第一篇：隆江中學(xué)高考數(shù)學(xué)備考計(jì)劃

2010-------2011學(xué)年度隆江中學(xué)高考數(shù)學(xué)備考計(jì)劃

高三數(shù)學(xué)要以普通高中《數(shù)學(xué)課程計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，適用

一、指導(dǎo)思想 新課程改革的要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。通過(guò)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，更好地學(xué)好從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以及其中的數(shù)學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、高考備考工作計(jì)劃

(一)、加強(qiáng)研究，做好教學(xué)計(jì)劃

1、研究了解學(xué)生，因材施教。

2、研究近幾年的高考試題，把握高考命題趨勢(shì)。

3、認(rèn)真研讀課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容。目前對(duì)新課程教學(xué)要求普遍認(rèn)為:不搞 “一步到位”，刪減的內(nèi)容不隨意補(bǔ)充；某些內(nèi)容順序不隨意調(diào)整，教輔材料不做為教學(xué)的依據(jù)，把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上；追求通性通法，不追求“特技”…….（二）、找準(zhǔn)重點(diǎn)，求精務(wù)實(shí)，提高課堂效益

1、回歸課本，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

2、提高閱讀能力、理解水平。

3、注重解題規(guī)范，力求顆粒歸倉(cāng)。

4、加強(qiáng)計(jì)算，提高運(yùn)算能力。

5、整體把握，培養(yǎng)綜合能力。

（三）、學(xué)會(huì)反思，提升學(xué)習(xí)能力

1、查漏補(bǔ)缺，減少易錯(cuò)點(diǎn)。

2、用好變式訓(xùn)練，注重反思和歸納，用好對(duì)比題組，增強(qiáng)理解。

3、歸類(lèi)整合，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4、及時(shí)注意2011年高考信息，讓學(xué)生心中有數(shù)。

（四）、抓落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在問(wèn)題：只跟不走，只看不寫(xiě)，只練不想。

2、定期測(cè)試，重視反饋。

3、注重個(gè)別模擬劃線上線的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。

4、對(duì)報(bào)考術(shù)科的學(xué)生進(jìn)行小組輔導(dǎo)。

附：高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、第一輪復(fù)習(xí)（2010年9月1日至2011年3月底）

2、第二輪復(fù)習(xí)（2011年4月初至5月中旬）

3、第三輪復(fù)習(xí)（2011年下旬至六月初）

隆江中學(xué)數(shù)學(xué)科組 二O一O年十月十八日2

第二篇：2018年高考數(shù)學(xué)(文科)備考計(jì)劃

2018年高考數(shù)學(xué)（文）備考計(jì)劃

丁建棟

一.背景分析

近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。考試題不但堅(jiān)持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。1 試題題型平穩(wěn) 突出對(duì)主干知識(shí)的考查 重視對(duì)新增內(nèi)容的考查 充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)出良好的層次性 重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查 深化能力立意，考查考生的學(xué)習(xí)潛能 5 重視基礎(chǔ)，以教材為本 重視應(yīng)用題設(shè)計(jì)，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

二、學(xué)情分析

二、教學(xué)計(jì)劃與要求

1、第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)(八月到三月中旬),基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。在這一階段,重溫高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),而是站在更高的角度,對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過(guò)程。因?yàn)樵诟咭桓叨W(xué)習(xí)時(shí),是以知識(shí)點(diǎn)為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒(méi)有學(xué)到,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),并將它們系統(tǒng)化、綜合化,側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。

所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中1.立足課本,快速理清學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,特別是知識(shí)點(diǎn)交匯分析，其次要把書(shū)上的例題、習(xí)題再做一遍,很多數(shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來(lái)的。有針對(duì)性的“回歸”課本,夯實(shí)基礎(chǔ),熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度。2.注意所做題目知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化,有意識(shí)地引導(dǎo)思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。3.明確課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu),將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。4.將常用的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái),研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。5.在這一階段適當(dāng)做一些高考真題,這樣既可以明確高考中究竟是如何考查這些知識(shí)的,又方便對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)歸納、整理.6.需要特別說(shuō)明的是,在這一階段必須有一本《考試大綱》,(因?yàn)樽钚碌目荚嚧缶V通常會(huì)在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)才可以發(fā)布,考慮到每年考綱的變動(dòng)都不是很大,使用上一年的考試大綱就可以了。)《考試大綱》對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求一般分三個(gè)層次,“了解、理解、掌握”,在這一階段以《綱》為綱。

二、第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)(三月中旬到五月初),綜合能力與應(yīng)該技巧提高階段,。在這一階段,將以“數(shù)學(xué)思想方法”、解題策略和應(yīng)該技巧為主線。講解不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序。首先著重提高采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、數(shù)學(xué)模型”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。其次注意用一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高解題速度和應(yīng)對(duì)策略。

這一階段要得到提高:1.主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在哪一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決哪一類(lèi)問(wèn)題。2.分析題目時(shí),由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn),漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。注重通性通法,同時(shí)注重多向思維。3.從這一階段開(kāi)始,解題就一定要非常規(guī)范。務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明,結(jié)構(gòu)完整。4.適當(dāng)選做各地模擬和近幾年高考試卷,逐漸弄清高考試卷的命題思路和結(jié)構(gòu),充分認(rèn)識(shí)到高考對(duì)于知識(shí)和能力的考查是并重的。

三.第三輪復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí),即考前沖刺復(fù)習(xí)階段,在這個(gè)階段大量做一些練習(xí), 在做題的過(guò)程中來(lái)鞏固前面復(fù)習(xí)過(guò)的考點(diǎn)。同時(shí)最后的復(fù)習(xí)以教材為基礎(chǔ),特別是在考前再次翻開(kāi)課本把里面公式和定理再看看,把典型的例題再做做,書(shū)上的例題比較簡(jiǎn)單,在考前做例題一是防止手生,便于高考正常發(fā)揮,一是有助于提高我們的自信心.第二主要是查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強(qiáng)信息的收集與整理。

