第一篇：陜人社發[2011]86號陜西省高校教師職稱評審辦法

陜西省人力資源和社會保障廳 文件 陜西省教育廳

陜人社發〔2011〕86號

關于印發《陜西省高等學校教師職務 評審工作實施辦法（試行）》和《陜西省高等學校 教師破格晉升副教授、教授職務評審辦法（試行）》的通知

各市人力資源和社會保障局、教育局，楊凌示范區人事勞動局、社會事業局，省級有關部門，中央駐陜有關單位：

為了進一步貫徹落實《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》精神，培養和造就規模宏大、結構優化、布局合理、素質優良的人才隊伍，建設一支適應素質教育和創新人才培養的高等學校教師隊伍，促進我省高等教育事業發展，實現人才強省戰略。在廣泛調查研究的基礎上，按照職稱分管管理的原則，制定了《陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）》和《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務評審辦法（試行）》。現印發你們，請認真貫徹執行。

附件：1．陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）

2．陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務評 審辦法（試行）

二○一一年六月十四日

附件1：

陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《中共陜西省委、陜西省人民政府關于貫徹〈國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）〉的實施意見》，建設一支適應素質教育和創新人才培養的高等學校教師隊伍，根據《教師法》和《高等學校教師職務試行條例》等有關規定，特制定本辦法（以下簡稱《實施辦法》）。

第二條 在國家全面實行教師資格制度的情況下，申報評審高等學校教師職務任職資格的人員，應取得高等學校教師資格證書。

第三條 教師職務評審要貫徹“堅持標準、保證質量、全面考核、擇優晉升”的原則，在堅持政治標準的條件下，把師德師風、工作態度、學術水平、工作能力、工作實績等作為評審的依據，以確保評審質量。

第四條 根據我省高等學校所承擔國家教學科研任務的不同，可劃分為：國家“211”工程重點建設的學校；普通本科院校；普通專科學校、高職學院、成人高等學校。第五條 對教學科研型大學，在堅持教學科研并重的情況下，鼓勵教師進行科學研究和科技推廣，強調科研成果對于促進生產力水平的提高，實現經濟效益和社會效益方面的作用；對以教學為主的院校，應把握突出教學業績，同時兼顧科研的原則；對普通專科學校、高職學院、成人高等學校，應以教學業績為主，重點考察其教學方面的突出成績，鼓勵廣大教師將主要精力投入到教學工作中。

第二章 評審條件

第六條 基本條件

一、擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法。忠誠人民的教育事業，有良好的職業道德，為人師表，教書育人。能全面履行現職職責，理論聯系實際，學風端正，團結協作，積極承擔工作任務。熱愛集體，積極參加各種社會公益活動。身體健康，能堅持正常工作。

二、任現職期間年度考核均在合格（稱職）以上，申報高級職務人員任現職期間，須有一年度考核結果為優秀。若出現下列情況之一的，須延遲申報。

（一）晉升高級職務任職資格者，在規定的任職年限內，年度考核無一次優秀，延遲2年。

（二）年度考核基本合格（基本稱職）及以下，延遲3年。

（三）受警告處分或發生教學事故造成一定影響者，延遲2年，受記過以上處分或發生嚴重教學事故者，延遲3年。

（四）有謊報資歷、業績等弄虛作假行為者，延遲4年。

三、有剽竊他人成果等學術腐敗行為者，取消其參評資格，并按國家有關規定處理。

四、對違反文件政策規定評定專業技術職務的，取消其本人現任專業技術職務資格并對其所在單位全省通報批評。

五、1975年1月1日以后出生的人員在晉升副教授時必須具有碩士以上學位；1970年1月1日以后出生的人員在晉升教授時必須具有碩士以上學位。

六、凡脫產攻讀學位者，其脫產上學時間不能計算任現職年限，且脫產學習期間不得申報高一級職務任職資格。

七、職稱外語等級考試、計算機應用能力考試要求按照國家及陜西省職稱評審的相關文件規定執行。

八、補充說明

（一）本辦法所稱“以上”、“以下”、“以后”均含本級。

（二）申報人工作業績中同一成果取得不同級別獎勵的按最高等級統計，不重復計算。

（三）論文均指第一作者，學術期刊不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集等形式的刊物；實用新型專利指第一發明人或設計人。

（四）專著、編著、教材不含論文集、習題集等。其工作量的認定必須以前言或后記中的說明為準。

第七條 業務條件

一、晉升助教的條件

（一）具有學士學位，參加青年教師崗前培訓并取得合格證書，經過一年以上助教崗位試用，經考核，表明能勝任和履行助教職責。

（二）具有碩士學位，第二學士學位，參加青年教師崗前培訓并取得合格證書，經半年考察，表明能勝任助教職責。

二、晉升講師的條件

（一）學歷（學位）及任職年限

具有學士學位，受聘助教職務4年以上；具有碩士學位（無研究生學歷）或具有第二學士學位，受聘助教職務3年以上；具有研究生學歷、碩士學位，受聘助教職務2年以上；具有博士學位，經過3個月以上的考核表明能勝任講師職責，自受聘為教師之日起認定其講師任職資格，對未參加青年教師崗前培訓的，應參加青年教師崗前培訓，并取得合格證書。

對獲得第二學士學位或碩士學位前已取得初級專業技術職務任職資格且各年度考核合格者，其獲得學位證書之前的初級專業技術職務任職資格時間按兩年折一年計算。

（二）教學業務能力

能全面履行崗位職責，系統講授過1門課程，經考核合格。任現職以來年均完成教學工作量在120計劃學時以上(公共課160計劃學時；專業課120計劃學時；音樂、美術院校和其他院校的音樂、美術專業教師還要按文化部的規定完成相應的工作量)。

同時，應有半年以上實踐工作經歷，承擔并勝任本學科主干課的實驗教學、實驗室建設及實驗室管理等工作任務，熟練掌握 本學科主干課程及所授課程的實驗，或參加生產實踐活動。對條件有限或體育、外語、數學、藝術、社科類等不具備實踐條件的學科專業，須參加任職單位安排的其他教學實踐活動或學生管理工作（如兼職輔導員、班主任等）。專職學生政治輔導員此項不作要求。

（三）科學研究能力

積極參加教學、科學研究或技術創新，公開發表與本專業相關的教學、科研論文2篇以上；或在核心期刊上公開發表與本專業相關的教學、科研論文1篇。

三、晉升副教授、教授條件

（一）國家“211”工程重點建設的學校 1．晉升副教授條件

（1）學歷（學位）及任職年限

具有博士學位，受聘講師職務2年以上；具有研究生學歷、碩士學位，受聘講師職務5年以上；具有碩士學位（無研究生學歷）或具有第二學士學位，受聘講師職務6年以上；具有學士學位，受聘講師職務7年以上。

對獲得博士學位前已取得中級職務任職資格且各年度考核合格者，其獲得學位證書之前的中級專業技術職務任職資格時間按兩年折一年計算。

（2）教學水平

受聘講師以來，主講過1門以上專業課或專業基礎課（以教學為主者2門），在教學中能根據教學大綱的要求不斷更新教學內容，改革教學方法，教學效果優良。對以教學為主的教師，進 行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課程一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

具備指導碩士研究生的能力，并指導或協助指導過青年教師、進修人員、碩士研究生或指導學生參加過課外科技活動。

（3）工作業績及學術水平

受聘講師以來，積極承擔學校教學、科研和實驗室建設任務。具有系統而扎實的理論基礎和比較豐富的實踐經驗，已形成穩定的研究方向，能及時把握本研究領域的國內外發展動態。

① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。A.任現職以來年均完成教學工作量在180計劃學時以上。B.在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄2篇（體育、藝術、外語類專業教師1篇）以上；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文3篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄1篇以上，并撰寫10萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.成果及獲獎

（a）主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項以上，到款經費3萬元以上（理科2萬元、文科1萬元）；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費15萬元以上（理科10 萬元、文科5萬元）；

（b）獲得省部級以上優秀教師稱號者；

（c）獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級二等獎前二名、一等獎前三名、特等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；

（d）獲得地市級以上政府部門科技獎或哲學社會科學獎（地市級三等獎第一名、二等獎前二名、一等獎前三名；省部級三等獎前二名，二等獎前三名、一等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；

（e）獲得國家發明專利1項或實用新型專利2項（藝術、體育類專業教師參加專業比賽的作品（成績）獲得省部級以上獎勵亦按此對待）。

② 以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。A.任現職以來年均完成教學工作量在80計劃學時以上。B.主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項以上，到款經費3萬元以上（理科2萬元、文科1萬元）。

C．在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄2篇以上；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文4篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄1篇以上，并撰寫10萬字以上公開出版發行的專著或教材。

D．成果及獲獎（a）主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項以上，到款經費3萬元以上（理科2萬元、文科1萬元）；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費15萬元以上（理科10萬元、文科5萬元）；

（b）獲省部級以上政府部門科技獎或哲學社會科學獎1項（三等獎前三名、二等獎前五名、一等獎或國家獎獲獎證書持有者）；

（c）獲地市級政府部門科技獎或哲學社會科學獎（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名）2項，其中1項排序為前二名；

（d）獲得國家發明專利1項或實用新型專利2項。2．晉升教授條件

（1）學歷（學位）及任職年限

具有博士學位或具有研究生學歷、碩士學位，受聘副教授職務5年以上；具有碩士學位（無研究生學歷）或具有第二學士學位，受聘副教授職務6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務7年以上。

（2）教學水平

受聘副教授以來，主講過2門以上專業課或專業基礎課(以教學為主者3門)，且每門課程講授兩遍以上。對以教學為主的教師，進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課程一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

具備指導碩士研究生的能力，并指導或協助指導過青年教師 或碩士研究生一屆。

（3）工作業績及學術水平

受聘副教授以來，積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設任務，積極參與學科建設，具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向，能及時把握本研究領域的國內外發展動態。

① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。A.任現職以來年均完成教學工作量在180計劃學時以上。B.在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文7篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄3篇以上；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄2篇以上，并撰寫15萬字以上公開出版發行的專著或教材。C.成果及獲獎

（a）主持并完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項以上，到款經費5萬元以上（理科3萬元、文科2萬元）；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費30萬元以上（理科20萬元、文科10萬元）；

（b）獲得省部級以上優秀教師稱號者；

（c）獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級二等獎前二名、一等獎前三名、特等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；（d）獲得省部級以上政府部門科技獎或哲學社會科學獎（省部級三等獎前二名，二等獎前三名、一等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；

（e）獲國家發明專利1項（藝術、體育類專業教師參加專業比賽的作品（成績）獲得省部級以上獎勵亦按此對待）。

② 以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。A.任現職以來年均完成教學工作量在80計劃學時以上。B.主持并完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項以上，到款經費5萬元以上（理科3萬元、文科2萬元）。

C、在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文8篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄3篇以上；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄2篇以上，并撰寫20萬字以上公開出版發行的專著或教材。

D、成果及獲獎

（a）主持并完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項以上，到款經費5萬元以上（理科3萬元、文科2萬元）；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費30萬元以上（理科20萬元、文科10萬元）；

（b）獲省部級以上政府部門科技獎或哲學社會科學獎1項（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名、國家獎獲獎證書持有者）；（c）獲國家發明專利1項。

（二）普通本科院校 1．晉升副教授條件

（1）學歷（學位）及任職年限

具有博士學位，受聘講師職務2年以上；具有研究生學歷、碩士學位，受聘講師職務5年以上；具有碩士學位（無研究生學歷）或具有第二學士學位，受聘講師職務6年以上；具有學士學位，受聘講師職務7年以上。

對獲得博士學位前已取得中級專業技術職務任職資格且各年度考核合格者，其獲得學位證書之前的中級專業技術職務任職資格時間按兩年折一年計算。

（2）教學水平

受聘講師以來，主講過1門以上專業課或專業基礎課(以教學為主者2門)。在教學中能根據教學大綱的要求不斷更新教學內容，改革教學方法，教學效果優良。對以教學為主的教師，進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課程一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

具備指導碩士研究生的能力，并指導或協助指導過青年教師、進修人員、碩士研究生或指導學生參加課外科技活動。

（3）工作業績及學術水平

受聘講師以來，積極承擔學校教學、科研和實驗室建設任務。具有系統而扎實的理論基礎和比較豐富的實踐經驗，已初步形成穩定的研究方向，能及時把握本研究領域的國內外發展動態。① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。A.任現職以來年均完成教學工作量在200計劃學時以上。B.對教育理論、教學方法有較深入的研究，在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊2篇，被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄1篇以上（體育、藝術、外語類專業教師在公開發表的5篇學術論文中有3篇為核心期刊論文；中醫專業教師在公開發表的5篇學術論文中有4篇為核心期刊論文亦可）；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文3篇，其中核心期刊1篇，被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄1篇以上（體育、藝術、外語類專業教師在公開發表的3篇學術論文中有2篇為核心期刊論文，中醫專業教師公開發表3篇核心期刊論文亦可），并撰寫8萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.成果及獲獎

（a）作為主要完成人（前五名）完成過地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費5萬元以上（理科3萬元、文科2萬元）；

（b）獲得省部級以上優秀教學成果獎1項；（c）獲得省部級以上優秀教師稱號者；

（d）獲得地市級以上政府部門科技獎或哲學社會科學獎（三等獎前三名、二等獎前五名、一等獎或省部級以上獎項獲獎證書 持有者）；

（e）獲得國家發明專利1項或實用新型專利2項（藝術、體育類專業教師參加專業比賽的作品（成績）獲得省部級以上獎勵亦按此對待。藝術類專業教師所指導的在校學生獲得省部級以上政府部門組織的專業比賽二等獎以上，國家級專業比賽三等獎以上，且本人系第一指導教師并獲得相應的指導獎勵證書；體育類專業教師所指導的在校學生參加省部級以上政府部門組織的專業比賽，獲得省部級第一名、國家級前三名、國際級前六名，且本人系主教練并獲得相應的指導獎勵證書）。

②以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。A.任現職以來年均完成教學工作量在80計劃學時以上。B.在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄1篇以上；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文4篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄1篇以上，并撰寫10萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.作為主要完成人（前三名）完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。

