第一篇：頂崗實習綜合管理系統--功能說明

實習綜合管理系統 功能模塊說明

開發平臺

開發平臺采用Microsoft Visual Studio.NET，數據庫平臺采用Microsoft SQL Server 2000。

總體設計規劃

頂崗實習系統的總體設計規劃如下：

一、操作界面簡潔明確

和諧 界面的配色方案和一些控件的使用和諧悅目，參考一下其他學校或教育機構相似系統的頁面風格。

簡潔 操作界面簡單易用，需要操作的步驟一目了然，在操作頁面中盡量減少菜單的使用，大量采用按鈕（或圖標）或Flash動畫方式提供明確的操作向導。

二、完善的查詢統計功能

數據（表格）支持導出為XLS類型，支持文件上傳下載。

三、高效

本系統涉及大量的數據添加、更新、查詢和統計功能，因此對系統的運行效率要求較高，需對于大規模并發請求有良好的適應性。

四、安全性

系統設計時，嚴格遵循諸如完善的用戶認證、權限校驗、口令HASH、防SQL注入等各種安全方面的技術細節標準。

系統功能設計

一、頂崗實習系統部分

(一)學生端功能說明 1.基本信息（學生）

所含內容：姓名、班級、學號、聯系電話、實習單位、實習地址

添加方式：

教務處手工錄入，提交后由教務處審核通過后分配給學生，適合賬戶數量較小時的臨時添加。

從校內已有信息系統數據庫導入，學生預設密碼統一或隨機分配，此方式適合從其他系統大規模導入學生信息。

2.崗位選擇

頂崗實習單位基本信息

所含內容：公司名稱、地點、簡介、公司聯絡人、聯系電話 添加方式：

自主頂崗 學生自主輸入頂崗實習企業和崗位，提交后由教研室審核通過。學校分配 學生從教研室審核后的企業和崗位信息中選擇崗位，并可完善部分崗位信息，如校外指導老師等。

3.實習周記

※學生點擊填寫周記按鈕跳轉到填寫頁面之前，系統根據教務處提供的對應專業的實習安排表確定該學生上次周記是否已按時提交。

※如系統檢測到該學生上次周記未交，則鎖定該學生繼續提交周記的權限，直到其校內指導老師解除鎖定，方可填寫提交。

※提交周記后，系統記錄學生填寫的具體日期時間，并可在教師管理端予以顯示。※學生端登入后的狀態信息欄可顯示教師端對其未按時提交周記的提醒。※學生端可查看教師對其實習周記和實習總結的評分及評語。

※學生從資料下載欄下載“實習總結”WORD文檔模板文件，填寫完畢后上傳服務器保存。該功能有服務器以一定規則驗證后對完成頂崗實習的學生開放。

4.師生交流

該板塊針對一個教師對多個學生的模式進行設計，學生可在線與自己的指導教師聊天或對教師留言，教師審核解答后可選擇單獨回復或公開發布在本組留言板上。教師以上權限級別可查看及統計教師與學生交流次數和具體內容。

5.實習總結

該欄目包括學生實習滿意度調查，實習總結報告，查看周記分數統計，具體描述如下：

學生實習滿意度調查 系統根據實習安排表判斷實習周期已結束，并且該學生按時按量提交了所有實習周記，并已經全部得到校內指導教師的批閱。則該學生可進入“實習滿意度調查”欄目，填寫“實習滿意度調查表”并提交。

實習總結報告 系統根據實習安排表判斷實習周期已結束，并且該學生按時按量提交了所有實習周記，并已經全部得到校內指導教師的批閱。則該學生可進入“實習總結報告”欄目，下載“實習總結報告”WORD模板，填寫后上傳服務器。查看周記分數統計 學生可在此看到指導教師對于本人所提交全部周記的評價，并可查詢指定主題、內容、分數的周記詳情。

6.通知公告

在學生端登陸后的主頁面，顯示其對應的權限下可供瀏覽的校園新聞，并可滾動顯示其權限對應的通知公告信息。點擊某條通知公告信息的標題可瀏覽該信息的詳細內容。

7.資料下載（頂崗實習相關文檔資料下載區）

頂崗實習學生所需相關文檔資料的下載頁面，所有文檔由具有上傳權限的角色（如教師、教研室、系、教務處等）上傳，并在上傳時指定可供閱覽的具體權限角色范圍（僅限選擇同級及下級權限者）。

(二)教師端功能說明 1.基本信息（指導教師）

教師信息可以由管理員統一導入，也可由教務處手工添加，然后教師自己進一步進行完善后提交教務處審核。

指導教師與學生分配表 學生姓名、班級、學號、聯系方式、實習單位與校內指導教師匹配對應關系的列表和查詢頁面，由教研室進行分配。

2.教師周記填寫

※教師點擊填寫周記按鈕跳轉到填寫頁面之前，系統根據教務處提供的對應專業的實習安排表確定該教師上次周記和教師企業走訪記錄（兩者按不同規則檢驗）是否已按時提交。

※如系統檢測到該教師上次周記和教師企業走訪記錄未交，則提醒該教師提交周記和記錄，直到其提交所有應交的周記和記錄后，取消提醒。

※提交周記后，系統記錄教師填寫的具體日期時間，并可在各教師以上權限管理端予以顯示。

※教師端登入后的狀態信息欄可顯示對其未按時提交周記的提醒。※教師端可查看教師對其實習周記和實習總結的評分及評語。

※教師可將資料和新聞報道、圖片等上傳至服務器，供學生下載或供上級權限審核后發布，填寫完畢后上傳服務器保存。（教師周記、新聞報道和照片、實習總結）

3.資料文檔（頂崗實習教師相關文檔上傳下載區）

提供頂崗實習校企合作協議書、校外實訓基地協議書、校外企業兼職教師協議、實習單位信息反饋調查問卷等標準模板文檔供教師下載和填寫。

教師也可在此下載上級或同級權限上傳的可供教師權限下載的文檔資料，如頂崗實習校企合作協議書、校外實訓基地協議書、校外企業兼職教師協議、實習單位信息反饋調查問卷等。

4.師生交流

該板塊針對一個教師對多個學生的模式進行設計，學生可在線與自己的指導教師聊天或對教師留言，教師審核解答后可選擇單獨回復或公開發布在本組留言板上。

5.通知公告

在教師端登陸后的主頁面，顯示其對應的權限下可供瀏覽的新聞，并可滾動顯示其權限對應的通知公告信息。點擊某條通知公告信息的標題可瀏覽該信息的詳細內容。6.實習總結

系統根據實習安排表判斷該教師所負責實習周期是否結束，如該教師按時按量提交了所有實習周記。如是，該學生可進入“實習總結報告”欄目，下載“實習總結報告”WORD模板，填寫后上傳服務器等待審核。

