下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去?

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。

第三篇：參加國培學前教育心得

參加2013教育部國培學前教育心得—

“我快樂 我成長”

2013國培 2班周廣建

我于2013年10月13日至27來到了沈陽師范大學開始了我為期十五天的國培學習生活，時間過的真快，眨眼之間我們學習已經接近尾聲，此刻我的內心說不出來一種別樣的感覺，既為能趕快回到工作把自己所學的全部奉獻給自己那群可愛的孩子，服務自己那份神圣的工作而高興，也為即將要離開這個平臺而感覺到不舍！半個月的學習讓我重新充實了自己的專業知識，讓我內心在各位大師的引導下變的更加純凈，真誠，我愛這份工作，我愛我可愛的孩子們。感謝國培，感謝各位為我們辛苦的各位領導，班主任老師，還有和我一起并肩努力學習的各位國培老師們！半個月的國培教學活動給我留下了許多，讓我感受到了許多，學習到了許多！

此次培訓，讓我深深地感受到了國家對學前教育前所未有的重視。集中學習期間學員的培訓費、住宿費、伙食費全由國家負責，“國培計劃”讓我成為直接受益者，讓我更加珍惜這次難得的學習機會。通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，對新時期推動教育事業科學發展進行了戰略部署，為未來10年教育改革發展指明了方向。《規劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發展學前教育的高度重視，突出了一切從娃娃抓起的指導思想。國家此次對我們的大力培養，讓我深深地感到自己肩負的壓力和責任。

通過這次培訓學習，通過王小英、線亞楠、劉曉紅等專家教授的講解，特別是楊樺、閆鐵瑩老師的親切關懷和教導，讓我認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為學校集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具備團隊意識。

通過學習，我們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！

通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

通過此次學習，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統的師道尊嚴的糟粕，以一個合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的個性特點，采取有效的教育措施，設計趣味性濃、活動性強的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學，玩中去探索，從而促進其自身真正的發展。堅決杜絕學前教育小學化，堅決杜絕把孩子培養成機械化的小機器人，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童。

幼兒教育的春天真的來了，作為一個年輕的幼兒教師我感覺到如此幸運，在國家領導和社會各界人士的關心支持下我有幸參加本次國培計劃，十五天的國培學習生活結束了，我明白它帶給我的究竟是什么，不僅僅是專業知識的充實，它更讓我懂得了如何去做一個優秀的幼兒教師，真的，心里竟然有些不舍，不舍每天不知辛苦為我們培訓的各位老師，不舍為我們點點滴滴都操心的院領導和老師們，不舍和我一起努力的姐妹們，幼兒教育的道路對我來說只是剛剛邁開，未來是美好的！通過本次國培教學活動的學習，我堅信會更加努力把幼兒教育事業做的更好，我學習著，成長著，快樂著，做一個愛孩子的幸福幼兒教師！最后再次感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，感謝沈陽師范大學的老師們。

第四篇：幼兒教師參加國培心得

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幼兒教師參加國培心得

幼兒教師參加國培心得

作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國家對學前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來到了荊州市機關幼兒園參加了（2012）“國培計劃”影子教師基地學習的機會。非常感謝機關幼兒園老師們,領導們為我們這次的培訓提供了一個優質的教學團隊，為我們搭建了一個良好的學習交流的平臺,指導老師們毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來指導我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵博。她們是我學習的榜樣。

這幾天通過藝術教育的結對研修,我知道了什么是：幼兒舞蹈的創編，幼兒教師職業道德與基本修養，美術活動的設計與實施，游戲計劃組織與實施，早操活動的設計，這一切都是我們以前不專業的或者不會的。每一場培訓，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學有收獲，學有長進；既啟迪心智，又鼓舞信心。更多精彩范文點擊主頁搜索