D.成果及獲獎

（a）主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項以上，到款經費3萬元以上（理科2萬元、文科1萬元）；或 主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費15萬元以上（理科10萬元、文科5萬元）；

（b）獲地市級以上政府部門科技獎或哲學社會科學獎（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名；獲省部級三等獎前三名、二等獎前四名、一等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；

（c）獲國家發明專利1項或實用新型專利2項。2．晉升教授條件

（1）學歷（學位）及任職年限

具有博士學位或具有研究生學歷、碩士學位，受聘副教授職務5年以上；具有碩士學位（無研究生學歷）或具有第二學士學位，受聘副教授職務6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務7年以上。

（2）教學水平

受聘副教授以來，主講過2門以上專業課或專業基礎課(以教學為主者3門)，且每門課程講授兩遍以上。對以教學為主的教師，進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課程一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

具有指導碩士研究生的能力，并指導或協助指導青年教師或碩士研究生一屆。

（3）工作業績及學術水平

受聘副教授以來，積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設任務，積極參與學科建設，具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向，能 及時把握本研究領域的國內外發展動態。

① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。A.任現職以來年均完成教學工作量在200計劃學時以上，教學效果優良。

B.在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄2篇以上；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文3篇，其中核心期刊2篇，被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄1篇以上，并撰寫15萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.成果及獲獎

（a）主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項以上，到款經費5萬元以上（理科3萬元、文科2萬元）；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費15萬元以上（理科10萬元、文科5萬元）；

（b）獲省部級以上優秀教學成果獎1項；（c）獲得省部級以上優秀教師稱號者；

（d）獲得地市級以上政府部門科技獎或哲學社會科學獎（三等獎前三名、二等獎前五名、一等獎或省部級獎獲獎證書持有者）；

（e）獲國家發明專利1項（藝術、體育類專業教師參加專業比賽的作品或成績獲得省部級以上獎勵亦按此對待。藝術類專業教師所指導的在校學生獲得省部級以上政府部門組織的專業 比賽一等獎以上，國家級專業比賽二等獎以上，且本人系第一指導教師并獲得相應的指導獎勵證書；體育類專業教師所指導的在校學生參加省部級以上政府部門組織的專業比賽，獲得國家級前二名、國際級前三名，且本人系主教練并獲得相應的指導獎勵證書）。

②以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。A.任現職以來年均教學工作量在80計劃學時以上。B.在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄3篇以上；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文4篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄2篇以上，并撰寫15萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項以上，到款經費5萬元以上（理科3萬元、文科2萬元）。

D.成果及獲獎

（a）完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項以上，到款經費3萬元以上（理科2萬元、文科1萬元）；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費20萬元以上（理科10萬元、文科5萬元）；

（b）獲省部級以上政府部門科技獎或哲學社會科學獎（三等獎前二名、二等獎前三名、一等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；

（c）獲得國家發明專利1項。

（三）普通專科學校、高職學院、成人高等學校 1．晉升副教授條件

（1）學歷（學位）及任職年限

具有博士學位，受聘講師職務2年以上；具有研究生學歷、碩士學位，受聘講師職務5年以上；具有碩士學位（無研究生學歷）或具有第二學士學位，受聘講師職務6年以上；具有學士學位，受聘講師職務7年以上。

對獲得博士學位前已取得中級專業技術職務任職資格且各年度考核合格者，其獲得學位證書之前的中級專業技術職務任職資格時間按兩年折一年計算。

（2）教學水平

受聘講師以來，主講過2門專業課或專業基礎課，且每門課程講授兩遍以上。進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課程一門，成效顯著者，可視為完成2門課程的講授任務。受聘講師期間擔任過一門實踐課的講授任務，具有熟練的動手能力，教學效果良好（公共課教師除外）。

指導或協助指導過青年教師，或指導學生參加課外科技活動。（3）工作業績及學術水平

受聘講師以來，注重教書育人，為人師表，教風端正；積極承擔學校及所在基層組織安排的教學、科研和實驗室建設任務，任現職以來年均完成教學工作量在240計劃學時以上，且教學效果優良。在教學中能根據教學大綱的要求不斷更新教學內容、改革教學方法。并取得下列成果之一：

① 對教育理論、教學方法有較深入的研究。在與本專業相 關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊2篇；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文3篇，其中核心期刊1篇，并撰寫8萬字以上的公開出版發行專著或教材。同時作為主要完成人（前三名）完成校級以上科研課題1項。

② 獲得省部級以上政府部門優秀教學成果獎二等獎2項（前二名）、一等獎前三名、特等獎獲獎證書持有者。

③ 獲得省部級青年教師講課比賽一等獎1項或二等獎2項。④ 獲得省部級以上優秀教師稱號者。

⑤ 對從事科研工作的教師，任現職以來年均完成的教學工作量在120計劃學時以上，在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文3篇。同時主持并完成相關領域縱向科研課題1項；或主持并完成橫向技術開發課題1項以上，到款經費8萬元以上（理科5萬元、文科3萬元）。

2．晉升教授條件

（1）學歷（學位）及任職年限

具有博士學位或具有研究生學歷、碩士學位，受聘副教授職務5年以上；具有碩士學位（無研究生學歷）或具有第二學士學位，受聘副教授職務6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務7年以上。

（2）教學水平

受聘副教授以來，主講過3門專業課或專業基礎課，其中要求擔任一門實踐課的教學任務，每門課程講授兩遍以上。對成功地進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃 開新課程一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

具備指導青年教師的能力，指導過青年教師。（3）工作業績及學術水平

受聘副教授以來，注重教書育人，為人師表，教風端正；積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設任務，任現職以來年均完成教學工作量在240計劃學時以上，教學效果優良。在教學中能根據教學大綱的要求不斷更新教學內容，改革教學方法，并取得下列成果之一：

①對教育理論、教學方法有較深入的研究，在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄1篇以上；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文3篇，其中核心期刊2篇，被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄1篇以上，并撰寫15萬字以上公開出版發行的專著或教材；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，并撰寫8萬字以上公開出版發行的專著或教材。同時作為主要完成人（前三名）完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向技術開發課題1項，到款經費8萬元以上（理科5萬元、文科3萬元）；

② 獲得省部級以上優秀教學成果獎二等獎2項（第一名）、一等獎前二名、特等獎獲獎證書持有者； ③ 獲得省部級以上優秀教師稱號者；

④ 對從事科研工作的教師，任現職以來年均完成的教學工作量在120計劃學時以上，在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄1篇以上。同時主持并完成地市級以上政府部門下達的科研課題1項以上，到款經費3萬元以上（理科2萬元、文科1萬元）；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費15萬元以上（理科10萬元、文科5萬元）。

第八條 各院校要嚴格教學水平和質量考核，考核過程中要結合自己的特點制定操作性較強的考核辦法。主要考核內容：是否吸收了本學科領域最新成果及進展；批改作業的質量和數量；指導實驗實習及批改實驗實習報告的質量和數量；考核授課的門數和教學時數情況。

第九條 評審各級教師職務時，對任現職期間在教學、科研工作中做出突出成績而獲得省部級及以上政府表彰或獎勵者，在同等條件下要優先晉升。

第十條 對于“雙肩挑”教師，對其教學工作量進行適當減免：擔任正處級職務的教師在任職期間年均教學工作量減免相應職務的1/2，副處級減免1/3。專職從事學生思想政治教育工作的教師，其年均教學工作量應達到80計劃學時，不再予以減免。

第十一條 在教書育人、科學研究、技術開發與成果轉化等方面成績卓著，達到《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教 授職務試行辦法》規定條件的教師，可申請破格晉升相應技術職稱。

第三章 轉評系列

第十二條 凡由其他系列轉評為高校教師系列職務任職資格的人員，須具備下列條件：

一、本人原從事專業技術工作須與擬轉評高校教師系列專業技術工作相同或相近；

二、經過一年以上教育教學環節實踐，經考核表明能勝任本專業教學工作；

三、具備擬轉評職務的任職條件；

四、轉評滿1年方可晉升高一級專業技術職務，同時須滿足以下條件：

（一）“211”工程重點建設院校：須在轉評副教授以后在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文4篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄2篇以上，同時主持并完成地市級及以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項，到款經費15萬元以上；且任副高級職務以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。

（二）普通本科院校：須在轉評副教授以后在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文2篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄1篇以上，同時作為主要完成人（前三 名）完成地市級以上縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項，到款經費10萬元以上；且任副高級職務以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。

（三）普通專科學校、高職學院、成人高等學校：須在轉評副教授以后在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文2篇，同時主持并完成校級以上科研課題1項或作為主要完成人（前三名）完成縱向科研課題一項；且任副高級職務以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。

第四章 評 審

第十三條 學校成立15-25人的教師職務評審委員會，負責組織實施本校各級教師職務任職資格評審。教師職務評審委員會成員要盡量涵蓋學校大部分學科，由具有良好的思想政治及業務素質、學術造詣高、作風正派、在群眾中具有較高威信的教授擔任，如果學校教授人數不足時，可聘請外校教授或選用本校副教授人員，但學校評委會委員中，具有教授職務的人員應占2/3以上。每屆評委會任期一般為3年（各學校可根據實際情況每年作適當調整）。評審工作要堅持標準，保證質量，做到客觀、公正、實事求是。各校教師職務評審委員會成員名單應報省教育廳審批。

第十四條 教師職務任職資格評審的一般程序

一、教師本人根據其任職單位崗位設置情況及本人條件，提出申請，經初審合格，填寫《教師系列專業技術職務任職資格評審表》，并提交能夠反映其政治表現、品德修養、教學質量、學術 水平及履行現職以來的業績等方面的材料，并利用3-5個工作日在全校范圍內集中公示。

二、對經過公示后無異議的申報材料，學校召開教師系列專業技術職務評審委員會，根據本單位崗位設置情況和申請人的條件對其思想素質、政治表現和工作業績進行認真、全面的考核。其中思想政治方面主要考核政治態度、工作態度、職業道德、教書育人、社會服務等。業務水平方面主要考核理論水平、專業知識、實際技能以及與教學和科研有關的各種能力。工作實績方面主要考核完成教學工作情況、科研成果、編寫教材、著書、解決生產實際問題等。對教學成績的考核，評審中實行教學效果一票否決制；對科研成果的考核應注重應用效益和實際效果。評審結果上報省高評會前必須公示，廣泛聽取意見，增加評審工作的透明度。

三、助教任職資格由學校人事部門會同基層單位根據本人表現考察確定。具有高等學校講師任職資格評審權的學校，其講師任職資格由學校教師職務評審委員會評審。副教授、教授任職資格由學校教師職務評審委員會評審后報省高等學校教師職務評審委員會評審。對具有副教授、教授任職資格評審權的學校，要嚴格按照國家和省上有關規定進行評審，不得私自擴大評審范圍、用權范圍和降低評審條件。凡按規定要報省高等學校教師職務評審委員會評審的學科，應繼續上報評審。由學校評審的人員要及時將評審結果報省教育廳和省人力資源和社會保障廳備案，以便監督檢查評審權使用情況,省人力資源和社會保障廳按照相關規定發放專業技術人員任職資格證書。第十五條 學校教師職務評審委員會召開的評審會議，出席評委超過應到評委的2/3，評審結果方為有效。評審在充分討論的基礎上經無記名投票方式表決，同意票數超過出席會議成員人數的2/3方為通過。未出席評審會的委員不得委托他人投票或預先投票或補充投票。

第五章 附 則

第十六條 教育系列高級職務評審委員會按照《陜西省高級專業技術職務任職資格公開監督試行辦法》執行，評審委員會的組成由省職改辦批準。

第十七條 教育系列高級職務任職資格的評審工作按照《陜西省高級專業技術職務任職資格評審工作規則》和《陜西省高級專業技術職稱任職資格評審答辯規則》（試行）的相關規定執行。

第十八條 各級評審組織成員須遵守評審紀律，不得泄露評審情況，對不遵守評審紀律的成員，取消其資格。

第十九條 本辦法自公布之日起實行，陜人發〔2003〕83號文件停止執行。

第二十條 本《實施辦法》由省人力資源和社會保障廳、省教育廳按職責分工負責解釋。附件2：

陜西省高等學校教師

破格晉升副教授、教授職務評審辦法（試行）

第一條 為了切實貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強人才工作的決定》，實施人才強國戰略，走人才強國之路，造就和選拔一批為我省政治、經濟建設服務的拔尖創新人才，營造人才脫穎而出的良好氛圍，加快建立一支高素質的高等學校教師隊伍，根據《教師法》、《教師資格條例》和《高等學校教師職務試行條例》等有關法律、法規，結合我省高等學校教師隊伍建設的實際，特制定本辦法。

第二條 高等學校申請破格晉升副教授、教授職務任職資格的人員，指在教學崗位上的在職教師（含以科研為主的教師），雖不具備《辦法》規定的任職年限，但已經達到了正常晉升副教授、教授職務任職資格的業務條件，且任現職期間工作業績特別突出，在教學、科研工作中取得重大突破，在本單位高級崗位職數范圍內方可申請破格晉升副教授或教授職務任職資格。申請破格晉升副教授、教授職務任職資格的人員，必須具備學士以上學位并取得高等學校教師資格證書。

第三條 根據我省高等學校數量較多，承擔教學科研任務不 同的特點，本《辦法》對我省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務采取了不同的評審政策、實行分類評審的辦法，目的在于充分調動各個層次高等學校教師隊伍的積極性，鼓勵他們在本職工作崗位上勤奮工作，努力拼搏，創造輝煌的業績。

第四條 破格晉升的基本條件

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法。忠誠人民的教育事業，有良好的職業道德，為人師表，教書育人。能全面履行現職職責，理論聯系實際，學風端正，團結協作，積極承擔工作任務。熱愛集體，積極參加各項社會公益活動。

（二）參加全國職稱外語A級考試，成績合格并在有效期內（晉升副教授時參加過全國職稱外語A級考試且成績合格者，晉升教授時不再參加職稱外語考試）；參加全國專業技術人員計算機應用能力等級考試并取得合格證書；任現職以來年度考核均在合格以上，其中至少有一次優秀。