7.學生信息及周記統計

對某教師帶領的學生的基本信息及其應交周記是否正常上交狀態的統計和查看欄目（按時交、遲交、未交）。

教師可在此看到其所負責學生提交的全部周記及對其的評價，并可查詢指定主題、內容、分數的周記詳情。

8.資源中心（頂崗實習相關文檔資料上傳下載區）

頂崗實習所需相關文檔資料的上傳下載頁面，所有文檔由具有上傳權限的角色（如教師、教研室、系、教務處等）上傳，并在上傳時指定可供閱覽的具體權限角色范圍（僅限選擇同級及下級權限者）。

(三)教研室端功能說明 1.基本信息查詢

對本專業學生基本信息，教師基本信息，企業基本信息、及三者間對應關系進行列表查詢。2.指導教師分配

將學生分配給指定指導教師。在接到學生提交自主頂崗或更改實習企業的請求后對其審核。3.頂崗實習企業信息匯總

對已有頂崗實習企業信息進行錄入和管理，供學生選擇。如某企業對應的學生未全部完成實習，則不可刪除該企業信息。刪除時僅作刪除標志，不做物理刪除，對學生權限不顯示，對教師只顯示企業凍結狀態，如需重新開通該企業，可由教師向教研室申請批準后解凍。4.企業協議書簽訂情況統計

對本教研室和各個指導老師、學生所簽校企合作頂崗實習協議書、自主頂崗實習協議書、校外實訓基地協議書、校外企業兼職教師協議等進行統計。統計規則以學生、教師、教研室及協議書類別細分。

5.專業頂崗實習計劃

制定本專業頂崗實習開始及終止時間，由教務處審核，通過后據此考察學生和教師的實習進展情況。6.教研室頂崗實習總結

系統判斷本專業頂崗實習周期是否完成，如完成則在教研室權限等于后的狀態信息欄醒目提醒提交頂崗實習總結，直到總結提交完畢系里審核通過。7.數據統計

對學生周記完成情況，教師周記批閱情況，師生交流情況，教師周記情況，以及校企合作頂崗實習協議書、自主頂崗實習協議書、校外實訓基地協議書、校外企業兼職教師協議等進行統計和查詢。8.資源中心

用于專業頂崗實習計劃，專業教研室頂崗實習總結，特殊情況說明等規范模板的上傳，及上級管理單位上傳的文檔下載。(四)系部端功能說明 1.基本信息查詢

對學生、教師基本信息，企業基本信息、指導教師分配情況的列表和查詢。

2.數據統計

對各教研室學生周記完成情況，教師周記批閱情況，師生交流情況，教師周記情況，以及校企合作頂崗實習協議書、自主頂崗實習協議書、校外實訓基地協議書、校外企業兼職教師協議等進行列表、統計和查詢。3.報道審核（系部）

對有新聞報道有上傳權限的下級單位提交的文章資料進行審核，也可發布新聞報道和對已有的新聞報道進行修改的功能。所有動作的最終審核交由教務處執行。(五)教務處端功能說明 1.基本信息

