第一篇：如何提高小學(xué)五年級品德與社會教學(xué)質(zhì)量

如何提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)質(zhì)量

任課教師：楊志勇

2014年3月

如何提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)質(zhì)量

作為一名多年擔(dān)任小學(xué)《品德與社會》或者說《品德與生活》教學(xué)的教師，本人曾就小學(xué)品德課堂教學(xué)質(zhì)量的提高進行過探索和實踐。

《品德與社會》或者說《品德與生活》作為一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是其教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素，要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。具體做法是：

1、以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2、知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

3、情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供孩子們實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓孩子們不僅鞏固道德認知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。作為教師，我們要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點滴進步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

第二篇：小學(xué)五年級品德與社會期末檢測教學(xué)質(zhì)量分析

小學(xué)五年級品德與社會期末檢測教學(xué)質(zhì)量分析

三合中心小學(xué)

一、基本情況

本次三合中心小學(xué)品德與社會參與考試的學(xué)生人數(shù)為131人40分～50分的11人，占84%；30分～40分的90人，占68.7%；不及格的20人，占15%；最高分50分，最低分22分。品德與社會平均分為36，及格率68.7%，優(yōu)秀率84%。總體來說，成績較為理想。

二、試卷評價

本張試卷能立足于《品德與社會課程標(biāo)準》，緊扣教材，結(jié)合學(xué)科特點，從學(xué)生實際生活出發(fā)，做到難易適中、題型多樣。試題具有以下幾個特點：

1.知識性。本張試卷涉及的知識面廣，較全面地評價了學(xué)生在自然、歷史、地理、人文、時事、行為習(xí)慣等方面的認知水平。如：填一填中的第一個小題，什么是年代什么是世紀的概念問題。

2.時代性。將體現(xiàn)社會重大熱點、焦點和人們普遍關(guān)心的問題編選入題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活。如判一判中的第三小題關(guān)于我過神舟五號載人飛船發(fā)射成功的判斷題。

3.實踐性。試題內(nèi)容與學(xué)生生活實踐密切聯(lián)系，從而較為客觀地對學(xué)生的道德學(xué)習(xí)水平與能力做出評價。填一填中的第六小題，關(guān)于三人行必有我?guī)煹膯栴}。

建議：讓學(xué)生掌握自救自護的能力是品德與社會的教學(xué)目標(biāo)之一。加上最近各地自然災(zāi)害頻發(fā)，惡性傷害學(xué)生的案件不斷，提高學(xué)生的安全意識和掌握自救的本領(lǐng)顯得尤為重要，希望出卷老師能就這方面加大試題的比重。

三、主要成績、存在的問題及原因

判斷題

1.絕大部分同學(xué)對判斷題能做出準確的判定，得分率高。

2.存在問題：有些學(xué)生對知識的運用不靈活。有些學(xué)生對課本內(nèi)的知識掌握不扎實，因此無法正確做出判斷。有些學(xué)生對時事不關(guān)心。所以這些方面我們在教學(xué)的時候更應(yīng)該注意。如第一小題問我過有多少個少數(shù)民族，而有一部分同學(xué)確認為是一共有多少個民族。填一填

存在問題：知識混淆的問題。如第三小題中關(guān)于藏族人喜愛的食物和茶這些問題有的同學(xué)與其他民族弄混，產(chǎn)生丟分現(xiàn)象。

選擇題

1.選擇題多數(shù)能做出正確選擇，失分較少。

2.存在問題：可是部分學(xué)生與科學(xué)學(xué)科的知識點混淆。基礎(chǔ)知識不扎實。

讀一讀

1.簡答題正確率較高，學(xué)生能根據(jù)提示結(jié)合自己平時的言行舉止和所學(xué)的知識靈活做答，檢驗出每個學(xué)生的文明素養(yǎng)。由于學(xué)生的生活經(jīng)歷各不相同，所以答案呈現(xiàn)多元化。

2.存在問題：有一大部分的同學(xué)對簡答題中的題目不理解，因此不能做出恰當(dāng)?shù)幕卮稹＿€有的學(xué)生將題的提示語當(dāng)答案不恰當(dāng)?shù)靥顚懙狡渌☆}中。

四、教學(xué)建議

1.教師要通過自身的努力來改變學(xué)生的觀念。有些學(xué)生認為品德與社會是副科，不認真學(xué)沒關(guān)系。其實品德與社會不僅是我們的必學(xué)科目，增長知識，還有很重要的作用，可以指導(dǎo)我們?nèi)绾紊睢⑷绾螌W(xué)習(xí)、如何做人。教師要明確這門學(xué)科的重要性，認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)品社學(xué)科積極性，在課堂教學(xué)中始終貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的訓(xùn)練。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的督促和學(xué)習(xí)效果的檢查。

2.根據(jù)本學(xué)科生活性、社會性的特點，教師在教學(xué)中注重課本知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。“學(xué)以致用”，對學(xué)生既要注重理論知識的講解，又要注重和現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3.教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注社會、關(guān)注生活，多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。

總之，我們要通過這次考試來檢查我們的日常教學(xué)，反思我們的教學(xué)工作，通過分析與反思，找到我們工作中的不足之處，在今后的教學(xué)中多下工夫，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，爭取使每個學(xué)生都能達到課程標(biāo)準的要求。