（三）取得博士學位，任講師1年以上，取得學士或碩士學位，任講師3年以上者，可破格申報晉升副教授職務任職資格；取得博士學位，任副教授2年以上，取得學士或碩士學位，任副教授3年以上者，可破格申報晉升教授職務任職資格。

（四）論文均指第一作者，學術期刊不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集等形式的刊物。

（五）專著、編著、教材不含論文集、習題集等（專著為獨著，編著限第一主編；教材指教育部普通高等教育國家級規劃教材、教育部教學指導委員會審定教材、面向21世紀課程教材、省級以上教材審定機構批準立項的規劃教材），其工作量的認定以前言或后記中的說明為準。

第五條 破格晉升的業績、學術成果條件

（一）“211”工程重點建設院校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量在180計劃學時以上（其中每門課程不得少于30計劃學時，下同）；以科研為主的承擔過2門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文8篇以上，其中被SCI, EI, ISTP、SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄2篇以上；或在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇，其中有3篇被SCI, EI, ISTP，SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現職以來，主持并完成省級以上政府部門下達的縱向科研課題1項以上，到款經費3萬元以上（理科2萬元、文科1萬元）；或主持地市級以上政府部門下達的縱向科研課題2項，至少結題1項，到款經費5萬元以上（理科3萬元、文科2萬元）。（4）成果及獲獎：

A．任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫15萬字以上；

B．任現職以來，獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級二等獎前二名、一等獎前三名、特等獎前五名；國家級獲獎證書持有者）；

C．任現職以來，獲得省部級以上優秀教師稱號者； D．獲得地市級政府部門科技獎、哲學社會科學獎2項以上（二等獎前二名、一等獎前三名）或省部級以上政府部門科技獎、哲學社會科學獎1項（二等獎前三名、一等獎前五名）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量180計劃學時以上；以科研為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文11篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄2篇以上；或公開發表的學術論文中4篇被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現職以來，主持并完成國家級政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持省級以上政府部門下達的縱向科研課題2項，至少結題1項，到款經費5萬元以上（理科3萬元、文科2萬元）。

（4）成果及獲獎：

A．任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫20萬字以上；

B．任現職以來，獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級二等獎第一名、一等獎前二名、特等獎前三名；國家級獲獎證書持有者）；

C．任現職以來，獲得省部級以上優秀教師稱號者； D．任現職以來，獲得省部級政府部門科技獎或哲學社會科學獎1項（二等獎前二名、一等獎前三名）。

（二）普通本科院校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量200計劃學時以上；以科研為主的承擔過1門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上，其中1篇被SCI, EI, ISTP, SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄；或發表的學術論文中2篇被SCI，EI，ISTP，SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現職以來，主持并完成地市級以上政府部門下達的

縱向科研課題1項以上，到款經費3萬元以上（理科2萬元、文科1萬元）。

（4）成果及獲獎：

A．任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫10萬字以上；

B．任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（二等獎前三名、一等獎前五名；特等獎或國家級獲獎證書持有者）；

C．獲得省部級以上優秀教師稱號者；

D．任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎、哲學社會科學獎1項（二等獎第一名、一等獎前二名）或省部級以上政府部門科技獎、哲學社會科學獎1項（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名；國家級獲獎證書持有者）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量200計劃學時以上；以科研為主的承擔過2門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文8篇，其中2篇被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄或發表的學術論文中3篇被SCI，EI，ISTP、SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。

32（3）主持并完成省級以上政府部門下達的縱向科研課題1項以上，到款經費3萬元以上（理科2萬元、文科1萬元）；或主持地市級以上政府部門下達的縱向科研課題2項，至少結題1項，到款經費5萬元以上（理科3萬元、文科2萬元）。

（4）成果及獲獎：

A．任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫15萬字以上；

B．任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（省部級二等獎前二名、一等獎前三名、特等獎前五名；國家級獲獎證書持有者）；

C．任現職以來，獲得省部級以上優秀教師稱號者； D．任現職以來，獲得地市級以上政府部門科技獎、哲學社會科學獎2項（二等獎第一名、一等獎前二名）或省部級以上政府部門科技獎、哲學社會科學獎1項（三等獎第一名、二等獎前二名、一等獎前四名；國家級獲獎證書持有者）。

（三）普通專科學校、高職學院、成人高等學校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量240計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI源

期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄1篇以上。

（3）作為主要完成人（本人排前三名）完成地市級政府部門下達的縱向科研課題1項。

（4）成果及獲獎：

A．任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫10萬字以上；

B．任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（二等獎前四名、一等獎前五名；特等獎或國家級獲獎證書持有者）；

C．任現職以來，獲得省部級以上優秀教師稱號者； D．任現職以來，獲得地市級以上政府部門科技獎、哲學社會科學獎1項（二等獎第一名、一等獎前二名）或省部級以上政府部門科技獎、哲學社會科學獎1項（三等獎前二名、二等獎前四名、一等獎前五名；國家級獲獎證書持有者）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量240計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCI、CSSCI源期刊全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄2篇以上。

（3）任現職以來，主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項以上，到款經費3萬元以上（理科2萬元、文科1

萬元）。

（4）成果及獲獎：

A．任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫12萬字以上；

B．任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（省部級二等獎前二名、一等獎前三名；特等獎或國家級獲獎證書持有者）；

C．任現職以來，獲得省部級以上優秀教師稱號者； D．任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎、哲學社會科學獎1項（二等獎第一名、一等獎前二名）或省部級以上政府部門科技獎、哲學社會科學獎1項（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名）。

第六條 對不具備獲獎或論文條件，但在我省經濟建設主戰場取得突出業績者也可破格晉升職稱。

對圍繞我省經濟建設“一線兩帶”和關中、陜北、陜南、渭北四大基地以及能源化工、電子信息、有色金屬、裝備工業、果品加工、生物醫藥六大支柱產業開發，知識創新、技術創新，獲3項國家發明專利，或1項國家發明專利成果已被開發轉化，其年產值達1000萬元以上者，或在培育、研制開發的新品種、新產品、新工藝、新技術經推廣年產值達3000萬元以上者，可申報破格晉升副教授職稱。

對獲得5項國家發明專利，或2項國家發明專利成果已被開發轉化，其年產值達2000萬元以上者，或在培育、研制開發新

品種、新產品、新工藝、新技術經推廣年產值達5000萬元以上者，可申報破格晉升教授職稱。

第七條 破格晉升的程序

（一）高等學校教師系列破格晉升副教授、教授職務任職資格的評審工作由省高校教師職務評委會統一組織進行（已具有教授、副教授職務任職資格評審權的學校除外）。

（二）被推薦人在本校教師高評會專業學科組初評通過后參加本單位論文、教學答辯，答辯通過后再由學校教師專業技術職務評審委員會進行綜合評審，評審通過后上報省高校教師職務評委會進行評審。申請破格晉升人員由各單位上報申請破格晉升單項材料，經評審委員會評審通過后，上報省職改辦研究。

第八條 本辦法自公布之日起實行，陜人發〔2004〕67號文件停止執行。

第九條 本辦法由省人力資源和社會保障廳、省教育廳按職責分工負責解釋。

主題詞：教育 教師 職稱 辦法 通知

陜西省人力資源和社會保障廳辦公室 2011年6月15日印發

共印300份

第二篇：關于當前職稱評審工作若干補充規定(試行)陜人發(2003)71號

關于當前職稱評審工作若干補充規定（試行）陜人發（2003）71號

作者：陜西省人?文章來源：陜西省人事廳點擊數：695

更新時間：2014-12-15

各市人事局、楊凌示范區人勞局、省級各部門、中央駐陜有關單位：

為認真貫徹落實黨的“十六大”提出的“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的精神和實施人才強國的戰略方針，充分發揮專業技術職稱杠桿作用，加大為經濟建設服務力度，拓寬職稱服務領域，實行分類分級管理和評聘分開，引導專業技術人員把主要精力投入到經濟建設第一線，為實現西部經濟強省的宏偉目標做出貢獻。現就進一步做好專業技術職稱評審工作補充規定如下：

1、允許各類所有制單位的專業技術人員評聘專業技術職稱。民營、三資、外資、私營等各類所有制單位享有與國有企事業單位同樣的職稱評審政策。

上述各類所有制單位專業技術人員申報專業技術職稱的程序及要求，按《陜西省專業技術職稱評審工作規則》的有關規定辦理。人事關系在各級政府人事部門人才交流中心實行了人事代理的，由政府人事部門人才中心按規定程序組織申報；有主管部門或掛靠部門的，由各企事業單位向主管部門或掛靠部門申報。

2、允許外地在陜工作的專業技術人員評聘專業技術職稱。對戶口、人事關系不在我省的外地專業技術人員，凡來陜工作一年以上，符合我省職稱申報晉升條件的，可不受戶籍、檔案、崗位職數的限制，由所在單位按有關程序申報相應的專業技術職稱；符合我省破格申報條件者，可以破格申報晉升相應的專業技術職稱。

3、實施考評結合的專業申報高級職稱必須具備以下條件：（1）參加全國外語統考合格；（2）參加全國或省上組織的專業、理論和計算機考試合格；（3）完成繼續教育規定課時；（4）達到申報的系列專業高級職稱評審其他條件要求的。

4、專業技術職稱實行分級管理。省職改辦負責完善修定全省專業技術職稱資格評審條件。除參加全國統一組織的專業、外語等考試外，初級職稱資格評審、認定由縣（處）級職改部門批準；中級職稱資格評審、認定由市（廳局）級職改部門批準；高級職稱實行考評結合、資格評審由省職改辦審核，省人事廳批準。

5、對不具備國民教育本科學歷申報高級職稱的（高教和中等職業教育系列除外），須任中級專業技術職稱5年以上（含5年），且符合下列條件之一：取得國家認可的后取本科學歷，從事本專業滿15年；大專學校畢業后直接從事本專業技術工作20年以上（含20年），后取大專學歷并累計從事本專業技術工作25年以上（含25年）；中專學校畢業后直接從事本專業技術工作28年以上（含28年），后取中專學歷并累計從事本專業技術工作30年以上（含30年）。除考評結合系列外，凡申報正高級專業技術任職資格人員都要進行答辯。從2005年起，省、市級單位（含市轄區域內單位）專業技術人員申報副高級職稱必須具備國家認可的大專以上學歷。

6、符合下列條件之一，在職稱評審工作中不受學歷、資歷的限制并免除外語考試要求：（1）獲省部級科技進步獎、企業技術創新獎、教學優秀成果一等獎第一名，國家自然科學獎、技術發明獎、科技進步三等獎第一名，二等獎前兩名，一等獎前三名。（2）在急難險重各類突發事件中做出重大技術貢獻的人員。（3）在高新技術成果引進轉化推廣工作中取得重大經濟社會效益或在企業管理中求實創新、銳意改革取得了突出經濟和社會效益的高級經營管理者。（4）留學回國的博士等高層次人才或引進急需的特殊人才。

7、實施評聘分開的單位，崗位設置要在編制部門批準的定編定員的基礎上，根據承擔任務等情況，由同級人事部門按照“單位主系列的崗位職教不能低于總崗位數的80%”的要求，合理確定高、中、初級專業技術崗位和完善專業技術最高職稱設置標準，省直單位由省人事廳核準，其他由市（廳局）人事部門按人事管理權限審核。事業單位的工勤崗位不能作為確定專業技術崗位的基數。全額和差額撥款的事業單位，實行科學設崗基礎上的最高職稱限制和結構比例控制；實行自收自支的事業單位，按照結構比例和最高職務設置的原則，自主設置專業技術職稱崗位和職稱等級，自主聘任專業技術職稱；企業按照國家和省上有關政策，自行制定符合自身實際需要的管理辦法。

8、個人申報、社會評價、單位擇優聘任職稱的程序是：專業技術人員按照國家頒布的專業技術職稱條例及有關規定向所在專業技術職稱管理部門申報技術職稱；經相關專業技術職稱評審委員會評審批準或參加專業技術職稱資格考試合格后取得技術職稱；由所在單位按專業技術職稱結構比例的要求，在空余的崗位職數內擇優聘任。

9、申報評定中、高級專業技術職稱人員必須通過相應的外語（醫古文、古漢語）等級考試（符合免試條件者除外），取得合格證書并在有效期內可參加職稱評審。

10、通過全國統一考試取得中級及以上專業技術職稱的人員，必須通過相應的外語等級考試并取得合格證書，才能聘任專業技術職稱。

11、晉升正高級專業技術職稱的人員，凡參加過國家職稱外語A級考試并成績合格者，持外語A級合格證書可參加評審。

12、申報晉升職稱人員（科研、高教除外）符合下列條件之一可免外語考試：

（1）國家及省部級有突出貢獻的專家；

（2）取得外語大專以上學歷（含外語大專）；

（3）1979年12月31日以前大中專院校畢業參加工作者，或女50歲，男53歲；

（4）獲得博士學位；

（5）在山區縣及縣轄鄉鎮（除市區所在地）連續工作滿20年；在平原縣連續工作滿25年；

（6）通過全國出國培訓備選人員外語水平考試（BFT）；

（7）在國外學習連續2年以上。

13、在野外及縣域地區從事地質、采礦、勘探、水利水電、水文勘測、工程施工、農業、林業、漁業、牧業等專業技術人員連續從事本專業8年以上、申報評審專業技術職稱時，參加全國外語考試可降一級檔次。

14、本補充規定自下發之日起執行。試行過程有什么問題和建議請及時報省職改辦。過去有關規定與本補充規定不一致的，以本補充規定為準。

15、本補充規定由省人事廳負責解釋。

第三篇：高校教師職稱評審條件

關于印發《內蒙古自治區普通高等院校教師高級專業技術資格評審條件（修訂）》的通知

內人社發[2012]17號

各盟市人力資源和社會保障局、包頭市公務員管理局、教育（教體）局，自治區各高等院校：

隨著人才戰略的深入實施和高等教育的改革與發展，尤其是教學改革和人才培養模式的變革，對高校教師隊伍建設提出了新的要求和任務。根據《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》及《內蒙古自治區中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》、《內蒙古自治區中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的有關要求，為進一步加強師德建設，更新教育觀念，全面提高教師教育教學水平、科研能力、實踐水平和服務社會的能力，我們對高等學校教師高級專業技術資格評審條件進行了修訂，現印發給你們，請認真遵照執行。之前相關規定同時廢止。