四.6月1日至6月6日,學(xué)生整理,考前輔導(dǎo)。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是非常重要的,這一時(shí)期教師要走到學(xué)生中去,與學(xué)生交流思想,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題要及時(shí)疏導(dǎo),同時(shí)要求學(xué)生注意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅。沾益縣三中2016屆的高考復(fù)習(xí)資料是從新華書(shū)店訂購(gòu)的《優(yōu)化設(shè)計(jì)》,我們將以《優(yōu)化設(shè)計(jì)》和課本為教科書(shū)展開(kāi)全面的總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的第一步是回歸課本講解基本定義,講解課本上的重要例題,分析其演變的各種可能及例題帶來(lái)的思考,其次是講解《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的典例,對(duì)《優(yōu)化設(shè)計(jì)》上的各部分練習(xí)題以學(xué)生自己完成為主,教師只對(duì)其中學(xué)生認(rèn)為有問(wèn)題的題目進(jìn)行講解。對(duì)《優(yōu)化設(shè)計(jì)》上配套的章節(jié)測(cè)試題年級(jí)上利用晚自習(xí)進(jìn)行考試。這樣下來(lái)就要求學(xué)生有較強(qiáng)的自覺(jué)性,肯于去做題和思考,去自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并要求教師給予解決。對(duì)年級(jí)上訂購(gòu)的《大聯(lián)考卷》,《信息卷》則由年級(jí)統(tǒng)一安排考試,年級(jí)體系全部參與流水改卷并進(jìn)行集體質(zhì)量分析。五.如何提高復(fù)習(xí)的效果以下幾點(diǎn)可供參考

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是一個(gè)長(zhǎng)期性,系統(tǒng)積累的過(guò)程,一個(gè)人只有不斷地接受新知識(shí),不斷地產(chǎn)生疑問(wèn),不斷地總結(jié),才能不斷地提高。應(yīng)通過(guò)與老師、同學(xué)平時(shí)的交流,逐步地總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)規(guī)律,它包括:制定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面,簡(jiǎn)單概括為四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))。每一個(gè)環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容,帶有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性,要落實(shí)到位。在課堂上應(yīng)注意培養(yǎng)聽(tīng)課的好習(xí)慣。聽(tīng)是主要的,把老師講的關(guān)鍵部分聽(tīng)懂,聽(tīng)的時(shí)候注意思考,分析問(wèn)題,但是光聽(tīng)不記或光記不聽(tīng),必然會(huì)顧此失彼,因此適當(dāng)?shù)挠浌P記,領(lǐng)會(huì)老師課上的意圖和精神。在課堂、課外練習(xí)中應(yīng)注意培養(yǎng)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)不僅要書(shū)寫(xiě)工整,而且還要有條理,這樣可以培養(yǎng)邏輯能力。同時(shí)作業(yè)必須獨(dú)立完成,培養(yǎng)一種獨(dú)立思考的好習(xí)慣。2.提高課堂效益的“四抓”(1).抓知識(shí)的形成過(guò)程數(shù)學(xué)的概念、定義、公式、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),這些知識(shí)的形成過(guò)程容易被忽視。事實(shí)上,這些知識(shí)的形成過(guò)程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程。一個(gè)定理的證明,往往是新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,在掌握知識(shí)的過(guò)程中,促進(jìn)了能力的發(fā)展。如反函數(shù)概念如何形成?構(gòu)造性的定義給出了求反函數(shù)的方法和步驟及互為反函數(shù)其圖象的對(duì)稱(chēng)關(guān)系。(2).抓問(wèn)題的暴露在課堂上,老師都會(huì)提問(wèn),有時(shí)還伴隨著問(wèn)題的討論,對(duì)于典型問(wèn)題,帶有普遍性的問(wèn)題必須及時(shí)解決,不能把問(wèn)題遺留下來(lái),甚至積累下來(lái),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決,遺留問(wèn)題要及時(shí)解決。(3).抓解題指導(dǎo)要合理選擇簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑,這不僅是迅速運(yùn)算的需要,也是運(yùn)算準(zhǔn)確性的需要,運(yùn)算的步驟越大,出錯(cuò)的可能性也就越大。因而根據(jù)問(wèn)題的條件和要求,合理地選擇簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑,不但是提高運(yùn)算能力的關(guān)鍵,也是提高其它數(shù)學(xué)能力的有效途徑。如給定兩個(gè)集合如何構(gòu)成映射,能構(gòu)成多少個(gè)映射?如何構(gòu)成函數(shù),能構(gòu)成多少個(gè)函數(shù)等。(4).抓數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的重任,它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的應(yīng)用性,對(duì)能力的要求較高。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷應(yīng)用中才能得到培養(yǎng)和提高。

