第一篇：小學五年級品德與社會填空題

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小學五年級品德與社會填空題

小學五年級品德與社會的填空題

1、我國有（）、（）、（）、（）、（）各種地形，為我國（）、（）、（）、（）、（）的發展提供了有利的自然條件。

2、四大高原是----------------________________________________________________

三大平原是__________________________________________________

四大盆地是___________________________________________________

3、在我國，山地占全國陸地面積的（），我國的（）較少，只占全國總面積的（），我國（）、（）、（）、（）十分有限。所以我們（）4、1991年6月工資9日，我國人民代表大會常務委員會通過了（精心收集

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5、云南的南部有一個神奇的地方（）它被稱為（）還有（）的美稱。還是我國（）也是（）的故鄉。這里（）

6、世界上最高的高原是（），號稱（）這；經的自然環境的主要特征是（）

7、（）是藏族人民喜歡的主食，8、東北地區冬季（），大小興安嶺，被稱為（）這里的主要樹種有（）、（）、（）森林被人們稱之為（）

9、近一百年來，黑龍江省森林覆蓋率由（）降到（），林緣平均后退了（），30年來，松花江上游流域森林覆蓋率大約降低了（），致使江河流量下降了（）

10、中國地形圖上標有不同的顏色，有（）、（）、精心收集

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（）我國（）地區，海拔大約（）米，中部和北部的（）地區，海拔大約（）米，東部的（）地區海拔大約（）米。

11、紅松被稱為（）

12、人們把仙鶴作為（）的象征。屬于我國（）保護動物。

（）被奉為丹頂鶴的保護天使。

13、不同地域的民居都有各自的特點，它們與（）、（）（）有著密切的聯系。

14、（）是會走的房子。（）是我國古代勞動人民高超建筑藝術的集中體現。

15、為了保護四，北京市政府已經規劃了（）處四合院保護區。

16、（）是中華民族的發祥地之一。（）是中國革命的圣地。

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17、北方主要依靠（）和（）很少水運，南方不僅有（）和（）（）也是主要的交通工具。我國的（）技術曾一度依領先。

18、我國城市的自行車總數高達（），被稱為（）

19、北方人愛吃（）南方人愛吃（）中國歷來 有（）的說法。

20、人們奉（）為紡織業的祖師。絲綢來自世界東方國家，稱做（）意思是（）

21、在不同地域生活的人們，因為（）、（）的不同，（）差異也很大。（）是（）和諧發展的體現。

22、（）流傳著“早穿皮襖，午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜”的說法。（）人們穿皮襖是“山上穿著，山下圍著”

23、文明國家的必要條件是（）

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24、國家大力推廣（）提倡使用（）進行交流。

25、（）和（）基本上是黃土地，適合種植（）

26、水污染有（）和（）兩種。

27、農業格言與諺語

28、農作物的播種、管理、收獲有一定的時間，叫做（）一年，分為（）個節氣。

29、我國是農業大國，各種自然災害對農業生產造成了很大的破壞，你知道農業所遭受的自然災害的種類（）、（）、（）（）、（）

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30、我國（）、（）、（）的休漁期分別始于每年（）、（）、（）時間分別為（）、（）、（）休漁是為了（）

31、（）的出現，標志著人類從蒙昧向（）過渡的開始。世界文明古國的起源都始于（）

32、（）是我國古代勞動人民發明的犁地的工具。（）是我國古代勞動人民發明的一種灌溉的工具。

33、（）、（）是中華民族的偉大發明之一。（）（）成了一種獨特的文化。我國素有（）這稱。

34、無土栽培技術又稱（）適用于（）、（）等作物的養植。

34、（）、（）讓我們在冬天也能吃上新的新鮮的蔬菜。

35、雜交水稻技術的發明，被譽為（）它的發明者是（）他被稱為（）

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36、（）是農業發展的動力，（）讓農民真切地感受到了致富的希望。

37、紡織纖維分為（）比如（），（）比如（）

38、醬油的原料是（）糖果的原料是（）

39、發電的方法有（）、（）、（）、（）

40、我們生活的每個領域里，都有印刷的文字和圖片：比如___________________________________________________________

41、印刷幫助我們（）、（）、（）、（）

42、印刷術被稱為（）

43、在我國五種地形中，（）面積最大，（）面積最小。44、20世紀90年代，是我國工業化進程迅猛發展的時代。從事989

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年到2001年，中國工業以（）于世界工業的發展速度，實現了（）的跨越式發展。

45、從（）、（）、（）的發展不難看出，我國的工業發展進程突飛猛進，并實現了（）發展。

46、寫一句環保的標語。

47、土壤污染的防治根本是（）

48、解放前，我國的許多日用品都需要從（）進口，許多日用品前面都加個（）字。

49、今天的農村發生了很大的變化，比如（）（）（）

（）

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50、無土栽培技術是由（）國的農學家1929年發明的。

51、林業累計為國家提供木材（）億立方米，約占現有森林蓄積量的（）20多年來，全國義務植樹人數達（）億，植樹（）株，人工林的保存面積達（）畝，居世界第（）位。全國水土流失面積（）平方千米，約占國土面積的（），每年流失的土壤（）噸。全國沙化土地面積（）平方公里，占國土面積的（）受沙化影響的人口達（）多，約有（）的動物瀕臨危險，高于（）的世界平均水平。