第三篇：如何提高小學(xué)品德與社會教學(xué)

如何提高小學(xué)品德與社會教學(xué)

齊齊哈爾市昂昂溪第二小學(xué) 李翠華

通過一年多的時間教學(xué)，對《品德與社會》我已經(jīng)很喜歡這門學(xué)科了，它與生活息息相關(guān)，每講到一個知識點，通過我的引導(dǎo)、點撥，都會引起學(xué)生的熱烈交流。讓學(xué)生通過教材內(nèi)容，生活實際觀察，自己查找的資料，認識了社會，學(xué)生學(xué)到了很多的生活和社會知識。所以《品德與社會》教學(xué)必須讓學(xué)生在開放性的教學(xué)環(huán)境中，自主實踐，回歸生活，立足生活，充分感受學(xué)習(xí)的興趣。

一、貼近學(xué)生生活、注重親身體驗

學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗、認知和感悟。只有源于學(xué)生現(xiàn)實生活的教育活動才能引起他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認識。幫助學(xué)生參與社會、熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是品德與社會課程的核心。例如：我在教學(xué)《集體的事誰說了算》一課時，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生進行體驗，五年一班剛剛在學(xué)校組織的冬季五項（踢毯子、跳繩）比賽中獲勝，取得了學(xué)年第一名的好成績，我抓住這一事例，引導(dǎo)學(xué)生暢談一下取得好成績的原因，使學(xué)生很快地體會到成績的取得，是靠集體的力量，個人的力量是渺小的，只有集體的力量才是偉大的。因此，教師在教學(xué)活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度，促進他們內(nèi)心世界和主體人格的發(fā)展。

二、注重實踐，提高學(xué)生生活能力 品德與社會教學(xué)從最終目標(biāo)上來講，是指導(dǎo)學(xué)生的實際生活，解決學(xué)生在生活中面臨的問題，提高學(xué)生的生活能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)中要設(shè)計一些源于生活、高于生活又能指導(dǎo)生活的活動，以引導(dǎo)學(xué)生將課程學(xué)習(xí)所得運用到自己的生活之中，改進、提高、發(fā)展自己的生活。

如在教學(xué)《我長大了》一課時，我設(shè)計了兩項實踐活動，旨在促使學(xué)生在活動中進一步感受、體驗料理自己事情的好處，鍛煉生活技能。第一項活動是比賽，比賽項目有：疊衣服、穿衣、洗手絹等。比賽對學(xué)生很有吸引力，他們很快就從比賽中獲得了快樂，感受到了料理自己生活的重要性，進一步鍛煉了生活的技巧，提高了自理的能力。第二項活動將教學(xué)引申到日常生活中引導(dǎo)學(xué)生實踐。我為學(xué)生準備了一個表格，讓學(xué)生通過實踐、檢查、反省、記錄料理自己生活的實際狀況，進行自我表現(xiàn)、自我反思、自我評價。一周后班內(nèi)交流評選“熱愛勞動小明星”，幫助學(xué)生總結(jié)和提高在實踐生活中獲得的經(jīng)驗，鼓勵他們相互學(xué)習(xí)共同分享生活實踐的樂趣，逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在活動中實踐生活，在生活中參與活動，發(fā)展了能力，鍛煉了意志，大大提高了學(xué)生的生活能力。

三、組織學(xué)生討論、學(xué)會交流

討論是教學(xué)過程中最常用的學(xué)生學(xué)習(xí)、交流活動形式，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機的，也可以是專門安排的；討論活動能使學(xué)生有機會運用多種方式方法表達自己的感受、想法，展示 2 自己的成績，鍛煉學(xué)生的表達能力等。在品德與社會課上的討論，教師應(yīng)當(dāng)有計劃，有目的的組織學(xué)生，防止形式上的討論。

《品德與社會》課上能找到許多讓學(xué)生參與討論的切入點。討論是品德與社會最常用的方法之一，教學(xué)過程中我經(jīng)常用討論和引導(dǎo)的方式組織課程，使品德與社會活動不再是一種灌輸與被灌輸?shù)年P(guān)系，而是一種對話式的雙向交流關(guān)系。學(xué)生的創(chuàng)造力只有在無拘無束心理狀態(tài)下才能發(fā)揮。在教學(xué)情境設(shè)計中，我首先不會暴露自己的設(shè)計目標(biāo)而是先以啟發(fā)的方式傾聽他們不同意見，然后不急于糾正和否定，而是用探討的方式讓學(xué)生自己或其他學(xué)生幫他尋找正確答案，這樣做一是學(xué)生不會被我的想法所固定，二是培養(yǎng)學(xué)生敢于提出和教師不同的想法。此方式的目的是讓學(xué)生在以后有自主性和獨創(chuàng)性的想法。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生。學(xué)生對于教師在情感上十分依戀，對于教師的語言、情緒、行為都很敏感，學(xué)生的教學(xué)過程是一種特殊的人際交往過程，成敗與否取決于師生的關(guān)系是否平等、和諧，而微笑是一種具有親和力的武器。課堂中我?guī)е⑿τ脺睾偷穆曇襞c學(xué)生交談，此時學(xué)生的表情是放松的，因此整堂課學(xué)生很積極，就連平常膽小的學(xué)生也敢發(fā)表自己的意見。反之，若處于緊張和嚴肅中，情感上就產(chǎn)生壓迫感，使學(xué)生不敢表達自己的想法，學(xué)生的思維處于壓抑狀態(tài)導(dǎo)致創(chuàng)造性思維無從產(chǎn)生。