內蒙古自治區人力資源和社會保障廳內蒙古自治區教育廳

二0一二年二月七日

內蒙古自治區普通高等院校教師高級 專業技術資格評審條件（修訂）

第一章

總則

第一條

根據《中華人民共和國教師法》、《高等學校教師職務試行條例》以及國家和自治區專業技術職務評審的有關規定，結合我區 普通高等院校教師隊伍實際，制定本評審條件。

第二條

堅持以師德、能力、業績、貢獻為依據，堅持公開、公平、競爭、擇優的原則，引導教師積極從事人才培養、科學研究和社 會服務。在教學科研工作中做出突出貢獻者，可破格或優先申報相應 的專業技術資格。

第三條

本評審條件適用于自治區普通高等院校從事教學、科 研、實驗和思想政治教育工作的教師。

其中參加高等學校學生思想政治教育研究系列專業技術評審的 范圍包括：學校黨委書記、副書記，院系黨總支書記、副書記，校團委、學生工作〔部〕處、組織部、宣傳部、統戰部、黨校，院系團總支、學生工作辦公室從事學生思想政治教育的人員和學生專職輔導員；高職高專院校評審范圍是指具有獨立法人資格（不包括本科院校內設的職業技術學院）的高職高專院校的教師。評審條件中涉及的公共基礎課教師指長期在教學第一線從事學校思想政治理論、外語、大學語文、大學計算機、高等數學、普通物理等公共基礎課教學的專任教師；公共基礎課教師之外的均為專業課教師。公共基礎課教師由教務處、人事處共同確認。

第二章

基本條件

第四條

職業道德要求

（一）具有良好的思想政治素質，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，遵守國家的法律法規和學校的規章制度。

（二）具有良好的職業道德，嚴謹治學，愛崗敬業；以學生為本，教書育人；學風端正，為人師表；團結協作，具有團隊精神。

第五條

專業理論知識水平要求

（一）具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向；

（二）掌握本學科領域前沿發展動態，對現代理論和高新技術的某一方面有獨創的見解。

第六條

教師資格要求

具有高等學校教師資格。

第七條

學歷、資歷要求

（一）申報教授（研究員）資格應符合下列條件之一：

1．具有博士學位、研究生學歷，受聘副教授（副研究員）崗位滿2年；

2．具有碩士學位、研究生學歷，受聘副教授（副研究員）崗位滿4年；

3．具有大學本科學歷，受聘副教授（副研究員）崗位滿5年。

（二）申報副教授（副研究員、高級實驗師）資格應符合下列條件之一：

1．具有博士學位、研究生學歷，受聘講師（助理研究員、實驗師）崗位滿2年；

2．具有碩士學位、研究生學歷，受聘講師（助理研究員、實驗師）崗位滿4年；

3．具有大學本科學歷，受聘講師（助理研究員、實驗師）崗位滿5年。

（三）本評審條件中規定的學歷（學位），是指國民教育序列中與申報學科相同或相近專業的學歷（學位）。所學專業與申報學科不同的，須參加申報學科1年以上進修并取得結業證書（思政系列除外）。

第八條

考核要求

具有良好的業務能力和身體心理健康素質，能較好地履行現任職務崗位職責，任現職以來考核均為合格以上等次。

第九條

外語水平和計算機應用能力要求

外語水平按照《內蒙古自治區人事廳關于印發<內蒙古自治區職稱外語考試暫行規定>的通知》（內人發[2007]60號）規定執行；計算機應用能力按照《內蒙古自治區人事廳關于印發<內蒙古自治區計算機應用能力考試暫行規定>的通知》（內人發[2007]61號）規定執行。

第十條

繼續教育要求

按照自治區人力資源和社會保障廳、教育廳相關文件執行。

第十一條

破格條件要求

（一）符合以下條件之一者，可不受學歷、資歷、外語水平和計算機應用能力考試成績等條件的限制，申報高一級專業技術資格。

1.國務院頒發的“政府特殊津貼專家”；

2.國家“有突出貢獻的中青年專家”；

3.新世紀“百千萬人才工程”國家級人選；

4.自治區引進的“草原英才”工程人選；

5.“自治區杰出人才獎”獲得者；

6.自治區“有突出貢獻的中青年專家”；

7.自治區“深入工農牧業生產第一線做出突出貢獻的科技人員”；

8.科技成果國家級獎獲得者或省部級一等獎獲得者;

9．經過自治區人力資源和社會保障廳審核同意的自治區支柱產業急需的人才以及特殊行業、有特殊貢獻的特殊人才。

（二）取得中級專業技術職務后具備符合要求的學歷，且符合以下條件之一者，可不受中級資格取得年限的限制，申報副高級專業技術資格。

1.自治區“新世紀321人才工程”

一、二層次人選； 2.科技成果省部級二等獎獲得者；

3.自治區“高等學校111人才工程”

一、二層次人選； 4.優秀教學成果省部級一等獎獲得者。

（三）破格評審業績成果參照正常晉升條件，已用于破格的條件 不能作為評審條件重復使用。

第十二條

轉系列要求

（一）高校內教師、自然科學研究、學生思想政治教育研究、實 驗等不同系列專業技術資格之間，從一個專業技術職務系列晉升另一 個專業技術職務系列上一級專業技術職務時，必須按照相關規定，先 轉后評。

由于工作變動，已評高校教師系列專業技術資格的人員，需轉評 高校自然科學研究、學生思想政治教育研究、實驗等系列專業技術資 格，可根據本人實際，直接評審相應的專業技術資格。其他系列的專 業技術人員，擬評高校教師系列專業技術資格，須取得現有專業技術 資格后，在高校教師崗位工作滿2年，方可轉評同級教師專業技術資 格，其業績成果以高校教師崗位工作的業績、成果為主，原從事專業 技術工作的論文、研究成果僅作參考。

（二）轉系列滿1年后，具備本評審條件規定的學歷、資歷等相 應要求，可參加高一級專業技術資格評審。

第十三條

引進人才要求

經認定從國（境）外引進的高層次人才，回國后在高校教學科研 崗位工作滿1年以上，根據其資歷和實際水平，可直接申報相應的專 業技術資格。

第十四條

調入人員要求

由黨政機關調入高等學校從事教學、科研工作的人員，三年之內 第一次申報專業技術資格，可不受專業技術任職資格的限制，可以根 據本人的學歷和業績成果等條件，比照同類人員申報副高級以下相應 的專業技術資格。以后按正常程序、條件申報。第十五條

博士后人員要求

出站博士后人員，經學校考核能夠勝任高校教學科研工作，并符 合本評審條件規定的，可以直接申報副教授資格。

第十六條

返聘人員要求

被返聘從事教學科研工作的退休人員，可以申報高一級專業技術 資格，但不兌現相關待遇。

第十七條

兼職人員要求

兼任管理工作的教師，教學工作量要求不低于同學科專任教師的 二分之一；經學校同意參加培訓進修或在職攻讀學位的教師，任現職 期間年均教學工作量不得少于規定教學工作量的三分之一。

第十八條

延遲申報人員要求

出現下列情形之一的，在本評審條件規定的任職年限基礎上延遲 申報：

（一）任期內受警告處分者，延遲1年申報；任期內受記過以上 處分者，延遲2年申報。

（二）任期內有教學事故者，延遲1年申報；任期內有重大教學 事故者，延遲2年申報。

（三）謊報學歷、資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，除取消當年申報資格外，延遲3?5年申報。

（四）任期內考核不合格、未定等次者，延遲1年申報。

第三章

業績成果條件

第十九條

本科院校教授、副教授業績成果條件（見附件1）

第二十條

高職高專院校教授、副教授業績成果條件（見附件2）

第二十一條

藝術類學科教授、副教授業績成果條件（見附件3）

第二十二條

體育類學科教授、副教授業績成果條件（見附件4）

第二十三條 自然科學研究員、副研究員業績成果條件（見附件5）

第二十四條

高級實驗師業績成果條件（見附件6）

第二十五條

學生思想政治教育研究員、副研究員業績成果條件（見附件7）

第二十六條

業績成果補充說明

（一）本評審條件中的業績，均為任現職以來取得的成果。

（二）本評審條件要求的論文必須是第一作者完成并發表在具有 “CN”、“ISSN”刊號的省級以上學術刊物上；專著或教材必須是有 “ISBN”書號的正式出版物。在學術刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯” 上發表的論文以及論文集上收錄的論文均不計入規定的數量。

（三）按要求提交的論文，須有三分之一以上在非本單位主辦的 期刊上發表。同一原創作品多次獲獎，以最高獎項只計1次。

（四）本條件所稱核心學術期刊指收錄在最新出版的《中文核心 期刊要目總攬》（北京大學出版社）、《人文社會科學引文索引》（CSSCI）、《中國科學引文數據庫》（CSCD）、《藝術與人文科學引文索引》（A&HCI）中所列核心期刊。

（五）經全國大中專蒙文教材編審委員會批準立項并審定的教材，為國家級規劃教材。

（六）教學質量工程項目包括：國家特色專業、自治區品牌專業、精品課、雙語教學示范課、教學團隊、教學名師、實驗示范中心、國家人才培養模式創新實驗區等。

（七）本條件中規定的學歷、年限、數量、等級等凡冠以“以上”者，均含本級。如本科以上含本科，二等獎以上獎勵含二等獎，等等。

第四章

附則

第二十七條

已具有高級專業技術資格評審權的高等學校要結合本校實際情況，制訂不低于本條件的評審條件，報自治區人力資源和社會保障廳、教育廳審核后方可執行。

第二十八條

本評審條件由內蒙古自治區人力資源和社會保障廳、教育廳負責解釋。

第二十九條

本評審條件自下發之日起試行。之前相關規定同時廢止。

附件1：

本科院校教授、副教授業績成果條件

第一條 實踐經驗與工作能力

（一）專業課教師能勝任本科生專業基礎課或基礎課的講授工 作；近三年來曾為本科生系統主講兩門（專職班主任、輔導員教師可要求講授一門）以上專業基礎課或專業必修課，完成學校規定的教學工作量，且教學效果好，學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。

（二）公共基礎課教師（由學校教務處、人事處共同認定，下同）能勝任本科生公共基礎課程講授工作；近五年為本科生主講公共基礎課，完成學校規定的教學工作量，且教學效果好，學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。

（三）具備指導青年教師或碩士研究生的能力。具有擔任班主任或專職輔導員工作經歷或指導碩士研究生或青年教師經歷。

第二條

業績成果

（一）申報教授資格

取得副教授資格以來，應具備下列條件之三條，其中1、2條是必備條件：

1.論文

（1）專業課教師發表本專業論文5篇以上，其中應有1篇為教學改革方面的論文。提交的論文，至少有4篇發表在核心期刊上；或自然科學類論文，至少有1篇被SCI（科學引文索引）或2篇被EI（工程索引）收錄；或人文社會科學類論文，有1篇以上被《中國社會科學》或《新華文摘》，或SSCI（社會科學引文索引）全文發表或全文收錄。（因蒙文刊物不評定核心期刊，因此蒙語授課教師提交的蒙文論文不要求在核心期刊發表。下同）

（2）公共基礎課教師發表本專業論文5篇以上，其中有1篇為教學改革論文。提交論文至少有3篇發表在核心期刊上。

2.項目

主持、參與國家級科研課題（前5名），或主持省部級（含自治區教育廳、科技廳）以上教學、科研項目1項；或主持或以主要成員（前3名）參加省部級教學質量工程項目1項；或主持橫向人文社會科學類項目2項，或自然科學類項目2項。

3.專著

出版與從事專業一致的專著（獨著或參與寫作），本人撰寫部分，理工科字數不少于10萬字，文科不少于15萬字（如果是幾部專著字數累加，則要求理工科字數15萬字，文科字數20萬字）。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。

4.教材

主編或參編教育部普通高等教育國家級規劃教材、面向21世紀課程教材（以“全國普通高等教育教材網”http://www.tmdps.cn檢索為準），或由全國大中專蒙文教材編審委員會或有關部委教材審定機構批準立項的規劃教材，本人編寫字數在5萬字以上。

5.教學獎

獲國家優秀教學成果獎一項的前5名；或自治區優秀教學成果一等獎1項（前3名），或二、三等獎各1項（前2名）；或作為首席指導教師指導學生在國家“五大競賽”（全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生廣告藝術大賽、全國大學生CCTV杯英語演講大賽、全國大學生“挑戰杯”競賽）獲得國家級一等獎1次，或二等獎2次；或獲自治區青年教師課堂教學技藝大賽一等獎。

6.科研獎

自然科學：獲國家自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎等相同級別獎項（下同）1項（額定人員）；或省部級科學技術進步、自然科學獎一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或自治區高等學校科學技術進步一等獎1項（前2名）。

社會科學：獲國家哲學社會科學基金項目優秀成果和教育部人文社會科學研究優秀成果等相同級別獎項（下同）二等獎1項（前5名）；或自治區哲學社會科學研究優秀成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或自治區高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎1項（前2名）。

7.專利

獲得與本人學科方向一致的國家發明專利或國家認定的生物新品種1項（前2名），或實用新型專利、計算機軟件著作權、外觀設計專利2項以上（第一完成人）。

8.科研成果轉化或推廣

在科研成果轉化、科學技術推廣方面取得重大成果，具有顯著的經濟效益和社會效益（須附盟市級以上政府評價和采納證明及稅務部門的證明材料）；或者主持完成省級單位委托的調研咨詢項目，其成果被采用并產生重大社會經濟效益（附省級以上相關單位證明）。

（二）申報副教授資格

取得講師資格以來，應具備下列條件之三條，其中1、2條是必備條件：

1.論文

（1）專業課教師發表本專業論文4篇以上，其中應有1篇為教學改革方面的論文。提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上。（因蒙文刊物不評定核心期刊，因此蒙語授課教師提交的蒙文論文不要求在核心期刊發表，下同）

（2）公共基礎課教師發表本專業論文3篇以上，其中應有1篇為教學改革方面的論文。提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上。