對學生、教師基本信息的增刪改管理模塊。2.通知留言板

教務處擁有向管理系統各頁面統一的通知留言板發布通知的權限，此處為通知的管理平臺。

3.新聞報道和照片宣傳欄

可對由擁有新聞報道上傳權限的下級單位提交的文章資料進行審核。也可發布新聞報道和對已有的新聞報道進行刪除和修改的功能。4.頂崗實習階段教學動態

可發布頂崗實習階段的教學動態新聞，與上述新聞宣傳模塊整合管理。但該模塊的發布、修改、刪除權限僅限教務處，且無須審核。

二、畢業實習系統部分

(一)學生端功能說明 查閱《畢業實習計劃》。

按照計劃和具體要求按時每日填寫《學生實習鑒定表》。模塊具體細節參見“頂崗實習”部分。(二)教師端（班主任）功能說明 查閱《畢業實習計劃》

按照計劃和具體要求按時每日評閱《學生實習鑒定表》 成績導出，錄入到學院教務管理系統 模塊具體細節參見“頂崗實習”部分。

(三)教研室端功能說明

根據人才培養方案制定《***屆學生畢業實習計劃》 審閱教師對《學生實習鑒定表》的批閱情況。模塊具體細節參見“頂崗實習”部分。

(四)系部端功能說明

審核教研室制定的《畢業實習計劃》，通過后發布。審閱各教研室教師對《學生實習鑒定表》的批閱情況。模塊具體細節參見“頂崗實習”部分。

(五)教務處端功能說明

查閱教研室制定的《畢業實習計劃》。

審閱各系部教研室教師對《學生實習鑒定表》的批閱情況。模塊具體細節參見“頂崗實習”部分。

三、畢業論文系統部分

(一)學生端功能說明

1.學生從畢業論文選題庫中選擇題目，也可自主命題。

具體選擇條件可選為：同一選題同一專業只能被選擇2次。學生若要更改選題及指導教師必須要填寫更改申請，通過方可執行。2.學生從指導教師庫中選擇指導教師

具體選擇條件可選為：指導教師不同專業最多只能指導8名學生。3.查看任務書；

撰寫、提交、修改論文，教師修改返回； 終稿查詢和打印； 學生上傳最終論文電子稿。4.師生交流

與前述模塊類似。參見《頂崗實習》章節。(二)教師端功能說明 1.提交選題

教師提交論文選題至選題庫，選題表可導出為Excel。2.發放任務書

選擇學生，并向其下達任務書。3.論文指導

審閱學生提交的論文，并填寫詳細批閱意見。導出論文指導記錄 4.中期檢查

填寫中期檢查表 5.論文答辯

填寫答辯資格審查表、答辯評審意見表中指導教師評語。

(三)教研室端功能說明 1.審核選題

審核教師和學生提交的論文選題。2.論文指導情況

查詢教師對學生的論文指導記錄，包括指導次數及每次的批閱意見。3.師生交流情況

查詢教師與學生的交流記錄，包括交流次數及每次的詳細內容。4.論文答辯與總結

填寫答辯評審意見表教研室意見； 論文工作總結。

(四)系部端功能說明 審核選題； 分配答辯組成員；

組織答辯，填寫答辯記錄表及答辯評審意見表剩余內容； 整理電子稿，可按需下載學生論文文檔； 提交論文工作總結。

(五)教務處端功能說明

查詢各系部教研室論文指導次數和詳細的指導意見。詳細模塊功能與前述《頂崗實習》部分類似。

四、系統管理員部分

1.用戶賬號

對系統內所有教務處、系部、教研室賬號、其它管理員級賬號進行分配和管理。2.機構設置

設置學校的各機構及其權限值，作為整個系統運行的基礎。3.數據庫設置

設置數據庫連接參數，如需從其它數據庫導入導出數據，也在此進行設置。4.數據維護

維護系統數據庫文件，執行備份、壓縮等操作，設置備份周期、路徑等具體操作細節。

5.系統日志

對系統所有賬戶的登錄、改密、數據庫操作行為進行記錄，作為系統狀態監測、應對系統突發狀況的參考。

第二篇：頂崗實習系統功能說明

頂崗實習系統功能說明系統管理員

1.1平臺系統管理

1.1.1平臺信息管理

1.1.2 數據日志

1.1.3 數據備份

1.1.4 Sql

平臺信息管理

1.2.1平臺欄目管理

1.2.2平臺內容管理

組織結構管理

1.3.1 院系管理

1.3.1.1 增、刪、查、改

1.3.1.2 院/系部/專業/班級

1.3.2 企業管理

1.3.2.1 增、刪、查、改

1.3.2.2 企業管理列表：企業名稱、聯系人、聯系方式、地址、可實習人

數、企業指導教師（查看）

1.3.2.3 指定/添加企業指導教師

平臺用戶管理

1.4.1 用戶管理

1.4.1.1 增、刪、查、改

1.4.1.2 管理員、學校教師、企業教師、學生（添加學生要綁定班級）

1.4.2 回收站

學生實習管理

1.5.1 指導老師管理：

1.5.1.1 分配學校指導老師：可以按條件進行批分配指導老師，也可以單

個進行分配。

1.5.2 實習評價管理：

1.5.2.1 學校教師評價管理

1.5.2.1.1 評價表設置

1.5.2.1.2 評價管理

1.5.2.1.2.1 學校教師姓名、指導專業、指導班級、指導人數、企

業教師評價（查看）、學生評價（查看）

1.5.2.2 企業教師評價管理

1.5.2.2.1 評價表設置

1.5.2.2.2 評價管理

1.5.2.2.3 企業教師姓名、所屬企業、指導專業、指導人數、學校教

師評價（查看）、學生評價（查看）1.2 1.3 1.4 1.5

1.5.2.3 學生評價管理

1.5.2.3.1 評價表設置

1.5.2.3.2 評價管理

1.5.2.3.3 學生姓名、所屬專業、所屬班級、學校教師評價（查看）、企業教師評價（查看）

1.5.3 學生實習統計：

1.5.3.1 學生列表：學生姓名、班級、專業、指導教師、實習單位、企業

教師、出勤情況、實習近平時成績、實習報告成績、實習綜合成績學校教師

2.1 企業教師管理

2.1.1 查看企業列表

2.1.2 為企業指定企業教師

學生用戶管理

2.2.1 查看管理員分配的學生用戶信息。

2.2.2 為被分配的學生指定實習企業教師教師。

實習內容制定與管理

2.3.1 制定實習任務書：可對于所帶的學生制定相對應的實習任務書。

2.3.2 制定學生實習大綱：可對于所帶的學生制定相對應的實習大綱。

2.3.3 制定學生實習計劃：可對于所帶的學生制定相對應的實習計劃。

2.3.4 崗前培訓信息：可發布崗前培訓信息，供學生閱讀。

2.3.5 實習管理制度：可發布實習管理制度，供學生閱讀。

學生實習狀態管理

2.4.1 被分配的學生列表：學生姓名、班級、專業、設置開始實習時間（或狀態）、設置開始實習總結時間（或狀態）、設置實習結束時間（或狀態）

2.4.2 開始實習：可依據學生閱讀崗前培訓信息和實習管理制度的情況決定學生

是否開始實習。

2.4.3 開始實習總結：點擊（開始總結）的按鈕后，學生可以提交實習總結。

2.4.4 實習結束：點擊（結束實習）按鈕，學生此次頂崗實習結束。

學生實習審核管理：

2.5.1 被分配的學生列表：學生姓名、班級、專業、申請表（查看/審核）、實習

任務（查看/審核）、實習變更申請（查看/審核）

2.5.1.1 審核學生申請表：對學生提交的頂崗實習申請表進行審核。

2.5.1.2 審核實習任務：審核學生制定的實習任務書。

2.5.1.3 實習變更申請審核：當學生進行實習變更申請時，教師可在該欄

目中進行查看、審核。

學生實習管理：

2.6.1 學生日志：可定期查看學生提交的工作日志并對學生的情況進行點評。在查看日志時可根據學生的學號，提交日志的時間段以及提交日志的類型進行搜索查看，以便于快速查看。

2.6.2 交流園地：校內指導教師可以與學生進行思想或技術上的交流。（在線留言）

2.6.3 課題討論:

2.6.3.1 校內指導教師可發起課題討論，自己所帶的學生都可參與討論。2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