3、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)(1).抓基礎(chǔ)(a)結(jié)合“邊看邊記,溫故知新系統(tǒng)”的填空提示,預(yù)習(xí)課本中所涉及的基本知識(shí)、公式、定義和定理,著重于自己感到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的再學(xué)習(xí)和再認(rèn)識(shí),重視基本概念、基本理論,并強(qiáng)化記憶;(b)結(jié)合“落實(shí)雙基,穩(wěn)步提高”的練習(xí),遇到概念解題時(shí)要對(duì)概念的內(nèi)涵和外延再認(rèn)識(shí);理解定理的條件對(duì)結(jié)論的約束作用,并反問(wèn):如果沒(méi)有該條件會(huì)使定理的結(jié)論發(fā)生什么變化?如三垂線定理若缺少直線在平面內(nèi)將有什么結(jié)果?(c)“舉一反三,觸類(lèi)旁通”,對(duì)典型例題師生共同賞析,在教師的指導(dǎo)下,注重如何把握思維的切入點(diǎn),掌握各種題型的思路走向,揣摩命題者的意圖,歸納全面的解題方法。只有積累一定的典型習(xí)題才能保證解題方法的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)捷性和完備性;(d)認(rèn)真做好練習(xí)題,采用循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方法,避免出現(xiàn)對(duì)基本知識(shí)、基本方法遺忘的現(xiàn)象。(2).構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)課本知識(shí)間的橫向聯(lián)系,了解各部分內(nèi)容在高考中所占的分值、地位和難易程度,有針對(duì)性地復(fù)習(xí)、梳理重點(diǎn)內(nèi)容,突破自己的薄弱環(huán)節(jié),力求從宏觀上把握高中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系,建立自己的解題方法體系和思維體系。(3).全面認(rèn)識(shí)與掌握高中常用的數(shù)學(xué)思想方法高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所接觸到的數(shù)學(xué)思想方法一般分為三類(lèi):第一類(lèi)是用于解題的具體操作性的方法,如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法、判別式法、錯(cuò)位相減法、迭代法、割補(bǔ)法、特值法等;第二類(lèi)則是用于指導(dǎo)解題的邏輯性的方法,如綜合法、分析法、反證法、類(lèi)比法、探索法、歸納法、解析法等;第三類(lèi)則是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的對(duì)于數(shù)學(xué)解題甚至于對(duì)于其它問(wèn)題的解決都具有宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法,如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)與整合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想等。復(fù)習(xí)中要關(guān)注它們的應(yīng)用,形成學(xué)以致用的習(xí)慣。4.進(jìn)行解題后的再思考(1)思因果.解題后,要思考在解題過(guò)程中運(yùn)用了哪些知識(shí)點(diǎn)、已知條件及它們之間的聯(lián)系,還有哪些條件沒(méi)有用過(guò),結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等。這樣可促使我們進(jìn)行大膽探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而激發(fā)創(chuàng)造性思維。(2)思規(guī)律.解題后,要注意思考所用的方法,認(rèn)真總結(jié)規(guī)律,以達(dá)到舉一反三的目的,這樣有利于強(qiáng)化知識(shí)的理解和運(yùn)用,提高知識(shí)的遷移能力。(3)思多解.在解題中采用多種解法,不僅可以鍛煉我們思維的發(fā)散性,而且可以培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。(4)思變通.對(duì)于一道題不應(yīng)局限于就題論題上,而要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?在培養(yǎng)思維變通性的同時(shí)讓我們的思維變得更加深刻流暢。一題變多題,有利于開(kāi)闊眼界,拓寬思路,提高應(yīng)變能力,防止思維定勢(shì)。(5)思?xì)w納.解題后,回憶與該題同類(lèi)的習(xí)題,進(jìn)行對(duì)比,分析其解法,找到解這一類(lèi)題的技巧和方法,從而達(dá)到觸類(lèi)旁通的目的,久而久之便形成技巧,解題效率自然會(huì)大大提高。(6)思錯(cuò)誤.解題后,要思考題中易混易錯(cuò)的地方,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高辨析錯(cuò)誤的能力.在高考復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中,我們最好能建立一個(gè)積錯(cuò)本,就是要求我們?cè)诿恳淮尉毩?xí)中對(duì)于錯(cuò)誤的地方一定要進(jìn)行錯(cuò)誤分析,一般錯(cuò)誤包括三種:一種是計(jì)算失誤,一種是審題失誤,一種是思維起點(diǎn)錯(cuò)誤。對(duì)于第一種這是我們大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題,在高考備考中我們一定要注意,每次考試和做題中一定要有始有終,千萬(wàn)不能眼高手低,我們很多同學(xué)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)一看題覺(jué)得自己會(huì)做就放棄演算過(guò)程,這是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有每次在做題時(shí)能善始善終,才能提高我們運(yùn)算的準(zhǔn)確度,避免計(jì)算失誤!對(duì)于第二種審題失誤,比如在有一年的高考中讓你求的是極值,而我們很多同學(xué)求的是最值,畫(huà)蛇添足,浪費(fèi)了時(shí)間還要扣分,對(duì)于這種情況,我想在考試時(shí)一定要先把題仔細(xì)閱讀一遍,甚至可以把試卷上關(guān)鍵字做上記號(hào)來(lái)提示你充分而準(zhǔn)確地利用已知條件,這是一個(gè)不錯(cuò)的辦法,同學(xué)們不妨可以試試!對(duì)于第三種這是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題,在高考中解答題占了很大的比例,要克服這個(gè)問(wèn)題,我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中一定要注意積累一些典型例題的典型解法,比如在解析幾何里的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題我們可以考慮消參法,數(shù)列中的構(gòu)造法,函數(shù)中的轉(zhuǎn)移法,等等,這都是很好的方法,在備考中通過(guò)掌握這一種方法就可以很順利做一類(lèi)題目,觸類(lèi)旁通,舉一反三!只有我們?cè)谄綍r(shí)不斷積累,我們就會(huì)不斷進(jìn)步,高考中就會(huì)得心應(yīng)手,出奇制勝!

5、加強(qiáng)典型習(xí)題本的復(fù)習(xí)典型習(xí)題本是老師曾經(jīng)講解的典型題目、自己曾經(jīng)出錯(cuò)題目的匯集,因此復(fù)習(xí)典型習(xí)題本能起到事半功倍的效果。可能同學(xué)們覺(jué)得題量太大,無(wú)法復(fù)習(xí)。這里告訴同學(xué)們一個(gè)非常成功的辦法:篩。將平時(shí)總結(jié)的題目利用課余時(shí)間去復(fù)習(xí),經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí),一本子的題目,一般大部分都能掌握起來(lái),可能只剩下幾個(gè)或幾十個(gè),將這些題目標(biāo)出來(lái),然后再次復(fù)習(xí)時(shí)則只需復(fù)習(xí)這些題目。這樣,到高考的時(shí)候,經(jīng)過(guò)你幾次的篩,一般也就剩下幾十個(gè)題需要考前再?gòu)?fù)習(xí)一下。反之,如果不這樣復(fù)習(xí),到高考前你會(huì)覺(jué)得典型習(xí)題本上的很多題目都不會(huì),但又沒(méi)時(shí)間去復(fù)習(xí),到那時(shí)你就真正成了熱鍋上的螞蟻了。6.要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì).高三期間有許多模擬考試,一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況,二是為了模擬高考情景,鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意識(shí)培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好,題目容易還是考不好,這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對(duì)難題,苦思冥想,不得其解,心慌煩躁,知難而退;面對(duì)易題,得意忘形,粗心大意,白白丟分,這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實(shí),若能想到我難人難,我易人易,沉著應(yīng)戰(zhàn),就能取得理想的成績(jī)。