2.項目

主持或參與（前5名）省部級科研、教學項目1項；或主持校級（地廳級）以上教學、科研項目1項；或主持或參與（前3名）學校級（地廳級）以上教學質量工程項目1項以上。

3.著作

出版與從事專業一致的著作（獨著，或參與寫作），本人撰寫部分，理工科字數不少于3萬字，文科不少于5萬字（如果是幾部著作累加，則要求理工科字數5萬字，文科字數10萬字）。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。

4.教材

主編或參編教育部普通高等教育國家級規劃教材、面向21世紀課程教材（以“全國普通高等教育教材網”http://www.tmdps.cn檢索為準），或由全國、全區大中專蒙文教材編審委員會審定立項的規劃教材、或由有關部委教材審定機構批準立項的規劃教材，本人編寫字數在3萬字以上。

5.教學獎

獲國家級優秀教學成果獎1項（額定人員），或自治區優秀教學成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名），或作為首席指導教師指導學生在國家“五大競賽”（全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生廣告藝術大賽、全國大學生CCTV杯英語演講大賽、全國大學生“挑戰杯”競賽）獲得國家級二等獎1次；或獲自治區青年教師課堂教學技藝大賽二等獎以上獎勵。

6.科研獎

自然科學：獲省部級科學技術進步獎、自然科學獎，二等獎1項（額定人員）；或自治區高等學校科學技術進步一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）。

社會科學：獲國家哲學社會科學基金項目優秀成果和教育部人文社會科學研究優秀成果獎或自治區哲學社會科學研究優秀成果二等獎1項（前5名）；或自治區高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）。

7.專利

獲得一項與本人學科方向一致的國家發明專利或國家認定的生物新品種1項（前3名），或實用新型專利、計算機軟件著作權、外觀設計專利2項以上（第一完成人）。

8.科研成果轉化或推廣

在科研成果轉化、科學技術推廣方面取得重大成果，具有顯著的經濟效益和社會效益（須附盟市級以上政府評價和采納證明及稅務部門的證明材料）；或者參加完成盟市級單位委托的調研咨詢項目（主要完成人），其成果被采用并產生較大社會經濟效益（附盟市級以上相關單位證明）。

附件2 高職高專院校教授、副教授業績成果條件

第一條

實踐經驗與工作能力

（一）專業課教師系統講授過2門以上主要課程的教學工作（公共基礎課教師、專職班主任、輔導員為1門以上），完成學校規定的教學工作量，近5年內，申報教授須平均每學年完成的教學工作量不低于120課時，申報副教授須每學年不低于150課時；主持實習實訓、社會調查、畢業設計（論文）等實踐教學環節。

（二）主持或主要參與學校本專業教學團隊建設，系統指導過3名（申報副教授須1名）以上中青年骨干教師提高教書育人水平，在培養專業帶頭人或專業建設中發揮過重要作用。

（三）堅持理論聯系實際，不斷創新教學模式，注重培養學生的主體意識和自主學習能力，促進學生創新思維和開發學生潛在能力。申報教授須任現職以來平均每學年舉行1次以上“示范教學”或學術講座活動。申報副教授須任期內擔任班主任、輔導員、實習管理、專業實訓基地建設或其它教育教學管理工作1年以上。

（四）具有擔任班主任或專職輔導員工作經歷。

（五）具備下列條件之一：

1.申報教授資格

（1）積極承擔學校教學基本建設和教學質量工程建設，擔任省部級示范院校、重點（改革）專業、精品課程、特色教材、實訓中心、實訓基地等建設項目主要成員（前5名）；或參與上述國家級建設項目。

（2）教學工作成績特別突出，主講課程在自治區本專業領域內有一定的影響，任期內學教學質量考核中有3年以上為優秀。學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。

（3）獲得地廳級以上專業帶頭人、教學名師、有突出貢獻的中青年專家、高技能人才、優秀教學團隊（帶頭人）等稱號1項以上。

（4）專業素質和技能水平高，本人在專業競賽、評比中獲省部級二等獎或地廳級一等獎1項以上。

（5）培養學生的實踐技能和創新能力成果顯著，直接指導的學生個人或團隊在專業比賽或作品評比中獲省部級二等獎或地廳級一等獎1項以上；或指導的學生畢業設計（論文）獲省部級二等獎以上獎勵。

2.申報副教授資格

（1）積極參與學校教學基本建設和教學質量工程建設，擔任校級重點（改革）專業、精品課程、特色教材、實訓中心、實訓基地等建設項目主要成員（前5名）；或參加過上述省部級以上建設項目。

（2）教學工作成績突出，任期內在學校學教學質量考核中有3年以上為良好。學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。

（3）獲得校級以上專業帶頭人、教學名師、優秀教學團隊（帶頭人）等稱號1項以上。

（4）有較高的專業素質和技能水平，本人在相關專業競賽、評比中獲得省部級獎勵1項以上。

（5）注重培養學生的專業實踐技能和創新能力，直接指導的學生個人或團隊在專業競賽或作品評比中獲得地廳級獎勵1項以上。

第二條

業績成果

（一）申報教授資格

1.取得副教授資格以來，應具備下列條件之三條，其中第（1）條是必備條件：

（1）發表本專業學術論文或技術創新型論文或教學研究論文5篇以上，其中至少有1篇為教學改革論文。提交的論文至少有4篇發表在核心期刊上或至少有1篇被SCI、或2篇被EI收錄或被SSCI檢索或被新華文摘全文轉載。（蒙語授課教師提交的論文不要求在核心期刊發表）

（2）承擔國家級科研課題、教研項目（前5名）或省部級科研課題、教研項目（前３名）或主持地廳級科研課題、教研項目1項以上，并取得階段性成果。

（3）在省級以上出版社出版本專業學術與技術專著一部，本人撰寫部分，理工科字數在4萬字以上，文科字數在6萬字以上。如果是幾部專著字數累加，理工科字數在6萬字以上，文科字數在8萬字以上。

（4）參編教育部或有關部委或全國、全區大中專蒙文教材編審機構等教材審定機構批準立項的規劃教材，本人撰寫字數在5萬字以上。

（5）科研工作成績顯著，獲地廳級以上科技進步獎或哲學社會科學研究成果二等獎以上獎勵1項以上（前3名）。

（6）教育研究與教學改革成果顯著，獲得省部級教學成果二等獎以上獎勵1項以上（前3名）。

2.社科類教師還應同時具備下列條件之一

（1）主持完成大規模的專業調研咨詢項目，其成果被相關單位采用并產生很好的社會經濟效益，且項目到校經費5萬元以上。

（2）有很高的專業素養和技能水平，在省部級以上專業競賽和作品評比中獲得二等獎或國家級三等獎以上獎勵。

（3）注重培養青年教師和學生，直接指導的個人或團隊在省部級以上專業競賽評比中獲得過二等獎以上或國家級三等獎以上獎勵。

3.理工類教師還應同時具備下列條件之一

（1）在專業技術開發應用和專業知識應用普及方面成績顯著，其成果（普及性出版物、工具性實物、應用性軟件等）經專家鑒定，在行業和區域具有很大的影響和很強的實用價值。

（2）獲國家發明專利（前3名）1項以上；或作為第一發明人獲得與本專業相關的實用新型專利2項以上。

（3）主持完成企業、事業單位技術開發、咨詢、服務以及科技成果轉化、推廣、應用等項目2項以上，取得了較好的社會經濟效益，且項目到校經費10萬元以上。

（二）申報副教授資格

1.取得講師資格以來，應具備下列條件之二條，其中第（1）條是必備條件：

（1）專業課教師發表本專業論文4篇以上，其中至少有1篇為教學改革方面的論文。提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上。（因蒙文刊物不評定核心期刊，因此蒙語授課教師提交的蒙文論文不要求在核心期刊發表，下同）

公共基礎課教師發表本專業論文3篇以上，其中至少有1篇為教學改革方面的論文。提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上。

（2）參與編寫正式出版的高職教育特色教材一部，本人撰寫部分字數在4萬字以上；或正式出版本專業學術與技術專著4萬字以上。

（3）承擔校級科研課題1項以上（前３名），并取得階段性成果；或科研工作成績突出，獲得校級科研獎勵1項以上。

（4）承擔地廳級教育科研課題1項以上（前5名），并取得階段性成果。

（5）教育研究與教學改革成果突出，獲得地廳級以上教學獎勵1項以上。

2.社科類教師還應同時具備下列條件之一

（1）參與完成較大規模的專業調研咨詢項目（前３名），其成果被相關單位采用并產生良好的社會經濟效益，且項目到校經費2萬元以上。

（2）有較高的專業素養和技能水平，在地廳級以上專業競賽和作品評比中獲得二等獎或省部級三等獎以上獎勵。

（3）注重培養學生的專業實踐技能和創新能力，直接指導的學生個人或團隊在地廳級以上專業競賽評比中獲得過二等獎以上或省部級三等獎以上獎勵。

3.理工類教師還應同時具備下列條件之一

（1）在專業技術開發應用和專業知識應用普及方面成績突出，其成果（普及性出版物、工具性實物、應用性軟件等）經專家鑒定，在行業和區域具有較大的影響和實用價值。

（2）獲國家發明專利1項以上（前5名）；或獲得與本專業相關的實用新型專利1項以上（前3名）。

（3）參與完成企業、事業單位技術開發、咨詢、服務以及科技成果轉化、推廣、應用等項目１項以上（前３名），取得了一定的社會經濟效益，且項目到校經費5萬元以上。

附件3 藝術類學科教授、副教授業績成果條件

第一條

實踐經驗與工作能力

（一）能勝任專業基礎課或基礎課的講授工作；系統主講兩門（專職班主任、輔導員教師可要求講授一門）以上課程，其中一門必須為專業基礎課或專業必修課，完成學校規定的教學工作量，且教學效果好，學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。

（二）具備指導青年教師或碩士研究生的能力。具有擔任班主任或專職輔導員工作經歷或指導碩士研究生或青年教師經歷。

第二條

業績成果

（一）申報教授資格

取得副教授資格以來，應具備下列條件之三條，其中1、2條是必備條件：

1.論文

發表本專業論文5篇以上，其中應有1篇為教學改革論文。提交的論文至少有4篇發表在核心期刊上；或至少有1篇被SSCI檢索或新華文摘全文轉載（蒙語授課教師提交的論文不要求在核心期刊發表，下同）。或發表本專業論文4篇以上，其中應有1篇論文為教學改革論文，提交的論文至少有2篇發表在核心期刊上或至少有1篇被SSCI檢索或新華文摘全文轉載，并具備下列業績成果2件次以上：

（1）在公開發行的學術刊物上發表原創作品；

（2）獲得省部級以上專業比賽（展演）獎勵（一等獎以上）。

2.項目

主持、參與國家級科研課題（前5名），或主持省部級（含自治區教育廳、科技廳）以上教學、科研項目1項；或主持或以主要成員（前3名）參加省部級教學質量工程項目1項；或主持橫向人文社會科學類項目2項，或自然科學類項目2項。

3.學生培養

作為首席指導教師直接指導的學生在國家級專業比賽中，獲三等獎以上1項；或在自治區專業比賽中，獲得一等獎1項或二等獎3項.4.個人技能

本人在表演、創作、設計、創編等專業比賽中，獲得自治區級一等獎1項或二等獎2項或國家級三等獎1項以上；或創作、設計的作品參加自治區級以上專業性展覽并被自治區級以上專業機構收藏或重大設計項目被采用，或在自治區級以上專業刊物發表5件以上，其中至少有1件參加全國專業展覽。

5.專著

出版與從事專業一致的專著，本人撰寫部分字數不少于8萬字，如果是幾部著作累加，字數不少于10萬字。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。

6.教材

主編或參編教育部普通高等教育國家級規劃教材、面向21世紀課程教材（以“全國普通高等教育教材網”http://www.tmdps.cn檢索為準），或由全國、全區大中專蒙文教材編審委員會或有關部委教材審定機構批準立項的規劃教材，本人編寫字數在5萬字以上。

7.教學獎

獲國家優秀教學成果獎1項（前5名）；或自治區優秀教學成果一等獎1項（前3名）、或二、三等獎各1項（前2名）；或獲自治區青年教師課堂教學技藝大賽一等獎。

8.科研獎

獲國家哲學社會科學基金項目優秀成果和教育部人文社會科學研究優秀成果等相同級別獎項（下同）二等獎以上1項（額定人員）；或自治區哲學社會科學研究優秀成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或自治區高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎1項（前2名）。

9.藝術獎

被評為自治區級藝術（含文學）“索倫嘎”獎、或“薩日娜”獎、或“駿馬”獎、或“五個一工程”獎、或“美術展覽”一等獎以上、或“分賽區青年歌手電視大獎賽”一等獎以上獎勵。

（二）申報副教授資格

取得講師資格以來，應具備下列條件之三條，其中1、2條是必備條件：

1.論文

發表本專業論文3篇以上，其中應有1篇是教學改革論文。提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上。或發表本專業論文2篇，其中應有1篇是教學改革論文，提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上，并具備下列業績成果1件次以上。

（1）在本專業學術刊物上發表原創作品；

（2）獲得省部級以上專業比賽（展演）獎勵（二等獎以上）。

2.項目

主持或參與（前5名）省部級（含自治區教育廳、科技廳）教學、科研項目1項；或主持校級（地廳級）以上教學、科研項目1項；或主持或參與（前3名）校級（地廳級）以上教學質量工程項目1項。

3.學生培養

注重學生專業技能培訓，直接指導的學生在省級以上專業藝術展演活動中獲得自治區級二等獎1項或三等獎2項，或入圍全國專業展演1項以上。

4.個人技能

專業素質和技能水平高，本人在表演、創作、設計、創編等專業競賽中獲得自治區級二等獎1項或三等獎2項；或創作、設計的作品參加盟市級以上專業性展覽并被盟市級以上專業機構收藏或重大設計項目被采用或在自治區級以上專業刊物發表3件以上。

5.著作

出版與從事專業一致的著作1部，本人撰寫部分，字數不少于5萬字，如果是幾部著作累加，字數不少于8萬字。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。