因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業的美好未來，也讓我們體會到了現實的真實存在，現實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學習，勤于研究，善于發現，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發現，在學習中進步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責任重大.讓我充分認識到：作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學”的關系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發，備課從孩子的實際出發，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學，用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現教育的理想目標.通過這次“國培計劃”影子教師的研修的培訓，使我學到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。在機關幼兒園學習一個月里不僅有幸傾聽了眾多老師的精彩講解，還開闊了眼界和思維，許多疑問也得到了解決，收獲頗豐

國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。更多精彩范文點擊主頁搜索

國培心得體會

在這為期二十多天的學習時間里，首先非常感謝教育部門為我們提供了一個很好的學習的平臺，我每一分每一秒都在收獲知識,增長見識，因為幾乎每天都能聽到來自全國各地權威專家不同課程的講座。例如：《科學的兒童觀與教育觀》，《幼兒園課程價值取向》，《幼兒園教師職業道德規范與行為》，《農村幼兒園生活化課程》，《一日生活中的保教結合》，《學前兒童全納教育》，《語言領域的價值取向與目標》，《語言領域教學活動設計與指導》，《農村幼兒園“以游戲為基本活動”原則的貫徹落實》等等重要理論和實踐課程。

通過學習，我感悟很多。我深深感受到，作為幼兒教育工作者，我們要與時代同行。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,而我們的工作就是培養這些祖國的未來棟梁,并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學校管理變革，都與孩子們的成長血脈相連,與社會進步息息相關,而通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉變：學習讓我明白了什么是科學教育觀、讓我明白了教學反思在教育教學活動中的重要性、更讓我看到了成為幼兒教育名師的努力方向……

在這里，有專家教授循循善誘的指導和耐心細致的講解，令我們全體學員無不為之高興和感動；在這里還有治學嚴謹又不失幽默風趣的3 更多精彩范文點擊主頁搜索

班主任李文治老師在學習和生活上對我們無微不至的關懷，讓我們在長沙師范能扎實學習，放心學習，開心學習。

國培，讓我收獲了知識，收獲了快樂、看到了希望……

２０１２年國培心得

這次我有幸參加了湖南省農村幼兒園園長的短期培訓，短短十五天，我好象從里到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉變。通過聽講座，參加交流，看專家案例，參觀長沙市示范幼兒園等不同形式的學習，初步掌握了兒童學習與發展的規律，強化了自己專業發展意識，我感覺自己要學的東西實在是太多了，十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

一、在專家的課堂中學習到的：

本次培訓的主要課程有《幼兒教育活動的設計與實施》，《幼兒園教師專業標準》，《幼兒園音樂教育的理論與實踐》《如何在一日生活中評價幼兒》，《以管理促發展，創建幼教品牌》，《幼兒園制度建設與文4 更多精彩范文點擊主頁搜索

化管理》《師幼互動與教育過程公平》，《一日生活中的保教結合 》《幼兒園園本研修的設計寫實施》《農村幼兒園標準化管理兼談作園長的感悟》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發我的求知欲望和創新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

葉教授讓我了解了什么叫“幼態持續”，知道了過分的早期開發會妨礙兒童的正常發展。那種認為幼兒學習越早越好，越多越好的做法是不正確的。要為幼兒留下可塑的空間。“一年有四季，人也有自己的童年、青年、老年，這是一個自然的發展規律，這是不能違背地真理，而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天的果實，以至于孩子的人生不飽滿，” 現代幼兒教育強調游戲要回到他的相應的位置上去，游戲是兒童天賦的權利，不要讓他背負焦慮、緊張，對他的以后影響很大，現在的教育特別是家長走入了一種誤區，贏在起跑線上的孩子也許會輸在終點線上。可是很多教師雖然知道家長的觀念明明不對，可是還是說服不了家長跟著我們的理念走，甚至還迎合家長，被他們帶著走。葉教授有句話說得好：“家長是需要教育的！”我覺得這句話說得真是太好了，不僅僅是我們學生的家長，就連我們自己，作為園長我認為家長培訓工作迫在眉睫，我們的工作必須要家長的理解和支持。更多精彩范文點擊主頁搜索