我們在教學(xué)時，要合理的組織學(xué)生討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會交流，掌握學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生探究活動中，我要求學(xué)生不僅學(xué)會聽老師的講解，更要學(xué)會聽取同學(xué)之間的意見和見解，從中找到與自己想法 一致與不一致的地方進行比較，應(yīng)發(fā)現(xiàn)其它同學(xué)的閃光點，來彌補自己的不足，同時，也完善自己的想法。按照這種要求探究活動取得了較好的效果。在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達的今天，電化教學(xué)手段已悄然走進課堂教學(xué)，給其注入了新的活力，促進了小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，強化了教育教學(xué)效果。

總之，在今后的課堂教學(xué)中，我們要努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的意識，重視指導(dǎo)學(xué)生活動，把活動做細做透，真實地體驗生活，有效地評價學(xué)生，關(guān)注教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。《品德與社會》是一門活動性較強的課程，這種性質(zhì)，決定了它是不受時間、地點、形式、內(nèi)容所約束的，提高教學(xué)質(zhì)量的方法也應(yīng)該百花齊放。我們應(yīng)該從學(xué)生的實際生活中捕捉有意義的教學(xué)內(nèi)容，因地制宜，因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型，不斷提高品德教育的針對性、實效性，提高整個教育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的品德形成奠定基礎(chǔ)。

第四篇：品德與社會教學(xué)質(zhì)量分析

六年級《品德與社會》教學(xué)質(zhì)量分析

一、試題分析

從整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認知水平。試題注重了知識的基礎(chǔ)性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時的教學(xué)指明了方向。

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基礎(chǔ)知識在試卷中通過填空、判斷得到了廣泛的考察。

二、答題情況。

1、從整體上講，學(xué)生對于一些基礎(chǔ)知識掌握還可以。這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題完成的不太理想，雖然命題不是很難，但有學(xué)生沒有認真讀題，哪怕是書中現(xiàn)成的答案也會出現(xiàn)填錯的現(xiàn)象，特別是記憶事件發(fā)生的時間，有的學(xué)生張冠李戴。

2、試卷中錯別字太多。

三、存在的問題：

1、學(xué)生大多對本學(xué)科不夠重視，因為它是“副科”。

2、本次考試是六年級學(xué)生上小學(xué)以來最后一次參加《品德與社會》的考試，對于考試的題型掌握的不夠。特別是對于重大事件發(fā)生的時間學(xué)生在記憶的時候很容易混淆。

3、個別學(xué)生不能正確理解題意，學(xué)生不能仔細分析，概念法則不熟；

4、此次命題有兩個簡答題，由于教師忙于學(xué)校事務(wù)，課堂教學(xué)時間沒有充分利用，沒有給學(xué)生細致的輔導(dǎo)，所以學(xué)生看到此類型的題更是陌生，但有幾個別的同學(xué)由于他的知識面較廣，所以他能夠去完成。

四、改進的措施：

1、要求學(xué)生記牢一些概念類知識；

2、平時經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題，鞏固對概念的理解；

3、平時的教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣，并能在試卷上反映其成果。

4、對學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握典型的應(yīng)用題的解答方法。

五、努力方向

（1）加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。要自覺學(xué)習(xí)新課標(biāo)等教改材料，參加校本培訓(xùn)，教研活動，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”教師要通過學(xué)習(xí)研究接收新信息，多為自己“充電”。

（2）老師少灌輸，學(xué)生多探究。

在教學(xué)中，教師沒有給足時間讓學(xué)生探究，怕浪費教學(xué)時間而完不成教學(xué)任務(wù)，教師的講解、點撥，取代了學(xué)生的思考過程和知識的建構(gòu)過程，今后要改變這種現(xiàn)象。

（3）《課標(biāo)》中的課程目標(biāo)，明確指出知識與技能、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用。它們是在豐富多彩的活動中實現(xiàn)的。由于受學(xué)生考分高，老師會受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)生家長的尊敬的思想的支配，在教學(xué)中，只注重了知識的傳授而忽視了情感態(tài)度這方面的目標(biāo)。

第五篇：五年級品德與社會

第一學(xué)期五年級品德與社會教案

第一單元 解開心中千千結(jié)

一、同桌的你 第一課時

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠感受到男女生存在的不同之處，初步掌握正確處理男女同學(xué)間關(guān)系的方法。

2、感受真正的友誼需要以誠相待，友好相處，相互尊重。

（二）教學(xué)過程：

1、說說我和我的同桌。

同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣的事情。可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機指導(dǎo)。