6.教材

主編或參編自治區級以上教育行政部門或有關部門或全區大中專蒙文教材編審委員會批準立項的普通高等教育規劃教材，本人編寫字數在3萬字以上。

7.教學獎

獲國家優秀教學成果獎1項（額定人員），或自治區優秀教學成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或獲自治區青年教師課堂教學技藝大賽二等獎以上獎勵。8.科研獎

獲國家哲學社會科學基金項目優秀成果和教育部人文社會科學研究優秀成果獎或自治區哲學社會科學研究優秀成果二等獎1項（前5名）；或自治區高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）。

9.藝術獎

被評為自治區級藝術（含文學）“索倫嘎”獎、或“薩日娜”獎、或“駿馬”獎、或“五個一工程”獎、或“美術展覽”二等獎以上、或“分賽區青年歌手電視大獎賽”二等獎以上獎勵。

附件4 體育類學科教授、副教授業績成果條件

第一條

實踐經驗與工作能力

（一）主講過兩門以上課程（專職班主任、輔導員教師可要求講授一門），其中一門必須為專業基礎課或專業必修課，完成學校規定的教學工作量，且教學效果好，學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。

（二）具備指導青年教師的能力。具有擔任班主任或專職輔導員工作或指導碩士研究生或青年教師經歷。

第二條

業績成果

（一）申報教授資格

取得副教授資格以來，應具備下列條件之三條，其中1、2條是必備條件：

1.論文

發表本專業論文5篇以上，其中應有1篇是教學改革論文。提交的論文至少有4篇發表在核心期刊上；至少有1篇被SSCI檢索或新華文摘全文轉載。或發表本專業論文4篇，其中應有1篇是教學改革論文，提交的論文至少有2篇發表在核心期刊上或至少有1篇被SSCI檢索或新華文摘全文轉載，且擔任國家級體育賽事的裁判員或自治區級體育賽事的裁判長以上職務2屆以上（“國家級賽事”是指全國運動會、全國民族運動會、全國城市運動會、全國大學生運動會以及由國家體育總局、教育部舉辦的全國性單項體育比賽；“自治區級賽事”是指全區運動會、全區民族運動會、全區大學生運動會以及由自治區體育局、教育廳舉辦的全區性單項體育比賽）。

2.項目

主持、參與國家級科研課題（前5名），或主持省部級（含自治區教育廳、科技廳）以上教學、科研項目1項；或主持或以主要成員（前3名）參加省部級教學質量工程項目1項；或主持橫向項目，人文社會科學類項目2項，或自然科學類項目2項。

3.比賽

本人或作為主教練、主管教練其學生在全國運動會（全國大學生運動會）以上比賽中獲得前8名1次以上；或在全國單項賽、全國大學生運動會單項賽中獲得前6名1次以上；或在自治區全運會、自治區大學生運動會比賽中獲得前3名2次以上。

4.專著

出版與從事專業一致的專著，本人撰寫部分字數不少于8萬字，如果是幾部著作累加，字數不少于10萬字。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。

5.教材

主編或參編教育部普通高等教育國家級規劃教材、面向21世紀課程教材（以“全國普通高等教育教材網”http://www.tmdps.cn檢索為準），或由全國大中專蒙文教材編審委員會、有關部委教材審定機構批準立項的規劃教材，本人編寫字數在5萬字以上。

6.教學獎

獲國家優秀教學成果獎1項的額定人員；或自治區優秀教學成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或獲自治區青年教師課堂教學技藝大賽一等獎。

7.科研獎

獲國家哲學社會科學基金項目優秀成果和教育部人文社會科學研究優秀成果等相同級別獎項（下同）二等獎以上1項（額定人員）；或自治區哲學社會科學研究優秀成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或自治區高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎（前2名）。

8.專利

獲得與本人學科方向一致的國家發明專利1項以上（第一完成人），或實用新型專利、外觀設計專利2項以上（第一完成人）。

（二）申報副教授資格

取得講師資格以來，應具備下列條件之三條，其中1、2條是必備條件：

1.論文

發表本專業論文3篇以上，其中應有1篇是教學改革論文，提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上。或發表本專業論文2篇，其中應有1篇是教學改革論文，提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上，且擔任國家級體育賽事的裁判員或自治區級體育賽事的副裁判長以上職務1屆以上（“國家級賽事”是指全國運動會、全國民族運動會、全國城市運動會、全國大學生運動會以及由國家體育總局、教育部舉辦的全國性單項體育比賽；“自治區級賽事”是指全區運動會、全區民族運動會、全區大學生運動會以及由自治區體育局、教育廳舉辦的全區性單項體育比賽）。

2.項目

主持或參與（前5名）省部級（含自治區教育廳、科技廳）教學、科研項目1項；或主持校級（地廳級）以上教學、科研項目1項；或主持或參與（前3名）校級（地廳級）以上教學質量工程項目1項。

3.比賽

本人或作為主教練、主管教練其學生在全國單項賽、全國大學生運動會單項賽中獲得前8名1次以上；或在自治區全運會、自治區大學生運動會比賽中獲得前3名1次以上。

4.著作

出版與從事專業一致的著作，本人撰寫部分，字數不少于5萬字，如果是幾部著作累計，字數不少于8萬字。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。

5.教材

主編或參編由自治區級以上教育行政部門或有關部門或全區大中專蒙文教材編審委員會批準立項的規劃教材，本人編寫字數在3萬字以上。

6.教學獎

獲國家級優秀教學成果獎1項（額定人員），或自治區優秀教學成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或獲自治區青年教師課堂教學技藝大賽二等獎以上獎勵。

7.科研獎

獲國家哲學社會科學基金項目優秀成果和教育部人文社會科學研究優秀成果獎或自治區哲學社會科學研究優秀成果二等獎1項（前5名）；或自治區高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）。

8.專利

獲得與本人學科方向一致的國家發明專利1項以上（第一完成人），或實用新型專利、外觀設計專利1項以上（第一完成人）。

附件5 自然科學研究員、副研究員業績成果條件

第一條

實踐經驗與工作能力

（一）能勝任專業基礎課或基礎課的講授工作；完成學校規定的 教學工作量，且教學效果好，學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。

（二）具備指導青年教師或碩士研究生的能力。

第二條

業績成果

（一）申報研究員資格

取得副研究員或副教授資格以來，應具備下列條件之三條，其中第1、2條是必備條件：

1.論文

發表本專業論文8篇以上，提交的論文至少有6篇發表在核心期刊上；或至少有2篇被SCI（科學引文索引）收錄；或有4篇被EI（工程索引）收錄；或有1篇以上被《中國社會科學》或《新華文摘》或SSCI（社會科學引文索引）全文發表或全文收錄。

2.項目

主持省部級以上科研項目1項或主持教育廳、科技廳科研項目2項；或作為骨干成員（前3名）承擔國家自然科學基金項目、國家社科基金項目1項以上，或者主持省部級教學質量工程項目1項，或參加國家級教學質量工程項目1項以上（前3名）。

3.專著

出版與從事專業一致的專著（獨著、非編著，如兩人合著必須為第一作者），本人撰寫部分，理工科字數不少于15萬字，文科不少于20萬字。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。

4.教材

主編或參編教育部普通高等教育國家級規劃教材、面向21世紀課程教材（以“全國普通高等教育教材網”http://www.tmdps.cn檢索為準），或由全國、全區大中專蒙文教材編審委員會或有關部委教材審定機構批準立項的規劃教材，本人編寫字數在5萬字以上。

5.科研獎

獲國家自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎二等獎一項（額定人員）；或省部級科學技術進步一等獎1項（前5名），或二等獎2項（前3名）；或自治區高等學校科學技術進步一等獎、二等獎各1項（第1名）。

6.專利

獲得與本人學科方向一致的國家發明專利或國家認定的生物新品種1項（第一完成人），或實用新型專利、計算機軟件著作權、外觀設計專利3項以上（第一完成人）。

7.科研成果轉化或推廣

在科研成果轉化、科學技術推廣方面取得重大成果，具有顯著的經濟效益和社會效益（須附盟市級以上政府評價和采納證明及稅務部門的證明材料）；或者主持完成省級單位委托的調研咨詢項目，其成果被采用并產生重大社會經濟效益（附省級以上相關單位證明）。

（二）申報副研究員資格

取得助理研究員或講師資格以來，應具備下列條件之三條，第1、2條為必備條件：

1.論文

發表本專業論文6篇以上，提交的論文至少有4篇發表在核心期刊上；或至少有1篇被SCI收錄，或有3篇被EI收錄，或有1篇被《新華文摘》或SSCI全文發表或全文收錄。

2.項目

主持學校（地廳級）科研項目1項；或作為骨干成員（前5名）承擔國家級、省部級項目1項以上；或主持或以主要成員（前5名）參加省部級以上教學質量工程項目1項或主持學校級（地廳級）教學質量工程項目1項，并有相應成果表現。

3.專著

出版與從事專業一致的專著一部（獨著、非編著。如兩人合著必須為第一作者），本人撰寫部分，理工科字數不少于6萬字，文科不少于10萬字。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。

4.教材

主編或參編自治區教育行政部門或有關部門或自治區大中專蒙文教材編審委員會批準立項的規劃教材，本人編寫字數在5萬字以上。

5.科研獎

獲省部級自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎二等獎1項（額定人員）；或地廳級科學技術進步一等獎（前5名）、或二、三等獎各1項（前3名）；或自治區高等學校科學技術進步二等獎1項（第1名）。

6.專利

獲得一項與本人學科方向一致的國家發明專利或國家認定的生物新品種1項（第一完成人），或實用新型專利、計算機軟件著作權、外觀設計專利2項以上（第一完成人）。

7.科研成果轉化或推廣

在科研成果轉化、科學技術推廣方面取得重大成果，具有顯著的經濟效益和社會效益（須附盟市級以上政府評價和采納證明及稅務部門的證明材料）；或者參加完成盟市級單位委托的調研咨詢項目（主要完成人），其成果被采用并產生較大社會經濟效益（附相關盟市級以上單位證明）。

附件6

高級實驗師業績成果條件

第一條 實踐經驗與工作能力

（一）承擔本專業1門以上實驗實訓課程的教學任務，完成學校規定的實驗實訓教學任務，教學成果良好，所在院（系）領導、所教學生綜合評價良好。

（二）具有組織指導大型實驗技術工作以及解決關鍵技術問題的能力，或按實驗室（實訓基地）建設規劃負責組織校級以上實驗室建設項目的論證及實施；或作為主要參加人（前5名）參與本專業實驗室建設規劃的制定工作；或作為主要參加人參與校級以上實驗示范中心建設工作。

（三）具有指導青年教師工作的能力。

第二條

業績成果

取得實驗師或講師資格以來，應具備下列條件之二條，其中，第（一）條為必備條件：

（一）主持學校（地廳級）科研項目1項；或作為骨干成員（前5名）承擔國家、省部級項目1項以上；或主持或以主要成員（前5名）參加省部級以上教學質量工程項目1項；或主持或以主要成員（前3名）參加學校級（地廳級）教學質量工程1項。

（二）出版實驗教學相關專著，本人撰寫部分不少于5萬字。

（三）發表本專業學術論文5篇以上。

（四）主編或參編自治區級以上教育行政部門或有關部門或全區大中專蒙文教材編審委員會批準立項的規劃教材，本人撰寫字數在5萬字以上。

（五）在實驗技術改進、使用方面做出顯著成績，并獲得一定的經濟和社會效益，為單位創收純收入10萬元以上。同時發表本專業學術論文1篇以上。

（六）作為主要完成人（前5名）獲得國家發明專利1項或實用新型專利2項以上（前3名），或外觀設計專利2項以上（前2名）。并發表本專業學術論文1篇以上。

（七）獲自治區科技進步獎、優秀教學成果獎、高校科技進步獎二等獎以上1項（額定人員），并發表專業學術論文1篇以上。

附件7 學生思想政治教育研究員、副研究員業績成果條件

第一條

實踐經驗與工作能力

（一）任現職以來，系統講授過1門以上學生思想政治理論課或形勢政策教育、心理健康教育、職業發展規劃、就業指導、國防教育等相關課程，且教學效果優良；學校教學督導人員、教授委員會和所教學生綜合評價良好。

（二）具有豐富的思想政治工作經驗，善于全面、深入地做學生的思想政治工作，在學生中有較高的威信，是學校公認的思想政治工作專家，曾被評為校級以上優秀黨務工作者、優秀輔導員。

（三）具有較強的組織領導和做學生思想政治工作的能力，創新工作思路和工作方法，對高等學校思想政治工作有比較全面、深入的研究，全面掌握思想政治工作的規律，善于處理工作中的重大疑難問題，主持校級以上學生思想政治工作研究項目1項。

（四）具有較高的寫作水平和口頭表達能力，組織或主持制定過全面的工作計劃，寫出較高水平的工作報告，在改善和加強學校的思想政治工作方面有較深入的研究，成績顯著。

（五）能面向全校師生員工做形勢報告，每年至少2次講座，并收到良好效果，受到師生的普遍歡迎。具有組織和指導思想政治工作人員工作、學習和進行科學研究的能力。

第二條

業績成果

（一）申報研究員資格

取得副研究員或副教授資格以來，應具備下列條件之三條，其中第1、2條是必備條件：

1.發表學生思想政治教育研究方面的論文8篇以上，提交的論文至少有4篇發表在核心期刊上。

2.作為主要成員（前3名）承擔省部級以上教育行政部門或有關主管部門的研究課題或工作課題1項，或主持并完成地廳級以上教育行政部門或有關主管部門的研究課題或工作課題2項。

3.工作實績突出，工作經驗在自治區級以上工作會議上交流，或被自治區級以上教育等部門認可宣傳。且本人被評為自治區級以上先進個人1次以上；

4.出版學生思想教育方面的專著，本人撰寫部分字數在15萬字以上，如果是幾部著作字數累加，要求在20萬字以上。

5.主編或參編出版自治區以上學生思想政治教育方面的規劃教材，本人撰寫部分字數在5萬字以上。

6.獲國家哲學社會科學基金項目優秀成果和教育部人文社科研究成果等相同級別獎項二等獎以上獎勵（前5名）；或自治區哲學社會科學研究成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或自治區高校人文社科研究優秀成果一等獎（前2名）。

