第一篇：xx中學2017年高考備考實施方案

xx中學2017年高考備考實施方案

xx中學

高三教學工作是學校重中之重的工作，關系到學校在社會上的聲譽，關系到學校的生存與發展，責任重大。全體高三年級教師責無旁貸，要精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態度全身心地投入到教學中去，爭取最大限度的讓學生滿意，家長滿意，學校滿意，社會滿意。高三年級是高中階段最重要的一年，這一年的教學質量，直接關系到學生的前途以及學校的聲譽。為了搞好高三年級管理工作，完成學校以及上級教育行政管理部門對高三年級制定的各項教育教學目標，有目的，有計劃、有步驟地開展高三年級的各項工作，特制定本方案。

一、指導思想：

以新課標為依據，以《考綱》、《考試說明》為指南，以教材為依托，落實各階段復習，落實培優、輔中、轉差，堅持文理并重、藝體并舉、全面備考的策略，注重學生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次的學生都能找到自己的發展目標。充分調動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，力爭在2017年高考中有新的突破，為xx中學進一步的發展打下堅實的基礎。

二、基本情況分析：

1.學生情況：2017屆高三年級共4個班，分1個文科班 和3個理科班。現有在校學生282人，文科94人，理科188人。其中文補2人，理補3人。本屆生源是近年來相對較好的一級，這不僅表現在學風和學習品質，更表現在生活做人方面，這一屆學子學習刻苦、紀律嚴明、生活樸實、人品優異。

2.教師情況：本屆高三年級科任教師19人，其中語文3人，數學3人，英語3人，物理2人，化學2人，生物2人，政治1人，歷史1人，地理1人，體育1人。本屆高三19名教師中，初次承擔高三教學的有3人，其余教師都帶高三一輪或一輪以上。本屆高三老師年齡結構合理，工作勤奮踏實，團隊協作意識強。因此，我校對2017年高考充滿信心。

3.管理團隊：包級領導到位、勤奮，四位班主任是全校最優秀、最齊整、最團結的隊伍，一位副校長、三位主任四位校領導在本屆高三任課，管理上形成了齊抓共管的局面。

三、目標任務：

以我校2016年高考為起點，力爭二本以上上線人數有新提升，力求一本上線人數有新突破，確保完成音體美考生雙上線人數，力爭高考成績整體在2016年的基礎上穩步提升。

四、組織機構：

1.高三復習備考領導小組： 組 長：馬晨升

副組長：孔令亞 柳立云 杜 瑞 萬德忠

組 員：郭 峰 邵建林 楊永強 趙國順 王致強

朱陽秧 王 杰

2.高三復習備考小組： 組 長：萬德忠

副組長： 趙國順 朱陽秧 王 杰

成 員： 柳魁軍 魏君毅 陳曉榮 田 雪 董衛華

王建偉 朱小燕

五、具體措施：

第一、加強領導，強化管理

包級領導要經常深入教師、深入備課組、深入班級、深入學生當中，加大管理和督導的力度，確保每個備課組、每位教師、每個班級、每個學生都發揮最大潛能。年級組要定期召開會議，對各學科復課備考的情況及時進行督促、反饋和調整。同時切實注意工作方法，關心教師生活，時常聽取教師意見，集思廣益，不走過場，不搞形式，充分調動教師的積極性，為復習備考提供可靠的保障。形成人人奮發向上，個個努力學習的濃厚氛圍。

1.經常性召開班主任會議，及時總結前一段時間的教育教學情況及發現的問題，布置下一階段的主要工作。整體思路是：班主任早、中、晚必到，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風、學風；尤其是在開學的第一個月，特別要嚴肅校風、校紀，檢查儀容儀表，進行中學生行為規范教育，切實抓好課堂、自習的學習氛圍，搞好日常管理工作；開學初開好一次主題班會，動員高三學生認真復習，迎戰高考；任課教師則要積極配合班主任，發現問題及時向班主任反 3 饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為規范，才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。

2.包級領導和班主任定時值班，巡查每天早、中、晚三個時段學生出勤、學習、紀律及班主任跟班的情況。

3.建立和完善臨界生檔案，每次月考或模考過后，班主任及時匯總每位學生成績，供班級分析會和各科任教師與學生交流使用，要準確把握學生成績變化和思想動態，要落實臨界生幫扶計劃，使全體教師參與學生管理。