2、同桌合作活動

將同學(xué)們分成男女兩組，開展以下活動，看哪組做得又快又好，如搬運重物等。

第二課時

1、男生女生七嘴八舌

將男生女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優(yōu)點和缺點。

2、演講：“假如我是男生（女生）

3、故事園：當(dāng)與好朋友出現(xiàn)矛盾時，我們應(yīng)該怎么做？

4、活動劇社：展示學(xué)生平常發(fā)生的場景，讓其他學(xué)生出謀劃策。

5、夸夸我的同桌、好朋友

請同學(xué)們說說自己在班里最好的朋友，說說二人間發(fā)生的故事，夸她的理由是什么？ 給你的同桌寫一句話！

二、爸爸媽媽我想對你說

教學(xué)目標(biāo)：

通過課堂學(xué)習(xí)活動，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生說出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)系。設(shè)計意圖：

與成人溝通，是今天的孩子的特殊的精神需求，他們渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望與父母溝通，與父母建立伙伴關(guān)系，但父母往往不理解孩子的心，由于缺乏溝通，使得孩子對父母普遍存在著距離感。如何改變這一現(xiàn)狀？本課的教學(xué)意在第一課時讓學(xué)生用自己喜愛的方式大膽地說出自己的心事，并在此基礎(chǔ)上，利用第二課時引導(dǎo)大家重點商討與家長溝通的方式，從而讓孩子真正擁有一個傾訴的對象，在孩子和父母之間建起一座溝通的橋梁。在課堂教學(xué)中，應(yīng)強調(diào)教育的趣味性和實效性，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自主性和主體地位。

教學(xué)安排與設(shè)計：

第一課時 我的心事要告訴爸爸媽媽嗎

（一）聽故事，談感想

1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。

2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。

3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是想讓學(xué)生通過活生生的事例明白造成人間悲劇的最主要的原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認識到：用正確的途徑學(xué)會與父母溝通，對父母和孩子來說，實在是太重要了！）

第二課時

傾訴自己的心事

1、你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？

（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，一定要引導(dǎo)學(xué)生大膽地、盡可能多的說出自己的心事，并將學(xué)生的心事進行歸類，看看各屬于哪些方面的問題？）

2、當(dāng)你們有了心事之后，你最愿意向誰傾訴呢？為什么呢？

學(xué)生的回答不外乎以下三種情況：

（1）有了心事只愿意告訴父母。

（2）有了心事只愿意告訴除父母以外的其他人。（3）有了心事不愿意告訴包括父母在類的所有的人。

(通過了解,使我們認識到，學(xué)生的內(nèi)心世界展現(xiàn)了兩種情況，一是愿意傾訴自己的心事，只是傾訴的對象不同，一是不愿意傾訴自己的心事，渴望溝通的大門不知何故關(guān)閉了。)

第三課時

共商錦囊妙計

1、聽了大家的討論，最令人費解的是為什么有些同學(xué)根本就不愿意把自己的心事向別人傾訴呢？這樣做有什么害處呢？

2、怎樣幫助這些同學(xué)從這種自我封閉中走出來呢？你有什么錦囊妙計嗎？

（通過討論，在反思和父母之間產(chǎn)生隔閡的原因，認識到與父母交流、溝通的重要性的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)孩子去分析，哪些事情是必須告訴父母的，哪些事情告訴父母是對自己有幫助的，還有哪些事情是應(yīng)該告訴父母的，提高他們對與父母交流這件事的正確認識。要讓學(xué)生意識到，有了心事不愿傾訴出來，過分地封閉自己，久而久之，就會影響自己的身心健康，不利于自己的成長與進步。）3.學(xué)生體驗活動

把你和同學(xué)商討的錦囊妙計通過倡議書的形式告訴那些不愿傾訴心事的小伙伴，好嗎？

第四課時 怎樣和爸爸媽媽溝通呢

（一）談話導(dǎo)入，揭示話題

1、出示一個圖案設(shè)計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。

2、同學(xué)們，你們知道此圖案是誰設(shè)計的？表示什么意思呢？

3、此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設(shè)計意圖吧。（“紅圓代表我，綠圓代表我媽，藍圓代表我爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！”）

4、聽了小男孩的設(shè)計說明，你有什么想法嗎？

5、總結(jié)：是啊，你們需要自己獨立的世界，你們和父母完全平等的，你們多么需要父母的愛，多么渴望與父母溝通！

第五課時

溝通無極限，我們是朋友

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應(yīng)該是現(xiàn)代“三口人”之家，也就是獨生子女家庭應(yīng)該具備的實際關(guān)系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發(fā)生對抗，甚至發(fā)生“戰(zhàn)爭”，為此，大人傷心痛苦，孩子也覺得活得很累，怎么辦？怎樣把對抗變?yōu)閷υ挘吭鯓訉崿F(xiàn)溝通？

2、大家討論有什么想法和做法？ 方法一 ——鴻雁傳書

五（2）班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗：給爸爸媽媽寫信。讀讀看。你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？如果你和爸爸媽媽之間有什么需要溝通的，寫封信怎么樣？書信自古以來就是人與人之間溝通的好方法，我們不能把它遺忘呀！方法二 ——情感面對面