2.6.3.2 校內指導教師對學生提交的課題討論進行審核。

2.6.4 考勤管理：

2.6.4.1 學生考勤管理：可錄入學生在頂崗期間的考勤，為以后評價學生

提供數據。（企業教師，無企業教師時使用）

2.6.4.2 查看學生考勤情況

2.6.5 學生實習總結

2.6.5.1 查看實習總結：可以查看學生提交的實習總結，并評分和評語。

2.7 學生實習成績

2.7.1 學生列表：學生姓名、班級、專業、平時成績、實習成績、綜合成績、實

習企業鑒定（查看）、評語（填寫）

2.7.1.1 學生成績：查看學生的平時成績、實習成績和綜合成績（企業教

師，無企業教師時使用）

2.7.1.2 學生成績評語：對企業教師給的學生成績進行評語。

2.7.1.3 實習企業鑒定：可以查看學生的企業鑒定表。

2.8 評教評學

2.8.1 企業教師評價管理：

2.8.1.1 對企業教師進行評價。

2.8.1.2 查看學生對企業教師的評價。

2.8.2 學生評價管理：

2.8.2.1 對學生進行評價。

2.8.2.2 查看企業教師對學生的評價。企業教師

3.1 學生用戶管理

3.1.1 查看學校教師分配的學生用戶信息。

3.2 學生實習管理：

3.2.1 學生日志：可定期查看學生提交的工作日志并對學生的情況進行點評。在查看日志時可根據學生的學號，提交日志的時間段以及提交日志的類型進行搜索查看，以便于快速查看。

3.2.2 交流園地：企業指導教師可以與學生進行思想或技術上的交流。（在線留言）

3.2.3 考勤管理：

3.2.3.1 學生考勤管理：可錄入學生在頂崗期間的考勤，為以后評價學生

提供數據。

3.3 學生實習成績

3.3.1 學生列表：學生姓名、班級、專業、平時成績、實習成績、綜合成績、實

習企業鑒定、評語（查看）

3.3.1.1 學生成績：給出學生的平時成績、實習成績和綜合成績（企業教

師，無企業教師時使用）

3.3.1.2 實習企業鑒定：給出學生的企業鑒定表。

3.3.1.3 可以查看學校教師對學生的評語。

3.4 評教評學

3.4.1 學校教師評價管理：

3.4.1.1 對學校教師進行評價。

3.4.2 學生評價管理：

3.4.2.1 對學生進行評價。

3.4.2.2 查看學校教師對學生的評價。學生

4.1 實習申請

4.1.1 實習申請：點擊實習申請按鈕（申請的類型分為兩種：學校推薦和自主實

習），并上傳實習申請書。

4.1.1.1 學校推薦：申請學校推薦的企業

4.1.1.2 頂崗實習申請書

4.1.1.3 自主實習：填寫學生自主聯系的實習企業相關信息。

4.1.1.4 自主實習申請表

4.1.2 登記表：填寫實習月薪、實習日期、實習任務等內容。

4.1.3 崗前培訓：閱讀崗前培訓，并點(我已閱讀崗前培訓)按鈕。

4.1.4 管理制度：閱讀管理制度，并點(我已閱讀管理制度)按鈕。

頂崗實習

4.2.1 教師實習任務：閱讀校內指導教師發布的實習任務書，并點(我已閱讀實習

任務書)按鈕。

4.2.2 實習大綱：閱讀校內指導教師發布的實習大綱，并點(我已閱讀實習大綱)

按鈕。

4.2.3 實習計劃：閱讀校內指導教師發布的實習計劃，并點(我已閱讀實習計劃)

按鈕。

4.2.4 實習日志：

4.2.4.1 填寫實習日志：據學校安排定期反饋周日志、月日志和計劃反饋

（針對教師的實習任務）。信息反饋有二種方式:一是直接編寫；二是

導入WORD文檔。

4.2.4.2 查看教師評語：可查看指導教師對于自己提交的周日志、月日志

以及計劃反饋所給出的評價。

4.2.5 實習變更

4.2.5.1 企業或崗位需要變更時可提交實習變更申請。

4.2.5.2 導入頂崗實習變更企業申請表。

4.2.6 交流園地：可以與指導教師進行思想或技術上的交流。

4.2.7 課題討論：指導教師可以發起課題討論，由這位指導教師所帶的學生都可

以參與討論。

實習總結

4.3.1 提交實習總結：當校內指導教師點擊“開始實習總結”按鈕，此學生可通

過直接在平臺中填寫或導入已寫好的word文檔提交實習總結。

4.3.2 查看實習總結評價：查看校內指導教師和企業指導教師對實習總結的評分

和評價。

實習成績

4.4.1 實習成績單：查看校內指導教師根據平時成績和總結報告給的評分和評語。

4.4.2 實習企業鑒定：查看企業指導教師根據實習表現給的評分和評語。學生評教 4.2 4.3 4.4 4.5

4.5.1

4.5.2

4.5.3對課程教師評價：對校內指導教師進行評價。對企業教師評價：對企業指導教師進行評價。我的評價：查看校內教師和企業教師對自己的評價。

第三篇：頂崗實習系統說明

一、登錄：

1、頂崗實習系統網址http://58.20.53.165:8088/TrainingPlatform/

2、登錄的賬號是學號，例如：計網S2011-4-1，請記住區分大小寫的，是大寫的S，默認密碼是6個零（000000）。

二、登錄后填寫日志時注意的幾個問題：

1、建議登錄成功后，第一件事：檢查自己的基本信息是否有誤，例如：姓名，專業，性別，郵箱等，信息有誤請統一報告給輔導員收集，第二件事：修改自己的密碼，第三件事：填寫自己的工作單位與崗位以及校外指導老師。

2、如果有同學在頂崗實習階段中更換了工作崗位或單位，請及時修改自己的工

作單位與崗位以及校外指導老師。以免造成日志數據不統一。

3、在“實習中心”——“ 填寫記錄”頁面，從2014年2月17日（第一周）

開始，每個星期填寫一篇頂崗實習日志。

4、日志有字數限制，大致內容是寫自己在這個星期完成哪些工作，學習了哪些

新東西，對一個星期的工作與學習有何心得體會。

5、在頂崗實習快要結束的時候，同學們可以填寫“實習中心”——“填寫總報

告”，并由校內指導老師審核、打分，如果每周的頂崗實習日記都通過了審核，并且總報告也無問題，校內指導老師會給你開通日志下載權限。屆時下載后請自行打印，交由實習單位蓋章、打分，再統一交給輔導員。