7、體驗(yàn)成功,發(fā)展興趣“興趣是最好的老師”,而學(xué)習(xí)興趣總是和成功的喜悅緊密相連的。如聽(tīng)懂一節(jié)課,掌握好一種數(shù)學(xué)方法,解出一道數(shù)學(xué)難題,考試取得好成績(jī),平時(shí)老師對(duì)自己的鼓勵(lì)與贊賞等,都能使自己體驗(yàn)到成功的喜悅,激發(fā)自己學(xué)習(xí)的興趣。因此,在平時(shí)學(xué)習(xí)中,要多體會(huì)、多總結(jié),不斷從成功(哪怕是微不足道的成績(jī))中獲得愉悅和享受,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,提高學(xué)習(xí)的興趣。

第三篇：慶陽(yáng)長(zhǎng)慶中學(xué)2014高考數(shù)學(xué)備考方案

慶陽(yáng)長(zhǎng)慶中學(xué)2014高考數(shù)學(xué)備考方案

針對(duì)本屆高三學(xué)生的現(xiàn)有水平，為了更好地完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)備課組全體同仁共同研究，制定本套備考方案。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事審閱：

一、指導(dǎo)思想

一要認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，準(zhǔn)確定位教學(xué)難度，不隨意拔高，也不隨意降低。二要認(rèn)真研讀《考綱》，準(zhǔn)確把握考試要求、范圍、重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。三要認(rèn)真鉆研近幾年新課標(biāo)全國(guó)卷、地方卷，力爭(zhēng)將真題分單元?dú)w類(lèi)，研究每一道題的解法，了解考試熱點(diǎn)、動(dòng)向。

四要降低難度，重心下移，力爭(zhēng)是百分之八十的學(xué)生掌握百分之八十的內(nèi)容。

二、教學(xué)建議

一要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本方法的掌握。注重通性通法，淡化特殊技巧，不搞偏、難、繁、怪。

二要重視能力培養(yǎng)。重視空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

三要重視學(xué)生良好思維品質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。在“想象，抽象，概括、表達(dá)、推理、演繹、歸納、類(lèi)比、論證”的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生“審慎”的思維習(xí)慣。在一次次的成功與失敗中歷練學(xué)生，使他們勝不驕、敗不餒。

四要回歸課本。對(duì)新課標(biāo)、新教材師生都是新手，重新審視、理解教材體系，對(duì)我們夯實(shí)基礎(chǔ)、規(guī)范復(fù)習(xí)是大有益處的。

五要循序漸進(jìn)、逐步發(fā)展，不搞一步到位。對(duì)新課標(biāo)中已經(jīng)削弱、刪減的內(nèi)容，不必再補(bǔ)充、擴(kuò)展，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

六要選擇適合的復(fù)習(xí)資料。要認(rèn)真、扎實(shí)備課，多做題，多研究題，做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引申創(chuàng)新、講解到位。

七要重視新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)研究。新增內(nèi)容多而散，考察的切入點(diǎn)不集中，難度不算大，但對(duì)這部分內(nèi)容如果沒(méi)有足夠的重視就會(huì)失去唾手可得的分?jǐn)?shù)。

八要重視學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。要重視學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，審題要慢，答題要快，思路要清，計(jì)算要準(zhǔn)。要重視學(xué)生解題習(xí)慣的培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。要使學(xué)生能夠以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、資料選取

時(shí)間：2013年6月15日—2013年6月30日

數(shù)學(xué)備課組全體同仁在趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，精挑細(xì)選、各抒己見(jiàn)、多方論證，選擇了適合教者實(shí)際，適合學(xué)生水平的較為理想的復(fù)習(xí)資料。

2、第一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：2013年8月1日—2014年3月中旬

目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

要求：（1）在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識(shí)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系；

（2）能力培養(yǎng)上，圍繞知識(shí)點(diǎn)，串點(diǎn)成線，串線成面，使學(xué)生在整體把握知識(shí)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用知識(shí)；

（3）方法策略上，按章節(jié)單元順序，以教材為藍(lán)本，資料為輔，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)解題能力。

3、第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：2014年3月下旬——4月底

目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。要求：（1）知識(shí)層面上，緊扣主干知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

（2）能力層面上，采取專(zhuān)題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步提升能力；

（3）方法策略上，依據(jù)考綱，精選試題，專(zhuān)題突破。

4、第三輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：2014年5月1日——5月底

目標(biāo)：緊扣高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。要求：（1）知識(shí)層面上，注重學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；（2）能力層面上，以綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；（3）方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正補(bǔ)充。

5、考前演練：

時(shí)間：2014年5月30——高考前

目標(biāo)：模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

要求：精心組織并通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，熟悉考場(chǎng)規(guī)則，提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧，增強(qiáng)應(yīng)考信心。

四、周工作安排

日期 8.15-8.18 8.20-8.25 8.27-9.1 9.3-9.8 9.10-9.15 9.17-9.22 9.24-9.29 10.1-10.6 10.8-10.13 10.15-10.20 10.22-10.27 10.29-11.3 11.5-11.10