52、對自然的（）要適時適度，過度（）會導致不良后果。

53、農業生產具有（）（）

54、江南水鄉屬于（）是（）（）的故鄉，盛產（）（）等農作物。

55、（）（）、（）、（）、（）都要離不開農業。（）、（）可以為工業織布提供原料。

56、東北地區地勢平坦，被黑土層覆蓋，俗稱（），人們形容

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它（）

57、（）和（）是黃土地，適合種植（），（）水土流失非常嚴重。我國南方有（）主要是（），它是（）土壤，適合種植（）等經濟作物。長江中下游平原是（）

58、我國土地廣闊，但（）耕地面積大大（）世界平均水平。

59、人們常用（）來形容不同自然環境下人們生活習慣、特點的不同。

60、冬小麥主要分布在（）、（）和（）春小麥主要分布在（），（）、（）、（）等地既有冬小麥又有春小麥。

61、農業生產的（）很強，由于各種農作物（）如（）、（）、（）等資源頒布地地區不同，人們依據不同的（）進行生產，也就形成了不同的農作物。

62、黑龍江原是有名的（）現在是（），這里冬天（）

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夏天（）適宜種植（）（）（）（）等溫帶作物。江南屬于（）是（）（）的故鄉，這里盛產（）、（）等農作物。

63、（）是我國地理的南北分界線。

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第二篇：五年級品德與社會

第一學期五年級品德與社會教案

第一單元 解開心中千千結

一、同桌的你 第一課時

（一）教學目標：

1、能夠感受到男女生存在的不同之處，初步掌握正確處理男女同學間關系的方法。

2、感受真正的友誼需要以誠相待，友好相處，相互尊重。

（二）教學過程：

1、說說我和我的同桌。

同學們回憶自己以前和同桌相處時出現的有趣的事情?？梢允歉吲d的事，也可以是不高興的事，讓同學們暢所欲言，教師相機指導。

2、同桌合作活動

將同學們分成男女兩組，開展以下活動，看哪組做得又快又好，如搬運重物等。

第二課時

1、男生女生七嘴八舌

將男生女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優點和缺點。

2、演講：“假如我是男生（女生）

3、故事園：當與好朋友出現矛盾時，我們應該怎么做？

4、活動劇社：展示學生平常發生的場景，讓其他學生出謀劃策。

5、夸夸我的同桌、好朋友

請同學們說說自己在班里最好的朋友，說說二人間發生的故事，夸她的理由是什么？ 給你的同桌寫一句話！

二、爸爸媽媽我想對你說

教學目標：

通過課堂學習活動，走進學生的內心世界，鼓勵學生說出自己的心事，了解他們的內心需求，引導學生認識到應該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關系。設計意圖：

與成人溝通，是今天的孩子的特殊的精神需求，他們渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望與父母溝通，與父母建立伙伴關系，但父母往往不理解孩子的心，由于缺乏溝通，使得孩子對父母普遍存在著距離感。如何改變這一現狀？本課的教學意在第一課時讓學生用自己喜愛的方式大膽地說出自己的心事，并在此基礎上，利用第二課時引導大家重點商討與家長溝通的方式，從而讓孩子真正擁有一個傾訴的對象，在孩子和父母之間建起一座溝通的橋梁。在課堂教學中，應強調教育的趣味性和實效性，充分體現學生在學習活動中的自主性和主體地位。

教學安排與設計：

第一課時 我的心事要告訴爸爸媽媽嗎

（一）聽故事，談感想

1、同學們，讓我們來聽聽發生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。

2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。

3、聽了故事和信的內容，你們想說什么呢？（這一教學環節的設計，目的是想讓學生通過活生生的事例明白造成人間悲劇的最主要的原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認識到：用正確的途徑學會與父母溝通，對父母和孩子來說，實在是太重要了！）

第二課時

傾訴自己的心事

1、你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？

（教學這一環節時，一定要引導學生大膽地、盡可能多的說出自己的心事，并將學生的心事進行歸類，看看各屬于哪些方面的問題？）

2、當你們有了心事之后，你最愿意向誰傾訴呢？為什么呢？

學生的回答不外乎以下三種情況：

（1）有了心事只愿意告訴父母。

（2）有了心事只愿意告訴除父母以外的其他人。（3）有了心事不愿意告訴包括父母在類的所有的人。

(通過了解,使我們認識到，學生的內心世界展現了兩種情況，一是愿意傾訴自己的心事，只是傾訴的對象不同，一是不愿意傾訴自己的心事，渴望溝通的大門不知何故關閉了。)

第三課時

共商錦囊妙計

1、聽了大家的討論，最令人費解的是為什么有些同學根本就不愿意把自己的心事向別人傾訴呢？這樣做有什么害處呢？

2、怎樣幫助這些同學從這種自我封閉中走出來呢？你有什么錦囊妙計嗎？

（通過討論，在反思和父母之間產生隔閡的原因，認識到與父母交流、溝通的重要性的基礎上，進一步引導孩子去分析，哪些事情是必須告訴父母的，哪些事情告訴父母是對自己有幫助的，還有哪些事情是應該告訴父母的，提高他們對與父母交流這件事的正確認識。要讓學生意識到，有了心事不愿傾訴出來，過分地封閉自己，久而久之，就會影響自己的身心健康，不利于自己的成長與進步。）3.學生體驗活動