三、在日志填寫過程中，如果出現了問題請不要驚慌，有以下幾種解決方式：

1、由于網絡問題，可能會出現連續點擊提交，寫了幾篇相同的日志，可以刪除

多余的。如果刪除失敗，就放在那，校內指導老師只會給你通過一篇的。

2、在確定自身網絡沒有問題的情況下，如果不能訪問頂崗實習的平臺的地址，可

能是在做服務器維護，請稍后再次嘗試訪問。

3、強烈建議用高版本的IE瀏覽器來填寫日志，例如：IE10，谷歌，火狐等，低

版本的瀏覽器會有不顯示的問題。

如有未盡問題，后續再進行通知。因為開發能力、時間、精力有限，頂崗實習的平臺還有很多細節與未知問題需要修改與完善，請各位老師與同學平穩心態對待頂崗實習的平臺系統的運作，祝各位同學順利完成頂崗實習。

第四篇：頂崗實習網絡管理系統

根據教務處關于啟用“頂崗實習網絡管理系統”的通知的要求，請通知您班學生在《通知》要求的時間點前登錄http://dgsx.siso.edu.cn/index.aspx，完成下列操作：

用戶名：學號

密碼：學號

第五篇：高校綜合教務管理系統功能詳解

高校綜合教務管理系統功能詳解

in 教務管理, 教務管理系統, 教學管理系統

高校綜合教務管理系統（JWGL）是一個大型復雜的計算機網絡信息系統，采用基于瀏覽器 / 服務器（B/S），客戶端 / 服務器（C/S）混合的應用體系結構來建設高校網絡教務管理系統，使高校教務管理 真正實現遠程辦公、異地辦公。滿足各類高校現在和將來對信息資源采集、存儲、處理、組織、管理和利用的需求，實現信息資源的高度集成與共享，實現信息資源的集中管理和統一調度。為各級決策管理部門提出準確、及時的相關信息和快捷、方便、科學的決策分析處理系統；為信息交流、教務管理提供一個高效快捷的電子化手段；最終達到進一步提高各級領導科學決策水平，提高各院系、各部門管理人員管理水平與辦公效率，減輕工作負擔的目的。系統簡介

隨著我國高校教學體制改革的發展，更加體現出以人為本的教育方針政策。學生自主地選擇專業及專業方向、課程的選修機制、實驗預約、成績審核、學分制等管理方式的改革向傳統的管理軟件提出了新的挑戰。基于這種廣泛的需求。在充分綜合各高校特點的前提下，在多年深入研究的基礎上，推出了一整套能夠適應新的教學體制、能夠最大程度滿足高校現代化管理要求的教務管理系統。

教務管理涉及到學生從入學到畢業的全過程管理，包括學籍管理、教學計劃、開課 / 排課、選課、成績管理、實驗管理、畢業設計及教學質量監控等多個環節。“高校綜合教務管理系統”包括系統工具、教學資源、學籍管理、教學計劃、開課管理、智能排課、選課、考務、成績管理、畢業設計、開放性試驗室、畢業資格審查，畢業環節管理，教學質量監控、教材管理等十余個子系統，適用于綜合性大學、學院、專科、中專及職業學校，能夠完成學年制、學年學分制、完全學分制學校教務管理部門對學生從入學到畢業離校的全過程管理。

高校教務管理工作是高等教育中的一個極為重要的環節，是整個院校管理的核心和基礎。面對種類繁多的數據和報表，手工處理方式已經很難跟上現代化管理的步伐，隨著計算機及通訊技術的飛速發展，高等教育對教務管理工作提出了更高的要求。盡快改變傳統的管理模式，運用現代化手段進行科學管理，已經成為整個教育系統亟待解決的課題之一。

高校綜合教務管理系統（JWGL）是一個大型復雜的計算機網絡信息系統，采用基于瀏覽器 / 服務器（B/S），客戶端 / 服務器（C/S）混合的應用體系結構來建設高校網絡教務管理系統，使高校教務管理 真正實現遠程辦公、異地辦公。滿足各類高校現在和將來對信息資源采集、存儲、處理、組織、管理和利用的需求，實現信息資源的高度集成與共享，實現信息資源的集中管理和統一調度。為各級決策管理部門提出準確、及時的相關信息和快捷、方便、科學的決策分析處理系統；為信息交流、教務管理提供一個高效快捷的電子化手段；最終達到進一步提高各級領導科學決策水平，提高各院系、各部門管理人員管理水平與辦公效率，減輕工作負擔的目的。適用范圍:◆大學、學院、大專、中專學校

·系統特點

本系統是一個全面、實用、方便、開放性和適用性強的網絡化的綜合管理系統。各個環節都有許多獨特優秀的設計。系統工具

? 兩種不同的權限分配方法 ? ? ? ? 發布通知，教務公告 數據導入.導出 數據備份和還原 網上升級

基礎數據

? ? ? ? 規范數據字典 隱藏數據功能

專業、課程介紹內容在 web 端發布 合班管理

學籍管理 成績管理

? ? ? ? ? ? ? 成績提交、審核機制 成績錄入分權管理 過級成績管理 單個學生成績錄入 績點管理

成績提交、錄入控制 各種成績報表、分析表

教學計劃、開課管理

? ? ? ? ? ? ? ? 教學計劃格式按標準教學計劃顯示

全院選修課、專業方向課能方便在教學計劃中體現 進程計劃管理

教學計劃中的學時學分約束可以同選修、畢業處理關聯 教學計劃復制編輯方便快速 開課數據從教學計劃中自動產生 方便快速的合班、拆班、分組操作 開課對象概念（教學班、行政班分開）

排課管理 選課管理 實驗 / 實踐管理

? ? ? ? ? ? 對設備和材料進行統一管理

安排各實驗題目的預約，并可根據設備數量和實驗室容納人數自動控制預約的數量 根據學生課表自動判斷預約沖突

根據教師空閑時間自由設定允許的預約時間，學生根據自己空閑時間來預約實驗 實踐教學計劃、進程計劃管理

畢業設計 web 端選題，并且根據優先級別自動 / 手動分配畢業設計題目 ? 校外畢業設計管理

教師管理

? ? ? ? ? ? ? 教師基本資料管理 教師教學質量評估

教師介紹在 web 端學生選課中體現

評估支持（學生 / 同行 / 領導 / 專家）四種評估方式 評估可以根據不同學校設定指標體系 為了增加評估力度，可以設定同成績查詢關聯 根據課程類別設定不同類別課程、不同指標體系