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1

3節(jié)/周 4 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

教學(xué)內(nèi)容

集合、命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件 簡(jiǎn)單邏輯連接詞、全稱(chēng)量詞與存在量詞 函數(shù)及其表示、函數(shù)的單調(diào)性與最值 函數(shù)的奇偶性及周期性、二次函數(shù) 基本初等函數(shù)、函數(shù)與方程 函數(shù)模型及其應(yīng)用、單元測(cè)試 弧度制與任意角的三角函數(shù) 同腳三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式

三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)

三角函數(shù)的圖像的變換 三角函數(shù)模型的應(yīng)用 三角恒等變換、正弦定理、余弦定理及其應(yīng)用平面向量概念與線性表示、平面向量基本定理

平面向量的數(shù)量積、平面的綜合應(yīng)用

11.12-11.17 11.19-11.24 11.26-12.1 12.3-12.8 12.10-12.15 12.17-12.22 12.24-12.29 12.31-1.5 1.6-1.11 1.13-1.18 1.20-1.25 1.28-2.2 2.4-2.9 2.17-2.23 2.25-3.2 3.4-3.9 3.11-3.16 3.17-3.2

214 8 1

5816 8 17 8 18 8 19 8 20 8 21 8 22 8 23 8 24 8 25 8 26 8 27 8 28 8 30 8 31 8 32

數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示 等比數(shù)列、等差數(shù)列

數(shù)列求和及其應(yīng)用、單元測(cè)試

不等關(guān)系與不等式、一元二次不等式及其解法

簡(jiǎn)單線性規(guī)劃、基本不等式及其應(yīng)用 空間幾何體的三視圖、直觀圖、表面積與體積

空間點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系 空間中的平行與垂直關(guān)系 空間向量及其加減、數(shù)乘和數(shù)量積運(yùn)算 空間向量的坐標(biāo)表示及其運(yùn)算、空間向量的應(yīng)用

直線方程及直線的位置關(guān)系 圓的方程、圓與直線的位置關(guān)系

橢圓、雙曲線、拋物線 直線與圓錐曲線的位置關(guān)系 導(dǎo)數(shù)概念及其應(yīng)用、定積分 算法語(yǔ)言與程序框圖

兩個(gè)計(jì)數(shù)原理、排列組合、二項(xiàng)式定理 隨機(jī)事件的概率、古典概型、幾何概型 離散型隨機(jī)變量及其分布列、均值方差、正態(tài)分布統(tǒng)計(jì)案例、推理與證明、數(shù)系的擴(kuò)充

第四篇：民族中學(xué)2011屆高三高考備考計(jì)劃[定稿]

民族中學(xué)2011屆高三高考備考計(jì)劃

為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展高三年級(jí)組的各項(xiàng)工作，現(xiàn)制定2011屆高三年級(jí)組全年工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理、努力深化教學(xué)研究,以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路,認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級(jí)的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好本屆高三年級(jí)在沖刺階段的教學(xué)情況分析,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭(zhēng)取在2011年的高考中,提高我校高考一本、二本和大專(zhuān)上線率,力爭(zhēng)完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作是學(xué)校重中之重的工作，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。全體高三年級(jí)組教師責(zé)無(wú)旁貸，要精誠(chéng)合作，共同努力，以實(shí)干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)中去，爭(zhēng)取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意，學(xué)校滿意，社會(huì)滿意。

二、學(xué)生情況分析：

本屆高三在校學(xué)生311人,分為六個(gè)班級(jí)，其中文科3個(gè)班，學(xué)生人數(shù)為164人；理科3個(gè)班，學(xué)生人數(shù)為147人。總體上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對(duì)較差。經(jīng)過(guò)高

一、高二兩年的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識(shí)水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)。總之，從學(xué)生目前的成績(jī)來(lái)看，2011屆高考形勢(shì)不容樂(lè)觀。

三、具體備考措施及策略：

1、搞好高考的宣傳與鼓動(dòng)工作。認(rèn)真籌備“迎高考”活動(dòng)，給同學(xué)們樹(shù)信心、鼓士氣；搞好教室文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。

2、發(fā)揮班主任的工作積極性。經(jīng)常性召開(kāi)班主任會(huì)議，及時(shí)總結(jié)前一段時(shí)間的教育教學(xué)情況及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，布置下一階段的主要工作。整體思路是：班主任早、晚必到，大力抓好班級(jí)管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；建議開(kāi)學(xué)初開(kāi)一次主題班會(huì)，動(dòng)員高三學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接高考； 1

任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向班主任反饋，把問(wèn)題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

3、充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績(jī)。各課組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向，以便有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。開(kāi)學(xué)初每科要制訂出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，各科要討論確定本科的復(fù)習(xí)方法。注意對(duì)青年教師的培養(yǎng)和幫助，既要讓他們向老教師虛心學(xué)習(xí)，又要充分發(fā)揮其長(zhǎng)處，使老中青教師都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，注重學(xué)習(xí)借鑒兄弟校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。盡量做到：

（1）研究教材教法，為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。加強(qiáng)對(duì)課改區(qū)高考試題的研究，要求每位教師不但要做這些高考題，而且要進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)；要充分研究課標(biāo)和考綱，明確考試內(nèi)容，科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略和計(jì)劃，注重分專(zhuān)題研究和復(fù)習(xí)。

（2）注重學(xué)習(xí)兄弟校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。特別是每次月考或統(tǒng)測(cè)過(guò)后，認(rèn)真分析各科成績(jī)，找出差距。

（3）高度重視高考信息，了解掌握我省高考最新動(dòng)態(tài)。

5、及時(shí)反饋，科學(xué)評(píng)價(jià)。本學(xué)年安排四次月考，每次考試要教師自已根據(jù)前期教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地命題，重視教學(xué)過(guò)程，檢驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，從命題、考試、評(píng)卷各個(gè)環(huán)節(jié)，年級(jí)組要做到認(rèn)真組織，做到考試結(jié)果人人信服。重視教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)，抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開(kāi)高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，對(duì)每次考試成績(jī)，都要進(jìn)行質(zhì)量分析。學(xué)生要對(duì)自己考試情況作分析，班主任老師要對(duì)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況作總體分析，任課教師要對(duì)本學(xué)科的考試情況作具體分析，年級(jí)組要對(duì)各班、各科、各教師的總體考試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，既要客觀評(píng)價(jià)成績(jī)，同時(shí)也要通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補(bǔ)漏洞、鞏固成績(jī)、穩(wěn)步前進(jìn)。