把你和同學商討的錦囊妙計通過倡議書的形式告訴那些不愿傾訴心事的小伙伴，好嗎？

第四課時 怎樣和爸爸媽媽溝通呢

（一）談話導入，揭示話題

1、出示一個圖案設計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。

2、同學們，你們知道此圖案是誰設計的？表示什么意思呢？

3、此圖案只是一個普普通通的小男孩設計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設計意圖吧。（“紅圓代表我，綠圓代表我媽，藍圓代表我爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！”）

4、聽了小男孩的設計說明，你有什么想法嗎？

5、總結：是啊，你們需要自己獨立的世界，你們和父母完全平等的，你們多么需要父母的愛，多么渴望與父母溝通！

第五課時

溝通無極限，我們是朋友

1、導語：同學們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應該是現代“三口人”之家，也就是獨生子女家庭應該具備的實際關系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發生對抗，甚至發生“戰爭”，為此，大人傷心痛苦，孩子也覺得活得很累，怎么辦？怎樣把對抗變為對話？怎樣實現溝通？

2、大家討論有什么想法和做法？ 方法一 ——鴻雁傳書

五（2）班徐萱同學向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經驗：給爸爸媽媽寫信。讀讀看。你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？如果你和爸爸媽媽之間有什么需要溝通的，寫封信怎么樣？書信自古以來就是人與人之間溝通的好方法，我們不能把它遺忘呀！方法二 ——情感面對面

有什么心事時，也可以和爸爸媽媽面對面地交流。試試看。聯系自己談談；當你和爸爸媽媽之間有一些疙瘩時，你有沒有跟他們進行面對面地交流？交流的效果好嗎？懂得傾訴，學會傾聽，這可是我們與父母之間相互交流，相互溝通的一個奧秘喲！

第六課時

方法三——換位體驗

什么叫換位思考？為什么要換位思考？如果你是父母，你希望你的是孩子怎樣的？你了解你父母的心事嗎？情境表演：如果你是吳玉明的父母，當你聽說自己的孩子期中考試成績不太理想時，你會怎么想怎么做？那么作為吳玉明，你應該怎樣理解父母的心呢？小結：作為孩子，我們應該用一顆善解人意的心，體諒父母，苦衷；用自強自立的精神，給父母一些安慰；用優異的學習成績，給父母一份快樂。方法四——家長學校

知道嗎？家長學校也是一個很有效的溝通途徑，它能促進老師和家長，學生和家長，家長與家長之間的溝通。如果你的學校還沒有成立家長學校，請你們趕快向校領導建議吧。你和爸爸媽媽交流溝通的過程中，還有什么好辦法？好經驗？和大家一起交流、分享好嗎？

（三）爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽

爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無私、博大的愛，默默地關心著我們，期盼著我們的成長與進步，他們也是我們的良師益友，攙扶著我們走上漫漫人生路。“誰言寸草心，報得三春暉”，我們該怎樣回報他們的愛呢？你有什么打算呢？

（四）課后活動 把你表達愛爸爸媽媽的想法和做法，通過書信的形式告訴爸爸媽媽，給他們一個意外的驚喜吧！

三、讓煩惱走開

（一）教學內容：

本課的內容是《讓煩惱走開》，首先讓同學們說說照自己的理解說說。什么是煩惱，然后讓同學們看書，使他們明白成長的過程中煩惱也隨伴其中，要正確認識和對待這些煩惱。知道如果有煩惱可以通過各種方法去解除，常用方法不能解決，還可以求助于相關的專業機構。

（二）教學目的：

本課目的是讓同學們感受生活和學習中的煩惱帶給自己的不快及掌握。一些基本的解除煩惱的方法。

1、感受生活和學習中的煩惱帶給自己的不快。

2、掌握一些基本解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態度。

（三）教學重點：

本課的重點是從同學們自己的角度來認識煩惱、體驗煩惱并學會排除煩惱。讓學生感受煩惱的心情，學會解除煩惱的方法，從而樂觀積極地生活和學習，認識到煩惱的危害不在于煩惱本身，而在于我們對待煩惱的態度。

第一課時

教學過程：

1、激情導入

同學們，今天我們來上一節比較“特殊”的課。據專家調查表明，人都會有煩惱，老師又老師的煩惱，爸媽又爸媽的煩惱，你們作為小學五年級的學生，也有著屬于你們五年級學生該有的煩惱。有煩惱，心情肯定不暢快，而且讓煩惱在心中壓抑久了，會讓我們患上心理病。作為21世紀的年輕一代，不僅僅需要我們擁有強壯的體魄，還需要有健康的心理。由此看來，煩惱需要解決，我們也需要讓煩惱走開。

2、我的煩心事

你的煩惱向誰說。到傾訴對象身邊去，我的煩惱對你說。

第二課時

3、煩惱說出來

鼓勵學生把自己所面臨的煩惱說出來，三種訴說的方式。

口述：自己說，或者在本人的授權下找好朋友代言。念紙條：把自己剛才寫在紙上的煩惱念出來，也可找代言人。也要尊重沉默者。

4、煩惱大家齊來解

學生方法展示 教師方法展示

5、結語看來，煩惱并不是沒有辦法解決的，只要我們堅定自己的目標，樂觀、勇敢地去面對，我們也可以讓煩惱走開，讓我們的生活和學習變得更加美好。祝愿所有的同學擁有燦爛的每一天。