有什么心事時，也可以和爸爸媽媽面對面地交流。試試看。聯(lián)系自己談?wù)劊划?dāng)你和爸爸媽媽之間有一些疙瘩時，你有沒有跟他們進行面對面地交流？交流的效果好嗎？懂得傾訴，學(xué)會傾聽，這可是我們與父母之間相互交流，相互溝通的一個奧秘喲！

第六課時

方法三——換位體驗

什么叫換位思考？為什么要換位思考？如果你是父母，你希望你的是孩子怎樣的？你了解你父母的心事嗎？情境表演：如果你是吳玉明的父母，當(dāng)你聽說自己的孩子期中考試成績不太理想時，你會怎么想怎么做？那么作為吳玉明，你應(yīng)該怎樣理解父母的心呢？小結(jié)：作為孩子，我們應(yīng)該用一顆善解人意的心，體諒父母，苦衷；用自強自立的精神，給父母一些安慰；用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，給父母一份快樂。方法四——家長學(xué)校

知道嗎？家長學(xué)校也是一個很有效的溝通途徑，它能促進老師和家長，學(xué)生和家長，家長與家長之間的溝通。如果你的學(xué)校還沒有成立家長學(xué)校，請你們趕快向校領(lǐng)導(dǎo)建議吧。你和爸爸媽媽交流溝通的過程中，還有什么好辦法？好經(jīng)驗？和大家一起交流、分享好嗎？

（三）爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽

爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無私、博大的愛，默默地關(guān)心著我們，期盼著我們的成長與進步，他們也是我們的良師益友，攙扶著我們走上漫漫人生路。“誰言寸草心，報得三春暉”，我們該怎樣回報他們的愛呢？你有什么打算呢？

（四）課后活動 把你表達愛爸爸媽媽的想法和做法，通過書信的形式告訴爸爸媽媽，給他們一個意外的驚喜吧！

三、讓煩惱走開

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本課的內(nèi)容是《讓煩惱走開》，首先讓同學(xué)們說說照自己的理解說說。什么是煩惱，然后讓同學(xué)們看書，使他們明白成長的過程中煩惱也隨伴其中，要正確認識和對待這些煩惱。知道如果有煩惱可以通過各種方法去解除，常用方法不能解決，還可以求助于相關(guān)的專業(yè)機構(gòu)。

（二）教學(xué)目的：

本課目的是讓同學(xué)們感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快及掌握。一些基本的解除煩惱的方法。

1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快。

2、掌握一些基本解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態(tài)度。

（三）教學(xué)重點：

本課的重點是從同學(xué)們自己的角度來認識煩惱、體驗煩惱并學(xué)會排除煩惱。讓學(xué)生感受煩惱的心情，學(xué)會解除煩惱的方法，從而樂觀積極地生活和學(xué)習(xí)，認識到煩惱的危害不在于煩惱本身，而在于我們對待煩惱的態(tài)度。

第一課時

教學(xué)過程：

1、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)比較“特殊”的課。據(jù)專家調(diào)查表明，人都會有煩惱，老師又老師的煩惱，爸媽又爸媽的煩惱，你們作為小學(xué)五年級的學(xué)生，也有著屬于你們五年級學(xué)生該有的煩惱。有煩惱，心情肯定不暢快，而且讓煩惱在心中壓抑久了，會讓我們患上心理病。作為21世紀的年輕一代，不僅僅需要我們擁有強壯的體魄，還需要有健康的心理。由此看來，煩惱需要解決，我們也需要讓煩惱走開。

2、我的煩心事

你的煩惱向誰說。到傾訴對象身邊去，我的煩惱對你說。

第二課時

3、煩惱說出來

鼓勵學(xué)生把自己所面臨的煩惱說出來，三種訴說的方式。

口述：自己說，或者在本人的授權(quán)下找好朋友代言。念紙條：把自己剛才寫在紙上的煩惱念出來，也可找代言人。也要尊重沉默者。

4、煩惱大家齊來解

學(xué)生方法展示 教師方法展示

5、結(jié)語看來，煩惱并不是沒有辦法解決的，只要我們堅定自己的目標(biāo)，樂觀、勇敢地去面對，我們也可以讓煩惱走開，讓我們的生活和學(xué)習(xí)變得更加美好。祝愿所有的同學(xué)擁有燦爛的每一天。

第二單元 法律在我身邊

四、我要上學(xué) 第一課時 6 教學(xué)目的：

1、簡單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。

2、知道國家保護和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策，公益組織和機構(gòu)。

3、知道現(xiàn)實生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護自己的合法權(quán)益。

教學(xué)過程：

1、同學(xué)們，從小到大，在家我們有家人的保護，在學(xué)校我們有老師的保護，可當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時應(yīng)該怎么做，對！！拿起法律的武器，因為我們還有法律的保護。2、問大家知道哪些法律和法規(guī)？ 〈義務(wù)教育法〉〈未成年保護法〉〈預(yù)防未成年保護法〉等的 今天，我們是祖國的花朵，也是祖國的未來，我們要做有知識，有抱負的一代。所以國家給予我們受教育的權(quán)利，特別制訂了〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉 中華人民共和國主席令《中華人民共和國義務(wù)教育法》已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議于2006年6月29日修訂通過，自2006年9月1日起施行? 第二條 國家實行九年義務(wù)教育制度。（小學(xué)六年，初中三年）義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲

3、大家一起讀吳冰的故事（１分鐘）大家討論一下為了上學(xué)吳冰應(yīng)該怎樣做？（五分鐘）

第二課時

復(fù)習(xí)上節(jié)課，過渡問題：為了能夠讓吳冰上學(xué)，同學(xué)們出謀劃策，出了很多好的主意。具體有哪些方法和途徑幫助失學(xué)兒童重返校園？

希望工程是中國青基會發(fā)起倡導(dǎo)并組織實施的一項社會公益事業(yè)，其宗旨是資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園，建設(shè)希望小學(xué)，改善農(nóng)村辦學(xué)條件。1990年9月5日，鄧小平為“希望工程”題名。“希望工程”是團中央、中國青少年發(fā)展基金會以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的，于1989年發(fā)起的一項公益事業(yè)。

1、我們生長在這么好的環(huán)境下應(yīng)該怎么做？ 請同學(xué)發(fā)言。

總結(jié)：我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機會，為實現(xiàn)自己的理想，為將來把祖國建設(shè)的更加繁榮富強而努力學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)實中有哪些違反〈〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉的行為？

6、同學(xué)們寫P23頁的想法 請同學(xué)念一念自己的想法

五、小小維權(quán)崗

教學(xué)目標(biāo)

1、簡單了解《未成年保護法》的基本內(nèi)容。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。

2、感受來自社會各方面對未成年人的保護。

3、自覺維護自己的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到損害時，直到通過不同的方式為自己維權(quán)。

第一課時

活動準備

1、根據(jù)《未成年保護法》準備知識競賽題。

2、搜集有關(guān)校園勒索的資料。活動一

將全班同學(xué)分成四組，每組推選三名選手參加競賽，其他成員作為比賽的拉拉隊員，給本組選手加油。活動二

情境：一天，小軍放學(xué)回家，剛出校門，就遇到了幾個高年級的學(xué)生向他要錢，這時，小軍應(yīng)該怎么辦？請同學(xué)們上臺進行表演，其他同學(xué)對小組的表演進行評價。

活動三分組活動，對社會上存在的對未成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進行調(diào)查，并做好記錄，課上互相交流。

第二課時

活動四

組織學(xué)生成立校園維權(quán)崗，讓學(xué)生輪流擔(dān)任“維權(quán)小衛(wèi)士”，發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權(quán)行為或現(xiàn)象，如教師體罰、同學(xué)勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn)，將其記錄下來，并通過校園維權(quán)崗向?qū)W校反映加以解決。活動五

案情簡述：小原是一名五年級的小學(xué)生。一天，他放學(xué)回家，經(jīng)過學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的工作人員在門口熱情的邀請小原進去玩玩。結(jié)果，到了晚上十點，小原還沒到家，父母急忙打電話給老師，可老實說他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于找到了他。小原的父母將網(wǎng)吧的老板告上了法庭。請同學(xué)們以此案為例展開模擬審判 六、一封特別的來信

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.簡單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。2.感受未成年人犯罪給自己和家人、社會帶來的痛苦和危害。3.知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)會反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。教學(xué)過程：

活動一 參觀少管所或工讀學(xué)校

組織學(xué)生去少管所或工讀學(xué)校參觀，并請相關(guān)的工作人員介紹情況，分組與少年犯或工讀學(xué)校交談，了解他們之所以犯罪的基本原因。

第二課時

活動二 觀看電影《為了明天》并寫一篇讀后感 活動三 編寫新童謠

請同學(xué)們圍繞預(yù)防青少年犯罪主題開展編寫新童謠活動，要求瑯瑯上口，語言通暢。活動四 開展法制教育知識講座

請法律工作者或?qū)W校的法制副校長給同學(xué)們進行法制教育知識講座，進一步認識青少年犯罪的危害性。

活動五 制作“預(yù)防未成年人犯罪”板報請同學(xué)們根據(jù)搜集的資料，發(fā)揮自己的特長，以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn)，并制作成宣傳板報，在班上或?qū)W校輪流展出。

第三單元 七.悲壯的古炮臺

教學(xué)目標(biāo)

1．了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國的侵略，導(dǎo)致中國逐漸喪失主權(quán)，遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。2．初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識和愛國熱情。3． 培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。教學(xué)過程：

第一課時

●活動一 尋訪古炮臺

請同學(xué)們根據(jù)搜集到的相關(guān)資料，在中國地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭中，中國沿海都修建了哪些古炮臺，并了解它們都發(fā)生也哪些可歌可泣的故事。有條件的地方還可以組織學(xué)生參觀古炮臺，讓學(xué)生在活動中了解歷史，感知歷史。●活動二 觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭》其中一部，交流觀后感。

第二課時

●活動三 探究活動 為什么鴉片戰(zhàn)爭會失敗？ ●活動四 “我心目中的圓明園”的板報展 讓同學(xué)們搜集有關(guān)圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛的方式將它們粘貼到板報上，從而感受昔日的輝煌與今日的殘垣斷壁的巨大反差。●活動五 小辯論：圓明園要不要修復(fù)？ 請同學(xué)們根據(jù)自己的觀點分面正反兩方，就本方的立場陳述觀點，圍繞修復(fù)與否的早與弊展開。