6、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)。通過(guò)對(duì)本屆高三學(xué)生情況的分析,本屆高三要想高考中取得較好的成績(jī),首先,在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要

力量和精力放在有希望能達(dá)大專(zhuān)線的學(xué)生身上,讓他們的成績(jī)進(jìn)一步提高，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。另一方面,在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章,爭(zhēng)取更多的學(xué)生能被二本以上院校錄取。

7、確定重點(diǎn),提高成績(jī)。年級(jí)組根據(jù)各科老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分析的情況,確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對(duì)這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo),各門(mén)學(xué)科要協(xié)調(diào)好,充分利用好晚自習(xí)時(shí)間,給予個(gè)別輔導(dǎo)。

8、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。不定期組織領(lǐng)導(dǎo)、教師隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行互幫互學(xué)，共同提高，同時(shí)促動(dòng)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。對(duì)老師作業(yè)、試卷的批改及輔導(dǎo)學(xué)生情況,不定期進(jìn)行抽查,并且定時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)及時(shí)了解教學(xué)情況。

9、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)參與意識(shí)。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。本學(xué)期準(zhǔn)備召開(kāi)兩次學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取不同層次的學(xué)生對(duì)教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段高三年級(jí)學(xué)生的心理狀況，研究高三學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時(shí)地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來(lái)備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負(fù)擔(dān)重，壓力大，考試成績(jī)差，心理受不了的實(shí)際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。

附：2011屆高三年級(jí)備考行事歷

2010年9月份：

（1）召開(kāi)全體高三教師會(huì)議，提交2010年高考試卷分析。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)；

（2）制訂年級(jí)組工作和各科教學(xué)計(jì)劃；

（3）分別召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、專(zhuān)題班會(huì)；

（4）嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)；

（5）統(tǒng)計(jì)各科教學(xué)進(jìn)度；

（6）組織學(xué)生進(jìn)行第一次月考。

2010年10月份：

（1）第一次月考試卷分析及總結(jié)；

（2）召開(kāi)班主任會(huì)議，了解各班學(xué)生情況；

（3）課任教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，規(guī)劃好第一輪復(fù)習(xí)，研討復(fù)習(xí)方法；

（4）召開(kāi)高三科任教師會(huì)議，了解各班學(xué)生的弱勢(shì)科目，并采取相應(yīng)補(bǔ)救措施；

（5）組織學(xué)生進(jìn)行第二次月考。

2010年11月份：

（1）第二次月考試卷分析及總結(jié)；

（2）召開(kāi)教師會(huì)議，分析考試成績(jī)、研究對(duì)策；召開(kāi)部分學(xué)生會(huì)議，分析學(xué)情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)風(fēng)；

（3）組織組內(nèi)教師集中檢查備課情況；

（4）組織學(xué)生進(jìn)行第三次月考。

2010年12月份：

（1）第三次月考試卷分析及總結(jié)；

（2）月考分析，確定重點(diǎn)幫扶對(duì)象；

（3）組織組內(nèi)教師聽(tīng)課，重點(diǎn)商討優(yōu)化復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程；

（4）組織學(xué)生進(jìn)行第四次月考。

2011年1月份：

（1）第四次月考試卷分析及總結(jié)

（2）召開(kāi)高三年級(jí)科任教師會(huì)議，學(xué)期總結(jié)，反饋教學(xué)進(jìn)度，了解教學(xué)狀況；

（3）召開(kāi)班主任會(huì)議，了解學(xué)情，分析對(duì)策；

（4）班主任了解、總結(jié)本班學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，為高三最后一個(gè)學(xué)期沖刺做準(zhǔn)備；

（5）班主任組織學(xué)生進(jìn)行期末模擬考試。

2011年3月份：

（1）召開(kāi)全體高三年級(jí)組教師會(huì)議，安排2011屆高考最后沖刺階段工作計(jì)劃；

（2）制訂年級(jí)組工作和各科教學(xué)計(jì)劃；

（3）分別召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、專(zhuān)題班會(huì)；

（4）嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)；

（5）統(tǒng)計(jì)各科教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度，選派學(xué)科代表參加省高考備考會(huì)；

（6）組織學(xué)生進(jìn)行第五次月考。

2011年4月份：

（1）第五次月考試卷分析及總結(jié)；

（2）召開(kāi)班主任會(huì)議，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

（3）課任教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，規(guī)劃好第二輪復(fù)習(xí)，研討復(fù)習(xí)方法；

（4）召開(kāi)全體高三科任教師會(huì)議，了解各班學(xué)生的弱勢(shì)科目，并采取相應(yīng)輔導(dǎo)措施；

（5）組織學(xué)生進(jìn)行第六次月考及全縣統(tǒng)測(cè)。

2011年5月份：

（1）第六次月考及全縣統(tǒng)測(cè)試卷分析與總結(jié)；

（2）召開(kāi)教師會(huì)議，分析考試成績(jī)、研究對(duì)策；召開(kāi)部分學(xué)生會(huì)議，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)；

（3）組織學(xué)生進(jìn)行第七次月考及全縣統(tǒng)測(cè)。

2011年6月份：

（1）班主任做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)工作；

（2）班主任組織學(xué)生高考備考的工作。

第五篇：河圖中學(xué)2016屆物理高考備考計(jì)劃[推薦]

河圖中學(xué)2016屆物理高考備考計(jì)劃

河圖中學(xué)高三級(jí)物理備課組長(zhǎng)：朱錫鋒

一、備考指導(dǎo)思想

1、備考工作的開(kāi)展在學(xué)校和年級(jí)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全組老師為了學(xué)生、為了實(shí)現(xiàn)2016屆我校高考目標(biāo)合力奮斗。