第二單元 法律在我身邊

四、我要上學 第一課時 6 教學目的：

1、簡單了解《義務教育法》的基本內容，知道上學權是自己的合法權益，任何人不得剝奪。

2、知道國家保護和支持學生完成學業的相關政策，公益組織和機構。

3、知道現實生活中還存在著違反《義務教育法》的現象，能夠通過法律手段維護自己的合法權益。

教學過程：

1、同學們，從小到大，在家我們有家人的保護，在學校我們有老師的保護，可當我們的權利受到侵犯時應該怎么做，對??！拿起法律的武器，因為我們還有法律的保護。2、問大家知道哪些法律和法規？ 〈義務教育法〉〈未成年保護法〉〈預防未成年保護法〉等的 今天，我們是祖國的花朵，也是祖國的未來，我們要做有知識，有抱負的一代。所以國家給予我們受教育的權利，特別制訂了〈中華人民共和國義務教育法〉 中華人民共和國主席令《中華人民共和國義務教育法》已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議于2006年6月29日修訂通過，自2006年9月1日起施行? 第二條 國家實行九年義務教育制度。（小學六年，初中三年）義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲

3、大家一起讀吳冰的故事（１分鐘）大家討論一下為了上學吳冰應該怎樣做？（五分鐘）

第二課時

復習上節課，過渡問題：為了能夠讓吳冰上學，同學們出謀劃策，出了很多好的主意。具體有哪些方法和途徑幫助失學兒童重返校園？

希望工程是中國青基會發起倡導并組織實施的一項社會公益事業，其宗旨是資助貧困地區失學兒童重返校園，建設希望小學，改善農村辦學條件。1990年9月5日，鄧小平為“希望工程”題名?！跋Ｍこ獭笔菆F中央、中國青少年發展基金會以救助貧困地區失學少年兒童為目的，于1989年發起的一項公益事業。

1、我們生長在這么好的環境下應該怎么做？ 請同學發言。

總結：我們應該珍惜學習的機會，為實現自己的理想，為將來把祖國建設的更加繁榮富強而努力學習。

2、現實中有哪些違反〈〈中華人民共和國義務教育法〉的行為？

6、同學們寫P23頁的想法 請同學念一念自己的想法

五、小小維權崗

教學目標

1、簡單了解《未成年保護法》的基本內容。知道未成年人有哪些基本的權利。

2、感受來自社會各方面對未成年人的保護。

3、自覺維護自己的合法權益。當權益受到損害時，直到通過不同的方式為自己維權。

第一課時

活動準備

1、根據《未成年保護法》準備知識競賽題。

2、搜集有關校園勒索的資料。活動一

將全班同學分成四組，每組推選三名選手參加競賽，其他成員作為比賽的拉拉隊員，給本組選手加油?；顒佣?/p>

情境：一天，小軍放學回家，剛出校門，就遇到了幾個高年級的學生向他要錢，這時，小軍應該怎么辦？請同學們上臺進行表演，其他同學對小組的表演進行評價。

活動三分組活動，對社會上存在的對未成年人的侵權現象進行調查，并做好記錄，課上互相交流。

第二課時

活動四

組織學生成立校園維權崗，讓學生輪流擔任“維權小衛士”，發現校園中存在的侵權行為或現象，如教師體罰、同學勒索、校園安全隱患等。一旦發現，將其記錄下來，并通過校園維權崗向學校反映加以解決?；顒游?/p>

案情簡述：小原是一名五年級的小學生。一天，他放學回家，經過學校旁邊的網吧，網吧的工作人員在門口熱情的邀請小原進去玩玩。結果，到了晚上十點，小原還沒到家，父母急忙打電話給老師，可老實說他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于找到了他。小原的父母將網吧的老板告上了法庭。請同學們以此案為例展開模擬審判 六、一封特別的來信

第一課時

教學目標：

1.簡單了解《預防未成年人犯罪法》的基本內容。知道未成年人不良行為的基本表現。2.感受未成年人犯罪給自己和家人、社會帶來的痛苦和危害。3.知道不良習慣易于導致犯罪。學會反思自己的行為，從小培養好習慣，抵制不良行為。教學過程：

活動一 參觀少管所或工讀學校

組織學生去少管所或工讀學校參觀，并請相關的工作人員介紹情況，分組與少年犯或工讀學校交談，了解他們之所以犯罪的基本原因。

第二課時

活動二 觀看電影《為了明天》并寫一篇讀后感 活動三 編寫新童謠

請同學們圍繞預防青少年犯罪主題開展編寫新童謠活動，要求瑯瑯上口，語言通暢。活動四 開展法制教育知識講座

請法律工作者或學校的法制副校長給同學們進行法制教育知識講座，進一步認識青少年犯罪的危害性。

活動五 制作“預防未成年人犯罪”板報請同學們根據搜集的資料，發揮自己的特長，以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現，并制作成宣傳板報，在班上或學校輪流展出。

第三單元 七.悲壯的古炮臺

教學目標

1．了解鴉片戰爭以來外國列強對中國的侵略，導致中國逐漸喪失主權，遭受巨大民族災難的屈辱歷史。2．初步感受“落后必然挨打”的道理，激發民族憂患意識和愛國熱情。3． 培養搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。教學過程：