4.要反復幫學困生建立學習的信心，給他講清高考的形勢。不輕易放棄一名學生。

5.加強與學生家長的溝通和聯系，爭取家長能夠在學校的教育工作中起到積極的配合作用。組織召開兩次家長座談會（兩個學期各一次），將學校教育與家庭教育緊密結合起來。

第二、團結協作，優化教學

高三年級全體教師摒棄安于現狀的平庸思想，要求大家不斷學習現代教育理論，學習新知識接受新事物，樹立終身學習意識和質量立教意識，做到專業知識扎實，教育方法靈活，待人態度謙遜，使自己成為一名成功的教育者。

根據本屆高三年級教師隊伍中青年教師居多的實際，成立了傳、幫、帶小組，“拜師徒”、“結對子”，請有豐富教學經驗的老教師，做好青年教師的培養、幫扶工作。老教 4 師經常深入課堂聽課，與青年教師交流，指出其教學中存在的問題，并提出改進辦法。我們還不定期組織“示范課”、“ 公開課”、推門聽課等活動，以促進青年教師盡快成長。

1.強化目標意識，精心制定三輪復習教學計劃，加強課堂教學的研究和改革。

各學科組要認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓（開學初期，及時召開新、老高三各學科組經驗交流對接會），研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據高考標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，科學合理地制定年度學科三輪復習教學計劃、目標及措施。

2.強化群體意識，抓實集體備課工作。

全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，做好優質學科內部資料的組編工作（注：所編內部資料必須按學生的層次進行）。每周按學校的要求做好集體備課，嚴格考核。學年結束時向教研室上交相關的痕跡材料和所編制的內部資料。

3.深化“四個有效”課堂，提高課堂教學效益。深入貫徹落實高三課堂“四個有效”（備課有效，講解有效，訓練有效，指導有效），認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。教學 5 過程中要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進。

4.開展聽課評課活動。開展組內教師相互聽課評課。加強對精品課的研究、探索。備考領導小組分成文、理學科兩個組隨機聽課，全面了解高三年級各學科教學情況。杜絕低效和無效課堂。

5.優化資料使用，合理安排各類考試，加強訓練落實。學校除了常規的省、縣模考外，根據學校學生的實際情況和復習進度內容。合理安排月考、周練等各類型考試。科學合理命制或選用試題，實行專人專職制（每次月考或周練試卷上都落有試卷組題人）。

堅決杜絕試卷的命制與學生同期所學內容不一致、與高考要求不一致。

6.認真做好各學科各類考試的試卷分析工作。要求各學科備課組長每次考完試后及時組織本學科組教師認真分析試卷和學生的考分情況（要求及時填寫xx中學任課教師試卷分析表，學校可隨機抽查各任課教師的試卷分析情況）。找準問題所在、及時在教學中得到解決。

7.注重學習兄弟學校先進經驗，取長補短。特別是每次縣模或省模過后，認真分析各科成績，找出差距。

第三、重視教研，吃準考綱

復習備考中，要求教師必須對教材的基本概念、基本觀點、基本原理、易混知識準確無誤地傳授，做到課堂目標明確，圍繞目標進行備課、上課，對目標的實施情況要心中有 6 數，真正提高課堂的有效性；做到第一輪復習夯實基礎，第二輪復習強化學生的分析、挖掘、歸納、比較等能力，使知識系統化、網絡化，防止出現知識斷層現象。另外，我們將密切關注高考動態，認真研究高考信息，切實把握復習備考的正確導向。我們要求高三教師人人刻苦鉆研教學大綱、吃透教材，分析研究近三年新課標高考的題型及難度，把握2017年高考的新變化。

第四、注重實效，科學備考

由于高三教學時間緊，任務重，所以要注重提高課堂教學效率，更新觀念，不斷吸納新信息，要向40分鐘要質量，要向教學研究要質量。

1.要求教師改變舊有的思維模式和教學理念，以學生發展為本，充分發揮學生的主體地位，開展合作學習，有意識地引導學生朝著正確、有效的方向自主學習，在知識整合的基礎上注重能力的培養，不斷提高復習效果，從而進一步落實高考的各項要求。