2、周密計(jì)劃、科學(xué)備考、重細(xì)節(jié)抓落實(shí)，重效率求效果。

3、以《考綱》、《考試說(shuō)明》為指針、以《課本》為母本扎實(shí)地推進(jìn)三輪復(fù)習(xí)。

4、全力研究高考，掌握近年全國(guó)高考特點(diǎn)，瞄準(zhǔn)高考考點(diǎn)，選好例題、習(xí)題，加強(qiáng)訓(xùn)練，有針對(duì)性地命好每次統(tǒng)考題，評(píng)好和講評(píng)試題。

5、做好分層指導(dǎo)和分層備考工作，提倡絕大多數(shù)尤其是普通班學(xué)生打好高考“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”，不主張打“殲滅戰(zhàn)”，定好一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)物理高考目標(biāo)。

6、注重收集高考信息，不打盲目仗。

7、增強(qiáng)學(xué)生高考信心，注重學(xué)生健康心理指導(dǎo)和考試技能的培養(yǎng)。

8、注重復(fù)習(xí)過(guò)程中物理思想的注入，提煉物理方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)法，求物理題解程序化、公式化和規(guī)范化。

二、高考目標(biāo)

物理科高考目標(biāo)：達(dá)到汕尾市物理科平均分，學(xué)生該科卷面分：一級(jí)目標(biāo)40分；二級(jí)目標(biāo)60分；三級(jí)目標(biāo)75分。

三、學(xué)生情況分析

1、現(xiàn)有理科2個(gè)教學(xué)班，共有考生118人。

2、本屆學(xué)生是我校歷史上生源素質(zhì)最差的一屆，中考錄取分?jǐn)?shù)為210分，物理平均分19.3分。

3、按上學(xué)期末汕尾市摸底考試成績(jī)分析60分以上的物理成績(jī)約有5人；50分以上有17人；30分以上有32人。年級(jí)還約有66人不過(guò)平均分。

4、絕大多數(shù)學(xué)生中物理基礎(chǔ)知識(shí)還是很不扎實(shí)，物理現(xiàn)象、物理過(guò)程和受力分析的良好習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，物理技能還低下，缺乏物理方法的體驗(yàn)，解題欠規(guī)范等等。總而言之，我們的高考備考任重道遠(yuǎn)，通過(guò)一年的備考，要實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)需要我們各位老師和全體同學(xué)合力拼搏。

四、備考策略

1、高考研究

2016年是恢復(fù)考全國(guó)卷的第一年，我們面臨著考驗(yàn)也迎來(lái)了機(jī)遇。我們要發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì)，加大高考研究力度。研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；研究《全國(guó)普通高考物理考試說(shuō)明》；著重研究近年全國(guó)物理高考的試題特點(diǎn)，同時(shí)參考課改區(qū)的近年高考物理試題，擬出2016年全國(guó)物理高考的命題方向。把高考題型研究分解到科任老師，各位老師掌握好題型的落題點(diǎn)，每個(gè)落題點(diǎn)命好6-8道題，用于統(tǒng)考組題和今后“題型專(zhuān)題”上課用題。備課組應(yīng)注意收集高考信息并及時(shí)作出反應(yīng)，有效指導(dǎo)高考備考。

2、做好三輪計(jì)劃，扎實(shí)推行教學(xué)進(jìn)度

物理課時(shí)相對(duì)少，高考內(nèi)容有必修

1、必修

2、、選修3-

1、選修3-

2、模塊3-5教學(xué)任務(wù)重，因此，第一輪的復(fù)習(xí)必須是9月6日后進(jìn)行。物理科三輪安排如下：

第一輪復(fù)習(xí)（2015年9月6日—2016年3月20日）：

復(fù)習(xí)時(shí)做到：

（一）知識(shí)方面。構(gòu)建知識(shí)的完整性、準(zhǔn)確性及基礎(chǔ)性。

（二）能力方面。加強(qiáng)理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治鼍C合能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力培養(yǎng)，并突出學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)時(shí)以考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解規(guī)律的含義、適用條件，強(qiáng)化解決問(wèn)題的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。按“讀、講、練、考、評(píng)”順序進(jìn)行。克服復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃、講課無(wú)新意、高考要求把握不準(zhǔn)、解題不少能力不高。確保復(fù)習(xí)高效。

第二輪復(fù)習(xí)（2016年3月21日—4月30日）：

復(fù)習(xí)時(shí)，構(gòu)建專(zhuān)題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，彌補(bǔ)教學(xué)缺漏，強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和物理方法，以專(zhuān)題、模型為課題，“練練、評(píng)評(píng)”，“一題多變，一題多解 ”，拓寬思路，靈活應(yīng)用物理知識(shí)，提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題之能力。

第三輪復(fù)習(xí)（2016年5月1日—6月5日）：

以題型和模考題為復(fù)習(xí)內(nèi)容，以“練練、評(píng)評(píng)、看看”為形式，培養(yǎng)學(xué)生的 2 定勢(shì)思維，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考的良好心理素質(zhì)和考試技能。

3、創(chuàng)建“有效課堂”

復(fù)習(xí)中貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，講練結(jié)合，講透物理過(guò)程，講透物理思路，講透規(guī)律運(yùn)用和方法，能不講的可不講，講不懂的不講。有效課堂粗略概括為（1）構(gòu)建知識(shí)、突出主干、透析疑難；（2）提煉方法，公式化、程序化和規(guī)范化，彰顯技巧；（3）確保課堂容量；（4）強(qiáng)化訓(xùn)練，針對(duì)性強(qiáng)。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究