第一課時

●活動一 尋訪古炮臺

請同學們根據搜集到的相關資料，在中國地圖上找找在鴉片戰爭中，中國沿海都修建了哪些古炮臺，并了解它們都發生也哪些可歌可泣的故事。有條件的地方還可以組織學生參觀古炮臺，讓學生在活動中了解歷史，感知歷史?！窕顒佣?觀看電影《林則徐》、《鴉片戰爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰爭》其中一部，交流觀后感。

第二課時

●活動三 探究活動 為什么鴉片戰爭會失敗？ ●活動四 “我心目中的圓明園”的板報展 讓同學們搜集有關圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛的方式將它們粘貼到板報上，從而感受昔日的輝煌與今日的殘垣斷壁的巨大反差?！窕顒游?小辯論：圓明園要不要修復？ 請同學們根據自己的觀點分面正反兩方，就本方的立場陳述觀點，圍繞修復與否的早與弊展開。

● 活動六 找出鴉片戰爭前的清朝地圖，并和戰后的地圖進行比較，讓學生直觀地感受舊中國被帝國主義瓜分的史實。

八、走進中山故里

教學目標：

1、了解孫中山先生的生平事跡,知道孫中山先生領導的辛亥革命對推翻中國兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。

2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。

教學過程:

1、活動準備:根據相關資料用紙板制作一塊革命...2、搜索有管孫中山的故事

3、制作小白花。故事會上講講孫中山的故事

4、參觀革命先烈紀念碑緬懷革命先烈

5、把制作好的紀念碑掛在黑板上讓同學將自己寫好的卡片一一貼在紀念碑上并默哀奉上小花

6、分開小組競賽看誰能把革命先烈的名字寫的最多即為勝出?？偨Y全文。

九、南湖紅船破浪開

★教學目標

1、知道中國共產黨成立及不斷壯大的革命歷程。

2、感受中國共產黨人不怕犧牲的革命精神。

★教學活動參考

第一課時

●活動一 制作紀念卡

讓學生根據自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領袖紀念卡、革命英雄人物紀念卡、著名戰役紀念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開展愛國教育的宣傳活動。

●活動二 組織學生參觀相關的革命歷史紀念館，對學生進行愛國主義和革命傳統教育?！窕顒尤?“重走長征路”模擬活動 有條件的地方，可以組織學生模擬進行紅軍長征拉練活動，讓他們感受紅軍戰士艱苦的生活?；顒忧?，可以在當地找一個有山有水的地方，并將這些地方按照當年紅軍長征的路線進行設計。每到一處可以由學生或教師進行相關的介紹，也可以組織學生觀看相關的影視作品，或組織學生進行詩歌朗誦和革命歌曲聯唱，或進行戰爭模擬等活動，使同學們在活動中充分感受紅軍戰士長征途中的艱辛歷程，以及不怕犧牲的大無畏精神。●活動四 尋找革命根據地

讓學生在中國地圖上找出當年中國共產黨人建立的革命根據地，看看有哪些，它們的領導人都是誰。

第二課時

●活動五 組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片

●活動六 紅色之旅

以小組為單位，根據自己所掌握的歷史故事，設計一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設計的解說詞。●活動七 革命歌曲歌詠會

課前搜集相關的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會的形式對唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。

十、黃河在怒吼

教學目標：

1.初步了解日本帝國主義侵略中國犯下的各種滔天罪行。

2.了解中國人民奮起抗爭的英雄故事，感受中國人民寧死不屈的名族精神。3.培養學生的正確歷史觀，進一步激發學生的愛國感情和憂患意識。

教學活動：

第一課時

活動一 抗日救亡歌曲演唱會

請同學們搜集抗日救亡的歌曲，學習演唱這些歌曲，體會中國人民的抗日激情?；顒佣?探究活動

為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區？

活動三 張學良先生生平故事展

請同學們根據自己收集的有關張學良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側面來了解這位歷史人物。

第二課時

活動四 制作抗日將領書簽

請同學們搜集一位自己喜歡的抗日領將和英雄的故事，將它理成文字，也可自成系列，如將領系列等，并將自己的書簽給好友?；顒游?抗日小話劇

請同學們根據自己的喜愛的抗日英雄形象，自編自演抗日小話劇。

第三課時

教學感受：

學生知道了以下這些：

1.知道侵略者給中國帶來的災難，有出步愛國意識。2.能夠說出抗日戰爭出現的主要英雄人物。

3.了解中國共產黨在抗日戰爭中發揮的主要作用，知道正是無數英雄的犧牲才換來了今天的和平，感受和平的美好，珍惜今天的幸福生活。4.會唱有關抗日歌曲，表達對日本侵略者的痛恨

11.祖國的鋼鐵長城

教學目標

認知：

１、國人民解放軍是祖國的捍衛者，是。２、知道解放軍保衛祖國、熱愛人民的故事。情感；

熱愛中國人民解放軍。

行為；積極參加學習和慰問解放軍的活動。

教學重點：知道中國人民解放軍是祖國的保衛者，要熱愛解放軍。教育過程：

第一課時

一、導入新課。

1、當我們坐在明亮的教室里愉快地學習時；夏日，我們隨父母在樹蔭下乘涼時；冬夜，我們全家人在溫暖的屋中欣賞電視節目時，你知道是誰在保衛著我們？ 是中國人民解放軍。板書：中國人民解放軍