● 活動六 找出鴉片戰(zhàn)爭前的清朝地圖，并和戰(zhàn)后的地圖進行比較，讓學(xué)生直觀地感受舊中國被帝國主義瓜分的史實。

八、走進中山故里

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解孫中山先生的生平事跡,知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命對推翻中國兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。

2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。

教學(xué)過程:

1、活動準備:根據(jù)相關(guān)資料用紙板制作一塊革命...2、搜索有管孫中山的故事

3、制作小白花。故事會上講講孫中山的故事

4、參觀革命先烈紀念碑緬懷革命先烈

5、把制作好的紀念碑掛在黑板上讓同學(xué)將自己寫好的卡片一一貼在紀念碑上并默哀奉上小花

6、分開小組競賽看誰能把革命先烈的名字寫的最多即為勝出。總結(jié)全文。

九、南湖紅船破浪開

★教學(xué)目標(biāo)

1、知道中國共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。

2、感受中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲的革命精神。

★教學(xué)活動參考

第一課時

●活動一 制作紀念卡

讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領(lǐng)袖紀念卡、革命英雄人物紀念卡、著名戰(zhàn)役紀念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開展愛國教育的宣傳活動。

●活動二 組織學(xué)生參觀相關(guān)的革命歷史紀念館，對學(xué)生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。●活動三 “重走長征路”模擬活動 有條件的地方，可以組織學(xué)生模擬進行紅軍長征拉練活動，讓他們感受紅軍戰(zhàn)士艱苦的生活。活動前，可以在當(dāng)?shù)卣乙粋€有山有水的地方，并將這些地方按照當(dāng)年紅軍長征的路線進行設(shè)計。每到一處可以由學(xué)生或教師進行相關(guān)的介紹，也可以組織學(xué)生觀看相關(guān)的影視作品，或組織學(xué)生進行詩歌朗誦和革命歌曲聯(lián)唱，或進行戰(zhàn)爭模擬等活動，使同學(xué)們在活動中充分感受紅軍戰(zhàn)士長征途中的艱辛歷程，以及不怕犧牲的大無畏精神。●活動四 尋找革命根據(jù)地

讓學(xué)生在中國地圖上找出當(dāng)年中國共產(chǎn)黨人建立的革命根據(jù)地，看看有哪些，它們的領(lǐng)導(dǎo)人都是誰。

第二課時

●活動五 組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片

●活動六 紅色之旅

以小組為單位，根據(jù)自己所掌握的歷史故事，設(shè)計一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設(shè)計的解說詞。●活動七 革命歌曲歌詠會

課前搜集相關(guān)的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會的形式對唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。

十、黃河在怒吼

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解日本帝國主義侵略中國犯下的各種滔天罪行。

2.了解中國人民奮起抗?fàn)幍挠⑿酃适拢惺苤袊嗣駥幩啦磺拿寰瘛?.培養(yǎng)學(xué)生的正確歷史觀，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國感情和憂患意識。

教學(xué)活動：

第一課時

活動一 抗日救亡歌曲演唱會

請同學(xué)們搜集抗日救亡的歌曲，學(xué)習(xí)演唱這些歌曲，體會中國人民的抗日激情。活動二 探究活動

為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區(qū)？

活動三 張學(xué)良先生生平故事展

請同學(xué)們根據(jù)自己收集的有關(guān)張學(xué)良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側(cè)面來了解這位歷史人物。

第二課時

活動四 制作抗日將領(lǐng)書簽

請同學(xué)們搜集一位自己喜歡的抗日領(lǐng)將和英雄的故事，將它理成文字，也可自成系列，如將領(lǐng)系列等，并將自己的書簽給好友。活動五 抗日小話劇

請同學(xué)們根據(jù)自己的喜愛的抗日英雄形象，自編自演抗日小話劇。

第三課時

教學(xué)感受：

學(xué)生知道了以下這些：

1.知道侵略者給中國帶來的災(zāi)難，有出步愛國意識。2.能夠說出抗日戰(zhàn)爭出現(xiàn)的主要英雄人物。

3.了解中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮的主要作用，知道正是無數(shù)英雄的犧牲才換來了今天的和平，感受和平的美好，珍惜今天的幸福生活。4.會唱有關(guān)抗日歌曲，表達對日本侵略者的痛恨

11.祖國的鋼鐵長城

教學(xué)目標(biāo)

認知：

１、國人民解放軍是祖國的捍衛(wèi)者，是。２、知道解放軍保衛(wèi)祖國、熱愛人民的故事。情感；

熱愛中國人民解放軍。

行為；積極參加學(xué)習(xí)和慰問解放軍的活動。

教學(xué)重點：知道中國人民解放軍是祖國的保衛(wèi)者，要熱愛解放軍。教育過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

1、當(dāng)我們坐在明亮的教室里愉快地學(xué)習(xí)時；夏日，我們隨父母在樹蔭下乘涼時；冬夜，我們?nèi)胰嗽跍嘏奈葜行蕾p電視節(jié)目時，你知道是誰在保衛(wèi)著我們？ 是中國人民解放軍。板書：中國人民解放軍