2.以提高課堂教學質量為中心，要求教師精心備好每一節課，用心上好每一節課，誠心輔導每一位學生。做到備課有效，講解有效，訓練有效，指導有效。同時，教師要主動把課堂還給學生，把思考的時空還給學生，絕不能一講到底，努力做到知識讓學生去建構，問題讓學生去發現，思想讓學生去表達，思維讓學生去創新，真正把課堂變成學生從事探究和交流的場所，變成學生情感釋放、個性張揚的場所。

3.切實加強集體備課，充分發揮集體智慧的優勢，實現 7 資源共享，揚長避短，優勢互補，團結協作，追求課堂效益的最大化。每個備課組老師每周日晚必須確定下周復習的知識點，確立課標的基準，更好地把握課標的要求，形成常規并落實到教學中去。

4.嚴格月考制度。把每次月考都當作高考的模擬練兵，嚴格按高考有關要求進行。以考查基礎知識為目的，試題設計合理，知識點分布全面，考試安排嚴密組織等。通過各種考試形式，以考代練，發現問題，解決問題，從而不斷提高教學質量。

第五、突破重點，分層推進，培優轉差

面對高考激烈的競爭形勢，我們必須以大局為重，突破重點，因材施教，分層推進。對不同班級、不同學生做好分層次的教學指導工作。

我們必須強化培優班的教學與管理工作，加強尖子生的培養，為此，我們將主要做好以下幾個方面的工作：

1.從尖子生的切身利益出發，積極引導建立良好的學習心態，為他們制訂遠大的目標，根據他們學科特長，指導他們制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規范解題過程。

2.重視尖子生能力的培養，包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力，具體方法是分層教學，包括課堂教學分層和作業分層，教學過程中教師要精心設計提問，將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們說一說，講一講。在習題和作業的配置也要分層，可以每次課后布置一 8 道思考題由尖子生完成。

3.針對尖子生的偏科現象，切實做好尖子生的弱課補課工作，促進他們各科平衡發展。

4.重視尖子生的非智力因素和思想品德教育，定期找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生的內在潛力，不斷提高他們的思想素質和應試心理。

5.在重視尖子生培養的同時，我們也要重視學困生的培養工作。

輔導學困生做到“三要三不要”，即要了解學困生，要尊重學困生，對學困生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對學困生的教育采取：低起點、小步子、一點點引導，一步步向前，集小勝為大勝。要樹立“轉化一個希望生等于培養一個優秀生”的理念，采取專門關注他們發展的措施。