2、在戰爭年代，解放軍戰士英勇殺敵，不怕犧牲，你知道他們的英勇事跡嗎？（出示董存瑞、黃繼光掛圖，請知道的同學講，老師適當補充。）

在戰爭年代，有成千上萬個像董存瑞、黃繼光這樣的戰士，為了祖國的解放事業，為了打敗侵略者，為了今天我們能過上幸福的生活而獻出了年輕的生命。人民不會忘記他們，共和國不會忘記他們，他們將永遠活在我們心中。

二、學習課文。

1、過渡語：戰爭年代，解放軍為了人民的解放事業英勇殺敵；在和平時期，解放軍叔叔們又是怎樣為保衛祖國奉獻自己青春年華的呢？

2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。（1）戰士們在這個孤島上擔負著什么任務？ 雖然我們進入了經濟建設時期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，解放軍某部三連戰士，為了守衛祖國海上大門而駐守在這里。

第二課時

（2）島上生活條件是怎樣的？

島上沒有淡水，戰士們都得省著用，而且還有斷水的危險。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲咬。

（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。

戰士們在島上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領的？

頭頂烈日苦練本領，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲咬；出海巡邏有些戰士暈船。

4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。

（1）島上生活條件這么艱苦，戰士們為什么對小島愛得很深？（2）戰士們想不想自己的親人和自己的家？他們為什么以島為家？（3）“樂為祖國守孤島”，表達了戰士們的什么心情？ 小結：為了祖國建設的順利進行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，解放軍戰士寧愿自己多吃苦，把對親人的思念深深埋在心里，樂為祖國守孤島。他們是最可愛的人，是。板書：

第三課時

一、鞏固延伸。

1、看一看。

駐守在孤島上的戰士們樂為祖國守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有解放軍戰士守衛著祖國的邊疆，為祖國筑起了鋼鐵長城，是祖國堅強的保衛者。板書：祖國堅強的保衛者

（看書中“看一看”欄目和錄像。）

2、講一講。

（1）人民解放軍不僅是祖國堅強的保衛者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。板書：人民的子弟兵

（出示掛圖，看圖講解放軍愛人民的故事。）（2）你們還記得1998年解放軍抗洪的情境嗎？

（啟發學生回憶解放軍抗洪英雄，補充李向群、高建成事跡。）

四、總結。

1、學習這課書，你有什么感想和收獲？

2、中國人民解放軍是，是全國人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，學習他們，用他們樂為祖國守孤島和為人民利益英勇獻身的精神，不斷激勵自己，做一個像他們那樣的人。板書：最可愛的人

第四單元

五星紅旗，我為你驕傲

第十一課

祖國的鋼鐵長城

教學目標：

1、了解中國人民解放軍成長壯大的歷史，知道中國人民解放軍是保衛國家安全、保護人民生命財產安全的重要力量。

2．感受中國人民解放軍是保衛國家安全、保護人民財產安全的重要力量。教學過程：

第一課時

活動一 軍事知識大擂臺

活動二 搜集有關中國人民解放軍有關的資料，圖片?？煞植煌瑢ｎ} 活動三 贊美心中的解放軍

第二課時25 活動四 軍歌對唱

活動五 模擬軍事訓練

活動六 走進軍營獻愛心

第十二課 燦爛姐妹花

教學目標：

1． 初步了解有關祖國統一與“一國兩制”的相關含義和相關知識。2． 感受祖國的逐步強大，和“一國兩制”的正確性。

3． 簡單了解香港與澳門的有關歷史與地理知識，感受港澳人民回歸祖國的心聲。教學過程：

活動一 自制香港澳門特別行政區旗、準備香港、澳門回歸的錄相帶?？翠浵?，談感受

活動二“帶你游港澳”解說詞設計

活動三 學唱《七子之歌》

活動四 自編一首關于港澳回歸和臺灣統一的童謠。

活動五 “一國兩制”的知識圖片展

活動六 寫給港澳同齡人的一封信

第十三課

共同的心聲

教學目標

1． 知道臺灣省是我國不可分割的一部分，了解臺灣省的歷史等資料。

2． 初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，感受人民盼望統一的心聲。3． 知道中國政府為解決臺灣問題做出的不懈努力。教學過程：

活動一 兩岸交往大事記

活動二 探究荷蘭殖民者為什么要侵占臺灣

活動三 搜集一些海峽兩岸盼望祖國統一的詩，歌、散文等。

活動四 “寶島臺灣”風光游線路設計。

活動四 尋訪身邊的臺灣同灣同胞。

第三篇：五年級品德與社會

五年級品德與社會

1．當你學會感激、用心體會，你就能在生活中收獲更多的美好。

2．只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創造生命的價值。

3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式。

4．生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發育，保證充沛的學習精力，我們每天必須進行適當的體育鍛煉。

5．規則意識來自于責任感，它的最高體現是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規則，從自己做起。

6．國家法律是最嚴肅、最重要的規則。它規定人們可以做什么，應該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據。

7．與少年兒童有關的法律法規：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務教育法》等。

8．1840年，鴉片戰爭爆發。1842年，《南京條約》簽定，這是中國近代史上第一個不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會。

9．1860年10月18日，英法聯軍火燒圓明園。1900年，八國聯軍侵華。10．1931年9月18日，日軍發動“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰爭取得勝利。

11．1919年5月4日，由愛國學生爆發的“五四運動”：五四青年節。1921年7月1日，中國共產黨誕生：七一建黨節。

1949年8月1 日，南昌起義爆發：八一建軍節。

1949年10月1日，中華人民共和國成立：十一國慶節。

12．中華人民共和國國歌：《義勇軍進行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風云兒女》主題曲。