2、在戰(zhàn)爭年代，解放軍戰(zhàn)士英勇殺敵，不怕犧牲，你知道他們的英勇事跡嗎？（出示董存瑞、黃繼光掛圖，請知道的同學(xué)講，老師適當(dāng)補充。）

在戰(zhàn)爭年代，有成千上萬個像董存瑞、黃繼光這樣的戰(zhàn)士，為了祖國的解放事業(yè)，為了打敗侵略者，為了今天我們能過上幸福的生活而獻出了年輕的生命。人民不會忘記他們，共和國不會忘記他們，他們將永遠活在我們心中。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、過渡語：戰(zhàn)爭年代，解放軍為了人民的解放事業(yè)英勇殺敵；在和平時期，解放軍叔叔們又是怎樣為保衛(wèi)祖國奉獻自己青春年華的呢？

2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。（1）戰(zhàn)士們在這個孤島上擔(dān)負著什么任務(wù)？ 雖然我們進入了經(jīng)濟建設(shè)時期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，解放軍某部三連戰(zhàn)士，為了守衛(wèi)祖國海上大門而駐守在這里。

第二課時

（2）島上生活條件是怎樣的？

島上沒有淡水，戰(zhàn)士們都得省著用，而且還有斷水的危險。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲咬。

（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。

戰(zhàn)士們在島上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領(lǐng)的？

頭頂烈日苦練本領(lǐng)，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲咬；出海巡邏有些戰(zhàn)士暈船。

4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。

（1）島上生活條件這么艱苦，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磳πu愛得很深？（2）戰(zhàn)士們想不想自己的親人和自己的家？他們?yōu)槭裁匆詬u為家？（3）“樂為祖國守孤島”，表達了戰(zhàn)士們的什么心情？ 小結(jié)：為了祖國建設(shè)的順利進行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，解放軍戰(zhàn)士寧愿自己多吃苦，把對親人的思念深深埋在心里，樂為祖國守孤島。他們是最可愛的人，是。板書：

第三課時

一、鞏固延伸。

1、看一看。

駐守在孤島上的戰(zhàn)士們樂為祖國守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國的邊疆，為祖國筑起了鋼鐵長城，是祖國堅強的保衛(wèi)者。板書：祖國堅強的保衛(wèi)者

（看書中“看一看”欄目和錄像。）

2、講一講。

（1）人民解放軍不僅是祖國堅強的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。板書：人民的子弟兵

（出示掛圖，看圖講解放軍愛人民的故事。）（2）你們還記得1998年解放軍抗洪的情境嗎？

（啟發(fā)學(xué)生回憶解放軍抗洪英雄，補充李向群、高建成事跡。）

四、總結(jié)。

1、學(xué)習(xí)這課書，你有什么感想和收獲？

2、中國人民解放軍是，是全國人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，學(xué)習(xí)他們，用他們樂為祖國守孤島和為人民利益英勇獻身的精神，不斷激勵自己，做一個像他們那樣的人。板書：最可愛的人

第四單元

五星紅旗，我為你驕傲

第十一課

祖國的鋼鐵長城

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國人民解放軍成長壯大的歷史，知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全、保護人民生命財產(chǎn)安全的重要力量。

2．感受中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全、保護人民財產(chǎn)安全的重要力量。教學(xué)過程：

第一課時

活動一 軍事知識大擂臺

活動二 搜集有關(guān)中國人民解放軍有關(guān)的資料，圖片。可分不同專題 活動三 贊美心中的解放軍

第二課時25 活動四 軍歌對唱

活動五 模擬軍事訓(xùn)練

活動六 走進軍營獻愛心

第十二課 燦爛姐妹花

教學(xué)目標(biāo)：

1． 初步了解有關(guān)祖國統(tǒng)一與“一國兩制”的相關(guān)含義和相關(guān)知識。2． 感受祖國的逐步強大，和“一國兩制”的正確性。

3． 簡單了解香港與澳門的有關(guān)歷史與地理知識，感受港澳人民回歸祖國的心聲。教學(xué)過程：

活動一 自制香港澳門特別行政區(qū)旗、準備香港、澳門回歸的錄相帶。看錄相，談感受

活動二“帶你游港澳”解說詞設(shè)計

活動三 學(xué)唱《七子之歌》

活動四 自編一首關(guān)于港澳回歸和臺灣統(tǒng)一的童謠。

活動五 “一國兩制”的知識圖片展

活動六 寫給港澳同齡人的一封信

第十三課

共同的心聲

教學(xué)目標(biāo)

1． 知道臺灣省是我國不可分割的一部分，了解臺灣省的歷史等資料。

2． 初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，感受人民盼望統(tǒng)一的心聲。3． 知道中國政府為解決臺灣問題做出的不懈努力。教學(xué)過程：

活動一 兩岸交往大事記

活動二 探究荷蘭殖民者為什么要侵占臺灣

活動三 搜集一些海峽兩岸盼望祖國統(tǒng)一的詩，歌、散文等。

活動四 “寶島臺灣”風(fēng)光游線路設(shè)計。

活動四 尋訪身邊的臺灣同灣同胞。