三、學籍管理子系統

五、開課 /排課管理子系統

系統用途: ◆開課管理是由教學計劃導入學期教學任務后，再根據實際情況微調生成學期實際開課。

◆排課是教務管理工作最重要的環節之一，也是最復雜、煩瑣的工作。尤其在教學規模不斷擴大、教學資源日益緊張的今天，實現從手工排課到計算機自動排課是教務管理工作的迫切要求。“排課管理子系統”就是為此而開發的。系統特點: ◆根據開課實現自動排課，排課結果可以進行手工調整；

◆對于初裝系統的用戶，如果已經到了期末需要安排下學期課程，但來不及制定教學計劃時，可以通過手工錄入開課數據。

◆教師、教室時間可以設定優先級，指定：必須排、不可排、盡量排、盡量不排；排課時參照設置進行自動排課。

◆處理各種復雜的課時安排情況：單雙周課程，穿插或接續課程，三四節連排課程，單節排課等。連排式：一堂課需要3-4學時，安排在同一個上午或同一個下午，為老師提供時間上的便利；、單節排課：例如英語聽力等課程，自動排課時將單節課程盡量排在一起，便于課程相關資源的安排；穿插或接續課程：對于上幾周理論在做幾周實驗的課程，在此課程空余的周次里，系統自動安排其他課程，節省教室資源。◆加入了課程進度控制。一般來說，一個老師帶幾個班的同一門課程是平常事。同一授課內容老師希望只備一次課，這要求排課時考慮各個班級的課時安排進度。比如張老師同時帶一班和二班的高等數學，兩個班級每周各2次課。他希望排課的順序是一班、二班、一班、二班，或者是二班、一班、二班，一班，而不是一班、一班、二班、二班，這樣老師在教學時就不需要再備第二次課了；

◆輸出五種類型課表：教師課表、教室課表、時間課表、課程課表（某門課的課表）、學生個人課表 ◆排課的科學性與合理性: 對于不同類型課程可以根據學校的情況自行設定排課優先級，例如： ◇公共課排在下午或晚上； ◇體育課不占用前兩節； ◇專業必修課排在上午；

課程周學時超過較多時，如果未設置連排，則課程排在盡可能合理的時間上 例如：

◇一門課周學時為6，可安排周一1、2節，周三3、4節，周五1、2節；

此課程安排合理性的數據來自于本項目組盡二十年通過對各種類型院校時間安排的經驗采集整理的30多萬條經驗數據獲得。◆避免各種沖突: ◇教室不沖突，同一教室同一時間不能安排兩門課程；

◇學生不沖突，同一班級學生不能在同一時間上二門或二門以上課程； ◇老師不沖突，同一教師不能在同一時間在不同地點上課； ◇課程不沖突，同一班級同一課程不能同一時間在不同地點上課； ◇教室容量不沖突，即班級人數不能超過教室容量。◆特殊約定條件，可按指定條件排課： ◇按指定地點排課；

◇按指定時間排課（可指定節次或上、下午）； ◇按合班上課； ◇3或4課時課程連排；

◇學時為單數課程按單雙周排課； ◇一門課程多人上課不沖突；

◇要求兩名或兩名以上教師上課互不沖突；

◆分布式排課，推薦由教務處排公共類課程，各學院排自己的專業課的模式。

◆高成功率、高效率的排課。一次排課成功率為95%以上，12000人學校一次排課時間為1.5小時~2小時 ◆方便易用的手工調整功能：將課表的沖突在同一界面中進行顯示，用戶可直接通過在界面中進行拖拽的操作進行課表調整，調整200門課，不超過2小時。

七、考務管理子系統 系統用途: ◆ 為檢驗學生的學習效果，學校要在每個學期末對學生進行文化課考試。教務管理部門要在考試前進行大量的嚴謹的準備工作即考務工作，包括考場安排、監考人員安排等，以保證考試的順利進行。“考務管理子系統”是把考務工作信息化和自動化的系統，實現了考試計劃管理和考場的自動安排。系統特點: ◆同時支持課程考試和 報名考試（如四六級考試、計算機等級考試）兩種方式

◆考試計劃管理以根據開課情況向各教學承擔院系發出的考試調查為準，便于協調考試和教學的時間。◆支持重修緩考補考的需要；

◆能根據考試計劃管理自動完成考場安排,并能根據實際情況進行手工調整； ◆考試時間以場次作為安排的單位； ◆考場安排的科學性與合理性： A、同一門課的考試要安排到同一時間

B、人數多的課程先安排—便于安排人多地考試，也便于安排閱卷任務（人數多則閱卷時間長）。C、同一班級的學生盡量安排到幾個集中的考室 D、靠相同課程的考場安排在相鄰的考場 E、人數與考場容納人數盡量匹配

F、同一考場中盡量/必須不要多個學院的學生 G、每個學生盡量每天只考一門

H、不同專業的學生的考試時間盡量安排到整個考試周中（不要讓不同專業介紹考試的日期相差太院）I、監考教師的工作量盡量均勻 ◆報表輸出：

◇考試安排表，包括全校所有課程考試的時間、地點、課程、考試人數、監考人員等； ◇班級考試安排表：包括某一班級考試的時間、地點、課程、考試人數、監考人員等信息。◇個人準考證：可以配置在準考證上打印個人的考試安排包括時間、地點、課程等信息。

八、成績管理子系統 系統用途: ◆ 考試成績是檢驗老師教學效果和學生學習效果的重要度量，也是審查學位的重要依據。因此要求學生的成績管理準確、安全。“成績管理子系統”就是為教務人員管理學生成績而設計。系統特點: ◆ 任課教師或系秘書可以通過IE瀏覽器錄入成績，但成績數據一經提交不能更改。如果錄入有誤，必須到教務處更正；

◆除了能管理有學籍學生的成績，還可管理無學籍學生的成績和雙學位成績； ◆三種方式錄入成績：按課程錄入、按班級錄入和按學生錄入，方便操作；

◆提供豐富的成績報表，按班級、年級和專業進行成績排名，為獎學金的分配提供良好支持；

九、教師管理子系統

系統用途: ◆教師是教學工作的主角，教師隊伍是教學工作的最重要的資源之一；

◆教學考核是高校職稱評定、津貼定級、課時津貼發放等的重要依據之一，包括定性評價和定量計算兩個方面。其中，定量計算涉及到課程類型、課程性質、學時、教師職稱/崗位/身份/主講或輔導、上課班級學生人數等；