（二）申報副研究員資格

取得助理研究員或講師資格以來，具備下列條件之三條，其中第1、2條是必備條件：

1.發表學生思想政治教育方面的研究論文5篇以上，提交的論文至少有1篇發表在核心期刊上。

2.作為主要成員（前3名）承擔地廳級以上教育行政部門或有關主管部門的研究課題或工作課題1項以上。

3.工作業績突出，工作經驗在地廳級以上工作會議交流，或被地廳級以上有關部門認可宣傳。且本人被評為地廳級以上先進個人1次。

4.出版學生思想政治教育方面的專著，本人撰寫部分字數在6萬字以上，如果幾部著作字數累加，則要求在10萬字以上。

5.主編或參編自治區級以上學生思想政治教育方面的規劃教材，或本人撰寫部分字數在3萬字以上。

6.獲得自治區哲學社會科學研究優秀成果二等獎以上（前5名）；或自治區高校人文社會科學研究優秀成果二等獎（前3名）。

第四篇：高校教師職稱評審條件

于印發《河南省高等學校教師（實驗人員）中、高級專業技術職務

任職資格申報、評審條件》的通知

豫人社[2009] 273號

各省轄市人事局，省直及中央駐豫有關單位，各大專院校：

根據國家深化職稱改革精神和我省高校教師隊伍的實際，在調查研究、廣泛征求意見的基礎上，經與業務主管部門協商一致，對《河南省高等學校教師（實驗人員）中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職〔2001〕16號）進行了修訂。現將修訂后的《河南省高等學校教師（實驗人員）中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件》印發給你們，請遵照執行。

河南省人力資源和社會保障廳 二〇〇九年八月二十八日

河南省高等學校教師（實驗人員）中、高級專業技術職務任職資格申報、評審

條件

總 則

一、為加快建設一支適應素質教育和創新人才培養的高等學校教師隊伍，推動我省高等教育事業又好又快發展，根據《中華人民共和國教師法》、《高等學校教師職務試行條例》等有關規定，結合我省高校實際，制定本條件。

二、高等學校教師專業技術職務任職資格評審工作要以師德、能力、業績、貢獻為依據，堅持客觀公正、激勵競爭，注重對教師教書育人、科學研究、社會服務與綜合素質的全面科學評價。

三、高等學校教師中、高級專業技術職務名稱為講師、副教授、教授，其中講師為中級職務，副教授為副高級職務，教授為正高級職務。實驗技術人員中、高級專業技術職務名稱為實驗師、高級實驗師，其中實驗師為中級職務，高級實驗師為副高級職務。

四、本條件適用于全省各類高等學校從事教育教學工作的在職在崗教師和實驗技術人員。

分 則

一、申報條件

（一）熱愛祖國，遵守國家法律、法規，貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表，勇于探索，開拓創新，具有良好的思想政治素質和職業道德。

（二）申報高等學校教師中、高級專業技術職務任職資格的人員須具有高等學校教師資格。

（三）身心健康，能全面履行崗位職責。任現職以來及任期考核均為合格以上。

（四）外語水平符合國家和我省有關政策規定。

（五）學歷和任職年限分別符合下列要求

1、申報講師任職資格者，需具備下列條件之一：

（1）大學本科畢業并取得學士學位，擔任助教職務4年以上；（2）碩士研究生畢業并取得碩士學位，從事本專業工作3年以上。

2、申報副教授任職資格者，需具備下列條件之一：（1）大學本科畢業，擔任講師職務7年以上；

（2）大學本科畢業并取得學士學位，擔任講師職務5年以上；（3）碩士研究生畢業并取得碩士學位，擔任講師職務4年以上；（4）博士研究生畢業并取得博士學位，擔任講師職務2年以上。當年年底年齡在35周歲及以下的人員，須取得碩士以上學位。

3、申報教授任職資格者，需具備下列條件之一：（1）大學本科畢業以上學歷，擔任副教授職務7年以上；

（2）大學本科畢業以上學歷并取得相應的學位，擔任副教授職務5年以上。當年年底年齡在40周歲及以下的人員，須取得碩士以上學位。

4、申報實驗師任職資格者，需具備下列條件之一：（1）大學本、專科畢業，擔任助理實驗師職務4年以上；

（2）碩士研究生畢業并取得碩士學位，從事本專業工作3年以上。

5、申報高級實驗師任職資格者，需具備下列條件之一：（1）大學專科畢業，擔任實驗師職務7年以上；

（2）大學本科畢業，擔任實驗師職務5年以上；

（3）碩士研究生畢業并取得碩士學位，擔任實驗師職務4年以上；（4）博士研究生畢業并取得博士學位，擔任實驗師職務2年以上。

二、講師任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、具有扎實的本專業知識和較完備的教育理論基礎，了解本學科國內外發展動態。具有從事教育教學、科學研究工作的能力。

2、承擔某些課程部分或全部章節的講授工作，完成學校規定的教學工作任務。教學基本功扎實，教學態度端正，教學效果良好。

3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查，承擔課程的輔導、答疑、批改作業，協助指導畢業論文、畢業設計。根據工作需要，擔任學生班主任或政治輔導員。

（二）工作業績

1、教學。本、專科院校專業課教師，年均教學工作量分別為160學時、180學時以上；公共課、基礎課教師以及成人院校教師，年均教學工作量200學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

（1）獲學校教學質量考評優秀1次或良好2次，或考核優秀1次。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得校級以上獎勵。（3）獲得校級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）在CN學術刊物上發表本專業學術論文3篇（限1篇教育、教學研究論文。論文作者均限前2名，其中文科至少1篇為獨著）以上。

（2）參與撰寫正式出版的著作或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫1萬字以上），同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文2篇（限1篇教育、教學研究論文。論文作者均限前2名，其中文科至少1篇為獨著）以上。論文經同行專家鑒定達到講師水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）省轄市、廳級以上科技成果獎或校級以上教學成果獎的主要完成人。（2）校級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人。（3）參與完成省級以上教學質量工程項目。

（4）獲得與本專業相關的國家專利（含發明專利、實用新型專利和外觀設計專利）1項以上。

三、副教授任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、具有系統、扎實的理論基礎和專業知識、技能，在豐富的學術實踐基礎上形成了較穩定的研究方向。能及時把握本學科領域前沿發展動態，對教學規律和教學方法有較深入的研究，具有較強的教育教學和科學研究能力。

2、系統擔任一門公共課、基礎課或兩門以上專業課程的講授工作，每學年至少講授一門課程，完成學校規定的教學工作任務。

3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。遵循教學規律，能根據教學大綱的要求積極改革教學方法，不斷更新教學內容，教學效果優秀。

4、積極開展本學科教育教學改革和教學法研究，教學改革成績顯著。根據工作需要協助指導青年教師、進修教師或研究生，成績突出。

（二）工作業績

本科院校教師，任講師以來，具備下列條件：

1、教學。專業課教師年均教學工作量180學時以上；公共課、基礎課教師年均教學工作量200學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

（1）獲學校教學質量考評優秀1次以上，或考核優秀1次以上。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。（3）獲得省轄市、廳級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文3篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。

（2）專業課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少3篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

公共課、基礎課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文5篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫5萬字以上/部）或譯著（本人翻譯10萬字以上/部），或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫5萬字以上/部）；同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文4篇（限1篇教育、教學研究論文，文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或2項省自然科學優秀論文二等獎以上的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人（限前3名）。（2）主持完成1項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題），或2項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人，并通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前5名）。（4）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上（限前5名）。

高職高專院校教師，任講師以來，具備下列條件：

1、教學。專業課教師年均教學工作量200學時以上；公共課、基礎課教師年均教學工作量220學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

（1）獲學校教學質量考評優秀1次以上，或考核優秀1次以上。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。（3）獲得省轄市、廳級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文2篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。

（2）專業課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文5篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

公共課、基礎課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文4篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少1篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫4萬字以上/部）或譯著（本人翻譯10萬字以上/部），或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫4萬字以上/部）；同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文3篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科為獨著或第一作者）以上，其中至少1篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（4）具有相關專業（非教師系列）中級以上專業技術職務任職資格或取得相應中級職業資格證書，同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文3篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科為獨著或第一作者）以上，其中至少1篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或省自然科學優秀論文二等獎以上的第一作者，或省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人（限前3名）。

（2）主持完成省轄市、廳級以上科研（教研、工程）項目（課題），或省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人，并通過省轄市、廳級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人。

（4）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上或實用新型專利2項以上。

（5）本人在相關專業技能競賽或評比中獲得省轄市、廳級二等以上獎勵；或注重培養學生的專業實踐能力和創新能力，直接指導的學生個人或團隊在專業技能競賽或評比中獲得省轄市、廳級一等獎，本人被評為優秀輔導教師。

成人院校教師申報評審副教授任職資格者，參照高職高專院校教師評審副教授的工作業績條件。

在上述條件中，有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經專家論證，達到副教授水平，可認為符合業績條件。

藝術、體育學科副教授補充條件

藝術、體育學科教師申報評審副教授任職資格，可以按照上述工作業績條件執行，也可參照下列補充條件執行。達到補充條件要求的，可視為符合相應的工作業績條件。

1、音樂學科

（1）在CN學術刊物上獨立發表學術論文4篇（高職高專和成人院校2篇，均限教育、教學研究論文1篇）以上，其中至少2篇（高職高專和成人院校1篇）發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時在藝術類專業核心期刊上發表作品2件以上，或在省以上電臺、電視臺播放作品2件以上（須提供正式播放證書附帶有臺標的實況錄像或音響資料），或由省級以上主管部門審批舉辦個人獨唱（奏）音樂會、獨舞專場演出、專場原創作品音樂會、歌舞劇、戲劇中演出主要角色、大型文藝晚會總導演1次以上。可視為符合工作業績論文、著作條件。

（2）在省級有關部門舉辦的業內公認的權威性專業比賽、作品評獎活動中獲二等獎以上，或在國家有關部門舉辦的業內公認的權威性專業比賽、作品評獎活動中獲優秀獎以上。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

2、美術學科

（1）在CN學術刊物上獨立發表學術論文4篇（高職高專和成人院校2篇，均限教育、教學研究論文1篇）以上，其中至少2篇（高職高專和成人院校1篇）發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時在藝術類專業核心期刊上發表作品2件以上，或2件以上作品參加省以上有關部門舉辦的展覽，其中至少1件作品為省文聯下屬的一級協會舉辦的屆展或中國文聯下屬的一級協會各專業藝委會展覽。可視為符合工作業績論文、著作條件。

（2）在省級有關部門舉辦的業內公認的權威性展覽中獲二等獎以上，或在國家有關部門舉辦的業內公認的權威性展覽中獲優秀獎以上。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

3、體育學科

（1）在CN學術刊物上獨立發表學術論文4篇（高職高專和成人院校2篇，均限教育、教學研究論文1篇）以上，其中至少2篇（高職高專和成人院校1篇）發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時在全國體育科學大會、全國大學生運動會科學報告會、全國學校體育科學大會、全國中學生運動會等科學報告會上2篇（限第一作者）以上論文獲省一等獎，并輯錄成冊。可視為符合工作業績論文、著作條件。

（2）在全國大學生運動會中，獲集體項目前6名的主教練、單項比賽前3名的主教練；或獲全國大學生各單項協會的比賽的集體項目前3名的主教練、單項比賽前2名的主教練；或獲省級大學生比賽的集體項目的冠軍隊的主教練、單項比賽冠軍的主教練。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

破格申報評審副教授任職資格者，符合正常晉升副教授的專業理論知識和工作經歷、能力，工作業績具備下列條件：

1、教學。超額完成規定的教學工作量，同時，具備下列條件之一：（1）獲學校教學質量考評優秀1次以上，或考核優秀1次以上。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得廳級二等以上獎勵。（3）獲得省級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件中的2條以上：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文4篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。

（2）在CN學術刊物上發表本專業學術論文7篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，其中至少5篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫6萬字以上/部）或譯著（本人翻譯12萬字以上/部），或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫6萬字以上/部）。經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件中的2條以上：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人（限前3名），或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人（限前3名），或2項省自然科學優秀論文一等獎的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的第一完成人。（2）主持完成1項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題），或2項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人（限前3名），并通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內領先水平。（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前4名）。（4）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上（限前4名）。

四、教授任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、具有系統、堅實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向和系統的研究成果，具有較高的學術造詣。能及時把握本學科領域前沿發展動態，具有主持和指導科學研究和學術創新的能力。

2、系統擔任兩門以上主干課程的講授工作，每學年至少講授一門課程，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。治學嚴謹，教學經驗豐富，教學效果優秀。

4、具有主持本學科教育教學改革、教學法研究的能力，教學改革成績顯著。根據工作需要指導青年教師、訪問學者、進修教師或研究生，成績突出。

（二）工作業績

1、教學。本、專科院校專業課教師，年均教學工作量分別為180學時、200學時以上；公共課、基礎課教師以及成人院校教師，年均教學工作量220學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

（1）獲學校教學質量考評優秀1次以上，或考核優秀1次以上。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得廳級一等獎。（3）獲得省級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文5篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，且被較多引用。

（2）在省級以上CN學術刊物上發表本專業學術論文8篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少5篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少6篇發表在全國中文核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上（其中至少2篇有創見性的學術論文發表在國家一級學術刊物上或被上述檢索或刊物收錄）。

（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫8萬字以上/部）或譯著（本人翻譯12萬字以上/部），或主持編寫（主編或副主編）省級以上統編、規劃教材（本人撰寫6萬字以上/部）；同時在省級以上CN學術刊物上發表本專業學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少4篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少5篇發表在全國中文核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上（其中至少2篇有創見性的學術論文發表在國家一級學術刊物上或被上述檢索或刊物收錄）。

經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）國家級或省、部級二等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人（二等獎限前2名），或2項省自然科學優秀論文一等獎的第一作者。

（2）主持完成1項國家級或2項省、部級科研（教研、工程）項目（課題），并通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到國內領先水平，產生較好的社會、經濟效益。

（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前3名）。

（4）作為主要發明人（限前3名）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上。在上述條件中，有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經專家論證，達到教授水平，可認為符合業績條件。