同時，對于藝術生、體育生的培養，我們也決不能輕視，鼓勵有體育、藝術天賦和特長的學生積極報考，并指定專人進行專業訓練，組織經驗豐富的文化課老師為考生補課。

總之，面對不斷發展變化的高考新形勢和新內容，我們高三年級全體師生會持之以恒，直面挑戰，不畏艱險，艱苦奮斗，充分發揮積極性和創造性，爭創2017年高考成績新輝煌！

附：2017屆高三年級備考日歷

2016年8、9月份：新高三師生動員會。

（1）召開全體高三教師會議，提交2016年高考試卷分析。統一認識，明確目標；

（2）制訂年級工作和各學科教學計劃；

（3）分別召開學生座談會、家長座談會、尖子生動員會、學困生談心會、特長生動員會；（分別由萬校長、趙國順、朱陽秧、王杰、各班班主任、專業老師主持）；

（4）統計各科教學進度；

（5）課任教師加強學習方法指導，規劃好第一輪復習，研討復習方法；

（6）組織學生進行第一次月考；（7）第一次月考試卷分析及總結。2016年10月份：

（1）召開班主任會議，了解各班學生情況；（2）召開高三科任教師會議，了解各班學生的弱勢科目，并采取相應補救措施；

（3）組織學生進行第二次月考；（4）第二次月考試卷分析及總結。2016年11月份：

（1）召開教師會議，分析考試成績、研究對策；召開部分學生會議，分析學情，進一步培養學風；

（2）組織組內教師集中檢查備課情況；（3）組織學生進行第三次月考。2016年12月份：

10（1）第三次月考試卷分析及總結；（2）月考分析，確定重點幫扶對象；

（3）組織組內教師聽課，重點商討優化復習的教學過程；

（4）組織學生進行第四次月考。2017年1月份：

（1）第四次月考試卷分析及總結

（2）召開高三年級科任教師會議，學期總結，反饋教學進度，了解教學狀況；

（3）召開班主任會議，了解學情，分析對策；（4）班主任了解、總結本班學生本學期的學習情況，為高三最后一個學期沖刺做準備；

2017年3月份：

（1）召開全體高三年級教師會議，安排2017屆高考最后沖刺階段工作計劃；

（2）縣一模考試及質量分析；

（3）分別召開學生座談會、專題班會；

（5）檢查各學科第一輪復習進度，開始第二輪復習；（6）組織學生進行省一模考試。2017年4月份：

（1）省一模考試試卷分析及總結；

（2）召開班主任會議，了解學生學習情況；

（3）課任教師加強學習方法指導，規劃好第二輪復習，研討復習方法；

11（4）召開全體高三科任教師會議，了解各班學生的弱勢科目，并采取相應輔導措施；

（5）組織學生進行省二模考試；（6）省二模考試試卷分析與總結。2017年5月份：

（1）召開教師會議，分析考試成績、研究對策；召開部分學生會議，及時了解學生學習的動態；

（2）組織學生進行縣二模考試；（3）縣二模考試試卷分析與總結。2017年6月份：

（1）班主任做好學生考前心理輔導工作；（2）班主任組織學生高考備考的工作。

xx中學2017屆高三年級

2016年9月

第二篇：高考備考實施方案

2012年高考備考實施方案

2012高考在即，為爭取好的高考成績、再創佳績，針對對口高考的考試特點以及我校學生的學情，我們特制定以下方案，并予以實施：

一、分析形勢，做好考前動員：

接到2012對口高考考試通知以后，首先，我們組織了高三科任老師召開了一次調度會，傳達了考試通知的各項要求，各位專業課教師介紹了自己的教學進度和學生學習狀況，分析了教學中存在的困難和需要解決的問題。

學生方面，由教務處和班主任面向全體高三學生做了考前動員：

1、要樹立必勝的信念，樹立信心才能擁抱成功。

2、要樹立端正的態度，端正的態度是決戰高考的保障。

3、要有堅強的意志和毅力，堅定的意志和頑強的毅力，是決戰高考的支柱。

二、根據課程進度及學情制定切實可行的復習方案：

本屆學生文化基礎差，文化課成績不理想，為此，在4月7日專業課考測之前，調整課程結構；語、數、英文化課減為每周2課時，專業課課時數相應的增加，以加強專業課的理論學習，強化專業課技能訓練，在4月7日專業課考試前，組織安排兩次上機模擬考試，通過以上措施，爭取在專業課的考試中，取得較為理想的高考成績，打好對口高考的第一仗。

第三篇：中學高考備考工作總結

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回顧過去的一年，我們覺得成績來之不易。這一成績的取得得益于縣委、縣政府和教育主管部門的關心與支持;得益于學校優化管理、系統協調、科學備考的指導思想;得益于高三全體教師團結協作，傾情奉獻;得益于廣大高三學子奮發向上，頑強拼搏。

一年來，我校高三年級部在學校黨總支和校行政的領導下，以班級管理和集體備課為主抓手，千方百計調動年級部各方面積極因素，細化、實化日常管理，扎實有效地開展工作。

教學是學校工作重中之重，成績是學校的生命線，一切工作服務教學。為提高教學質量，激發教師教學熱情，培養優良學風。我校教務處重點做好了以下四方面工作。

成績固然值得欣喜，但問題不能回避。這一年，我們分析總結覺得以下工作需要改進：------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----

1、要加強對《考試大綱》、《考試說明》的研究，認真細致地制定符合學校實際的備考方案，立足于面向全體學生，立足于提高課堂教學質量，立足于發揮備課組成員團隊的作用，要充分吸取以往高三教師的意見和建議，按照“積極穩妥，合理有序，逐步推進”的方針，切實提高備考的效率。