高考旨在考查學(xué)生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思維能力、實(shí)際應(yīng)用能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，注重考查考生的綜合素質(zhì)。高考怎樣考也是我們備課組重點(diǎn)研究的問(wèn)題。備課組要落實(shí)好集體備課制度，在備課中整合資源，集思廣益，盡量做到一周一備，定好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、高考考點(diǎn)，定好例題、習(xí)題，解決疑難，達(dá)教學(xué)共識(shí)。堅(jiān)持互聽(tīng)、互評(píng)、互幫活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)體協(xié)戰(zhàn)作用，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和嫻熟，提高高考備考效率。

5、用好資料

2016屆物理高考復(fù)習(xí)選用《名師指路》，該套資料每一單元課時(shí)分明，每一課時(shí)內(nèi)容都有配套的《課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練》，每練約有12道題，因此，每一課時(shí)的例題、習(xí)題得備課組定好。此外，其他來(lái)源的資料得經(jīng)備課組統(tǒng)一篩選，統(tǒng)一定題。

6、搞好統(tǒng)考工作

年級(jí)在備考安排中，明確第一輪七次月考，第二輪六次月考。備課組搞好統(tǒng)考工作必要、重要。搞好統(tǒng)考的命題、評(píng)卷和講評(píng)工作，做到有效考試、高效考試。每次統(tǒng)考中，命題人具體化，題目至少兩人審過(guò)，選題以鞏固知識(shí)點(diǎn)提高能力為原則，力求題目有新意、創(chuàng)意，符合新課程的要求，符合高考特點(diǎn)。不命偏題、不設(shè)陷井題。評(píng)卷時(shí)注意學(xué)生錯(cuò)解收集和歸類(lèi)，尋找學(xué)生卷面中存在的問(wèn)題，以評(píng)講時(shí)彌補(bǔ)。試題講評(píng)不需全講，分詳講和略講。每次考試要給學(xué)生參考答案，規(guī)范學(xué)生答題。

7、面向全體學(xué)生，分類(lèi)指導(dǎo)

科任老師在教學(xué)中深入了解學(xué)生，注意記錄學(xué)生每次考試成績(jī)，動(dòng)態(tài)分析學(xué)生的學(xué)情，診斷學(xué)生學(xué)習(xí)中之不足，有個(gè)性培養(yǎng)的方案，給學(xué)生定好一級(jí)目標(biāo)、3 二級(jí)目標(biāo)甚至三級(jí)目標(biāo)。一級(jí)目標(biāo)為3B線的學(xué)科目標(biāo)，二級(jí)目標(biāo)為3A線學(xué)科目標(biāo)，三級(jí)目標(biāo)為二本的學(xué)科目標(biāo)。

8、收集高考信息求高效備考

信息來(lái)源網(wǎng)上、汕尾地區(qū)的兄弟學(xué)校、廣東各大名校等。收集內(nèi)容：近三年全國(guó)卷高考題。收集臨考期間各地模考題、統(tǒng)考題、調(diào)研題。結(jié)合備考組高考備考的共識(shí)，認(rèn)真篩選和改造題目，命好高考仿真題。

9、重視學(xué)生考試良好心理培養(yǎng)和考試技能的培養(yǎng)

學(xué)生心理素質(zhì)好是取得高考好成績(jī)的前提和保障，學(xué)生考試心理壓力普遍重，心理壓力得不到緩解，學(xué)生高考難發(fā)揮，學(xué)校、科任老師得重視學(xué)生考前心理輔導(dǎo)。另外，要注重學(xué)生考試技能的培養(yǎng)。包括審題、考試時(shí)間安排、考試順序、答題技巧和規(guī)范答題。物理選擇題有其內(nèi)在的答題技巧，如用排除法選題，多選題中能正確排除兩項(xiàng)命題則可正選另兩項(xiàng)命題。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1、暑假提前上課安排

上課內(nèi)容：《物理選修3-5》，總課時(shí)28課時(shí)，其中第1章8課時(shí)，第2章5課時(shí)，第3章6課時(shí)，第4章7課時(shí)。

2、第一輪復(fù)習(xí)（2015年9月6日—2016年3月20日，總課時(shí)約96課時(shí)，5次統(tǒng)考占約5課時(shí)，可用課時(shí)91課時(shí)）

物理必修

（一）第一章《運(yùn)動(dòng)的描述，直線運(yùn)動(dòng)的研究》 8課時(shí)

第二章《相互作用與物體平衡》

9課時(shí)

第三章《力與運(yùn)動(dòng)》

9課時(shí)

物理必修

（二）第一、二章《曲線運(yùn)動(dòng) 萬(wàn)有引力定律》 8課時(shí)

第三、四章《機(jī)械能》

9課時(shí)

物理選修3-1 第一章《靜電場(chǎng)》

10課時(shí)

第二章《電路》

7課時(shí)

第三章《磁場(chǎng)》

10課時(shí)

物理選修3-2 第九章《電磁感應(yīng)》

10課時(shí)

第十章《交變電流》

4課時(shí)

[選考模塊]

物理選修3-3

8課時(shí)

物理選修3-5

8課時(shí)

第二輪復(fù)習(xí)（2016年3月21日—4月30日，20課時(shí)，考試占用2課時(shí)）

專(zhuān)題一：直線運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)圖象

2課時(shí)

專(zhuān)題二：力和運(yùn)動(dòng)

2課時(shí)

專(zhuān)題三： 功和能

2課時(shí)

專(zhuān)題四：電場(chǎng)和電路

2課時(shí)

專(zhuān)題五：磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)

3課時(shí)

專(zhuān)題六：物理實(shí)驗(yàn)

5課時(shí)

專(zhuān)題七：3-3

2課時(shí)

專(zhuān)題八：3-5

2課時(shí)

第三輪復(fù)習(xí)（2016年5月1日—6月5日，總18課時(shí)，考試占2課時(shí)）

選擇題

4課時(shí)

實(shí)驗(yàn)題

6課時(shí)

計(jì)算題

6課時(shí)

河圖中學(xué)高三級(jí)物理備課組

2015年9月8日