藝術、體育學科教授補充條件

藝術、體育學科教師申報評審教授任職資格，可以按照上述工作業績條件執行，也可參照下列補充條件執行。達到補充條件要求的，可視為符合相應的工作業績條件。

1、音樂學科

（1）在省級以上CN學術刊物上獨立發表學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文）以上，其中至少4篇發表在本專業國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時在藝術類專業核心期刊上發表作品2件以上，或在省以上電臺、電視臺播放作品2件以上（須提供正式播放證書附帶有臺標的實況錄像或音響資料），或由省以上文聯下屬的一級協會作為主辦單位舉辦的個人獨唱（奏）音樂會、獨舞專場演出、專場原創作品音樂會、歌舞劇、戲劇中演出主要角色、大型文藝晚會總導演1次以上。可視為符合工作業績論文、著作條件。（2）在省文聯下屬的一級協會舉辦的音樂比賽中獲一等獎以上，或在中國文聯下屬的一級協會舉辦的音樂比賽中獲三等獎以上。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

2、美術學科

（1）在省級以上CN學術刊物上獨立發表學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文）以上，其中至少4篇發表在本專業國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時參加中國文聯下屬的一級協會主辦的屆展1次或各專業藝委會主辦的展覽2次以上。可視為符合工作業績論文、著作條件。（2）在省文聯下屬的一級協會主辦的屆展中獲一等獎，或在中國文聯下屬的一級協會主辦的屆展中獲三等獎以上。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

3、體育學科

（1）在省級以上CN學術刊物上獨立發表學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文）以上，其中至少4篇發表在本專業國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上；同時在全國體育科學大會、全國大學生運動會科學報告會、全國學校體育科學大會、全國中學生運動會等科學報告會上2篇（限第一作者）以上論文獲國家二等獎，并輯錄成冊。可視為符合工作業績論文、著作條件。（2）在全國大學生運動會中，獲集體項目前3名的主教練、單項比賽冠軍的主教練；或獲全國大學生各單項協會的比賽的集體項目冠軍隊的主教練、單項比賽冠軍的主教練。可視為符合工作業績項目、獎勵條件。

破格申報評審教授任職資格者，符合正常晉升教授的專業理論知識和工作經歷、能力，工作業績具備下列條件：

1、教學。超額完成規定的教學工作量，同時，具備下列條件之一：（1）獲學校教學質量考評優秀2次以上，或考核優秀2次以上。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得廳級一等獎。

（3）獲得省級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件中的2條以上：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文6篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，且被較多引用。

（2）在省級以上CN學術刊物上發表本專業學術論文10篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，其中至少8篇發表在全國中文核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上（其中至少3篇有創見性的學術論文發表在國家一級學術刊物上或被上述檢索或刊物收錄）。（3）獨立撰寫并正式出版本專業學術著作1部（20萬字以上）；或正式出版2部以上本專業學術著作（本人撰寫8萬字以上/部）或譯著（本人翻譯12萬字以上/部）；或主持編寫（主編或副主編）省級以上統編、規劃教材2部（本人撰寫6萬字以上/部）以上。

經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件中的2條以上：

（1）國家級各等獎的主要完成人，或省、部級二等以上科技獎、社會科學成果獎、教學成果獎的主要完成人（一等獎限前3名，二等獎限第1名）。（2）主持完成1項國家級或2項省、部級科研（教研、工程）項目（課題），并通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到國內領先水平，產生較好的社會、經濟效益。

（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前2名）。

（4）作為主要發明人（限前2名）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上。

五、實驗師任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、掌握本專業知識和技術，了解本學科領域國內外實驗技術動態，具有獨立設計實驗方案、改進實驗技術條件的能力，有嫻熟的實驗技能、技巧和豐富的實驗經驗，獨立指導過學生實驗全過程。

2、能夠勝任實驗教學的講解工作，講解條理清晰、重點突出、層次分明，容易被學生理解和接受，具有較強的實用性和指導性。能夠通過實驗教學，加強對學生的操作技能訓練，鞏固學生對理論知識的理解，啟發引導學生思維，培養分析問題和解決問題的能力。

3、能夠改進有關實驗儀器設備的性能指標，負責精密儀器、大型設備的調試、維護、檢修和故障的排除。

4、積極完成學校規定的工作任務。獨立設計完成過一定數量的較復雜的實驗任務，并寫出較高水平的實驗報告，為教學、科研工作提供高水平的服務。

（二）工作業績

1、教學。具備下列條件之一：

（1）獲學校教學質量考評優秀1次或良好2次，或考核優秀1次。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得校級以上獎勵。（3）獲得校級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）在CN學術刊物上發表本專業論文（含實驗報告）3篇（限前2名，其中文科至少1篇為獨著）以上。

（2）參與撰寫正式出版的著作或參編省級以上統編、規劃實驗指導用書（本人撰寫1萬字以上），同時在CN學術刊物上發表本專業論文（含實驗報告）2篇（限前2名，其中文科至少1篇為獨著）以上。論文經同行專家鑒定達到實驗師水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）省轄市、廳級以上科技成果獎或校級以上教學成果獎的主要完成人。（2）校級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人。

（3）獲得與本專業相關的國家專利（含發明專利、實用新型專利和外觀設計專利）1項以上。

（4）獨立設計過2個以上新的實驗項目并被采納，使用兩年以上，效果良好（附實驗方案和完成后的測試記錄）；或作為主要完成人，根據實驗或科研要求，對現有儀器進行技術改造，投人使用后效果良好；或加工設計特殊實驗裝置采用后效果良好。以上均須附學校證明。

六、高級實驗師任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、具有系統、堅實的專業知識基礎，掌握本學科國內外實驗技術現狀和發展趨勢，具備較強的動手能力、豐富的實驗經驗和組織、指導大型實驗技術工作以及解決關鍵性技術問題的能力。

2、能夠熟練運用各種教學手段進行實驗教學的講解工作，講解深入透徹、重點突出、層次分明，容易被學生理解和接受，具有較強的實用性和指導性。能夠通過實驗教學，有效加強對學生的操作技能訓練，鞏固學生對理論知識的深入理解，啟發引導學生思維，培養分析問題和解決問題的能力。

3、積極完成學校規定的工作任務。能獨立、熟練承擔本專業實驗課程，在本部門的科技進步和提高管理水平工作中發揮主要作用。

4、能夠獨立地創造或改善實驗技術條件，設計、加工特殊的實驗裝置或零部件，改進有關儀器設備的性能指標。能獨立承擔精密儀器、大型設備的調試、維護、檢修和故障的排除。

5、主持完成過一定數量的高難度的實驗任務，并寫出高水平的實驗報告和論文，提出重要的專業理論見解，對實際工作有較大的指導意義。

6、具有指導和培養中、初級實驗技術人員的能力。

（二）工作業績

1、教學。具備下列條件之一：

（1）獲學校教學質量考評優秀1次以上，或考核優秀1次以上。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。（3）獲得省轄市、廳級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文2篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。

（2）在CN學術刊物上發表本專業學術論文5篇（文科均為獨著，理工科限前2名）以上，其中至少1篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（3）正式出版本專業學術著作或參編省級以上統編、規劃實驗指導書（本人撰寫4萬字以上/部），同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文4篇（文科均為獨著，理工科限前2名）以上，其中至少1篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到高級實驗師水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或省自然科學優秀論文二等獎以上的第一作者，或省轄市、廳級二等以上科研成果獎的主要完成人（限前5名）。（2）主持完成省轄市、廳級以上科研（教研、工程）項目（課題），或省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人，并通過省轄市、廳級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。

（3）獨立承擔重要實驗裝置的研制（有專項經費，至少有1項投入運轉，效果良好）；或根據工作和科研要求，成功設計、加工關鍵性實驗裝置或改進儀器設備的性能指標，使用效果良好，取得較大經濟效益（附學校鑒定、評估報告）。（4）省級以上教學質量工程項目的主要完成人。

（5）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上或實用新型專利2項以上。破格申報評審高級實驗師任職資格者，參照破格評審副教授任職資格的工作業績條件。

附 則

一、本條件規定的申報條件和評審條件須同時具備。工作業績須是專業技術人員任現職以來取得的本專業或本學科領域的業績。

二、對于國家實施學位制度（1981年）前全日制院校大學本科畢業者，在晉升教師職務時可按具有學士學位對待。

三、國家級科技獎是指國家最高科學技術獎、國家自然科學獎、國家技術發明獎、國家科學技術進步獎及相當級別的獎勵；省級科技獎是指省科學技術杰出貢獻獎、科學技術進步獎及相當級別的獎勵；部級科技獎是指1999年《國家科學技術獎勵條例》頒布以前的科學技術進步獎及相當級別的獎勵。獎勵以正式文件和獲獎證書為準。

成果的獲獎者是指等級額定獲獎人員，須附獲獎證書。

四、“主持”是科研課題或工程項目的總體設計、論證、組織和指導者，并承擔其中重要工作。“主要完成人”是在科研課題或工程項目中承擔主要工作或關鍵工作，或解決關鍵技術難題的人員。以上均以項目計劃任務書或有關文件為依據。項目（課題）須附立項報告和鑒定、結項證書。

五、省級以上教學質量工程項目是指精品課程、教學團隊、特色專業、實驗教學示范中心、雙語示范教學課程等。

六、SCI為科學引文索引，EI為工程索引，ISTP為科技會議錄索引，A＆HCI為藝術與人文科學引文索引、CSSCI為中文社會科學引文索引。

七、論文發表的刊物不含增刊、特刊、專刊、論文集等形式的刊物。著作、教材不含論文集、習題集等。

八、同一課題的成果獎勵、項目課題、著作和教材不重復計算。

九、教學質量考評情況須提供學校相應文件。

十、本條件所稱“以上”“以下”均含本級。

十一、本條件是高校推薦和評審委員會評審時掌握的基本條件，高校和評審委員會可依據本條件制定相應的實施辦法。

十二、評審委員會在掌握本條件時，要從申報人的專業理論知識、工作經歷和能力、工作業績等方面綜合把握，在衡量申報人符合基本條件的前提下，重點衡量其學術、技術水平，如認定申報人的綜合水平達不到相應職務的要求，可視為申報人不具備擔任相應職務的條件；如申報人工作業績中有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經專家論證，達到相應職務的水平，可認為符合業績條件。

十三、本條件自下發之日起施行。原《河南省高等學校教師（實驗人員）中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職[2001]16號）同時廢止。未盡事宜，按國家和我省有關職稱政策執行。

第五篇：陜人社發【2011】22號（小編推薦）

陜人社發2011【22】號關于轉發中組部、人社部《關于進一步

規范事業單位公開招聘

關于轉發中組部、人社部《關于進一步規范事業單位公開招聘工作的通知》的通知

陜人社發2011【22】號

各市委組織部、市人力資源和社會保障局，楊凌示范區黨工委組織部（人事勞動局），省級各有關部門、直屬機構人事（干部）處：

現將中組部、人社部《關于進一步規范事業單位公開招聘工作的通知》（人社部發〔2010〕92號）轉發給你們，并結合我省實際，提出以下貫徹意見，請一并遵照執行。

一、充分認識做好事業單位公開招聘工作的重要性。事業單位新進人員全面實行公開招聘制度，是事業單位用人制度的根本轉變，是加快推進事業單位人事制度改革、提高隊伍整體素質、增強事業單位生機與活力的重要舉措，是營造和諧社會氛圍、創造公平競爭環境的重要手段。各級各部門要從維護穩定、促進公平就業、提供優質服務的高度，充分認識這項工作的重要性，進一步推進事業單位公開招聘工作制度化、規范化。禁止以各種名義規避公開招聘規定的行為。

二、強化事業單位公開招聘工作核準備案制度。事業單位公開招聘工作一般由設區市及以上事業單位人事綜合管理部門組織實施。縣（市、區）確需自行組織公開招聘的，必須經設區市事業單位人事綜合管理部門核準并授權后，方可組織實施。普通高等院校的公開招聘工作，一般由普通高等院校按照公開招聘政策規定的程序自行組織實施，公開招聘方案和公開招聘結果必須經省級教育行政管理部門審核報事業單位人事綜合管理部門備案，公開招聘的工作人員依據事業單位人事綜合管理部門統一印制的招聘通知書方可辦理聘用等相關手續。事業單位要在核準的崗位總量、結構比例、最高等級限額內，根據崗位空缺情況報送招聘需求計劃。公開招聘人員均實行試用期制度，試用期滿經考核合格后按崗聘用。

三、研究探索制定不同類型事業單位的公開招聘方法。在堅持公開公正的基礎上，各級組織、人力資源和社會保障部門要著力提高公開招聘工作的科學化水平，根據不同類型事業單位、不同崗位等級的特點和要求，研究探索實行不同的公開招聘考試考核方法，把適合的人才選聘到合適的崗位上，建立起符合事業單位人才成長規律的公開招聘制度。

四、嚴肅工作紀律，規范招聘程序。要嚴格執行國家和我省事業單位公開招聘的政策規定。招聘崗位條件的設置要與單位工作職能吻合，不得因人設崗、不得設置歧視性條款。招聘公告在當地主要新聞媒體和政府門戶網站公布，公告一經發布，必須嚴格執行，不得擅自改動。按照“誰主管誰負責”的原則，發揮主管部門的作用，加強公開招聘工作的監督管理，確保規范操作。嚴格落實公開招聘回避、保密等紀律規定。建立投訴反映快速處理機制，招

聘工作期間，各級各部門及事業單位要堅持值班制度，公布舉報電話和信箱。對應聘人員反映的問題及時處理，對違反相關政策規定的，要堅決予以糾正。

五、認真履行職責，加強監督指導。各級組織、人力資源社會保障部門要認真履行好事業單位公開招聘工作職責，突出工作重點，研究制定切實可行的指導、監督和保障措施，將重心放在培育良好的制度環境、確立嚴格的操作程序、建立有效的監督機制和提供專業化、高質量的服務上。要進一步提高工作人員的能力和水平，努力推動基層事業單位公開招聘工作規范有序開展。

各設區市要將貫徹落實中遇到的情況和問題及時反饋給省委組織部公務員管理處、省人社廳事業單位人事管理處，聯系電話：029—85589535、029—87294487。

中共陜西省委組織部

陜西省人力資源和社會保障廳

二Ο一一年一月五日