2、切實把夯實基礎放在突出位置，切實保證模塊過關，章節過關，第一階段要重查漏補缺，第二階段要重強化訓練，第三階段要重規律的梳理和方法的指導。

3、務必把課堂教學質量放在重中之重的位置，使課堂真正成為面向全體學生的課堂，成為強基礎、抓規律、悟方法的課堂。

4、綜合科目適度提前復習，盡早進入演練。時間就是效率，基礎年級在穩打穩扎的基礎上，要注意適度加快教學進程，提前進入總復習，這為高三有效復習贏得時間，爭得主動。尤其是綜------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----合科目課程，不少學生分開考試成績喜人，三科合卷就大跌眼鏡，關鍵在于還不適應綜合考試，這就要求綜合科目的老師，要盡早進入復習，早日結束一輪復習，培養學生綜合測試的能力。

5、必須抓好磨尖治拐工作，對能上一本、二本的臨界生尤其是尖子班的高分學生，要有針對性地安排具體教師，指定輔導場所，規定具體時間，有的放矢，查漏補缺，促使學生精益求精，全面提高。

經驗需傳承，教訓需反思，不足需彌補，總結促提高。“道是今朝花開早，料得來年花更香。”站在新的起點，我們全體干中人將一如既往，信心百倍，干勁十足，腳踏實地，創新教學，為新干中學美好的明天而努力奮斗。

第四篇：2012年高考備考工作實施方案

一、學校建立高考備考工作領導機構，分配領導所包班級，明確職責。

二、依據市局、縣局的《2012年高考備考工作指導意見》，結合我校實際制訂了，《高三復習工作計劃》及《高考目標任務分解方案》及《高考獎勵方案》。在第一周召開高考備考工作的教師會，第二周分層次分班級召開學生動員會。

三、依據《高三復習工作計劃》高三年級各備課組討論并制定本學科的復課工作計劃及教學進度。要求第二周內完成并上報年級組、教務處。

四、各階段復課工作實施方案及要求：

1、第一階段：時限3月15日前完成；

模式：按章節順序復習；

目標：夯實基礎，落實雙基，提升能力。

具體工作：

①本階段舉行6次月考（第5、6次為市一、二模），每四周一次，在月考的下一周進行質量分析，找出問題，提出問題，提出整改意見。

②第二次月考后建立中等生檔案，從第五周開始對優秀生的薄弱學科及中等生的薄弱學科進行補課。每次月考后班主任、科任教師與中等生進行交流座談。

③每次月考后年級組分層次按班舉行交流會。（形式可以為動員會、師生對話會等），本階段復習內容按章節編排的順序進行，備課利用個人自備—集體議備—個人反思的模式，教學中體現學生為主體，教師為主導的原則；輔導要有針對性，作業、練習、考試等；試題要精選，加強作業檢查力度。