13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打。回顧過去，是為了更好地把握現在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責任。為中華民族的偉大復興而讀書！

14．科學技術的發展日新月異，人們的生活無時無處不受到科學技術的影響?，F代科學技術仿佛為我們插上了翅膀，讓我們走得更快、更遠、更輕松……

15．科技改變著我們的衣、食、住、行，也改變著我們的學習、工作、交往方式，不斷延伸著我們的視野……

16．近兩百年來，科學技術的發展突飛猛進，其成果與貢獻遠遠超出了過去幾千年的總和。在現代社會中，因特網、移動電話已經極為常見，衛星發射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發明，讓世界改變了模樣。

17．人類在科學技術探索的道路上，只有里程碑，沒有終點站。

18．核能的開發與利用具有十分光明的前景，因為它是一種安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。

19．我國著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。

20．“MADEINCHINA”：中國制造。中國逐漸成為全球制造業的中心。

社會考查小知識。

一、準備好社會書、練習冊、發的資料。把社會書打開到目錄頁。

二、看清楚題目，查找目錄，確定在哪一單元或哪一課。再去查找答案。

三、周末對社會進行復習，發的資料認真瀏覽一遍，如果有相同的題目可以在資料上快速地查找答案。

四、字跡工整，認真對待，每道題目都必須做答。

祝大家考出好成績！

模擬試卷

一．填空26%

1．生命賦予我們不同的特點，男孩、女孩各有各的可愛之處。我們要相互理解、相互欣賞、相互尊重、，生活才更加充滿情趣。

2．如果沒有健康的身體，智慧不能表現出來，財富變成廢物，知識也無法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，我們才能演奏出更精彩的生命樂章。

3． 毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡等。毒品是危害人類健康的最陰險的殺手。我們必須銘記的一句警言——“遠離毒品”。

4．如果沒有規則的制約，社會秩序就會變得混亂。不遵守規則的人最終只會給自己的生活帶來不便，甚至還會釀成慘禍，危及他人、危害社會。

5．生活中，學習科學知識、開展科學研究，能幫助我們不斷地認識真理，體會科學的魅力。當你用自己的智慧、用科學的力量揭開心中的謎團時，你會感覺到生活充滿了樂趣。

二．判斷題，對的在括號中打“√”，錯的在括號中打“×”24%

1.憲法是我國的根本大法，由全國人民代表大會制定。（√）

2.在現代生活中的衣、食、住、行……與法律沒有相關。（×）

3.《南京條約》是中國近代史上侵略者強加給中國人民的第二個不平等條約。（×）

4.日本侵略者殘酷對我國實行“三光”政策指的是殺光、搶光、拿光。（×）

5.1949年10月1日，中國共產黨誕生，中國歷史揭開了新的一頁。（×）

6.科學技術本身是沒有善惡的，問題的出現是因為人們濫用科學技術。（√）

7.2001年12月11日，中國正式加入了世界貿易組織。（√）

8.只要有生命的存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷地創造生命的價值。（√）

三.簡答題30%（答案僅供參考）

1.節假日，和家人一起逛逛街，然后說說自己的感受。

答：我來到？路步行街，或者逛逛？商業圈，琳瑯滿目的商品讓人目不暇接，我們可以自由地選擇，多彩地享受。我覺得我們的身邊商品非常豐富，有國產的，有進口的，世界是一個大家庭，是一個地球村。我們的生活真是太美好了！

2.科技既給我們生活帶來便利，同時也給我們生活帶來一些負面的影響，聯系生活實際，請舉例說明。

答案1：在當今社會，我們的生活離不開電腦，我們可以用電腦來學習、工作和娛樂，可以說電腦已經應用到了人們生活的方方面面。電腦為人們的生活帶來極大的便利，但是電腦運用的負面影響也是顯而易見的。如：輻射對人類健康的影響；大批廢舊電腦垃圾所產生的環境污染問題等。（答案2：克隆是指生物體通過體細胞進行的無性繁殖，是生物技術的一個巨大突破，可以用來拯救瀕危動物，進行人類器官的再造和移植等，給人類帶來前所未有的福音，但是如果用來克隆人，有可能會產生出許多畸形人，造成倫理上的混亂，不利于人類的進化和疾病的傳播等。）

3.在成長的路上，有時也會有煩惱。遇到煩惱時，你會怎么做？

答：遇到煩惱時，我會把自己的煩惱悄悄地告訴我最好的朋友，也許煩惱和人分享，就只剩一半了。如果還是解決不了問題，我會找自己最信任的長輩和老師談心，讓長輩來開導我，或者去查找相關的資料來解答我心中的困惑。

四．論述題20%

今天，我們好象生活在一個“地球村”，世界各地的商品交流日益頻繁，各國人民的交往也越來越密切。20年后，世界將是什么樣子？我們在哪里完成學業？從事怎樣的工作？人們的生活方式會發生什么改變？……請你試著描述一下20年后的生活情景。