◆教師管理子系統就是以教師為管理對象，對教師的基本信息、教師教學考勤、教師異動、教師進修及教學工作量進行管理和計算。系統特點: ◆可以自定義工作量計算公式，從而滿足不同學校或同一學校不同時期對教學工作量計算的不同要求。； ◆提供各種信息查詢和統計報表。

十、教材管理子系統

系統用途: ◆教材是學生學習的工具和參考，是教學管理的重要內容之一。教材選取、預定、配備以及教材的評價都是教材管理的工作內容。“教材管理子系統”為實施科學的教材管理而設計。系統特點: ◆入庫管理包括自編教材和外購教材； ◆能夠完成教材的預定、補定工作； ◆具有入庫教材的驗收、統計功能；

◆教材評價：通過教材配備率、教材使用率以及調查表的統計來實施基本的教材評價；

◆為解決教材預定和學期開課時間上不協調的問題。系統提供多種教材預定計劃來源方案，包括學期開課、招生計劃、教學計劃、上年預定計劃等多個來源。◆輸出各種報表，包括： ◇積壓報廢教材一覽表 ◇庫存盤點結果一覽表 ◇選用各特征教材統計明細表 ◇教材配備率 ◇優秀教材使用率 ◇課前到書率

十一、教學質量監控子系統

系統用途: ◆面向教學單位，用于學生對老師、同行對教師、領導對教師的教學工作評價。系統特點: ◆指標體系管理：通過本系統能夠自行建立一套評價體系；并可針對不同的學科門類使用不同的評價體系。◆ 用于評價體系的指標分為三個級別；

◆ 量表可以是等級量表，也可以是數字量表；量表可以是不完全量表，如只給出A等級或C等級，而介于A和C之間的B等級和D等級沒有給出；量表可以只有一二級指標或只有一個層次的指標； ◆量表轉換為實際分數時還可以根據情況設置轉換體系。如規定D不是0分而是-1分等。◆網上通過瀏覽器收集評價數據，并自動進行評價統計；

◆系統可控制未參與評估學生限制其功能，如不可查詢成績等。以便于督促學生參與評估，提高參評率。◆輸出各種評價報表。

十二、開放性實驗管理子系統

系統用途: ◆隨著學分制的推進和實驗教學管理的發展，開放性實驗室是未來的發展趨勢，在學分制改革的過程中，同一個班級學生上課時間因為選課而越來越不相同，傳統的將實驗課做為一門課程的方式來統一安排的方式逐漸成為學分制改革的瓶頸。通過實驗預約學生可以根據自己空閑時間自由選擇參加的實驗課程。同時根據實驗設備管理提供同一實驗室不同的實驗項目同時進行，將學生空閑時間和實驗室資源最大限度的利用。該子系統就是為管理學校的開放性實驗室，由學生在WEB端根據教學進度預約實驗提供支持。系統特點: u 對設備和耗材進行統一管理

提供對實驗室的設備和耗材進行統一的管理。包括設備報廢，設備維修，設備新增。在實驗預約過程可預約人數同設備數量相關聯 u 安排實驗項目的預約

u 根據學生課表自動判斷預約沖突

提供學生的實驗預約與其本人的課表沖突判斷，以減少因為時間沖突而造成教學計劃的不能實施。u 根據課堂進度設定預約時間

在實際的教學過程除獨立開設的實驗課程以外，實驗項目的開設同理論課堂的進度有密切的關系，預約控制端提供根據理論課堂進度安排相應的實驗預約時間。

十三、畢業設計管理子系統 系統用途: 學生可以在網頁端根據自己的興趣愛好選擇自己的畢業設計的題目。系統根據學生題目選擇的優先級別自動分配。同時支持學生在校外進行畢業設計的題目管理。系統特點: u 系統提供按題目和按教師兩種自動分配方式

u 學生一次可填入多個志愿，自動分配時按志愿優先級依次錄取 u 可手工調整分配結果

u 指導教師可全程跟蹤畢業設計整個過程。包括中期檢查 u 畢業設計完成后由指導教師錄入畢業設計成績。

十四、門戶管理 系統用途 : ◆完全 B/S 結構設計，把教務工作的各種信息發布給不同層次的用戶，使全校教職員工和學生隨時了解和掌握教學工作動態。系統特點 : ◆對學生用戶：憑學號和密碼選課、查詢本學期課程表、個人學籍記錄、獎懲情況、累計獲得學分和學業成績；

◆對教師用戶：憑教師號和密碼，網上為學生錄入所授課程考試成績，查詢個人教學任務書和課程表，查詢所任班級學生的學籍資料；

◆校領導用戶：憑用戶名和密碼，查詢各專（兼）職教師的教學任務，查詢全校各班級、各課程的課程表，查詢全校各系部學生的注冊情況、學籍資料和學業成績。

◆各教學系部：可網上為學生注冊，審核和確認教師錄入的學生成績；查詢系部各班級學生的學籍資料、學業成績和注冊情況；查詢課程表及本系部教師的教學任務；查詢本系部教師的注冊信息； ◆另外，教務管理部門可以通過該子系統發布通知和公告。

十五、網絡考試子系統 系統功能：

1、B/S模式和C/S模式的組合，易用性和穩定性的結合

更安全高效的C/S模式：管理員對考生、題庫和試卷的管理模塊采用傳統的C/S模式構建。由于管理員較少，所以安裝客戶端不會帶來不便，而會更加性能穩定且效率高

2、考試、作業、練習三大功能模塊

考試：用于正規考試和認證，要求比較嚴格，可以設定答卷時間、答卷自動存檔、記錄所有成績和答題信息、不允許重復考試（可選項）、多種防止舞弊設計（如打亂出卷順序）等。考生可以查詢自己的考試成績和正確答案（可選項），領導和管理員可以查詢所有的成績，并可以進行成績分析和知識點分析，對于有主觀題的試卷還可以手工評卷。

作業：類似教師給學生布置的作業，適用于企業以培訓為目的的測驗或考試，作業不計時、可通過續存進度功能分階段多次完成，允許查看正確答案、領導和管理員可以查看作業成績，并可通過“查看缺席考生”查找未為完成作業的考生。