④從第一周開始實行周練考定時訓練，每周2次，三周為一輪，利用周一、周四最后一節晚自習進行

⑤從第一周開始實行基礎達標與家庭作業，每科兩周一輪，周日第一節晚自習。

⑥從第五周開始利用每周六下午1小時的時間進行綜合科練考，周末評卷，周一講評。

⑦在第十一周進行家長會。

⑧動員有藝術天賦的學生報考藝術類專業學校，聘請西安藝術教師為學生進行專業課輔導。

⑨第七周進行骨干教師第一輪示范課活動。

⑩組織教師參加高考信息會。

⑾3月15日左右召開第一輪復習工作總結會。

模式：專題復習目標：知識網絡化，能力最大化

① 3月15日左右召開第二階段復習備考工作會，年級組組織召開第二階段復習學生動員會。

② 2月中旬各備課組安排編寫第二階段專題復習教案及習題。

④ 第一階段周練考、基礎達標、周末家庭作業、周六綜合科練考繼續執行。

⑤ 組織第七次月考（市三模）及質量分析。

⑥ 聘請各科專家做高考復習報告及心理輔導報告。

⑦ 收集整理高考最新信息。

⑧ 4月21日前后召開第二階段復習總結會。

模式：模擬練考階段 目標：培養學生的應試能力

① 召開第三階段復習備考工作會及學生動員會。依據收集的最新信息整合試題。語數外各10套試題，理綜文綜各練15套題。

② 每周選用2套試題。

③ 每次模擬考試按高考時間設定，考完后公布答案，教師指導學生討論，歸納問題，然后用一節課時間針對性講評。

④ 教師在輔導時間指導學生回歸課本，查漏補缺。

4、第四階段：時限5月25日—6月3日

模式：學生自由復習，教師隨堂輔導

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目標；保持良好競技狀態

① 5月25日左右召開第四階段復習動員會。

② 依據最新信息精編2—3套試題，作為考前練筆，并附有詳解答案。

③ 教師指導學生瀏覽研究糾錯本。

④ 教師指導學生應試策略和應試技巧。

⑤ 在高考每一天的先一天下午，對第二天的考試從答題技巧，最新信息及當天考試做以分析。

第五篇：高考備考（范文模版）

高考備考方案

一、指導思想

以新課標為依據，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復習，落實培優、輔中、轉差、提升臨界生。堅持文理并重、體音美并舉、全面備考的策略，注重學生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學生都能找到自己的發展目標。充分調動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，全體師生發揚“同心圓、齊步走”的精神，來取得2013年高考的勝利。

二、工作思路

1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。

2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學生、到分數），實施動態管理。

3、從學生實際出發，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復習備考有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：認真學習的探究精神、腳踏實地的敬業精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協作精神、與時俱進的創新精神。

三、復習計劃

第一輪復習

時間：2013年6月1日——2014年1月31日

目標：夯實基礎，掃描所有知識點，實現知識系統化。

要求：

1、知識層面上，知識梳理到位，在全面復習鞏固所有知識的基礎上，查漏補缺，掃除學生知識點的盲區和理解上的障礙，構建學科知識技能體系；

2、能力培養上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學生在整體把握知識脈絡的基礎上，熟練地運用知識；

3、方法策略上，以學科為單位，按章節單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，精講精練，鞏固知識點，培養解題能力。

第二輪復習

時間：2014年2月1日 ——2014年4月30日

目標：圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現知識與能力的整體提升。要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點；

2、能力層面上，采取專題訓練方式，在應用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；

3、方法策略上，以單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯系和縱向聯系，注重培養學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。

第三輪復習

時間：2014年5月1日——2014年5月31日

目標：緊扣高考熱點，強化應試訓練，提高應試能力。

要求：

1、知識層面上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

2、能力層面上，以綜合運用知識解決問題為中心，培養學生正確解答綜合題目的能力，重點培養學生綜合運用知識解決問題的能力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞模擬診斷考試，規范解題思路，總結歸納解題規律，提升解題技能技巧，發現問題，及時糾正補充。

考前演練

目標：模擬考試，實戰演練，提高高考適應性，學生的估分能力。要求：精心組織并通過模擬實戰演練，豐富應考經驗，熟悉考場規則，提升考場應試技巧，增強應考信心，確保學生估分準確。

四、備考措施

為確保高考目標實現，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施：

1、努力打造一支具有團結、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。

高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質量為核心，強化質量第一意識，采用質量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學引導上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強常規管理，為高考備考保駕護航。

常規管理是形成高考備考良好氛圍的關鍵，常規管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規管理的優化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創造良好的氛圍和環境。

管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態，有一股頑強拼搏的精神。

3、充分發揮班主任和備課組這兩條線的作用。

（1）、班主任是各班高考備考的第一責任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。

所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的高考各類指標數；第二，目中有學生。班主任要把學校下達給班級的高考指標數進行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心；

考試之后多會診，查找在考試中出現的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法；平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關心，作業多面改，疑問多解答，習慣多矯正，方法多指導，立足課本，立足課堂。

所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設好班級的學風。班主任要切實加強班風建設，加強學風建設，為高考備考保駕護航。

就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到勤深入、勤談心、多指導、多關心。班主任還要敢于管理。發現問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。

就班級學風建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

（2）、加強備課組的管理，充分發揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。

第一，常規教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向40分鐘要質量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好課、選好題，真正做到吃透教材、課標、考綱，吃透學生。

第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴把集體備課關，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結戰，努力提高本學科成績。

第五，嚴把訓練落實關。教師必須立足校情、學情，優化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，并直接應對高考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業一定要經常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。

第六，優化課堂教學，提高備考質量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優化過程，落到應對高考的實處。