還有向松梅園長的講座深深刻在心里：“一個好園長決定了一所好幼兒園，一個好老師決定了一個好班級，一個好班級成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢？僅僅具備愛心、耐心、童心是遠遠不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項，一名好老師還要具備較高的專業技能，具備善于觀察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創新人才！同時我認為作為一名園長，我認為教師的專業培訓同等重要。

這次培訓，我不光學到了先進的觀念，聽都沒有聽到名詞，還學到了一些操作性很強的技能。如：學習了幼兒教育教學法；幼兒園活動診斷依據；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動設計的問題與思路；如何設計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業成長等等，我認為我園要時常要更新血液，把視野打開，帶教師走出去，把專家請進來多參加、多觀摩、多思考、多反思這樣才能做到實踐與理論的有機結合，前沿與后方陣地的有效合作。

二、在與同行的交流中感悟到的：

這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，可以用幾個詞語來形容我的心路歷程：自卑—感動—自信。更多精彩范文點擊主頁搜索

自卑：現實中我是一個樂觀的人，說實話，我自認為自己的心態很好，對自己的定位和評價也比較中肯，長這么大很少自卑過，可是這次學習讓我有了很強烈的自卑感。為什么這么說呢？培訓中，一共有位１５專家給我們授課，３位幼兒園園長，他們的課理論性非常強，有的關鍵詞我聽都沒有聽說過，比如：基于問題，幼態持續，奧爾夫音樂，圖譜感受，購買服務等等，有的關鍵詞聽說過但是不了解內涵，如：園本教研，生態學研究，行動研究等等，同班學員不僅懂還能和專家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個如此話多的人在他們面前卻低頭了。而且，我領略的僅僅是來湖南省培訓的老師們，可想而知幼教發展前沿地區的老師會有多么專業，我自己和她們的差距有又多么大呢？這樣的差距讓我自卑，她們扎實的專業素養，深厚的理論知識。

在幼兒園園長講座時，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學習為7 更多精彩范文點擊主頁搜索

目的。它深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名園長，我做地遠遠不夠，真的該認真學習了，不然一定會被時代所拋棄。

自信：談完了自卑，再談自信。自信又緣于什么呢？這個自信源于我看到這么優秀的老師居然都是來自幼兒園的一線老師，她們的最初的學歷也就是中師畢業，她們可以成長，可以成為可以讓專家，讓教授，讓同行，讓家長敬佩的幼兒園老師，何況作為園長的我為什么不能呢？

以前對什么外國專家什么，學術專家等一點不感興趣，現在我知道了皮亞杰，知道了他的一句話“由于脫離了科學研究才使教師失去了應有的學術聲譽和專業地位。”其實，我們一線老師有豐富的實踐經驗，當我們能自如地把理論和實踐聯系起來的時候，就是我們成長為研究型老師的時候，這個時候我們的專業地位才能形成，當我們不可替代的時候，當大學老師也要向我們請教學前教育的相關問題的時候，家長們就會信服我們，社會就會尊敬我們。我們也才會找到自己的職業幸福感。

三、心動后的行動

有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動8 更多精彩范文點擊主頁搜索

不動。”這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。

我深深地感到自己這幾天的辛勞沒有白費，“國培”沒有“白培”。

最后謝謝縣教育局給我這次難得的機會，謝謝國培辦的所有老師的辛勤付出，我會不斷充電不斷進步，我有信心把民辦幼兒園辦成民辦示范園。

第五篇：參加國培的心得

我參加了這次培訓，在參加“國培”的時日里，通過網上培訓研修學習，收獲頗豐，“國培”對我本人的專業化成長也起到了重要的作用。通過參加“國培”，改變了自身的學習觀念。作為跨時代的教師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。教師要不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。教師要把學習做為我們教師自身內在的需求，只有不斷學習，我們才能真正做到與時俱進。國培為我們提供了很好的學習的平臺，所以我積極參加，努力學習，在參加“國培”中，本人力求博采眾長，補己之短，全身心的投入到參加“國培”之中，不斷學習新的教法,新的教育教學理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田。