答：隨著科技的迅速發展，人們的生活水平不斷提高。20年后的今天，各種各樣的科技產品，已經進入了平常百姓家，使人類生活有了質的飛躍，進入了機械化的時代。

（自己自由想象20年后的我）

第四篇：五年級品德與社會2018

五年級品德與社會（下）期末測試題

一、填空題

1、我國古代四大發明是指（造紙）、（印刷）、指南針、火藥。

2、《史記》的作者是（司馬遷）。

3、文房四寶指的是（筆）、墨、（紙）、硯。

4、（京?。┦俏覈畲蟮膭》N，是我們的“國粹”之一。

5、挫折和失敗也是一筆（財富）。

6、從太空看到的地球，它是個藍色的大球，好象是個（水球）。

7、在地球儀上，連接南北兩極的是（經）線。順著東西方向，圍繞地球儀一周的是（緯）線。最長的 緯線 叫（赤道）。

8、遠古人吃（生肉）穿（獸皮）?。ㄉ蕉矗?。

9、用繩子或牛皮條把一片片簡按順序編起來，這是我國最早（書）。

10、從太空中看地球蔚藍色的是（海洋）。黃色的是地球、白色的是云彩。

11、地球是唯一有（生命）的星球。

12、面積最大，人口最多的是（亞）洲。

13、我國的陶都在江蘇的（宜興）。

14我們生活的地球被劃分為

（七）在洲、四大洋。

二、判斷

1、《論語》是一部關于為人處世的至理明言。（）

2、小強一家去旅游，小強在城墻上刻下：“我到此一游?！弊舟E（）

3、從太空中看到地球上的藍色是陸地。（）

4、根據人們的計算，地球表面積海洋占71%，而陸地面積僅占29%（）

5、司馬光用19年時間編寫了《資治通鑒》（）

6、亞細亞洲意思是太陽升起的地方（）

7、珠穆朗瑪，藏語的意思為神女第三（）8珠穆朗瑪峰是地球上第一高峰。（）

9、京劇臉譜有黑臉、白臉、花臉（）

10、中國古代最早的書是用竹片木片編串起來的簡冊（）

三、選擇題

1、端午節人們用吃粽子，賽龍舟的方式紀念（）A屈原 B鄭成功 C杜甫

2、和服是（）的傳統服飾。A日本、B 中國、C印度

3、活字印刷方法是（）發明的。A蔡倫 B畢昇 C倉頡

4、我國偉大的思想家、教育家被后世人稱為圣人的是（）A孔子 B孟子

5、史記的作者是A司馬遷 B司馬光

6、旗袍是（）的傳統服裝。A 中國、B日本、C印度

7、造紙術的發明者是（）A蔡倫、B畢昇、C黃道婆

8、紡織術的發明者是 A黃道婆、B畢昇、C 蔡倫

9、史記的作者是（）A司馬遷、B司馬光

10、有陶都之稱的是（）A江蘇宜興、B景德鎮

四、連線

畢昇 造紙

蔡倫 活字印刷 李時珍 本草綱目 論語 司馬遷 史記 孔子

五、簡答題。

1、我國古代四大發明是什么？ 造紙、印刷、火藥、指南針。２、文房四寶有哪些？ 筆、墨、紙、硯。

３、世界上的人類根據外表特征，主要可以分為三種，我們中國

人屬于哪種人? 黃種人

4、我國名揚天下的瓷都在哪里? 景德鎮 ５、紡織技術是誰發明的？ 黃道婆

第五篇：小學五年級品德與社會教學計劃

2013-2014學上學期五年級品德與社會教學計劃

——張娜娜

一、班級情況分析

五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經歷。

二、教學目標

1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內心世界。

2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。

3、呈現歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。

4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。

5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。

6、通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。

三、教材重點難點重點：

“走出深重的歷史災難”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現與原有歷史教材設計有很大的區別，注重呈現歷史細節，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引

起他們與之交往的愿望和沖動，表現出對祖國地理、歷史發展狀況的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲。

四、教學措施

1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

3.進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。

4.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

五、教材分析

1.拉近教材內容與學生生活的距離

品德與社會課的教學內容都源于生活。有的是學生的直接生活，有的是他們間接可以觸摸到的生活。由于間接生活與學生有距離，教學中的困難可以用如下方法解決：（1）幫助學生運用直接生活經驗來感悟

（2）運用收集資料的方法，利用故事吸引學生，理解教學內容。（3）運用多種教學方法組織課堂教學。2.運用形象思維拉動抽象思維

小學生因其年齡特點決定他們的認知有著由近及遠、由淺入深、由具體到抽象的特點。

本冊教材內容的教學可以利用地圖作為形象認知的中介，幫助學生接受抽象認知的內容。例如，《我們生息的國土》主題教學就要盡量利用地圖學習的方式，幫助學生掌握相關學習內容，達成教學目標。

2010-2011學上學期

五年級品德與社會教學總結

本課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我年級認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。

一、明確課程性質，全面把握課程目標

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎” 定為總目標，實現情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一，尤其關注正確態度、價值觀的形成和行為規范的養成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經驗性。道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規范，掌握參與社會生活的知識和能力。如《生命多么可貴》這一課，我在教學時充分地讓學生談自己的所見、所聞、所思，體會政府、家庭對少年兒童的關懷和愛護；又如：《規矩與方圓》教學時，我引導學生結合自己的生活經驗，思考在我們的生活中都有哪些規則，以及這些規則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學生列舉社會生活事實的基礎上，我們又適當幫助學生歸類，以使學生對生活中的規則有一個總體認識，并自覺遵守這些規則，不耍賴皮。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎

新的教學目標觀告訴我們，培養一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你，假如你是我）、雙贏觀（大家好，才是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增，有難同當難減少）等等。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。