練習：練習模式每做一道題都能給出正確答案，可供學員培訓和考前訓練。

3、全新的界面設計，內容豐富實效

雙層菜單：最流行的雙層浮動菜單系統，結構更清晰。

4、重新設計的第四代考試引擎，高效、安全、穩定。（考試性能的具體描述請參見“常見問題”）容錯的XML交卷技術：系統中最關鍵的考試交卷功能采用XML技術設計，讓試卷在客戶端生成XML數據上傳服務器，能夠保證在服務器和網絡出現任何故障時，保留并鎖定交卷前的現場（不允許繼續答題），等待故障處理后繼續交卷。可以說，考生交卷過程中出現任何問題，只要客戶端計算機不重啟,等網絡和服務器故障修復后，都能夠繼續交卷成功。

5、最全面的防舞弊技術。

隨機取題技術：允許管理員定義從題庫中隨機取題組卷，每個考生的考題都不同，都是依照預定的知識點難度等策略從題庫中隨機抽取的，讓考生無法。

6、各種成績查詢、統計及分析功能

個人成績查詢：考生允許查看自己的成績和答卷，答卷中包含正確答案和答案要點說明，重要考試也可以不允許查看正確答案。考生也可以查看答卷的知識點正確率分布，了解自己的薄弱環節。

7、根據試卷題型進行自動判分或手工評卷

自動判分：如果試卷沒有問答題和填空題，系統將自動判分，考試結束即可獲得成績。

8、最佳的出卷系統，多種出卷模式、靈活的題庫取題組卷策略

管理員預先定義試卷：管理員可以預先定義考試試卷和各種選項，滿足各種考試、測驗、練習和作業，試卷設置周到全面，可以滿足各種不同目的的考試，一定讓用戶能夠定義一份滿意的試卷。

9、“查看試卷內容”，強大的試卷管理功能、Word試卷輸出

對試卷題目的再次修改：即使出卷完成后，管理員也可以查看試卷的題目內容，對題庫中隨機取出的試題不滿意還可以手工或自動換題，甚至直接新增或修改試題。

10、通過“考試控制臺”管理考試

管理考試：管理員可以在“考試控制臺”對一場考試、競賽或作業進行全面管理，如查詢考場綜合情況、刪除考生不正常的答卷、延長答題時間、查看缺席考生、手工評卷等

11、開放式題庫設計、題型完整、快速輸入

題型完整：擁有單選題、多選題、判斷題、填空題、問答題、計算題、名詞解釋、論述題、案例分析題等九種題型。

12、完整的用戶管理和權限控制

更安全的訪問控制：所有頁面都采用權限控制，關鍵頁面作了數據庫效驗，有效防止黑客攻擊系統和技術舞弊的行為。

13、安全、穩定、易用

界面和風格符合微軟標準，簡單易用。·系統優勢

先進的管理思想 我公司作為國內最早涉足高校綜合教務管理信息化領域的公司，系統融合了多所大學多年來教務管理及教務改革的經驗 , 將學生入學到畢業的所有數據統一管理，納入到本系統當中，改變了以往教務模塊分散，不全面的弊端。教務數據集中管理，最大程度地實現了數據的共享，從而避免管理漏洞的產生，同時為學校管理層的決策支持提供詳盡的數據。它為促進學校教務管理的科學化、信息化提供了強有力的支持。

采用 Visual Studio.net平臺開發，該平臺作為的微軟公司全面代替 Visual Studio 6、Asp 等技術的主推平臺，其先進性業界領先。同時系統整體架構采用應用服務器技術，將安全性、可維護性提高到一個新的高度。分析設計過程全面采用面向對象的設計方法，對象的重用性帶來了開發效率的大幅提高。對數據的封裝、設計的模塊化、減少類之間的依賴性和類的聚合性等，增強了軟件系統的可靠性。測試先行的開發理念保證了軟件的品質。

先進的技術 , 模塊化的軟件結構 系統運行于 Internet 上，采用 C/S 結構與 B/S 結構相結合的體系結構既滿足教務管理用戶集中、大量處理數據的要求，又滿足學生最大范圍地使用該系統。各子系統即可獨立運行，也可聯合運行，實現數據共享。

系統操作的友好性 本教務系統界面友好，操作簡便，充分考慮了人性化設計。系統具有易用性，容易實施。從而更易為使用者所接受，降低推廣難度，減少培訓的工作量，在最短的時間內讓非專業人員輕松上手。其中的每個模塊都采用統一的數據記錄定位操作和數據編輯操作。學會了對一個模塊的數據操作后即可操作系統所有的模塊，讓教務管理人員真正的將精力花在教務管理上，而不是簡單和繁重的信息處理上。

強大的權限管理功能，提供全面的安全策略 教務管理流程復雜，安全要求較高。為此，我們在系統中提供了用戶管理系統。每個用戶在使用系統之前，必須進行身份驗證，并根據其身份與角色配置相應的控制、訪問權限。同時內嵌了加密模塊，對傳輸敏感信息進行加密，并且用戶可根據需要，對相關的數據進行加密處理。為了進一步跟蹤入侵者，在用戶進行任何相關的操作同時，系統將會自動留下日志，這為系統的恢復和現場的跟蹤提供可靠的依據。權限控制可細到記錄、字段級，例如可控制用戶是否可看某些數據顯示窗口中的字段列以及不同系的教務人員只能修改本系的數據。權限最大可設到模塊，即是否可對某一模塊有操作權限。通過集中的用戶權限管理可使不同的教務能以最安全的模式協調工作。配合多種數據備份策略，保障教務數據的安全性。

基于多層架構的系統，不受時間、地點的限制 面向 Intranet/Internet，易于使用且不受地域限制，能夠通過該系統輕松的實現隨時隨地的移動辦公，提高辦公效率。學生選課采用 WEB平臺和數據庫結合的技術，實現了網上選課，學生可以在任意時間通過網上進行選課。教師也可通過網上系統在任何地方錄入學生成績。

系統具有強大的跨平臺和可移植性，用戶不必將自己捆綁在某一種硬件或操作系統上，可以根據自身的情況選擇合適的硬件、操作系統、數據庫。·系統結構